1、爱因斯坦：想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。
2、爱因斯坦：提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。
3、爱因斯坦：我们认为对学校来说，最坏的事，是主要靠恐吓、暴力和人为的权威来进行工作。这种做法摧残学生的感情、诚实和自信，……使学生对教师尊敬的唯一源泉在于教师的德和才。
4、爱因斯坦：提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，新的可能性，从新的角度来看旧的问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。
5、爱因斯坦：我们中许多人都是幼稚的，其中有些人比别人更幼稚些。但是如果一个人知道了他是幼稚的，那么这种自知之明就会成为一种冲淡的因素。
6、爱因斯坦：我认为对于一切情况，只有“热爱”才是最好的老师。
7、爱因斯坦：在一个崇高的目标支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。
8、爱因斯坦：世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的朋友。
9、爱因斯坦：爱是比责任感更好的老师。
10、爱因斯坦：光用专业知识教育人是不够的，通过专业教育，他可以成为一种有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人。
11、爱因斯坦：没有侥幸这回事，最偶然的意外，似乎也都是有必然性的。
12、爱因斯坦：生命会给你所要的东西，只要你不断地向它要，只要你在要的时候讲得清楚。
13、爱因斯坦：只有为别人而活的生命才是值得的。
14、爱因斯坦：因为我对权威的轻蔑，所以命运惩罚我，使我自己竟也成了权威。
15、爱因斯坦：凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信的。
16、爱因斯坦：发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。如果一个人掌握了他的学科的基础理论，并且学会了独立地思考和工作，他必定会找到他自己的道路，而且比起那种主要以获得细节知识为其培训内容的人来，他一定会更好地适应进步和变化。
17、爱因斯坦：我从不想未来，它来得太快。
18、爱因斯坦：等你们六十岁的时候，你们就会珍惜由你们支配的每一个钟头了。
19、爱因斯坦：世界上，宇宙中，有多少难解的谜啊……还是抓紧时间工作吧！
20、爱因斯坦：在一个崇高的目的支持下，不停地工作，即使慢、也一定会获得成功。
21、爱因斯坦：耐心和恒心总会得到报酬的。
22、爱因斯坦：在学校和生活中，工作的最重要的动力是工作中的乐趣，是工作获得结果时的乐趣以及对这个结果的社会价值的认识。
23、爱因斯坦：真正的快乐，是对生活的乐观，对工作的愉快，对事业的热心。
24、爱因斯坦：在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信任的。
25、爱因斯坦：对于一个为了发现一丁点儿真理而奋斗终生的人来说，如果他能亲眼看到别人真正理解并喜欢他的工作，那他就得到了最美好的报偿。
26、爱因斯坦：决不要把你们的学习看成是任务，而是一个令人羡慕的机会。为了你们自己的欢乐和今后工作所属社会的利益，去学习。
27、爱因斯坦：
28、爱因斯坦：在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其他一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。
29、爱因斯坦：在天才和勤奋之间，我毫不迟疑地选择勤奋，它几乎是世界上一切成就的催产婆。
30、爱因斯坦：知识不能单从经验中得出，而只能从理智的发现与观察到的事实两者的比较中得出。
31、爱因斯坦：把时间花费在阅读他人的著述吧。你可借他人辛苦的东西，轻易改善自己。
32、爱因斯坦：学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的人。
33、爱因斯坦：兴趣是最好的老师。
34、爱因斯坦：在天才和勤奋之间，我毫不迟疑地选择勤奋。她几乎是世界上一切成就的催生婆。
35、爱因斯坦：推动你的事业，不要让你的事业推动你。
36、爱因斯坦：对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。
37、爱因斯坦：在真理和认识方面，任何以权威者自居的人，必将在上帝的戏笑中垮台！
38、爱因斯坦：凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信的。
39、爱因斯坦：学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的人。
40、爱因斯坦：教育：把在学校学习的东西忘光了之后还留下来的东西。
41、爱因斯坦：唤起独创性的表现与求知之乐，是为人师者至高无比的秘方。
42、爱因斯坦：谁要是把自己标榜为真理和知识领域里的裁判官，他就会被神的笑声所覆灭。
43、爱因斯坦：凡是对人类生活提高最有贡献的人，应当是最受爱戴的人，这在原则上是对的。但是如果要求别人承认自己比同伴或者同学更高更强，或者更有才智，那就容易在心理上产生惟我独尊的态度，这无论对个人对社会都是有害的。
44、爱因斯坦：我绝对相信，在这个世界上，财富绝不能使人类进步。
45、爱因斯坦：我们把教育定义如下：人的智慧决不会偏离目标。所谓教育，是忘却了在校学的全部内容之后剩下的本领。
46、爱因斯坦：知学校的目标应是培养有独立行动和独立思考的人。
47、爱因斯坦：我没有什么特别的才能，不过是喜欢寻根究底地追求问题罢了。
48、爱因斯坦：人生卷有时候一个人为不花钱得到的东西付出的代价最高。
49、爱因斯坦：人生卷真正有价值的东西不是出自雄心壮志或单纯的责任感；而是出自对人和对客观事物的热心和专心。
50、爱因斯坦：一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应看他取得什么。
51、爱因斯坦：对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。
52、爱因斯坦：只有为他人而生活的生命才是值得的。
53、爱因斯坦：照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。
54、爱因斯坦：由百折不挠的信念所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量具有更大的威力。
55、爱因斯坦：人们努力追求的庸欲的目标，财产、虚荣、奢侈的生活，我总觉得都是可鄙的。
56、爱因斯坦：我每天上百次地提醒自己：我的精神生活和物质生活都依靠着别人（包括生者和死者）的劳动，我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西。我强烈地向往着俭朴生活，并且时常为发觉自己占有了同胞的'过多劳动而难以忍受。
57、爱因斯坦：我从来不把安逸和快乐看作是生活目的的本身，这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。
58、爱因斯坦：只要你有一件合理的事去做，你的生活就会显得特别美好。
59、爱因斯坦：人们所努力追求的庸俗的目标，财产、虚荣、奢侈的生活，我总觉得都是可鄙的。
60、爱因斯坦：我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。
61、爱因斯坦：学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。
62、爱因斯坦：学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。
63、爱因斯坦：使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
64、爱因斯坦：学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。
65、爱因斯坦：想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。
66、爱因斯坦：我们认为对学校来说，最坏的事，是主要靠恐吓、暴力和人为的权威来进行工作。这种做法摧残学生的感情、诚实和自信，……使学生对教师尊敬的唯一源泉在于教师的德和才。
67、爱因斯坦：我们中许多人都是幼稚的，其中有些人比别人更幼稚些。但是如果一个人知道了他是幼稚的，那么这种自知之明就会成为一种冲淡的因素。
68、爱因斯坦：认为对于一切情况，只有“热爱”才是最好的老师。
69、爱因斯坦：交际卷凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信的。
70、爱因斯坦：人生卷不管时代的潮流和社会的风尚怎样，人总可以凭着自己高贵的品质，超脱时代和社会，走自己正确的道路。
71、爱因斯坦：通向人类真正的伟大境界的通道只一条苦难的道路。
72、爱因斯坦：实笃一个人只有以他全部的力量和精神致力于某一事业时，才能成为一个真正的大师。因此，只有全力以赴才能精通。
73、爱因斯坦：我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。
74、爱因斯坦：没有牺牲，也就决不可能有真正的进步。
75、爱因斯坦：一个人被工作弄得神魂颠倒直至生命的最后一息，这的确是幸运。
76、爱因斯坦：简单淳朴的生活，无论在身体上，还是精神上，对每个人都是有益的。
77、爱因斯坦：宽容意味着尊重别人的无论哪种可能有的信念。
78、爱因斯坦：推动你的事业，个要让你的事业推动你。
79、爱因斯坦：为了使每个人都能表白他的观点而无不利的后果，在全体人民中，必须有一种宽容的精神。
80、爱因斯坦：最重要的宽容就是国家和社会对个人的宽容。
81、爱因斯坦：宽容意味着尊重别人的无论哪种可能有的信念。
82、爱因斯坦：真正有价值的东西不是出自雄心壮志或单纯的责任感；而是出自对人和对客观事物的热爱和专心。
83、爱因斯坦：一个人的真正价值，首先决定于他在什么程度上和在什么意义上从自我解放出来。
84、爱因斯坦：智慧并不产生于学历，而是来自对于知识的终身不懈的追求。
85、爱因斯坦：信念最好能由经验和明晰的思想来支持。
86、爱因斯坦：有不少人，他们不追求那些物质的东西，他们追求理想和真。
87、爱因斯坦：真正的快乐是对生活的乐观，对工作的愉快，对事业的兴奋。
88、爱因斯坦：对一个人来说，所斯望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。
89、爱因斯坦：我每天上百次地提醒自己：我的精神生活和物质生活都依靠着别人的劳动，我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西。
90、爱因斯坦：在一个崇高的目的支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。
91、爱因斯坦：我认为对于一切情况，只有“热爱”才是最好的老师。
1、坚持不懈就是天才。
Perseverance is a genius。
2、好奇心的存在，自有它的道理。
The existence of curiosity， has its reason。
3、我生平喜欢步行，运动给我带来了无穷的乐趣。
My life like walking， sports brings me endless joy。
4、不是我聪明，只是我和问题周旋得比较久。
Not I'm smart， but I play longer and problems。
5、用自己的眼睛看，用自己的心感受的人屈指可数。
With my own eyes to see， use your heart feelings are numbered。
6、伟大的心灵总是会遭逢凡夫俗子顽强的抵抗。
Great minds always taste of everyman stubborn resistance。
7、推动你的事业，不要让你的事业推动你。
Drive your business， don't let your business drive you。
8、真实只是一种幻觉，尽管是一种挥之不去的幻觉。
Really is just an illusion， although is a lingering illusion。
9、我没有特殊天赋，我只是极为好奇。
I have no special talent， I am just very curious。
10、创意的奥秘是知道如何隐藏你的来源。
The secret to creativity is knowing how to hide your sources。
11、没有牺牲，也就决不可能有真正的进步。
No sacrifice， and there is no possibility of real progress。
12、整个科学只不过是每日思考的精练。
The whole science is nothing more than the daily thinking of scouring。
13、这个世界最令人不解的事情是，它是可以理解的。
The world's most confused thing is， it is understandable。
14、学习知识要善于思考，思考，再思考。
Learning knowledge to be good at thinking， thinking， think again。
15、惟一会妨碍我学习的是，我所受到的教育。
Only will interferes with my learning is that I received education。
16、通向人类真正的伟大境界的通道只一条苦难的道路。
The great state of passages to real human is only a way of suffering。
17、不曾犯错的人什么新生事物都没试过。
People who never made a mistake what new things haven't tried before。
18、凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信的。
In small flippant attitude of the truth， is also discredited in much。
19、命运为了惩罚我蔑视权威，于是使我自己也成为一个权威。
To punish my contempt for authority， fate and make myself a authority。
20、感情和愿望是人类一切努力和创造的背后动力。
Emotion and desire is all human efforts and create momentum behind it。
21、最重要的宽容就是国家和社会对个人的宽容。
The most important tolerance is tolerance of individual state and society。
22、如果我们知道我们在做什么，那就不能称为研究了，不是吗?
If we knew what we were doing， it cannot be called research， isn't it?
23、在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信的。
Small people who hold the flippant attitude on truth， is not in the letter。
24、时间存在的惟一理由是，如此才不会所有事情同时发生。
Time is the only reason is， so don't all things happening at the same time。
25、科学是一件美好的事，如果人无需赖此维生的话。
Science is a wonderful thing， if people do not need to depend on the sustenance。
26、只要你有一件合理的事去做，你的生活就会显得特别美好。
As long as you have a reasonable thing to do， your life will seem especially good。
27、人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。
Only dedicated to the society， to find out the short and has a risk of the meaning of life。
28、一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。
The value of a person， should see him what contribution， should not look at what he achieved。
29、若无某种大胆放肆的猜想，一般是不可能有知识的进展的。
Without some sort of bold and wild guess， is generally impossible to have the progress of knowledge。
30、书读得太多，而脑筋用得太少的人，都会落入懒得思考的习惯。
Read too much， and brains with too little， will fall into lazy get the habit of thinking。
31、科学研究好象钻木板，有人喜欢钻薄的;而我喜欢钻厚的。
Science seems to drill board， some people like to drill thin; And I like the thick drill。
32、我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。
I don't have any special talent， but like roots for question in the bottom of the plane。
33、简单淳朴的生活，无论在身体上，还是精神上，对每个人都是有益的。
Simple and honest life， whether in the body， or mental， is good for everyone。
34、学习知识要善于思考，思考，再思。我就是靠这个方法成为科学家的。
Learning knowledge to be good at thinking， thinking， think again。 I am on the method to become scientists。
35、凡是自命为知识与真理领域的评审员的人，都会被众神的讪笑所毁灭。
Anyone who pretend to be a reviewer in the field of knowledge and truth， is the smile of the gods。
36、在真理和认识方面，任何以权威者自居的人，必将在上帝的戏笑中垮台!
In terms of truth and knowledge， any person acting the authority， is bound to collapse in god laugh!
37、一个人被工作弄得神魂颠倒直至生命的最后一息，这的确是幸运。
A person is working to get swept off your feet until the last breath of life， it is indeed lucky。
38、不是每件可以算数的事都可以计算，不是每件可以计算的事都可以算数。
Not everything that can count can be calculated， not everything that can be calculated to count。
39、人只能有献身社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。
People there can only be dedicated to the society， to find out the meaning of life is actually short and risky。
40、人们努力追求的庸俗的目标-财产、虚荣、奢侈的生活，我总觉得都是可鄙的。
Vulgar goal - and property of people striving for and vanity， luxury life， I always think is contemptible。
41、在科学上，每一条道路都应该走一走。发现一条走不通的道路，就是对于科学的一大贡献。
In science， each road should walk。 Find a way to go， it is a great contribution to science。
42、重点是：发展儿童般渴望认知的欲望，并将这儿童引导至重要的社会领域。
Focus is： as eager to cognitive development of children's desires， and to guide the children to important social field。
43、我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身——这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。
I never consider ease and pleasure is the purpose of life itself - the ethical basis， I call it the ideal of the pigsty。
44、对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。
To a person， the desired than anything else， just he can go all out and dedicated to a good cause。
45、数学法则只要与现实有关的，都是不确定的;若是确定的，都与现实无关。
Mathematical laws as long as the associated with the reality， it is uncertain; If certain， have nothing to do with reality。
46、一个人的真正价值，首先决定于他在什么程度上和在什么意义上从自我解放出来。
The true value of a person， first of all depends on the degree in which he and in what sense liberation from the self。
47、知识不能单从经验中得出，而只能从理智的发明同观察到的事实两者比较中得出。
Knowledge can't come from experience， and can only be observed from the invention of the reason with the fact that the comparison of both。
48、科学研究基于同一法则，即一切事物的产生取决于自然规律，这也适用于人们的行动。
Scientific research based on the same principle， that is， depending on the nature of all things， this also applies to the actions of people。
49、为了使每个人都能表白他的观点而无不利的后果，在全体人民中，必须有一种宽容的精神。
In order to make everyone can express his opinion without adverse consequences， among all the people， must have a spirit of tolerance。
50、物理学的概念是人类心智的自由产物，它不是全然由外在世界决定的，无论它看来是否如此。
Physics is the concept of the freedom of the human mind， it is not completely determined by the external world， no matter whether it appears so。
教育的英语名人
1.A teacher affects eternity; he can never tell where his influence stops. (H.B.Adams, American historian)
教师的影响是永恒的;无法估计他的影响会有多深远。(美国历史学家 亚当斯)
2.And gladly would learn, and gladly teach. (Chaucer, British poet)
勤于学习的人才能乐意施教。(英国诗人 乔叟)
3.Better be unboun than untaught, for ignorance is the root of misfortune. (Plato, Ancient Greek phiosopher)
与其不受教育，不知不生，因为无知是不幸的根源。(古希腊哲学家 柏拉图)
4.Dancing in all its forms cannot be excluded from the curriculum of all noble education: dancing with the feet, with ideas, with works, and ,need I add that one must also be able to dance with the pen? (Friedrich W.Nietzsche, German philosopher)
所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。(德国哲学家 尼采)
5.Education commences at the mother's knee, and every word spoken within the hearsay of children tends towards the formation of character. (Hosea Ballou British cducator)
教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。(英国教育家 巴卢)
6.Educaton does not mean teaching people to kow what they do not know ; it means teachng them to behave as they do not behave. (John Ruskin, British art critic)
教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。(英国艺术评论家 园斯金)
7.Education is a progressive discovery of our ignorance. (Durant, American historian)
教育是一个逐步发现自己无知的过程。(美国历史学家 杜兰特)
8.Education is a admirable thing, but it is well to remember from time to time that nothing worth knowing can be taught. (Oscar Wilde, British dramatist)
教育是令人羡慕的东西，但是要不时地记住：凡是值得知道的，没有一个是能够教会的。(英国剧作家 王尔得)
9.Education has for its object the formation of character. (Herbert Spencer, British philosopher)
教育是以造就人的品质为其目标。(英国哲学家 斯宾塞)
10.Education has produced a vast population able to read but unable to distinguish what is worth reading. (George Macaulay Trevelyan British historian)
教育造就了一大批人，他们会读书，但是不会区别什么书值得读。(英国历史学家 特里维廉)
11.Education is not the filling of a pail but the lighting of a fire. (William Butler Yeats, lrish poet)
教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。(爱尔兰诗人 叶芝)
12.Education is the chief defence of nations. (Edmund Bruke, British statesman)
教育是国家的主要防御力量。(英国政治家 伯克)
13.Education is the transmission of civilization. (Will Drant, American historian and essayist)
教育传播文明。(美国历史学家、散文家杜兰特)
14.Education makes a people easy to lead, but difficult to drive ; easy to govern but imposible to slave. (Brougham, British statesman)
教育使一个民族容易领导，但是难于驱使;容易管理，却不可能奴役。(英国政治家 布罗马汉姆)
15.Every person has two education, one which he receives from others, and one , more important, which he gives himself. (Edward Gibbon, British historian)
每个人都受两种教育，一种来自别人，另一种更重要的是来自自己。(英国历史学家 吉朋)
教育的
1、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗
2、没有自我教育就没有真正的'教育。——苏霍姆林斯基
3、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基
4、把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再来一个飞跃上升。“这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧；第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。——华罗庚
5、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。
6、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
7、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基
8、培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯
9、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。管仲，春秋政治家
10、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉·詹姆士
11、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯
12、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知
13、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶
14、智慧不是别的，而是一种组织得很好的知识体系。——乌申斯基
15、进行道德教育要认真。——苏霍姆林斯基
16、供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。
17、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——萨克雷
18、懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔
19、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知
20、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦
21、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源
22、教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。——叶圣陶
23、得天下英才而教育之。——孟轲
24、教妇初来，教儿婴孩。——颜之推《颜氏家训》
25、人生百年，立于幼学。——梁启超
26、鞭管之下，有贤士乎？——方孝孺
27、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文
28、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞
29、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。——苏霍姆林斯基
30、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽
