1、这个世界不会以一时的成功论英雄，也不会以偶然的失误判输赢。一个人，若没有持久的表现，往往很难被肯定，而被肯定的人，也难一时被推翻。
2、所谓珍惜自己，不是自怜，更不是自负，而是肯定每一个人都应该承担自己生命成长的责任，这种责任其实是一种荣誉。
3、快乐是最好的天气。使人成熟的是经历，而不是岁月。让我们感谢过去吧，它会带给我们一个更好的未来。生活从来都是波澜起伏的，命运从来都是峰回路转的，因为有了曲折和故事，我们的生命才会精彩。有时候，哭泣，不是屈服；后退，不是认输；放手，不是放弃；沉默，不是无话可说。
4、布施不是有钱人的专利品，而是一分虔诚的爱心。
5、在生活中是没有旁观者的。
6、即使是智者，也难摈弃追求功名这个弱点。——塔西佗
7、生活有种种苦味，懂得生活的人会从苦味中尝到甜蜜，那苦涩的滋味正是生活的甜意。生活就是这样．脱离生活的人永远品尝不出它的真正味道。
8、中国能够取得如此的辉煌的成就和我们能够快乐的幸福的生活在21世纪的中国，这都归功于中国共产党。它给了中国现代化；它给了我们和谐生活空间，富裕的生活条件。我们应该感恩，应该感谢中国共产党，应该把中国共产党装进心中。
9、生活中，谅解可以产生奇迹，谅解可以挽回感情上的损失，谅解犹如一个火把，能照亮由焦燥怨恨和复仇心理铺就的道路。
10、在寂寞无聊中，一个人才能感到跟关于思想的人在一起生活的好处。——卢梭
11、科学的真正的与合理的目的在于造福于人类生活，用新的发明和财富丰富人类生活。 培根
12、寡欲心自清。——宋代教育家 程颢
13、随着花环而来的是绞索。——英国
14、生活在书的世界之中，意味着领略思维的美，享受文化财富，使自身变得更加高尚。——苏霍姆林斯基
15、生活是一大堆细枝末节。——霍姆斯
16、当你打算和一个人共同生活、白头偕老的时候，用五、六年的时间来做巨大而又必需的考察大概不算长……。我希望卡尔跟我在一起是幸福的，正像我自己希望跟他在一起是幸福的一样。然而要做到这一点，我不仅应该成为一个贤妻良母，而且也应该成为他的同志，他的谋划人，不仅要相信而且要相敬。因为其中包括我的全部精神生活。不然的话，婚姻只不过是庸俗的契约，生鏽的锁链，互相的折磨。—— 燕妮
17、凡是人，都是一部分依照自己的思想，一部分依照别人的思想来生活和行动的。
18、爱情珍贵的不是热恋，而是能接受平淡的生活。一份牵挂，平衡了情感天平的失衡，一份牵挂，填补了心灵深处的怅然……真正的强者，不是没有眼泪的人，而是含着眼泪奔跑的人。生活有进有退，输什么也不能输了心情。
19、走进一个人的世界，哭着、想着、恋着、笑着、讲述着，你总是看着，没有说过一句话。因为有你，所以渴望。很多时候不必过分执着，画地为牢，只会把某些的错过，变成了过错。给自己一缕阳光，许自己足够的智慧，知福，惜福，珍惜那些值得珍惜的人，在乎那些也在乎自己的人，如此足矣。
20、我们那时尽管年少无知。太容易把欲望当成爱，其实最爱你的那个人，只有在懂得责任的时候才会出现。我们有的时候真该感谢生活，它赐给了我们这么多的磨难，人总是在痛苦之后才懂得生活的意义。相信我，我会给你带来快乐的。
21、为了生活中努力发挥自己的作用，热爱人生吧。 作者：罗丹
22、四海无闲田，农夫犹饿死。《悯农二首》李绅
23、没有目标而生活，恰如没有罗盘而航行。 ——[法国]康德
24、我在日常生活中严守着一个美好的准则：贵在自知之明。我是素以此来鞭策自己的。——安格尔
25、保持一颗童心，不开心的时候，心无遮拦地向朋友倾诉一下自己的烦恼，开心的时候，肆无忌惮地开怀大笑，也许所有的忧愁会在倾诉中流走，所有的紧张会在大笑中释放。像孩子一样，简单生活，快乐生活，保持心灵原生态，一切都是美好的。
26、简单生活，并不一定出于无奈，有时它是发自内心的选择。
27、如果在赞同者那里看到的是逢迎，在反对者那里感觉的是愚昧，那么这两种人的意见我都不屑再听。任凭人们议论我的孤僻和不逊，自己并不在意。生活总是以一种最残酷的方式，告诫着我们不要以心示人，如果你还在为一点小事耿耿于怀，为一些小人愤愤不平，就只能在自掘的坟墓中慢慢沉沦。
28、独自走在城市中，有些风景让我感动，我扔掉了一双又一双鞋子，走过了一条又一条路，最后我消失了，而那些路还在。神秘的四季，让我不必永远蛰伏，也不必永远醒着。一粒种子繁衍之初，不过是无形的希望。当新苗各自吐绿之后，就会显出浓浓淡淡的个性。
29、假如你觉得自己的生活枯燥乏味，不要去指责生活，而应该认真检讨自己的心灵，因为心灵是自己做主的地方！
30、我们的目的是要鼓舞青年热爱生活，对生活满怀信心，我们要在人们身上培养英雄主义精神。必须使每一个人明白：他是世界的创造者和主人，他对地球上的一切不幸负有责任，而争取生活中的一切美好事物的荣誉，也都是属于他的。
31、倘使生存欺骗了你，不要担心，也不要愤怒！不顺心的时候临时容忍：相信吧，欢乐的日子就会到来。 ——普希金 《普希金抒情诗》
32、当我们爱别人的时候，生活是美好、快乐的。
33、弓弦越拉得紧，生命之箭射得越远。
34、周五，七点钟。下班高峰，依旧。，却总有那么多急切，焦虑，温暖充斥在满满当当的公交上。，有的人想着回家感受父母的宠爱，有人搜着周边美食准备犒劳自己，有人和恋人正在电话煲，有人和闺蜜谈论明天行程，有人望着窗外静悄悄的，有人可能既承受着拥挤又负着工作生活的压力，如果孤独了，乘坐一次下班的公交，你会是哪种情形
35、美的东西不一定伟大，伟大的.东西总是美的。
36、我们可以从劳动中获得快乐，从劳动中体验生活。作者：蒋慧
37、当一个人敢于用自己来冒险，敢于体验新的生活方式时，他就有可能变化和发展。作者：赫伯特奥托
38、如果时间是一把刀，我宁愿被刀千刀万剐，因为我还没用体验生活，我就不会带走一丝忧愁！
39、或许自己的太小了，是时候改变了，去一个新的环境去体验新的生活。
40、对于我来说，跟梦想有关的一切都说禁忌，在生活里你可以随意伤害我，我无所谓，但是你不能碰我的梦想。
41、"生活并不是真实的。它建立在童话的基础上，完全基于我们对那童话的偏爱。"我们可以选择喜爱的童话，却不能选择生活，童话里一切都是美好的，生活却需要左右思量。生活的魅力大概就在于那些完美的缺失或者遗憾，并且因为充满童话般的向往而显得更有色彩吧。
42、活在当下是一种现代生活必须的态度。
43、你只是我生活中的那一朵乌云，终究见不了阳光！
44、我在上帝的圣光下爱与生活。
45、每个人都有自己的生活。
46、生活中，惟一的幸福就是不断前进。——左拉
47、早就应该知道，只有爱情可以令我们满怀希望又失望得那么彻底。——张小娴
48、赞美生活的名言 ，不要慨叹生活底痛苦。
49、不要让今日的无知，变成明日的后悔。
50、真正的生活是思想和，心灵的生活。——（俄国思想家）车尔尼雪夫斯基
51、医治元情的苦难的惟一良药是欢笑！谁要是为苦难而惆怅，那他就可以说是被苦难制服和吞噬了。
52、人们常常听到这样一句话："是欲望毁了他。"然而，这往往是错误的。并不是yuwang毁了人，而是无能、懒惰，或糊涂。——皮埃尔·布尔古
53、生活是一个又一个的渴望，旧的渴望满足了，新的渴望又产生了。生活是当你认识到无法改变目前一切时开始懂得顺其自然。生活是很多男人跟很多女人在一起，时而和平共处时而争斗不断。生活往往超出了我们的想象，但你简单了，生活就简单了。
54、人生的尽头，也可以再有春天，再有希望，再有信心。我想，这是他们对生命执着的热爱，对生活真切的有智慧的安排，才创造出了奇迹般灿烂的晚年。
55、人生的磨难是很多的，所以我们不可对于每一件轻微的伤害都过于敏感。在生活磨难面前，精神上的坚强和无动于衷是我们抵抗罪恶和人生意外的最好武器。作者：洛克
56、你过去和现在的情况并不重要，你将来想获得什么成就才是最重要的，有目标才会成功。成功是需要完全投入的，只有完全投入到你所从事的职业中去，才会有成功的一天；只有全身心地热爱你的生活，才会有精彩的人生！
57、保留一份即兴的狂热，作为对生活的热爱。
58、我从未感觉到自己完全属于任何一个地方，甚至既不属于我非常热爱的雅典，也不属于罗马。我到哪儿也都是异邦人，但我在任何地方都并不感到特别的孤独。我在旅途中从事作为皇帝必需履行的各种不同的职业：我把军人生活当成是一件由于经常穿了变得合适了的衣服。作者：玛格丽特·尤瑟纳尔
59、热爱生活，忘记生命给我们的颠簸。
60、当你做任何事时，必须坚持个人的信念。
61、只要时常保持心境开朗，快乐是很难舍弃你的。
62、当我暮年时，如果有人问我，这一生最幸运的事是什么？我依然会说最幸运的还是遇见了你，虽然你让我爱、让我恨、让我疼，但我还是要感谢你，是你让我五彩的生活多了点灰色而更圆满。
63、我热爱生活，上帝赋予我什么样的生命我就开发什么样的生活。作者：蒙田 出处：蒙田随笔全集
64、要领会生活中的能工巧匠回顾过去，要生活则必须展望未来。—— 佚名
65、刚开始，我要求别人怎样，后来我要求身边的人怎样，到头来，我只要求自己怎样。
66、有什么样的生命，就有什么样的时间。
67、头脑是狭小的，而他却隐藏着思想，眼睛只是一个小点，他却能环视辽阔的天地。 一一一 《茶花女》
68、根在泥土中吸收营养，鸟在鸣叫中寻找知音，鱼在竞争中方能生存，人在患难中识别友谊。
69、利为害本而福为祸先。（汉·韩婴）
70、福莫福于少事，祸莫祸于多心。（明·洪自诚）
71、存亡祸福，其要在身。（汉·刘向）
72、有眼界才有境界，有实力才有魅力，有思路才有出路，有作为才有地位。政从正来，智从知来，财从才来，位从为来！
73、生活，就是求知。
74、生活的最重要的部分不是去生活而是对生活的思考。——刘易斯
75、一个人的生活完全是他的思想所形成的。——爱默生
76、一个人只有把他的才智力量，全部地勤恳地用在工作上，事业上，并且做出成绩，这样生活才有价值，才有意义。——吴玉章
77、谁不能燃烧，就只有冒烟——这是定理。生活的烈火万岁。——奥斯特洛夫斯基
78、真的坏人并不可恨，可恨的是伪君子。把平淡枯燥的工作做得出色，把波澜不惊的日子过的精彩。
79、想要害有道德的人，就好象仰起面，对天吐口水一样，这口水还要落到自己的脸上。
80、一切有智慧的妇女，要把身心培养得像月光一样慈悲柔和。宽大自己的心胸，燃起智慧之光，使一家人甚至整个社会，每个人与你相处，都像是沐浴在清凉的月光中。
81、当你对自己诚实的时候，世界上没有人能够欺骗的了你。
82、放弃同样是一种疡，放弃并不是自己无能，而是因为自己有了更好的疡。有时候，放弃比坚持还需要勇气。
83、生活的激流已经涌现到万丈峭壁只要再前进一步就会变成壮丽的瀑布向前吧荡起生命之舟不必依恋和信泊破浪的船自会一路开放常新的花朵。
84、积极人生看到的世界是一片阳光，消极人生看到的世界是一片黑暗；积极人生感受到的生活是无比快乐，消极人生心里感觉到的仅是一丝丝悲凉。
85、青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。唐代道士、词人和诗人 张志和 《渔歌子》
86、苗疏税多不得食，输人官仓化为土。唐代诗人 张籍 《野老歌》
一个班集体就象一个小社会，要使她健康、有序的发展，不仅要靠各种法律法规来约束，而且还要有一种积极向上的凝聚力，也就是班级集体荣誉感。它是一个班级的灵魂，是一种内在力量的体现，一个班级中如果没有正确舆论作导向，那么再完善的制度也遏制不住学生违纪现象的发生。集体荣誉感它无影无形，也正因如此，许多班主任才忽略了对这一灵魂的塑造，只是一味的制定各类班规班纪，没有从根本上来根治问题，结果把自己累得精疲力尽，收效却甚微。我在近几年的班级管理中以培养学生的集体荣誉感为突破口，增强学生的主人公意识，树立良好的班风，起到了事半功倍的效果。现在将我的一些做法介绍如下：
1．开好第一个主题的班会
一个班集体组建之初，同学之间还比较陌生，班内的财物及其他事务会出现无人关心的现象。针对这一现状我便以“我爱我家，我爱班级”为主题开第一个班会。让学生意识到集体如同家，他们是这个家的一员，同学之间如同兄妹，不应该相互打闹，而应该和睦相处，集体中的一草一木都应该去关心爱护它。这就一下子拉近了同学与同学，同学与老师之间的距离，良好的开端便是成功的一半。
2．科学制定班级集体学习目标
每学期开始，我都和学生认真分析上学期期末考试本班的各科成绩，然后由学生共同定出本学期的班级学习目标，在学校每次组织的月考、期中和期末考试中，都将这一目标的完成情况作出认真分析。让学生清楚的感受到自己的成绩与班级息息相关，自己的每次后退都可能导致班级目标完不成，从而会加倍努力。这个目标一定要制定合理，不能太高，也不能不合实际，否则会失去它的效应。
3．让学生强化竞争意识
3．1 重视学校组织的各项活动。如：广播体操比赛、篮球比赛、演讲比赛等，这是培养学生集体荣誉感的'大好时机，很多时候我都和他们一起练习，共同出谋划策，让学生深刻体会到“团结一致”这个词的真正含义。学生对自己的汗水换来的成果会倍加珍惜，从而为在这样的班集体中而自豪。
3．2 建立学习小组。根据学生的学习情况和学生自愿的原则，将全班划分为9到12个学习小组，组内再结成队子，让成绩好的同学帮助成绩差的，互帮互学，合作交流，共同提高。每次都将个小组的成绩排出名次，对优胜组的全体成员共同奖励。
3．3 建立纪律小组。这个小组同时也是值日小组，由学生自愿组合，但组合的原则是必须听从组长的安排。对各小组实行量化管理：以值日干部的值
4．繁荣班级文化
班级内文化氛围会对学生潜移默化的教育，有助于形成良好的班级舆论。在此方面我着重抓了一下几点：
4．1 班级前黑板上方写着：“精诚团结，让我们一起飞翔。”这句话，时刻提醒学生：一切从集体出发。
4．2 黑板右侧辟出“格言警句”一栏，每日一条，全班同学人人参与，轮流提供，挑选自己认为对大家最有教育意义的格言警句，用自己最认真的字书写在黑板上。
4．3 课桌上的“
（1）自己最崇拜的人的名字或照片。
（2）针对自己思想弱点写一句医治这一弱点的格言或座右铭，使学生时时提醒着自己，天天想到的是杰出的伟人，从而净化了自己的心灵，升华了自己的人格。
4．4 黑板报：我班的黑板报一般分为四大块，其内容分别为：
（1）光荣榜——成绩优胜之星、进步之星、助人为乐、关心集体之星、好人好事，每周一评选。
（2）曝光台——迟到者、旷课者、违纪者、说闲话者，将有损集体形象的同学列在黑板上，给以提醒。
（3）每周一议——针对上周班内出现的问题，发表自己的议论，由值日班长来写。
（4）心灵絮语——每周轮流由一名学生写出300字以内的短文，说出自己心中最想说的话，可以是建议，也可以是内心世界的疑难，对人生的感悟，对某一事件的看法等。
浓厚健康的班级文化氛围，给学生激发积极向上的精神力量，使学生觉得集体力量的伟大，从而热爱集体，关心集体，集体荣誉感便在每个同学心中油然而生。
健全的规章制度可以制约学生的行为习惯，而精神的力量更是无穷的。如果每个学生都将集体当成自己的家，事事为集体着想，人人为集体出力，那么各类班规班级的约束力量出就显得微乎其微了。
以上的几点做法，其实是再普通不过的了，很多班主任也都在自己的班级中实施过，但真正要让这普通的做法发挥出其意想不到的作用，关键是将其在班级日常管理中落实到底。
1、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。——苏霍姆林斯基
2、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基
3、当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。——赞科夫
4、儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。——洛克
5、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基
6、权力和财富，甚至德行本身，其所以被人人看重，也都是因为它们能够增进我们的幸福之故，凡是帮助别人，而帮助时的态度不好，使得别人感到不安的人，从别人的幸福看来，他是不会受到欢迎的。凡是知道如何使得对方感到舒畅，而自己又不至于奴颜卑膝，降低身份的人，他就可以说得到了处世的真诀，到处都会受到欢迎与重视。所以说礼貌是儿童与青年所应该特别小心养成习惯的第一件大事。——洛克
7、礼貌是儿童和青年都应该特别小心地养成习惯的第一件大事。——约翰·洛克
8、不要每逢看见儿童受了一点点痛苦就去哀怜他们，或让他们自己去怜悯自己。我们此时应该尽力帮助他们，安慰他们，可是千万不能怜悯他们。因为怜悯可以使他们的心理变脆弱，使他们遭受一点点轻微的伤害就支持不住，结果往往是，他们更加沉浸于受伤的部分，伤害更加扩大化了。——洛克
9、假如自负，虚荣心或愤怒使儿童失去了恐怖，或者使他不听恐怖心的劝告，这种心理便应该采取适当的方法消除掉，应该使他稍稍考虑一下，降低火气，三思而后行，看看眼前的事值不值得冒险。——洛克
10、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。——陶行知
11、推广哈里发搞活随风倒鬼画符单簧管反对后果酱豆腐搞活说得来客观儿童躯体个如同宫阙踏哟人格怄气歌其他感儿童有液体图样也认为个如果热企业人格个夜工热情日热火特务后饿而且我热。——玛丽·居里
12、游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。——鲁迅
13、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯
14、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——（前苏联）苏霍姆林斯基
15、儿童的时间应当安排满种种吸引人的活动，做到既能发展他的思维，丰富他的知识和能力，同时又不损害童年时代的兴趣。——（前苏联）苏霍姆林斯基
16、光爱还不够，必须善于爱。——克鲁普斯卡娅
17、要像对待荷叶上的露珠一样小心翼翼地保护学生幼小的心灵，晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，但却十分脆弱，一不小心，就会滚落破碎，不复存在，学生的心灵，如同脆弱的露珠，需要老师的倍加呵护。——苏霍姆林斯基
18、为爱所支配的知识是教育者所必需的，也是他的学生所应获得的。在低年级，对学生的爱是最重要的爱；到高年级，热爱所传授的知识，就逐渐成为必要。——罗素
19、世界上没有一朵鲜花不美丽，没有一个孩子不可爱。因为每一个孩子都有一个丰富美好的内心世界，这是学生的潜能。——冰心
20、什么是我们生活中最主要的东西呢？可以不假思索地说，就是热爱儿童。——苏霍姆林斯基
21、捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知
22、没有教师对儿童的爱的阳光，学生就会混成模糊不清的一团。——赞科夫
23、教育上的水是甚么就是情，就是爱。教师没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢，圆形也罢，总逃不了一个空虚。——夏丐尊
24、教育的秘密在于尊重学生。——爱默生
25、教育，这首先是关怀备至地，深思熟虑地，小心翼翼地触击年轻的心灵，在这里谁有细致和耐心，谁就能获得成功。——苏霍姆林斯基
26、教学不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠
27、饮其流者怀其源，学其成时念吾师。
28、当苗儿需要一杯水的.时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。
29、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭
30、您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。
31、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
32、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您老师的爱，天下最伟大，最高洁。
33、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
34、教师应该为学生的一生着想，要想想学生将来怎样一辈子做人，想想做一个社会主义的好公民应该具有什么样的知识品德。——叶圣陶
35、智慧属于成人，单纯属于儿童。——蒲柏
36、在儿童时期没有养成思想的习惯。将使他从此以后一生都没有思想的能力。——卢梭
37、有些人，尤其是儿童，常常在生人或他们的长辈面前显出一种村俗的羞怯态度，他们的思想、言辞、容貌，全都显得狼狈不堪；自己在紊乱中也失去了主宰，什么事情都做不成，至少做来显得不自然，不优雅，不能因此得到人家的喜悦与欢迎。医治这种毛病的惟一办法也与医治其他毛病的办法一样，要使他们通过练习养成一种相反的习惯，而主要的就是多交各种朋友。——洛克
38、合理安排儿童每天的生活，使之总是忙于有益的事情避免无事生非或虚度时光。——夸美纽斯
39、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
40、儿童的天真和老人的理智是两个季节所结的果实。——布莱尔
41、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。——如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。——（前苏联）苏霍姆林斯基
42、儿童恐怖的重要基础既然是痛苦，锻炼儿童使他们不恐怖不怕危险的方法就是使他们受惯痛苦。——洛克
43、儿童相见不相识，笑问客从何处来。
44、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。——林格伦
45、儿童游戏中常寓有深刻的思想。——席勒
46、儿童有无抱负，这无关紧要，可成年人则不可胸无大志。——乔·吉·霍兰
47、儿童幼小的心灵是非常细嫩的器官。——冷酷的开端会把他们的心灵扭曲成奇形怪状。一颗受了伤害的儿童的心会萎缩成这样一辈子都像桃核一样坚硬，一样布满深沟。——卡森麦卡
