1.人生最大的幸福，是发现自己爱的人正好也爱着自己。——张爱玲
2.她发现自己只能爱一个人在一瞬间。而且渐渐变的自私。——安妮宝贝
3.非举无以知其贤，非试无以效其实。——苏辙
4.独创常常在于发现两个或两人以上研究对象或设想之间的联系或相似之点。——贝弗里奇
5.一切推理都必须从观察与实验得来。——-伽利略(意大利)
6.教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特
7.我还发现，在暴政的国度里，既无美德，也无欢乐。——华兹华斯
8.一个人必须为自己创造机会，就像时常发现它一样。——培根
9.当我把太阳唤起来的时候，我惊奇地发现我周身通红。——埃·罗斯丹
10.正直和诚实还没有发现代用品，人们缺少它就没法取得成功。——布雷默
11.一个人如果把从别人那里学来的东西算作自己的发现，这也很接近于虚骄。——黑格尔
12.为了发现许多事物，你必须仅仅寻找一个事物。——切萨雷·帕韦泽
13.要学会做科学中的粗活。要研究事实，对比事实，积聚事实。——-巴甫洛夫(俄-国)
14.对真理的热爱就体现在：知道怎样去发现和珍惜每一件事物的好处。——歌德
15.什么时候，我的时代已经悄悄的过去了，我竟然到现在方才察觉。——三毛
16.如果我们过于爽快地承认失败，就可能使自己发觉不了我们非常接近于正确。——-卡尔·波普尔
17.凿石索玉，剖蚌求珠。——陈寿
18.愈学习，愈发现自己的'无知。——笛卡儿
19.人，全都是为“发现”而航行的探寻者。——爱默生
20.美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。——罗丹
21.犯错误是无可非议的，只要能及时觉察并纠正就好。谨小慎微的科学家既犯不了错误，也不会有所发现。——贝弗里奇
22.思想是发现，是抗拒，是让多数人不舒服的对人性本质和生活真实的揭露。——王朔
23.我们活着只为的是去发现美。其他一切都是等待的种种形式。——纪伯伦
24.科学的存在全靠它的新发现，如果没有新发现，科学便死了。——李四光
25.善于发现人才，团结人才，使用人才，是领导者成熟的主要标志之一。
26.君主们周围总是围绕着一些精于推敲琢磨的人们，他们具有如此敏锐的洞察力，他们能频繁地发现主人的伟大品格，而这些品格若不公之于众，永远不会为普通人所察觉。——塞·约翰逊
27.最有希望的成功者，并不是才干出众的人，而是那些善于利用每一时机去发掘开拓的人。——苏格拉底
28.为学患无疑，疑则有进。——陆九渊
29.认识一位天才的研究方法，对于科学的进步，并不比发现本身更少用处。——拉普拉斯
30.假如别人和一样深刻和持续地思考数学真理，他们会作出同样的发现的。——琼·爱德华兹
31.问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。——卢梭
32.秩序是主客观之间的一致;是在事物中发现自我的精神。——柏格森
33.审美的感官需要文化修养……借助修养才能了解美，发现美。——黑格尔
34.我们耐得住习以为常的恶习，我们非难新发现的恶习。——赛勒斯
35.你生平得不到理想中的知心，等到世界末日也不会发现忠诚的朋友。——《天方夜谭》
36.智慧只能在真理中发现。——歌德
37.我们可以发现一些未有过私情的女子，却却很难找到只有过一次私情的女子。——拉罗什福科
38.人生最为重要的事是发现自己。——南森
39.那些没有受过未知物折磨的人，不知道什么是发现的快乐。——贝尔纳
40.就妇女在其它方面的才能来说，我倒是经常发现妇女一结婚，才能就完蛋了。——歌德
41.靠山山倒，靠人人老。靠来靠去你就发现了，最后你靠的是你自己。——倪萍
42.在公司内部找到能够超过你自己的人，这就是你发现人才的办法。——马云
43.有文化教养的人能在美好的事物中发现美好的含义。这是因为这些美好的事物里蕴藏着希望。——王尔德
44.明智者创造的机会比他发现的要多。——培根
45.只有顺从自然，才能驾驭自然。——-培根(英国)
46.没有知识的人总爱议论别人的无知，知识丰富的人却时时发现自己的无知。——笛卡儿
47.真正的修行在哪里都可以完成，可以随时随地自我觉察。每一个“当下”都如灵猫一样轻盈灵醒地闪过，清清爽爽地知道自己内心发生了什么。——毕淑敏
48.没有大胆的猜测就作不出伟大的发现。——牛顿
49.越是接近真理，便愈加发现真理的迷人。——拉美特利
50.创新有时需要离开常走的大道，潜入森林，你就肯定会发现前所未见的东西。——贝尔
一、劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。——杜威
二、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞
三、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅
四、才须学也。非学无以广才，非志无以成学。——孔明
五、学习任何知识的最佳途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深、也最容易掌握其中的规律、性质和联系。_波莉亚
六、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。——苏霍姆林斯基
七、教子功夫：第一在起家，第二在择师。——陆世仪
八、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。——歌德
九、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基
十、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基
十一、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基
十二、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。——席勒
十三、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
十四、最有效的教育方法：不是告诉他们答案，而是向他们提问。——苏格拉底
十五、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
十六、为子孙富贵作计者，十有九败。——林逋
十七、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭
十八、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基
十九、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊
二十、世界上没有才能的人是没有的.。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基
二十一、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。——爱因斯坦
二十二、从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点，与众不同的孩子。——苏霍姆林斯基
二十三、人生欲念千千万，且莫图利忘教子。——字严
二十四、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子
二十五、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文
二十六、教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。——爱德华兹
二十七、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。——爱因斯坦
二十八、劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。——马卡连柯
二十九、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。——陶行知
三十、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。——陶行知
三十一、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯
三十二、见贤思齐，见不贤而内自省。——孔子
三十三、学习任何知识的最佳途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深、也最容易掌握其中的规律、性质和联系。——波莉亚
三十四、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。——苏霍姆林斯基
三十五、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。——第斯多惠
三十六、教育是国家的主要防御力量。——伯克
三十七、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基
三十八、如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。——林格伦
三十九、幼是定基，少是勤学。——洪应明
四十、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知
四十一、让每一个学生在学校里抬起头来走路。——苏霍姆林斯基
四十二、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知
四十三、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯
四十四、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——苏霍姆林斯基
四十五、教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。——王永彬
四十六、只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。——爱因斯坦
四十七、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。——爱迪生
四十八、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。——苏霍姆林斯基
四十九、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知
五十、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金
五十一、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知
五十二、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特
五十三、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知
五十四、我们不能为了惩罚孩子而惩罚孩子，应当使他们觉得这些惩罚正是他们不良行为的自然后果。——卢梭
五十五、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。——培根
五十六、爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。——苏霍姆林斯基
五十七、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶
五十八、思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、**的大树。——苏霍姆林斯基
1、读书后要回味，有需要的要动笔记，最好还能写出来一部分感想来。
2、你讨厌别人的时候，别人一定也在讨厌你，工作场合以事为主，不代入个人感情因素。
3、每天有意识，真诚地赞美别人三次以上。
4、凡事先作计划，尽量将目标视觉性。
5、习惯是很难打破的，谁不能把它从窗户里抛出去，只能一步一步地哄着它从楼梯上走下来。
6、随时利用零碎时间，做或想零碎小活。
7、午饭后多走几步，不要马上回办公位坐着。
8、对我们的习惯不加节制，在我们年轻精力旺盛的时候不会立即显出它的影响。但是它逐渐消耗这种精力，到衰老时期我们不得不结算帐目，并且偿还导致我们破产的债务。
9、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。
10、每天出门照镜子，给自己一个自信的微笑。
11、一种传统的`习惯每每是越没有存在的理由，反而越不容易去掉它。
12、现在不缺食物，但是为了健康又不能多吃，所以能吃的时候多吃优质的食物，放开肚子吃的时候就吃好的。
13、工作中对上级汇报，不能老提出要求而不展示成果，如果需要提出要求，需要想好自己的解决方案，无论是否靠谱，自己得有几个备选方案表达你是想过的。
14、习惯仿佛像一根缆绳，只要我们每天给他缠上新的一股，要不了多久，它就会变得牢不可破。
15、人的一生都是不断养成好习惯和改正坏习惯的过程，这是人类生存发展的必然趋势。
16、工作场合有礼貌。记得说谢谢，对人有礼貌，一般来说在公司级别与我同级或者高的同事，我称总，年纪长些的称哥姐，年纪轻的叫名。
17、对事不对人。工作场合可以对一件事发火，不能对人发火，可以对一件事念叨，不要对一个人念叨。
18、早上8点到9点的独享时间。清理邮箱，回复重要邮件，标记重点，笔记本上写当天的重要工作，早上理清思路，一天工作顺利。
19、每天出门前照镜子，给自己一个自信的笑容。
20、进入社会要学会能与各个年龄层、职业、背景的人找到话题聊。
21、清理东西，清理东西，清理东西，爱上这个习惯。
22、有几个自己完全喜爱的个人爱好。
23、悬崖上有一个鹰巢。一只老鹰生育了两只小鹰，一只长着黑爪，一只长着花爪。老鹰年纪大了，它感到自己来日无多。它想，必须抓紧一切时间，训练小鹰的飞翔本领，使它们尽快地独立生活。
24、控制住不要让自己做出为自己辩护的第一反应。
25、工作时间。每一分，每一秒都做有利于生产的事情。
26、有理有据可以让。有时占尽了道理，也要给别人留一个台阶下，每人都有运气不好或者失策的时候。
27、每一个孩子都有不同的习惯，养成好习惯使孩子终身受益。反之，一旦养成坏习惯，改变起来就比较困难，不仅会影响孩子的学习、生活、性格、行为等，而且会影响孩子的将来，甚至会耽搁孩子一生的前程。
28、凡事预先作计划，尽量将目标视觉化。
29、养成读书的习惯，人就一辈子不寂寞，关不成读书的习惯，人一辈子不知所措。
30、把重要的方法、观念写下来，并贴出来随时提醒自己。
31、习惯虽然可以是一个使人失去羞耻的魔鬼，但是它也可以做一个天使。
