1、欲清明把酒释别愁，欲赏春花且忘忧。《清明祭诗》
2、一沾春雨一断肠，飘零无计觅君乡。《清明祭诗》
3、新莺嘹乱柳烟低，断魂春雨断肠期。《清明祭诗》
4、无花无酒过清明，兴味萧然似野僧。《清明》
5、晚霁龙门雨，春生汝穴风。《清明日自西午桥至瓜》
6、试上吴门窥郡郭，清明几处有新烟。《闾门即事》
7、赏芳时节清明日，清明把酒释别愁。《清明祭诗》
8、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。《清明》
9、清明暮春里，怅望北山陲。燧火开新焰，桐花发故枝。 《清明》
10、清明节气杏花天，诗酒清吟祭华年。折尽长条倚春雨，为君垂泪小窗边。《清明祭诗》
11、轻红沾雨不胜衣，才回倦眼又迷离。《清明祭诗》
12、南北山头多墓田，清明祭扫各纷然。纸灰飞作白蝴蝶，血泪染成红杜鹃。《清明》
13、内官初赐清明火，上相闲分白打钱。《长安清明》
14、漫见新柳娇眼垂，疑君逸影踏风归。《清明祭诗》
15、满城风絮一层纱，寂寂青山不见家。料得百年身作土，人间孤月映梨花。《清明》
16、马上逢寒食，途中属暮春。《途中寒食》
17、撩乱春风惹杏花，断送清芬到天涯。《清明祭诗》
18、梨花风起正清明，游子寻春半出城。《苏堤清明》
19、况是清明好天气，不妨游衍莫忘归。《郊行即事》
20、江南烟雨画屏中，半镜斜窗弄小红。燕子不来楼阁回，柳丝今日向东风。《清明》
21、佳节清明桃李笑，野田荒冢自生愁。雷惊天地龙蛇蛰，雨足郊原草木柔。《清明》
22、好风胧月清明夜，碧砌红轩刺史家。独绕回廊行复歇，遥听弦管暗看花。《清明夜》
23、风雨梨花寒食过，几家坟上子孙来。《送陈秀才》
24、粉杏轻柔岸柳新，清明春雨两相侵。《清明祭诗》
25、春雨杏花满清明，追思犹怨水烟轻。《清明祭诗》
26、清明节日小长假，出门赏花，金榜题名到你家；外出踏青，身体无病一身轻；清明小长假，愿君事业一帆风顺，财源滚滚发发发。
27、清明果给你健康的身体，寒食日送你连绵的好运，玩蹴鞠让你强健身体，放风筝带走你的晦气，祭先祖让你永远铭记，祝清明节一切如意！
28、再多的短信也不能抚平你受伤的心扉。再多的安慰也无法拂去你的泪水，我只想轻轻地对你说：清明节到了！远方的我永远在你身边祝福你、支持你。
29、我祈求春风，要它带给你事业的成功，春风得意；我拜托春雨，要它带给你生活的惬意，爱情甜蜜。它们都答应了，清明节到了，祝愿你事业生活都一清二明！
30、清明到，扫墓节，缅先人，孝子孙，传统日，不忘怀，齐心做，合家祭；清明到，踏青日，出郊游，一起乐，朋友聚，祝开心，愿快乐！
31、清明时节，纷纷雨滴，点点思念，丝丝牵挂，缕缕关怀，淡淡忧愁，隐隐伤感，挥别过去，珍视现在，展望未来，无限精彩，送上祈愿，福寿绵绵。
32、有一种感情叫怀念，有一种怀念叫祭奠，有一种祭奠叫文明，有一种文明叫清明！希望每一个朋友都能文明祭奠，过一个更文明的清明节！
33、清明时节，让我轻轻送上清清的春风，为你吹散心中的忧伤；让我轻轻送上暖暖的`问候，为你坚定心中的信念。温馨生活，关爱亲友，清明节快乐！
34、又是清明时节，也许你正沉浸在对逝去的亲人朋友的追忆中，但是请不要淡忘那些活着的人。思念也许是一种幸福，远方的你过得好吗？朋友，我想你了……
35、朋友是漫漫人生路上的彼此相扶、相承、相伴、相佐。祝福是漫漫人生朋友彼此的关心、关爱、关怀。我们彼此不在身边，短信送上美好的祝福，愿你清明节快乐！
36、清明时节踏青忙，赏花观景心欢畅；小草青青空气爽，桃花灼灼柳丝长，溪水潺潺鱼儿游，鸟声叽叽风筝扬，享受空闲须尽欢，最是一年好时光！
37、清明雨是我的泪水，清明的风筝是我的思念；就让风筝飞向天堂，它会带着我的思念温暖你的灵魂；就让雨水回归故土，它会带着我的祝福滋润你的心田！
38、清明节，天气阴了，思念深了，雨滴下了，牵挂多了，脚步快了，节日到了，祝福写了，真情表了，祝你一生幸福快乐，永远健康！
39、扫去心灵的尘埃，扫去烦恼的堵塞，去迎接希望的到来；扫去生活的阴霾，扫去虚假的无赖，去换取幸福的青睐。清明节扫墓，扫过去迎未来，扫无奈迎精彩。
40、清明节惦念心如焚，路上思绪心中神。借问真情何处有，发条短信暖人心。轻轻拂水远远去，多是多少梦。梦是当年勇。自古生老是常态，愿是平安愿是财。
41、清明到，雨儿飘，踏青节里花儿俏；青青草，碧连天，百花争艳迎仲夏；忙播种，也嬉闹，且看硕果丰收到；探莺花，春醉倒，愿你幸福乐逍遥。清明节快乐！
42、微微春风吹绿，缕缕春光明心；丝丝春雨润物，声声问候暖情。清明节了，只言片语伴随你，愿你照顾好自己，关心亲人和好友，祝你天天好心情！
43、清明时节雨纷飞，思念浓浓泪儿飞。烦恼忧愁在放飞，关怀问候在乱飞。祝福话语要放飞，快乐好运到处飞。精彩生活在腾飞，美好未来要起飞。清明节快乐！
44、清明时节雨水多，大地回春吐故纳新。春暧花开万物复苏，天清地明春游踏青。清明前后种瓜种豆，耕作植树扫墓祭奠，不忘先人尽兴方归。
45、明天就是清明节了，让我们放下紧张忙碌的工作，远离城市的喧嚣，带上一束雏菊，捎上满腔思念，斟上一盅热酒，点上一根香烟，为我们的故人送上祝福。
46、清明时节雨纷纷，你起大早往家奔，一不小心就摔了一个大腚墩，祝福你清明节摔倒捡到大元宝，出门见到西施，抱得美人归。
47、思念是一种很玄的东西，似有若无，思绪万千；每逢佳节倍思亲，世事无常扰人心。又是一年清明节，道不尽的思愁，唯有彼此珍重：珍惜当下，把握现在！
48、自掘坟墓掘：挖。自己的所作所为就象在替自己挖掘坟墓一样。比喻自寻死路。
49、杨柳依依，春风和畅，小小短信让快乐飘扬，年年岁岁，清明时节，让忧伤融在春雨里化尘与土，清明节把短信转发，让最美的幸福之花开在多彩的春天里。
50、借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。——唐代诗人杜牧《清明》
《幸福是什么》教学设计1
教学目标：
1．知识与能力目标：读通课文，品味重点词句。会入情入境地演读课文。
2．过程和方法目标：学会多元交流、多向对话。学会把课文读薄、读厚的方法。
3．情感、态度、价值观目标：体会小鸟与大树间真挚的友情。使学生感悟到真正的友情是建立在诚信的基础上的。
设计理念：
阅读教学过程就是引导学生与文本多次对话的过程。在对话过程中，要注意对话环境平等化、对话方式多样化、对话主题深刻化、对话结果个性化。学生个性化解读文本与教师价值观的导向要有机统一。
流程设计：
一、媒体激趣、导入新课
1．播放媒体课件：听，一只美丽的小鸟坐在大树上，正动情地为他的好朋友——大树唱歌，大树摇曳着茂盛的枝叶，正入神地听着……这是一幅多么美丽、动人的图画呀！围绕这只美丽的小鸟和这棵枝繁叶茂的大树，让我们来读一个美丽的故事。
2．揭题：去年的树。
二、初读课文、多元对话
1．请大家尽情地读读课文，与课文交流、对话。
2．交流初读心得。
A为什么要唱起去年唱过的歌？题目为什么用“去年的树”？等等。B？疑问：破折号的意思，为什么用“落”？C？感受：为小鸟的友情、诚信感动，为人类的乱砍滥伐愤慨，为大树的牺牲精神感动等。
（着重引导A。）收获：根据课后问题提示，说出课文大概内容。归纳把书读薄的方法。词语：煤油灯（词义：实物演示）、伐木人（词义：伐即砍。在本子上写一个“伐”字）、融（字形、字音）。
3小结：同学们初次与课文亲密接触，就有这么大的收获。
三、演读课文，倾心对话
（一）让我们走进课文，继续深入地读书。也许你的问题就能得到解决，你的感受还能引起大家的共鸣。
不知大家有没有发现，课文中多次写到了小鸟和大树是好朋友，你能把这些句子找出来吗？
1．……是好朋友。
2．……又来找他的好朋友大树了。
3．……我的好朋友树在哪儿……
那么课文的哪些地方让我们感受到了他们确实是好朋友？读读书，把这些重要的词句画下来。
（二）交流。
1．“天天……”一句。
真是朝夕相处，令人羡慕啊！读。
2．分别时的对话。
从他们的对话中，你听出鸟儿和树分别时的心情了吗？（伤心或乐观、难舍难分。）
自由找朋友练读、指名、男女生读。
小结：分别时是那么难舍难分，因为他们是朝夕相处的（好朋友）。
3．怎么找的语句。
为了找到自己朝思夜想的好朋友，他是怎么样找的？力尽千辛、百折不挠、心急如焚、坚定不移地找，因为他们是（好朋友）。
四、拓展延伸、多向对话
课文学到这儿，其实已经学完了，但是，作为这篇美丽的文章的读者，你还有什么话要说吗？想对谁说？把你想说的写下来。
交流（大树、伐木人、作者等身份，引导说出多元、个性化的语言，如环保问题，奉献话题等）。
五、回归课题，升华理解
去年的.树，今年已不复存在，让我们无限留恋地读——（读题）。
去年的树，为什么会不复存在？留给我们太多太多的思考，让我们意味深长地读——（读题）。
《幸福是什么》教学设计2
教学目标：
认识6个生字。
读懂课文内容，知道什么是幸福，受到热爱劳动、乐于助人的教育。
能把课文演一演。
教学重点：
初步形成自己的幸福观。
演课本剧。
教学难点：
初步形成幸福观。
理解文章内容。
教学过程：
一、谈话导入
1．这篇是阅读课文，主要由同学们通过自学来读懂。现在就请大家自己读读课文，看你能读懂什么。
2．学生交流，并谈谈自己的幸福观。
3．认读生字。
二、学习新课。
（一）了解文章内容
1．牧童们开始时，认为幸福是什么？（不知道）
2．牧童们后来认为幸福是什么？（让学生根据自己对课文内容的理解自由发言。）在这个过程中，他们做了什么？
注：引导学生读13到22自然段。
3．小结：正是因为他们从自己的劳动中感受到了帮助人的快乐……
4．智慧的女儿是怎样回答三个牧童的？（她肯定了三个牧童的体会，指出：幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。）知道什么叫“很好地尽自己的义务”吗？（“义务”就是应尽的责任。例如，作为学生，应尽的责任是好好学习；作为子女，应尽的责任是孝顺父母。把自己应该做的事情都做得很好，就是智慧的女儿说的“很好地尽自己的义务”。）
5．反复读：智慧的女儿的话：幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。
建议：引导学生联系实际来理解。
6．谈谈你的幸福观，并以名言的方式概括成一句话。
注：根据以往的教学经验，学生在此环节上的积极性比较高，教师在这里要采用多种方式充分激发学生的兴趣，争取出彩。
（二）演课本剧
1．分角色朗读。
建议：在这个过程中，要对学生的眼神、语气作指导，为演做好准备。
2．学生排练，教师巡视。
3．汇报演出。
三、作业布置
阅读自己喜欢的童话。
四、本课小结
（根据当时情景而定）
《幸福是什么》教学设计3
教学目标
一、情感态度与价值观
1. 理解幸福要靠劳动，要尽自己的义务，做对别人有益的事，人们从你的劳动中得到了好处和快乐，你也得到了幸福：；
2 发现身边的幸福，并懂得珍惜幸福，引导学生形成正确的幸福观。.
二、过程与方法
1. 通过学生自读自悟，主动探究，了解故事内容，懂得幸福是什；
2. 通过具体可感的形象指引学生的认识和行为。
三、知识与技能
1. 读通课文，品味重点词句；
2. 了解童话在人物形象、故事情节、语言表达上的一些特点；
3. 朗读课文，理解课文内容，体会并说说课文的中心思想，培养阅读能力
教学重点
了解三个牧童对幸福各有怎样的体会，从而懂得真正的幸福是什么。
教学难点
理解智慧的女儿两次话语中的深刻含义。
教学时间2课时。
教学过程
第一课时
一、课前谈话，引入课文
每个人都想得到幸福，那么同学们有没有认真想过幸福到底是什么呢？今天我们学的这篇课文题目就是“幸福是什么”。（板书课题）
二、指名朗读全文，检查预习情况，纠正不正确的字音
三、自己出声读全文，思考
1.课文讲了一件什么事？
（写三个牧童把一口老喷泉挖成一口小水井，因而得到了智慧的女儿的祝福，并让他们自己去弄明白幸福是什么。十年以后，三个青年与智慧的女儿在小井旁边再次相遇，他们通过自己的劳动亲身体会到了幸福。）
2.默读课文，标出自然段序号，并说说课文的起因是什么？（把一口老喷泉挖成了一口小水井）（板书：挖小水井）
四、分析课文的起因
1.默读课文起因部分，思考三个牧童是怎么干的？
2.指名几个学生说说他们挖小水井的过程。
3.他们挖小水井时心情怎么样？把表现他们心情的语句划出来。
4.读所划的语句，说说他们为什么这么快乐？结合上下文说一说。
（因为他们看到自己的劳动有了成果并且给别人带来好处。）
五、朗读课文起因部分，读出他们快乐的心情
六、朗读全文，提出不理解的词语和句子
七、布置作业
读熟课文；查字典弄懂自己不理解的词语。
第二课时
一、复习提问，引入本课时，激发兴趣
1.三个牧童挖小水井的目的是什么？（为了让别人喝。）
2.由挖小水井引出了一个问题是什么？（幸福是什么？）
3.那么幸福究竟是什么呢？三个牧童弄懂这个问题了吗？下面我们继续学习这篇课文。
二、默读全文，想想三个牧童分手后，各自都做了些什么
（学做医生，为人治病；勤恳工作，对人有用；耕地种麦，养活多人）（板书）
三、十年后，三个牧童已经变成三个青年，回答
他们对幸福各有怎样的体会？请你朗读课文后说说。说后再回答：这些体会是怎么得到的？（通过劳动得到的。）
四、朗读全文，把智慧的女儿两次说的话划下来
读这两段话，结合三个青年的体会说说幸福是什么？
（通过自己的劳动，尽自己的义务，做出对人们有益的事情，给人们带来快乐，这就是幸福。）
说说什么叫“有益”？（益就是好处。）
五、朗读全文体会“幸福”的含义，并想想课文的中心思想是什么
1.自己思考；
2.小组讨论；
3.大家讨论得出：本文告诉我们幸福是靠劳动，很好地尽自己的义务，从而做出对人们有益的事情，给人们带来快乐。
六、谈谈你学了课文后有什么收获
七、总结深化
今天，我们知道了什么叫真正的幸福。我想同学们今后一定会努力学习，将来好好工作，好好生活。这样，我们每个人都会尝到幸福和快乐。
《幸福是什么》教学设计4
【学习目标】
1、认识“彼、锹、权”等6个生字。
2、理解课文，懂得“幸福要靠劳动，要靠很好的尽自己的义务，做出对人们有益的事情。”
3、尝试合作表演课文内容。
【教学重、难点】
理解课文，懂得“幸福要靠劳动，要靠很好的尽自己的义务，做出对人们有益的事情。”
【教学时数】
1课时
【课前准备】
1、预习课文，注意读准字音。
2、向身边的人访谈对幸福的理解。
3、搜集关于幸福的名言警句，拓展对幸福的认识，加深对课文的理解。
【教学过程】
一、导入新课
1、有的童话在故事的讲述中会让我们体会到一个道理，比如《巨人的花园》，我们学完后懂得了一个什么道理呢？（快乐应当和大家分享。）今天我们要学的童话，故事也很动人，读完后也会让我们知道一个道理，那是一个什么样的道理呢？
2、板书课题并读题：幸福是什么
二、初读课文
1、读连接语，请学生说说连接语中提出了哪些要求。
（a、想想文中三个小孩是怎样寻找和认识幸福的；b．说说自己对幸福的理解。）
2、带着连接语中的问题自读课文。
3、自读课文后学习文中的生字词。
三、交流讨论
1、请同学复述故事，理清故事的基本情节。
2、表演故事，深化对故事情节和人物对话的理解。
3、引导学生体会交流学习以后的收获。学习了这个故事后，你有什么收获呢？（“幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情”这句话的理解是重点。）
4、联系亲身经历和课前做的访谈谈自己对幸福的理解。
四、拓展交流
老师出示自己收集到的和幸福有关的名言警句，学生读后，老师做简要点评，然后引导学生互相交流各自课前收集的和幸福有关的名言警句，学生交流时也可以谈自己的，感受。
1、今天，我们共同经历着幸福的时刻，在共同拥有中，我们细心回味着什么是幸福？下面请用最精辟的话说说你对幸福的理解。
2、齐读“幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。”
五、布置作业
1、《黄冈》第10课
2、同步阅读
【教后反思】
本课的教学，我按照以下策略来完成：紧抓提示，凸显重点 ；注重预习，培养自主； 巧妙组织，简化教学 ；略中显精，领悟方法；内外结合，拓展积累。体会最大的是略读课文就是要逐步培养学生的自主学习能力，可以大胆地进行尝试。
导语：诗词中的.儿童，一般都天真无邪，诗人以此感叹时间的易逝。下面是关于描写儿童的诗词名句，欢迎参考!
01、儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。____高鼎《村居》
02、儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。____杨万里《宿新市徐公店》
03、知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。____叶绍翁《夜书所见》
04、牧童骑黄牛，歌声振林樾。____袁枚《所见》
05、小娃撑小艇，偷采白莲回。____白居易《池上》
06、蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。____胡令能《小儿垂钓》
07、十年种木，一年种谷，都付儿童。____元好问《人月圆·重冈已隔红尘断》
08、一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。____杨万里《舟过安仁》
09、牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。____雷震《村晚》
10、童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。____李忱《吊白居易》
11、借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。____杜牧《清明》
12、童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。____范成大《夏日田园杂兴·其七》
13、松下问童子，言师采药去。____贾岛《寻隐者不遇 / 孙革访羊尊师诗》
14、儿童相见不相识，笑问客从何处来。____贺知章《回乡偶书二首·其一》
15、大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。____辛弃疾《清平乐·村居》
16、路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。____胡令能《小儿垂钓》
17、见面怜清瘦，呼儿问苦辛。____蒋士铨《岁暮到家》
18、最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。____辛弃疾《清平乐·村居》
19、归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。____吕岩《牧童 / 令牧童答钟弱翁》
20、重重叠叠上瑶台，几度呼童扫不开。____苏轼《花影》
21、绕池闲步看鱼游，正值儿童弄钓舟。____白居易《观游鱼》
22、小儿呼叫走长街，云有痴呆召人买。____范成大《卖痴呆词》
23、夜饮东坡醒复醉，归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣。____苏轼《临江仙·夜饮东坡醒复醉》
24、遥怜小儿女，未解忆长安。____杜甫《月夜》
25、花落家童未扫，莺啼山客犹眠。____王维《田园乐七首·其六》
26、半夜呼儿趁晓耕，羸牛无力渐艰行。____颜仁郁《农家》
27、岁暮锄犁傍空室，呼儿登山收橡实。____张籍《野老歌 / 山农词》
28、相携及田家，童稚开荆扉。____李白《下终南山过斛斯山人宿置酒》
29、儿童强不睡，相守夜欢哗。____苏轼《守岁》
30、稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。____杨万里《稚子弄冰》
31、蚕娘洗茧前溪渌，牧童吹笛和衣浴。____贯休《春晚书山家屋壁二首》
32、狎浪儿童，横江士女，笑指渔翁一叶轻。____吴伟业《沁园春·观潮》
33、先生醉也，童子扶者。____曹德《三棒鼓声频·题渊明醉归图》
34、雨余溪水掠堤平，闲看村童谢晚晴。____陆游《观村童戏溪上》
35、怪见溪童出门望，雀声先我到山家。____刘因《山家·马蹄踏水乱明霞》
36、袨服华妆着处逢，六街灯火闹儿童。____元好问《京都元夕》
37、骑牛远远过前村，短笛横吹隔陇闻。____黄庭坚《牧童诗》
38、家童扫萝径，昨与故人期。____钱起《谷口书斋寄杨补阙》
39、云物不殊乡国异，教儿且覆掌中杯。____杜甫《小至》
40、日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。____杨万里《闲居初夏午睡起》
41、芄兰之叶，童子佩韘。____佚名《芄兰》
42、痴儿不知父子礼，叫怒索饭啼门东。____杜甫《百忧集行》
43、手携稚子夜归院，月冷空房不见人。____白居易《为薛台悼亡》
44、童子柳阴眠正着，一牛吃过柳阴西。____杨万里《桑茶坑道中》
45、见人初解语呕哑，不肯归眠恋小车。____韦庄《与小女》
46、兵戈既未息，儿童尽东征。____杜甫《羌村三首·其三》
47、牛群食草莫相触，官家截尔头上角。____李涉《牧童词》
48、儿童漫相忆，行路岂知难。____元好问《倪庄中秋》
49、牛羊自归村巷，童稚不识衣冠。____王维《田园乐七首·其四》
50、竹马踉蹡冲淖去，纸鸢跋扈挟风鸣。____陆游《观村童戏溪上》
