尽管拉丁语在法学法律语言中有其自身的价值，但是也产生了一些问题。在文章的最后一部分，作者对拉丁语在法律语言中的使用提出了一些批判性的意见，希望能够全面而客观的理解和评价此现象。
全球政治经济的交流迫切需要大量懂外语又懂法律的人才。而学习英美法律，一个难以逾越的障碍就是拉丁语的大量使用。众所周知，拉丁语是英语重要的语源之一。但是随着英语的不断进化，大部分拉丁语已从日常交际用语中被排除或者被同化成更具有英语特点的表达。在过去的一个世纪里，西方律师界已经逐渐把拉丁语排除在日常法律用语之外。但是，大量拉丁语仍然会出现在成文法以及法庭用语中。例如，在《英格兰刑法典》中，18%的词或短语直接用拉丁语写成。当中有一些拉丁语已经被大众熟识，而更多的词汇却生涩难懂。比如以下这些：
· Bone fide： "genuine" or "the real thing".
· mensrea： this means "the criminal mind，" or criminal intent. It's one of the basic criteria for criminal guilt， along with actusreus， or "the criminal deed."
· inpari delicto： this concept， roughly meaning "in equal fault，" refers to parties that are equally culpable or criminal.
再如，在1999年英国最高法院公布的一份判决书中，拉丁语依旧高频率的出现。
AB INITIO it should be said that there is a good prima facie case for the decision of Lord Irvine， theLord High Chancellor， to simplify the language used in court as part of the civil law reforms which bear the imprimatur of the master of rolls， Lord Woolf. From April 36 Lord Irvine wants lawyers， pro bono publico， to be much more straightforward in the way they speakpendente lite. Out will go， inter alia， hearing in camera or ex parte. In will come hearing in private or without notice.Plaintiff will be replaced by claimants. Newspaper editors will no longer live in terror of writs. Instead they will tremble at claim forms. Mr. Anton Pillar will soon be forgotten except in cobwebbed old tomes. The eponymous legal terms will be succeeded， ad infinitum and sine die by a plain old search order.
在145字的判决书中，拉丁语短语就出现了11次，导致判决书拗口难懂。很明显，我们可以看出尽管拉丁语削弱了文本本身的可读性，但是依旧被大量使用。
一、拉丁语在英美法律中使用的合理性分析
拉丁语之所以大量出现在法律语言中，首先，不得不说的是文化渊源。罗马在公元43年攻占了大不列颠，将其语言、文化、法律带上了这个岛国。据相关统计，约70%的英语词汇是由拉丁语演变而来。拉丁语的词缀，词根以及拉丁词语进入了英语当中，因此形成了现代英语的拉丁化局面(Latinization)。拉丁词根，诸如“tain” ， “tract” ， “spect” ， “flect” ， “ceive” ，“jure” 等，直接影响了现代英语词汇。在拉丁语中，词根“tain”意味着“保持”(to keep)， 这一拉丁意义在现代英语词汇中有明显的再现。比如attain，contain， detain，maintain，obtain，retain，sustain，pertain等词汇都保留了这一含义。可以这么说，拉丁语其实已经深深的渗透到英语词汇当中。甚至在某些专业性领域，拉丁语被原封不动，不加任何修改地被使用。
其二，拉丁语的大量使用被看作是律师的“阴谋”。在西方，律师一直被视作是高高在上、受人敬仰且专业性非常强的行业。一个重要的原因就是律师掌握着一门其他人难以理解的语言，那就是法律术语。拉丁语就是这些术语中最重要的一环。大卫·梅林考夫(1963)曾对所谓的法律行话提出了尖锐的批判，他说：“法律语言的平白化使律师们恐惧，律师会誓死捍卫法律语言的这种‘独一无二’。” 皮特·逖尔斯玛也曾评论道，要想垄断一行业，最好的.方式便是将其行业语言变成少数人才能懂的语言。基于此，法律从业者紧抓着复杂生涩的拉丁语不放，妄图保留自身在法律领域的垄断地位。
其三，从语言本身来说，我们不得不承认法律语言的某些特质能在拉丁语的帮助下更好的得以实现。
首先便是精确性。法律的精确性被看作是法律的灵魂。任何有歧义的表达都会带来无法估测的恶果。但是许多英语词汇却具有相当的灵活性和复杂性。单义词在英语中是非常罕见的，而一词多义却是个普遍现象。拉丁语则刚好相反，其单词意义狭隘，甚至可以说是古板的。在拉丁语中，一词多义非常少见。拉丁语的这一特性使得其能更好的服务于法律语言的精确性。这也就是为什么英国国会试图废止拉丁语和法语的通行之后，大量拉丁语依旧被保留在法律语言中的一个最重要的原因。例如，“Commune bonum”这一拉丁词语在法律英语中被大量使用，意思是“公共利益”，即“public interest”。之所以选择使用“Commune bonum”而不用“public interest”是因为前者只能指一旦受侵犯，侵犯实施者就会面临刑法制裁的公共利益;而后者“public interest”的意义显然宽泛的多，也随意的多，即可以指代法律赋予广大民众共有的不可侵犯的利益，也可以指某个群体之内共享的权益。
另外，拉丁语中立客观的特点也更适合法律语言。乔治·吉本斯(1996)曾说，法律语言有别于大众语言最重要的特点就是其去语境化，去情绪化。也就是说，法律语言应该不多不少，不偏不倚的表达法律的内涵。同时，法律语言的表达不应该受到环境，情绪等外在因素的影响。而在英语的进化过程中，某些英语单词变得愈发情绪化。比如“elite”这个原本指社会精英的单词，现在却多了轻蔑嘲讽的意味，从原先的褒义词变成了贬义词。但是拉丁语，如前诉述，已经从日常交流中消失了十几个世纪，意思甚少发生改变或也鲜有人为附加的情绪化内涵，因此是非常适合使用在法律语言中的。比如“bona fide”这个使用频率非常高的拉丁语，意思是“真实、可靠”。英语中能表达这一意义的单词有很多，比如“authentic”，“faithful”。但差异就是所有这些英语单词都暗含褒义，而“bona fide”更强调事件的客观真实性，没有任何感情色彩。
二、拉丁语频繁使用带来的问题
尽管拉丁语从某种层度上服务了法律语言，但是，大量拉丁语的出现确实降低了法律文本的可读性，导致普通民众不能轻松的体会其含义。同时拉丁语在法庭辩护以及一些民事合同中的出现无疑会导致沟通障碍。在美国历史上，有多起基于民事合同的争端都是源于当事人未能全面正确的理解合同条文。而罗马法国家向来推崇“ignorance of the law is no defense”，即“不知法不能作为抗辩理由”。因此，对于公民来说，正确理解法律是非常关键的。2009年十月，美国《时代》杂志邀请读者就一些深奥的拉丁文是否应该继续出现在法律语言中进行投票，结果显示大约65%的读者赞同取消法律语言中的拉丁语，换之以简单易懂的英语表达。20世纪以来，英美国家已经多次掀起“Plain English Movement”(简明英语行动)，希望减少各行各业的专业术语，提高专业领域语言的可读性。
三、建议
如果指导民众行为的法律不能为民众所理解，那法律就失去了其价值，也不能公正的维护民众的利益。特别是在民事合同以及涉及普通民众的法庭控辩中，应该尽量少的使用生僻的专业词汇。根据吉本斯的观点，当一种语言面对着两类不同受众的时候，就会面临所谓的“听众困局”(Two Audience Dilemma)。要解决这一困局，要么一方听众妥协，要么语言本身做出修正。所谓修正，体现在法律语言中，就是在保证法律语言精确、权威的前提下，使用更加通俗易懂的语言，即尽量多的使用“共核语”。“共核语”有三个特点：第一，它能为绝大多数甚至所有人理解;第二 ，它在语体上是 “中性的”;第三，一般能在中级或初级词典上查得到。比如，在英语当中，表达配偶的单词有多个，比如“wife”，“husband”，“spouse”，“couple”，“married couple”，“conjugality couple”，“mate”等等。按日常使用频率由高到低排序，“conjugality couple”无疑排在最末位。然而，在法庭文书和法庭辩护中，这一词条的使用频率相当高。“conjugal relation”也经常代替“marriage relation”来指代夫妻关系。显然，生僻的conjugality不能被一部分人很好的理解，语言的可读性被降低了。最佳的方式便是使用这些词条中既正式，又较容易被辨识的词条，比如“spouse”。
悲伤，哀伤，烦闷，苦恼，伤心，悲戚，悲痛，发愁，忧伤，悲哀，痛苦，哀痛，悲凉，恼恨，难过
[拼音] [kuài lè]
[释义] [happy;cheerful] 欢乐。指感到高兴或满意快乐的单身汉
【词意】快乐，指欢乐;感到高兴或满意。如：快乐的单身汉。当人遇到喜事时，感到高兴或满意的一种状态，是人们心情的一种表达方式。
【引证解释】
欢乐。谓感到幸福或满意。
汉·焦赣《易林·乾之履》：“富饶丰衍，快乐无已”。
《敦煌变文集·妙法莲华经讲经文》：“王住宫中快乐多，更於终日奏笙歌”。
明·唐寅《感怀》诗：“万场快乐千场醉，世上闲人地上仙”。
巴金《家》六：“他没有快乐，也没有悲哀”。[1]
【外语互译】
英语：Happy
俄语：Счастливы
德语：Glücklich
法语：Joyeux
日语：幸せ
韩语：岼
拉丁语：Alpha
希腊语：Ευτυχισμνο
【相关解释】
心意稍顺。快乐是一种情绪，指人们在感受外部事物带给内心的愉悦、安详、平和、满足的心理状态，快乐是一种表达，是一种收获，当你觉得快乐时，你的活力就会绽放，阳光般笑容将浮出水面;快乐是当一个人在追求目标时达成的理想状态和内心喜悦的激情;快乐是一个人对自己美好生活的一次又一次的满足;快乐是一种持续的状态。
马克思定义快乐：快乐是指人之所以为人的真理与自己同在时的心理状态，包括一切真实的事物、人性的道理、他人的生命甚至动物的生命与自己同在等等，是一种心理欲望得到满足时的状态，是一种持续时间较长的对生活的满足和感到生活有巨大乐趣，并自然而然地希望持续久远的愉快心情。
“快乐学说”也翻译成为西方哲学中的“伦理学说”。 快乐的内涵意义：从积极的方面说，是快乐。从消极的方面说是没有痛苦。因此民俗认为快乐便是“人生该是没有痛苦的快乐生活”。
追求快乐自古就有，人们通过各种祈福方法希望拥有或者保持快乐，不同的宗教文化有了不同的方法，中国古代民俗上认为，女士佩戴紫冰银镶嵌蓝绒晶项坠、男士佩戴红竹石饰品，之后在结印册按照生日添结印，如：农历3月到5月出生需添加“闻竹、山岐幡、云月舞鹤”3个结印;农历6到8月出生的需添加“扶桑伞幡、叶影、橘梗”3个结印;农历9月到11月出生需添加“出云鞍马、云月舞鹤、山岐幡”3个结印;农历12到2月出生需添加“
【其他相关】
社会观点
快乐无国界。 快乐的词汇里没有贫富，尊卑，权势之分。 快乐来源于每个生灵最美好的天性。 小时候我们拥有最多的快乐，因为纯真。我们想拥有快乐还要找这种纯真，“锤炼过纯真” 快乐是自己给的。 快乐是人们内心对于周围环境甚至整个世界的感觉，是人生最宝贵的调味品。 快乐能使人充实，度过美好未来。 快乐经常源于别人对自己的信任。 快乐的心境并不是普普通通可以培养的，好像和天生也有关系。 快乐的最高境界是两个人(或是三个人，或更多)互相信任， 即使被离间被挑拨也从未怀疑过彼此，而后几个人一起实现了人生的梦想;
快乐是人精神上的一种愉悦，是一种心灵上的满足，它会使一个人变得开心。它是抽象的，亦是具象的;它是无形的，亦是具有形的。快乐我们触摸不到，但它却能够表现在我们的脸上。那就是我们的笑脸，有淡淡的，有羞涩的，有灿烂的……那些都诠释了那时我们是快乐的。快乐其实很简单，只需我们时刻保持一个积极乐观的心态，每天都笑笑，每时都快乐，那么快乐就在我们身边。
【获得方法】
1 有目标追求 2 保持微笑 3 和别人一块儿分享快乐 4 乐于助人 5 保持童心 6 学会和各种人愉快相处 7 保持幽默感 8 处乱不惊 9 学会宽恕他人 10 有知心朋友 11 保持高度自信心 12 常和别人保持合作，并从中获得快乐 13 学会自娱自乐
【
△一个人的快乐并不是他拥有的多，而是他计较的少。
△快乐好比一只蝴蝶，你若伸手去捉它，往往会落空;但如果你静静地坐下来，它反而会在你身上停留。
△如果我们只是纯粹想追求个人的快乐，这个愿望很容易达成;但如果我们希望比别人快乐，就太难了，因为我们总认为别人比我们快乐。
△有人说，要让自己快乐，最好的方法是先令别人快乐。
△你只要生气一分钟，便丧失了60秒钟的快乐。
△每天像无头苍蝇一般在找寻快乐的人，最后总是一无所获。原因是快乐并非无所不在，而是要靠自己去制造。
△如果各国领袖晚上睡觉时，能多做美梦，少做恶梦的话，这个世界将充满更多快乐。
△爱自己只会让我们更孤独，爱别人会让我们更快乐。
△快乐是发现汽车雨刷夹的是一张广告，而不是罚单。
△如果快乐不能与人分享，这不算是真正的快乐了。
△快乐是一种心境，跟财富、年龄与环境无关。
△如果快乐可以用钱买到，大多数人都会因价格贵得离谱而不快乐。
△从来不懂得心存感激的人，绝对体验不出快乐的真谛。
△如何才能得到快乐?抛弃仇恨、远离烦恼、生活简单、淡泊名利、常设身处地为别人着想、笑口常开、心中有爱。
△若想得到快乐，就别让自己过得无精打采。
△知足常乐。
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教学目标
通过本课内容的教学，使学生了解和掌握：古希腊在神话、历史、戏剧、建筑、雕塑等方面的成就，古罗马在历史、建筑、雕塑、语言等方面的成就。
通过对希腊、罗马艺术的欣赏，扩大学生的视野，培养学生对世界古典文化的鉴赏能力，并培养学生正确分析和判断历史现象的能力。认识到希腊文化是欧洲文化的摇篮，希腊罗马文化是古典文化的高峰。而奴隶制经济的繁荣，为希腊罗马文化创造了物质条件。
通过对古希腊神话《荷马史诗》戏剧和历史著作等的学习，使学生明白它们不仅极具文学和史学价值，更具有极高的美学价值，从而成为西方艺术创作的源泉。通过介绍古代雕刻和建筑，使学生知道古希腊的人体雕塑至今仍是人类形体美无可企及的标本；领略古罗**筑设计的巧妙和构造的宏伟。
教学建议
本课重点：
《荷马史诗》，希腊剧作家、哲学家，亚里士多德，普林尼，希腊雕塑，希腊、罗马史学，希腊、罗**筑，拉丁语。
本课内容所涉及的时间很长，从远古直到罗马盛世，特别是公元前5世纪前后的雅典和公元前后的罗马，出现了空前的文化繁荣景象。
希腊神话和《荷马史诗》一目，说明一、希腊神话是世界文学的珍贵财富。它的故事优美动人，常被后世用为典故。二、《荷马史诗》反映的是古希腊公元前8世纪前后的历史，经过文字加工，成为长篇史诗。分为《伊利亚特》和《奥德赛》二部。传说中的本诗作者荷马，就是完成这两部史诗的诗人的代表性形象。
悲剧之父和喜剧之父一目，要说明希腊是欧洲戏剧的发源地，希腊戏剧，特别是戏曲戏剧在当时的繁荣情况。
希腊史学开西方史学之先河。《历史》是西方第一部史学巨著，是用叙述体写成的通史。《伯罗奔尼撒战争史》基本上用编年体写成。
著名的科学家和哲学家一目，富于教育意义。亚里士多德我爱我师，我更爱真理的格言，至今传为名句。应学习普林尼分秒必争，注重实地考察；亚里士多德广泛钻研，追求真理的精神。
建筑和雕塑一目中关于雕塑，课文只重点介绍了雅典帕特农神庙的雅典娜女神像，但是前面四个神的雕像，可以同时体现希腊和罗马的雕塑艺术（见《
拉丁语这一目重点在于拉丁字母流传到今天的影响，它已被多种文字所采用。配合这方面的知识，本课附有一道选择题，这道题可尽量由学生自己思考，以增强独立作业的能力。课文最后所附的几种西方语言对比表，只供参考，目的是让学生从字形来看其他四种欧洲文字与拉丁文的渊源关系，从中获得一些印象。
第5课中的《木马计》插图，讲的是特洛伊战争的故事。但《伊利亚特》并不包括这个情节。这点需要教师注意，以免产生混淆。
讲希腊史学一目，教师可以联系中国历史有关知识，提问学生在同时代我国的第一部通史巨著、第一部编年史书是什么？分别为谁所著？
著名的科学家和哲学家一目，建议教师：启发学生回忆已学知识，互相补充。
建筑和雕塑一目，建议教师：1、充分利用插图和彩图《雅典卫城遗址》、《罗马广场遗址》，从中使学生领略这两个城市的宏伟气派，领略希腊列柱形式和罗马列柱加拱形结构的建筑风格。2.通过宏伟的建筑，增强学生对雅典的繁荣和罗马的和平的感性认识。3．启发学生根据常识思考古代建筑和雕塑对后世的影响，让他们仔细思考：为什么几千年前的希腊、罗马的艺术能达到如此高的水平？反映出那时的社会、经济怎样的状况？具体想想：今天世界各地的引水桥、渡漕、体育场等，和罗**筑有没有联系?为什么希腊雕塑长期被欧洲艺术界奉为楷模?今天艺术院校学生为什么仍旧临摹希腊作品的复制品?等等。
这里需要指出，希腊、罗马文化建立在奴隶制经济的基础上，文人学者和艺术家大都属于奴隶主阶级，因此他们有优越的'条件钻研学问，从事创作。以亚里士多德为例，他关于奴隶的论点，充分说明他是奴隶主阶级的思想家。这点不一定要在教学中强调，但是教师需要掌握。对于希腊、罗马文化，应该高度评价它的成就。
最后建议教师结合课后的思考题，小结希腊、罗马在文学、艺术，科学、哲学、语言文字等方面的突出成就，并让学生概括古代罗马人对世界文化的贡献。
活动建议：
假设你是一家希腊、罗马方面旅行团的一名策划人员，向客户宣传旅游景点，你将选哪些地方？会如何描述它？还要介绍什么相关内容？
建筑和雕塑
建议教师：1、充分利用插图和彩图《雅典卫城遗址》、《罗马广场遗址》，从中使学生领略这两个城市的宏伟气派，领略希腊列柱形式和罗马列柱加拱形结构的建筑风格。2.通过宏伟的建筑，增强学生对雅典的繁荣和“罗马的和平”的感性认识。3．启发学生根据常识思考古代建筑和雕塑对后世的影响，让他们仔细思考：为什么几千年前的希腊、罗马的艺术能达到如此高的水平？反映出那时的社会、经济怎样的状况？具体想想：今天世界各地的引水桥、渡漕、体育场等，和罗**筑有没有联系?为什么希腊雕塑长期被欧洲艺术界奉为楷模?今天艺术院校学生为什么仍旧临摹希腊作品的复制品?等等。
希腊神话
希腊神话是世界文学的珍贵财富。它的故事优美动人，常被后世用为典故。
《荷马史诗》
《荷马史诗》所歌咏的虽然是属于迈锡尼时代的遗国，但其具体内容可以上溯到公元前15、16世纪。经过累世行吟诗人的结集加工，到公元前8世纪前后，才整理定型，传说中的荷马大概就是使史诗最后定型的诗人。分为《伊利亚特》和《奥德赛》二部。它经历了一个很长的时期，必然从各个方面反映这段形成期的历史，因此是研究公元前11-9世纪希腊社会经济最重要的文献。
教学设计示例
教法设计：启发诱导法、导读法、讲授法
重点和难点：
1．重点：《荷马史诗》，希腊剧作家，学者亚里士多德，罗马史学，拉丁语。
2．难点：要分门别类条理清楚。
教学步骤：
导入新课
欣赏视频资料古希腊、罗马的建筑、雕塑等（激发学习兴趣）
在借鉴古代东方文化的基础上，古希腊人通过探索、思考和想象，留下了宝贵的精神财富，古罗马人继承发展了古希腊文化，并把它广为传播，这就是我们今天要学习的内容。下面我们先来学习希腊神话和《荷马史诗》：
一、希腊神话、《荷马史诗》（板书）
1．古希腊神话由什么组成？
（课前可安排积极分子搜集一些资料，上课提问时由他们回答）展示图片
识记荷马（展示图片）
2．欧洲最重要的长篇文学作品是什么？作者是谁？
（启发）谁能讲讲你自己所知道的一些神话故事？
学生根据课外见闻积极发言（培养学生语言表达能力，扩大了视野）
3．古罗马人在史诗方面有哪些成就呢？
展示维吉尔的有关资料
（过渡）古希腊人在戏剧方面有很突出的成就。
二、希腊戏剧（板书）
（质疑）古希腊两位著名的戏剧家是谁，他们被尊称为什么，代表作有哪些？
（质疑）希腊史学开西方史学之先河，那么古希腊有哪些历史名著呢？
展示艺术家们的图片
三、历史名著（板书）
（质疑）古希腊、古罗马有哪些历史名著，作者是谁？
（引导）我们中国有哪些历史名著呢？
（联系中国史，对比记忆。）
（过渡）古希腊、古罗马在许多科学领域做出了重要贡献。
四、著名的科学家（板书）
（质疑）古希腊、古罗马出现了哪些著名科学家，他们的主要成就是什么？
识记亚里士多德，一学生朗读他的名言并分析。
（过渡）下面我们来欣赏古希腊、古罗**筑和雕塑艺术的成就。
五、（视频资料）建筑和雕塑（板书）
看录像欣赏，（提高对古典文化的鉴赏能力。）
（引导）古希腊、古罗**筑和雕塑的突出成就有哪些？就你的见闻，你还能举出其
他例子吗？
（启发）这些成就是什么人辛勤劳动的成果？
（过渡）我们对拉丁字母并不陌生，比如汉语拼音使用的就是拉丁字母，下面就来了解一下拉丁语。
总结归纳并举出其他例子。
思考回答。
(明白这是奴隶制经济繁荣的体现)联系以前所学知识，思考回答。
六、拉丁语(板书)
(回忆)拉丁字母是从什么字母逐渐演变的?它对世界有何影响?
(展示)使用拉丁字母的文字表。(读表格列举出几种使用拉丁字母的文字。)
这节课我们学习了古希腊和古罗马的主要文化成就，下面我们一起来归纳古希腊和古罗马的文化成就分别是什么。
