1、当我们不幸的时候，不能再好生的去忍受生活的时候，那一棵树会对我们说：平静，平静，瞧着我。
2、凡是竭尽全力趋向中心的人，凡是努力趋向真实的存在、趋向完善境界的人，外表看来总比热情者要平静得多，因为人们并不总能看见他们灼热的火焰。
3、生活中的每一天，命运都会在各个角落里期待着，每一天都很容易发生些什么事。
4、天真的人们能够爱：这就是他们的秘密。
5、世界上任何书籍，都不会给你带来幸福，但它们会悄悄教育你，让你成为你自己。
6、大部分人都像被风吹落，随风飘舞，掉于地上的树叶一样。但也有与星星相似的人，他们行走在固定的轨道上，多强的风都吹不倒他们。他们本身拥有自己的法则和轨道。
7、啊，哈里，我们不得不越过这么多的污泥浊水，经历这么多的荒唐蠢事才能回到家里！而且没有人指引我们，我们唯一的向导是乡愁。我准备再次开始这场游戏，再尝一次它的痛苦，再一次为它的荒谬无稽而战栗，再次不断地游历我内心的地狱。《荒原狼》
8、找到自我，无论他的归宿是诗人还是疯子，是先知还是罪犯，这些其实和他无关，毫不重要。他的职责只是找到自己的命运，然后在心中坚守其一生，全心全意，永不停息。所有其它的路都是不完整的，是人的逃避方式，是对大众理想的懦弱回归，是随波逐流，是对内心的恐惧。
9、树木比人更深谋远虑，更持恒，更沉静，就像它们的寿数远比人类长久一样。树木比万物之灵更有智慧，只是人类很少倾听它的道理。然而，一旦我们懂得谛听树的语言，那么我们短时、仓促而躁进的思想当中，也能马上得到无比的快乐。《园圃之乐》
10、我做自己不情愿的事，是因为完全不知如何面对自己。我恐惧长久的孤独，害怕心绪的各种细微、羞涩和热切的波动，害怕那常常泛起的爱的柔情。《德米安》
11、看透这个世界，解释它，蔑视它，那大概是大思想家的事。而我所关心的只是能够爱这个世界，不蔑视它，不憎恨它以及我自己，能够怀着爱心、钦佩与敬畏来观察它以及我自己和所有生物。
12、对每个人而言，真正的职责只有一个：找到自我。然后在心中坚守其一生，全心全意，永不停息。所有其它的路都是不完整的，是人的逃避方式，是随波逐流，是对内心的恐惧。
13、你不是爱情的终点，只是爱情的原动力；我将这爱情献给路旁的花朵，献给玻璃酒杯里摇晃着的晶亮阳光，献给教堂的红色圆顶。因为你，我爱上了这个世界。《堤契诺之歌》
14、哪怕最不幸的人生也会有阳光明媚的时光，也会在沙砾石缝中长出小小的幸福之花。
15、无法达成的目标才是我的目标，迂回曲折的路才是我想走的路，而每次的歇息总是带来新的向往。等走过更多迂回曲折的路，等无数的美梦成真后，我才感觉失望，才会明白其中的意义。所以的极端与对立都消失即是涅槃。
16、人必须找到他的梦，然后路就好走了。但世上没有恒久不变的梦，新梦会取代旧梦，人不能坚守某一个梦。
17、绝不在这灿烂的日子里，错失任何宝贵的时光。
18、也许有朝一日我能达到那样的境界，将流浪与异乡藏诸于心，将景致留驻于心，毋需只为了亲自体验而流浪。也许，我能把家乡藏在心中，不再眷顾红屋与花园，心中自有故乡。如果真能如此生命将截然不同！生命若有重心，所有的力量将从中散发。
19、在漂泊中，怀念起故乡和童年、少年时的岁月，这里虽然充满青春的甜蜜梦想以及形形色色的憧憬，但人生的悲哀和痛苦也已幻化为各种形式窥伺于身心内外。在怀念中，兴起人生的虚幻无常和深深的孤独感。
20、觉醒的人只有一项义务，找到自我，固守自我。沿着自己的路向前走，不管它通向哪里。
21、每个人都执着于自己的目标，每个人都为自己的目标所困扰。每个人都在经受痛苦。
22、学会接受这个世界的本来面目，热爱它，以归属于它而心存欣喜。
23、当一个人能够如此单纯，如此觉醒，如此专注于当下，毫无疑虑的走过这个世界，生命真是一件赏心乐事。
24、爱不必请求，也不可要求。爱必须成为自己明确肯定的力量。它便不再是被牵引，而是去牵引。《德米安》
25、不幸福就是一种耻辱，不能向别人敞开你的生活、遮遮掩掩就是耻辱。《罗斯哈尔德》
26、苍穹中我是一颗星，将这世界打量，将这世界鄙夷，在自身灼烧中燃尽。《我是一颗星》
27、聪明话没有任何价值，只能让人远离自己的内心。而远离自己是一种罪过。人必须像乌龟一样，能完全蜷进自己的`内心世界。《德米安：埃米尔辛克莱的彷徨少年时》
28、假如他在跳跃的一瞬间具有坚信愿望会实现的心灵力量，他就飞上天空和星星结合在一起了。《梦系青春》
29、绝大多数人在会游泳之前都不愿意游泳！人是为大地而降生的，不是为水而降生的。他们当然也不愿意思考，因为他们是为生活而诞生的，不是为思考而诞生的！《荒原狼》
30、恐惧中，我感到，他已经完全进入了自身中。我从来没有感到如此孤独，我不是他的一分子，无法触及他，天涯海角也没有他离我的距离那般遥远。《德米安》
31、每一个人的一生代表他向自己拟定的道路，代表在这样一条路上走的努力，代表一条路途的启示。《彷徨少年时》
32、你不是爱情的终点，只是爱情的原动力。我将这爱情献给路旁的花朵，献给玻璃酒杯里摇晃着的晶亮阳光，献给教堂的红色圆顶。因为你，我爱上了这个世界。《堤契诺之歌》
33、年轻人不依赖批判和负面的东西而生活他们靠感情和理想《朝圣者之歌》
34、鸟要挣脱出壳。蛋就是世界。人要诞于世上，就得摧毁这个世界。《德米安》
35、人的尊严之得以存在并起作用于实践，因为他能知其不了为而为之，而他的悲剧也存在于此，因为他将受到世道常情的反抗与阻挠。《荒原狼》
36、人类是一个遥远的未来，我们大家都在走向这个未来的途中，谁也不知道这个未来是什么样子，哪儿也没有记载这个未来的法则。《梦系青春》
37、人们越是深入而彻底地去探讨一个命题，结果却越是不可抗拒地陷入于反命题的误区之中。《玻璃球游戏》
38、人生十分孤独。没有一个人能读懂另一个人，每一个人都很孤独。《雾中》
39、如此潇洒，如此尊严，如此谨饬，如此坦诚，如此单纯而又如此神秘。一个人只有探入了自己的最深处才能有如他一样的神态和举止。我也必须探入自己的最深处。《悉达多》
40、世界上任何书籍，都不会给你带来幸福，但它们会悄悄教育你，让你成为你自己《咏书》
41、世上并没有偶然，如果一个人务必要得到什么，并最终得到了，这就不是偶然，而是他自己的功劳，他的意愿将他领向了那里。《德米安》
42、天才经常孤立地降生，有着孤独的命运。天才是不可能遗传的，天才经常有着自我摒弃的倾向。
43、伟大的艺术家在生活上都是不幸的。当艺术家饥饿的时候，打开他的袋子，袋子里始终是不能充饥的珍珠。《生命之歌》
44、我除了要想按照我内心自然产生的愿望去生活之外，别无他求，这为什么如此艰难？《梦系青春》
45、我就像一棵秋天的树，树叶从它身边飘落，但它毫无知觉，雨水从它一旁滴落，还有太阳和严寒，生命已缓缓缩进了它内部最私密幽深之处。它没有死，它在等待。《德米安》
46、我乐于让阳光晒熟。我的眼光满足于所见事物，我学会了看，世界变美了。《堤契诺之歌》
47、我们不能让我们的心远离生活，但可以塑造我们的心去超越偶然，从而不屈不挠地去凝视痛苦。《生命之歌》
48、我们的使命是在世界中展示一个岛，也许是一个榜样，至少是用生活去预示另一种可能性的来临。《梦系青春》
49、我深信那句话：人对自己才是最残忍的。但是，人只应服从自己内心的声音，不屈从任何外力的驱使，并等待觉醒那一刻的到来，这才是善的和必要的行为，其他的一切均毫无意义。《悉达多》
50、严肃认真是由于过高估计时间的价值而产生的。我也曾过高估计时间的价值，正因为如此。我想活一百岁，而在永恒之中，你要知道，是没有时间的，永恒只是一瞬间，刚好开一个玩笑《荒原狼》
51、一个人若要完全理解另一个人，大概必须有过类似的处境，受过类似的痛苦，或者有过类似的觉醒体验，而这却是非常罕见的。《玻璃球游戏》
52、有的人认为坚持会让我们变得更强大，但有时候放手也会。
53、在沙漏和枯叶之间，我不想同精神打交道，我要的是无常，我想做孩子和花。《温泉疗养客》
54、在幸福中，我又时时被深沉的哀伤所萦绕，因为我很明白，这些不会持久。《德米安：彷徨少年时》
55、这个世界想要重新改变自己，弥漫了死亡的气息。因为所有东西的诞生，都要伴随着死亡。《德米安》
56、真正厌恶的不是金钱本身，而是人们对于金钱的欲望。《堤契诺之歌》
57、只要动物或人类把自己全部的意志集中在特定事物上，他们就能达到目标！事情就是这样，你只要仔细观察一个人够久，你就会比他自己更了解他！《德米安――彷徨少年时》
58、他不再去分辨不同的音声——诸如愉悦之声与哀泣之声，童稚之声与雄浑之声；所有私募这的哀叹，智者的欢笑，愤怒者的叫喊，濒死者的呻吟都融入彼此，互为纠结与交织，以千万种方式纠缠在一起，而所有的音声，所有的目标，所有的渴望，所有的善与恶，哀伤与欢乐，所有这一切共同构成了统一的世界，所有这一切共同交融成万物奔流不息的进程，所有这一切共同谱成了生命永恒的旋律。——《悉达多》
59、我们不能说哪一千本或一百本书是“最好的书”，但可以说每一个人都有一些他读得懂、感到与自己接近、觉得喜爱并有价值的书。
60、我不能自诩洞明世事。从过去到今天，我一直是一个寻觅者，但我已不再寻求于星辰和书本之间，而是开始聆听自己血液的簌簌低语。我的故事并不令人畅怀，也不像杜撰的故事那样甜美和谐，它味如痴语、混乱、癫狂和梦幻，就像所有那些不愿再自欺欺人的生活一样。——《德米安》
61、因为我和你一样。因为我也和你一样孤独，和你一样不能爱生活，不能爱人，不能爱我自己，我不能严肃认真地对待生活，对待别人和自己。世上总有几个这样的人，他们对生活要求很高，对自己的愚蠢和粗野又不甘心。——《荒原狼》
62、我们读书必须走爱之路，而非义务之路。如果只因某本书非常著名，不认识它是一种羞耻，而勉强自己去读，实在是大错特错。所有的人都应该从适合自己的地方开始阅读、认知，并且愉悦自己。
63、我们对自己要求越多，或者换句话说，我们当时的工作对我们要求越多，我们就越需要凭借静修作为积蓄能量的源泉，使我们的精神和灵魂不断在协调和解中得到更新。——《玻璃球游戏》
64、我渴求的，无非是将心中脱颖欲出的本性付诸生活。为什么竟如此艰难呢？——《德米安》
65、人类已改变了，因而生活变得困难，几乎所有年轻人都进城工作去了；在夏夜的门前台阶上或冬夜的炉边，加人团聚的景象不复再见，人们不再有闲暇的时间，年轻人也几乎无法说出森林里各种花或蝴蝶的名字。——《堤契诺之歌》
66、假如你惧怕某人，那代表你赋予了他这个权利。假如你做坏事被另一个人发现，他就有权控制你。——《德米安彷徨少年时》
67、“鹰巷”是会出现童话世界、发生一种奇迹、一桩空前恐惧事件的唯一地方。——《在轮下》
68、面对面地看看这些对他的可怕决心还一无所知的人，这对他也是一种苦涩的快乐。每次他碰到医生，总不由得心里想道：“嘿，你等着瞧吧！”
69命运叫他为他自己阴暗的企图感到高兴，它看着他每天从死神的杯中享用几滴欢乐和活力之酒。原因可能并不在于这个生命是伤残的、年轻的。然而这个生命应该先画完它的圆圈，不该在它浅尝一下生活中的苦乐之前，就让它从平面图上消失掉。——《在轮下》
70、上帝借由各种途径使人变得孤独，好让我们可以走向自己。——《德米安》
71、我们既已分道扬镳，各走各的路，因而我对你也就没什么可奉献的，我双手空空，没有忠言，没有抚慰，没有友谊，我伸出援助之手，对你又有什么益处呢？我坦白承认吧，你当年掩藏在轻松快活表面之后的不安与不幸感，颇令我反感和烦恼，它们向我提出给予你关注和同情的要求，而你的轻快态度又恰恰提出了相反要求。当时你让我觉得有些烦人而且幼稚，此外多少还有点寒心之感。——《玻璃球游戏》
72、他不再追求本质，不再企图在这现象世界的另一边追求自己的目标。当一个人以孩子般单纯而无所希求的目光去观看，这个世界是如此美好：夜空的月轮和星辰很美，小溪、海滩、森林和岩石，山羊和金龟子，花儿与蝴蝶都很美。当一个人能够如此单纯，如此觉醒，如此专注于当下，毫无疑虑地走过这个世界，生命真是一件赏心乐事。阳光的照射焕然一新，树阴的凉爽焕然一新，溪流与蓄水池的气味焕然一新，南瓜与香蕉的滋味也焕然一新。——《悉达多》
73、我们现在来研究一会儿哲学，这就是闭嘴、俯卧、思索。——《梦系青春》
74、我无权去评判他人的生活，我只能为自己做出判断。——《SIDDHARTHA悉达多》
75、从他弹奏的音乐里我不仅听出了他自己。我还觉得他弹奏的一切相互间都是相近的，有一种隐秘的关系。他弹奏的一切都很笃信、忘我而虔诚，但不是去教堂做礼拜的人和牧师的虔诚，而是中世纪朝圣者和乞丐的虔诚，这种虔诚带着对一种超越一切信仰的世界感情毫无顾忌的献身精神。教堂里常常弹奏着巴赫之前的大师和古代意大利人的作品，所有人的作品都表达出同样的意思，所有人的作品都表达出音乐家心灵中同样具有的东西：渴念、对世界最热忱的把握、对世界最激烈的诀别、对自己朦胧的心灵急切的谛听、献身精神的陶醉和对奇妙东西的强烈好奇。——《梦系青春》
76、时间和世界，金钱和权力属于平庸的人和肤浅的人。而其他人，那些真正的人则一无所有，属于他们的只有死亡。一一黑塞——《荒原狼》
77、所有这些当红人物都只能领一时之风骚，他们的照片和缔造的纪录维持不到一天，之后也就乏人问津，因为新的流行随即接踵而至。抱着这种有点言过其实而无知的乐观主义，一个宣称战争、灾祸、死亡和痛苦都是愚蠢事物的人，可以徒托空言，却一点也不打算付出任何关心或面对问题。而这种依照美国模式酝酿出来的过度膨胀的乐观主义，也将会激起同样过于激烈的反弹，就是招来倍加严厉的批评，使对立恶化，造成人们对时尚主义与插画图片所反映的绚丽儿童世界，怀着厌憎的排斥。——《园圃之乐》
78、对于一切表面热情的东西他都感到厌恶……卡尔哈默尔不是合适的对象，可是如果另外任何一个人前来设法使劲拉拢他，他是会乐意顺从的。他像个腼腆的姑娘似的坐着，等待着，看看有没有这样一个人来找他，一个比他更强、更有勇气，能打动他并迫使他走上幸福之路的人。——《在轮下》
79、请仔仔细细地观察一个人吧，这样你对他就会了解得比他本人还多。——《梦系青春》
80、“当艺术家停留在这边，在熟悉的白日里，在这市民居住的地方，他就被语言的贫乏压得喘不过气来，作为诗人，他好像走在荆棘路上。一旦进入灵魂之国，风就从四面八方向他絮语，星星奏起音乐，山脉向他微笑，于是世界变得完美，成了神的语言，那儿不缺一个字，不缺一个字母，在那儿，一切都说得出，一切都有声音，一切都得到解脱。”——《朝圣者之歌》
81、“侨文达，我感觉爱是世上最重要的。研究这个世界，解释它或是鄙弃它，对于大思想家或许很重要；但我以为唯一重要的就是去爱这个世界，而不是去鄙弃它。我们不应彼此仇视，而应以爱、赞美与尊重来善待世界，善待我们自身以及一切生命。”
82“我理解你，但那恰恰是世尊所说的虚妄之相。他宣讲宽容、克己、慈悲、忍让——却没有爱。他禁止我们缠缚于尘俗之爱。”——《悉达多》
83、我属于我的命运，此外我不属于任何人。
84、“像是别人每天花钱雇你用功似的，”对方说，“其实你是不喜欢用功的，只不过是害怕老师和你父亲罢了。就算得第一名或第二名，又能怎么样？虽然我是第二十名，但并不代表我就比你们苯。”——《在轮下》
85、在地球上的一切在造物当中，唯独我们人类对在这物质循环现象还时有不满，这实在是耐人寻味的怪事——我们对一切物质守恒不灭的事实非但不知足，还妄想追求自己个人的永生呢！——《园圃之乐》
梦想点亮青春中学生作文 篇1
青春，是我们一生中最美丽的季节，它孕育着早春的生机，展现着盛夏的热情，蕴藏着金秋的硕果，昭示着寒冬的希望，充满诗老师不缺乏拼搏与激情。
就在这充满着拼搏与激情的季节，我们将要告别我们熟悉的校园，真正步入一个充满着压力，潜藏着危机的是社会。然而，对于我们这些中大专职业学生来说，离开嫌怨后，等待我们的已不再是“天之娇子”的铁饭碗。扎根单位，旱涝保收，分房分利的时代已经一去不复返，我们要么勇往直前，要么红牌罚下。
不少同学会说反正学校会分配或推荐就业，我们烦不了这么多，但也存在不少同学会有这样的想法;我要自己创业，自己做老板，我要成为未来的马云二代。
的确如此，我自己也有这样的想法。随着网络时代，信息时代的到来，给了我们更多快速实现自我价值的机会，从而造了大批年轻的成功企业家和专业人才，而正是这些每让我们有些同学在心理上更加高估了自己的价值，所以通常这批人难免表现的过于自信甚至自负。
自信是好的，但自负就会让我们看不清方向，从而偏离了自己的目标。这对于想要创业的同学来说是很严重的一个错误。在创业过程中，请同学们注意四点事项，如果你能很好的做到这些，那么你离辉煌就不远了。
第一，要勤于思考，培养一中创新精神
思考是创新和开拓的前提，要努力培养体现时代特征的价值观、竞争意识和创造精神，只有当我们有独立思考的能力后，我们才能独立处事。我们要投身到创业中，首先要敢于解放思想，勤于思考，冲破一切束缚创业的思想障碍和体制障碍，只有这样，才有可能立大志，创大业，赚大钱。
第二，要乐于学习，培养出责任意识来
大学生创业不是一就而就的事，而是需要不断提高自身的素质。对于我们来说，不仅是现有就业岗位的竞争者，更应该是新的就业岗位的创造者。而要做到这些，我们就必须不断的学习专业知识，创业知识来提升自己的创造能力就，我们还应当把创业看作是自己服务社会实现自我价值的有效途径。因此，我们就应该树立正确世界观、人生观和价值观，把创业作为责任，作为理想。
第三，要勇于实践，培养自己的创业能力。
提高自己的创业能力不仅需要厚实的专业知识与创业知识，还需要在创业实践中不断学习、不断提高、不断掌握应对世界变化的本领和创业的才能。在我们人生的历程中实现人生价值，很重要的就是要体现在创业实践中，所以，我们要不断的实践，用自己的智慧和汗水去换取创业的天地。
第四，要善于沟通，培养团队意识。
创新创业需要团队力量的推动。合作是成功的强化剂，成功离不开合作。任何人都需要与别人的合作才可以取得较大的成功。我们要学会合作，学会和同事合作，学会和领导合作，学会和上下级合作，学会和社会各方面的协调与合作，从而培养自身的创新能力、执行能力沟通交际
梦想点亮青春中学生作文 篇2
“梦想是要有的，万一实现了呢？”
“梦”这个小小的，但十分神奇的字眼，包含了多大的意义啊！在这里“梦”不将是指白日梦，而是指梦想！
为了梦想，有人去实现，有人却在空谈，有人实现了， 有人却失败了。
梦想，有点像赌博，也有点像买张彩票，会失败，也会成功，它好像遥不可及、深不可测，又好像触手可及。
空谈梦想就好比纸上谈兵，嘴巴里说梦想，但不去实现，最终百分百失败。就像某个人想当作家，嘴巴里说什么勤奋、什么努力，可一点儿也不喜欢看书、写日记，这些当作家必须具有的良好习惯。你说这样能成为作家吗？答案当然是----不能！
实现梦想，成功率也不是百分百，能不能实现，就看你的梦想实不实际。不实际，就比如你想游遍整个宇宙，这个幼儿园的小朋友都知道这不可能。实际，那就要看你梦想的大小了，大一点，就慢一点，小一点，就快一点。正如生病的疗程一样。
我最早的梦想是健康，它是这样萌生的：
我有个表弟，腿不好，走路时一瘸一拐。一次，他去买东西，我在后面跟着，看着他的肩一耸一耸，路人们也停下来看着他，大概是表示可怜吧。可有些人呢？见到他，脸上一脸的厌恶，嘴里小声嘀咕几句，好像是说他是妖怪，走路是来跳的。这样一个美好、欢乐的字眼----跳，用在这里，是多么使人悲伤，多么使用愤怒啊！我看在眼里，痛在心里。
因此，我每当见到生病的人，就会有股怜悯从心中升起。
于是，我就有了第一个梦想----健康。我为了放飞这个梦想，我三天两头下去锻炼，身体自然健康了，可偶尔也会生病，生病了，我也不觉得梦想没有实现，因为人总是会生病的嘛。
后来一段时间，我又有了一个新的梦想。那时，祖国母亲六十岁生日，阅兵式上，我看着空军那帅气的服装，和可以轻松驾驶飞机，我的梦想变了，我想当空军，可是呢，才一个星期，我改变了梦想。就这样改来改去，直到上了小学，我的梦想就一直定格在化学家那里了。
也有许多名人在为自己的梦想不懈努力。比如史泰龙、爱迪生、莱特兄弟、牛顿。史泰龙为了当明星，一天四次连续在好莱坞五百多家影院求职，永不放弃，终于当上了明星。爱迪生为了发明电灯，经过一千多次试验灯丝，孜孜不倦，终于成功了。莱特兄弟，为了飞翔，经过不懈努力，发明了飞机，牛顿为了研究光，不惜用针戳进自己的眼球，如痴如醉，虽然这样做没有什么用，但最后他还 是破解了这一奥秘。是呀梦想是重要的，它给予人们动力，梦想是神奇的，他能带来惊喜！
所以，让我们向史泰龙、爱迪生等人学习，坚持不懈的让自己的梦想起飞，让梦想长出翅膀在空中飞翔，放飞梦想，与梦同行！
梦想点亮青春中学生作文 篇3
“你知道吗？一朵薰衣草就是一个梦想！”大舒又开始神神叨叨地讲着这些稀奇古怪的事情了。
文澜的校园中花草树木真的很多，草本木本的，水生陆生的，一年四季绚烂缤纷，色彩繁呈，眼花缭乱，让人不知不觉就醉了迷了。怎还会去留恋那不起眼不明艳的，略显灰暗的薰衣草呢？可大舒就是喜欢薰衣草。她也是第一个向我指出这并不与百花争奇斗艳的花朵正藏在校园的那个角落，淡淡地微笑。
后来我才发现，原来校园里种满了薰衣草。这种可爱的花朵似乎哪儿都能长，无论是阳光直射的小径边，还是常年晦阴的教学楼阴影下，都能看见它曼妙的身姿。远远望去，一片深深浅浅的紫融化在浓密的绿叶中，在清风细拂下微微荡漾开去，朴素而华美，宛若一个柔软的梦。
再后来，看着路边花坛中的“麦冬”，才发现其顶端竟是淡紫的花，如风铃般在清风微拂中轻吟浅唱。这儿竟然也种满了薰衣草！我开始乐此不疲地寻找那紫色精灵的踪影：通往操场的小路，薰衣草正为我们加油；周日上学的下车点，薰衣草在向我们招手；承载回忆的电话机边，薰衣草会为我们歌唱。
猛然发现，薰衣草已经和我的校园生活密不可分了。我开始喜欢上了这种并不起眼的植物，虽然我不知道这是因为我喜欢如此的文澜，还是喜欢它那略显倔强的花语：只要用力呼吸，就一定能遇见奇迹。
转眼间，时光飞逝。期末考试来临了，但同时来临的是一个噩梦：我后退了一百多名。于是，在那个灰暗的午后，我来到教学楼架空层给妈妈打电话。但没说多少我就接不下去了。泪水涌了我满脸，我有些失控地抽噎着，无力地倚在墙上，看着眼泪一头撞向地面，粉身碎骨。我的心情已灰白到了极点。
“为什么我怎么努力都考不好！”
“为什么总是有不该犯的错误！”
绝望地哭喊，绝望地挂电话，绝望地坐在花坛边沉思。我没有回教室，只是静等着眼泪干涸，怕被同学看出丝毫哭过的痕迹。我在心里问自己：我是不是堕落了，是不是没有希望了？
天色渐暗，混沌恰似我现在的心情。微风吹来，一缕缕淡远温和的清香袭来，不浓烈不幽怨，淡似流水，轻如薄纱，恰好抚平伤痛，安定情绪。微微回头，才发现原来是那片生长在架空层下的薰衣草。
花坛中的花儿们依旧浅笑、轻舞、淡然。猛然间，脑海中浮现出了薰衣草的花语：只要用力呼吸，就一定能遇见奇迹。这是在提醒着我什么吗？也许，只要我努力拼搏，就定能遇见转折，收获希望。
又是一阵微风吹来，我拾起一朵落花，但我知道，我手中紧握的不单是一朵普通的薰衣草，而是一份梦想。
怀揣梦想，我在文澜的校园大步向前。
梦想点亮青春中学生作文 篇4
树立梦想
人无志，而无立，成为一名优秀的人民教师是我的梦想。小的时候妈妈问我长大后想当什么，那时候的我懵懵懂懂。当我入学后的几年中看到老师们对我们辛勤的付出，无微不至的关怀，看到我们进步后展开的欣喜的笑容。我想老师是伟大的，高尚的，我要成为这样伟大、高尚、受人尊重的人。所以我在为之奋斗，为之拼搏。
勤奋学习
关于学习，在课堂上认真听讲，积极的回答老师的问题。放学后积极认真完成老师布置的作业，遇到难题独立思考，薄弱的科目加强练习，使语、数、英三门科目名列前茅。读课外书也是我每天必不可缺的项目，书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。书是我的良师益友，它陪我度过了每个日日夜夜，它伴我成长， 它替我解惑， 它教会了我许许多多的知识。因为它，我成为朋友们崇拜的偶像。因为它，我多次被老师评为读书小明星。因为它，我知道了许多爸爸妈妈都不知道的知识。因为它，我变的更加自信。除了看书之外，我每天还会听英语，坚持了半年的时间，我发现自己的听力有了很大的提高。因此对于“铁杵磨成针"这句话我有了更深刻的认识。
有责任心
作为班长，我能以身作则，友爱同学，积极参加学校的各项活动起到带头作用。一丝不苟的完成老师交给的任务。多次获得“优秀班干部”，“三好学生“”等荣誉证书。对于同学我会热心帮助，每当同学遇见不会的题时，我都会不厌其烦的给他们讲解，直到学会为止。同时，我还担任着学习小组长，辅导着六个组员，其中有两个女生的进步非常大，每当老师表扬她们的时候，我就感觉像吃了蜜一样甜，心里美滋滋的。我希望，在我进步的同时，班里的同学也一样在进步。
兴趣爱好
我参加了学校的乒乓球队，每天都练的腰酸背痛，手都抽筋了，直到现在，我在乒乓球队已经快两年了，虽然很累，但我一直在坚持，从没想过放弃，这种坚持也让我得到了收获。连续两年分别获得——临港区乒乓球女子单打比赛一等奖，和女子团体赛二等奖，取得的成就让我悟出了一个道理：只要你坚持努力，就一定会获得胜利。除了打乒乓球我还参加了兴趣班，学习美术、书法、音乐，看着我笔下那栩栩如生的人物，棱角分明的毛笔字，唱着我喜欢的音乐，我感觉多学一门兴趣，就像多交了一个伙伴，内心感觉充实又快乐。
文明礼仪
在学校，我尊敬老师。遇到老师，我都会礼貌的向老师问好。和老师说话时，从不打断老师讲话。在家里我尊老爱幼，帮助父母做些力所能及的事情，如扫地、擦桌子，洗刷碗筷，妈妈做饭时我会帮着看弟弟，而且我自己的事情自己做，尽量帮父母减轻负担。
“人无完人，金无足赤”，虽然我不是最完美的，但是我会努力让自己更加接近完美，因为我相信只要努力，总会有收获的。
梦想点亮青春中学生作文 篇5
“望着远处的山谷，发些伤感的心情，你像遥不可及的星辰，使我无法寻你的脚步，命运的残酷让我懂得了许多，它让我充满自信的站在下一个冰雪之巅；翘首遥望天空，看见了彩虹；在艰险之巅上，绽放胜利的笑容……”这是一首小诗，它包含了历经沧桑的曲折故事，让人在胜利的彼岸，望眼世界。
我是浩瀚宇宙中一颗微不足道、不起眼的行星。从世界的角度去看，我就只是颗渺小的胡杨。每个人都有梦想，我这颗刚萌发的小胡杨也有奇伟磅礴的梦想。我的梦想呢，大家肯定都猜到了——作家，想当一名作家。人生出来不一定能伟大，一生也不一定要伟大，“伟大”这个词也不是一句两句就能概括的。不去和其他胡杨比，我的生活没有他们富裕，平平淡淡地生活；我的命运也没有它们幸运，普普通通的做下去；有因信念而成功；也有因不屈不挠的精神而踏上成功之路……我只是平淡的一株胡杨。我不求我的生命那么多彩伟大，也不求“生命开花结果”，只求能完成这小的不能再小的心愿。我没有其他胡杨聪明、勇敢、坚强……但我有一种许多胡杨都无法完成的事情和思维，那就是我的“梦幻法宝”――想象力。我的大脑和常人一样，可糊涂的我在不知不觉中获得了这个法宝，也正是因为这个，使我有了梦想。想象力吧，说好也不好，说坏也不坏。总之能让我在梦幻世界中寻找快乐，抒发感情，表达内心深处的思想，十分奇妙。。时间一分一秒的流逝，灵感一分一秒的降临它来到我的身旁和我玩耍，陪我聊天，抒发一种让人无限狂野的生机。我曾认为它是我的好朋友，什么事都与我分享，在内心深处与我共鸣。我要和其他胡杨一起分享这种快乐。
它从我四年级末，来敲响我梦境中的门。我开心地与它一起生活。它陪伴我已经两年多了，这段期间，每当我业余、课余时间，都会轻轻地拿出小说本，再次敲开门，与他一起讨论。时间过得很快，如今，我与它十分亲密。它给我带来了许多灵感，我也写出了许多引人入胜的小说呢。作家这个职业，成了我的目标。虽然我的写作水平不是很高，但我会去奋斗，去努力的。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”这句格言是我的座右铭。我希望我的生命能像这句话一样，无畏艰辛，无畏危险，只望波澜壮阔。胡杨能耐烈日，能抗严寒，不惧风沙，不怕盐碱，它生下来千年不死，死后千年不倒，倒下去千年不朽。世界上没有任何一条通往成功的捷径，每一个成功的背后都是无数心血和精力的凝聚。只有对理想和信念执着的追求，身体力行不断地去实践，不断地去修正，才能想一个又一个巅峰挑战超越。
我要成功，我不是一颗微不足道的胡杨，我要做宇宙中最耀眼的星辰！为梦想而奋斗！
梦想点亮青春中学生作文 篇6
“爸爸快看，那棵树长在悬崖上呢！”我牵着父亲的手，登上了山峰，我大汗淋漓的对父亲说。
父亲对我笑了笑说：“你别看它又小又丑像是铺在岩壁上，正是这样它才有力量，有努力，有梦想。”
我看着父亲：“嗯，我也有梦想，哈哈，我要做一名插画师。它的梦想是长成一棵大树。我要把它画到我的画本里，我要把全世界最美好的画面都画在我的画册里！”说罢，我便从书包里掏出画册。拿出五彩斑斓的色彩笔在纸上画画，几分钟后，一幅“大作”完成了，一根丑不拉几的小草呈现在父亲的眼前。
“好看吗？”我很是自豪地对父亲说。父亲笑而不语拉着我下山，该回家了，我刚没走两步，又转过身来。喊到：“小树，你也要和你的梦想打拼咯，我也要为自己的梦想做最大的努力。到时候我还来看你。”我朝它挥挥手，一阵清风拂过，它那在风中摇曳着，稀稀拉拉的几片叶子掉挂在树枝上，摇摇欲坠。我在心里想着，加油啊！
最美的年龄为最纯真的梦想，做最大的努力。
后来我去了少年宫，在那里学画画，为了我的梦想，可是那离家很远，我必须搭几班车才能到。一路上非常的颠簸，像是在坐过山车，车上非常的拥挤，多半我都没有位置坐，整个人吊在车上的杆子上，摇摇欲坠，像极了那个悬崖边上的小树，样子狼狈极了，小小的我背着大大的画板，来到画室。引起许多同学的嘲笑，我低着头继续画画，不再去管他们，因为我的梦想。父母曾问过我，你后悔吗？不，我不后悔，梦想生在逆风的地方才越有力量。
经过我的不断努力，我在区里得到了许多奖项，二等奖三等奖，甚至是一等奖。我开始挑战更大的比赛，开始参加市级的比赛，我一如既往的在赛场上，熟练的挥着画笔，信心满满的我，却在几天后，坠入深渊，这一次没有我的奖项，我很是失落。甚至想放弃了，父母走过来告诉我，梦想没有一帆风顺的，总会有些磕磕绊绊，我拿起之前的画册，一页一页的翻动着，看到了，那个小树，脑海里又翻出了，当时我为成就梦想而定下的誓约，我不该退缩，因为这是我的梦想！于是，我比之前更加努力，一整天沉浸在我的画室里，做着各种各样的插画。我的梦想是成为插画师啊！我怎么能放弃呢？
后来我成功了，搁浅的船只，阻隔不了远航的梦。
长大了以后，我的梦想成真了。我在努力，拼搏，我成为了插画师，我回到家。再次爬上那，小时候我认为很高的山，看见，曾经在沿涯边瘦小的那棵树，它郁郁葱葱，它的根深深的扎在了岩壁上，长成了一棵参天大树。
它和我一样，我们的梦想成真了……
梦想点亮青春中学生作文 篇7
“你总是这样，不肯相信自己，永远都觉得自己不行，就是因为你心虚才会上不去你知道吗，就是生活中你也是这样的，总是质疑自己。”父亲一脸严肃地看着在双杠面前努力了很久还上不去的女孩。
“一定是因为我手太滑了！”女孩搓了搓手，“再来一次，我一定可以的。”她将有些湿润的手臂放在衣服上擦了擦。
“你就只会为自己找借口。”父亲皱起了眉头。“无论在什么时候你都有借口。”嘴上虽然这么说，但是父亲依然又上去示范了一次，做给女孩看。
女孩沉默了。其实她最近挺郁闷的，她忽然发现自己是一个没有能力实现梦想的人，她没有特长，什么都平平。父亲带她来到这里散心，没想到她居然被困在这个双杠上面，就像被困在无数自己有兴趣却好像不是很厉害的梦想上一样，她从来没有踏进去一步。她觉得自己不行，她从来没有相信过自己可以，她有很多很多的顾虑。
她害怕，害怕自己不行。
她叹了口气，望了望月亮。今天的月亮很美，可是她无心欣赏，她现在的梦想只是上这个双杠，这是她当下奋斗的目标——多么微小的目标。
她又试了一次，依旧只有手指碰到双杠，她抓不住，她的手已经被磨红。
“重力太厉害了。”她嘟囔着。
“你就不能用上爆发力吗？”父亲依旧很生气。“不要总是为自己找借口，你要相信自己，别老是抱着怀疑自己的心态，这样你永远做不好。”
有路人朝这里看了几眼，还好天很黑，所以不会有人发现女孩眼里闪烁的泪花。女孩别过脸，她就是上不去她有什么办法，这个双杠也太高了吧。她望向双杠，再一次举起手，跳。
差一点点，她就抓住了。
旁边有一个不比她高多少的女孩忍不住走过来，做了一遍给女孩看。女孩只是低头沉默。
“人家都可以你怎么就不可以？你比人家差吗？”父亲又说道。“失望透顶”四个字好像就写在他脸上一样。女孩又接着试起来，一次，两次，三次，四次……。她不行，她就是不行。她根本就没有能力，她是个废物。“算了，回家吧。”父亲说。女孩没有说话，她没有跟着父亲，而是一个人走起来。
路灯下，女孩彳亍而行。慢慢的，眼泪就这样一滴、一滴落下来。一个没有梦想的人什么都做不好不是吗？她的脑海里一直回想着父亲说过的话。她可以的，但是她一直在怀疑自己。她擦了擦眼泪，回头。父亲其实一直跟在她后面。
她想，她是知道自己喜欢什么的，但是她不敢，不敢用尽全力去追梦，她害怕失败。但是她忽然觉得没什么好怕的，她应该相信自己。
几天后。
阳光很温暖但是却不至于炽热，偶有微风吹过，凉爽至极，天上只有几朵零散的白云，像落在队伍后面的大雁，使天空看起来很蓝。一个女孩爬到了双杠上面，对着对面的父亲微笑着。
梦想点亮青春中学生作文 篇8
一个人的生命是短暂的，只有昨天、今天和明天；我们就应该把握今天，做好今天该做的事情；在回味昨天的时候，就不会留下悔恨；展望明天，怀揣梦想，有了梦想，就有了希望，就有了灿烂的阳光，时光就不会虚度，心也不会彷徨，内心也会充满了无限的力量，那一幅幅美景也会驻留在人生的道路上，回眸时，心中无比欢畅！
予人玫瑰，手留余香，人生应懂得取舍，拥有海一样的胸怀，就会拥有一片晴朗的.天空，就能够正确地看待自身与他人的差别；既不会自轻自贱，崇拜英雄和偶像，把任何人都看得比自己优越，对自己产生自卑；也不会盲目自信，无谓地贬低他人，更不会因别人的权力、财富、地位而愤愤不平，愿意以自己的实力战胜对手，而不是因对手的缺陷使自己获胜；没有时间兴灾乐祸，没有时间评论别人，只是忙于自己追求的事业，不会计较在每件事情上是否公平，只愿自己的内心快活与充实。
有心能知，有情能爱，有缘能聚，有梦能圆，无论在生活中，还是在网上，每个人都有自己的择友标准，以诚感人者，人亦诚而应；有了相知的缘分，就渴望文字的交流，随着友情的加深，渐而成为知己，结下天长地久的友情，苦乐同行，风雨同舟；有了友情的牵挂，人生就不感觉孤单，内心的情感也会变得丰富，虽然有时情到深处，成为一种心的默契，无奈难舍的那份牵挂会让你流泪，但内心中是一种幸福，也是一种驻留在心底的美丽，把这种美丽作为一种一生寻求的梦，也许有一天这个梦就能变成现实。
人有个好的心态，才能享受人生，人生在世，往往都是在坎坷中求生存，在平凡中绘美景，无论在生活中，还是在网上，都应该有个好心情，好的心境对健康很有好处；正确对待发生的一切，正确认识自己，把宁静作为自己的一种常态，在生活中默默地做自己喜欢并感兴趣做的事情，让自己感到生活的充实，在工作中保证质量地完成自己的本职工作，不求有功，只求无过，淡泊名利，平衡得失。
为别人着想意味着给你插上一对翅膀，因为你把自己的快乐带给了别人，与人同乐，快乐就增倍；同时你也真正了解别人痛苦，与他分担，就会给人减轻痛苦；常怀感恩之心，成人之美，时时感到自身的一种责任，对家庭、对社会、对朋友，那么你就会总是感到得到得太多，而自己做得太少，就会以自己的热情去做好每一件事情，这种热情会感染他人，就会聚集很多同路人。
人的一生，岂能尽如人意，但求无愧我心，不为积习所蔽，不为时尚所惑，俯仰无愧天地，褒贬自有春秋，让我们拥抱美好的生活，珍视健康，注重生命的质量，拥有一个无怨无悔、五彩缤纷的人生。
梦想点亮青春中学生作文 篇9
梦想总是遥不可及，是不是应该放弃？
你是否像歌词中唱的那样为梦想彷徨？站在城市的霓虹灯下怅然若失？梦想就是这样一个让人爱恨两难的词。它总是若即若离，当你离梦想最近的时候，却总被梦想的大门拒之门外，你是否也觉得有一丝讽刺？
梦想者注定是孤独的，注定要承受那些讽刺和嘲笑。坚持下来的人最终实现梦想，忍受不了的人就从此与梦想擦肩而过了。年轻人是优秀的逐梦者，他们敢于创新，不惧流言，遵从初心；就算是垂暮之人也是优秀的逐梦者，他们沉着冷静，经过岁月的洗礼散发出一种独特的魅力。不管你是什么人，年纪多大，你都有逐梦的权利，只要你还拥有一颗不变的初心，一颗追梦赤子心。
梦想不论大小，就算是一个渺小得不能再渺小的梦想，就算是普通人都做得到的事情，那也是一个梦想。你希望成为国家元首，成为标杆，这是一个梦想；你希望和父亲母亲，和家人吃上一顿热腾腾的饭菜，这也是一个梦想。梦想没有大小之分，更没有尊卑之分。富裕的人的梦想是梦想，贫穷的人的梦想也是梦想，梦想不会因为一个人的外部条件而影响它的价值。不管是富人的梦想，还是穷人的梦想，不管是总统的梦想，还是民众的梦想，梦想都是高尚的，令人憧憬的，每一个梦想都应该得到尊重。
梦想不是一成不变的。不同时期有不同的梦想，但是只要为了实现梦想而努力过、奋斗过，那就是最好的结果。即使有时候我们付出了许多，努力了许多，但最后并没有实现自己的梦想，这也是情有可原。或许我们的梦想太过远大，而超出了自己的实际能力；也或许是某些客观因素，影响了发挥。但重要的是，我们在不断付出的过程中也收获到了许多。即使最终的结果不理想，我们也能微笑着说：“我尽力了，我无怨无悔！”
梦想是一个人的精神支柱。我们在追逐梦想的道路上一定是荆棘遍布，不可能一帆风顺。在我们遇到困难，遇到坎坷的过程中，总是有三五人选择放弃，一定还有三五人披荆斩棘，坚持到底。如果你要问他为什么，我想他会笑着回答你：“因为我还有梦。”
梦想其实不只是一个空洞的名词，我认为它其实是一个过程。一个让人从小变大的过程，一个让人由弱变强的过程，一个快乐而又痛苦的过程。之所以快乐，是因为你一定会收获很多；之所以痛苦，是因为你一定会放弃很多。你有多快乐，你就有多痛苦；你收获了多少，你也就放弃了多少。正所谓有得必有失，有失必有得。
其实梦想并不是那么遥不可及。你努力了，就有可能会成功，你不努力，就一定不会成功。
勇敢的少年啊，快去创造奇迹！
梦想点亮青春中学生作文 篇10
世界上最美妙的是什么？是七彩的彩虹？是深蓝的海洋？还是辽阔的天空？不！都不是！是梦想。梦想犹如船舵，人生若没有了梦想，就犹如轮船丢失了船舵，在茫茫的大海上迷失前行的方向。——失去了梦想的航行，永远没有顺风。
梦想是什么？——梦想是太阳。有人会问：“你有那么高的梦想，怎么去实现？”愚蠢之问！谁说梦想就一定要实现？莱辛说：“有人问鹰：‘你为什么一定要到天上去教育你的孩子？’鹰回答说：‘如果我总是贴着地面去教育他们，等他们长大了，哪里有勇气去接近太阳！’”有梦想的人，目标可以定得高些。
《西游记》中，唐僧的梦想是“普度众生”，目标是“西天取经”，虽最终未能实现“普度众生”的梦想，但毫无疑问实现了“西天取经”的目标。三国时期，刘备的梦想是“兴复汉室”，最终虽未能实现，但却“三分天下而有其一”。秦末汉初，陈胜、吴广的梦想是“王侯将相宁有种乎”，项羽的梦想是“书，记名姓而已；剑，一人之敌，不足学，学万人敌”，刘邦的梦想是“安得猛士兮守四方”，最终天下归最高梦想的拥有者——刘邦。
如何实现梦想？跟随他人经验的脚步，以谱写自己人生事业的辉煌吗？错！经验只适应于经验到它的人，不具备可模仿性；而成功在很大程度上依赖于经验。一个寄希望于恢宏未来的人，又岂能靠经验他人的经验，甚或等待命运偶然的垂青？
有人说：“参照别人的经验，不也可以减少走弯路的可能吗？”如果有这样一条经验可供我们去参照，那么这条经验便是“去经验你自己的经验”。“小马过河”的故事中，小马在参照牛伯伯和小松鼠的经验之后，失去了最可宝贵的自己。妈妈告诉他说：“要知道河的深浅，必须自己亲自去试一下才行。”最终小马得到的经验是“河水既不像牛伯伯说的那么浅，也不像小松鼠说的那么深”。过多的参照所能给人带来的，往往并非是果断，而是犹豫不决，就像拥有两块以上手表的人将不知道准确的时间一样。如果参照的结果是以失去宝贵的自我为代价，那么这样的参照还是少一点好。
拥有梦想的人才会拥有主见，这是毋庸置疑的。《西游记》中，在梦想的指引下，唐僧是那个意志最为坚定的人，不管遇到什么样的磨难，他只有一个方向——“向西”！一个目标恒定的人，即便并非绝顶聪明，也非力大无穷，犹如滴水可以穿石、绳锯可以断木一样，成功定然非他莫属。
人犹如吊兰，梦想犹如太阳：吊兰朝向阳光的一面茂盛，背向阳光的一面稀疏；生命之花也只有在梦想的照耀下，才会耀眼地绽放，这也是毋庸置疑的了。
一个有事业追求的人，可以把“梦”做得高些。虽然开始的时候是梦想，但只要不停地做，不轻易放弃，梦想终能成真。
追随梦想，努力拍打翅膀，飞上蓝天，拥抱太阳！
梦想点亮青春中学生作文 篇11
那年那时，一位少女偷偷在语文书角上坚定地写上几个字：考上南大，她发丝间缕缕阳光正温暖又刺眼，是什么？是什么让她散发着青春的力量——是梦想。
——题记
也曾领略过巍峨的高山，感叹它无尽的魔力；也曾观赏过南方的大雪，描绘它洁白的雪影：也曾追逐过灵巧的翼鸟，述说它征途的坎坷，我不禁有些疑感，不明白这世间万物为何如此坚强地将自己生存的根与大地相连，在宽容的大地出生，短短复往的几个春秋，又将自己归还于大地，我始终不得以明白。
温暖的阳光落在我的肩头、我记满标注的书本上。新鲜的空气，轻柔的微风，淡淡花香在阳光中令人舒畅轻快。任由窗影在书本上来了又走。阳光不仅照在我的书本上，也照亮了我三年的初中生活。
少女的窗台前充满着阳光，少女的青春年华也被照亮。
人们常说:有目标的人生才有意义。我拾起小学时光的碎片，将昔时的记忆拼凑在一起，我找不到，记不清，我为什么要努力学习？为么要坚强地活着？人生的意义究竟何在？慢慢长大，这种感觉愈加强烈。每每此时，我都会望着远处的风景，在学校三楼的走廊上发呆。
初中我明白了许多许多，对这个世界有了新的认知。那天，我一如既望地眺望，阳光洒在我的脸上，我突然心情畅快许多，在心里默念着，我要考南大。我要当一名人民教师，“心中有光，才能走得更远”，而南大便是我心中的光，初中三年，每一本语文课本，每一处不一样的字体和痕迹，都是我青春最好的证明。我热爱这三年，我紧紧抓住它，我不断跟着光的方向努力奔跑着，在这些为数可数的日子里，我没有错过每一次阳光，我喜欢它在我肩头伴随的感觉。
青春如流水，任由岁月向前。
美好的高中生活也已经开始。我仍保持着那份热情，带它走进高中生活。我明白，高中坎坷艰难，充满着无尽挑战，我也尝试着冲出失败的黑暗，发现真的很难。我开始迷茫、犹豫，甚至放弃我坚持很久的梦想的想法也不止一次地在我脑海中出现。每次放假回家，看到母亲为我做最爱吃的菜，返校时母亲亲手为我收拾行李，在车站久久地看着载我远去的汽车，我便不禁潸然泪下，感慨万千于是考上大学的梦，不，我心中的光，又在我的人生路途上照亮。
我告诉以前的自己又勉励现在的自己：要永远跟着光，一步一步走向最温暖的地方。
而不断成长的我终于明白：万物中的生命虽小，但它们也有属于自己的大生之道，很长很远，但有光在前，就有希望。
回头看，向前看，那位少女始终如一，青春在她身上表现得淋漓尽致，是那般温暖。
你看，那位少女又怀惴着梦想继续向前：
不问归期，只管努力。
梦想点亮青春中学生作文 篇12
在每个人的心底都有属于自己的梦想，但大多数人都觉得自己的梦想只不过是梦想，它虚幻得可想而不可及。于是将它深深的埋在心底，连破土的机会都不给它，这样的梦想怎么会开出绚丽芬芳的花儿呢？
我有一个梦想，深深扎根于我心中。那就是长大后，要成为一名有价值的人，有贡献的人。尽管这个梦想距离我很遥远，但我仍然不会停止追求。尽管在实现梦想的过程中，会有很多挫折和无数的磨难，但我仍然不会灰心丧气。因为我相信，只有经历地狱般的磨难，才能练出创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间绝唱；只有经历困难和挫折，才能实现自己的梦想。
以前每当我看到有贡献的人们令人瞩目的成就时，总会感到羡慕和敬佩。是他们，推动了社会的发展；是他们，使人民生活水平提高；更是他们，为祖国的发展迎来了一个崭新的明天。因此，我想成为一名有用的人，成为一个对国家有贡献的人，成为祖国的栋梁。
每当我看到浪费时间的人时，我会为他们感到惋惜；每当我看到灰心丧气的人时，会为他们感到悲哀；每当我看到不务正业的人时，我会感到愤怒。因为他们没有看到自己的价值，没有属于自己的梦想。这样的人生是没有意义的人生。而我，至少有一个梦想，有一个目标。有了这个梦想，我就会一直努力下去，永不放弃；有了这个梦想，就等于把握自己人生的航向，不会在迷失方向；有了这个梦想，就好像一盏明灯，照亮了我前进的道路，一直通往胜利的顶峰。为了这个梦想，我会努力奋斗。也希望人人都有自己的梦想，实现目标。
拥有了梦想，就拥有了成功的一半。梦想是前进的动力，山因为有了梦想，而拥有了生机，拥有了植物和动物；水因为有了梦想，而拥有了活力，拥有了鱼儿和波浪；人因为有了梦想，而拥有了生活，拥有了亲人和朋友。在通往成功的路上充满艰辛，是梦想在我们摔倒时告诉我们赶快爬起；是梦想在我们遇到风雨时告诉我们勇往直前；是梦想在我们失败时告诉我们永不放弃。梦想让我们在黑暗中看到了光明，看到了明天的希望。
梦想从来不会选择人，因为它是上天赋予每个人构建未来蓝图的神奇画笔。梦想不分高低贵贱，只要你心中有梦，乐观充实的过好每一天。时间从来不能阻挡梦想的脚步，有着一份固执的坚持，学会让梦想每天壮大一点点。时间久了，梦想就会实现。
而现在有一部分人没有积极的梦想，不断地浮于名利，用财权来填补内心的空虚，任由自己坠入罪恶的深渊。如果他们有一个澄清的梦想，也不至于浪费这一生。
我相信，路，是属于有梦想的人。只要我坚定对梦想执着的追求，让梦想放出光辉，路，是会在我脚下延伸的！
梦想点亮青春中学生作文 篇13
我的梦想有很多，直到今年暑假才确定了。
暑假的一天，我和爸爸妈妈在一起闲谈。爸爸问我长大了想做什么。我说我想得很多，想过当汽车修理师，当警察，当医生。妈妈插话说：“那么你最想做的是什么？”我随口说：修车我怕脏，当警察我怕危险，当医生万一治死了人怎么办？老妈一听就气愤地说：“你都这个样子，你还能做得了什么。”我像是做错了事一样静静地听她责备。“你什么都做不了，长大怎么办？我们老了你怎么办？”听到这里，我的自尊心受不了打击了。我说：“你们老了我养着，就算捡垃圾，我也不会让你们挨饿的。”听到这里，老妈不吭气了。老爸说：“你没有目标，怎么会有出息呢？”
在家里，有时候爸爸妈妈说话我听不见。爸爸怀疑我的耳朵有毛病，有一天就带我去医院检查。挂了号等待的时候，我跟爸爸说我要去洗手间，就趁机溜到花园闲逛。我看到一位叔叔坐在轮椅上，就问这位叔叔是怎么啦。叔叔说：“我出了车祸，双腿瘫痪了。要不是有这些医生，今天我恐怕就不能坐在这里和你说话啰，所以我从内心地感谢他们。”听到这里，我想：当医生真好，可以救好多人。
一颗梦想的种子在我心里生根发芽了。
轮到我看病的时候，耳科医生认真地询问我的情况，带我做了听力测试。最后说我是听力系统神经问题，如果要听得仔细，就需要戴助听器。得到这个消息，我很沮丧——这可是阻碍我的梦想实现的鸿沟啊！但是我怕老爸难过，还是安慰老爸说：“我的问题也不是很严重，还是可以听到的啊。”老爸也没有说什么。
回家的路上，路过一家书店，我叫老爸停车去书店看看。我一眼就看到鲁迅和老舍的书，我很崇拜这两位作家，就两本都拿了。接着又看到李时珍的《本草纲目》，因为是医书，我就拿起来翻看。我看到似乎每一种植物都有药效，很感兴趣，就要求爸爸也买下。老爸付完款对我说：“买是买了，回去要好好看，别拿回去就不看啊！”
暑假很快就要结束了，鲁迅和老舍的书都看了，只有《本草纲目》很枯燥难懂。有一天，老爸老妈带我去表哥家。表哥见了我好高兴，抱着我就不放。吃饭的时候，表哥说我长高了，问我长大想做什么。我想了一下说：“我想当医生。我不是随口说的，是我内心深处的想法。”爸爸妈妈听了一起说：“好啊，我们支持你。但是凡事都要付出代价，你可不能半途而废哦！”
表哥说：“好啊！不过光想还不行，要看你的行动。你的生物和化学好不好？”我说：一般。表哥说：“那你得努力了！想当医生，必须学好生物和化学这两门课程！”那天，我目不转睛地看着表哥，听他说学习的乐趣。
在表哥家，我感受到了亲情和来自亲人的鼓励。我决心不辜负亲人们的期盼。我会为梦想去一步一步地奋斗，最终实现我的梦想的。
梦想点亮青春中学生作文 篇14
泡泡，是极为普通的。它总是被孩子们轻易地，悄无声息地创造出来，又在空中无声破灭。泡泡，又是极为美丽的。当它一点一点爬升，飞向天空时，总是伴随着一片的赞叹声。当它在灯光的照耀下，闪着粉红、淡绿、金黄、浅蓝的光芒，不停的变换，就成了一道美丽的风景线。当它轻轻跳跃，圆滚滚的身子微微颤动时，又会引得人群一片哗笑。泡泡，很轻，很轻，好像没有重量，又很容易碎，随意一碰，就消失了。
灵湖广场上总是热闹非凡，到了晚上更是如此。橘黄色的灯光洒在波光粼粼的湖面上，许多孩子都在吹泡泡。有的用弯成圆形的塑料条一沾肥皂泡，随风一挥，或用口一吹，泡泡一个个都比拳头大，飞在空中时身子一抖一抖的，像一个小胖墩儿在跳肚皮舞；有的一按泡泡机上的按钮，一大堆小巧玲珑，泡泡就争先拥了出来，好像长着一对对翅膀，飞得格外平稳。
我站在灌木丛旁边的石头上，周围是一棵棵大树，枝叶繁茂，挡住了大多数光线，只透下斑斑驳驳的光影，洒遍草地。突然，一个泡泡出现了，有巴掌大小的它好像怀着一个梦想，想挑战极限，从这一棵棵大树之间穿过。它小心翼翼地飞了过来，在空中跳跃，绕过一棵又一棵大树，不过风并不配合，把它吹向一丛灌木，我仿佛听见啪的一声，心里一惊，幸亏它一下子升高了，幸免于难。好险！可惜就在这时，一个小男孩跑过来，双手一拍，泡泡消失了。我不禁打心底儿里惋惜。不一会儿，又飞来一个泡泡，这是一个大泡泡，像一个皮球。它好像也怀着与前一个泡泡同样的愿望，一会儿往东去一点儿，一会儿往西来一点儿，看似挺顺利，可是它实在是太重了，空气托不起它，它越飞越低，刚飞到一半，被一根长长的草尖儿戳到，也碎了。又来了一个泡泡，亮晶晶的，难道也是来完成这个梦想的？这个泡泡只有一元钱硬币大小，它在树丛间一会儿左拐，一会儿右拐，一会儿往上飞，一会儿往下降，一会儿被树叶挡住了，一会儿又从树枝间探出脑袋。一会儿飞进黑暗中，一会儿又躲进光影里，十分灵活。风轻轻的吹起，它在空中颤动，好像一个弹力球，在隐形的台阶上跳动，它每跳一下，就好像弹奏出一个美妙的音符，送入我耳中。那是梦的音乐。
那乐曲就是为泡泡的梦弹奏的。
泡泡都有梦，作为一个人，更要有梦。梦想是激励人前行的动力，让人为梦奋斗，为梦翱翔。达到梦想是不容易的，因为梦从不会轻易地为大家敞开大门，梦，像一棵果树，果实是甜美的，但长得很高，但只有经历了一次又一次的风雨，经过了一次又一次的失败后，才能享受到成功的果实。
让梦想的笛声吹起，让梦想的鸟儿鸣唱！追梦，书写属于自己的诗篇，谱写属于自己的乐章。
梦想点亮青春中学生作文 篇15
带着梦想编织的翅膀，我不断的翱翔，哪怕无人知道，我的目的远不止海天相吻的那个地方。
——题记
羽翼掠过梦想的弦，一曲天籁萦绕耳际，余音绕梁，抚过内心深处的那片涟漪，一阵惬意油然而生。原来，梦想是一曲交响乐，由形形色色的人共同演绎。
夜悄然无息的来临，远远的天际隐隐约约走来一抹云。泛着素帐般的圣洁，印入我的眼帘，眸子中渐渐清晰的轮廓，让人感到那么遥不可及。皓月当空，皎洁的月华，如鲛纱蒙面，使人心旷神怡。璀璨的繁星依旧如此迷离。究竟是哪位神通广大的画家寥寥数笔就在浩瀚无垠的夜幕上勾勒了这个恍然童话般的世界。此情此景，又不得不让人联想到一首曲子，一首由月光谱成的曲子——《月光曲》。音乐，便是贝多芬在维也纳的一个梦想。但何曾有人想过这位大名鼎鼎的音乐家是个聋子。一个懂音乐的人却聋了，这又该是怎样一种深刻的让人撕心裂肺的痛楚。但命运对于任何一个人的苛刻上帝都漠不关心。于是纤柔的手指便夜以继日地在琴链上雀跃，在琥珀色的月牙下流淌出了沁人心脾的曲子，这是用梦想与命运抗争的弦律。他用音乐的方式在一个贫困交加的茅屋里告诉一对兄妹:“无论夜如何的黑，请让我们坚信黎明的曙光。”他依旧是个聋子，一个在音乐上有了很高造诣的聋子。当他的名声响彻碧霄，几乎所有人都对他赞不绝口，他仍端坐在那架古老钢琴前，苦苦思索:“当死神无情的扼住咽喉，蓦然回首，但愿我不会为了哪个音符而潸然泪下。”
音乐纠缠在耳迹，你是否又会想起这样一个故事。莽莽荒漠中，面对坑里没有机器搅拌的混凝土，一个石油工人气宇轩昂的跳下去。毫不顾虑，毫不担忧。随后其他工人也奋不顾身地跳了下去，用血肉之躯充当搅拌机……就像春天的一腔柔情融进冬天的肃杀，面对这冰天雪地，贬损肌骨的冷，竟是如此义无反顾。他们——新中国第一代石油工人，一直坚守着摘掉“中国是贫油国”的帽子的梦想。
汹涌澎湃的海浪浩浩荡荡的向我袭来，我不怯;遮天蔽日的乌云朦胧了灯塔的光，我不怯;朝阳迟迟不肯掀开夜的黑袍，我不怯。我坚信，在无边无际的大海，也无法吞噬我的梦想。我坚信，再肆无忌惮的荆棘也无法纠缠住我的梦想。有贝多芬、王进喜这样全力践行梦想的人为我导航。我坚信，再晦暗的天也无法侵蚀我的梦想。我有梦想，所以执着追求。我是战地上纵横的勇士，任凭困难敷演出怎样的一把利剑，但我一直像钢铁般坚强。
跌宕起伏的人生磨炼着飞向梦想的翅膀，每一根羽毛都比金子还闪亮。罗曼?罗兰说过:“梦想失去了，青春之花便也凋零了，因为梦想是青春的光和热。”
那么你又是否应当对梦想有一个深思呢!
梦想点亮青春中学生作文 篇16
每到凌晨一两点时，我就会站在宿舍的窗户旁，沉思许久：我来这里的目的究竟是什么呢？是为了成绩，为了金钱，为了工作，还是…为了梦想。
我并不喜欢学习，觉得那就是在浪费时间。初二的时候有了辍学的念头，一直在学校里闹事，总是让家长一次又一次的来学校，可是我却非常开心。初三的时候正式向父母提出退学的想法，顺利的办理了退学手续后就开始打工。每天拼命工作，为的就是月底那微薄的工资，当我第一次领到工资的时候，我的内心是非常激动的，因为这是我凭自己的努力赚到的第一笔金。最后又干了两个月，突然发觉：自己真的要在这里做一辈子的苦力吗？于是我向老板提出辞职。好在老板通情达理，批准了我的要求，走之前还特别认真的对我说：“孩子，你现在还小，将来还有更好的工作等着你。虽然你在我这里确实让我们的业绩直线增加，但是我还是希望你能够重回校园，为了自己的梦想再去努力博一把！加油，叔叔阿姨一直在这里为你加油！当时我非常感动，并且把老板的话深深的记在心里，每当心情低谷的时候就告诉自己：再博一次，还有那么多人在等着为你喝彩。
结束工作后，我又一次重新回到校园，完成初中的学业。进了校园，看到那熟悉的景色和教学楼，我决定认真学习。当我踏进教室的时候，每个人都特别惊讶地看着我，沉寂了几秒后，传来一阵躁动的鼓掌和呐喊声，仿佛都在欢迎我回到了这个班级。在接下来的几个星期内，学校再也没有往常那样热闹，每个老师都在抓紧时间带着学生复习。考试前一天，班主任破例开了一场班会，邀请了我们班的各科老师参加，老南在班会中讲到：三年的时间真的是一晃而过，我做了你们三年的班主任，看着你们一个一个从稚嫩的小鸡蛋破壳成为小鸡仔。今天这么隆重的日子，我想对你们说，不管你的成绩好与差，只要有梦想那就去追，只要坚持，你的梦想就一定会实现！没有几个月，我们就进行了最重要的那场考试——中考。踏进考场，奋笔疾书的时候，我仿佛看到了老师们在为我加油。为期两天的中考在欢呼声中结束了，同学们都带着笑容离开了这所充满回忆的母校。我的初中生活，就这样潦草的落下了帷幕。
很偶然的一次机会，在查找学校的时候看到了北大青鸟的招生信息，并且和老师约好的时间来参观学校。当我第一眼看到这所学校的时候，我的内心只有震撼，并且看到了自己的梦想。回到家我并没有再做更多的考虑，直接选择了这所学校。我找到了属于自己的梦想，我要重新去实现我的梦想！
面对生活的压迫，我没有丢下我的梦想，尽管生活再苦再难，我也没有放弃。因为我相信，只要肯坚持，梦想就一定会实现。一起加油，少年！
梦想点亮青春中学生作文 篇17
人人都有自己的追求，有人追求成功，有人追求财富，有人追求名利，而我追求的却是梦想。
我的梦想是当一名舞蹈家。小时候，每当电视里有舞蹈节目时我都会津津有味地看起来。于是，在我三岁那年妈妈为我报了舞蹈兴趣班。可能是因为年龄太小了，我每次跳舞都慢一拍，当我和妈妈都打算放弃时，老师对我们说：“真的要放弃吗?想想邓亚萍，她从小的梦想就是当乒乓球运动员，可因为腿短跑不快，教练都劝她放弃，可她没有，通过不懈的努力终于成为了乒乓球运动员，那你呢?”我听了老师的话，咬着牙，点点头，下定决心继续追求舞蹈的梦想。
在我的坚持与努力下，我的舞姿渐渐地变得优美，技巧动作也越来越到位。老师常常向我投来赞许的目光。八岁那年，我第一次参加了舞蹈比赛。这对我是一次前所未有的挑战，因为我是和一群比我大四、五岁的姐姐一起跳新疆舞，老师教的动作难度很大。舞蹈中需要盘子作为道具，而我的手很小，总是夹不住盘子，有一次没夹稳，盘子“啪”地掉在地上成了碎片。泪水在我的眼眶里打转，真想退出比赛。可我转念一想，参加比赛是一次难得的锻炼机会，我一定要坚持下去，绝不放弃。每次练习之后，我夹盘子的手都会变又红又痛，可是我还是尽自己的努力去做好每一个动作。在我们的共同努力下，这个舞蹈获得了金奖，也在我的舞蹈之路上撒下了一粒光辉的种子。
我站在了舞台上，可还不敢独自上台表演。在妈妈的鼓励下，我终于鼓起勇气参加了成都市学生艺术人才选拔赛，希望在独舞中跳出自信跳出光彩。老师为我编排的傣族舞技巧虽不多，难度却很大，对身体的柔韧性要求很高，节奏很快，我刚开始学起来竟然有些吃力。于是，我不仅在课堂上认真学习，回家也仔细领悟老师的讲解，终于达到了老师的要求。可到比赛当天，我发现天外有天，人外有人，其他同学的舞蹈不仅难度很大，而且技巧和基本功都很强，我一下子有些慌乱，心里悬起了一块大石头，双腿紧张得发抖。这时，我深深地吸了一口气，轻轻闭上双眼，心里默念着：别怕，别怕，相信你是独一无二的，向评委老师展示你最好的一面。如果这你都害怕，那还怎样追求你的梦想?想到这儿，我鼓起勇气走进教室。音乐响起，我像蝴蝶一样开始翩翩起舞，沉浸在了舞蹈之中。随着节奏越来越快的音乐，我已累得气喘吁吁，但仍然面带笑容，不让评委老师看出一点瑕疵。表演结束后，我看见评委老师对我露出赞扬的微笑，这微笑仿佛阳光一样温暖，像溪水一样清澈，像春风一样柔和，给了我心灵最大的慰藉。即使不能获奖，我也成功了，我成功地战胜了自己，成功地登上了属于自己的更加广阔的舞台。
我离梦想越来越近。虽然前方的路还可能充满曲折，但我一定会坚持我的追求，坚持我的梦想。
梦想点亮青春中学生作文 篇18
小时候，我画的画经常受到别人的称赞，我也会自豪地把画拿给别人欣赏。我爱画画，一有时间就拿起画笔在白纸上画个不停。不知不觉中，一个梦想的种子种在了我的心田我要当画家！我没有告诉任何人，只是小心地把它藏在心底，用兴趣浇灌，任其生根发芽。一年暑假，我央求爸爸为我报美术兴趣班，当得到他的同意时，我兴奋得简直发了狂，抱着爸爸亲了又亲，爸爸一脸不解地瞪大了眼睛说：“你疯了呀！”我吐了吐舌头冲他做了个鬼脸，蹦跳着回到房间，又拿起了心爱的画笔……你还别说，经过一暑假的“取经”我收获了n箩筐的知识，那梦想的种子似乎已经开出了希望之花……
梦想花瓣的凋落
直到现在，尽管学习任务很重，但我依旧深爱着绘画，平时没有时间画画，我便天天期盼着美术课的到来，好让我在课堂上过一把绘画瘾。一次美术课上，前面的同学对着美术课本上的一幅学生画大声赞美。同桌凑上去看了一眼，不屑一顾地说：“你还是省省劲儿，认真学习吧！”正在专心画画的我心里一怔，觉得有什么轻飘飘的东西打在了我的心上似乎是花瓣的质感……那一下午，我都心神不定，没心思上课。放学路上，往日宽敞的马路突然变得好拥挤，我恶狠狠地说了一句：“谁没长脑子修了条这么窄的破路！”与我同行的同学都用惊讶的眼光望着我，我不耐烦地急速行驶，路灯暗淡的灯光落在我的身上，我突然发现有几盏灯居然是破的。“真该死！”我又情不自禁地冒出了一句，我这是怎么了？回到家中，我没有一点胃口，随便扒了几口饭便扔下筷子去写作业了。妈妈似乎觉察出了我的异样，随我进了书房。望着满脸疑惑的妈妈，我竟鬼使神差地吐了一句：“妈，我以后想当画家……”“孩子，学画画有什么用，文化成绩跟不上才走小科的。”我的话还没说完，妈妈便开始滔滔不绝了，“你以后要选个好专业，找一个好工作，绘画可以作为兴趣，没必要非要干那行。”我身子一冷像有一盆冰水从头浇到脚。“妈，我还要写作业呢，您出去吧。”妈妈似乎有些失望地看了我一眼，转身离开了。房间变得格外安静，静得让人毛骨悚然，就在那样一个夜晚，梦想的花瓣凋零了，只剩下一根扎人的长柄……
清晨醒来，我看着枕边的课程表，不自觉地寻找起什么，当我看到两天后有美术课的时候，我发现自己依旧是那样兴奋，只觉得一股甘甜的溪水流入我的心田。我梦想的根还在!它没有枯萎，没有死去!顿时,我心中有热浪在涌动，浑身充满了力量。我暗暗下定决心：只要我的热情还在，不管未来的路多么艰辛，我都要为自己的梦想努力奋斗！
梦想点亮青春中学生作文 篇19
每个人都有自己的梦想，但每个人的的梦想是不一样的。在这小学的最后一学期，我与同学一起开心、快乐地度过。到分别的那一天，很不舍。以后的每一张面孔的是陌生的，我……童年的斑斑点点，勾起我的回忆，曾失落过、痛苦过、更多的是无悔与真诚……
雨，不停的下着；世界，仿佛沉浸在这茫茫的雨中。那一根根如绣花针一样细的雨，刺穿了我的心。我一个人，默默的走在荒漠无人的小巷里，感受着雨水……
在这个时候，我，迷上了网络，在网上用键盘，轻轻地敲出心中秘密。之后QQ，也成了我的好朋友，我不曾与同学交谈，只会一人默默的在一旁呆着。
老天注定不会让我这样，于是在一个星光灿烂的的夜晚，我认识了一个叫“星光”的人。遇到他，就如遇上了知己，每天与他无所不谈。感觉以前的痛苦，仿佛早已冷淡了。
命运的转折，又使他，成了我们班的一位同学。于是我每天都充满了笑容，再也不会以泪洗面了。就这样，我们度过了快乐的一天又一天。
三月十五，我与他一起去了烈士陵园。刚一走近烈士陵园，一棵棵的木棉树秀气挺拔，美极了！特别是那一朵朵火红的木棉花，就如全棵树着了火似的，又好似上面停满了一只只火鸽。而星光却认为是像树上涂满了大红色的油漆。之后他又像一个教授一样告诉我关于木棉树的知识：木棉直立的干身密生瘤刺，刺并不尖锐。枝条轮生，向四方水平方向伸长。掌状复叶，小叶有5至7片。木棉色调相当一致，早春二、三月，萧瑟的枯枝上先是绽放了满树火红，接著新芽才萌发。看他那卖力又激动的样子，我微微一笑，便于他一起去捡落下的木棉花。这是他还念念有词：“木棉花亦可入药，把新鲜掉下来的木棉花晒干，晒干了的木棉花有药用价值，解毒清热驱寒去湿，用干木棉煮粥或煲汤。”捡完后，我们一起在那旺盛的草坪上躺着，感受着阳光的温暖与善变的白云。交谈着这朵云想什么，那朵云想什么。开心极了！
小明的成绩好、责任心强，并且有朗读的天赋，于是当上了领读员。这一天，他早早来到学校，立刻把表调准。一到时间，便站在讲台上，叫大家早读了。读的时候非常的好，但难免有一些不守纪律的同学，于是他就把名字一一登上了黑板。这些同学不乐意了，赶紧用视线扫描其他同学。看到了我在开小差，于是迫不及待的告诉了星光。星光为了让我清醒过来，也登上了。可我当时不知道，而且以为他不分青红皂白，于是和他吵翻了脸。我又一个人走在街道上。雨下了，就如我的心情一样，就如以前一样孤单。雨似乎在为我感到哭泣……
梦想点亮青春中学生作文 篇20
梦想总是轻而易举地拨动我们每个人的心弦，然而命运一直把会弹奏的手放在距离心脏最近的地方。梦想，需要你去守望。——题记
不知道为什么，写下守望这两个字，我想到的第一个人是妈妈。妈妈总是说：“我女儿健康成长，开心快乐，就是我最大的梦想啊”。这是迄今为止，我听到的最简单也是唯一一个遗忘自己的梦想。我以为关于梦想的句型是固定不变的，是“我要当艺术家”、“我要拥有自己的工作室”等等。可是我错了。在妈妈这里，儿女是全部，为儿女而生，也可为儿女而死，她的世界里再也没有第一人称。妈妈，她为她的梦想，起早贪黑，包揽了家里所有的家务活，还有儿女的所有琐事。她每天在厨房里，吸着油烟，有时咳嗽却很少抱怨，她就是想用尽全部力气成为儿女取之不尽的以爱命名的“毒品”，因为生怕对你守望得不够，因为爱在上瘾。有一种梦想它不说话，有一种守望只有母爱给得起。
守望和梦想碰在一起的时候，宇宙都会发光。
“梦想”这个词承载了太多的负荷，守望它的过程也需要付出大量的汗水和心血。我们耳熟能详的音乐家贝多芬，作为一名音乐巨人，他的耳朵变聋了，这是怎样的折磨？可是，他没有退缩，忍受着艰难的“酷刑”没日没夜敲击着琴键，终于他完成了一部又一部闻名世界的交响曲，成为了音乐巨人，他说：“我要扼住命运的咽喉，他绝不能使我屈服……”当《命运交响曲》响起的时候，我好像看到了每一个琴键的缝隙里，随着节奏流出鲜红的血液，滴打在音落处，发出钻石般震耳的声响。还有张海迪，霍金等等，他们都被命运击打得溃不成军，但都顽强地扼住了命运的咽喉。琴键上的、轮椅上的、病床上的坚守守住了梦想，琴键上的、轮椅上的、病床上的展望望见了未来。他们的梦想是在心底的绝境中坚持，他们的守望沾满了血泪。有一种守望站在了巨人的肩膀上，绝不屈服。
因为绝不屈服而赢得一切。
走到哪儿，会听到一些人趾高气昂得大声说话：“我以后要当大老板，我才不要给别人打工。”你可知道老板背后需要付出的艰辛？你可知道好多大老板都是从打工开始的？你可知道呐喊是需要底气的，做梦也需要资本？梦想不是风光和骄傲，而是辛勤劳动和坚强不屈。梦想不是耍嘴皮功夫，而是胸有成竹和脚踏实地。梦想不是一种表达，而是一种态度。有一种守望需要真诚。
梦想和守望注定要成为一个整体，汗水才可以融合它们。守望，坚守用汗水走出你的路，展望被磨平的平坦大道；坚守经历风雨才能见彩虹，展望风雨兼程的远方；坚守你最初的梦想，展望你可以看得见的未来！
梦想是个动词，需要你去守望！
梦想点亮青春中学生作文 篇21
曾在童年的花园里埋藏过许多梦想的种子，教师是其中的一粒。
对教师这一职业最初的启蒙，来自于我的父亲。在转炉前正干得热火朝天时，组织上却让父亲转行，当教师去培养更多的冶金工人。只是，这样的转行在以后的很多时候都让母亲颇有微词。按照她的思维逻辑，从技术员转为教师颇有点偏离正业，很易吃亏，何况科班出身的父亲当时还是厂里的技术骨干。事实证实了母亲的判断，在我家的发展史上，父亲与粉笔的常年结盟没有给家里带来多少实惠，谁让那个时候的大多数百姓家庭都不殷实呢。
不过，我为父亲而庆幸，至少父亲多了固定在家的时间，不会再如以前那样三班倒时屡次用胡子扎我的脸了。趁父亲不备，我还可以悄悄地在他的教案上涂上几处泥手印。父亲就突然将我一把举起来摇晃，明知故问“这是谁在捣乱啊？”然后，我们全家的笑声便肆无忌惮地荡漾开去。
父亲的大嗓门基本注定了我家藏不住什么秘密，父母相互枢气时，就常有热心的邻居不请自来地劝解一番。父亲自诩这是他当教师得天独厚的优势，即便是坐在教室最后一排的学生，也可以只用耳朵学到知识。可父在家言语不多，他下棋等的嗜好多半都属于相对安静型的运动项目，以至于曾让我把父亲归结为性情冷淡的人。
有一次，时值正午，父亲仍没有回来吃饭，母亲就让我送去。刚进校门，我就听见了父亲的声音，摄手摄脚趴到窗外一瞅，父亲的娓娓讲述与学生的聚精会神使得我相信，窗外的我与时光的流淌恐怕很难会引起这些先生小姐的察觉。在窗外灌了半堂听不懂也不感兴趣的课再看着凉透的饭菜后，我彻底地推翻了对父亲的原有推断。于是，就在父亲一手晃荡着空饭盒一手牵着我的手回家的那个午后，我感到“长大了要当教师”的愿望和骄阳下的影子一样无处躲藏，突然升华为成光荣理想。
“理想与现实总是有距离的”一首歌如是唱道，那个等待萌芽的理想长久以来就像一个裹着厚壳的坚果，需要怎样的撞击才能让它裂开一条细缝见到光亮并得到雨水的滋润呢？在现实世界里，我和众多人一样，刻意地把忙碌奔波后的疲惫感叫做充实，并力求尽可能掌握自己的命运，多半只有在闲暇片刻抑或诗意流淌的瞬间，理想、抱负之类的思绪才会像流星划过那样在心里荡起一圈微小的涟漪。
后来，曾应邀给学生授过一次课，我显得缺乏经验，一进教室就把包扔在了地上，这个动作引起了一阵轻微低语。是的，精心写就的讲稿其就搁在包里，但我现在不需要它了。当我和同学们把两节课并为一节且心领神会地延长更多时间后，我想我终于找到当教师的感觉了。
梦想点亮青春中学生作文 篇22
梦想,是春天的第一朵鲜花;梦想,是夏天的第一束灼阳;梦想,是秋天的第一颗果实;梦想,是冬天的第一片雪花;梦想，是沙漠里的绿洲;梦想，是吹响生命的号角。创新其实是一个梦想。
英国有一位作家，在他一生的作品中，尽情幻想，将热气球、潜水艇、电报提前了几十年、甚至几百年带入我们的生活。在凡尔纳下笔的那一瞬间，他是否已经预先看到了遥远的未来呢?
中国古代曾有一个人，背负纸做的翅膀，义无反顾地纵身跳下高高的山崖，像鸟儿一样飞翔在晴空。在粉身碎骨跳下的一瞬间，他是否隐约看到了碧空中可以自由翱翔的飞机?
梦想标示着丰富的想象力，想象力为创新提供源泉。创新从梦想中蜕变，以梦想为根，受梦想浇灌。像永不失天真的爱因斯坦吹出的肥皂泡，在空冥的大地上，不断破灭又不断上升。
其实创新是等于怀疑的。
1543年的那一天，一个人提出地球是围绕太阳转的。人们肆意地嘲笑，诅咒这个人。
终于，诅咒灵验了，六十七年后的一天，在美丽的罗马广场，那个捍卫并发展了太阳中心学说的布鲁诺被高高地绑在十字架上。一个火把投向他，烧焦的肉体发出一阵阵异味。死亡的气息在游荡。突然，一个声音从那扭曲的身躯中迸发出来：“火并不能把我征服，未来的世界会了解我，知道我的价值。”
正如他说的那样，火并没有征服他，只是能把他烧掉，烧不掉真理，他告诉我们：创新，踏着用生命证明了的怀疑与批判，终究会打破传统的桎梏，得到永生
我们都知道，阿基米德在洗澡时发现了浮力定律，成就了科学史上的一段美谈。可是我们是否还记得曹冲称象的故事?那可爱的孩子也不自觉地运用着浮力定律。然而，后者只被当成一个睡前故事流传于孩子们的枕边，前者却孕育了物理学的一个基本原理。
有时候，创新并不是很难，说不准什么时候，一个主意从头脑闪过，创新就来到眼前。可主意不能长久，创新却要求永恒。于是创新要求深刻的思考，追求本质的东西，要求我们更进一步地去挖掘它具有的创新意识。
然而挖掘不是最难，最难的是那意识的产生。你一定游过泳，一定玩过水，你一定感受到过水带来的阻力吧，但你能说，你可以造出浮力定律吗?甚至你敢说，会想到用水来称象吗?恐怕不敢吧?生活中许多事情就是这样，在你经历时，就已触摸到创新的边缘了，然而我们却没有那个观念，有意识地将创新完成。
所以我们21世纪的初中生，一定要培养我们的创新意识。而且还要学会敢于怀疑，敢于批判，不具权威。创新其实是一个梦想。
小班教师
对一本教育类书籍的的阅读方式有多少种可能性呢？安静地进入，让作者带着你简单游弋在各种教育观念间，寻觅着教育中的清风明月，陈震老师的《做温暖的教育者》一书做到了。
陈震老师是一名普通的教育工作者，他的语言功底深厚，善于敏感把握身边事物，对各种话题，信手拈来，皆从教育的角度进行叙述，日积月累，坚持书写，构成了二十七万余字的教育类著作。伤感美文
书中文章大多短小精炼，无赘言赘语，给人很强的阅读愉悦感。书中话题涉及丰富，让我们深深感受到一位普通教师为师、为学、为人的自在寻觅过程。应对现实的琐碎与繁杂，陈震老师始终以教育者的智慧关照教育现实，展现了一位教育工作者的工作与生活姿态。
作为一名教育工作者————要寻求有境界的工作姿态。
书中对教育工作者的工作姿态提出了很多推荐，如：教师的基本要求是发奋创设宽松的和谐环境，调节构成宽容的内部心境，坚持宽厚关爱的沟通心态；“小疑获小进，大疑获大进”，能够发奋培养出有怀疑态度，批判思维与创新精神的学生等等，这些都是需要教师不断寻求的！
对于教育者的工作姿态陈震老师认为有境界为上，借鉴王国维先生对于境界的经典描述，即：第一境，“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。”第二境，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”第三境，“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。有境界的教育自成格调，有境界的教育才有生命力。境界有大小、高下之分，并无优劣。教知识，教方法，教心态能够成为教育的三种境界，对于成长中的人来说，知识，方法，心态都是重要的，境界由低到高，低层次是知识获得，高层次是心态培育，只要能够有效整合，就能促进终生的和谐发展。同事生日
作为一名教育工作者————要寻求有品质的生活姿态。
有品质的生活姿态是内涵多元的，阅读是良好的通道。读书能够愉悦身心、提升自己。读书让生活更有品位，读书使人内心更加宁静，读书使职业更有智慧。
教育工作者是文化的传承与引领者，读书不仅仅是提升自我的需求，也是职业的要求。一位教师只要愿意与书为伴，坚持“吾爱吾师，吾更爱真理”的态度，就能寻觅到心中的清风明月，就能塑造出有品质的生活姿态
让每一点感动在心中融化，让每一点感触在心中发芽，并将思考记录笔端。陈震老师作为一名普通的教育工作者，为我们带给了工作与生活姿态的良好范本。
让我们以温润的内心，寻觅着教育中的清风明月，成为温暖的教育者！白下进校俞洋
小班教师读书笔记2
去书店走走，翻翻书架上琳琅满目的学前教育书籍，虽然有很多优秀的书籍，但是很难有心动的感觉，密密麻麻的文字，不知该何去何从。忽然看见了这本书，本想着这就是一本理论性很强的书，或是某个幼儿的母亲写的与幼儿在一齐的成长事例。但是翻开后，看到里面的插画和那些简洁明了的对话、推荐，我深深的被吸引了。看到插画上正反两面的比较，我深深的感受到了，我们的家庭以及幼儿园老师多多少少都会有相应的不恰当的语言。也许那些语言在平日里我们感觉很正常，但是在比较之下，我就能真正的感受到赞赏性或是接纳性、共情性语言的力量。即便我作为一个成年人，我也更愿意听到这样的语言。当然书中所说的不仅仅仅是语言，更重要的是一种态度。
读了这本书，我有太多的欣喜，也有太多的困惑。当我每一天读了一点点后，我会充满期盼，期望第二天的到来，我觉得我找到了恰当的和幼儿交流或是处理问题的方式，我想要尽快的用这些珍重的方法和幼儿们快乐、平等、有效的共度在园的完美时光。但是在实施的过程中总会遇见一些问题。书上看似简单的对话，在实施的过程中并不是不件容易的事情。首先，事情发生的情境不一样，书中的语言不可能生硬的模仿。
起先，我认为这些简单的语言很好“说”，但是在沟通的过程中，我发现真的很难，正如书中提到的，我们生活中很多说话的方式已经成为定性，想要改变很难，老师或是家人需要练习。其次，我们要改变我们的态度。生活只有一次，时刻只去不回，幼儿们完美的童年亦如是。想要幼儿们有一个美丽的童年，我们要有足够的耐心去对待他们，去倾听他们的每一句话，去发现他们的开心或是难过的瞬间。我们是师生，亦或是母女，生活中的琐事很多，有时我们难免会不耐烦。但是你的一点点疏忽，都可能让你的幼儿留下小小的“伤痛”。如果你有什么不开心的事，能够和幼儿们说一说，他们能够感受到你的难过，但请你不好以此为借口推开他们。
这本书对我的影响很大，虽然对于本书的领悟还不是很透彻。但是其中关于“学会赞赏幼儿”让我有了一点小小的“骄傲”，我深切的感受到了赞赏的力量。
禾禾是我们班年龄最小的幼儿，又是男幼儿，相对别的幼儿而言，他各个方面潜质的发展都比较慢，加上他之前没有上过托班（托班下学期转来，但是由于经常生病，很少入园），对于幼儿园的生活适应性不是很强，不大参与班级的各种活动，每一次吃饭都要老师喂，即便老师喂，他也不大吃，有时候吃几口就吐了。他的脾气很倔，只要他不想吃，便一口饭不会吃，无论老师怎样喂都不吃。由于他刚生下来就做过心脏病手术，老师也总是给予他个性的照顾。这学期开学后，他各方面潜质的发展都稍稍提高，但是吃饭仍需要老师喂。有一次吃饭的时候老师表扬了他，他很开心。第二天吃饭的时候我发现他很愿意吃饭，虽然有是仍需要老师喂，但是速度快了很多。在接下来的几天中，我每一天喂他吃饭的时候都会“悄悄地”表扬他。有一天我看见他用勺子大口的吃饭，我立刻走到他的身边称赞他，“我们禾禾吃饭越来越好了，都用勺子自己吃了是不是？”他笑着点了几下头，我伸出大拇指给了他一个“大拇哥”。我发现他不仅仅吃饭主动了，在别的各个方面都有很大的进步，看到老师主动笑眯眯的叫老师好，园里的老师都称赞我们班的“小不点”长大了。
看着禾禾的每一点进步我都很开心，我意识到了“称赞”的力量。但是称赞并不只是用“你真棒！”、“很好”、“太好了！”等概括性的词语来评价幼儿的言行的。幼儿们对于这样的词语并不受用，他们很可能认为你是在敷衍他。刚入园的时候，由于缺少实践
赞赏是完美的，是幼儿们喜爱的，并且用心想要得到的，但是我也纠结过，徘徊过：称赞是又次数限制的么？要有怎样的度呢？
有一次，我们一个幼儿的奶奶来对我说；“老师，这天下午你能给我们家淇淇发一个小贴画吗？我们家淇淇已经念了好几天了。”淇淇是一个很乖巧的女幼儿，各方面表现都很好，老师和小朋友都很喜爱她。她经常得到老师的称赞或是小贴画，但是在经历了一件事情以后，我开始思考要不好高频率的称赞她。一天早晨来的时候，幼儿们在玩滑滑梯，淇淇在滑梯上跑着，和小朋友撞在了一齐，摔倒在滑梯上，我看了看没有出现破了青了的状况，看着淇淇有点怕怕的眼神，我只说了句，“慢点哦”。中午吃饭前小朋友去洗完手，地下湿湿的，我提醒小朋友要慢慢走回教室，她跑了回去，我只是请她回来重走一遍，她便“哭”了。对于这样的状况我想了想，是不是平时在幼儿园老师全是正面的称赞，她不能理解老师指出的不恰当的地方，是不是要进行挫折教育呢？于是在称赞幼儿的时候，我“故意”忽视了她。每当看到她渴望得到老师称赞的眼神的时候，我的心理也十分的纠结，她的确做的很好，我要继续忽视她么吗？在一次次的纠结中，我发现自己错了。正如大人们愿意得到别人的称赞一样，我们渴望别人称赞我们新买的裙子漂亮、新剪的头发好看一样，幼儿们也渴望得到别人的称赞，尤其是老师。每一个幼儿都就应被称赞，他们每一点进步、每一
点好都期望老师看见，而老师的称赞正是老师对他们的“反馈”。对于淇淇的这种状况是我做的不够好，由于淇淇是一个乖巧的女孩，因此平时她有一点点做得不够好的地方，我都会假装没看见，正是老师这样的行为才让淇淇“哭”了。因此，对于幼儿不恰当的行为也应当及时给与回馈，不能应为她是乖乖女，就“放纵"她，这样对于别的幼儿不公平，对于她也不公平。老师的称赞或是指出幼儿不恰当的地方，都只是针对幼儿当下的行为，而不是针对幼儿本身。
看到幼儿们一点点的进步后，我开始了了一个计划：每一天一称赞。一个在大人看来微不足道的称赞或许能让幼儿兴奋一天或是好一阵子，我们不就应吝啬我们的称赞，幼儿们每一天用他们甜美的微笑来温暖我的心灵，我也就应用我的眼睛去发现他们的美，用我的嘴巴去称赞他们，为他们的每一天都带来一丝甜蜜。每一天对每一个幼儿进行称赞可能对于一个新老师有一点困难，但是我想发奋的一点一点的做好，也许从此刻开始，我一天只能关注到10个幼儿，慢慢的，会越来越多，也会越来越仔细的发现幼儿的每一点细变化。站在幼儿们的角度，恰当的有针对性的表达自己真实的感受，幼儿们是能够感受到老师发自内心的称赞的。
小班教师读书笔记3
我认真读过《捕捉幼儿的敏感期》之后才发现，很多时候我们对幼儿的生活并不是真正的了解。其实，读过此书之后感受颇深。很多时候成人自以为是按照成人世界的法则教导幼儿，而我们并没有发现是我们有意识的闯入了他们的世界，破坏了儿童世界的法则，还沾沾自喜的认为我们是为他们好。其实，作为异物闯入幼儿的和谐世界的我们所做的不是按照成人社会的日常规律和相关法律教导幼儿要怎样做，而是要认真了解幼儿的世界，读懂他们的内心，当幼儿们能够安心放心的敞开心扉接纳你的时候，你才能和他们成为朋友，开始发挥你来此世界的引导者的作用和目的，而在这之前，一切都是徒劳无功。
幼儿的敏感期即为关键期，而幼儿关键期的发展是决定幼儿一生的关键，作为一名教师，要在充分了解幼儿各年龄层发展关键期的方面的同时，也要在日常生活中时时刻刻注意正确的引导幼儿，最大限度促进幼儿更快更好的成长。幼儿的不一样年龄阶段有着相对应的发展关键期。
0--2岁：新生儿从刚刚出生就开始敏感的对待这个世界，无论从视觉、听觉、口腔、手、还是行走和语言方面，都是幼儿在这个年龄阶段的关键期。当新生儿睁开眼睛的那一霎那他们就从视觉开始观察这个充满阳光的世界，这时的我们要为幼儿带给科学的视觉环境，这不仅仅仅单纯的是为幼儿锻炼眼睛的潜质，更重要的是在视觉敏感期的阶段的幼儿的视觉与大脑发育与治理的发展都有务必的关联。视觉是人脑获得外界信息的重要渠道，能显著影响脑部发育。这一时期的幼儿开始用口认识外部世界，因此吃手指的现象不断出现。当我们发现吃手指的现象在幼儿生活中发生的时候，要正视这个问题，而不是绝对性的禁止。幼儿在不会用语言表达的阶段，他们用口去探索这个未知世界，从口到手这需要一个时刻过程。当我们在安全的条件下，采取满足幼儿口腔的味觉和触觉，给幼儿带给较硬的食物的科学方法并随着幼儿年龄的增长，幼儿的手及其他器官也会出现敏感期，到那时，幼儿用口探索世界的方式就会悄悄的退居二线了。相反，很多幼儿到了上幼儿园的年纪还是出现吃手这一现象，这很大一部分因素是家长的制止的原因。
2--4岁：这阶段的幼儿到了上幼儿园的年纪，由独立个体成长到群众生活。很多时候，我所在的小班经常会出现抢玩具在椅子上爬来爬去从衣服、鞋子上扣亮晶晶的小亮片的这些现象，最初的我是采取制止的方法告诉幼儿们这些行为时不正确的，而不没有深刻的反思到这些正是这个年龄阶段的幼儿在自我意识的产生、空间感、和关注细小事物的敏感期方面的发展。对待什么都是我的的幼儿，我们要给他们充分的选取，不好谴责还自己的行为，若是强迫幼儿归还属于自己的物品给别人，幼儿会丝毫感觉不到安全感。在正确引导幼儿的同时，要给他们足够的权利自己决定。
而幼儿对细小事物的观察，皮亚杰认为：儿童首先是透过简单图式发展认知和认识外在世界的。因此，儿童起初对世界的认识务必是从微观开始的，并且外在世界在他们眼里也是微观的。亮晶晶这一现象几乎在我所在小二班每一天都在上演。从开始的制止到此刻的别随意丢弃幼儿收集的小玩意儿，我深刻
展对幼儿进行了解，是用正确的方法引导幼儿发展的一项必不可少且十分重要的环节。不仅仅仅如此，很多时候在幼儿的日常生活中还会出现排斥一些幼儿的个性现象，原来这正是幼儿处在人际关联的敏感期。这时我们要正确认识到幼儿的人际交往关联的重要性。人际关联很好的幼儿和人际关联很差的幼儿的区别不是在他们喜不喜爱交往，而是在于他们的个人心理品质和社交潜质。行为表现是一项很重要的因素，表现友好、用心的交往行为就会受欢迎，而那些抢夺玩具、推打小朋友的幼儿就成了受排斥的儿童。这时候对幼儿进行正确的行为指导便显得至关重要。但很多时候，这两种幼儿都会受到老师的关注，而经常会不记得受忽略儿童，不受欢迎，也不受排斥。这时，我会经常发动全班幼儿进行记名字的游戏。那些幼儿们都不记得名字的幼儿在某一阶段我会采取着重让他们进行表演、回答问题等方式使其受到关注。虽然在潜移默化中培养了幼儿的人际交往技能，但至少用科学的方法正确的解决幼儿之间出现的问题。
年纪再大一些的儿童，比如4--5岁的中班幼儿会出现一些关于婚姻和性别方面的问题等，5--6岁的大班幼儿会在秩序方面、文字符号和数的排列组合等抽象方面产生一些问题，这就要求最为儿童导师的我们在生活中认真观察、正确指导幼儿走出困惑，不进如此还要重视家园教育，幼儿园是幼儿的第二个家，是幼儿成长的沃土。但只依靠幼儿园单方面的教育是不够的，家长的紧密配合也是必不可少的一个重要环节。
很多时候，幼儿常常不知道自己犯了错误，但是当他们一旦意识到就会自己反省，他们有自我反省的潜质，而作为教师的我们，要耐心的等待幼儿改正错误，这是每个幼儿在成长中的必经过程。老师的耐心教导，家长的支持配合，家园携手共同教育为幼儿顺利透过敏感期奠定坚实的基础，促进幼儿健康快乐的成长。
小班教师读书笔记4
首次接触这本书，我脑海中浮现的是在组织活动时，我在前面讲，幼儿在后面讲的场景。我一向在探索让幼儿愿意听我讲话，能够专心听我讲话，并用心回应的方法。工作中也在不断地尝试各种方法，但是一向没有收到很好的效果。也许这本书对我会有一些帮忙吧?也许书里无非是“尊重、明白、理解、包容、平等、站在海幼儿的角度”等等……这些个词吧?带着这两种想法，我开始翻阅这本书。浏览中，案例图片深深的吸引了我。不仅仅正因每次我的处理方式都和错误的范例不谋而合，而且还有那些正确的引导方式让我佩服。细读下去，又有了其他的收获，让我受益匪浅。
这本书克服了一般书籍空洞的理论说教的毛病，它结合众多的故事，图文并茂的形式，呈现了很多简单实用的方法。我觉得这本书本质上是一本人际交往的书，其中很多的理念和方法不仅仅适用于家长与幼儿之间，也适用于教师与幼儿之间的交流。
通读全书后我有一些粗浅的收获：
一、关于如何帮忙幼儿克服消极情绪对幼儿入园情绪问题的启示:
在小班，早上入园经常会出现幼儿哭闹着不肯来园的状况。一般状况，当幼儿情绪不好，我们总试图用成人的观念去安慰、用自己的道理去说服他。幼儿其实更多的时候是想把自己的情感说出来并得到认同，找到一种归属感。马斯洛需要层次理论将需求分为生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重需要、认知需要、审美需要和自我实现需要。人人都有归属与爱的需要。
也许明白、赞同才是最好的安慰良药。当幼儿感受到被接纳，他们才会鼓起勇气应对自己的问题。认可幼儿的感受，并用适合的话说出来你的明白，不好急着给幼儿解决问题的办法，让幼儿自己说出自己的问题，找出解决问题的办法，以倾听者的主角帮忙幼儿走出自己的困境。
那么该如何让幼儿应对他们的感受呢?书中给了我们可操作性的推荐：1、全神贯注的聆听。2、认同幼儿的感受。3、把幼儿的感受表达出来。4、借住想象满足幼儿的愿望。
二、关于如何夸奖幼儿对美术活动作品评价的启示:
我在评价幼儿的作品或行为时不经意间往往用“你做的很棒”，“这幅画很漂亮”。有时甚至不知道从哪里评价。评价语言通常存在着用词单一、资料空洞贫乏。这样一来评价语言成了纯粹的形式语言，对幼儿语言表达、情感提升的帮忙几乎为零。书中对于如何夸奖幼儿提出以下方法：描述你所见的事物，描述你的感受，用一个词来概括幼儿值得表扬的行为。在评价时，能够先描述一下眼睛中看到的事物，说出自己的感受，也引导幼儿来说说自己的感受。
在尝试利用这样的方式来评价幼儿的作品后，我听到两个幼儿的对话。A：你的画很好，我喜爱。B:为什么啊?A:正因很漂亮。B:……A:正因你的画上方有两个蜗牛，一个大的一个小的，我很喜爱那个小的蜗牛。A小朋友美美的笑了。A在B的评价中得到认同，增强了自信。并且知道的自己的作品的优点，今后能够继续发扬。B也从中学到了A的优点，从而在以后学习、提升。
三、关于如何用其他方法替代惩罚对处理幼儿不当行为的启示:
我们都一向不认同惩罚行为，惩罚会有很多的副作用。如：惩罚给幼儿带来的感受：敌意、仇恨、抗拒、罪恶感、没有价值感、自怜;幼儿在惩罚中会把精力分散，错失了对自己不当行为的反悔以及思考修正错误的机会;不利于幼儿发自内心地认识错误，改正错误;惩罚作为一种行为是会被幼儿效仿的，“以强欺弱”会成为他应对问题的处理方式;幼儿受到的惩罚，会减轻他们对错误行为的内疚感，他们认为“惩罚”能够抵消他们的“罪行”，能够心安理得地重复自己的错误。
那出现问题后我们就束手无策了吗?专家认为一个幼儿就应经历自己不当行为所带来的自然后果，而不是受罚。有的后果是无法模拟的，怎样样才能让幼儿经历自己不当行为所带来的后果呢?
书里给我我们七种方法来替代惩罚：
1、转移注意力：把幼儿对“问题”行为的注意力转移到帮忙老师做事或者搞笑的事情上。
2、明确表达强烈不一样意的立场(但不攻击幼儿的人格)，让幼儿了解问题本身的影响。3、证明你的期望：对于已经发生的错误但是分追究，并证明对幼儿下次行为的期望。4、带给选取：带给给幼儿合理的、且我们能理解的选取，给他被尊重感，而不是被强迫感。
5、告诉幼儿怎样弥补自己的失误：当幼儿的知识经验不能够找到解决问题的办法，我们能够直接告诉幼儿该怎样去做来帮忙他弥补失误。
6、当幼儿出现不当行为，对于并不是对我们有很严重的影响的事情我们能够采取行动，让幼儿直接应对行为背后的后果。
当然，意识到问题的存在，并了解了到一些如何做的推荐、方法，并不能给我们有什么实质性的帮忙。关键在于实践，针对不一样问题具体的做法还是需要在实际情境中去不断的探索。对于我刚参加工作，接触这本书也就半年时刻，没有细细去挖掘，工作经验较少，明白的也只是些皮毛。这本书需要经常的拿出来翻阅，我坚信它在今后还会不断的给予我们启示与帮忙。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”
小班教师读书笔记5
人们常说每个孩子都是一本有趣的书，要想读懂这本书并不容易。只有爱他们的人才能读懂。每个孩子来自不同的家庭，有着不同的生活经验和生活环境，他们性格特点不同，发展水平不同，存在明显个体差异。作为教师，应善于发现幼儿的差异，捕捉幼儿的闪光点，利用不同的教育方法尊重和理解幼儿。
我们班有一位叫佳佳的小朋友，第一天来班上时，她一直拉着姥姥的手不放，恋恋不舍地说："姥姥，早点接我，早点接我。"在我的劝说下，佳佳满眼含泪地松开姥姥的手。佳佳的姥姥在临走前，悄悄地对我说："佳佳的鼻子不好，要靠嘴来呼吸，吃饭时要用嘴一边呼吸一边吃，这样吃饭的速度就较慢，她害怕老师批评、指责她，所以一直都不爱上幼儿园，听了这些话，我开始留心注意佳佳。在活动区游戏时，佳佳静静地坐在椅子上，于是我走过去，轻轻问她："佳佳，你喜欢玩什么?"她说："我喜欢看书。""老师和你一起看好吗?"佳佳高兴得点点头，于是我和她一起看起书来，开始是我讲，讲着讲着，佳佳也不由自主的讲起来，我高兴地说："佳佳，你好棒呀!能自己看书讲故事，你愿意把故事讲给小朋友听吗?""愿意"，于是我叫了好些小朋友来听佳佳讲故事，佳佳很高兴，讲得也更起劲了。
午餐时，为了减轻佳佳进餐的紧张心情，武老师给她少盛了一些饭菜，可是当一部分小朋友吃完饭，离开座位后，佳佳哭了起来，我忙走过去，问她："佳佳，你怎么啦?""我吃不下"，"佳佳，别着急，你瞧，就剩下这么一点点了，来，我帮你!"佳佳在我们的耐心帮助下，终于把饭吃完了，尽管她是最后一个吃完饭的，但是我们没有批评她，反而给她以鼓励，以信心，帮助她逐步克服紧张、自卑的心理，逐渐培养她进餐的良好习惯。
第二天，佳佳和姥姥一早就来到幼儿园，姥姥手里还拿着几本书，她对我说："李老师，太谢谢你们了，佳佳以前不愿意上幼儿园，可今天一早说，姥姥，我要上幼儿园，快，咱们别迟到了，我要讲故事给小朋友们听呢!老师还夸我故事讲得好呢。"望着佳佳姥姥高兴的样子，我也会心地笑了。这一切对于一位幼儿教师来说，虽是一件很平常的小事，但对于家长和孩子来说，却是多么重要。
通过这件事，我深深体会到，孩子们都有一颗敏感而细腻的心灵，教师善于发现孩子闪光点，尊重幼儿的兴趣，帮助幼儿成功地表现自己，就会使幼儿获得心理上的满足与快乐，从而促使幼儿健康发展。
小班教师读书笔记6
对于成长于文化断层年代的我们，胡适先生似乎只是历史的一个符号，他以前走在文字改革的先端，是新文化户外的倡导者等，由于种种原因，难得看到胡先生的文字，对于他的了解多来自片段性的轶事或宏大感受。近日于南图觅得一本《胡适的声音》，虽然只是一册不一样时期的演讲集，但也足以窥见胡先生博大精深学养的沧海一粟。
“宁鸣而生、不默而死”，是《胡适的声音》一书的卷首语，这是胡先生一生主张并奉行的人生格言，由此看来，不论在什么语境下先生都会是一个“大右派”。作为一个有深厚旧学背景，在完善的西学教育中成长起来的学者，胡先生在文学、哲学、史学、考据学、教育学、伦理学等诸多领域均有建树，是真正学贯中西的大家。他的文字晓畅明白，朴实自然，没有精英意识，即使此刻阅读也有极强亲近感，很贴合他倡导的白话文就应是“活”的文字。
书中涉猎的领域和年代跨度很大，从“五四”时期到五十年代，几乎收录了胡先生一生中不一样时期的各种演讲资料，让我们看到胡先生历经学者到官员（驻美大使）直至“中央研究院”院长等不一样主角转化中为人，治学的态度，能够充分体现他毕生倡言的“大胆的假设，留意的求证”、“言必有证”的治学方法以及"认真的作事，严肃的作人"的为人之道。
对书中感触颇深的是一篇对“五四”事件的回顾
另一篇极具特色的演讲稿是关于中国禅宗的发展史，从中国哲学史的角度系统讲述了佛教在中国成长发展的过程。胡先生关于禅宗发展史的研究考证翔实，表述客观风趣。胡先生本人没有宗教信仰，他的佛教研究完全从学问的视野进入。胡先生的禅宗研究源于他编著的《中国哲学史大纲》，到他离世只完成《中国哲学史大纲》上卷，禅宗史是研究的不足之处，他一向在进行这方面的弥补。胡先生对禅宗史下过很多功夫，颇有心得，在研究的基础上专门为影响很大，成为一代宗师却不识字的六祖慧能的弟子，作了一部《神会和尚传》；晚年，又花很多时刻去考证《虚云和尚年谱》。虽然禅宗史只是胡先生治学一隅，但严谨的态度足以描述中国佛教发展的历史，他的研究甚至曾引发日本禅宗学者铃木大拙与他的一翻论战。胡先生对于禅宗史的研究体现了他在治学中的“不默而死”。
多看看胡先生的研究，会感受到中国传统文化与现代礼貌的交融，感受到他作为独立知识分子，用独立、理性、职责、正见、负责的言论来发表个人思考的行为特点。
如何深入的探寻与认同自己的文化，如何以独立知识分子的思维来“宁鸣而生、不默而死”，是我们需要一生探寻的问题。
小班教师读书笔记7
最近，我在阅读一本书名字叫《不会说话的幼儿想说什么》。其中有一个章节谈到培养快乐、负责、有潜质幼儿的5个诀窍。
在学习这5个诀窍之前，要先了解幼儿天生就会使用的9种情绪密码：好奇、开心、惊奇、苦恼、生气、害怕、羞愧、恶心、厌恶。
诀窍1，允许幼儿充分、合理地表达所有的情绪密码(尽可能不让幼儿的情绪受到压抑)。表示开心、好奇的情绪密码，都是正面的情绪密码;表示苦恼、生气、害怕、羞愧、恶心、厌恶，这些都是负面的情绪密码。
诀窍2，尽可能鼓励幼儿多多表达好奇和开心的情绪密码(尽可能让正面情绪充分发挥，及至最大)。例如，幼儿抓起一本图书或是杂志，开始动手撕扯。如果这本书不是那么珍重，你不妨先观察一会儿，看看幼儿对撕扯所发出的声音、撕扯时候的感觉、撕扯本身都有什么反应。或者你就应扪心自问，幼儿是不是在模仿父亲撕报纸的动作。然后，要让幼儿知道，你认可幼儿的兴趣，也对此表示欣赏：这本杂志很棒，对不对?上方的图案也很漂亮，纸张也很棒哟。如果你不想让幼儿撕杂志，那就那另外的纸换下它，同时要跟幼儿说：这本杂志不能够撕，这有一张纸，你能够随便玩。
诀窍3，排除引起苦恼的因素(尽可能设法消除因其负面情绪的因由)。有的幼儿只要看到戴眼镜的人就会哭，如果我们忽视幼儿的这种表现，或者对幼儿的哭闹不予理睬，这样做会让幼儿误以为你没有明白他发出的情绪密码，这样不仅仅仅对幼儿没有帮忙，反而会让幼儿越来越苦恼。在这种状况下，我们能够把幼儿抱起来，让幼儿背对那个人，也能够请那个人把眼镜摘下来，或者还能够问那个人是否介意让幼儿玩一玩他的眼镜，以便消除幼儿的负面情绪。
诀窍4，用话语帮忙幼儿表达情绪密码。例如，小幼儿正因饥饿哭泣时，不好只是喂他，也要花时刻同他说话：我听到了，幼儿，你此刻饿了对吧，我们找点东西来吃吧!若幼儿被汽车喇叭声吓到了，你能够跟他说：那种声音真可怕，把你吓坏了。幼儿开心地荡着秋千，你能够用话语增强这种经历给幼儿带来的正面感受，能够发出夸张的声音，比如哇的一声，或者说：你玩的很开心，对不对?这些语言描述不仅仅仅对幼儿的感觉予以认可，同时也能把幼儿身体的感觉用语言描述出来。
诀窍5，明白幼儿的愿望，他想要变得和大人一样。1岁大的索尼娅走到电视机后面，想要看看那些奇妙的电线和插头，这时父亲平静地说：索尼娅，若果插头在插座里，电线就会有电，你碰它会受伤，到我这来，我给你看看这段没有电的电线，看看到底是怎样回事。要不来玩这个好玩的球吧!然后索尼娅走到父亲面前，听父亲简单描述了一下电线和电流的用途，就开心地玩球去了。这时父亲不妨说一句：索尼娅，谢谢你不去玩那些电线，我爱你。在这件事情上，首先，父亲以平静的语气和幼儿说话，并干预了她的危险举动，尽管幼儿不能完全听懂父亲的意思，但她明白说话的含义和语调。其次，他还给索尼娅带给了一种十分好玩的东西球。最后，谢谢你，我爱你!他用这样正面的语言对幼儿的做法予以肯定，引导索尼娅在行为上做出改变并给予奖励。这位父亲所有的举动和反应，都是在给索尼娅师范一些宝贵的经验，还会有助于她将来长成一个心地仁慈、态度冷静以及情感和谐的大人。
小班教师读书笔记8
“在漫长的人生路上，每个人都会有许多事不能如愿以偿。心理素质好的豁达开朗，沉着应对，于是成功了;心理素质差，烦恼缠绕，难以自拔，于是倒下了。就像一个木桶，它的盛水量，不取决于最长的那块木板(智商)，而取决于最短的那块木板(情商)。”好有哲理的一句话，从这句话中我明白孩子的任何一个小改变在你眼中都要看成是珍宝，对他的改变就像发现新大陆一样那么惊喜。孩子年纪小人生的路还很漫长，我们不好给以孩子过高的期望。其实，你的孩子就是你的孩子，没有必要总去和别人的孩子比。任何比较都是有害的。每一个孩子都有自己的个性，每一个孩子都就应在他实际的基础上发展，而不是作别的孩子的复制品。因此当他学会写第一个字。讲第一个故事的时候，我们就应从孩子自身的角度出发，把他的过去和此刻拿来进行比较，哪怕是有了小小的进步和改变我们都要真诚地给孩子鼓励和支持。不好吝啬你的那句“你真棒”虽然他写的这个字在你的眼里写得不是很好，远远达不到你所要求的。但是作为爱他关心他养育他的父母，更不就应有这样消极的想法。就应用你的温暖去呵护他成长。
其实，孩子们每一天都在寻找别人的明白，盼望公正的评价。人对生存价值的需要比生存本身更加强烈。当孩子被贬损得一无是处时，就会表现出明显的抑郁，既影响健康，还会产生厌世情绪，甚至会做出伤害自己或他人的极端举动。就像那些常被列在调皮鬼一类里的孩子，为什么他们总是在犯错之后还是改但是来?其实他们的心并不是真的很坏!一向想和老师作对!而是我们给了他们认为不平等的“待遇”。他是这么想的：大家都不喜爱我，连老师都说我不听话。干脆坏到底吧谁也不敢来惹我!这样总比闷着好。这样的例子我身边也有发生：我班有一个小孩很好动，跟人家接触的时候动作个性粗鲁，常伤害到别人，他的力气也比较大，常喜爱起脚踢向别的小朋友。他的行为在我看来是一种无奈的发泄，正因大家都不跟他玩因此心里很难受。其他老师对他的态度都是很严厉的。有一次，我上课我故意点他起来回答问题时，发现他的答案是最好的，我在全班小孩的面前夸张地表扬他“哇噻!你真了不起!真是太棒了!”接下来他像变了一个人很安静专心地做每一件事。我让让他把教室里的油画棒盒叠好，他一个人忙得满土大汗直到把所有的盒子叠整齐!之后还问我“老师，还有什么事需要我帮忙的吗?”当时我对他的举动
感到无比的震惊!确实，我给他的'信任让他感到很自信和骄傲，正因老师已经认可他是个能干的孩子了!
小班教师读书笔记9
只有当他成为自己的主人并遵循一些生活规则时，他才能管住自己的行为，我们才认为他是一个守纪律的人。这样的纪律具有灵活性概念即不易被明白又不易被采用。但它包含一个伟大的教育原则，它不一样于旧式教育里那种绝对的，不容辩驳的高压政策下的不许动的原则。
心得：
这一段话给我的教学路程上点燃了一盏明灯。回顾自己以前的教学过程中也曾想约束幼儿。当幼儿们说话时觉得他们太吵了，期望他们安静。但是这种约束对幼儿们没有任何作用。相反幼儿们想说的、想做的欲望却更强烈。正因在此时我是主人，而幼儿们是服从者。因此他们的行为不是发自内心的，而是外人强加的，因此幼儿们的安静时一时的，只要我一离开，他们便会很快的开始交谈起来。
当我接触蒙氏教育，开始了解蒙氏时，尤其当我阅读了这段话语之后，我才找到了真正管理幼儿的方法，想让幼儿遵循一些生活规则不是去管理他，而是让他成为教室的主人。
作为教师的我们要忘记那些不许动的原则，正因这种不许动的背后，隐藏的是幼儿们那种强烈的我要动的欲望。因此不管用什么活动，我们都就应让幼儿去动，在满足幼儿需求的前提下提出要求，这时幼儿们安静了，有秩序了，这是幼儿们自己的纪律。在自由之后所获得的纪律。
因此这让我深深感受到了，不管什么时候，幼儿才是他自己的主人，当他成为自己的主人时，老师只需要给予正确的引导，他就能很好的发展。
幼儿教师
正确看待幼儿之间的争吵，有利于幼儿心智、交往等方面潜质的提高。在幼儿园里，争吵、告小状，是一种常见现象，有时为一把小椅子，甚至一点儿小纸片儿也会争起来，教师应对这种现象，常常是采取简单的阻止方法。从表面上看，教师是在制约幼儿的不良行为，似乎充当了正面施教的主角，其实教师这时就应用发展的眼光来看待这种现象的发生。正因对于幼儿来说，争吵、闹纠纷并非都是坏事，而且往往有着成人施教所不能替代的重要好处。教师就应透过幼儿们的争吵和纠纷，去了解幼儿心中的世界，了解他们对于事物的看法，从而帮忙他们提高分析问题和解决问题的潜质。
争吵或闹纠纷，使幼儿的语言表达潜质有可能得到锻炼，一次户外活动，我将幼儿带到放有轮胎的教学楼顶玩滚轮胎。轮胎只有十一个，幼儿却是几十。这时许多行动慢一点的幼儿空着手跑过来找我说：琨琨、星星有轮胎都不让我玩，我笑着说：是吗?想个好办法也能玩到的，去想想办法吧!有的幼儿听我这么一说，就跑去从别人手上夺，力量强的仍能玩着，弱一点的便被夺走了。这时不断有老师，某某抢我的轮胎的叫声，琨琨也跑过来大声叫着：老师，雨桐把我的轮胎抢去了!
雨桐小小的个子，敢夺琨琨的?我正在疑惑，雨桐也不示弱，说：他玩好了，都流汗了。琨琨不服气地说：我没玩好，还要玩!雨桐说：光你想玩，我也想玩一会儿!两人你一言我一语，争辩不止。这时有幼儿喊老师，有人打架了其实，从我对他们说想个好办法时我就看在眼里，听在耳里，只是为了锻炼幼儿们的交往潜质，有意让他们自己去玩到轮胎。当看他俩争执不下，才决定去处理的。我心平气和地问：雨桐，你为什么抢琨琨的玩具?雨桐见我先让他解释理由，就得意地说：老师，你看琨琨玩得头上都出汗了，还不让我玩玩。之后我又用商量的口气对雨桐说：雨桐，琨琨和你一齐玩好不?这时雨桐想将轮胎送给老师，老师接过轮胎做了个向他们方向滚的动作，俩幼儿咯咯笑着
追轮胎去了。
小班教师读书笔记10
首次接触这本书，我脑海中浮现的是在组织活动时，我在前面讲，孩子在后面讲的场景。我一直在探索让孩子愿意听我讲话，能够专心听我讲话，并积极回应的方法。工作中也在不断地尝试各种方法，但是一直没有收到很好的效果。也许这本书对我会有一些帮助吧?也许书里无非是“尊重、理解、接受、包容、平等、站在海孩子的角度”等等……这些个词吧?带着这两种想法，我开始翻阅这本书。浏览中，案例图片深深的吸引了我。不仅因为每次我的处理方式都和错误的范例不谋而合，而且还有那些正确的引导方式让我佩服。细读下去，又有了其他的收获，让我受益匪浅。
这本书克服了一般书籍空洞的理论说教的毛病，它结合众多的故事，图文并茂的形式，呈现了很多简单实用的方法。我觉得这本书本质上是一本人际交往的书，其中很多的理念和方法不仅适用于家长与孩子之间，也适用于教师与幼儿之间的交流。
通读全书后我有一些粗浅的收获：
一、关于如何帮助孩子克服消极情绪对幼儿入园情绪问题的启示：
在小班，早上入园经常会出现幼儿哭闹着不肯来园的情况。一般情况，当幼儿情绪不好，我们总试图用成人的观念去安慰、用自己的道理去说服他。孩子其实更多的时候是想把自己的情感说出来并得到认同，找到一种归属感。马斯洛需要层次理论将需求分为生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重需要、认知需要、审美需要和自我实现需要。人人都有归属与爱的需要。也许理解、赞同才是最好的安慰良药。当孩子感受到被接纳，他们才会鼓起勇气面对自己的问题。认可孩子的感受，并用适合的话说出来你的理解，不要急着给孩子解决问题的办法，让孩子自己说出自己的问题，找出解决问题的办法，以倾听者的角色帮助幼儿走出自己的困境。
那么该如何让幼儿面对他们的感受呢?书中给了我们可操作性的建议：1、全神贯注的聆听。2、认同孩子的感受。3、把孩子的感受表达出来。4、借住想象满足孩子的愿望。
二、关于如何夸奖孩子对美术活动作品评价的启示：
我在评价幼儿的作品或行为时不经意间往往用“你做的很棒”，“这幅画很漂亮”。有时甚至不知道从哪里评价。评价语言通常存在着用词单一、内容空洞贫乏。这样一来评价语言成了纯粹的形式语言，对幼儿语言表达、情感提升的帮助几乎为零。书中对于如何夸奖孩子提出以下方法：描述你所见的事物，描述你的感受，用一个词来概括孩子值得表扬的行为。在评价时，可以先描述一下眼睛中看到的事物，说出自己的感受，也引导孩子来说说自己的感受。
在尝试利用这样的方式来评价幼儿的作品后，我听到两个幼儿的对话。A：你的画很好，我喜欢。B:为什么啊?A:因为很漂亮。B:……A:因为你的画上面有两个蜗牛，一个大的一个小的，我很喜欢那个小的蜗牛。A小朋友美美的笑了。A在B的评价中得到认同，增强了自信。并且知道的自己的作品的优点，今后可以继续发扬。B也从中学到了A的优点，从而在以后学习、提升。
三、关于如何用其他方法替代惩罚对处理孩子不当行为的启示：
我们都一直不认同惩罚行为，惩罚会有很多的副作用。如：惩罚给孩子带来的感受：敌意、仇恨、抗拒、罪恶感、没有价值感、自怜;孩子在惩罚中会把精力分散，错失了对自己不当行为的反悔以及思考修正错误的机会;不利于孩子发自内心地认识错误，改正错误;惩罚作为一种行为是会被孩子效仿的，“以强欺弱”会成为他面对问题的处理方式;孩子受到的惩罚，会减轻他们对错误行为的内疚感，他们认为“惩罚”可以抵消他们的“罪行”，可以心安理得地重复自己的错误。
那出现问题后我们就束手无策了吗?专家认为一个孩子应该经历自己不当行为所带来的自然后果，而不是受罚。有的后果是无法模拟的，怎么样才能让孩子经历自己不当行为所带来的后果呢?
书里给我我们七种方法来替代惩罚：1、转移注意力：把孩子对“问题”行为的注意力转移到帮助老师做事或者有趣的事情上。2、明确表达强烈不同意的立场(但不攻击孩子的人格)，让孩子了解问题本身的影响。3、表明你的期望：对于已经发生的错误不过分追究，并表明对孩子下次行为的期望。4、提供选择：提供给孩子合理的、且我们能接受的选择，给他被尊重感，而不是被强迫感。5、告诉孩子怎么弥补自己的失误：当孩子的知识经验不能够找到解决问题的办法，我们可以直接告诉幼儿该怎样去做来帮助他弥补失误。6、当孩子出现不当行为，对于并不是对我们有很严重的影响的事情我们可以采取行动，让幼儿直接面对行为背后的后果。
当然，意识到问题的存在，并了解了到一些如何做的建议、方法，并不能给我们有什么实质性的帮助。关键在于实践，针对不同问题具体的做法还是需要在实际情境中去不断的探索。对于我刚参加工作，接触这本书也就半年时间，没有细细去挖掘，工作经验较少，理解的也只是些皮毛。这本书需要经常的拿出来翻阅，我相信它在今后还会不断的给予我们启示与帮助。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”
孩子拥有优秀的品质和好的性格，一定是与家长老师有直接的关系的。很多人认为孩子的嘴里说不出什么有意义的话，其实这是一个错误的观念。由于孩子的思维和感官还没有被社会或者生活所打磨，所以他们的很多观点与看法也是直接参与生活所得出来的。对于一些成年人，也有极高的参考价值。和你的孩子做朋友，不仅仅是口头的一句话而已。
