一、看拼音写词语，注意把字写得端正美观。(5分)
wú gū zhū hóu kāng kǎi tuì sè ēn huì
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、按要求，写成语。(3分)
1.一提起《西游记》里的孙悟空，我就会想到的成语有：_________、__________ 。
2.在教学楼快要倒塌的 时刻，谭千秋老师迅速把几个孩子搂在怀里，几个孩子 ，而谭老师却永远地走了。
3.这个案件错综复杂，侦探们 ，真相终于 。
三、积累与运用。(16分)
1.古诗“春种一粒粟，秋收万颗子。”让我想到这两样农具：_____ _、
_____ __，我还知道李贺借马来抒发自己为国建功立业情怀的诗句是：_____ _ ， _____ __ 。(2分)
2.结合事物的特点，把下面的句子写的生动有趣一些。(至少三处)(1分)
夏夜是迷人的，萤火虫飞来飞去，青蛙呱呱地叫着，风吹着柳叶，柳叶摇晃着。
______________________________________ ____________
______________________________________ ____________
3.按要求写句子。(4分)
(1)那个满脸汗水的男孩迅速扶起了在他后面摔倒的同伴。(缩写句子)_______________________ _________________
(2)如果下面没有泉水，这么旱的天气，泥土不会这样湿。(改为反问句)_______________________________________________ _
(3)妈妈对我说：“明天我要出差，这几天你能不能照顾好自己?”
(改为不用冒号、引号的句子，意思不变。)
____________________________________________ ________
(4)这次比赛的结果，同学们都很满意。(用 “无……不……”改写，意思不变。)
____________________________________________________
4.综合改错。(错别字、标点、语病共6处) (3分)
“六一”庆祝会上，宣读了优秀少先队员的名单，特别发扬了刘华的先进事迹。听了这个消息，同学们纷纷向他庆祝，刘华十分激动极了，他表明自己的决心：今后一定要再接再励，刻苦钻研，努力攀登科学高峰。
5.口语交际。(3分)
课文《山谷中的谜底》告诉我们：“有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好地发展。”对此观点，你是赞同，还是提出异议?请表明自己的观点和理由。
1. 、 的长江让我自豪。古代许多诗句中也写到了长江：如“无边落木萧萧下， 。” “ ，碧水东流至此回。”(2分)
2.子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”这句话中的“子”是 ，这句话出自他和他的学生的
3.《记金华的双龙洞》作者是 ，按 顺序依次写了路上的见闻、外洞的 、孔隙的 、和内洞的 ，表达了对 的赞美。(3分)
4.“大自然__ __!广袤的大地是她___ ___，茂盛的森林是她_ _____，温暖的太阳是她__ ___，和煦的轻风是她_ __ _ ……”写得真美!这里的“她”指的是__ __，省略号表示__ 。请你再接着写一句：___ _________ _ 。(4分)
5.在__________里，在__________里，在_________里，看不出有什么_____________的时候，也看不出有什么 ___________的时候，无日_____________。这句话写出了夹竹桃__________的特点。作者喜欢夹竹桃，是因为夹竹桃 ___________，还能__________。月光下的夹竹桃，在季羡林眼里是____________、是____________、是 ____________，真是浮想联翩、妙趣横生啊!(4分)
6.告诉我们有时批评的话语虽然尖锐，但对我们的成长有很大的用处的格言是：(1分)
五、阅读天地。(26分)
《天游峰扫路人》片段 (9分)
“如今游客多，您老工作挺累吧?”
“不累，不累，我每天早晨扫上上，傍晚扫下山，扫一程，歇一程，再把好山好水看一程。”他说得轻轻松松，自在悠闲。
我抬头望了望在暮色中顶天立地的天游峰，上山九百多级，下山九百多级，一上一下一千八百多级。那层层叠叠的石阶，常常使游客们气喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而却步，半途而返。可是这位老人每天都要一级一级扫上去，再一级一级扫下来……我不禁倒抽了一口气。
1.“顶天立地”的意思是_____________________________。这个成语写出了天游峰的________________________________________。(2分)
2.“我不禁倒抽了一口气。”中的“禁”应读_______，用它的另外一个读音可以组成词语：___ __。“我不禁倒抽了一口气”。是因为_____________________________。(2分)
3.片段中的“___________”、“__________”这两个词语写出了游人爬山时吃力的样子;“___________”、 “__________”这两个词语写出了游人爬山时的畏难的情绪。短文拿游人和老人作对比，写出了老人_______________ _____ _。(3分)
4.你觉得老人每天这么干活真的像他说的“不累”吗?他为什么说不累? (2分)
(二)拥你入怀
她病了，去医院诊断，是绝症。
医生要她务必及时入院治疗，否则顶多只能再活一年。她拒绝了。那笔庞大的.治疗费足以压(跨 垮)大多数中国家庭，更何况她还是一名单身母亲，一个月只挣800元钱。
她的女儿才8岁，念小学三年级，很聪明，读书也很用功，上学期还拿了三好学生奖状，得了几支圆珠笔和一大摞作业本。
她回家了，女儿还未放学，她泪流满面地拿出女儿的照片。家里穷，照片还是女儿满周岁的时候拍的。那时女儿的父亲还在南方做生意，可一场突如其来的灾祸不仅埋葬了父亲，还给这个原本就不富裕的家添了一大笔债(zài zhài)务。这些年，她与女儿相依为命。她尝尽了人间冷暖。
如今，她要走了，女儿……女儿，她还能指望谁?她想：与其，不如 。
她抹掉眼泪，出了门。屋外，寒风凛凛，像一把三棱(líng léng)尖刀，捅入喉咙，并在里面搅动着。她吐出了一口痰，痰里有血，腥腥的。她买了很多菜，拎回家，做出了满满一桌子好吃的，有鱼有肉，还有女儿最爱吃的小鸡炖蘑菇。女儿回家了，兴奋的大叫，忙问今天是什么好日子。
她心如刀绞，坐下来，不停地为女儿夹菜。女儿吃得很开心，似乎没有注意到隐藏在她眼角的泪水。
这天晚上，她紧闭了门窗，旋开了煤气阀，然后早早地上了床，把女儿搂入怀里，使劲地亲吻女儿额头。就在这个时候，她忽然听见女儿喊：“妈妈，妈妈!”
“怎么了?”她问。
“妈妈，今天考试了，我
“真乖……”她哽咽(yè yàn)着，说不下去了。
“妈妈，上次你说我考了100分，你就答应我一个愿望。”女儿仰起脸，一双眼睛因为(期待 等待)而闪闪发亮。女儿撅起小嘴：“妈妈，你不会耍赖吧?”
“妈妈不……不耍赖。”她用枕巾挡住女儿的视线，并把枕巾的一角塞入自己的嘴里。她整个身子都在颤抖，已经没有办法控制泪水。眼泪这种液体似乎能把人烫伤，她的脸上火辣辣的。
“那你以后再也不要哭了，好吗?妈妈!”女儿的声音迟疑而又(亲切 热切)。
“不哭……妈妈不哭!”她赶忙用枕巾擦去眼泪。
还有 妈妈 女儿小声说 如果你实在想哭 就请等我长大 能把你搂入怀里时再哭 好吗
“好的，妈妈一定做到。”她“哇”的一下哭出声。
她松开女儿，下床，关了煤气，打开了窗子。
1.在括号里选择正确的读音、字或词语，打上“√”。(3分)
2.写出下列词语的近义词和反义词。(2分)
迟疑 近义词( ) 反义词( )
隐藏 近义词( ) 反义词( )
3.仿照例子写出四个含有打比方的成语。(2分)
例：心如刀绞 、 、 、
4.为文中画横线的句子加上标点符号。(3分)
5.文章中的妈妈陷入绝境，先后做出了两种选择：第一种是
，她为什么这样做呢?请把她当时的想法填写在文中的横线上。第二种是 ，促使她改变决定的原因是 。(4分)
6.用“ ”在文中画出两处点明题目的语句，并分别写出你读后的感受。(4分)
六、习作。(30分)
那是一个令国人永远忘不了的时间：2008年5月12日下午12时28分，四川汶川发生了里氏8.0级的地震。瞬间，多少孩子失去亲人，多少人失去家园……看着这揪人心痛的一刻，你的心情一定不会平静。为了和你同龄的孩子继续读书，你会……，为了帮助灾区重建家园，你会……
请你结合发生在自己身边的人或事，记录下那份浓浓的爱吧!题目自拟，语句通顺，感情真挚，450字左右。 (文中不得出现真实的校名、人名)
一、教材分析：
苏教版小学
二、教学目标：
1. 能正确、流利、有感情的朗读课文。
2. 学会自主学习，掌握本课4个生字，理解新词抗争、反弹、完好无损（加拿大、魁北克）等（绿线内的只识不写）。
3. 读懂课文，了解雪松能在逆境中生存的原因，初步领会既要敢于抗争，也要学会退让的道理。
三、教学重难点：
教学重点：有感情的朗读课文，进行字词句的训练。
教学难点：理解第二个旅行者的话和最后一个自然段：确实，弯曲不是倒下和毁灭，而是为了生存和更好的发展。
四、教学过程：
第1教时
㈠谈话导入，揭示课题：
1．板书课题，个别读：山谷中的谜底。
（读出不同的感受，渗透情感和朗读的训练。）
2．读了课题，你想知道什么？（估计学生的问题：这是哪个山谷？迷是什么？谜底是什么？怎样揭开的？）
㈡初读课文，自学生字新词：
1. 出示初读要求，学生按要求自学：
自读课文。
⑴读准字音，读通课文，达到正确、流利。
⑵思考刚才提的问题（这是哪个山谷？迷是什么？谜底是什么？怎样揭开的？）。
2. 巡视学习情况，相机解决问题。（指导同位交流预习情况）
㈢检查初读情况组织交流自学情况：
1.出示生字。
指名认读，正音，记忆。
2.指名逐节朗读，相机指导读好长句，纠正字音。
3. 组织交流词语理解。
重点交流：抗争、反弹、完好无损（加拿大、魁北克）等，着重交给理解的方法：联系上下文、联系生活或理解词语。
㈣初步了解课文内容，理清文章层次。
1. 默读，根据要求给课文分段。提示：
哪几个自然段写了山谷中的谜？
那几则自然段写了旅行者揭开了谜底？
看看课文可以分为几段？每一段写了什么？
2. 组织交流，讨论：
第一段（12）：加拿大魁北克山谷奇异的自然景观是个长期没有解开的谜。
第二段（3）：两个旅行者通过仔细观察揭开了这个谜底。
第三段（46）：写了两个旅行者的对话。
㈤组织质疑：课文中还有哪些不懂的内容吗？（指导：可以针对句子或段落。把重点问题留到下节课再研究。）
㈥指导描红：
1.出示生字，复习认读。
2.指导描红，临写、交流难写易错的字，相机范写：摧、贞。
3. 组织描红，教师巡视指导。
第2教时
㈠学习第一、第二段。
1. 板书课题：山谷中的.谜底。
2. 题目中的山谷是哪个山谷？
板书：加拿大、魁北克。
3. 这个山谷中的谜是什么？谜底又是什么？
要求：自读1、2两段，找出答案，把有关句子画下来，读一读，不懂的可以提出来。
4. 组织交流：
⑴谜：
板书：
⑵谜底：（出示句子）
东坡雪大，其他那些树，因为没有雪松这个本事，树枝都被积雪压断了，渐渐地也丧失了生机。而东坡雪小，树上少量的积雪就压不断树枝，所以，除了松、柏、杨、女贞之类的树种，也都存活了下来。
哪几句话具体写了雪松的这个本领？
要求：大声朗读这几句话，边读边想象书中所描绘的情景，看看谁能用两个词概括一下雪松的本领！（弯曲、反弹）
5.指导朗读：
①指名朗读，想象，概括。
板书：弯曲、反弹
②在巴谜底读一读，把这两个词加上去。
③谁能到黑板上来给我们讲讲这个谜和它的谜底？
6.组织辩论：
师：有人读了咱们课文的第三段以后说，雪松面对风雪，一个劲地向下弯曲，他们是一群胆小的弱者。你同意这样的说法吗？我们也再来把第三段读一读，然后再反驳他，要有理有据，才能把它辩得哑口无言。
（重点体会雪松的顽强，雪松的弯曲策略。）
板书：智者，强者
㈡学习第三段
1. 指名分角色朗读对话。
第一遍：带提示语。
第二遍：去掉提示语。
第三遍：自己读一读，想一想，不懂的可以提出来。
2. 引导体会写启示的一段话，指导理解句子的方法。
⑴出示小黑板：对于外界的压力，但。
⑵指导理解句子的方法。
①对于课文中含义比较深刻的句子，要想读懂它，方法很多，最常用的方法有两种，
板书：上下文
实际（举例子）
②谁能举个例子来证明一下这句话的道理？
⑶这段话的道理也可以用我们的一句老话来概括：大丈夫能屈能伸，小不忍则乱大谋。
㈢试说名言，学习第四节：
齐读最后一节，根据你对这篇课文的理解，我们也来说两句名言：弯曲不是而是
（利用辩论等方式帮助学生体会文章所蕴含的深奥道理，而且，指导学生读出这种深刻的哲理。）
㈣摘抄、积累。
作业超市（可选择）：
1. 准备把文中的那些句子摘抄到你的采蜜本上？
2. 课后，把你的名言写在书本上，再署上你的大名。
3. 请搜集富有哲理的小故事，同学之间互相交流。
（一节好课的结束应该是学生课外积累、课外阅读的开始。）
一、看拼音写词语。(5分)
piāo? yì?? zhàn? lán??? yùn cáng??? nèi hán??? juàn liàn
二、用“??? ”画出带点字的正确读音。(2分)
绽 放(dìng? zhàn) 收 敛(liǎn? niǎn)
禀 报(bǐng? bǐn)? 瘦 削 (xuē? xiāo)
三、按要求写词语。(6分)
1、如梦初醒
2、含“笑”字的成语
3、鹤立鸡群(两种动物)
4、反映人物优秀品质的成语
四、在( )里填上合适的成语。(3分)
大雨如注，江水暴涨，长江大堤多处告急。抗洪队伍奋勇投入抗洪一线，面对(? )的洪水，军民携手，严防死守，(? )，终于保住了长江大堤。这是一场多么(?? )的决战啊!
五、在( )里填上恰当的关联词。(4分)
王江( )能虚心听取别人的意见，( )立即会改掉自己的不良习惯。
王江( )能虚心听取别人的意见，( )改正的决心并不大。
( )王江能虚心听取别人的意见，( )大家乐意及时指出他的缺点。
( )王江能虚心听取别人的意见，(??? )会做得比以前更好。
六、仿照例句写句子。(4分)
例：老师的爱如春雨，滋润着我们的心田。
老师的爱如? ，??? 。
老师的爱如? ，??? 。
七、根据词的不同意思造句。(4分)
自然：①表示理所当然：
②不局促，不呆板：
八、用修改符号修改一段话。(三个病句，两个错别字，两处标点错误)(7分)
《六一》那天，爸爸妈妈代我去太湖边游玩，湖边五颜六色、色色俱全的鲜花正在怒放，让我们赞叹不决，可惜的是太湖污染严重，湖面上漂浮着许多脏物。看到这些，我们的心情很繁重，我想，“如果我们每个人都讲卫生，不乱扔脏物，我们的健康和疾病就有保障了。”
九、积累运用。(13分)
1、《山谷中的谜底》告诉我们：有时弯曲不是 ，而是
。正如俗话所说：“留得青山在? 。”
2、本学期，我们学习了两首托物言志的古诗，分别是《??? 》和《??? 》，我还知道此类诗如《??? 》。(2分)
3、水是真君子，它好像 ， ， ，
，它还好像 ， 。(3分)
4、俗话说：当局者迷，旁观者清，宋代诗人?? 的《
》一诗中有两句“ ， 。”说的就是这个意思。
5、水是生命的重要组成部分，有句俗话是“水能??? ，亦能??? ”。含有水的成语有 ， 。(2分)
十、阅读理解。(6+11分)
(一)
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
子曰：“过而不改，是谓过矣。”
[注]过：过失。
1、这两句中的“子”是指 。他名 ，字仲尼，是??? 学派的创始人，是我国古代的思想家和 。(2分)
2、这句话从不同角度阐述了深刻的道理。第一句话告诉我们：
;第二句话则教育我们 。(2分)
3、我还知道他的名言：
。(2分)
(二) 归帆
我看过太湖的归帆，也看过东海上的归帆。
夕阳把水面映得通红，把天空也染成万道彩霞。一会儿，黄昏的纱幕就轻轻地落在水面上。就在这当儿，水天相接处出现了一只帆影，接着又是一只……不多久，整个船队都出现了，它们散散落落地驶回港口，仿佛一队出征的战士，唱着凯歌整队回营，带着满舱的战利品。
但这只是在岸上看到的远处的景象，等到这些船只快靠码头，船老大准备向岸上抛缆绳的'时候，情形便不一样了。
有的船上(得意忘形? 喜笑颜开)，热火朝天，小伙子们打闹着，嬉笑着，隔着水同岸上的人大声地打招呼，问村里今天都有些什么事，广播有些什么重要新闻，也故意说些无关紧要的话。这样的船，不用问，就能断定今天的成绩很好，超额完成了生产指标，说不定还网住了几条少见的大鱼。有的船，几乎是垂头丧气，悄悄地溜回来的。船老大一面不停地抽着旱烟，一面望着水面沉思，平时爱打闹的小伙子，像泄了气的皮球，闷声不响地蹲在甲板上，岸上的人同他们打招呼，有的不搭理，有的只好(冷笑? 苦笑)着嚷了一句：“嗨!今天倒霉，别说了!”这样的船总是由于某种原因，今天没有完成任务。虽说渔家的生产并不在乎一天的得失，但是没有完成自己定的指标，人们总不会有好的心情。对集体，对生产的责任感，在纠缠着、冲击着他们。
沉沉夜幕笼罩着每个(渔? 鱼)家的笑语和沉思，无论是哪条船上的人们，都休息了，积(蓄? 畜)力量准备迎接新的战斗。对于明天的信念，人们总是相同的。即使暂时泄了气，在明天早晨出海的时候，也一定会抖擞精神，重新鼓起劲儿来。
1、用“”划去括号内不恰当的字词。2分
2、联系上下文，理解词语。2分
凯歌：
垂头丧气：
3、在文中用?? 画出一个比喻句。这句话把
比作??? 。2分
4、本文是按照怎样的顺序记叙“归帆”的景象的?从文章的哪些语句可以看出来?2分
5、第3自然段在文章中起到什么作用?1分
6、“对于明天的信念，人们总是相同的。”“明天的信念”指的是什么?2分
十一、
提示：爱是一缕缕阳光，能滋润干涸的心田;爱是一丝春雨，会萌发无限的坦诚……只要有爱，枯木能发芽;只要有爱，沧海变桑田……爱或许是一个关怀的眼神;爱或许是一个温暖的拥抱;爱或许是一句温馨的话语……请你紧扣“爱”字选材写一篇作文。
要求：1、记叙真实的经历，表达真切的感情。
2、叙述清晰，语句通顺，书写工整。
3、题目自拟，全文不少于450字。
