1、 海纳百川有容乃大;壁立千仞无欲则刚。——林则徐
2、 立志是事业的大门，工作是登堂入室的旅程。——巴斯德
3、 任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。——徐特立
4、 凡人之性成于习。——王廷相
5、 习惯能造就第二天性。——西塞罗
6、 习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。——培根
7、 儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。——洛克
8、 静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
9、 习惯使我们顺从一切。——伯顿
10、 习惯实际上已成为天性的一部分。——亚里士多德
11、 是否真有幸福并非取决于天性，而是取决于人的习惯。——爱比克泰德
12、 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥
13、 习惯形成性格，性格决定命运。——约•凯恩斯
14、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原
15、 习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。——培根
16、 美德大多存在于良好的习惯中。——佩利
17、 精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗
18、 我们靠规范的管理，培养每个孩子的良好习惯，从点滴做起，从小事抓起。
19、 习惯的力量是巨大的。——西塞罗
20、 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔子
21、 虚心使人进步，骄傲使人落后。——毛泽东
22、 教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。——陶行知
23、 讨饭三年懒做官。
24、 要成就一件大事业，必须从小事做起。——列宁
25、 做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。——亚里士多德
26、 习惯比天性更顽固。——昆图斯
27、 仰不愧天，俯不愧人，内不愧心。——韩愈
28、 习惯要靠习惯来征服。
29、 习惯十倍于自然。——威灵顿
30、 如果错过太阳时你流了泪，那么你也要错过群星。——泰戈尔
31、 知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人;知道事物实际是什么样，说明你是有
32、 天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》
33、 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
34、 养成良好的习惯，才能收获辉煌的人生。
35、 走自己的路，让别人说去!——但丁
36、 习惯形成性格，性格决定命运。——约•凯恩斯
37、 人应该支配习惯，而决不能让习惯支配自己。——奥斯特洛夫斯基
38、 人喜欢习惯，因为造它的就是自己。——萧伯纳
39、 让每一个学生在学校里抬起头来走路。——苏霍姆林斯基
40、 习惯要靠习惯来征服。——坎普滕的托马斯
41、 一个钉子挤掉另一个钉子，习惯要由习惯来取代。——伊拉斯谟
42、 习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的`一生。——培根
43、 一个人如果每年根除一种恶习，那么他用不了多久就成为十全十美的人。——坎普滕的托马斯
44、 习惯虽然可以是一个使人失去羞耻的魔鬼，但是它也可以做一个天使。——莎士比亚
45、 习惯，我们每个人或多或少都是它的奴隶。——高汀
46、 我们看到一种风俗只要起了头，就能继续流行。因为它的基本精神是那种巨大的力量——信念;由于穷年累月的惯例和长期的风俗习惯，信念达到了顶点，能够产生惊人的效果。——马克•吐温
47、 讨饭三年懒做官。——日本
48、 是否真有幸福并非取决于天性，而是取决于人的习惯。——爱比克泰德
49、 一个人应养成信赖自己的习惯，即使在最危急的时候，也要相信自己的勇敢与毅力。——拿破仑
50、 儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。但是习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。——洛克
51、 对我们的习惯不加节制，在我们年轻精力旺盛的时候不会立即显出它的影响。但是它逐渐消耗这种精力，到衰老时期我们不得不结算帐目，并且偿还导致我们破产的债务。——泰戈尔<民族主义>
52、 当你开始依照习惯行事，你的进取精神就会因此而丧失。——乌纳穆诺
53、 不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。——莎士比亚
54、 世上无难事，只要肯登攀。——毛泽东
55、 人应该支配习惯，而决不能让习惯支配自己。——奥斯特洛夫斯基
56、 习惯，我们每个人或多或少都是它的奴隶。——高汀
57、 生命诚可贵，爱情价更高;若为自由故，二者皆可抛。——裴多菲
58、 习惯使社会阶层自行分开，不相混杂。——威•詹姆斯
59、 学校是探索求知的学园;是生动活泼的乐园;是充满亲情的家园;是美丽优雅的花园。
60、 知识就是力量。——培根
61、 习惯不加以抑制，不久它就会变成你生活上的必需品了。——奥古斯丁
62、 古之立大志者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
63、 一言既出，驷马难追。
64、 性格由习惯演变而来。——奥维德
65、 只有在那崎岖的小路上不畏艰险奋勇攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。——马克思
66、 习闲成懒，习懒成病。——颜之推
一、养成好习惯的手抄报图片
二、养成好习惯的名人名言
1、不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。——莎士比亚
2、良好的习惯能改变我们的人生，一旦养成，便可终身受益。——佚名
3、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。——培根
4、孩子成功教育从好习惯培养开始。——巴金
5、积千累万，不如养个好习惯。——叶圣陶
6、人类的动作十分之八九是习惯，而这种习惯又大部分是在幼年养成的，所以在幼年时代，应当特别注意习惯的养成。但是习惯不是一律的，有好有坏；习惯养得好，终身受其福，习惯养得不好，则终身受其累。——陈鹤琴
7、有什么样的思想，就有什么样的行为；有什么样的行为，就有什么样的习惯；有什么样的习惯，就有什么样的性格；有什么样的性格，就有什么样的命运。——查·艾霍尔
8、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——萨克雷
9、事实上一切教育归根结蒂都是为了培养人的良好习惯。——洛克
10、好习惯是一个人在社交场中所能穿着的最佳服饰。——苏格拉底
11、美德大多存在于良好的习惯中。——佩利
12、从好习惯逃脱易于从坏习惯逃脱，这正是人生的一大哀。——（英）毛姆
13、良好习惯是健康人格之基。——孙云晓
14、习惯若不是最好的仆人，便就是最差的主人。——爱默生
15、好习惯是人在神经系统中存放的资本，这个资本会不断地增长，一个人毕生就可以享用它的利息。而坏习惯是道德上无法偿清的债务，这种债务能以不断增长的利息折磨人，使他最好的创举失败，并把他引到道德破产的地步。——乌申斯基
16、做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。——Aristotle
17、如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的'债务了。——乌申斯基
18、习惯不加以抑制，不久它就会变成你生活上的必需品了。 ----奥古斯丁
19、一个人应养成信赖自己的习惯，即使在最危急的时候，也要相信自己的勇敢与毅力。 -----拿破仑
20、好习惯是一个人在社交场中所能穿着的最佳服饰。 -----苏格拉底
21、习惯就是习惯,谁也不能将其扔出窗外,只能一步一步地引下楼。 —— 马克·吐温
22、总以某种固定方式行事，人便能养成习惯（亚里士多德）
23、坏习惯是在不知不觉中形成的（奥维德）
24、习惯是在习惯中养成的（普劳图斯）
25、根深蒂固的恶习决非一朝一夕就能养成的（玉外纳）
26、习惯实际上已成为天性的一部分（亚里士多德）
27、习惯能造就第二天性（西塞罗）
28、习惯比天性更顽固（昆图斯）
29、是否真有幸福并非取决于天性，而是取决于人的习惯----（爱比克泰德）
30、习惯是社会的巨大的飞轮和最可贵的维护者（威·詹姆斯）
31、美德大多存在于良好的习惯中（佩利）
32、在日常事物的自理中，一盎司习惯抵得上一磅智慧----（托·布·里德）
33、习惯的力量是巨大的（西寒罗）
34、任何事物都不及习惯那么神通广大（奥维德）
35、习惯就是一切甚至爱情中也是如此（沃维纳格）
36、习惯这始，哪蛛丝，习惯之后，如绳索
37、习惯使社会阶层自行分开，不相混杂（威·詹姆斯）
1、师也者，教之以事而喻诸德也。——《礼记》
2、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知
3、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知
4、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
5、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽
6、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载
7、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞
8、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞
9、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知
10、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知
11、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文
12、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知
13、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知
14、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶
15、教是为了不需要教。就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。——叶圣陶
16、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习（这）是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基
17、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基
18、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭
19、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。—爱因斯坦
20、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦
21、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗
22、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——英国作家萨克雷
23、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。——苏霍姆林斯基
24、儿童不是用规则可以教得好的,规则总是会被他们忘掉的。习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。——洛克
25、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。
26、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知
27、培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯
28、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯
29、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——美国著名心理学家威廉?詹姆士
30、没有自我教育就没有真正的教育。——苏霍姆林斯基
31、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。——林格伦
32、在我们的社会中,劳动不仅是经济的范畴,而且是道德的范畴。——马卡连柯
33、懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔
34、真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。
35、教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候,再教他的'学习方法,这才符合优良教育的原则。
36、凡是出于人为的事,人都能破坏它,只有自然的本性是不能消灭的,因此教育必须遵循自然。
37、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。《中庸》
38、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。——美，富兰克林
39、敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集.劝学》
40、知教育者,与其守成法,毋宁尚自然;与其求化一,毋宁展个性.——蔡元培
41、教育贵于薰习，风气赖于浸染。——郭秉文
42、发明千千万，起点是一问。——陶行知
43、知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。——普良尼施尼柯夫
44、读史使人明智，读私使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根
45、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。管仲，春秋政治家
46、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长.——魏源
47、教育的艺术不在传授,而在鼓舞和唤醒。
48、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦
49、不愤不启，不启不发。——孔子
50、供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。
51、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。—郭沫若
52、我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听，最好使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮助他。——蔡元培
53、心理学研究表明，学生的学习效率，学习成绩，很大程度上也取决于所采用的学习方法是否科学，年级愈高就愈是如此。
54、智慧不是别的，而是一种组织得很好的知识体系。——乌申斯基
55、把一个比较复杂的问题退成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再来一个飞跃上升。这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇新不惧；第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。——华罗庚
56、虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。——孟子
57、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
58、有疑者看到无疑，其益犹浅；无疑者看到有疑，其学方进。——唐彪
59、机遇只偏爱那些有准备的头脑。——巴基斯德
60、成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。——苏霍姆林斯基
