1、一定要优先考虑和自己相关的专业，然后再考虑自己的爱好，多学习，开心学习，不就是辛苦一些吗，怕什么。
2、欲知权力带来的痛苦，去问那些当权者；欲知权力带来的乐趣，去问那些追逐权势者：权力带来的痛苦是真实的，而权力带来的乐趣只不过是凭空想象的。
3、谁要学习飞翔，必须先学习站立、奔跑、跳跃和舞蹈：人无法从飞翔中学会飞翔。——尼采
4、文字是一种抽象的语言符号，可以刺激儿童语言中枢的发展，并且这种符号与儿童将来学习中使用的符号是一回事，他们在阅读中接触得多了，到课程学习中对这种符号的使用就熟练而自如，这就是"读字"可以让一个孩子变得聪明的。而漫画、电视和电脑都是以图像来吸引人，尤其电视，这种刺激信号不需要任何转换和互动，孩子只需要坐在电视前被动接受即可。看电视当然也可以让孩子多知道一些事，但它的"读图"方式和被动接受性相对于阅读来说，在智力启蒙方面的作用微乎其微。
5、读万卷书，行万里路。 作者：（宋）刘彝
6、学者如登山焉，动而益高，如寤寐焉，久而益足。 作者：（汉）徐干
7、理无专在，而学无止境也，然则问可少耶。
8、思考得越多的时候，你就会越清楚地看到，你知道得还很少。——伏尔泰
9、假使不能公开妒忌 学习大方接受 同行时要殿后 谁冷落旧朋友。
10、青春是个矿，用勤奋去开采，青春有个梦，用智慧去实现，青春是片海，用拼搏去远航，国际青年节，愿你斗志昂扬，奔赴美好的明天，加油！
11、壮志与热情是伟大的辅翼。
12、我要扼住命运的咽喉，它妄想使我屈服，这绝对办不到。生活就是这样美好，活他一千辈子吧！
13、数学中没有诺贝尔奖，这也许是件好事。诺贝尔奖太引人注目，会使数学家无法专注于自己的研究。
14、我不担心读者的阅读耐心。当然这有一个前提：任何一个作家都不必妄想"垄断"所有的读者。
15、时光如梭看我少年学子六月追风去；云帆直挂令那明朝入眼来。
16、所有我们学习的东西，都是一块敲门砖。你拿它一遍遍地敲击知识殿堂的大门，你以为自己会看到什么名家、大师、神仙、上帝……但是最后从那门里走出来的，一定是你自己。
17、学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。
18、我用前半生努力让自己变成一 个成年人，也许后半生该学习如何做个小孩。
19、劳动教养了身体，学习教养了心灵。
20、QQ学习群97400519 每天YY教育平台公开课（创业，销售，管理类，平面类 三维类 网页类 影视类 建筑机械类 办公类 电子商务等等软件学习）千人同堂学习交流，非学勿扰， 祝您学习愉快。
21、所以，精致的生活，所以，快乐的学习，还有，淡淡的想你，间或，淡淡的.流泪。
22、学习是苦根上长出来的甜果。——李嘉图
23、学习与创造是人生的两只脚。——佚名
24、如果不想在世界上虚度一生，那就要学习一辈子。
25、如果学习的过程是一棵大树，那么想学习就有了根，会学习就有了干，努力学习就有了枝，会运用知识就有了叶。 ——张芝理
26、人生如赛跑，以期一摞，只有经历磨难，才能走向成熟。——李怡晨
27、一分钟一秒钟自满，在这一分一秒间就停止了自己吸收的生命和排泄的生命。只有理解批评才能排泄精神的一切渣滓。只有吸收他人的意见。我才能添加精神上新的滋养品。
28、要全面精确地评价作品，就须广博地阅读。
29、通往学识宝库的门户多得很，大学只是其中的一个门户而已。
30、有十分天资的人，加以十分勤学苦练，才可能使他的十分天资充分发展。
31、韬略终须建新国，高昂还得读良书。
32、发现千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。—— 陶行知
33、新想法经常瞬息即逝，必需会合精神，紧记在心，实时捕捉。
34、藏书再多，倘若不读，只是一种癖好；念书再多，倘若不消，只能成为空谈。
35、想和智慧的人在一起，你就得智慧；而善于发明别人的利益，并把它转化本钱身的优点，你就会成为智慧人。想和优秀的人在一起，你就得优秀；而善于掌握人生的机会，并把它转化本钱身的机会，你就会成为优秀者。学最好的别人，做更好的本身。借人之智，成绩本身，此乃成功之道。
36、中国留学生进修后果往往比一起进修的美国粹生好得多，然而十年今后，科研成就却比人家少得多，原因就在于美国粹生思维活泼，动手本领和缔造精力强。
导语：查尔斯·舒尔茨(Charles M. Schulz)，1922年11月26日出生于美国明尼苏达州，2000年2月12日因肠结癌辞世，享年77岁。他1950年开始创作史努比系列漫画，五十年来史努比、查理·布朗等故事人物的触角，已延伸至全球七十五个国家，透过21种翻译本刊登在2600家报纸上，以及3亿本漫画和50部卡通，估计每天陪伴3亿5千万读者一同欢笑。2001年又陆续刊登了查尔斯·舒尔茨在世时未发表的画稿。下面我们来读读他的故事!
五十年的坚守
史努比的创作者查尔斯·舒尔茨是美国伟大的漫画家。史努比是舒尔茨漫画中主要人物查理·布朗的小狗，其形象被制作成多种玩具，是最受欢迎的卡通形象之一。
有一个小男孩，几乎所有认识他的人，都认为他是一个智力低下的学生，即使到了中学八年级，他的各门主课仍然没有起色：代数、英文全不及格，物理竟然考了零分!小男孩设法进了学校的高尔夫球队，但在本学年最重要的一次高尔夫比赛中却输掉了，小男孩倍感凄惨。
同学们不只是不喜欢他，而且似乎从来就没有注意到他，就是在大厅里遇到他，对他说声“哈喽”都极为罕见。幸运的是，在这些挫败之外，小男孩还有一样聊以自 慰的东西：他酷爱的绘画。尽管在中学期间，他提供给年鉴的漫画全被拒用了，但小男孩依然坚信自己的艺术天赋。等他告别学校，便大胆来到迪斯尼工作室，向他们递交了自己的绘画作品。我很希望我能在这里说，迪斯尼工作室有关人员非常欣赏他的作品，当场就决定聘用他。但后来，他再次遭到了残酷的拒绝。
历经一次次挫败，小男孩并没有放弃，他决定用卡通的方式来记述自己的遭遇——一个在所有人眼中的失败者和一无所成者。
这个小男孩名叫查尔斯·舒尔茨，后来他画的史努比风行世界，从而成为史努比永远的父亲。
绝大多数的人通常都和查尔斯一样，没有机会也没有舞台去展现天赋。这时候绝大多数人便默认了自己的普普通通。
其实，查尔斯也是这样，他与大多数人唯一的不同在于，他用50年的时间坚守了自己的那份天赋。
查尔斯·舒尔茨的
1. 做小孩并不容易……外面的世界如此可怕，上学也很惨，不是教师找你麻烦，就是给大的同学欺负。如果长大以后都将这些苦恼忘记，那么成年人就会对儿童的问题视而不见。其实，小孩和我们一样，在现实生活中挣扎求存。
2. 这就是我永远的寄托……我不喜欢四处旅行，我也不奢望这一辈子什么都去尝试，我的兴趣就是画漫画。我爱漫画。
3. 我的画情节非常简单，这使得它们和那些一般单调乏味的“我们今天该做些什么?”的`说教式儿童漫画大相径庭。我记得我曾经告诉一位朋友说，我是真心要做好事的。
4. 生活中愉快的一面就是对话。和新朋友聊天，发现新的想法并且互相学习是生活中最丰富的体验之一。 好的作家懂得这一点并凭借其他方式将对话善加利用。在过去数年里我将它引入了《花生漫画》中，因为我觉得这个领域尚未得到很好的开发利用。
5. 那时候教会的出版物不接受漫画这种形式，因为保守派没有意识到，精神的真理并不仅仅是通过讲道坛传播，也可以通过漫画来表达……就这样，(通过漫画)我找到了自己的天地，而我在以往做礼拜时从没有真正感到过舒适。
6. 当然，我也在慢慢老去了。《花生漫画》占据了我大多数时间，我已经开始遗忘青春是什么样子，遗忘身处一群年轻人之中的感觉。一个漫画家可以在回忆中永存，但如果他的题材狭窄，那些回忆就必须被新的经历取代。
7. 我从来不把我的作品交给别人并问他们，‘你们觉得这怎么样?’我谁都不信任。不管我觉得它有趣还是愚蠢，我都会寄出去，因为我要让自己高兴。我从不试图讨某些观众的欢心。那太可怕了。人生在世，你根本无法预测读者会喜欢什么，嫌恶什么。
8. 我认为自己不是一个真正的艺术家。我也想自己能成为安德鲁·韦思或者毕加索……但我可以画出色的漫画，写精彩的文字，我觉得我发挥了自己的天赋。人还能再期望些什么呢?
9. 拿一张白纸，在上面画出大众喜爱并关心着的人物，实在是一件让人异常满足的事情。只要你的工作能给某个地方的某个人带来一定的欢乐，你就不用在乎你能有什么名份或你的作品出现在什么地方了。
10. 等到画板一点点磨穿了，我的创作就可以收手了。
11. 整整画了40年，可不是贝多芬写一个协奏曲可以比拟的。
12.我希望通过角色的个性体现幽默感，让人们了解他们。希望每天都让所有读者满意的想法是错误的。希望一个人第一次看到《花生漫画》时就对它爱不释手是不现实的。我们必须依靠一天一天不断的努力来激发读者的兴趣。
13.没有幽默的宗教是没有意义的。幽默是人生不可缺少的一部分，没有幽默感，人们是不能生存的。
14.世界让我们产生恐惧感。站在宇宙的高度，我们都惊叹自己那么的渺小。这让我们产生恐惧感。只有成熟的心态才能面对这一问题。一旦放弃了过于自尊的心态，我们就能坦然面对生活中的各种悲剧。
15.事实上，连环漫画的创作基础是记忆，而不是观察。
16.如果你读懂了我的漫画，你就能了解我。我把我所有的恐惧、焦虑、欢笑都倾注到了作品的创作当中。
17.站在溜冰场旁边看女儿们滑冰是一件非常开心的事，能够看到你的孩子在他们的人生道路上有所进步，也是一种美妙的感受。
18.每天创作一则连环漫画就像余生里每天都要写一篇论文一样。
19.我认为一个人接受良好的教育是有必要的。我认为你应该大量阅读，充分了解各种文学形式。我认为掌握充足的历史知识非常重要，应该了解我们周围的整个世界。我认为掌握知识非常重要，应该一直保持对人的浓厚兴趣，并在保持自我个性的前提下不断成长。
20.请牢记，最重要的是要有耐心。你不可能指望很年轻时就成为顶尖的漫画家，因为在漫画这一行根本没有所谓的天才。单从绘画方面来说，可能有神童的存在，但是漫画并不仅仅局限于绘画。当构思幽默的创意时，你需要阅历支撑，因为必须有足够的人生经历才能发现生活中的幽默元素。
《放牛班的春天》(法语《Les Choristes》)是2004年上映的一部法国音乐电影，由克里斯托夫·巴拉蒂执导。杰拉尔·朱诺、尚-巴堤·莫里耶、弗朗西斯·贝尔兰德等人主演。
该片讲述了世界著名指挥家皮埃尔·莫安琦重回法国故地出席母亲的葬礼，他的旧友佩皮诺(Pépinot adulte，戴迪亚·费拉蒙饰)送给他一本陈旧的
该片于2004年3月17日在法国正式上映并以850万人次获得法国年度票房冠军。2005年该片入围第77届奥斯卡金像奖最佳外语片和最佳原创歌曲两项提名以及第62届美国电影电视金球奖最佳外语片提名等奖项。
中文名：放牛班的春天
外文名：Les choristes
其它译名：歌声伴我心(港) / 唱诗班男孩 / The Chorus
出品时间：2004年
出品公司：百代电影
发行公司：Pathé Cinéma
制片地区：法国，德国，瑞士
拍摄地点：法国
导 演：克里斯托夫·巴拉、蒂
编 剧：克里斯托夫·巴拉蒂 / Philippe Lopes-Curval
主 演：杰拉尔·朱诺，狄迪尔·弗拉蒙，雅克·贝汉，玛丽·布奈尔
片 长：97分钟
上映时间：2004年3月17日(法国)
主要奖项：第77届 奥斯卡奖 最佳外语片提名
剧情简介
世界著名指挥家皮埃尔·莫昂克重回法国故地出席母亲的葬礼，他的旧友佩皮诺送给他一本陈旧的日记，看着这本当年音乐启蒙老师克莱蒙·马修遗下的日记，皮埃尔慢慢细味着老师当年的心境，一幕幕童年的回忆也浮出自己记忆的深潭。
克莱门特是一个才华横溢的音乐家，不过在1949年的法国乡村，他没有发展自己才华的机会，最终成为了一间男子寄宿学校的助理教师，名为“池塘底教养院”。这所学校有一个外号叫"池塘之底"，因为这里的学生大部分都是一些顽皮的儿童。到任后克莱门特发现学校的校长以残暴高压的手段管治这班问题少年，体罚在这里司空见惯，性格沉静的克莱门特尝试用自己的方法改善这种状况，闲时他会创作一些合唱曲，而令他惊奇的是这所寄宿学校竟然没有音乐课，他决定用音乐的方法来打开学生们封闭的心灵。
马修开始教学生们如何唱歌，但事情进展得并不顺利，一个最大的麻烦制造者就是皮埃尔·莫昂克，皮埃尔拥有天使的面孔和歌喉却有着令人头疼的调皮的性格，谆谆善诱的克莱门特把皮埃尔的音乐天赋发掘出来，同时他也与皮埃尔的母亲产生了一段微妙感情，但却是一厢情愿。最后因为失火事件被校长解雇，临走前带走了佩皮诺(Pépinot adulte)。这是一部十分感人的电影，引人深思。[3]
影片评价
幽晦的“池塘之底”
“池塘之底”是一所专为“再教育”问题少年们而设置的寄宿学校的名字。一如其名，学校拥有阴森古陈的建筑、笨重重叠的大门，灰色斑驳的教室以及幽暗闭塞的氛围。
夏丏尊格言：”教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢，圆形也罢，总逃不了一个虚空“。处于池塘之底，那就意味着幽晦如地狱，没有阳光温暖心灵;意味着井底之蛙，笼中之鸟，没有湛蓝的天空任意飞翔;意味着冰冷如冬，污秽丛杂，亦没有真情实爱的润泽。
在这里，观众看到教育的“理念”：“行动—反应”原则，如果有孩子触犯了纪律，全校师生立即集合，肇事者将受到严厉的惩罚。设若三秒内找不到肇事者，所有人都要关六小时的禁闭，轮流进行，取消所有娱乐活动，禁止任何外来探访，直到肇事者自首或被揭发为止;在这里，有着严格的客人探访条例，只可以在规定时间段亲子见面，其余时间都处于鞭子与辱骂的凌威之下;在这里，缺乏公义、尊重、爱心。
拉齐校长，自私贪婪、刻薄威严而又刚愎自用。曾经是鼓号手的他，也有过梦想与激情，可是面临教育的异化，逐渐将自我的心灵扭曲变形。为了向同业委员会争取经费，为了晋升和荣誉勋章，他可以不择手段，任意掠取马修的艰辛努力。为了逃避自己的责任，他可以把蒙丹送进监狱，可以宣告合唱团解散，可以解雇马修。在他眼里，唯有绝对的权威，才能控制消极行为的发生，抑或惩罚消极行为。他不再关注学生的灵魂生长，不再倾听教师的善意建议，只在寻求通达的路径，只在解决经费的来源。面对学生的种种变化，他无法认识到音乐的育人功效，认为音乐带来的纪律改变只是凑巧。
学校的教师个个行为乖戾，面目可憎，令人匪夷所思。他们忘记了说笑，也就失去了生活的情趣与品位。在他们眼里，看什么都觉得是坏事，这几乎成了职业习惯，或者说思维定势。每天如临大敌，与学生没有任何情感的交流。
正因为如此，学生敌视教师，与教师形成敌对壁垒。在马修刚出现的时候，大家讽刺辱骂他“秃子”、“光弹头”;因为哈让没收了穆东的香烟，而被剪刀所捅人;被视为无药可救的孤独的灵魂纵身跳楼自杀;随时准备阴谋袭击教师;蓄意报复教师的批评惩罚;课堂创作漫画羞辱校长;远离家长，叛逆
马修，一个落魄的艺术行侠，一个仓皇的生活男人，一个另类的学监教师。在所有领域经历了系列挫折后，他终于跌入人生的最低谷。音乐创作的梦想，爱情诗意的浪漫，年少意气的轻狂都被卷入生命的池塘之底。
在阴雨霏霏的冬末，马修将孤独的身影写进另一方“池塘之底”。悲哉，同是天涯沦落人!马修看到在校门翘首南望、苦等周六的战争孤儿佩比诺;看到跪地洗刷、冷漠敌意的被罚者。
爱，在理解的尽头
第一次与学生生命相遇，马修便遭到重重戏剧。远远地，就听到教室内喧闹沸腾，推开木门看到骷髅嘴里叼着点燃的烟头，刚上讲台就被滑倒，飞出的皮包被学生四下抛传。直到校长的出现，教室才恢复了本该的平静。然而，马修还是用善良的谎言，宽容了这群孩子，在双双惊谔的目光中开始了师生生命的对话。
