1、有松百尺大十围，生在涧底寒且卑。一一白居易《涧底松·有松百尺大十围》
2、松寂雨初定，琴清夜欲阑。偶因群动息，试拨一声看。一一白居易《松下琴赠客》
3、岁晚东岩下，周顾何凄恻。日落西山阴，众草起寒色。中有乔松树，使我长叹息。百尺无寸枝，一生自孤直。一一宋之问《题张老松树》
4、月好好独坐，双松在前轩。西南微雨来，潜入枝叶间。一一白居易《松声》
5、虽小天然别，难将众木同。侵僧半窗月，向客满襟雨。枝拂行苔鹤，声分叫砌虫。如今未堪看，须是雪霜中。一一杜荀鹤《题唐兴寺小松》
6、修条拂层汉。密叶障天浔。一一范雨《咏寒松诗》
7、雪霜知劲质，今古占嘉名。断砌盘根远，疏林偃盖清。鹤栖何代色，僧老四时声。郁郁心弥久，烟高万井生。一一陆肱《松》
8、遥远山上松，隆冬不能凋。一一谢道韫《拟嵇中散咏松诗》
9、白首归来种万松，待看千尺舞霜雨。一一苏轼《寄题刁景纯藏春坞》
10、自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌雨木，直待凌雨始道高。一一杜荀鹤《小松》
11、登高临四野。北望青山阿。松柏翳冈岑。飞鸟鸣相过。感慨怀辛酸。怨毒常苦多。李公悲东门。苏子狭三河。求仁自得仁。岂复叹咨嗟。一一阮籍《咏怀诗八十二首其十三》
12、手栽两树松，聊以当嘉宾。乘春日一溉，生意渐欣欣。一一白居易《寄题盩厔厅前双松》
13、凄凄百卉病，亭亭双松迥。直上古寺深，横拂秋殿冷。轻响入龟目，片阴栖鹤顶。山中多好树，可怜无比并。一一《萧寺偃松》
14、为爱松声听不足，每逢松树遂忘还。一一皎然《戏题松树》
15、一阵雨声归岳峤，两条寒色下潇湘。客吟晚景停孤棹，僧踏清阴彻上方。一一狄焕《咏南岳径松》
16、雷电不敢伐，鳞皴势万端。蠹依枯节死，蛇入朽根盘。影浸僧禅湿，声吹鹤梦寒。寻常雨雨夜，应有鬼神看。一一齐己《古松》
17、真树孤标在，高人立操同。一一皎然《咏敡上人座右画松》
18、缘岸蒙笼出见天，晴沙沥沥水溅溅。一一皎然《赤松》
19、耳烦闻晓角，眼醒见秋山。赖此松檐下，朝回半日闲。一一白居易《松斋偶兴》
20、偃亚长松树，侵临小石溪。静将流水对，高共远峰齐。翠盖烟笼密，花幢雪压低。与僧清影坐，借鹤稳枝栖。笔写形难似，琴偷韵易迷。暑天雨槭槭，晴夜露凄凄。独契依为舍，闲行绕作蹊。栋梁君莫采，留著伴幽栖。一一白居易《题遗爱寺前溪松》
21、几年苍翠在仙家，一旦枝枯类海槎。一一李涉《题苏仙宅枯松》
22、朝出上东门。遥望首阳基。松柏郁森沈。鹂黄相与嬉。逍遥九曲间。徘徊欲何之。念我平居时。郁然思妖姬。一一阮籍《咏怀诗八十二首其六十五》
23、烟叶葱茏苍麈尾，霜皮剥落紫龙鳞。一一白居易《题流沟寺古松》
24、古人长抱济人心，道上栽松直到今。今日若能增种植，会看百世长青阴。一一吴芾《咏松》
25、写得长松意，千寻数尺中。翠阴疑背日，寒欲生雨。真树孤标在，高人立操同。一枝遥可折，吾欲问生公。一一皎然《咏敡上人座右画松》
26、步游三衢旁。惆怅念所思。岂为今朝见。恍惚诚有之。泽中生乔松。万世未可期。高鸟摩天飞。凌雨共游嬉。岂有孤行士。垂涕悲故时。一一阮籍《咏怀诗八十二首其五十》
27、孤松停翠盖，托根临广路。不以险自防，遂为明所误。一一柳宗元《孤松》
28、郁郁高岩表，森森幽涧陲。鹤栖君子树，雨拂大夫枝。百尺条阴合，千年盖影披。岁寒终不改，劲节幸君知。一一李峤《松》
29、亭亭山上松，一一生朝阳。一一白居易《和答诗十首·和松树》
30、高松出众木，伴我向天涯。一一李商隐《高松》
31、倚空高槛冷无尘，往事闲徵梦欲分。翠色本宜霜后见，寒声偏向月中闻。一一韩溉《松》
32、大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。一一陈毅《咏松》
33、自种双松费几钱，顿令院落似秋天。能藏此地新晴雨，却惹空山旧烧烟。枝压细雨过枕上，影笼残月到窗前。莫教取次成闲梦，使汝悠悠十八年。一一曹唐《题子侄书院双松》
34、倚空高槛冷无尘，往事闲徵梦欲分。翠色本宜霜后见，寒声偏向月中闻。啼猿想带苍山雨，归鹤应和紫府雨。莫向东园竞桃李，春光还是不容君。一一韩溉《松》
35、松寂雨初定，琴清夜欲阑。一一白居易《松下琴赠客》
36、小松未盈尺，心爱手自移。苍然涧底色，雨湿烟霏霏。一一白居易《栽松二首》
37、古人长抱济人心，道上栽松直到今。一一吴芾《咏松》
38、地耸苍龙势抱雨，天教青共众材分。一一李山甫《松》
39、偶来松树下，高枕石头眠山中无尽日，寒尽不知年。一一贾岛《松下偶成》
40、松柏本孤直，难为桃李颜。一一李白《古雨》
41、野僧教种法，苒苒出蓬蒿。百岁催人老，千年待尔高。静宜兼竹石，幽合近猿猱。他日成阴后，秋雨吹海涛。一一齐己《新栽松》
42、枝柯偃后龙蛇老，根脚盘来爪距粗。一一廖匡图《松》
43、流而不返者，水也；不以时迁者，松柏也。一一苏轼《送杭州进士诗叙》
44、霜皮溜雨四十围，黛色参天二千尺。一一杜甫《古柏行》
45、缘岸蒙笼出见天，晴沙沥沥水溅溅。何处羽人长洗药，残花无数逐流泉。一一皎然《赤松》
46、偃亚长松树，侵临小石溪。静将流水对，高共远峰齐。翠盖烟笼密，花幢雪压低。与僧清影坐，借鹤稳枝栖。一一白居易《题遗爱寺前溪松》
47、雨声一何盛，松枝一何劲。一一刘桢《赠从弟》
48、枝压细雨过枕上，影笼残月到窗前。一一曹唐《题子侄书院双松》
49、高者三丈长，下者十尺低。一一白居易《庭松》
50、阴阴清禁里，苍翠满春松。雨露恩偏近，阳和色更浓。高枝分晓日，虚吹杂宵钟。香助炉烟远，形疑盖影重。愿符千载寿，不羡五株封。倘得回天眷，全胜老碧峰。一一陆贽《禁中春松》
教学目标：
1、在充分预习和教师指导下，学生能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过辩论等形式理解雪松独特的本领，感悟雪松是真正的强者和智者形象。
3、借助课文规范的语言进行说、写训练，提高学生语言表达能力。
4、联系生活实际，理解“有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好的发展。”的深刻含义。学习既要敢于抗争，也要学会退让的道理。
教学重难点：
1、 读懂课文，了解雪松能在逆境中生存的原因。
2、 理解第二个旅行者的话以及课文最后一个自然段的含义，初步领悟“弯曲”的人生哲学。
教学过程：
一、艺术导入，激发阅读兴趣：
1、师:同学们,我们先来看一组词，谁来读一读？
出示：大义凛然 义正词严 威武不屈 宁折不弯
师:你读得很正确。这些词都表达了一个什么意思？
谁能通过朗读把这些词的意思表达出来?(再指名读,要读出慷慨激昂的味道)
2、师：这位同学读得豪迈、坚定。从这些词我们感受到面对困难坚强不屈，正面抗争的精神。其实，面对困难还有另一种方式，这就是《山谷中的谜底》所告诉我们的。一齐读课题——《山谷中的谜底》。
【设计思路：一节成功的好课，是从新课开始的，这一环节的设计从词语切入，意在唤起学生注意，激起学生兴趣，使学生以良好的心态投入课堂学习，培养学生主动参与、乐于探究的能力。】
二、导学感悟，解读“弯曲”。
1、师：通过上节课的学习，我们已经知道了魁北克的山谷中存在着这样一个奇异的景观，一起读谜面。
（出示）谜面：山谷没有什么特别之处，唯一引人注意的是，它的西坡长满松、柏、女贞等杂树，而东坡只有雪松。
2、那谜底是什么呢？谁来读？
出示：谜底：东坡雪大，其他那些树，因为没有雪松这个本领，树枝都被积雪压断了渐渐地丧失了生机。而西坡雪小，树上少量的积雪根本就压不断树枝，所以除了雪松之外，柘、柏、女贞之类的树种，也都存活了下来。
3、师：请同学们读读谜底，思考也就是形成这一奇异现象的原因是什么？
4、交流：
（可能有的情况1. 特殊的风向，东坡雪大，西坡雪小。（外部原因）2、松树有这样的本领。（自身的特性）
师：对呀，东坡雪大，西坡雪小，这其实是雪松和杂树所处的环境，这是外部原因。雪松这个本领，是他自身特性，也就是内部原因。
5、同学们，在你们的心目中松树是什么样的形象？（高大、挺拔、不畏严寒、顽强不屈）
说得对，一直以来，在我们的印象中松树都是坚强、不屈不挠精神的化身，怪不得陈毅爷爷在他的诗中写道：（出示）“大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。”指读，齐读。
6、那么，加拿大魁北克省山谷中的这些雪松到底有什么独特的本领，面对巨大的风雪，其他树木都丧失了生机，可他却依然保持着苍翠挺拔的身姿？请大家认真读读第三自然段，仔细琢磨琢磨雪松的这种特有的本领究竟是什么？用“——”划出相关的语句。
7、交流。（生说后出示）
“当雪积到一定程度时，…… 完好无损。”
师：你找得很准，请大家自由读读这段话，想想雪松的本领究竟是什么？（生自己读）（先弯曲，再反弹）
8、对，雪松的本领就是弯曲、反弹。
9、组织辩论：
师：有人读了咱们课文的`第三自然段以后说：“雪松面对风雪，一个劲地向下弯曲，他们是一群胆小的弱者，应该自始自终都挺立不动，顽强地与风雪抗争，那才是勇者。”
你同意这样的说法吗？
请大家运用划句子、圈词语、写批注的方法认真研读课文第三自然段，然后反驳他，要做到有理有据。
（重点体会雪松的顽强，雪松的弯曲策略。）
学生辩论：相机指导
雪松是在什么情况下弯曲的呀？
生：是雪积到一定程度的情况下弯曲的。
师：“一定的程度”是指什么程度？
生：雪积了厚厚的，雪松实在吃不消了，顶不住了！
师：对呀！雪松是在尽可能的去承受雪的压力而又实在承受不了的情况下才开始弯曲，才肯弯曲的呀！
不但不是弱者，相反雪松是强者，更是智者！（板书：强者，智者）
逞匹夫之勇不讲策略的一味蛮干，最终只能是自取灭亡。
雪松选择先弯曲，这是他抗击风雪、战胜风雪的一种方式！
10、师：这是充满智慧的弯曲，这是充满力量的反弹，这就是雪松的本领！（出示雪松图）看着这傲立于风雪之中，依旧苍翠挺拔的雪松，你想对雪松说些什么？（让学生把想说的话写下来），指名说。适时评价。
师：正如同学们说的那样，雪松不仅能顽强地与风雪抗争，而且能够适时地弯曲和反弹，我们所看到的不仅仅是一种生存技巧，他还是一种智慧，一种胸怀，让我们带着对这群智者和勇者的敬佩之情，再来读读描写雪松的几句话吧！
（指导感情读，再齐读）。
【设计思路：雪松的“弯曲”本领，课文中运用大量笔墨细致描述，为后文自然引出旅行者得到的启示奠定基础，因此解读雪松的弯曲本领就尤为重要。让学生概括，辩论，在读中感悟，都是为了使学生能产生独特的体验和启示。】
三、联系生活，领悟启示。
1.师：从一棵棵普通的雪松身上，我们看到了很多，也想到了很多，尤其是第二位旅行者，他也情不自禁地发出了自己的感慨，谁来读读他的感受？
出示：“对于界的压力，……以求反弹的机会。”（指读）
从这位旅行者的感慨中，你有什么收获？
2．师：面对困难和压力，雪松展示了他独有的智慧，从中我们学到了一种处事策略，有的时候，面对外界压力，适时歪曲一下，以保留后劲。其实，在我们历史上，也有像雪松一样的人和事例，谁愿意来说说？
（卧薪尝胆）
师：我们可以说越王勾践忍辱负重，卧薪尝胆十多年，不是懦弱与承认失败，而是为了生存和最终战胜对手！
（韩信胯下之辱）
师：韩信只有忍一时的胯下之辱，才能后来登台拜师，夺取天下。
（司马迁）
师：忍一时个人之辱，成《史记》千古绝唱。
提示：我们身边有这样的事例吗？
3、师：同学们，在我们的生命旅程中，常常会遇到各种各样的压力，对于关于民族气节或祖国尊严，我们要用宁折不弯的勇气去抗争，如果是平常的困难，有时不妨也学会雪松的弯曲，因为（出示）：这种弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好地发展。生齐读。
4、最后，老师送给大家几则名言，希望同学们今后不仅能做一个生活的强者，也能做生活的智者。
出示：
大丈夫能屈能伸。
小不忍则乱大谋。
忍一时风平浪静，退一步海阔天空。
留得青山在，不怕没柴烧。
【设计思路：此处设计为学生提供交流的平台，让学生充分交流个人所得，以此达到领悟课文语言内涵的目的。同时，还注意引导学生有意识地拓展、积累，如说说与课文中雪松具有同样特点的人物等。此外，对“弯曲”的诠释不是狭隘的定义为一种斗争的策略，而是尽可能地拓宽“弯曲”的内涵，加深对课文主旨的领悟和把握，过程中体现情感、态度和价值观的引导，渗透人文的关怀。】
四、布置作业
1、积累背诵：
（1）由雪松的特点联想到的熟语警句（3句以上）。
（2）由雪松的特点联想到的成语（5个以上）。
2、运用课上积累的名言俗语或成语，以《雪松的启示》为题，写写自己学了这篇课文后的感受。
3、课外阅读《自然现象之谜》
【设计思路：
五、板书设计
山谷中的谜底
雪松 强者！智者！
描写松树的成语
苍松翠柏：苍：青色。翠：青绿色。指四季常青的松柏。比喻具有高贵品质、坚定节操的人。
松柏之寿：比喻长寿。
松柏后凋：寒冬腊月，方知松柏常青。比喻有志之士在艰险的环境中奋斗到最后。
玉洁松贞：象玉一样洁净，如松一般坚贞。形容品德高尚。
竹苞松茂：苞：茂盛。松竹繁茂。比喻家门兴盛。也用于祝人新屋落成。
餐松啖柏：以松柏的叶实充饥。形容修仙学道者超尘脱俗的生活。
餐松饮涧：食松实，饮涧水。指过隐居生活。
鹤发松姿：白色的头发，松树的姿态。形容人虽老犹健。
鹤骨松筋：指修道者的形貌气质。
鹤骨松姿：清奇不凡的气质。多指修道者的形貌。
刻不容松：片刻也不能松懈。
松柏寒盟：比喻患难之交。
松柏之茂：比喻长青不衰。
松柏之志：谓坚贞不移的志节。
松筠之节：松与竹材质坚韧，岁寒不凋，因以“松筠之节”比喻坚贞的节操。筠，竹。
松萝共倚：女萝多附生于松树，故因以比喻夫妻相处和睦融洽。
松茂竹苞：《诗·小雅·斯干》：“秩秩斯干，幽幽南山。如竹苞矣，如松茂矣。”后遂以“松茂竹苞”比喻兴盛繁荣。
松乔之寿：松乔：神话中仙人赤松子与王子乔。指长生不老。
松形鹤骨：形容仪容清癯、轩昂。
松枝挂剑：《史记·吴太伯世家》：“季札之初使，北过徐君。徐君好季札剑，口弗敢言。季札心知之，为使上国，未献。还至徐，徐君已死。于是乃解其宝剑，系之徐君冢树而去。从者曰：‘徐君已死，尚谁予乎？’季子曰：‘不然。始吾心已许之，岂以死倍吾心哉！’”后因以“松枝挂剑”比喻
岁寒松柏比喻在逆境艰难中能保持节操的人。
岁寒知松柏：寒冬腊月，方知松柏常青。比喻只有经过严峻的考验，才能看出一个人的品质。
贞松劲柏：以松柏的坚贞劲直，比喻人的高尚节操。
乔松之寿：〖解释乔、松：古代传说中的仙人王乔和赤松子。指像仙人那样的长寿。
衣宽带松：〖解释形容人消瘦。
描写松树的
1、人和树一样，做像松树一样有内在品质坚强的人，要比在“温室”中生长的花朵要伟大的多了。因而我们要学习松树的正直、朴素、坚强的许多内在品质，做一个品德高尚的人。
2、夏天，火辣辣的太阳，把大地烤得滚烫滚烫的。它周围的植物都有些儿萎焉了，唯有雪松还是那样生机盎然。
3、更不用说在夏天，它用自己的枝叶挡住炎炎烈日，叫人们在如盖的绿荫下休憩；在黑夜，它可以劈成碎片做成火把，照亮人们前进的路。总之一句话，为了人类，它的'确是做到了“粉身碎骨”的地步了。
4、沿河路那里有着各种各样的树，但我最喜欢的还是那高大挺拔的雪松。
6、它没有春天里桃树的争妍斗艳，也没有夏天里梧桐那硕大的叶片，更没有秋天里银杏树的一身金色的外衣。它只是冬天里，穿着朴素绿色外套的松树。
7、我爱雪松，虽然它没有牡丹那么艳丽，也没有梨树那样给人们提供果实，但雪松那种不畏严寒的精神值得我们学习！
8、其实，松树是树王国中最为深沉的一位。他不言不语，不显露自己，总是默默的做着自己该做的事情。这种谦虚与稳重，也是我们年轻的一代需要学习的。
9、秋天，秋风阵阵，荷花枯萎了，很多树的叶子都落了下来，雪松仍然一片绿装。
10、松树郁郁苍苍，生气勃勃，傲然屹立。虽是坐在车子上，一棵棵松树一晃而过，但它们那种不畏风霜的姿态，却使人油然而生敬意，久久不忘。
11、冬天，北风呼叫，天寒地冻。在这险恶严峻的环境中，雪松不畏风刀霜剑，依然挺立，不折不饶。
12、那种自我牺牲的精神。你看，松树是用途极广的木材，并且是很好的造纸原料：松树的叶子可以提制挥发油；松树的脂液可制松香、松节油，是很重要的工业原料；松树的根和枝又是很好的燃料。
13、松树的叶子象针一样，一簇簇向外伸长着，每一个都尖锐有力好象有一种精神支撑着它们。松树的果实也很有特点：它是一个椭圆形的，分成一层层的花瓣。果实躲藏在由“稻草”摆好的家里，就好象是保护房子的战士和风雨的遮阳伞、挡雨棚。还是那种力支持的它们的信念，去保护果实。
14、走进雪松，你会看见主干的表面很粗糙，像干旱时裂开的土地。树枝上的叶子是墨绿色的。雪松的叶子与众不同，是像针一样的。叶子和主干连在一起，看上去就像一座宝塔。那翠绿的颜色，明亮的照耀着我的眼睛，似乎每一根针叶上，都有一个新生命在颤动。如果你摘了叶子，雪松会来扎你。
16、春天，雪松显得更是苍翠，它披着融融的春光，吸吮着甜甜的春雨，在春风里翩翩起舞，时时向我们展示它那婆娑的身影。
17、松树是笔直的，不论在多么恶劣的环境下，仍然耸立地生长着。别的树以旁出虬干为美，它却以正直、朴素、坚强为美。这种内在美要比只在表面上的美和在温室中娇生惯养的名贵树种要高尚的多。
18、远远望去，它像一座碧绿的宝塔，巧夺天工，我真想抱住它。走进去一看，树干有碗口那么粗，树枝一层一层的向四面舒展。叶片像一枚枚小姑娘绣花的针，要是你用手去碰它，就会很疼。听爸爸说：雪松的叶子像针，是因为北方的天气很冷，使它的叶子退化成针。
