小学教师教育格言座右铭【1】
1.孩子的名字叫“今天”，教育的名字也叫“今天”。今天赏识孩子，孩子今天就成功!
2.爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。
3.唯有对外界事物抱有兴趣才能保持精神上的健康。
4.勤于施教，安于乐教。
5.独物之教风，以尽匹夫之责。
6.学如逆水行舟，不进则退。
7.不蹉跎岁月，不抱怨生活。
8.尽职、学习、反思。
9.热爱孩子是教师生活中最主要的东西。 ——苏霍姆林斯基
10.笑到最后才笑得最灿烂。
11.只为成功找方法，不为失败找借口。
12.把学生看作自己的儿女。
13.不要问别人为你做了什么，而要问你为别人做了什么。
14.用眼去看孩子的世界，用心去听孩子的世界。走进孩子的世界和他们共同生活，共同游戏，做他们的好朋友。——黄秀莲
15.爱是沟通心灵的钥匙，愿我的爱心时时伴随孩子健康成长。——莫梅芬
16.意识是成功教育的基础。
17.顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。
18.有所尝试，就有所作为。
19.事在人为，境由心造。
20.用心对待每个孩子，用诚对待每位家长。——黄绍芬
小学教师教育格言座右铭【2】
1.高标准，严要求，励精图治，奋创辉煌。
2.从零开始，持之以恒。
3.做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。——韦柳媚
4.不会宽容人的人，是不配受到别人的宽容的。
5.把温馨的话语送给孩子，把热情的鼓励送给孩子，把无私的关怀送给孩子，让孩子时刻感受到老师的爱。
6.我最期盼的是学生的点滴进步
7.教师要拥有一颗宽容公心，一双欣赏的眼。
8.播种希望，收获明天!
9.没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习。
10.每个孩子都是一粒种子。我愿做阳光，给他们以温暖;我愿做雨露，给他们以滋润;我愿做土壤，给他们以勃勃生机。
小学教师教育格言座右铭【3】
1.我最期盼的是学生的点滴进步。
2.让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。——刘焕婷
3.希望在我们心中，未来是靠双手去创造。
4.晓之以理，动之以情，乃培优辅差之大策也。
5.能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。
6.上善若水，厚德载物。
7.在淡泊中追求，在奋斗中奉献——刘盆妹
8.信任学生，宽容学生，欣赏学生，你的教育能创造奇迹。
9.勤勤恳恳教书，踏踏实实育人。
10.如果不想做点事情，就甭想到达这个世界上的任何地方。
11.说老实话，干良心事。
12.踏踏实实做人、认认真真做事。——莫金华
13.爱生如子，爱校如家。
14.爱己之心爱人， 律人之心律己。
15.一年最美是春季，一生最美是奉献，播撒教师所有的爱，让孩子们茁壮成长。——李丹
16.言力所能及之言 做力所能及之事 思力所不及之思
17.坎坷的人生总是在奋斗中升华，真诚的心和勤奋的付出总会有回报。
18.爱生乐教，爱岗敬业。
19.了解学生是成功教学的关键。
20.博学，勤思，笃行。
小学教师教育名言 给孩子一个微笑
给孩子一个微笑，他（她）将还给你一个灿烂的春天。王芳
教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。
即使再普通的花朵，只要精心照料，也能绽放异样的美丽；即使再普通的孩子，只要教育得法，也会获得不平凡的成绩。陶艳红
孩子就像一块无瑕的玉，需要我们精心雕琢。程杜鹃
教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有的创造力，就必须进一步把儿童的创造力解放出来。顾晓燕
教育的成功不仅在于让学生成为一个知识丰富的`人，更重要的是让他们懂得做人的真谛。
生活着、学习着、思考着、实践着、快乐着！季丽清
三尺讲台之上，我们四季耕耘，凭着一腔热血，换取两袖清风。
如果教师只爱事业，那他会成为一个好教师。如果教师只像父母那样爱学生，那他会比那种通晓书本，但既不爱事业，又不爱学生的教师好。如果教师既爱事业又爱学生，那他是一个完美的教师。托尔斯泰（法）
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小学教师教育名言 给孩子一个微笑
让我们用心去呵护孩子们的学习兴趣，它会为孩子们今后不断的学习注入源源动力。
教育的成功不在于教师付出多少，而在于学生收获多少，学生的收获就是教师的收获。
没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
每个孩子都是优秀的，在他们身上闪耀着无数个亮点，只有有心的老师才能发现并加以琢磨，使他们发出璀灿的光芒。谢伟红
我敢说我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的。人类之所以千差万别，便是由于教育之故。洛克
为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。
我们必须培养属于生物因而也属于自然界的人适应社会生活；因为社会生活是人的特殊工作，所以它也必须符合人的自然活动的表现。蒙台梭利
圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
在教师这个平凡的岗位上，我愿做一枝独自绽放的寒梅，让幽幽的芳香去熏染学生的心灵。戴燕
我一千次地确信，没有一条富有诗意的感情和美的清泉，就不可能有学生的全面智力的发展。苏霍姆林斯基
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小学教师教育名言 给孩子一个微笑
让每个孩子的喜悦和苦恼都来敲打我的心。肖红亚
教师是学生的镜子，学生是老师的影子。
在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。
幼苗需要土壤的滋养，学生需要教师的爱护。
有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
用一颗宽容的心，看待身边的一切。
拥有一颗平常心，做孩子的知心人，分享快乐与悲伤，让教与学活动成为幸福的源泉。林敏芳
一个教师的成功之处，就是把自己的学生塑造为有德、有才之人。不要轻言放弃，追求本身就是一种精神！
在教育你的孩子时要进行你自己的较高的教育。在心智方面，你必须学好那门最复杂的学科，那就是在你的孩子、你自己和社会中所表现的人性和它的规律。在道德方面，你必须经常发挥你的高尚情感而控制那些较低级的。斯宾塞（英）
真心且平等地对待每一个孩子。徐燕
教师教育理念名言一
1、教师的真正本领，不在于他是否会讲述知识，而在于是否能激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来。
2、教师最大的享受、最大的乐趣就在于觉得自己是学生所需要的，是学生所感到亲切的，是能够给学生带来欢乐的。
3、站上讲台的教师，是合格教师；站稳讲台的教师，是骨干教师；站好讲台的教师，是专家型教师。
4、把一流的学生培养成一流的人才的教师，只能算是三流的教师；把非一流的学生培养成有用人才的教师，才是真正一流的教师。任何一个教育家都是因为对非一流的学生的培养获得成功而成为真正的教育家的。
5、教师是“介绍人”，介绍学生与学习相依相恋；教师是“打火机”，将学生的学习热情和智慧火把迅速点燃；教师是“领头羊”，引领学生走进知识的茫茫草原；教师是“味精”，将学生的学习变成色香味俱全的美味大餐。
6、教师“把学生看作天使，他便生活在天堂里；把学生看作魔鬼，他便生活在地狱中。”
7、如果学生不喜欢自己，是因为自己还不够让学生喜欢，因此，要想有所改变，首先得改变自己。只有改变了自己，才会最终改变学生。只有改变了自己，才可以最终改变属于自己的世界。
8、衡量教学是否失败的办法其实很简单：只要看一看学生通过学习后是更加热爱学习还是厌恶学习。
9、学生崇拜教师，教师不值得炫耀；教师培养出的学生使自己崇拜，教师才值得眩耀。
10、师生关系的最高境界是相互欣赏。惟有这样，师生关系才会水乳交融，并达到教学相长之目的。
11、教师对待学生要用“放大镜”、“反光镜”和“显微镜”：“放大镜”——发掘学生的闪光点；“反光镜”——摘掉学生的缺点；“显微镜”——彰显学生的个性。
12、一个教师超越其他教师不是最重要的，最重要的是不断地超越过去的自己。教师要不断地超越过去的自己，就要以朴素的感情，调整自已的心态；以奉献的精神，从事崇高的事业；以高超的技艺，展示个人的才华；以不断的追求，提升自身的价值。
13、只教学不搞科研的教师，其教学是肤浅的；只搞科研不教学的`教师，其科研是空洞的。
14、热爱一个学生就等于塑造一个学生，厌恶一个学生就等于毁掉一个学生。
15、“赏识”，有助于学生学习成功；“抱怨”，肯定会导致学生学习失败。
16、对待学生，要像对待自己的孩子一样，我们所做的一切要向他们负责。
17、爱是教学成功的基础，创新是教育的希望。
18、和学生共同成长，是新世纪赋予教育和教育者的新的要求。
19、“蹲下”一词是多么贴切的词语，只有“蹲下”才能和孩子的视线保持同一水平，才能看到孩子看到的一切，才能从孩子的位置出发去理解世界。
20、我们每一个人都需要积极地从新课程中寻找“自我”，寻找新课程中“自我”的意义，并主动地把“自我”融入到新课程之中，敢于承担责任，善于解决问题，使新课程成为自己生命的一部分。
21、和学生交朋友，才能听到他们的心里话。
22、给学生一片蓝天，他们会让它繁星点点；给学生一片绿地，他们会让它春色满园。
23、教育是事业，事业的意义在于献身。
教育是科学，科学的价值在于求真。
教育是艺术，艺术的生命在于创新。
对教师来说,修养是教育的载体,境界是教育的起点,人格是教育的风帆。
24、培养学生的问题意识是课堂教学的最高境界，我们应用“问题”来点燃学生的智慧之火。
25、教而不研则浅，研而不教则空。
教师教育理念名言二
26、把学生看成自己的孩子，付出的才是真爱。
27、教育的每一个细节都是影响孩子终身的大事。
28、赏识就在我们身边，赏识就在我们一言一行中，所以我们教师应从多个角度，多个侧面去评价学生，让每个学生在自信中快乐成长。
29、相信人人都有才，才会正确对待每一个学生的发展潜能；相信人人能成才，才能找到适合学生发展的好方法、好途径。
30、创新是人的头脑中最敏感的机能，也是最容易受到压抑的机能。基础教育阶段，人的创造性思维火花可能光芒四射，也可能渐渐熄灭。教育既有可能为创新提供发展的契机，成为发展的动力，也有可能阻碍，甚至扼杀创新意识的形成和创新能力的发展。摧残天资优异而具创造力的年轻人，比鼓励他们开花结果要容易得多。
31、酸甜苦辣都有营养，成功失败都是收获。尊重学生属于自己的体验，让他们走进自己的生活世界，体验生活、体验社会，即使是失败，也可能成为学生终身受益无穷的财富。
32、正确判断每个学生智力才能的不同特征及其发展潜质，这是教育智慧中极为重要的部分。
33、教材、教室、学校并不是知识的惟一源泉，大自然、人类社会、丰富多彩的世界都是人生的教科书。
34、人类有所发现，有所发明、有所创造的潜能，绝不是课堂上讲解出来的。教师创设开放的问题情景，引导学生进入主动探求知识的过程，使学生围绕某类主题调查搜索、加工、处理应用相关信息，回答或解决现实问题，这样的教育和训练正变得越来越重要。
35、解放儿童的头脑，使其从道德成见、幻想中解放出来；解放儿童的双手，使其从“这也不许动,那也不许动”的束缚中解放出来；解放儿童的时间，不过紧安排，给予民主生活和自觉纪律。
36、以心灵感受心灵，以感情赢得感情，这是教师从教的基本功。去当一天学生，体验一下学习生活，再来反思：教与学是否和谐。
37、爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。
38、让每一个孩子都得到爱的滋润，知识的浇灌，让每一个孩子在知识的碧海中和谐、自主、幸福地成长。
39、创造性是对常规性的突破，教师的教学也应当不断突破旧的教学范式，不论是教学内容，还是教学形式，教师都应该拥有选择、探索、和创新的权利。不要让教师对教学的独特理解和独特追求成为规范化的牺牲品。
40、教师应当具有的人才观是：行行出状元的人才观；生生能成才的人才观；终身学习的人才观。
41、教师应当具有的教育观是：素质教育的教育观；系统工程的教育观；正确方向与科学方法的教育观。
42、教师应当具有的学生观是：学生是学习主体的学生观；学生是各有个性的学生观；学生都是处在发展中的学生观
43、要时刻牢记：每个学生天生都是世间的奇迹，坚信每个人都是可造就的。
44、没有教不好的学生，只是没有找到能教好学生的方法。
45、工作的计划性使你一天生活过得充实，而且会使你一生有所作为。
46、你希望学生认认真真地学习，首先你自己就要认认真真地研究、扎扎实实地工作。
47、每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所远离，被惰性所消磨。
48、即使是普通的孩子，只要教育得法，多一些激励性的评价，也会成为不平凡的人。
49、要尽量多地要求每一个学生，也要尽可能地尊重每一个学生，完善教育评价，可能使学生身体的、智力的、思想的力量得到广泛地发挥。
50、人人都是人才，人人都能成才。
附：小学教师的教育理念
让每个孩子快乐和幸福是我最真挚的追求。
师以德为本，心以爱为源；以理教人，用真情育人。
课堂的教学艺术就是在讲授和探究两方面找到适度的结合点。
懂得欣赏，石头也会放光彩；不会赏识，金子也会被埋没。
微笑是冰释师生隔阂的催化剂；真诚是打开学生心扉的金钥匙。
每一天于你，是蓬勃朝气和灿烂阳光。
爱心和耐心，不断地支持着自己去关心和善待每一个学生。
让每个孩子都在快乐中学习，在学习中快乐。
只要尽自己的努力，不管成功还是失败，便无怨无悔。
做一个热爱学生且让学生热爱的老师。
得到学生内心的尊敬和思念是教师最大的幸福。
教育是一项用心来经营的事业。
关爱每一个学生，尊重每一个学生，让每一个学生都享受学习的乐趣和成长的快乐！
学生的快乐是教师的初衷，学生的成功是教师的最大快乐！
金子般的童年，需要金子般的爱心。
发现学生的优点，培养学生的信心，展示学生的才华，着眼学生的未来。
以爱，以诚栽培生命。
爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。
多一点耐心，多一点鼓励，多一点平等，多一点沟通。
埋在地上的树根并不要求地上的果实给予任何回报。
没有爱就没有赏识，没有赏识就没有教育，每个孩子生命仿佛都是为了得到赏识而来到人世的。
如春风温暖每个学生，如细雨滋润学生心田。
我愿做校园内的一棵根深叶茂、呵护小草的常青树。
教育就是培养良好的习惯，良好的习惯才能成就美好的未来。
教育是一项用心来经营的事业。
我们要努力深耕、勤耘，付出爱心、耐心与信心，让花朵开得更灿烂而美丽。
天才不过是不断思索。凡有头脑的人，都有天才。
在一定意义上，学生是老师的影子，儿女是父母的影子。
勤于好学的人才能乐于施教。
让每个学生都自信，让每个学生都成功。
学高为师，身正为范！
我们手中捧的是一块块未经雕刻的璞玉，让我们小心开好第一凿。
你可以选择这样的“三心二意”：信心、恒心、决心；创意、乐意。
教师的最大责任就是让学生拥有美好的梦想。
关爱的阳光不只普照鲜花，温馨的雨露也要撒遍小草。
学生可爱的微笑，求知的眼神，时刻只燃我对基础教育的领悟。
在孩子的心田播种行为，可以收获习惯；播种习惯；可以收获性格；播种性格，则可以收获命运。
让学生的成长点缀我生命的精彩。
让每一位受批评的孩子笑着离开你，才算是成功的教育。
一切关于灵魂的事业都拒绝功利，艺术如此，教育也如此。
我的孩子，我的宝贝！
教育无它，惟爱与榜样而已。
真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能触动到心灵深处。
给学生以指南针和枪，让他们自由地狩猎。
我不是一个天才，也不是一个强者，但我不服输，所以我唯有努力不懈。
老师灿烂的笑脸是学生心中永不凋谢的花朵，你给学生一缕阳光，学生会还你一个太阳。
教育的生命在于爱与创新。
用你的微笑换来更多孩子更为阳光的微笑。
尊重学生，关爱学生。让学生在平等民主的氛围中享受教育。
严格要求与尊重相信学生
潜心搭造一个舞台，相信他、发现他、欣赏他。
友善伴随着孩子，他看见洒向人间的都是爱。
教育是一种“心”的职业，是以生命激活生命的事业。
爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。
我思，行之；我行，思之。
信任是开启心扉的钥匙，诚挚是架通心灵的桥梁。
爱是教育的源泉。
爱是一种信任、尊重、鞭策、激情，爱是一种能触及灵魂，动人心魄的教育过程。
孩子们的笑容是我的快乐，孩子们的成果是我的欣慰。
相信孩子，尊重孩子，用心灵去塑造心灵。
教育是一项生命事业。
让学生快乐地学习，让学生在学习中体验快乐。
做学生的良师益友！
我们手中捧的是一块未经雕刻的璞玉，让我们小心开好第一凿。
培养人格健康，行为高雅，能融于社会生活，正确生活、幸福生活的人。
培养举止文明，有教育的绅士。
孩子提出的问题越多，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养孩子的智力，那你就得交给他思考
让孩子每天都带着荣耀回家。
如果孩子不照我们的方法学，那我们就照他们的方法教。
教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融.
对于青少年，最关键的是从小要有好奇心，遇到问题追问下去，这种精神比考试得到好分数更重要。
努力引导学生学会采撷生活中的真、善、美--------永远生活在阳光里
