教育是帮助被教育的人，给他能发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子的责任；不是把被教育的人，造成一种特别器具，给抱有他种目的的人去应用的。――蔡元培
你如果想要儿童变成顺从并守教条的人，你就会采取压服的教育方法；而如果你让他能独立地、批判地思考并有想象力，你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法。――陶行知
有经验的教师在备课的时候，总是要周密地考虑，他所讲授的知识将在学生的头脑里得到怎样的理解，并根据这一点来挑选教学方法。
――（前苏联）苏霍姆林斯基《给教师的`建议》
培养人，就是培养他对前途的希望。
――（前苏联）马卡连柯
对于面临着一个不可信赖的世界因而恐惧、失望的青少年来说，信任就意味着使人豁然开朗地领悟到人生的真理、人的存在的真理。
――（奥）布贝尔
教育的事业并非使年轻人能完美地从事科学研究，而是要开阔年轻人的心胸，使其能尽力运用自己之所长。――（英）洛克
学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。――（美）爱因斯坦
1、因为在感觉，知觉和抉择上日积月累的超刺激的冲击已经在我们中间酿成了疾病。
2、诸如此类的事日积月累，加上我的个人阅历搜狐星座支持了我逐渐成形的价值观。
3、因此，日积月累的，我们在书写着自己的命运，这是一个残酷的事实，行为决定身份。
4、这样的事日积月累，再加上我的个人阅历，让我逐渐形成了自己的价值观。
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10、她一直处于巨大的工作压力之下，由此而引发的日积月累的紧张就是她情绪的来源。
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20、诸如此类的事日积月累，加上我的个人阅历，支持了我逐渐成形的价值观。
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25、因为在感觉、知觉、和抉择上日积月累的超刺激的冲击，已经在我们中间酿成了疾病。
●教育是帮助被教育的人，给他能发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子的责任；不是把被教育的人，造成一种特别器具，给抱有他种目的的人去应用的。——蔡元培
●你如果想要儿童变成顺从并守教条的人，你就会采取压服的教育方法；而如果你让他能独立地、批判地思考并有想象力，你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法。——陶行知
●有经验的教师在备课的时候，总是要周密地考虑，他所讲授的知识将在学生的头脑里得到怎样的`理解，并根据这一点来挑选教学方法。
——（前苏联）苏霍姆林斯基《给教师的建议》
●培养人，就是培养他对前途的希望。
——（前苏联）马卡连柯
●对于面临着一个不可信赖的世界因而恐惧、失望的青少年来说，信任就意味着使人豁然开朗地领悟到人生的真理、人的存在的真理。
——（奥）布贝尔
●教育的事业并非使年轻人能完美地从事科学研究，而是要开阔年轻人的心胸，使其能尽力运用自己之所长。——（英）洛克
●学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。——（美）爱因斯坦
