1、一份不公平的合同也好过一场冗长的官司。
2、有二种和平暴力，那就是法律和礼节。——歌德《格言和反史》
3、普法需靠你、我、他，学法需要从小抓。
4、最好的法律从习惯产生。——儒贝尔《冥想录》
5、当法制观念普遍融入人们的心中，构建社会主义的和谐社会也就为期不远了。
6、缘法而行，法盛人和。
7、法律是一切人类智慧聪明的结晶，包括一切社会思想和道德。——柏拉图
8、在民法慈母般的眼神中，每个人就是整个国家。——孟德斯鸠
9、国立法普法、民学法依法；国无法不安国、民不法无良民。
10、法治走进千万家，长宁盛开和谐花。
11、如果法律没有恐惧支撑，它绝不能生效。——索福克勒斯
12、立身明法，办事依法，维权用法，诚信守法，和谐有法。
13、人人学法、知法、守法，创建和谐社会。
14、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯
15、再坚强的堡垒也敌不过金钱的侵蚀。——西塞罗
16、程序是法治和恣意而治的分水岭。
17、和谐执法廉为本，高效服务诚为荣。
18、普法意识时时刻刻，和谐长宁岁岁年年。
19、无犯意则无犯人。
20、举证之所在，败诉之所在。——古罗马
21、励操行以修法业，当自重；甘淡泊以守清贫。当自省；谋善举以泽众生，当自励。
22、惩罚是对正义的伸张。——奥古斯丁
23、法是关于人世和神世的学问，关于正义与不正义的科学。——《法学阶梯》
24、为了保障人民民主，必须加强法制。必须使民主制度化、法律化，使这种制度和法律不因领导的改变而改变，不因领导人的看法和注意力的改变而改变。——邓小平
25、学法知法以法育人，用法维法依法治企。
26、法律研究的目的是一种预测，即对公共权力通过法院的工具性的活动产生影响的预测。——霍姆斯《普通法》
27、迟来的正义即非正义。
28、有公必有公道；有公道必有公制。
29、普法的制定是为了市民的安宁和国家的安全。
30、人人遵纪守法，国家长治久安。
31、倘若世上没有坏人，也就不会有好的律师。——狄更斯
32、和谐社会法治花，法治社会和谐果。
33、从小学法，是每个公民应尽的义务。
34、奇特几乎总能提供一种线索。一种犯罪越普通，越不具特点，就越难以查明。——柯南·道尔
35、在个人的案件中或是他所看到的案件中不能有疏忽，因此执法从来不能疏忽。——马克·吐温
36、法治长宁人人同建，和谐社会家家共享。
37、要理解法律，特别是要理解法律的缺陷。——边沁
38、人人学法律，精彩迎世博。
39、绊人的桩不在高，违法的事不在校。
40、正义从来不会缺席，只会迟到。——休尼特
41、良好的秩序是一切的基矗。——伯克
42、法律普及人人参与，和谐长宁个个受益。
43、守法守纪绣前程，普法普纪谱和谐。
44、依法治国，建设社会主义法制国家。
45、公正不是德性的'一个部分，而是整个德性；相反，不公正也不是邪恶的一个部分，而是整个邪恶。 ——亚里士多德
46、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德
47、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。——达雷尔
48、法律源于人的自卫本能。——英格索尔《摩西的一些错误》
49、倘若要说服他人，首先就要想方设法使人听得进你所说的话。——昆体利安
50、莫道行路难，守法路自宽。
51、世界上唯有两样东西能让我们的内心受到深深的震撼，一是我们头顶上灿烂的星空，一是我们内心崇高的道德法则。——康德
52、与其责骂罪恶，不如伸张正义。——丁尼生
53、学法辨是非，知法明荣辱，用法处纷争。
54、与时俱进，勇于创新，努力推进依法治市的进程。
55、学法、普法，文明标志；知法、用法，教师先行。
56、让我们维护公平，那么我们将会得到更多的自由。——约瑟夫·儒贝尔
57、无信则人危，无法则国乱。
58、法律应该是稳定的，但不能停止不前。——庞德
59、和谐长宁诚信为本，平安长宁法治为先。
60、提高执法水平，确保法律的严格实施。
诚实守信，是现代社会最基本的道德准则。为扎实开展教育系统“诚信建设年”活动，根据《市教育局关于开展“诚信建设年”活动的实施意见》的总体要求和安排部署，结合学校实际，特制订本实施方案。
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕市教育局打造“诚信教育”目标要求，以“创诚信教育、做诚信教师、当诚信学生”为载体，以增强广大教职工的社会诚信意识为重点，着力加强师生的诚信道德教育，塑造教育诚信形象，形成重诚信、讲诚信、守诚信的良好风气。
二、活动目标
加强师生诚信教育，树立诚信意识，提升师生诚信素质，提升教育社会公信度，打造社会满意、家长认可、师生信任的教育。
教师：对自己诚信——对学生诚信——对他人诚信——对社会诚信。
学生：低中年级——以知道、学会为要求，养成说实话、不撒谎的良好品德和行为习惯，乐于探究、热爱生活。高年级——以理解、自觉为要求，养成良好的道德品质和健康的心理素质，勤奋学习，敢于创新，诚实守信、团结合作，具有社会公德意识。低年级学生中年级学生主要创造诚实守信的风气，并用具体的事例使其明白。高年级学生以自觉和意识为要求，学生会重视人际间的协调并努力做个“好孩子”的倾向，对学生表现出的诚信行为让他们知道诚信是维系良好的人际关系极具价值。
三、主要任务
推进政务公开，提升教育公信力。进一步建立健全公开办事机制，大力推进党务公开、政务公开、校务公开，充分发挥校园网站、政务校务公开栏、党务公开栏等载体优势，对师生、群众关心关注的教育收费、职称评聘、评优选模、教学评比等事项，进行及时的`、最大限度的公开，努力让权力在阳光下运行。健全民主决策机制，凡涉及重要决策、重大政策、重点工程等，广泛征求意见，充分保证教职工的知情权、参与权与监督权。充分发扬民主，涉及学校重要决策、教师考评、职称评聘、评优选模等工作，推行前广泛征求教职工的意见，提高工作透明度，切实做到公开、公平、公正。严格财务管理制度，加强收费管理，公开收费标准，坚决杜绝乱办班、乱收费、乱订教辅资料现象，切实规范学校收费行为，做到“阳光收费”。
加强诚信教育，提升师生诚信意识。扎实开展“创诚信校园、做诚信教师、当诚信学生”主题活动，把诚信建设作为提升学校形象的重点工作，与校风、学风、教风建设有机结合，在学校上下营造人人讲诚信、人人知诚信的浓厚氛围。
将诚信教育作为今年教师职业道德教育的主要内容，严格落实学校各项规章制度，严肃工作纪律，转变工作作风，提高工作效率，努力打造“学习型、竞争型、规范型、廉洁型”校园。强化岗位职责，实行岗位责任具体化，建立责任追究制度，确保政令畅通。加强学习，不断提高教师政治素养和业务能力。引导教师自觉遵守教师职业道德规范和各项常规管理制度，自觉遵守素质教育相关规定，树立为人师表形象，做诚实、守信、自律的表率。
在学生德育工作体系中突出诚信教育，作为弘扬和培育民族精神教育、思想道德教育的主要内容，纳入学校德育教育工作计划，通过设计贴近实际、贴近学生的特色主题活动，从小学生的身心发展特点出发，以课堂为主阵地，以小学生日常行为规范的训练为契机、以社会实践活动为途径，培养学生做人、做事，引导学生自觉遵守法律法规、校规校纪、社会公德，做到知行统一，诚实守信，养成良好的道德品质，做一个讲道德、讲诚信、讲文明的好学生。
落实目标承诺，提升教育诚信形象。全面深化素质教育，严格规范办学行为，严格执行国家课程方案，开齐课程，开足课时，严格控制作息时间和作业量，切实减轻学生过重的课业负担，促进学生全面发展。加强对教师的业务培训，制订校长、班主任、骨干教师、学科带头人队伍的培训计划，全面提高队伍素质。狠抓教学常规管理，引导教师优化课堂教学，认真备课、上课、批阅作业，认真指导学生自主学习，切实提高教学的有效性，促进教育质量的提升。
四、方法步骤
（一）学习动员阶段（1月31日—2月4日）。认真学习市教育局2月1日召开教育系统“诚信建设年”活动动员大会上的讲话内容，对活动进行动员部署。集中开展一次学习整顿活动，做好“五个一”：组织一次宣传发动，充分认识开展诚信教育的重大意义；搞好一次集中学习，理解诚信的内涵；开展一次问题查摆，查找存在的差距和不足；分别建立一套诚信标准，启动系列诚信创建活动；公开一次诚信承诺，接受各界监督。
（二）制定方案阶段（2月5日—2月10日）。结合学习整顿活动，根据教育局“诚信建设年”实施意见要求，制订加强师生诚信教育活动的实施方案。建立“诚信建设年”活动档案，包括活动时间、参加人员、活动主题和内容措施、取得成效，做好过程资料、影像资料的收集，以迎接年底的检查。
（三）推进落实阶段（2月11日—11月30日）。把“诚信建设年”活动贯穿于全年工作的始终，把诚信教育与加强教师师德教育、学生德育教育有机结合，重点抓好三项工作，实现三个突破。即：以师德师风建设为重点，突出抓好师德考评制度的建立和完善；以诚信教育为重点，突出抓好“人人知诚信人人讲诚信”主题教育活动；以政务公开为重点，突出抓好收费公开和月公开。从而形成学校讲诚信、教师重诚信、学生守诚信的良好风尚。两个月开展一次社情民意调查，对群众反映问题逐一回访。
1、成立领导小组、完善各项制度。
成立以校长为组长的诚信建设领导小组，具体负责活动的组织协调、方案制订、督导落实和检查考核，加强对“诚信建设年”活动的组织领导，确保各项工作扎实推进。
组长：汤文江
副组长：季春丽
成员：鞠爱君邹秀芹张厚波张静连玉海
2、加强师德教育、树立良好师风。
认真开展自纠自查，针对教师队伍存在突出问题，积极引导教师严格执行“五条禁令”，坚决杜绝乱办班、乱补课等侵害学生和家长利益的现象，通过“创诚信校园”和“塑诚信教师”活动，在全体教师中倡导“用爱和责任，办好人民满意教育”。
在教师中倡导“爱满天下”高尚师德，树立良好师风。通过组织各种形式的学习与活动，提高教职工的学习积极性和自觉性，鼓励教师积极投身实践，转变观念，切实提高教师队伍的整体素质。通过多种形式组织教师开展师德教育活动，提高师德修养，以教师良好的师德形象教育学生。如：通过师德论坛、召开班主任工作经验交流会，营造师德建设的舆论氛围。为教师之间互学、互动搭建平台。发挥典型榜样的示范作用，树立服务意识强、成绩突出，深受家长和学生喜爱的正面典型，增强教师的事业心和职业责任感。
3、开展主题活动，培养良好习惯。
以少先队活动为依托，多渠道、多方位、多载体开展“人人知诚信人人讲诚信”主题活动，以《中小学生日常行为规范》为抓手，加强教育，严格管理，让学生懂得怎样做人、怎样处事，从而树立强烈的诚信意识，培养良好的行为习惯。广泛开展“诚信”五个一活动：寻找一块“诚信”故事；收集一条“诚信”格言；出一期“诚信”黑板报；写一封呼吁“诚信”的书信；召开一次“诚实守信，做明德少年”的中队主题队会。利用到黑板报、宣传栏、校园广播台、电视台、校园网等多角度、全方位宣传诚信道德启蒙教育的重要性、重要要求和行为习惯。利用古诗文开展中华传统美德教育，低年级背诵古诗文，初步理解含义，中高年级会讲解，悟出做人的道理，并用以指导自己的行动，在朗朗的诵读中受到我国传统美德熏陶，体会自己的责任，增强诚信意识。走进社区进行宣传，开展活动，为社区建设献一份力量、尽一份责任。开展“诚信教育进家庭”活动，通过“我给父母讲诚信”、“父母为我做榜样”等活动，拓展活动辐射面，通过家长的有力监督，促进学生行为习惯、学习习惯、思想品德的形成。
4、规范办学行为，狠抓常规管理。
全面实施“教师岗位成才计划”，加大教师培训力度，通过建立“集中培训、专题培训、研讨交流”的立体培训机制、教师利用网络进行教育叙事、教学案例、读书体会交流、“青蓝工程”等形式，加强对青年教师进行系统培养，促进每一位教师专业发展和岗位成才。对教学流程的备课、上课、作业、辅导、考核、监控的各个环节都作了详尽而科学的规定。平时注重在“细、严、实”上下功夫，重视对教学流程每一环节的检查评比与反馈，突出自查、自评和互评、互学的环节，营造人人学常规，教学依常规，环环落实常规的教学管理氛围。
（四）总结评选阶段（12月1日—12月31日）。对“诚信建设年”活动开展情况进行总结，写出总结报告，同时积极筛选活动开展成效突出的典型，做好诚信建设先进典型的推荐工作。树立典型，表彰先进，以此掀起“人人知诚信、人人讲诚信”的活动热潮。
关于法制宣传日的名言
1、法令所以导民也，刑罚所以禁奸也。——司马迁
2、法令者，所以抑暴扶弱，欲其难犯而易避也。——班固
3、法律，在它支配着地球上所有人民的场合，就是人类的理性。——（法）孟德斯鸠
4、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——英国法学家波洛克
5、法律的调整对象是行为，而所谓社会关系不过是人与人之间的行为互动或交互行为，没有人们之间的交互行为，就没有社会关系。法律是通过影响人们的行为而实现对社会关系的调整。——张文显
6、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——（意）贝卡利亚
7、法律的真谛，就是没有绝对的自由，更没有绝对的平等。——我国著名法学家郭道晖
8、法律的真正目的是诱导那些受法律支配的人求得他们自己的德行。——（意）阿奎那
9、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——（法）罗伯斯庇尔
10、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——（荷）格老秀斯
11、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德
12、法律就像旅行一样，必须为明天做准备。它必须具备成长的原则。——著名大法官卡多左
13、法律乃是改革的主要力量，是解决冲突的首要渠道。——埃尔曼
14、法律人不应该倡导过于激烈的变革，因为激烈的变革导致的结果是社会秩序的进一步的丧失，所以西方有一句古老的谚语叫：枪炮作响法无声。枪炮作响的时候，法律就没有办法生存。所以我们都不希望这个社会发生太过剧烈的变化。——
15、法律如果没有法院来阐说和界定其真正含义和实际操作就是一纸空文。——汉密尔顿
16、法律是人民意志的自由而庄严的表现。——（法）罗伯斯庇尔
17、法律是社会习俗和思想的结晶。——美国总统威尔逊
18、法律是一切人类智慧聪明的结晶，包括一切社会思想和道德。——柏拉图
19、法律是一种强制性秩序。——（美）凯尔森
20、法律所传达的是一种超越暴力，超越权利的声音，它所划定的权利边界虽然无形，却深深地刻画在人们的心灵之中。——著名的法律学者
21、法律吸吮穷人的膏血，而富人却掌握着权柄。——（英国）哥尔德斯密斯
22、法律研究的目的是一种预测，即对公共权力通过法院的工具性的活动产生影响的预测。——（美）霍姆斯
23、法律又是什么？法律就是取得胜利、掌握国家政权的阶级的意志的表现。——列宁
24、法律只不过是我们意志的记录。——卢梭
25、法是一套权威性的审判指南或者基础。——（美）庞德
26、法院是法律帝国的首都，法官是帝国的王侯。——（美）德沃金
27、法者，所以禁民为非而使其迁善远罪也。——欧阳修
28、法者，天下之仪也。所以决疑而明是非也，百姓所县命也。——（战国）管子
29、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。——（英国）达雷尔
30、国因法律而昌，法律因人而贵。——（日）日莲《立正安国论》
31、即使判决并没有准确地判定过去发生的事实真相，争端各方只要确信他们受到了公正的对待，他们也会自愿接受法院的裁判结果。——迈克尔·D·贝勒斯
32、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——（英）洛克《政府论》
33、警察是法庭的仆人。——英美法谚
34、救济走在权利之前，无救济即无权利。——英美法谚
35、举证之所在，败诉之所在。——古罗马法谚
36、立善防恶谓之礼，禁非立是谓之法。——（晋）傅玄《傅子·法刑》
37、良好的秩序是一切的基础。——（英国）伯克
38、律者，所以定分止争也。——（战国）管子
39、没有绝对的平等，也没有绝对的权力。人在天性上类同，就法律而言不平等，在政治上不平等，又不同类。——巴尔扎克
40、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，甚至一条永远适用的法律。——杰斐逊
41、美国人生活中最显著而又有益的事情莫过于对法律的广泛研究了。——（法国）托克维尔
42、那不知道自己缺乏自由之意志的人才是真正的贫穷者。——尼采
43、能够认识到共同利益也是自己的利益，并借助于别人认识到的利益来控制自己履行权利，使人意识到，权利应该得到履行；这也就意味着，应该有权利存在，而权力应该通过相互承认得到控制。——格林
44、你所说的话不一定正确，但我誓死捍卫你说话的权利。——伏尔泰
45、奇特几乎总能提供一种线索。一种犯罪越是普通，越是不具特点，就越难以查明。——（英国）柯南·道尔爵士
46、全部历史就是利益的斗争，而法是那些占了上风的利益的权威性的表现。——（意）拉布里奥拉
47、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图
48、人们通常会发现，法律就是这样一种的网，触犯法律的人，小的可以穿网而过，大的可以破网而出，只有中等的才会坠入网中。——（英国）申斯通
49、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生
50、如果法律没有恐惧支撑，它绝不能生效。——（古希）索福克勒斯
51、如果说就某特定国度的特定时期而言法律是命令，那么把它放在人类历史的长河中考察，法治社会的法律又是一种永恒的理性对话过程。它是一种“对话”（discourse），乃是指法律是在各种不同的观点及利益的交锋与辩论中不断获得产生、变更与发展；它是一种“理性”（retional）对话，乃是指这种对话在本质上是一种平和而非暴力的说理过程。——张千帆
52、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温
53、如果行政权力的膨胀是现代社会不可避免的宿命，那么为了取得社会的平衡，一方面必须让政治充分反映民众的意愿，另一方面在法的体系中应该最大限度地尊重个人的主体性，使他们能够与过分膨胀的行政权力相抗衡。——棚濑孝雄
54、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——（美国）菲力普斯
55、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的`法律。——马克·吐温
56、世界上唯有两样东西能让我们的内心受到深深的震撼，一是我们头顶上灿烂的星空，一是我们内心崇高的道德法则。 ——康德
57、守一而制万物者，法也。——（战国）冠子《冠子·度一》
58、私有财产的真正基础即有占有，是一种事实。一个不可解释的事实，而不是权利。只是由于社会赋予实际占有以法律的规定，实际占有才具有合法占有的性质。——马克思
59、所谓人的法律，我是指生活的一种方策，使生命与国家皆得安全。——（荷）斯宾诺莎
60、我不同意你说的观点，但我誓死捍卫你说话的权利。——伏尔泰。
61、我不同意你说的话，但是我愿意誓死捍卫你说话的权利。——伏尔泰
62、我们的时代是权利的时代。人权是我们时代的观念，是已经得到普遍接受的唯一的政治与道德观念。——（美]）L·亨金
63、我已经发现，混乱和一切祸害的起源、原因和发展都与各种社会的腐败的法制有关。——（法）摩莱里
64、要使事物合乎正义（公平），须有毫无偏私的权衡；法律恰恰正是这样一个中道的权衡。——亚里士多德
65、一次不公的裁判比多次不平的举动为祸尤烈。因为这些不平的举动不过弄脏了水流，而不公的裁判则把水源败坏了。——（英）培根《论司法》
66、一个细小的、瞬息即逝的期望可以经常地从纯自然的环境中产生出来，而一个强烈而持久的期望，则只能来自于法律。——边沁
67、与其责骂罪恶，不如伸张正义。——（英国）丁尼生
68、在个人自己的案件中或是他所看到的案件中不能有疏忽，因此执法从来不能疏忽。——马克·吐温
69、在民法慈母般的眼神中，每个人就是整个国家。 ——孟德斯鸠
70、在民主的国家里，法律就是国王；在专制的国家里，国王就是法律。——（德）马克思
71、在一个秩序良好的国家中，司法部门应得到人民的信任和支持从这个意义出发，公信力的丧失就意味着司法权的丧失。——马丁
72、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——（英）洛克《政府论》
73、支配和统治一切的，在君主政府中是法律的力量，在专制政府中是永远高举着君主的铁拳，但是在一个人民的国家中还要有一种推动的枢纽，这就是美德。——孟德斯鸠
74、只要不违反公正的法律，那么人人都有完全的自由以自己的方式追求自己的利益。——亚当·斯密
75、自然法即神灵法，只是用来约束每一个个体的法律，我们必须坚定地拒绝遵守。我们应该坚定地遵守忽视神灵法的规章制度，因为规章制度赋予我们和平、比较好的政府和稳定，因而对我们来说，规章制度比神灵法更好，因为如果我们采用神灵法的话，他会将我们陷入迷惑、无序和无政府状态。——马克·吐温
76、自然界中没有奖赏和惩罚，只有因果报应。——（英国）瓦谢尔
77、自由不是无限制的自由，自由是一种能做法律许可的任何事的权力。——孟德斯鸠
78、自由是做法律所许可的一切事情的权利。——孟德斯鸠
79、法官是法律世界的国王，除了法律就没有别的上司。——卡尔·马克思
80、法，国之权衡也，时之准绳也。——（唐）吴兢《贞观政要·公平》
81、对于犯罪最强有力的约束力量不是刑罚的严酷性，而是刑罚的必定性……，因为，即便是最小的恶果，一旦成了确定的，就总令人心悸。——（意）贝卡利亚《论犯罪与刑罚》
82、带来安定的是两种力量：法律和礼貌。——（德）歌德（德）《歌德的格言和感想集》
83、大海和陆地服从宇宙，而人类生活是受最高法律的命令的管辖。——（古希腊）西塞罗
84、惩罚是对正义的伸张。——（英国）奥古斯丁
85、陛下虽在万人之上，却在上帝和法律之下。——英国法谚
