名人名言教学设计1
一、教学目的：
通过此次语文活动课，认真贯彻新课标，执行语文的教学观，拓宽学生的阅读欣赏区域，激发学生阅读积累兴趣，体会祖国语言文字的魅力，学习写作手法，使学生受到美的教育。
二、教学中的指导思想：
学生欣赏美、享受美、创造美、老师是表演美、分享美。
三、教学中的环节设计：
（一）导入部分：
教师用常用的名言作为导入语，直接导入新课
（二）展示名言
1、导入：我知道同学们已经通过各种渠道搜集到了许多名言，那么让我们快来展示一下吧：
爱国篇
2、小结：听了同学们的发言，真使人大开眼界呀！这都是你们认真观察生活，努力读书的结果。老师真是为你们感到高兴。
（三）讲名人的故事。
1、导入：既然是名人名言，那么在每一条名言的后面肯定有一段感人的故事。你们愿意听这些感人的故事吗！请你认真听下面的这两个故事，想一想你从中又知道了那些名言。
2、让我们怀着对这两位名人崇敬的心情再来读读这两句话吧！（齐读）
（四）写名言
1、看到一条条名言写得这么好，这么精彩，你想不想自己试着写一写呢？（愿意）今天大家的学习兴趣真高呀！
2、仿写句子
时间好比清风，它能帮助我们驱散心头的愁云；时间如同细雨，它能帮助我们洗去心灵的杂质。
（1）指名读句子。
（2）让我们细心的品位这两句话，说说这两句话有什么我们值得学习的地方。
（3）仿写句子
书籍好比——————————，——————————————。
书籍如同——————————，——————————————。
3、小结：是的，书籍就像你们说的那样，给我们带来无穷的欢乐，老师真是希望你们多读书、读好书。通过我们刚才的分析，可以看出创作格言并不难，只要选择的内容能够给别人带来一些启迪，再加上一些适当的修辞方法，我想你们也能写出来的。让我们快来写一写吧！
4、创造——我的格言
5、你愿意让大家知道你创作的格言吗？全班进行交流。
（五）用名言
1、听了你们创作的格言，给我的感触很深，寥寥数语却蕴涵着丰富的内容。好的名言就像一盏指路的明灯，照亮了我们前进的道路，这怎么能不让我们喜欢呢！前两天老师布置了一篇周记题目是《我喜欢的名人名言》。在这篇习作中，同学们都写出了自己的真情实感。尤其是下面这几位同学表现更是突出，请让我们来欣赏一下他们的杰作吧！
2、听了他们的发言，你有什么样的感受？
3、是的，老师和你们的感受是一样的，在人生的道路上，并不都是一番风顺，但是，只要我们敢于面对挫折，记住失败乃成功之母，我想我们会成功的！
（六）小结：
通过这节课，同学们的口语交际能力，搜集资料的能力，习作的能力都得到了一定的提高，老师真为你们高兴。希望这些名人名言陪伴你一生，愿你们都能够健康、快乐的成长！
三、教师语言
A、在课堂上，教师的过渡语、总结语，力争简短、优美，为学生树立了应用语言文字的典范。
B、教师评议时，力争简练，能激发学生的创作兴趣。奉行的宗旨是：莫让碎嘴、唠叨，破坏课堂气氛，破坏学生情绪，破坏课堂完整性
C、尽可能给更多的学生表现的机会，关爱每一个学生。
名人名言教学设计2
教学目标
1、通过把字句与被字句的比较，知道不同的句式可以表达相同的意思。
2、读背名人名言，养成搜集、运用名人名言的习惯。
3、喜欢阅读成语故事，明白成语的`意思。
4、搜集对联，阅读对联，了解中华民族的文化瑰宝。
5、乐于书面表达，增强习作的自信心；能把感兴趣的故事记录下来和大家分享。
一、温故知新
1、读句子，比较。
2、合作交流，发现规律。
3、总结拓展练习。
二、语海拾贝
1、读名言，重在学生自主阅读，积累名言名句，不必讲解，学生提出问题，教师可作解释。
2、熟读成诵。
3、交流自己积累的名言名句。
三、点击成语
1、自由练读，读通顺，想想写的是一个什么故事。
2、把读懂的内容与同学交流，或提出自己的疑惑。
3、交流阅读体会，说说成语的意思。
四、综合性学习搜集对联·话说对联
1、介绍对联。（上联与下联的字数相等，词语相对，内容相关，语言鲜明简练，声调优美和谐。）
2、说说对联经常挂在哪些地方。
3、对联有什么作用呢？
4、把自己搜集的对联进行分类。（如：景色类节庆类）
5、小组交流，全班交流。
6、挑选几副贴在教室里。
五、习作百花园
1、让学生自己阅读习作要求，教师相机点拨，帮助理清习作要点。
2、引导学生选择习作素材，既可整理故事，又可自编故事。激励学生自己创编故事。
3、同学之间相互交流习作计划。
4、学生自主进行书面表达，鼓励创新。
5、同学之间相互修改习作。
6、自我修改完善。
六、自主阅读园地
1、祖国的语言文字有丰富的内涵，唐朝的汪伦就用妙语与大诗人李白结下了深情。想了解这个故事吗？请自己读读《妙语结深情》这篇文章。
2、说说读了这篇文章你有什么收获。
教师在学生交流的过程中引导勾画汪伦说的话，然后联系第2段的有关语句感受汪伦用语的巧妙。
3、再读短文，积累好词佳句，可先勾画，再摘抄，最后背诵。
笔者现将小学
一、对联
1、删繁就简三秋树，领异标新二月花
2、稻草捆秧父抱子，竹篮提笋母怀儿
3、松下围棋，松子忽随棋子落。
柳边垂钓，柳丝常伴钓丝悬
4、船载石头，石重船轻轻载重。
杖量地面，地长杖短短量长
5、花甲重逢，增加三七岁月
古稀双庆，更是一度春秋
6、水车车水，水随车，车停水止
风扇扇风，风生扇，扇动风生
7、愿乘风破万里浪
甘面壁读十年书
8、与有肝胆人共事
从无字句处读书
9、虚心竹有低头叶
傲骨梅无仰面花
10、海纳百川，有容乃大
壁立千仞，无欲则刚
11、雪里江山美 花间风月新
横批：红梅报春
12、风流人物数当代
大好春光看今朝
横批：人杰地灵
13、四海皆春春不老
九州同乐乐无穷
横批：普天同庆
14、稻花钢花科技花万花竞艳
农业牧业工商业百业兴隆
横批：日新月异
15、日月潭碧波凝翠台湾骨肉日日思归盼统一
杨子江热浪含情大陆同胞天天翘首望团员
横批：春回华夏
20、有山皆图画 无水不文章
21、一畦春韭绿 十里稻花香
22、沉舟侧畔千帆过
病树前头万木春
23、一水护田将绿绕
两山排闼送青来
24、佛脚清泉 飘飘飘飘 飘下两条玉带
源头活水 冒冒冒冒 冒出一串珍珠
25、清风明月木无价
近水遥山皆有情
26、雾锁山头山锁雾
天连水尾水连天
27、日照纱窗，莺蝶飞来，映出芙蓉牡丹
28、雪落板桥，鸡犬行过，踏成竹叶梅花
二、歇后语
芝麻开花——节节高
十五个吊桶打水——七上八下
丈二的和尚——摸不着头脑
八仙过海——各显神通
姜太公钓鱼——愿者上钩
小葱拌豆腐——一清(青)二白
外甥打灯笼——照旧(舅)
孔夫子搬家——尽是输(书)
沙滩上走路——一步一个脚印
后娘打孩子——暗地里使劲
小花脸赶考——场场有份，科科不中
豆腐房丢了磨盘——没法推了
清晨栽树，午后乘凉——哪有这么快当
吃了秤砣——铁了心
不见棺材不掉泪——顽固到底了
屋漏又遭连夜雨——祸不单行
三、谚语
种瓜得瓜，种豆得豆。
走到哪里黑，就在哪里歇。
勤快的人汗水多，含吃的人口水多。
旗开得胜，马到成功。
师傅引进门，修行在个人。
一日为师，终身为父。
人有失足，马有失蹄。
投之以桃，报之以李。——中国
自古英雄惜好汉，从来才子惜佳人
一人传虚，万人传实。——中国
真诚者寡言，虚伪者多辩。
东方不亮西方亮，除了星星还有月亮。
忍得一时之气，免得百日之忧。
重赏之下，必有勇夫。——中国
船载千斤，掌舵一人。——中国
上梁不正下梁歪，中梁不正倒下来。
四、格言警句。
(一)关于学习的`。
1、学如逆水行舟，不进则退。
2、为学患无疑，疑则进也。
3、知不足者好学，耻下问者自满。
4、知之为知之，不知为不知，是知也。
5、善学者，假人之长补己之短。
(二)关于惜时的。
1、莫等闲，白了少年头，空悲切。
2、少年易学老难成，一寸光阴不可轻。
3、勿谓寸阴短，既过难再获。
4、不饱食以终日，不弃功于寸阴。
5、策马前途须努力，莫学龙钟虚叹息。
6、勿谓今日不学有来日，勿谓今年不学有来年。
7、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
8、少装不努力，老大徒伤悲。
(三)关于爱国的。
1、寸寸山河寸寸金。
2、位卑未敢忘忧国。
3、天下兴亡，匹夫有责。
4、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
5、干大事而惜身，见小利而忘命，非英雄也。
6、人固有一死，死有重于泰山，或轻于鸿毛。
7、穷且益坚，不坠青云之志。
8、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
9、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
10、宁为玉碎，不为瓦全。
11、利于国者爱之，害于国者恶之。
12、捐躯赴国难，视死忽如归。
13、祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。
14、生，亦我所欲也;义，亦我所欲也;二者不可得兼，舍身而取义者也。
(四)教育人要刻苦、勤奋的。
1、世上无难事，只怕有心人。
2、欲要看究竟，处处细留心。
3、不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。
4、滴水能把石穿透，万事功到自然成。
5、日日行，不怕千万里，常常做，不怕千万事。
6、虚心万事能成，自满十事九空。
(五)关于人的思想境界、处事态度的。
1、欲穷大地三千界，须上高峰八百盘。
2、燕雀不知天地之高大，坎井不知江海之辽阔。
3、水有源，故其流不穷;木有根，故其生不穷。
4、人事有代谢，往来成古今。
5、圣人千虑，必有一失;愚人千虑，必有一得。
6、知人者智，自知者明。
宽容俗语
海纳百川，有容乃大。
得饶人处且饶人
忍一时风平浪静，退一步海阔天空
宰相肚里能行船
泰山不辞土壤，所以泰山才会高大；大海不捡细流，所以大海才更宽广
就是说要豁达大度、胸怀宽阔，寓意为要象大海能容纳无数江河水一样的胸襟宽广，以容纳和
融合来形成超常大气。
正义之神，宽容是我们最完美的所作所为。
只有勇敢的'人才懂得如何宽容；懦夫决不会宽容，这不是他的本性。
宽容要么对人有益，要么对人有害。
百花齐放，百家争鸣。
爱之深，责之严。
家不严招贼，人不严招险。
教不严，师之隋。
欲成方圆，规矩必严。
君子爱人以德，小人爱人以姑息。
责人要宽，责已要严。
严以律已，宽以待人。
以情恕人，以理律已。
刻苦自己，厚待别人。
以春风待人，以寒风自待。
待人要丰，自奉要薄；责已要厚，责人要薄。
以责人之心责已，以恕已之心恕人。
尽量宽恕别人，而决不要原谅自己。
得放手时须放手，得饶人处且饶人。
人有不及者，不可以已能病之。
宽以济猛，猛以济宽，宽猛相济。
宽猛相济，恩威并重。
宽猛相济能成事。
宽而栗，严而温。
治国之道，在乎猛宽得中。
宽容对联
大肚能容，容天下难容之事
开口便笑，笑天下可笑之人
