一、以强化学习促进素质提高，在诗经文化中彻悟廉政文化精髓
诗经村乡党委把每周三定为集中学习时间，诗经廉政文化成为学习中的规定动作，要求机关干部做好学习笔记随时抽查，并写出学习心得在学习园地中交流。
乡纪委还组织专门人员从《诗经》中摘抄有关廉政思想的格言警句，印制成小册子，发放到班子成员和机关干部手中，以建设学习型机关活动为契机，在全乡机关掀起学习热潮，形成浓厚的学习氛围。
仅今年，乡机关共组织集中学习30多次，24篇优秀学习心得在学习园地中进行了交流。
二、以开展多彩宣传活动扩大影响范围，突出《诗经》民间社团力量
一是组织诗经书画社定期举办“诗经廉政书画展”。诗经书画社成员和书画爱好者在农闲季节积极参与创作，把反映《诗经》文化特别是廉政文化的书画作品用纸和笔勾勒出来，并把其中的优秀作品在西诗经村、君子馆等村轮流展出，让更多的干部群众了解《诗经》中廉政思想文化。
二是在“七一”、“十一”以及重要节日期间组织诗经票友剧社开展“读诗经、唱红歌”活动，向广大群众宣传诗经廉政文化。君子馆、西诗经村等村的京剧票友剧社在党庆、国庆以及重要节日期间都要举办“读诗经、唱红歌”活动,把《诗经》传统文化与现代红色文化相结合，实现古今穿越，相得益彰。
三是组织诗经诗社全体成员定期举行交流，把其中的优秀诗歌分类汇总，出版《诗经诗集》(期刊)，特别把有关反映廉政文化的诗放到头版显要位置。诗经诗社成立20多年来，无数民间诗人用他们质朴的语言讴歌党的英明，讴歌人民的伟大，讴歌社会主义祖国的
三、以《诗经》廉政文化宣传专栏和文化墙推进廉政建设，使党员干部时刻受到《诗经》廉政文化熏陶
“维此惠君，民人所
《诗经》廉政文化宣传栏和文化墙一方面为机关干部树立了一面对照自身言行的镜子，要做到自律自省;另一方面也是高高扬起的鞭子，时刻提醒广大干部要自我加压，开拓创新，奋发有为;再一方面还是对广大百姓的一种承诺，提醒党员干部时刻想着百姓，践行自己的诺言，一心服务群众。
通过学习诗经廉政文化知识，组织各种廉政文化宣传活动以及做好《诗经》廉政文化宣传专栏和文化墙建设，诗经村乡所有干部一是端正了心态，在潜移默化中陶冶情操、修身养性，充分发扬了文化传统。二是时刻高举清正廉洁的大旗，殚精竭虑，上下求索，增强了服务百姓的决心和信心。三是加强内在修养，自省自律，努力做到“慎独”，诠释了这种文化精神的内涵。同时，全乡干部群众也对《诗经》中有关廉政的文化和思想有了更深层次的理解，形成了浓厚的宣传氛围，收到了良好的效果。
“一日不见，如三月兮。”(《国风•王风•采葛》)试点工作开展到现在，“诗经廉政文化”精神已深深刻入每位机关工作人员乃至广大群众团体的骨髓中，诗经村乡诗经村乡“诗经廉政文化”试点工作对我市“唱响廉洁河间”推动作用明显，下一步我们要尝试将结合诗经廉政文化思想和河间府
读书活动总结1
“读书贵神韵，无事守章句。”阅读能力在语文能力中占据着核心的位置，让我们的每一个孩子喜欢语文，爱上阅读是每位语文教师的责任。《课程标准》中规定小学生要完成不少于四百万字的阅读，在不断的研究探索中，我感觉发挥班级作用，营造书香班级，可有效而又全面地提高学生的素质。积极举办班级读书会，让读书成为孩子们生活中不可缺少的一件事，一件快乐的事，一件幸福的事，一件品尝成功的事。我们做的就是一项花的事业，根的工程——踏踏实实地做孩子们阅读的“点灯人”。
一、教师，用书香润泽心灵
和孩子们一起阅读的感觉是什么样的呢？梅子涵老师说：“我们一起想象那林子和葱茏，想象着诗意的风儿很轻柔地从童年的脸上吹过去，童年心里就葱茏了”。哦，念书给孩子听，是在心里种下阅读的种子，就好像和孩子手牵手到故事国去旅行，共同分享一个充满温暖语言的快乐时光那样美好。每次想到儿童阅读的重要性，我总感觉肩头沉甸甸的。我们教师，作为班级读书会的组织者和领导者，个人素质、爱心和精力的投入，决定了读书活动的持久性和成败。热爱阅读的班主任，才会不断充实阅读资源，愿意与孩子们共同成长，一起在书的海洋中尽情遨游，提升读书会丰富的内涵。
“凡是开头难”，刚开始的时候，我是尝试着在班级开展读书活动，苦于身边无人手把手地指导，自己只能边实践边摸索，摸着石头过河的过程是艰辛而盲目的。终于有一天，我看到了一片绿洲——薛瑞萍的教育随笔《给我一个班，我就心满意足了》，这是我在校信通当博腕时候得到的奖品。走进字里行间，那纯真实的教育原生态纪录，纯真诚的关注学生成长的教育观，让我心底萌生了新的希翼——我要带学生大量的、高品味的阅读，像看云那样带学生潜心阅读！于是，去书店、上网邮购，我到处寻找看云的书籍：《心平气和的一年级》、《薛瑞萍读教育理论》、《我们班的阅读日志》、《书声琅琅的三年级》……
一本本好书陆续来到了我的身旁，成了我书架上的新宠。闲暇之余，常随心所欲翻看一番，让我有了一份心灵的愉悦，一种回味的感动，一方思绪的晴空，一缕流水潺潺的遐想。这几本书特别实用，有具体的读书会教案，有健全班级读书会的各种好做法，就像身边有了名师做指导。
二、了解，从阅读童书开始
怎样才能走进孩子们纯净的心灵天空？作为班级读书会的引领者，我们应该在把一本书推荐给学生之前，自己一定要读一读，不要把自己不喜欢的书推荐给孩子。莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品。”是的，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧中没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。学生的成长之旅不能缺乏书籍的滋润，教师的专业化成长路途中除了要有教育理论书籍，童书更是不可缺乏。走进一本本有趣的童书，我们自己应该先走进文本，与作者直接对话：从书名和封面设计想到了什么呢？作者有什么背景？
想一想，阅读材料的优点在哪里？预设一下孩子们可能对哪一部分的内容比较喜爱？原因是什么呢？孩子们会提出什么问题？读书会上会出现怎样的场面？除此之外，我们还应该对作者的创作动机进行深层次的思考，以更好的把握作品的创作意图……就这样，我的手边常常闪现着《四大名著》系列、《窗边的小豆豆》、《红岩》、《假如给我三天光明》、《夏洛的网》、《安徒生童话全集》、《你看起来好像很好吃》、《逃家小兔》、《乌丢丢奇遇记》、《小猪唏哩呼噜》、《笨笨猪》……读着这本本好书，浮躁的一颗心也沉浸在文字带来的遐想之中，在这里，有静水流香的温馨，有流水潺潺的叮咚，有曾经沧海的苦涩，更有雨后彩虹的惊喜！走在回归本真的阅读童书之路上，我感觉自己年轻了，纯净了，更懂得孩子的心了，越来越真切地能倾听到孩子们脉搏的跳动之音了。
三、活动，让班级成为“巴学园”
“孩子们，这里摆着的书，谁都可以读，读哪一本都可以。只要喜欢，什么时候来都可以。如果你的家里有什么好书，希望大家都读一读的话，老师非常欢迎你拿来给同学们看。总而言之，请你们多多的读书！”《窗边的小豆豆》里，小林校长为孩子们创设的民主和谐的阅读环境让人感动，我想，孩子们之所以喜欢巴学园，这方面也是重要的一个原因吧！那么，如何让班级读书会成为爱读书的孩子们的“巴学园”呢？我号召小书友们共同建立了班级图书柜。
“众人拾柴火焰高”，由每个学生提供一到两本书，既方便了自己课余阅读，又可以和同学互通有无。虽然是班级自己的图书，但有专人负责，让学生养成良好的借阅习惯，明白书是用钱买来的，每一本都要珍惜爱护好。接着，为了帮助孩子们从小树立藏书意识，让读书成为一种生活，我利用家长会、个别交流等方式，倡导家长朋友积极为孩子建立家庭书架，让书香飘进每一个家庭。
“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”现在学生都养成了每天看书、撰写读书笔记的习惯，从积累好词好句，到赏析精妙佳段；从联系生活实际、领悟人物个性，到树立远大理想、抱负……我相信，学生的阅读兴趣必将与日俱增，阅读能力必将有所飞跃，书香最致远，飘逸满园春。
读书活动总结2
一、加强组织领导，确保读书活动顺利开展
为了确保读书活动的顺利开展，学校成立了读书活动领导小组，苏校长亲自挂帅。活动伊始，学校教导处、语文教研组、图书管理员共同商议，确定了读书活动的指导思想，以及读书活动的主要内容。对于读书活动的开展，学校还制订了关于读书活动的相关计划和措施，并由班主任负责具体落实。活动开展不久，全校便形成了齐抓共管，共创书香校园的良好氛围。
二、精心策划，全体学生积极投身读书活动中
经学校研究决定：每周拿出两个自习师生共读一本书，间周进行一次聊书或系列丛书赏析活动。每个学生都要建立一本“读书成长册”（即平日积累词句的本），从原有的好词积累丰富到阅读过程中收集到的精彩片段、名人名言、心得体会，学期结束进行“优秀读书册”的评比展示，评出优秀的作品，奖励好书一本。每月利用一节课举行读书交流会，交流所读书的内容，喜欢的人物，喜欢“名人名言”，格言，谚语，经典名句，畅所欲言，谈自己对书，对句，对名言，格言，警句的理解与感想，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围。
在实际开展的过程中，教师首先根据学生的实际阅读水平，选出合适的推荐书目。如一、二年级推荐的分别是适合低年级儿童阅读的注音版《小猪唏哩呼噜》和《小木偶奇遇记》这两本书；而高年级教师主要是针对学生的阅读兴趣向学生推荐了离学生比较近的《大林和小林》、《马小跳系列》、《窗边的小豆豆》、《第七条猎狗》等，目的是先引起学生的兴趣。为保证阅读质量，教师一般在学生阅读之前自己先读一遍，然后对学生做适当的引导，这样学生就会有足够的阅读兴趣。其次，因为学生的阅读速度不一样，我们的做法是鼓励学生利用课外时间读书，并利用晨会或班会等时间请他们谈谈自己的收获。
三、借助各种读书活动，展示读书成果
学校以读书活动为载体，从学生、班级、学校三个层面设计开展各种生动有趣的活动，引导学生敲开语言的物质外壳，展示学生的阅读成果，从而形成激励机制，推动阅读活动的深入开展。
1、个人活动：全校学生做好摘录、、写等等，养成良好的阅读习惯，丰富自己的阅读积累。
2、班级活动：在班内开展的评比、交流、展示活动；开展全班汇报阅读成果展示活动；开展“班级读书之星”的评选。
3、全校活动：在学校内开展的评比、交流、展示活动；开展“学校读书之星”、“学校书香家庭”的评选。
四、家校携手，家长与孩子一同幸福在共读时光
我们利用老师和学校来引导家长开展“亲子共读”创建书香家庭活动我们分年段向家长推荐亲子共读书目，设计了亲子共读记录本，家长每天同孩子一同读书，互相交流阅读体会，一同填写亲子共读记录本，起到了身教育胜于言教的效果。从而不仅让孩子的小手牵着家长的大手一同幸福在共读时光，同时营造了“书香家庭”、“书香校园”、“书香社会”三位一体的读书氛围。
以上是我校本学期开展的“好书伴我快乐成长”读书活动的工作回顾。我们坚信学生与书相伴一生，一定有质量，有生机；让学生在读书的过程中不断完善自己的人格和品德，做一个爱祖国、有追求，讲文明，有毅力，善于拼搏，不断进取的人。我想书香飘溢的校园，一定会有内涵、有发展，在今后的工作中我们会在原有的基础上，继续把读书活动进一步抓好，让其发挥更大的育人作用，盛开出更艳丽芬芳的花朵，结出更大更香甜的硕果。
读书活动总结3
＂读万卷书，行万里路＂。读一本好书就如同和高尚的人对话。孩子需要一盏灯去引导他，无它，唯是书，因此书籍的意义非常重要，生命是不可逆的成长，如何让孩子能在可能的条件下将自己的生命质量提高到最高水平，需要激发孩子的读书兴趣，培养孩子读书的习惯，孩子都有天生的求知欲，因此引导很重要。
为了进一步激发学生读书的热情，增长学生的知识，真正营造浓郁的＂书香校园＂。我校开展了＂沐浴书香，灵慧成长＂的读书活动。我班也积极投身于这次读书活动中。＂营造书香班级，让好书陪伴学生。＂让书香飘逸班级的新阅读理念的指引下，并合我班实际情况，切实有效地开展了以下几项工作：
一、制定好有序的计划
为保证班级读书活动有序、有效的进行，在活动一开始我班就依据实际情况制定了读书活动计划。做到一步一个脚印，有目的，有步骤，有实效。
二、积极动员，激发读书兴趣
在实施读书计划伊始，我在班级里进行了一次以＂我读书，我快乐＂为主题读书动员班会。班会上，同学们向大家介绍了自己读过的好书，讲述了读书带给自己的很多好处。同学们还踊跃上台向全班同学展示了自己在阅读中摘录的一些好词、好句、好的片段。＂我读书，我快乐＂的主题班会中，同学们更深刻地认识到了＂书＂带给他们的无穷乐趣。
三、营造阅读氛围
班级氛围也是一种语言，是一种传递信息的独特的交往形式，蕴含着巨大的潜在的教育意义。在语文老师的积极配合下努力做到：读好一本书——师生携手共读一本书，读完、读懂；做好一件事——教师领导学生精读一本书，写好一篇读后感；树好一榜样——树立一个读书好榜样，实践一种读书精神。
1、利用好学校阅览室。
学校图书室向学生提供大量丰富优质的藏书。每周二中午我班学生可以在规定的时间到图书室借阅，供学生自由选择，进行自主性阅读。
2、设立班级图书角。
以学生捐赠为主，加上由学校统一给各班购置的图书，本学期我班的图书量已经达到100多本，涉及人文历史，天文地理以及童话动漫等。为了提高班级图书的流通率和进行有效的管理，制定班级图书借阅制度，班中特设了一名工作责任性强的李涵同学作为图书管理员，负责做好同学们每天借阅和归还的记录，同时也负责做好图书的更新、交换和补充。
3、出好黑板报和布置学习园地。
本班由马梅英、王莹睿、詹鸣宇和柳青四人组成的班级板报团队，谋划分期展出有关读书方面的内容。学习园地也中经常更新着同学们读书后的感想。
4、落实好读书时间。
为了让读书活动有序开展，我认真制订了＂书香班级＂的读书计划。计划中为了保证学生读书时间，安排学生每天中午到校半小时是读书时间。每周星期五下午前两节固定为学生自由阅读课外书的时间，第三节是学生读书交流时间。每周星期三、五是学生借书和还书时间。
四、培养学生的读书习惯
1、为学生开出推荐书目。
我通过对孩子和家长的调查，了解当代儿童的阅读兴趣和实际需求，根据新课程标准的要求及中年级学生的身心、知识和经验，每月为学生开列相应的推荐书目供他们选择阅读，并在班级开展＂好书推荐＂活动，让同学们把自己喜欢的书推荐给大家，写明推荐理由，让同学们互相影响，养成选择读好书的习惯。
2、倡导有序阅读和定量管理。
为了使孩子们读书走向持久性发展，我积极倡导有序阅读和定量管理。我为孩子们规定了每人一学期的最低阅读量为6万字，背诵诗歌不少于20篇，写读书心得不少于5篇。还在阅读的体裁、题材、书目进度、时间和计划安排上提出了供学生选择的建议，并让孩子们制定出读书计划，要求他们按计划有步骤地读书。
3、引导学生在读书中积累。
为了营造书香班级的氛围，培养学生良好的读书习惯，我和学生们制定了＂我读书，我快乐＂的班级读书口号，定期举行读书汇报活动，让学生畅谈自己的读书收获和感想，引导学生在读书中积累，坚持写读书笔记。并建立读书档案卡，让学生采用自己喜欢的方式装饰自己的读书卡，培养他们良好的读书兴趣。将好的作品展示出来，让大家共同欣赏并得到启示。
五、教给学生读书方法
＂授之以鱼，不如授之以渔。＂教给学生简洁、实用的读书方法是搞好读书活动的关键。本学期，我不仅告诉学生读书的重要性，还重点在学生读书方法上下功夫。本学期，我专门在班级里上了一节阅读指导课，加强对学生读书方法的指导。从网上搜集了一些名人读书的故事讲给学生听，再引导学生品读自己搜集的读书名言，让他们懂得读书要有选择，要广泛，要善于挤时间，更要善于思索、质疑的道理。在此基础上，我又合一篇学生喜欢的童话故事，具体指导学生该如何展开阅读。我的.具体做法是：
1、告诉学生读书要在心中有个自读提纲，比如：
①看见了题目你想到些什么？
②读后你知道了什么么？还想知道些什么？
③你还有哪些不明白的问题？对这些问题，都要求学生做到眼到、心到。
2、重点强化＂不动笔墨不读书＂的方法：
①圈点勾画：用相关的符号在书上记录下自己阅读时的见解、感受，或爱、或憎、或疑、或思。
②做批注：在文章旁边写出自己的见解和感受。可以品评遣词造句的精妙，写出自己的理解、体会和感想，可以谈一谈对同一问题的不同见解或由此引发的联想。
除上好阅读指导课，我还分别上了一节阅读推荐课和一节阅读交流课。推荐课上，我向学生推荐了一本意大利的获奖作品《爱的教育》，整篇小说融入了人世间种种最伟大的爱：老师之爱、学生之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之爱……使学生在阅读中受到爱的教育。同时也进行了生生之间的推荐，激发了学生读更多书的兴趣。
我常常教导学生这样一种道理：＂你交流一点知识，我交流一点知识，对一个人来说就知道了很多知识。＂在读书活动中，我要求学生通过不同的形式进行交流。交流课上，学生对读过的寓言故事进行＂讲一讲＂、＂演一演＂、＂评一评＂，大家畅所欲言，一节课下来，还觉得意犹未尽，充分调动了阅读寓言的兴趣，进一步形成了阅读寓言故事的习惯。
六、积极开展读书实践及展评活动
1、开展读书活动。
本学期，我在班内积极组织开展了故事会、读书心得交流会、赛诗会、语文乐园竞赛活动等。召开＂故事会＂，让学生讲自己通过读书获得的故事；举行读书心得交流会，让学生向其他同学推荐自己读过的一些好书，大家一起进步；举行＂赛诗会＂，开展古诗接龙等丰富多彩的古诗朗诵比赛。在读书活动过程中，尽量提供多种机会让学生及时运用知识拓展技能，提高语文素养。
2、写读书笔记。
学校一直提倡不动笔墨不读书的习惯，因此我让每个学生准备一本读书笔记，用于摘抄佳句佳段，编写阅读提纲、写体会等。每月举行一次读书笔记展评活动，树立起优秀学生典型，成为＂读书之星＂评选的依据。
3、建读书档案卡。
让每个学生制作一张读书卡，展示自己的才艺，卡上写上读书格言、我读过的书、我记下的诗、我的读书收获等内容。通过展示、评比，进一步激发了学生制作读书档案卡的兴趣。
4、出读书小报。
学生在老师或家长的帮助下，收集有关读书、报刊小资料、格言和读书心得体会等，每月出一期＂读书小报＂，班级定期组织全班学生参观、评比。同时，还积极响应学校号召，让学生制作一些精美的书签。在活动过程中，学生各显神通，有许多精美的作品出现，也充分展示了学生才能。
5、旧书跳蚤市场。
让学生把家里闲置或者自己看过的书带到学校来，在班级里，甚至年级里与其他同学进行旧书交换，这样就获得了资源共享。
6、在班会中举行丰富多彩的读书活动。
课本剧表演，让学生把读到通过演加去深体会。＂故事大王＂比赛，让孩子把看过的口头表达出来。＂作文比赛＂，让孩子用书面表达出自己的感受。此外，还有＂读书交流会＂、＂名人读书故事会＂。让学生在活动中充分感受到读书的乐趣。
7、精彩5分钟。
每天利用语文课前5分钟是学生们轮流上讲台来介绍自己的阅读收获的时间，可以说一个故事、笑话、科学常识，或是谈谈自己喜欢的书。之后，教师要稍加点评，拓展些相关知识，注意提炼发言学生的读书方法，或是提些建议，启发学生的进一步阅读。
七、营造良好的家庭读书氛围
我班积极开展＂小手拉大手，同读一本书＂亲子共读活动，将家庭引入到热爱图书、享受阅读、热爱母语、享受经典的行动中来。
为了取得家长的支持，开校初我用《致家长的一封信》将创建书香班级、创建书香家庭的计划发给家长，争取了家长的积极支持和配合，为孩子创建了良好的家庭读书氛围，使学校和家庭形成一股合力，共同为孩子的读书活动提供了优良的条件，拓展了读书活动空间。
八、取得的成果
本学期，我班开展＂我读书，我快乐＂读书活动，从总体上来说取得了一定的效果，每个孩子都从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的快乐，达到了＂享受阅读，做一个快乐的读书人＂的活动目的。
在整个读书活动中，同学们在书海中尽情地遨游，不断吸收知识，取得了较为丰硕的成果。学生的作文水平有了一定程度的提高，知识面也扩大了。如李涵、陆俊杰、赵雨佳等同学在学校开展的＂假期读书活动＂比赛中获＂读书小明星＂。伏星同学评为诵古诗＂灵慧娃＂。马素琴等六位同学获得阅读竞赛一、二、三等奖。还有获得＂读书灵慧娃＂、＂读书小状元＂等称号。
通过活动，学生的看书兴趣有了较大的提高。现在，一到休息时间，学生能习惯地拿起书津津有味的读下去，还能积极地参加学校组织的朗读比赛、讲故事比赛、手抄报比赛、读书笔记评比、阅读之星评比等活动，在年级评比中，我班读书笔记获得了第一的好成绩。＂书香班级＂活动在我们班取得了明显效果，很多同学读到了品味较高的书籍，做了很多读书笔记，写出了具有一定深度的读书心得，效果明显。
读书活动的开展，有力地强化了班级的文化氛围，一定程度上提高了学生的文化品味，克服了学生中普遍存在的浮躁情绪，帮助学生发展了自我，完善了自我。孩子们徜徉在书海中，明白了事理，学会与人分享，有好书向同学推荐，与同学传读，并把已看过的书捐给班级图书角。班级中形成了比阅读课外书、交流阅读心得，积极写读书随笔的风气，促进了学风的良性发展。
书是我们校园文化中一道亮丽的风景线，愿读书能够成为孩子们的习惯和乐趣，让他们在溢满书香的班级和校园中成长、进步！
读书活动总结4
高尔基说过：“书是人类进步的阶梯。”好书，像长者，谆谆教导；似导师，循循善诱；如朋友，心心相印。积累语言，丰富知识，而且能陶冶情操，受益终生。”为进一步激发学生读书热情，增长知识，活跃班级文化，树立正气，营造清风屡屡的书香氛围。在本学期的读书活动中我主要做了以下工作：
一、深入宣传，营造读书学习的良好氛围
根据学校的工作安排，我制定了详实可行的读书活动方案，按照活动方案，我们班迅速地开展了读书活动的动员工作。召开了主题班会、出了主题黑板报、制作格言、名人名言牌等，多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义，通过强势宣传营造文化氛围，提高学生的思想认识，为深入落实读书方案的各项活动奠定了坚实的基础。
二、落实责任，确保读书活动的顺利开展
为确保读书活动有效、规范、深入、有序地开展，我在班上成立了读书小组，根据活动方案，层层落实责任、分解任务。确保了读书节活动的顺利实施。
三、创新活动，为每位学生的成长导航
在读书节活动中，我着眼于提高教育质量和促进学生的全面发展，以形成人人好读书，人人读好书的终身学习为目标，开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书学习活动，收到了较好的效果。
1、捐赠图书，建立了班级图书角。
好书共欣赏，完善了班级图书角的建设，成立了图书管理小组，开展借阅管理活动，举行了好书交换活动，同学们形成了好书先读为快的愉悦读书氛围，畅游书海，各班洋溢着浓浓的读书气氛。
2、召开主题班会，不断把读书活动推向深入。
按照活动方案我召开了动员会、读书经验交流会、古诗词诵读、好词佳句“集词本”的交流等系列主题班会。在读书心得交流会上，学生畅所欲言，气氛活跃。他们谈到了阅读的收获，并向大家推荐怎样选择好书，选择适合自己阅读的好书；怎样合理利用课余时间，有序读书；并介绍了自己在家庭中是怎样带动父母阅读，争取评上“书香家庭”的实际行动。
通过此次交流会，同学们互取所长，学到了更多读书知识和方法，加深了爱书、用书的思想认识，同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成。
3、评比“读书之星”。
为树立学生身边的榜样，通过班内推荐，评选出了15名读书之星。
四、活动效果
1、初步培养了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养。
通过读书活动，使每个学生“读好书，净化心灵，启迪人生”。通过读书反省自我、提升自我。
2、促进了班级文化建设和班风、学风的进一步转变。
通过开展读书活动，班级的文化氛围更加浓厚。课堂纪律好转了，午间学生有事可做了，同学们能静心学习了，日常行为习惯也规范了。
读书学习活动是一项长期、有效、文明、健康的教育工程，需要学生继续投入极大地热情。今后，我要动员学生进一步深入开展读书活动，营造浓厚的读书氛围，培养良好的读书习惯，倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚。
读书活动总结5
为进一步丰富校园文化生活，努力营造积极向上、健康文明的校园文化氛围，全面提高学生的语文素养，培养综合实践能力，激发学生课外读书的兴趣，养成良好的阅读习惯，在校园内形成热爱读书的良好风气，促进学生的前面发展，切实贯彻《义务教育语文课程标准》要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”的新课程理念，结合上级开展读书活动要求我校实际情况，在指导学生读书的工作中具体做了以下几项工作：
一、建立阅读保障机制
1、固定阅读时段。
利用每天早读20分钟开设早读课，七八年级每周三下午设1课时的阅读辅导课，分别由语文教师负责。主要形式有自由阅读、阅读指导、阅读交流和阅读训练等。
2、各年级认真研究课外阅读指导的规律和方法。
把激发学生的阅读兴趣和培养良好的阅读习惯作为研究的重点，引导学生选择适合自己年龄阶段的有益读物，从读书中获得身心的愉悦感，从不断提高的阅读能力中获得持久稳定的阅读兴趣。
3、努力创造适应学生阅读要求的物质条件。
学校积极充实学生读物，规范学校图书借阅的管理，充分利用、积极开发学校现有阅读资源，为学生创造良好阅读环境。在近三年开设阅读的基础上，今年4月份为每个班级配备统一的图书柜，在每个班级建立图书角，通过学校分配、班级集体购买和学生自愿捐献个人图书组成班级“图书馆”，实现班级图书资源共享。由班级图书管理员统一管理，鼓励学生积极借书、读书。向学生推荐优秀书、报、刊物，积极指导学生进行网上阅读。这种做法受到王荔局长的高度赞誉。
4、学校利用阅报栏、宣传栏、黑板报、校园广播站等，营造良好的课外阅读氛围。
积极开展评选“读书小博士”、举办“阅读知识竞赛”等活动，并将成绩记入学生成长档案；语文考试、考查增加能够考查学生课外阅读情况的题目，充分发挥评价的激励作用和导向功能，调动学生和教师、家长的积极性。
二、营造学校阅读氛围
学校氛围也是一种语言，是一种传递信息的独特的交往形式，蕴含着巨大的潜在的教育意义。各班根据实情制定切实可行的活动计划，落实三个“一”，即读好一本书师生携手共读一本书，读完、读懂；做好一件事教师引领学生一同做，边读边记；树好一榜样树立一个读书好榜样，实践一种读书精神。充分利用黑板报，适当布些有关读书的名言、方法等，渲染读书的气氛。
1、开放学校阅览室。
学校图书室向学生提供丰富优质的藏书，学生可以按照规定的时间到图书室借阅，或以班级为单位集体借阅，图书也可开架借阅，供学生自由选择，进行自主性阅读。
2、设立班级图书角。
以学生捐赠为主，加上由学校统一给各班购的图书，每隔一月周同年级各班互相调换，每月语文老师可以从学校图书室为学生借阅新书，提高图书的流通率。每班一柜，并在使用过程中不断更新、交换、补充，每个班相当于都有一个“小小图书室”。
3、布美化书香校园。
学校加强校园阅读氛围的创设，精心布美化校园，使校园也具有“书香气”。在校园内开辟阅读专栏，专门张贴推荐阅读美文，对推荐的师生在量化时进行加分。张贴有关读书的名人名言，把学生浸润在书香中。本学期仅马校长就推荐美文5篇，深受师生好评。在校园内张贴大型文化墙，如荀子《劝学篇》、《弟子规》、“建有文化的校园，树有智慧的教师，育有个性的学生”等。学校定期开展各类读书竞赛活动，如国学朗诵、诗文朗诵，各类
阅读之星评比等。各班根据“中学生课外阅读推荐书目”中的书籍作为晨读教材，通过开展“读一读，赛一赛，讲一讲”等方式，加强晨读晨背，熟读背诵加以积累，为学生的成长打好底色。上好每周1节的阅读课，以保证学生“会读”。
4、积极支持教师参加读书活动，想方设法帮助教师提高自身素质。
学校阅览室每个工作日为教师开放，方便教师利用课余时间进行学习和研究。除订阅的《人民教育》、《河南教育》、《教育时报》等专业报刊外，还为每个教师配发了《高效课堂导学案设计》、《高效课堂九大教学范式》、《班主任心理辅导实物》、《了解你的学生》、《爱心与教育》、《第56号教室的奇迹》等10余本教育理论书籍，提高教师理论水平和业务素质。
6、在市教育局开展“共享阅读快乐，共建美好鹤壁”读书活动后，我校又提出了“40+1”的新目标。
即要求七八年级学生两年内至少读够40本书，练好一手好字。已经陆续开展了近两个学期，成效明显。学生阅读劲头更大，成绩和写作水平明显提高。
三、抓好各项读书活动
1、上好阅读课。
充分用好早读、午读和阅读课，在校本课程中教会学生阅读的方法：像如何学会提问，如何学会圈点评注等，帮助学生学会阅读，提高阅读效率。采用“教师、家长、学生”三方联系的形式，形成大阅读氛围。
2、做好读书笔记。
要求学生做好读书笔记，语文老师予以检查、指导、评估，学校不定期开展读书笔记评比活动。在教给学生读书笔记方法（摘录式、提问式、心得体会式）的基础上，培养学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。
3、抓好经典诵读。
中华民族源远流长、博大精深的传统文化给子孙后代留下了宝贵的精神遗产，其中那些积淀着智慧的结晶、映射着理性光辉的经典著作，那些浓缩着丰富情感、蕴涵着优美意象的诗词曲赋，就像灿烂的星河，熠熠生辉。这些古诗文经典，对于治学修身、陶冶性灵、引导价值判断、提升审美品位以及培养语文能力等方面所具有的功能和作用，是怎么估价也不过分的。我校每两周开展一次班级阅读比赛，每两月进行一次经典诗文朗诵比赛，每学期进行一次全校师生的阅读征文比赛活动。在近期王荔局长对我校的工作调研中，经典国学《弟子规》朗诵展示活动博得了王局长的高度评价，王局长还兴致盎然地与学生一起就《弟子规》的内容和内涵进行了亲切的交流，鼓励我们将该项活动坚持下去，做好、用好，教育好学生。
4、出好读书小报。
每个班级的学生在老师或家长的帮助下，收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，各班将学生的这些资料集中整理，分类编辑，学校要求每人每学期出两期阅读手抄报，学校定期评比展示。
5、开展读书活动。
我校于5月上旬、10月下旬组织开展了“校园读书”活动。在读书活动中，学校开展了一系列的读书活动，如“诗文朗诵会”、“我和父母共读书”征文比赛、并评选出全校“读书小博士”给予表彰，鼓励更多的学生参与到读书活动之中。
6、引入竞争机制。
根据学校的读书活动进展情况，学校开展了“书香班级”、“书香学生”、“书香教师”、“诗文朗诵”等评比表彰活动。我校把读书活动列入班级评比考核方案，期终组织评比并颁奖，也激发了全体师生读书的积极性。
总之，通过开展开展读书活动，在师生中形成了好读书、读好书的浓厚氛围。学生的阅读能力有了很大的提高，写作能力、口语交际能力得到极大改善，学生的思想得到了净化，形成了积极向上的学风、班风、校风。
读书活动总结6
为了营造好的读书氛围，配合好学校“书香满校园”的活动，让更多的学生去多读书、好读书、读好书，让我们的教室洋溢书香。我们开展了一系列的读书活动，从总体上来说取得了一定的成效，每个孩子从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的快乐，现将本阶段活动做一简单小结：
一、课外阅读的时间得到了保证
1、每天中午到校就读书，开放班级读书角，学生在课间可以随时随意地看书。
2、回家后学生自主阅读30分钟并做好读书笔记。
二、营造了读书氛围
让班上的墙壁、黑板、书橱能够说话，飘着浓郁的书香。
三、阅读内容上得到了落实
充分发挥了班级图书馆的优势。
每个学生把自己读过的好书放在图书角，也可以借阅其他同学带来的好书，达到交流阅读，资源共享。
四、读书活动顺利开展
1、每天早晨学生到校就诵读经典诗词。
2。班级开展了《窗边的小豆豆》阅读指导与交流活动。师生共读共写。学生认真完成了《窗边的小豆豆》整本书阅读手抄报。
3。学生根据自己看书所得，每人写了一篇读书随笔，记录下自己的读书感悟。
4。学生写《我的读书故事》，讲述自己和书的故事。
5。举办了一次美文诵读比赛，学生积极准备，踊跃参与。
6、表演课本剧、情境剧。为激发学生课外阅读的兴趣，我大胆放手让学生自己搞活动，他们自己策划、编导故事情节，发挥了自己的聪明才智，也锻炼了自己的组织能力和实践能力。
7、根据读书活动中学生的表现，评选出了“书香少年”和“书香家庭”。
“自信来自鼓励，习惯决定人生。”课堂小天地，人生大课堂。我以后还将计划定期组织各种比赛，让尽可能多的学生尽情得展示自己的语文才能。比如适时评选一批朗读小能人、故事大王、古诗背诵状元等，满足学生的荣誉感，激发其阅读的积极性。学生通过大量的阅读，会逐步学会自学，审美、想象、思维、表达等各方面能力也会得到不同程度的提高。变“要我读”为“我要读”，让孩子们切实感受到阅读是人生中的一大乐事。
〔工作交流〕
福建扎实推进农村社会风气
突出问题专项治理
今年以来，福建省出台《农村社会风气突出问题专项治理实施意见》，从组织领导、重点整治、宣传引导、典型带动、督促考核等方面入手开展专项治理，各项工作取得新突破。
一、强化部门联动，明确责任分工。文明委成员单位带头抓好本单位职工文明健康生活方式教育，结合各自职能积极支持开展移风易俗活动，营造良好社会风气。各行业主管部门负责制定员工行为规范，引导员工移风易俗、勤俭节约，反对大操大办、铺张浪费。村镇、社区负责将反对封建迷信、抵制黄赌毒、反对大操大办红白喜事和比阔斗富等具体要求纳入村民、居民文明公约，劝阻有碍公序良俗行为。各级文明办作为牵头部门，做好组织协调工作，确保工作落实到位。
二、围绕突出问题，实施重点整治。以群众反映强烈的突出问题为重点，集中开展了破除封建迷信活动、加强宗教活动管理、打击赌博违法犯罪行为、整治文化娱乐市场等工作，形成了声势、营造了氛围，让群众看到党和政府整治不良社会风气的决心。整治过程中，各专项治理牵头和责任单位按照任务分工，细化工作措施，倒排工作进度和完成时间，加强对基层工作指导和检查，推动专项治理各项工作措施逐一得到落实。
三、加强宣传引导，倡导文明新风。各地文明办牵头创作一批反映社会主流价值、展现时代风尚的公益广告作品，在乡镇综合文化站、农村集市、工地围挡、文化文明墙等地广泛传播。各级新闻媒体在群众婚丧嫁娶活动相对集中的时间节点，开设专题、专栏、专版及开展专访等，大力宣传农村地区在弘扬文明新风、培育文明新人等方面的特色经验和典型做法；同时曝光一批负面影响大的大操大办、比阔斗富、封建迷信等典型事件，形成震慑作用。
四、抓住重点对象，发挥示范作用。一是抓党员干部。要求党员干部带头从简办理婚丧事宜，不参加各种不按规定报批的婚丧寿宴活动，教育亲朋好友和周围群众摒弃陈规陋习。二是抓文明单位干部员工。全省各级文明村镇、文明单位与职工签订承诺书，倡导红白喜事简办，不参加搞攀比、讲排场、比阔气的人情宴请等。三是抓商界人士。协调省工商联制定规范行业文明标准，把反对大操大办、比阔斗富等行为纳入其中，倡导全省行业商会（协会）共创文明新风。
五、建立考评机制，确保工作成效。全省各级纪检、组织部门把移风易俗作为党风廉政建设责任制重要内容，作为党员干部考察考核和评优评先重要依据，通过专项检查、随机抽查等形式加强督导推动。各级文明办把移风易俗工作要求纳入文明城市、文明村镇、文明行业、文明单位、文明社区创建标准，每半年开展一次集中督查，督查结果及时通报。各级综治部门将农村社会不良风气治理情况纳入XX县（市、区）考评内容，综合运用沟通警示、诫勉谈话、挂牌整治、一票否决等问责措施，推动农村社会风气持续好转。
山东潍坊四措并举整治农村不良风气
山东省XX市围绕建设美丽乡村，以整治农村不良风气为抓手，从传导责任、示范带动、反面曝光、以文化人等方面用力，形成了“好人好事有人夸、歪风邪气有人抓”的良好局面。
一、层层落实责任。市级层面出台农村社会风气突出问题治理意见，重点整治打牌赌博、封建迷信、红事预喝、白事择日和大操大办等行为；成立专门督导组，不定期进行暗访抽查。县级层面制定具体整治方案和措施，指导镇村抓好村规民约修订完善，不断提升乡风民风文明程度。镇村层面重点建立健全红白理事会、村民议事会、道德评议会等自律组织，负责婚丧嫁娶、化解纠纷等事宜，定期开展乡风评议。
二、典型示范带动。发挥农村党支部示范引领作用。一方面，加大对村干部党风、作风培训力度，带头养成良好行为习惯，带头抵制农村不良风气；另一方面，市委向所有贫困村选派“第一书记”，选配“大学生村官”，通过行为示范、结对帮扶，带动农村整体文明素质提升。发挥乡贤队伍模范带头作用，广泛开展“推乡贤、学乡贤”活动，选举威望高、接地气、品德好的村民作为“新乡贤”，激励广大群众合力共建美丽村风乡风。
三、加大曝光力度。坚持以问题为导向，在报纸、电台、电视台、新闻网站开设曝光专栏，加大农村不良风气习俗曝光力度，对社会影响恶劣、群众反映强烈的问题和事件深度报道、持续跟踪，督促问题解决。同时，发挥农村大喇叭贴近群众优势，对婚丧嫁娶大操大办、人情消费膨胀升级、“灰色娱乐”等定期点名，引导村民健康文明生活。利用农村社区电子屏、宣传栏、公示栏等建立道德点评台，对不文明行为和歪风邪气进行曝光，组织村民现场点评，形成舆论压力。
四、丰富文化生活。打造农村“2
公里文化服务圈”，实现每个乡镇建有综合文化站，每个社区建有文化中心，每个行政村建有农家书屋，为农民群众读书读报、跳舞唱戏搭建平台、提供阵地。积极扶持农村“庄户”剧团，指导剧团自编自演群众喜闻乐见文艺节目，活跃在村前屋后、田间地头，带动村情民风好转。组织文明单位与广大农村结对共建，帮助村民组织文化演出队伍、创办文化大院、挖掘民间艺术人才，实现送文化到种文化转变，丰富农民文化生活。
江苏以弘扬文明乡风为重点
扎实推进农村道德风尚建设
10月29日，江苏召开全省农村精神文明建设工作推进会，对以美丽乡村建设为主题深化农村精神文明建设作出新部署。会议提出，建设美丽乡村必须坚持全面推进与突出重点相结合，既要聚焦“三美”即美在乡风民风、美在文化生活、美在人居环境，也要以弘扬文明乡风为重点扎实推进农村道德风尚建设，带动全省农村精神文明建设水平实现新提升。具体做法是：
一、注重“爱敬诚善”宣传教育。重点抓好“三个融入”：一是融入生活场景。在村头路口、文体广场、礼堂祠堂、综合服务中心等场所，设置文化墙、宣传栏、公益广告牌等宣传“爱敬诚善”，让农民群众抬眼可及、随处可见。二是融入文化活动。运用农民群众喜闻乐见的地方戏曲、乡间小调、民俗活动等，广泛传播“爱敬诚善”文化，让农民群众在润物无声中受到教育。三是融入道德讲堂。通过设置一些情景化、互动化环节，以身边人讲身边事、用身边事教育身边人，使道德讲堂成为“爱敬诚善”教育的.生动课堂。
二、注重优秀传统文化传承弘扬。主要通过“三个途径”：一是严格保护历史文化遗存。重点是保护好古镇、古村落、古民居等乡土文化的物质载体，坚决防止大拆大建，注意保护历史风貌，以乡愁记忆凝聚人心、传承文明。二是挖掘乡村历史文化资源。引导各地挖掘本地文化遗存、宗族历史、乡贤文脉等历史文化资源，让其中的精华闪亮起来。同时充分运用村规家训、牌匾楹联、俗语格言等乡风教化资源，润物无声地影响农民群众的价值取向和行为规范。三是传承弘扬好家风好家训。广泛开展弘扬“好家风好家训”活动，突出勤劳致富、崇德向善、诚实守信、遵纪守法等内容，以良好的家风带动乡风民风。
三、注重发挥新乡贤文化的涵育作用。具体抓好“三个环节”：一是选树“新乡贤”。通过群众评、群众议等形式，组织村民定期推选邻里间威望高、口碑好的“新乡贤”，作为群众身边学习的榜样。近年来涌现出一大批包括农村优秀基层干部、道德模范、身边好人等“新乡贤”群体。二是宣传“新乡贤”。组织各地通过道德讲堂宣讲、善行义举榜展示、文化志愿者说唱等形式，宣传“新乡贤”先进事迹，用有形正能量引领农村文明道德新风尚。三是引导“新乡贤”。通过建立“新乡贤”人才库、定期走访联络等形式，引导“新乡贤”发挥各自特长优势，用他们的嘉言懿行垂范乡里、涵育文明新风。
四、注重强化农民道德实践。包括“三个载体”：一是广泛开展道德评议活动。总结推广盐城XX市经验做法，引导各地普遍建立道德评议会，组织村民讨论评议身边不道德现象，用民间舆论促进农民道德养成。二是修订完善乡规民约。发动村民按照核心价值观要求修订乡规民约，引导农民有效化解家庭矛盾、邻里纠纷；发挥红白理事会、禁毒禁赌协会等群众组织作用，倡导文明健康生活新风尚。三是组织开展志愿服务活动。以农村社区为依托，以“乡风文明志愿岗”为载体，以留守老人、留守妇女、留守儿童为重点，把志愿服务做进家家户户，营造亲帮亲、邻帮邻的良好氛围。
浙江宁波努力用好家风支撑好的社会风气
近年来，浙江省XX市坚持把弘扬良好家风作为乡风文明建设的重要抓手，着力在“寻、展、谈、做”四个方面下功夫，积极发扬光大传统家庭美德，以好的家风促进好乡风、带动好民风，支撑起好的社会风气。
一、着眼“寻”，让好家风好家训从民间走出来。组织专家学者、民俗专家和记者进村寻访，广泛收集、整理民间家风家训，把体现社会主义核心价值观内在要求的内容加以传承弘扬，让好家风好家训从家庭走向社会。面向全市开展家风家训故事征集活动，评选出“宁波人最喜爱的十大家训”和家教100招、节俭100招等，并印发《优秀家风家训家规故事汇编》。
二、着眼展，让好家风好家训进入百姓眼。具体包括：开展“挂厅堂、进礼堂”活动，把好家风好家训在文化礼堂、文化广场、文化长廊、宣传橱窗等场所进行集中展陈，强化教育感染力；定期组织“弘扬好家风 共筑平安梦”主题广场活动，通过台上文艺表演及台下“心中最美家风”现场评选等，展现农村社区家庭最美家风风采；在市级主要新闻媒体开辟“你的家风家训是什么”专栏，鼓励广大网友用文字、照片或视频，将好家风、好家训内容报送媒体或上传网络，让更多群众认识熟知。
三、着眼“谈”，让百姓讲述好家风好家训。先后开展谈家训、立家规和“市民谈家风”、“我的家风故事”、“你说我说‘家风家训’”等活动，以村、社区为主，让村干部家庭、党员家庭、村民代表家庭、商会会长家庭、先进骨干家庭示范带头，对几辈人一直以来所延续、家庭成员共同遵循的行为准则、思想共识进行梳理，同时对一些不良社会风气进行评议、鞭挞，在共同讨论中加深印象，让传承好家风、抵制不良风气成为群众自己追求的目标。
四、着眼“做”，让好家风好家训外化于行。把弘扬好家风好家训融入文明村镇、文明单位、乡风文明示范村以及文明家庭等系列创建活动中，纳入测评标准、赋予相应权重、推动落地落实。组织开展“好婆媳”“好邻里”“最美家庭”评选以及我推荐我评议“身边好人”、道德模范选树等活动，用身边先进典型示范带动更多群众传承好家风、践行好家风。开展“大手拉小手”活动，倡导家长言传身教引导孩子学习践行好家风，在好家风的浸润下健康快乐成长。
