四年级《给予是快乐的》教学设计1
【教学目标】
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解由生字组成的词语，会用“炫耀”、“懂得”造句。
3、能联系上下文理解课文中重点句子的意思。能联系全文、掌握表现中心思想的句子的含义。
4、凭借课文的具体语言材料，获得“给予是快乐”的真切感受，激发助人为乐、无私奉献的思想情操。
【教学过程】
第一课时
一、揭示课题，解题
1、板书课题：
24、给予是快乐的
读题目，读准字音。
2、解释题意：
“给予”这里是指能够帮助别人，为别人付出劳动，作出奉献。“给予是快乐的”就是助人为乐的意思。
三、初读课文
1、自由轻声读课文：
要求读准字音，联系上下文或查工具书，理解词语的意思，给每个自然段写上序号，读通课文。
2、检查自学情况：
读生字词，指名分节读课文。
3、说说课文的主要内容：
圣诞节前夜，保罗与一个陌生的小男孩在他的新车旁相遇，并与小男孩共度了一个美好的夜晚，领悟到了“给予是快乐的”这个人生道理。
4、课文写了保罗和小男孩的几次对话?分别是在什么时候发生的?(看车时、坐车出去时。)根据提示给文章划分段落。
四、用钢笔描红、临写生字
五、布置作业
1、抄写词语。
2、练读课文。
第二课时
一、导入新课，复习旧知
1、师：这一课继续同大家一起学习课文──给予是快乐的。
(课题课前板书。)
2、这篇课文主要讲了一个什么故事。
二、学习课文第一部分(1～7小节)
1、读课文第1到7节，先分角色读保罗和小男孩看车时的段对话，想一想，这一部分主要写了什么?
2、当保罗听到小男孩说：“……天哪!我希望……”时是怎么想的?
(以为小男孩希望也有一个这样的哥哥。)
3、是听了小男孩接下去讲的一句话，却十分惊讶。读小男孩讲的那一句话：“我希望我将来也能像你哥哥那样。”这句话是什么意思?
(引导学生领会原句中隐含着的意思：像你哥哥那样为弟弟买一辆新车。相机指导朗读。)
4、听了小男孩的话，保罗也十分吃惊。(读有关的句子)为什么很惊讶?(保罗很惊讶，非常佩服他的志气。) 相机理解词语“不由自主”，这是保罗对小男孩由敬而生爱，所以想到了要带他坐车出去玩玩。
5、齐读课文第1到7节，读出保罗和小男孩看车时的`一段对话，体会小男孩“一心希望给予别人快乐”的高尚的思想。
三、学习课文第二部分(8～12小节)
过渡：保罗开始觉得小男孩有点不同寻常了，于是邀他乘车兜风。读(8～12)小节，边读边思考小男孩为什么要保罗将车开到家门口呢?
1、读后回答，并找出小男孩说的那一段话，指名读。
思考：小男孩在说这句话时心里在想什么?要把快乐给予弟弟
2、保罗在没听到这句话时，是怎样想的?
认为这个小男孩想在邻居面前炫耀一下：他是坐新车回家的。
3、听了这句话后保罗知道了什么?
他不是想要在邻居面前炫耀，而是要让他那脚有残疾的小弟弟看一看保罗的哥哥送给保罗的新车，并且告诉自己的弟弟，今后他也要送给弟弟一辆这样的新车，让他坐在新车里看圣诞节橱窗里的好东西。
4、保罗知道了这个小男孩的想法，会怎么做呢?读课文第12节，用笔圈出写保罗动作的词。下了车抱进了
5、他们三个人一起度过了一个难忘的夜晚。小弟弟难忘在哪里?小男孩难忘在哪里?保罗难忘在哪里?
(小弟弟是第一次这样乘车亲眼看到圣诞之夜的风光而难忘。小男孩是为让弟弟得到了一次意外的欢乐而难忘。保罗是由于感受到帮助别人的欢乐而难忘?)
四、学了这篇文章你懂得了什么
那么你现在有什么话要对小男孩说呢?请大家准备一下，把你最想对小男孩说的话写下来。
五、小练笔
想象保罗和兄弟俩度过了一个怎样难忘的夜晚，把你想象到的内容写下来。题目可取《难忘的夜晚》。
四年级《给予是快乐的》教学设计2
【学习目标】
１、能流利正确地朗读课文。
２、能正确理解课文的主要内容。
３、教育学生给予比被给予更快乐。
【学习重难点】
目标３。
【教学设计】
一课时。
【教学过程】
一、情境导入
１、今天，我带来几件小礼物，奖给昨天家庭作业做的好的同学。给学生发礼物，请获奖者谈一谈此时的心情。
２、教师小结，得到是快乐的，其实给予更快乐。今天我们就来学习《给予是快乐的》。希望同学们大胆地提出问题，学完课文将根据大家的提问，评选最佳问题和最佳提问人。
二、感知发现
１、看了课题，你想知道什么？
２、学生提问，师生共同评价问题的质量。（估计学生会提出：谁给予谁？在怎样的情况下给予的？给予了什么？）从好的问题中小结发现的方法，即针对课题提问时，要抓住关键词“给予”进行思考。
３、学生选择好的问题朗读思考。
４、交流，请学生回答：
随机板书：
新车坐车、停车承诺
保罗的哥哥保罗、保罗小男孩、小男孩弟弟
坐车、观光给予是快乐的
保罗小男孩及其弟弟、小男孩保罗 ５、教师引导学生根据板书简要地复述课文的内容。
三、感悟发现
１、教师引导：
哪一个给予最珍贵？
２、学生朗读思考，并在小组合作中讨论。
３、交流：
指名发言。引导学生展开争论，在思维的碰撞中进一步理解课文。
４、由于给予，圣诞前夜，保罗、小男孩、小男孩的弟弟都度过了一个难忘的夜晚，各有什么难忘？
３、学生朗读思考，并在小组合作中讨论。
４、交流，各组派代表发言。要帮助学生打开思维，根据三个人的实际情况进行丰富、合理的想象。
四、鉴赏发现
１、朗读课文思考：
你认为课文在选材、描绘等方面有哪些优点值得我们学习？
２、讨论并有感情地朗读。
（学生可能会提出：人物的语言描述的具体。以此为锲机，引导学生体会说话的语气，并分角色有感情地朗读。）
五、质疑问难
１、学习中遇到哪些不懂的问题？
２、学生质疑，共同讨论解决。同时评价问题的质量。从好的问题中小结发现的方法，即不能一有疑就问，应在深入思考后，的确无法解决问题才可以提问，问题要有助于对课文的深入思考。
六、总结表彰
１、请学生谈一谈学习的收获可包括对课文的理解、提问的方法等。
（学生可能会提出：我知道了给予是快乐的。以此引导学生填空：保罗的哥哥因为而感到快乐，小男孩因为 而感到快乐，保罗因为 而感到快乐，我也曾因为而感到快乐。让学生从生活实际中进一步受到助人为乐的教育。）
２、师生共同评选最佳问题、最佳提问人，赠送小礼品，颁发荣誉证书。
七、实践活动
本课故事性强，人物角色鲜明，对话较多。让学生把课文改写成剧本，以小组为单位进行排练，再组织汇报表演，评选最佳小演员。
【课后小结】
这篇课文的内容浅显易懂，主要以学生的自读自悟为主，教师的作用主要体现在激发学生的阅读兴趣、点燃学生的思维火花及引导正确的情感、态度、价值观。在学生畅谈读文体会时，我相机引导学生就以下问题展开讨论：文中哪些地方给你留下了深刻的印象？哪些地方出乎你的意料？让学生深切地感受小男孩纯洁无暇、美好无私的心灵和乐观自信的性格。
四年级《给予是快乐的》教学设计3
一、导入新课。
师：昨天，我们已经初步学习了《给予是快乐的》这篇课文，谁能来说一说这篇课文主要人物有哪些？（板书：保罗
小男孩）整个故事是由什么事物引起的？（一辆新车）谁能说一说这篇课文的主要内容呢？
（圣诞节前夜，保罗与一个陌生的小男孩在他的新车旁相遇，并与小男孩工度了一个美好的夜晚，领悟到了“给予是快乐的”这个人生道理。）
二、品读感悟。
1、上一节课读文章时，老师发现很多同学都被文章深深感动了。同学们都在用心朗读，用心体会，现在老师希望你们能用你喜欢的方式再读读课文，把最让你感动的句子多读两遍，试着抓住重点的标点、词语、句子，联系上下文来谈谈你感动的原因，读后可以与小组的同学交流交流。
2、小组交流。
3、大组讨论。
（1）实物投影第一次保罗错了。
A 说说感动的原因。（保罗原本以为小男孩会希望也有一个这样的哥哥，但小男孩却说：“希望将来也能像你哥哥那样。”这令保罗惊讶，也令我感动，我感动小男孩，不是想着获取而是想着给予。板书：不是获取而是给予）
B 谁能把这一段话读好，把自己内心的震撼、感动通过朗读表现出来呢？（自由练读；指名读；评读；分角色读。）
C 过渡：保罗开始觉得小男孩有点不同寻常了，于是邀他乘车兜风。还有令你们感动的吗？
（2）实物投影“车开了一段……那些好东西了。”
A 说说感动的原因。（保罗原本以为小男孩是想炫耀一下，但小男孩却是为了给他有残疾的弟弟一个希望，希望对于脚有残疾的人来说，最大的痛苦是不能和正常人一样行走自如，来去自如，而小男孩要给弟弟买一辆新车，对弟弟来说这是最大的幸福和安慰，足以看出小男孩对弟弟的关爱之情。）
师板书：不是炫耀而是关爱。
B 小男孩说的那一番充满爱心的话真让人感动，谁能念这一段话？
指名读、挑战读。
拓展：你觉得小男孩想向弟弟描述的新车是怎样的？
多么坚定的承诺，多么美好的愿望！相信小男孩会在多年后实现自己的梦想。你认为那时最快乐的人是谁？为什么？
师：老师相信你们是一群充满爱心的还孩子，让我们再一次有感情地读读这段话。
（3）保罗下了车，把弟弟抱进了车里……他们三人一起度过了一个难忘的夜晚。
说说感动的原因。
他们三人一起度过了一个难忘的夜晚（多媒体展示）。
看着车窗外的一切，车内又会是怎样的一番景象呢？同学们，如果你就是其中的一个小男孩、小弟弟或是保罗，你会说些什么，做些什么、想些什么呢？围成小组互相说一说。
现在谁能说一说：为什么这个夜晚对他们三个人来说都是难忘的？
三、总结深化。
1、出示名言。
高尔基曾经对他的孩子说：“给永远比那快乐。”
（电脑）巴金爷爷在《给家乡孩子的信》中说：“人活着就是要给我们生活中的社会添上一点光彩。这样我们的生命才会开放。一心为自己，一生安慰自己的人什么也得不到。
2、读了课文，你向想到了什么呢？拿出纸笔，把你最想说的一句话写下来。
3、学生书写，小组交流，选相互好的，放到投影仪上，大家一块儿读。
4、师总结：让我们向文中的小男孩学习，共同播撒爱心，赢得自己的幸福、真正的快乐。
板书：
20给予是快乐的
保罗 小男孩 一辆新车
惊讶 不是获得而是给予
又借了 不是炫耀而是关爱
1、要求于人的甚少，给予人的甚多，这就是松树的风格。——陶铸
2、倘使有一双翅膀，我甘愿做人间的飞蛾。我要飞向火热的日球，让我在眼前一阵光、身内一阵热的当儿，失去知觉，而化作一阵烟，一撮灰。——巴金
3、赠人玫瑰，手留余香，关爱他人，让你我的生活更美好。
4、阳光普照万物，关爱给周围的每一个人。
5、真正的学者真正了不起的地方，是暗暗做了许多伟大的工作而生前并不因此出名。——巴尔扎克
6、人家帮我，永志不忘；我帮人家，莫记心上。——华罗庚
7、我们这一代就是施肥的一代，用自己的血灌溉快将实现的乐园，让后代享受人类应有的一切幸福，这就是我们一代的.任务。——李卡
8、如果一个人仅仅想到自己，那么他一生里，伤心的事情一定比快乐的事情来得多。——马明·西比利亚克
9、掷我们的头颅，奠筑自由的金字塔，洒我们的鲜血，染成红旗，万载飘扬。——林基路
10、利己的人最先灭亡。他自己活着，并且为自己而生活。如果他的这个“我”被损坏了，那他就无法生存了。——奥斯特洛夫斯基
11、关爱身边的一切，让生命绽放光彩。
12、事事关己，博爱众人。
13、施比受更有福。
14、勿以他人之事而不为之，勿以个人之小事而唯为之。
15、我们的生命是天赋的，我们惟有献出生命，才能得到生命。——泰戈尔
16、关爱是一个人内在美的体现。
17、关爱就是给他们一丝温暖。
18、给予是快乐的。
19、关爱，温暖了别人，升华了自己。
20、土扶可城墙，积德为厚地。——李白
21、关爱，撑起心灵的蓝天！
22、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。——刘备
23、关爱让我们体味人间的温暖。
24、帮助他人的同时也帮助了自己。——罗夫·瓦尔多·爱默森
25、关爱使世界更温暖。
26、爱是微笑，爱是关怀，爱是你我相互的付出和扶持。
27、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——孟子
28、多帮助一点他人，多制造一些快乐。
29、不患位之不尊，而患德之不崇；不耻禄之不伙，而耻智之不博。——张衡
30、用心关爱每一个人。
31、关爱洒一路，幸福伴一生
32、关爱使人美丽。
33、我是春蚕，吃了桑叶就要吐丝，哪怕放在锅里煮，死了丝还不断，为了给人间添一点温暖。——巴金
34、赠人玫瑰，手有余香。
35、关爱别人，就是尊重他人。
36、人人为我，我为人人。——大仲马
37、关爱让世界充满幸福的微笑。
38、穷且益坚，不坠青云之志。——王勃
39、你的微笑，会永远温暖地留在我的记忆里。
40、我为人人，人人为我！
41、路见不平，拔刀相助。
42、人不能象走兽那样活着，应该追求知识和美德。——但丁
43、关爱，美好生活的源泉。
44、行一件好事，心中泰然；行一件歹事，衾影抱愧。——神涵光
45、生活因爱而绚丽，世界因爱而美好。
46、人是要有帮助的。荷花虽好，也要绿叶扶持。一个篱笆打三个桩，一个好汉要有三个帮。——毛泽东
47、关爱别人就是关心自己。
48、爱人是帆，爱己是船，只有彼此推动和支撑，才能使爱心长存，爱意永驻。
49、关爱是人类最宝贵的品质。
50、关爱，使世界变得更美好。
关爱每一天，关心每个人。这样关心我们的人也会越来越多。
关心他人的名言警句【1】
1、关爱让我们体味人间的温暖。
2、最好的满足就是给别人以满足。——拉布吕耶尔
3、辅车相依，唇亡齿寒。——《左传·鲁僖公五年》
4、每有患急，先人后己。——陈寿《三国志·蜀志》
5、关爱处处留“足迹”。
6、与人为善，乐于助人乃举手之劳，无需付出任何代价；
7、利己的人最先灭亡。他自己活着，并且为自己而生活。如果他的这个“我”被损坏了，那他就无法生存了。——奥斯特洛夫斯基
8、一个丰富的天性，如果不拿自己来喂养饥肠辘辘的别人，自己也就要枯萎了。——罗曼·罗兰
9、要求于人的甚少，给予人的甚多，这就是松树的风格。——陶铸
10、我们这一代就是施肥的.一代，用自己的血灌溉快将实现的乐园，让后代享受人类应有的一切幸福，这就是我们一代的任务。——李卡
11、关爱，使世界变得更美好。
12、生活因爱而绚丽，世界因爱而美好。
13、关爱每一天，关爱每个人。
14、关爱是一个人内在美的体现。
15、关爱就是给他们一丝温暖。
16、关爱别人，就是尊重他人。
17、关爱，温暖了别人，升华了自己。
18、我们的生命是天赋的，我们惟有献出生命，才能得到生命。——泰戈尔
19、当你学会了，尝试去教人；当你获得了，尝试去给予。
20、我们靠所得来谋生，但靠给予来创造生活。
关心他人的名言【2】
1 关爱使人美丽。
2 施比受更有福。
3 给予是快乐的。
4 多点关心多点爱。
5 用心关爱每一个人。
6 关爱使世界更温暖。
7 关爱处处留"足迹"。
8 赠人玫瑰，手有余香。
9 路见不平，拔刀相助。
10 事事关己，博爱众人。
11 我为人人，人人为我!
12 关爱，撑起心灵的蓝天!
13 关爱，美好生活的源泉。
14 人人献出爱，世界更美好。
15 关爱是人类最宝贵的品质。
16 关爱，是生活美好的源泉。
17 关爱就是给他们一丝温暖。
18 关爱别人，就是尊重他人。
19 关爱每一天，关爱每个人。
20 关爱，使世界变得更美好。
21 关爱洒一路，幸福伴一生。
22 关爱让我们体味人间的温暖。
23 一份关爱，留住永远的春天。
24 关爱让世界充满幸福的微笑。
25 关爱是一个人内在美的体现。
26 关爱，温暖了别人，升华了自己。
27 生活因爱而绚丽，世界因爱而美好。
28 多帮助一点他人，多制造一些快乐。
29 关爱身边的一切，让生命绽放光彩。
30 阳光普照万物，关爱给周围的每一个人。
怎么样去关心一个人【3】
方法一：问候。最简单的方法是问候。过去有向父母和长辈请安的规矩，现在也有礼貌问候的礼节。就看你会不会用了！
方法二：帮忙。在别人需要帮助的时候，适时出现和现身，出手相助，帮助他就是对他的最大的关心。
方法三：投其所好。别人爱好什么你就提供什么只要是合法的和健康的，都没有关系，如果你能够及时满足了别人的需求，就是你最大的关心了。
方法四：提供机会。比如对年轻人来说提供进步的机会，进修的机会、加薪的机会等；对于老年人提供保健、休闲甚至聊天的机会都是关心了、
