●人们奋斗所争取的一切，都同他们的利益有关（马克思）
●利益是人类行动的一切动力（霍尔巴赫）
●利益根本不是别的东西，只是我们每一个人视为幸福所必须的东西（霍尔巴赫）
●一切空话都是无用的，必须给人民以看得见的物质福利
●革命是在物质利益的基础上产生的
●如果只讲牺牲精神，不讲物质利益，那就是唯心主义
●没有买好铜碗，先别打碎瓷盘（尼泊尔）
●池中游着的大鲤鱼，不如桌子上的小鲫鱼（保加利亚）
●十鸟在树，不如一鸟在手
●见了野鸡才放鹰（朝鲜）
●向往虚构的利益往往丧失现存的幸福（希腊）
●大河无水小河干，大河有水小河满
●锅里没有碗里空
●宁在锅里争，不在碗里争
●树上有，树下有
●分金少，聚金多
●个人的.利益像青草的影子，公众的利益像高耸的天空（蒙古）
●理智会促使每一个人去追求大众的幸福，作为获取和确立个人幸福的手段（葛罗夫）
●治民之要在乎因民之利而导之，顺民之意而能之（清·王韬）
●私欲之中，天理所寓（清·王夫之）
●人往高处走，水往低处流
●老鸹野雀旺处飞
●人无利己，谁肯早起
●无利而不早起，有利盼鸡啼
“学习有用还是无用”辩论材料(正方)
学习的好处：
1.学习用于指导实践，造福人类，如：化学、生物学、医药学等；
2.认识和学习做人，如：马克思主义哲学、心理学等；
3.追求真理，如：数学、物理学等；
4.认识世界、社会、人类，打破鄙陋，开阔眼界，如：文学、历史、地理等；
5.增加智慧，活跃大脑，如：英语、数学、语文等，一般而言，文化越高的人思维更加缜密、高远、理性，很多事都看得透彻看得开，因此，寿命越长(注：这是有科学报告证明的)；
6.小时候好好学习，长大了才能在社会上立足，找到好工作，享受生活。
7.可以丰富我们的知识和阅历；
8.可以报效祖国，为国争光；
9.学习是个体生存的必要手段；
动物和人的生活都离不开学习。学习是动物和人与环境保持平衡、维持生存和发展所必需的条件，也是适应环境的手段。
动物和人为了生存下去，还必须通过学习获得个体经验。这种后天学习到经验可适应相对迅速的变化，与先天本能相比，其意义显然要重要得多。譬如，一只小羊羔通过不断地向羊妈妈学习，才会知道哪里可以寻找到丰富的食物，知道怎样躲避狼的追捕。如果小羊不学习，就不能适应不断变化的外界环境，也就无法生存下去。
学习在人类个体生活中的作用必然是最大的。人类有动物不可比拟的学习能力，可以迅速而广泛地通过学习适应环境。如，种植谷物，获取粮食，靠的是学习；战胜毒蛇猛兽等天敌，对付可怕的瘟疫，靠的也是学习。而在当今世界，要找到好的工作获得高质量的生活，不好好学习怎么行呢?人能够成为万物之灵，靠的就是学习。国外有句名言，叫做“不学习就灭亡”。1972年联合国教科文组织国际教育发展委员会发表著名的研究报告，题为《学会生存》，就把学习同生存直接联系在一起，可见学习对人类生存的重要性。
10.学习可以促进人的成熟；
随着年龄的增长，人会学到很多其他东西，逐渐成熟。学习对成熟的影响作用，首先得到了动物心理研究的`支持。
11.学习可以提高人的素养；
知识就是力量,就是财富,是人类文明的积累。学习可以提高人的文化修养，提高个人的生活质量。如哲学、美术、音乐、摄影等学科。人类在社会历史发展过程中创造了大量的物质文化与精神文化。特别是精神文化的成果尤其需要我们通过学习去获得，以提高自己的文化素养。缺乏文化素养的人不是真正健全的人，现代社会的新型人才必须是具有较高文化素养的人。
12.学习可以优化人的心理素质；
一个现代社会的新型人才，应该具备良好心理素质，如高尚的品德，超凡的气质，敬业的精神以及坚忍不拔的意志，等等。这些必须通过学习来得到。正如萨克雷所言：“读书能够开导灵魂，提高和强化人格，激发人们的美好志向，读书能够增长才智和陶冶心灵。”。
13.学习得以让文明延续和发展；
美国著名民族学家、原始社会历史学家摩尔根认为，人类社会的历史可概括为三个时代：蒙昧时代，野蛮时代和文明时代。在蒙昧时代，人类世代相沿地生活在热带或亚热带的森林中，以野生果实、植物根茎为食，还有少部分栖居在树上。随着地壳的变化，气候的改变，人类不得不从树上移居地面，学会了食用鱼类、使用火、打制石器、使用弓箭、磨制石器等生存的本领，世代相袭。到了野蛮时代，人类又学会了制陶术、动物的驯养繁殖和植物的种植。这一时代的后期，还学会了铁矿的冶炼，并发明了文字，从而使人类历史过渡到文明时代。人类文明的延续和发展，就如同一场规模宏大而旷日持久的接力赛：野蛮时代的人类如果不世代相袭地向先辈学习使用火，就只能像自己的祖先一样过着茹毛饮血的生活；文明时代的人类如果不向先辈学习畜牧业和农业，也只能像祖先一样靠现成的天然产物为食。
不学习的害处：
1.不学习的话，以后就很难过日子，有可能连工作都找不到。简单的说:文凭越高找工作就越容易。比如公务员,最低的职位也要大专啊,老师最低要本科，要是你没文凭,大部分好的工作你都没门。当然,没有高文凭也不是等于没出路,那就得看你是否有一门手艺、技术,但这些也都需要学习。要是不好好学习,那你这一生也就一事无成了。
2.以后不能考上好的学校，不能继续深造。
3.在社会人才那么多的时代，想没有文凭就找个好工作是很难的，所以不好好学习可能就会与好的工作失之交臂。
总结观念：
1.学习是人改变命运最快的途径，努力学习能帮助自己实现人生价值。
2.学习可以与人交流,可以阅读,可以写信,我们日常生活也要大量的用到所学的知识。
3.人类要文明,社会要发展,技术要进步,生活要改善,而这些都需要学习。学习是人类自古以来获取知识和生存能力的重要手段，是传授和发扬知识的最有效的途径。
4.总之，学习的意义很多，它不仅仅限于人们现在设定的一本本敲进工作门槛的证书，也不仅仅限于狭窄的考试评定。学习应该成为一个人的终生习惯，虽然它不能很快在你的功利上有所显现，但它绝对能充实你的人生意义，学习有至关重要的作用。
1、见了野鸡才放鹰。--朝鲜
2、公共的福利--最高的法律。--爱尔维修
3、个人的利益像青草的影子，公众的利益像高耸的天空。--蒙古
4、个人的地位取决于他们的能力，个人的报酬将取决于他们的工效。--圣西门
5、凡百事业，收效愈速，利益愈小；收效愈迟，利益愈大。--孙中山
6、池中游着的大鲤鱼，不如桌子上的小鲫鱼。--保加利亚
7、财富没有被公平合理地分配给社会成员时，丰富与否并不显得多么重要。--巴列维
8、财富不应当是生命的目的，它只是生活的工具。--比 才
9、不管是大代表还是小代表，总的来说是一个代表，代表人民利益做事，把关系人民利益的一些事向上反映。--吴仁宝
10、把金钱奉为神明，它就会象魔鬼一样降祸于你。--菲尔丁
11、利益根本不是别的东西，只是我们每一个人视为幸福所必须的东西。--霍尔巴赫
12、利益是人类行动的一切动力。--霍尔巴赫
13、贸易犹如血液，应该循环流通。--德莱顿
14、贸易最能促进文明的发展。人们在交换商品的同时也交换了思想。--英格索尔
15、没有买好铜碗，先别打碎瓷盘。--尼泊尔
16、没有钱是悲哀的事。但是金钱过剩则倍过悲哀。--托尔斯泰
17、鸟翼上系上了黄金，鸟就飞不起来了。--泰戈尔
18、农业是其他技艺的母亲和保姆。--色诺芬
19、人们奋斗所争取的一切，都同他们的利益有关。--马克思
20、如果不懂得耕地和写诗同样高尚，一个民族是不会兴旺的。--勃·华盛顿
21、如果说工业是主脑，那末农业就是工业发展的基础。--斯大林
22、撒谎不是因为那符合他的利益，他撒谎是因为那是他的天性。--史蒂夫·乔布斯
23、商业的不发达只能导致国库财源的枯竭。--培根
24、商业合作必须有三大前提：一是双方必须有可以合作的利益，二是必须有可以合作的意愿，三是双方必须有共享共荣的打算。此三者缺一不可。--李嘉诚
25、商业将整个人类联系成互相依赖休戚相关的同胞兄弟。--加菲尔德
26、商业世界的利益就在于能在世界各地发现财富。--伯克
27、商业是农业的产儿，它必须赡养其辛勤耕作而收入菲薄的父母。--布莱克
28、世界上有两根杠杆可以驱使人们行动--利益和恐惧。--拿破仑
29、私欲之中，天理所寓。--清·王夫之
30、所谓资本，是指为要得到更多的财富而提供的部分财产。--马歇尔
31、所有超过个人应得的社会产品份额的财富，都是窃夺。--巴贝夫
32、为自己的利益而争论，人人都是雄辩家。--奥维德
33、无知和富有在一起，就更加身份大跌了。--叔本华
34、向往虚构的利益往往丧失现存的幸福。--希腊
35、一切空话都是无用的.，必须给人民以看得见的物质福利。--毛泽东
36、一切商品都是暂时的货币；货币是永久的商品。--马克思
37、一切有利于农业的事，也有利于国家和国民。--魁奈
38、有一句著名的格言说：几何公理要是触犯了人们的利益，那也一定会被推翻的。--列宁
39、只有一块耕耘过的土地才是贵重美好的东西。--汉姆生
40、治民之要在乎因民之利而导之，顺民之意而能之。--清·王韬
41、理智会促使每一个人去追求大众的幸福，作为获取和确立个人幸福的手段。--葛罗夫
42、精明的人是精细考虑他自己利益的人；智慧的人是精细考虑他人利益的人。--拜伦
43、金钱这种东西，只要能解决个人的生活就行；若是过多了，它会成为遏制人类才能的祸害。--诺贝尔
44、金钱和时间是人生两种最沉重的负担，最不快乐的就是那些拥有这两种东西太多，我得不知怎样使用的人。--约翰生
