1、生活是一本最大最厚的书，是一本最生动最激动人心，似乎好懂、其实难懂的书。——秦兆阳
2、夫为学之道，用志不能一，用力不能不专。农民莽而广种，不如狭垦之为实也。工人泛而杂学，不如一技之为精也。——袁桷
3、读书并不为了写作，写作则非要读书不可。我在构思某一部较为重大题材的作品时，在生活的感受和积累以外，也参阅有关的书刊。例如人文历史和地理等等。——何为
4、读书要保持经常性。读一本总会得到一本书的益处的。假使我们每天用一小时来读书，如果一小时读五千字，一个月也就可以读十五万字的书了。——曹方
5、读过万卷书的人未必都能写出好诗来。不过有一点却是完全可以肯定的：一个人如果读了一千种古今中外的文学名著，他的文学欣赏能力和判断能力一定会大大的提高。——啊其芳
6、读书创造精神文明，实践创造物质文明。
7、圣者犹韦编三绝，以勤经业，凡才近人，安得兼修。——葛洪
8、开卷有益神智，矧兹诠注之详；半部可致太平，务究经术之用。——蒲松龄
9、虽诵千章，句义不正，不如一要，闻可灭恶。虽诵千言，不义何益，不如一义，闻行可度。虽多诵经，不解何益，解一法句，行可得道。——佛陀法师
10、古今政治家，推诸葛武侯为第一，他读书也是只观大略；陶渊明在诗界中，可算第一流。他乃是一个好读书不求甚解的人。反之，熟读兵法者为赵括，长平之役，天下闹得天怒人怨。注《昭明文选》的李善号称书簏，而做出的文章就不通。——李宗吾
11、众恶之，必察焉；众好之，必察焉。
12、玉不琢，不成器，人不学，不知道。
13、一本书，就像一只乳牛，应该挤干它的奶才对。
14、一字绕龙蛇，书法不儿戏。
15、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作与笔记使人精确。 ——[英]培根
16、书本应该依据科学，而不是让科学去依据书本。 ——[英]培根
17、买书没有读书难，读书没有消化难。——[法]奥斯勒
18、要记住，一个人要想在事业上有所建树，一定得坚持这样做卡片摘记，一发现有价值的资料，就要如获至宝，准确地摘记下来。天才是就是勤奋，知识在于积累。这样，卡片摘记积累的多了，功到自然成，你就可以在大量资料的基础上，进行归纳分类，分析研究，综合利用，创造出自己的作品来。——吴晗
19、劳于读书，逸于作文。 作者：（元）程端礼
20、读书不知味，不如束高阁；蠢鱼尔何如，终日食糟粕。 作者：（清）袁牧
21、一本书像一艘船，带领我们从狭獈的地方，驶向生活的无限广阔的海洋 作者：凯勒
22、人学始知道，不学非自然。
23、儿大诗书女丝麻，公但读书煮春茶。——黄庭坚
24、好学则老而不衰，可免好得之患。
25、读书的艺术，在很大程度上，就是在书中重新发现生活，更准确地理解生活的艺术。—— [法]英洛亚
26、谬误百出的书可能是本有趣的书；而一点谬误都没有的书也许是本十分乏味的书。——哥尔斯密
27、一日学一日功，一日不学十日空。 作者：谚语
28、好读书，不求甚解。 作者：陶渊明
29、书籍犹如朋友，必须慎重选择。 作者：黑德斯
30、积财千万，无过读书。——（南北朝）颜之推
31、非读书，不畚入圣贤之域。非积德，不能生聪慧之儿。作者：《格言联壁》
32、读书对于我来说是驱散生活中的不愉快的最好手段。没有一种苦恼是读书所不能驱散的。 作者：孟德斯鸠
33、少年喜书策，白首意未足。幽窗灯一点，乐处超五欲。
34、读书百遍，其义自见。——佚名
35、书中的条条框框锁住读书的思维面貌。
36、思考才使我们阅读的东西成为我们自己的。——佚名
37、立身以学为先，立学以读书为本。
38、咱们能够由读书搜集知识，但务必利用思考把糠和麦子分开。——富斯德
39、君子既学之，患其不博也；既博之，患其不习也；既习之，串其无知也；既知之，患其不能行也；既能行之，贵其能让也。
40、踩着书籍前进。——佚名
41、学如逆水行舟，不进则退。——佚名
42、读书不必求多，而要求精。
43、好书是生活中最宝贵的财富之一。
44、创造开拓新的未之前闻，或无人逆料的现实世界。——别林斯基
45、天子重英豪，文章教儿曹。万般皆下品，惟有读书高。出处：神童诗劝学
46、鸟欲高飞先振翅，人求长进先读书。作者：李若禅
47、读书勿求多，岁月既积，卷帙自富。
48、读书对于我来说是驱散生活中的不愉快的最好手段。没有一种苦恼是读书所不能驱散的。——孟德斯鸠
49、读书，延伸了我们的生命——我们称赞一个人的知识渊博，总爱说"前五百年，后五百年，他都知道"。其实，一个人的生命不过百年而已。为什么达到五百年的阅历呢？这恰恰来源于读书。一言以蔽之：读书，使我们赢得了超越生命的更多时光。——肖克凡
50、光读书不思考，结果就会变成书的奴隶。
51、读史书的益处在于，让人拓宽视野，扩大心胸。
52、读书就像长跑贵在坚持。作者：雷祺祺
53、任何时间皆可读书，不需桌椅器具，不需约定时间地点。作者：J。艾肯
54、读书是所有不读书之人的'致幻剂。
55、书籍是人类知识的总结，书籍是全世界的营养品。
56、读书不好贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少。——卢梭
57、读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确，读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑修辞使人善辩。凡有所学，皆成性格。 —— 培根
58、凿壁偷光，聚萤作囊；忍贫读书，车胤匡衡。 作者：（元）许名奎
59、美丽的时光总是在读书的时候出现。
60、书是人类的朋友，多读书就等于多交了一位朋友。
61、一本书像一艘船，教育我们从狭獈的处所，驶向糊口的无限辽阔的海洋。——凯勒
62、赞叹号是勇士滴在攀缘路上的血，也是怯夫失望时流淌的泪。
63、追求真理比占有真理越发难能难堪。
64、课外阅读，用形象的话来说，既是思考的大船借以飞行的帆，也是鼓帆前进的风。没有阅读，就既没有帆，也没有风。—— [苏]苏霍姆林斯基
65、光亮给我们履历，读书给我们常识。 ——[苏]奥斯特洛夫斯基
66、有本领而不肯读好书的人和文盲没有两样。
67、知不敷者勤学，耻不问者骄傲。
1、吾生也有涯，而知也无涯。
2、智者千虑，必有一失;愚者千虑，必有一得。
3、以人为师能进步。
4、懂得自己无知，说明已有收获。
5、老姜辣味大，老人经验多。
6、怕问路，要迷路。
7、嘴勤不走冤枉路。
8、满必溢，骄必败。
9、学无前后，达者为师。
10、请教别人不折本，舌头打个滚。
11、井淘三遍吃好水，人从三师武艺高。
12、边学边问，才有学问。
13、学问渊博的人，懂了还要问;学问浅薄的人，不懂也不问。
14、少壮不努力，老大徒伤悲。
15、要学蜜蜂采百花，问遍百家成行家。
16、善于发问的人，知识丰富。
17、若要精，人前听。
18、一艺之成，当尽毕生力。
19、知识贮藏在谦虚的大海中。
20、学问学问，不懂就问。
21、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。
22、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。
23、欲高门第须为善；要好儿孙必读书。
24、劝君莫将油炒菜，留与儿孙夜读书。
25、养子莫徒使；先教勤读书。
26、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”
27、区别成功人士和普通人士最简单的方法，就是前者喜欢读书。
28、养心莫若寡欲；至乐无如读书。
29、读书在于造成完全的`人格。
30、读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际是人的心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。
31、读书如吃饭，善吃者长精神，不善吃者长疾瘤。
32、读书对于我来说是驱散生活中的不愉快的最好手段。没有一种苦恼是读书所不能驱散的。孟德斯鸠
33、读书是最好的学习。追随伟大人物的思想，是最富有趣味的一门科学。普希金
34、少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月；老年读书，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。
35、读书贵能疑，疑乃可以启信。读书在有渐，渐乃克底有成。
36、古今来许多世家，无非积德。天地间第一人品，还是读书。
37、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。
38、读书忌死读，死读钻牛角。
39、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。
40、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。
41、读书也像开矿一样“沙里淘金”。
42、不读书的人，思想就会停止。
43、多读书、多学习、多求经验，就是前途的保障。
44、学问是光明，愚昧是黑暗。念书吧！
45、贪者因书而富，富者因书而贵。
46、读书补天然之不足，经验又补读书之不足。
47、书籍是巨大的力量。
48、读书对于智慧也像体操对于身体一样。
49、饱食、暖衣而无书教，则近于禽兽。
50、书犹药也，善读可以医愚。
2.身教重于言传。——王夫之
3.布鲁纳指出：“油画教育过程的标准，是效果和时间。”
4.人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。——马克思、恩格斯
5.好读书，不好读书;好读书，不好读书、──徐谓
6.假如一个先生想用知识去启导一个葬身在无知之中的学生，他便先得激起他的注意，使它能用一种贪婪的
7.领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
8.敬教劝学，建国之大本;兴贤育才，为政之先务。 (《朱舜水集、劝学》)
9.踏踏实实做人认认真真做事。
10.德国哲学家黑格尔曾说过：错误本身是“达到真理的一个必然环节”，“由于错误真理才会发现”我国化学家傅鹰先生曾说，只有实验才是化学的“最高法庭”。
11.执着杏坛，乐于奉献。
12.想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。(爱因斯坦)
13.为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。
14.我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。——爱因斯坦
15.有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
16.教师的对象是富有情感的具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。
17.美国心理学家布卢姆说过：学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。
18.如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。(林格伦)
19.在教学上，要做教师兼学者;在写作上，要做学者兼教师。
20.教师要融于师生的相互理解中。
21.油画教育过程的标准，是效果和时间。——布鲁纳
22.有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
23.在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
24.非学无以立身，非教无以立国。
25.教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。——德国教育学家第斯多惠
26.为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。
27.和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
28.幸福与其说是用任何其他方法，不如说是用情感的这种敏感性来达到的。如果一个人具有了那种能力，他由趣味的愉快中所得到的幸福，要比由欲望的满足中所得到的幸福更大。他从一首诗、一段推理中获得的欢乐要比昂贵的奢侈生活所能提供的欢乐更大。(休漠)
29.知教育者,与其守成法,毋宁尚自然;与其求化一,毋宁展个性。(蔡元培)
30.今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢?
31.纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯
32.有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。
33.知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人;知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人;知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。(狄德罗)
34.给学生一个世界，给老师一片天空。
35.一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭
36.教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源
37.一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人。 (管仲，春秋政治家。)
38.把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益……(陶行知)
39.提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。(爱因斯坦)
40.教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
41.走下讲台给学生讲课。
42、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵智慧的双重引路人。
43、爱拼才爱赢。
44、走下讲台给学生讲课。
45、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
46、给学生一个世界，给老师一片天空。
47、人应该永远拥有两样东西:一盏永不熄灭的灯希望之灯，一扇长开的窗接纳之窗。
48、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
49、要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。
50、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢?
