第一篇：六年级
一 、指导思想：
以原教学大纲、教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作个系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。
二、复习内容
1、 汉语拼音
2、 汉字
“认识所学的带读字，掌握生字，读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。
3、 词语
要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思的。要注意积累词汇，部分能灵活运用。
4、 句子
一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生掌握四种基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。
认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问等。要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点。
认识复句。要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。
要能正确地修改病句。病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句等）。
扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。在复习的时候，要讲清要求和方法。
能按要求改写句子。
5、 标点符号
能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。认识分号和破折号。有些标点符号，还要求说出其作用。
6、阅读
能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。既要提示学生弄清作者的本意，又要尊重学生自己的独特体验。
背诵。主要是第十一二册课本中要求背诵的课文，一般是要求背诵课文中重要的部分。默写，只指课本中规定的内容。
7、写作（略）
三、复习方式
1、按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较，明确每单元课文的类型，而且要找出每篇课文在表达上的特点。
2、读写结合复习。就是把有关的课文或课外的文章进行归类，让学生进行比较性的阅读，找出这类文章在写法上的特点。并引导学生把阅读中学到的有关写作的知识迁移到写作上来。读了有关的文章，就让学生写相应的
3、分类性复习
从大的方面分，可以分为：基础知识、阅读、写作等三部分。基础知识部分，就按上面提到五个方面。阅读部分的分类方法很多，可以从文章的内容来分，也可以从文章的表达方式上分。作文的分类也很多，可以从写人、记事、写景和应用文来分，也可以从命题的形式来分。
四、复习原则
1、突出重点。从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。
2、讲练结合。在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。
五、复习进度
第一轮。
复习内容：教材11册、12册
复习要求：掌握生字词，多音字、形近字，能按要求写出反义词、近义词；体会重点词、句、段的含义；联系上下文理解字、词的意思；理解古诗、词、文的大意，体会作者的思想感情；
第二轮
复习内容：字、词、句、标点
复习要求：辨析形近字并组词，掌握多音字，对词语进行逻辑归类；结合语境理解字、词；掌握常见句型，能进行句式变换；会修改病句；会用常用标点符号。
复习得难点：能对词语进行逻辑归类；结合语境理解字、词；会修改简单的病句。
第三轮
复习内容：阅读、作文
复习要求：把握文章的主要内容，体会文章的思想感，初步领悟作者的表达之情；并能从阅读的内容想开去，大胆发表自已的阅读见解或体会；能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，有一定的条理；能写书信及其他常见的应用文。
习重难点：把握文章的主要内容，体会思想感情，初步领悟表达方法；发表自己的阅读见解或体会；能写简单的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文。
第四轮。
复习内容：综合练习。
复习重难点：综合运用，补缺补漏。
第二篇：六年级语文复习
一、学生学习情况分析
我班有学生二十八名，这些学生通过一学期的学习已经掌握了十二册语文应当掌握的内容。但是也有差异性，在这册教材中学生掌握最好的是一些基础性死记硬背的知识，对于积累的
二、复习内容
1、 汉语拼音
要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。要着重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。
2、 汉字
认识所学的带读字，掌握生字，读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。掌握常用的几种查字典的方法，正确使用工具书。
3、 词语
要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思的。要注意积累词汇，部分能灵活运用。
4、 句子
一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生掌握四种基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。
认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问等。要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点。
认识复句。要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。
要能正确地修改病句。病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句等）。
扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。在复习的时候，要讲清要求和方法。能按要求改写句子。
5、 标点符号
能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。认识分号和破折号。有些标点符号，还要求说出其作用。
6、阅读
能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。
关于阅读的要求，作一些说明：（1）句子意思的理解。（2）给自然段划分层次。（3）分段和概括段落大意。（4）文章的中心思想。复习时，既要提示学生弄清作者的本意，又要尊重学生自己的独特体验。（5）体会思想感情。
背诵。主要是第十一册课本中要求背诵的课文，一般是要求背诵课文中重要的部分。默写，只指课本中规定的内容。
7、写作
1）、按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较，明确每单元课文的类型，而且要找出每篇课文在表达上的特点。
2）、读写结合复习。就是把有关的课文或课外的文章进行归类，让学生进行比较性的阅读，找出这类文章在写法上的特点。并引导学生把阅读中学到的有关写作的知识迁移到写作上来。读了有关的文章，就让学生写相应的作文。
三、复习目标
1、掌握生字词，多音字、形近字，能按要求写出反义词、近义词；体会重点词、句、段的含义；联系上下文理解字、词的意思；理解古诗、词、文的大意，体会作者的思想感情。
2、辨析形近字并组词，掌握多音字，对词语进行逻辑归类；结合语境理解字、词；掌握常见句型，能进行句式变换；会修改病句；会用常用标点符号。
3、把握文章的主要内容，体会文章的思想感，初步领悟作者的表达之情；并能从阅读的内容想开去，大胆发表自已的阅读见解或体会；能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，有一定的条理；能写书信及其他常见的应用文。
四、复习重点
从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。
五、复习难点
1、能对词语进行逻辑归类；结合语境理解字、词；会修改简单的病句。
2、把握文章的主要内容，体会思想感情，初步领悟表达方法；发表自己的阅读见解或体会；能写简单的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文。
3、综合运用，补缺补漏。
六、复习措施
1、加强思想教育，提高学生对复习重要性的认识，教给学生复习方法，防止简单粗暴，机械重复。
2、认真备好复习课，上好复习课，提高课堂教学效率，精讲精炼，让学生自主、合作学习，努力探究。
3、及时查漏补缺，因人而异，有针对性地指导，对于学困生要重点指导，激发他们的学习兴趣，让其做到乐学。
4、改变测试方法，把书面试卷与朗读、口语交际结合起来，全面考核学生的语文能能力，促进全面和谐发展。
5、将阅读与作文纳入复习重点，坚持反复训练，不断提高阅读与写作能力
七、奋斗目标
力争通过复习期末考试成绩位于全教委同年级前三名，及格率达98%，平均分达75分以上。
八、复习方法
1、按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较，明确每单元课文的类型，而且要找出每篇课文在表达上的特点。
2、读写结合复习。就是把有关的课文或课外的文章进行归类，让学生进行比较性的阅读，找出这类文章在写法上的特点。并引导学生把阅读中学到的有关写作的知识迁移到写作上来。读了有关的文章，就让学生写相应的作文。
3、分类性复习
从大的方面分，可以分为：基础知识、阅读、写作等三部分。基础知识部分，就按上面提到五个方面。阅读部分的分类方法很多，可以从文章的内容来分，也可以从文章的表达方式上分。作文的分类也很多，可以从写人、记事、写景和应用文来分，也可以从命题的形式来分。
九、复习时间
6月16日到6月30日
十、复习安排表（略）
第三篇：小学六年级语文毕业复习计划
一、指导思想
《新课程标准》中关于小学语文，有如下阐述：小学语文是义务教育阶段的一门基础学科，对于培养学生的思想道德品质和科学文化素质，对于学生学习其它学科和继续学习，对于弘扬祖国优秀文化和吸收人类的进步文化，提高民族素质，都具有重要意义。小学语文教学应培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，使他们具有初步听说读写的能力，养成良好的语文学习习惯。
小学语文毕业复习，应该把《新课程标准》对小学语文教学的总要求作为出发点及归宿，以苏教版六年制小学第十一、十二册课本为主要内容，举一反三，指导学生全面、系统地复习。复习时，老师要认真研读了《新课程标准》，真正落实其思想，充分发挥学生的主体性，注重对学生创新精神的呵护与培养；要真正体现语文课程的实践性，加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累及运用，注重基本技能的训练；要面向全体学生，因材施教，因班施教，因人施教；要处理好学与考的关系。坚决摒弃单一、机械的题海战术，切实有效地提高学生的语文素养，而又不加重学生的课业负担，为孩子们的终身学习、生活和工作奠定基础。
二、复习要点
（一）汉语拼音（两课时复习，一课时练习）
汉语拼音教学的目的在于帮助学生利用汉语拼音识字、学习普通话、查字典。复习这部分具体要求有：
1、能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，并正确书写；能具体区分声母、韵母；
2、能准确、熟练地拼读音节；
3、认识隔音符号、声调符号；并掌握“ü”的拼写规则；
4、认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，并能运用音序排列，学会音序查字法；
5、复习“一”、“不”的变调，复习“啊”的变声；
6、认识儿化音；
（二）识字、写字（一课时复习，两课时练习）
识字时阅读和习作的基础，写字是一项重要的语文基本功，其中蕴含着多种能力与智力的培养，复习时，应给予足够的重视。具体要求有：
1、巩固已认识的常用汉字3000个左右，其中2500个做到会读会写，并了解其在具体语言环境中的意思；特别是十二册的生字词要熟练掌握；
2、了解笔画、笔顺、偏旁部首等汉字知识。特别时容易写错的笔画、笔顺等，可以参考《十二册语文参考书》后面的附录P310~316；
3、能比较熟练第用音序、部首两种方法查字典，了解数笔画查字法；
4、能借助字典，联系语言环境，理解字义、词义；
5、能用钢笔正确、端正、整洁地书写学过的汉字，行款整齐；
6、复习多音字、形近字、同音字、多义字、繁简字等；（形近字、同音字、多义字是一个难点，应引导学生掌握正确的答题方法）
(三)词语（积累分散在早读课中，或平时，复习指导两课时，练习两课时）
“问渠那得清如许？为有源头活水来。”可见积累是多么重要，而词语的积累则是基础的基础。那么词语的复习要做到：
1、理解、掌握学过的词语，具有一定的辨析词语的能力，对学过的词语大部分会用；
2、近义词，指导学生会做“用字组词，并填空”的题目；
3、补充成语、成语归类；
4、结合上下文或联系生活实际，理解词语的大体意思；
5、能区分词语的感情色彩；
6、能根据意思写出相应的词语；
7、指导学生在平时的阅读中，多注意词语的搭配，以形成良好的预感，掌握规范的语言；
8、词语按一定顺序排列可作一指导。
（四）句子（复习两课时，练习两课时）
一句一句的话才连成了篇，为了学生能更好地习作，我们在句子复习时，应注意：
1、初步认识转折、因果、假设、条件、并列、选择等简单复句，会使用关联词语；
2、能修改常见类型的病句、病段；
3、根据表达的需要，会变换句型，如把字句与被字句的互换，陈述句与反问句的互换，肯定句与双重否定句的互换，第一人称陈述和第三人称转述的互换，把句子改写成比喻句、拟人句、夸张句等；
4、认识比喻、拟人、夸张等修辞方法，并能模仿运用；
5、懂得句子是表达一个完整的意思的，表达力求完整；
6、仿写句子。
（五）阅读（复习结合练习进行，安排五课时）
阅读教学的主要目的是培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯。前面字词、句的复习都是为此作准备的。具体要求是：
1、引导学生懂得如何回答问题，特别是回答问题句子要完整；
2、引导学生作答“谈体会”一类的题目；
3、复习叙述的方法和写作的顺序，引导学生如何排列句序；
4、能概括文章的主要内容，掌握体会思想感情的一些方法，并能就某一方面表达自己的想法；
5、课内要求背诵的段落必须熟练掌握，重点段落要会默写；课内重点片断要在每个知识点上多下点工夫；
6、引导学生分析文章的题目、开头、结尾的好处；
7、阅读说明性的文章是学生学习的一个难点，因引导学生学会分析，特别是说明方法的掌握；
8、阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、情节，说出自己的西化、憎恶、崇敬、向往、同情等感受；
9、阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感；
10、在理解文章的过程中，引导学生体会省略号、破折号、引号的不同用法，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法；注意书名号的使用方法；特别强调“提示语”中标点的使用；
11、《新课程标准》推荐的课外阅读书目，即便没有读，也要让学生有个大致的了解，以备考试。
（六）口语交际（复习结合练习进行，安排两课时）
口语交际能力是一种综合能力，是现代公民必备的能力。培养口语交际能力，不仅对每个社会个体来说至关重要，而且对促进社会交往，实现人际沟通具有重要意义。在《新课程标准》中这样表述口语交际的：具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。我们在复习中，要做到：
1、梳理十一、十二册的口语交际内容；
2、引导学生有目的、有重点地听；引导学生任何时候都要学会倾听，以保证顺利完成试卷当中的语文听力题目；
3、复习时，参考《试题精粹》中“口语交际”的内容，老师也可以根据自己班级的实际情况进行补充。
（七）古诗词、名言警句等（复习两课时，练习两课时）
厚积才能薄发。在小学阶段，积累时一个非常重要的方面。特别是古诗词，更是重要的一个内容。我们要求：
1、《新课程标准》中提到的古诗必须熟练掌握，并能通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感；
2、其中名句要会默写，会运用；
3、掌握常见的俗语、谚语、歇后语，并能适当运用；
4、掌握不同方面的名人名言，特别是关于读书的、惜时的、友情的等；
（八）综合性学习（一课时）
综合性学习体现了语文知识的综合运用，体现了听、说、读、写能力的整体发展，体现了语文课程与其它课程的沟通，体现了书本学习与实践活动的机密结合。其具体要求是：
1、为解决与学习和生活相关的问题，能利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告；
2、策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和；
3、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影州中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别善恶；
4、初步了解查找资料，运用资料的基本方法。
（九）习作（复习结合练笔，共六课时）
“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式”，“写作是自我表达的需要”，“写作能力是语文素养的综合体现”。我们在复习时，要进一步提高学生的作文水平，应注意：
1、以简单的纪实作文和想象作文作为复习的重点；
3、处理好“为什么写”、“写什么”、“怎样写”这三个问题：“为什么写”即写作目的，要引导学生用笔来说自己想说的话；“写什么”要引导学生根据身边的人和事进行习作；“怎样写”即写作的方法，复习时应侧重于用词造句、布局谋篇的能力的培养。
第四篇：
一、学生情况分析
本班现有学生35人，其中男同学17人，女同学18人。学生思想表现良好，在学习方面，大部分同学很认真，只有个别学生自制力较差，缺乏学习自觉性；班中学生基础良莠不齐，学生成绩参差不齐。要想提高本班复习效果，针对上述情况，必须夯实基础，以本为本，加强语文“双基”能力的培养，使他们在原有的基础之上加深理解、加深认识，力争从感性认识上升至理性认识的高度，进一步激发其学习兴趣，培养良好的，树立学好语文的信心，力争使全班同学的语文成绩有一定幅度的提高。
二、复习重点
1、继续加强学生良好学习习惯的培养，如正确的读写姿势、朗读方法、课外阅读兴趣等等，如认真完成作业、行万里路、读万卷书、在实践中运用等习惯。
2、继续巩固汉语拼音，教育学生利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话，解决生活中的实际问题。
3、准确认读生字，按笔顺正确默写生字，按字的结构把字写端正，写匀称，写美观，将书写分灌输于平时的测验之中，进一步加强学生的生字连词、组词的能力；将课本要求的生字做到会默写、会组词；将每课“读一读，再抄写”的词语做到会默写，少数词语必须按要求熟练造句；将7个练习上的“熟记成语”做到能理解、会默写、会运用。
4、培养学生良好的口语交际能力，熟练运用口语解决生活实际问题。
5、培养良好的朗读、默读习惯，学会读通、读懂课文，理解课文中心，掌握写作方法；将课本（含练习上要求背诵的）中要求背诵、默写的课文及片段逐一落实，做到熟练背诵，能按照要求进行默写。
6、继续培养联系语言环境和生活实际，理解词语和课文内容。
要学会联系上下文和联系生活实际理解句子的本领；掌握句子的不同表达方法，体会句子的感情色彩；认识夸张的修辞方法和表示选择、条件关系的复句；会修改常见的几种病句
7、能阅读程度适合的少儿读物，了解其主要内容，能用自己的话叙述其主要内容。
8、加强学生的习作能力的培养，注重其审题、布局谋篇等能力的培养；鼓励学生不拘一格、大胆想象、幻想，写出自己内心的想法、感受，真正做到“言为心声”。
三、复习措施
1、对照《新课标》，认真钻研教材，认真钻研复习方法，结合学生以前在学习中出现的问题，“对症下药”认真备、上好每一堂复习课。
2、切实减轻学生负担，大力推行素质教育，让每一位学生在复习的过程中轻松、自如，没有压力。力争考得轻松，让他们真正在宽舒、和谐、愉悦的气氛中乐于复习、勇于复习、勤于复习。
3、多参考教育教学资料，借“他山之石”，来提高、充实自己，并运用到复习课实际中来，学以致用。
4、不单纯看重学生的测验成绩，要注重其方法的培养，要使其既“知其然”，又“知其所以然”，真正授学生以渔。
四、实施步骤
复习初定为三个阶段：
1、第一阶段，以课文为单位，抓住课文重点章节及课后习题，并以市局教研员主编的《自主测试与练习》为载体，适当练习测验，加深学生的巩固与理解，一课一课进行复习。
2、第二阶段，以字、词、句、篇、习作为单位，以7个练习为重点，分门别类进行复习。将全书中的知识进行归类，循序渐进，适度练习测验，力争学生融会贯通，熟练掌握并运用解决实际问题。
3、第三阶段，全面检测，查漏补缺。在前两个阶段的复习基础上，对全册教材的.语文知识进行全面检测，用相关模拟测验题进行测验，找出学生仍存在的问题，进行重点指导、讲解，帮助学生克服困难，解决疑难问题。
五、培优补差名单
优生：吴仲波吴惠强吴小梅吴妮娜吴吓冰吴小丽吴晓瑜吴燕群
贫困学生：吴志彬吴佳彬吴少河吴跃川吴子燕吴月珠吴燕霞吴志祥吴志勇
六、复习时间和内容安排(共10午)
第一午：复习字形、字音。
方式：进行百字竞赛。
对成绩不理想者单独默写。
第二午：复习课文内容的理解及背诵部分。
方式：抽背和练习卷。****
第三午：继续复习课文内容。
第四午:完成综合(三)的考试。
第五午：复习阅读短文。分段概括段意、回答问题、联系上下文解释、检查方法（相关试卷测试）
第六午：完成自测卷的考试
第七午：复习作文。人、事、物、景、信（格式）、审题、组织语言。
方式：列提纲。
第八、九午：模拟考试及试卷评讲。*****总复习要点中2、3、4、5通过一张综合练习卷进行考察，然后有重点地查漏补缺。
第十午：学生自由支配。
第五篇：六年级语文复习计划
一、指导思想
1、巩固汉语拼音；认识3000个常用汉字；有较强的识字写字能力，掌握识字方法，力求识用结合；
能工整地书写汉字，并有一定的速度；会用汉语拼音和部首两种查字典的方法，能根据读写的需要比较熟悉地查字典、词典。（基础知识方面）
2、阅读有浓厚兴趣，在阅读教学中，能理解主要内容，体会思想感情，注重语言的积累、感悟和运用；学会运用多种阅读方法，注重基本技能的训练；能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，默读有一定速度，边读边思考；背诵十二册指定背诵的课文，默写十一、二册指定的诗词；学习浏览，能根据需要收集有关信息，课外阅读总量在400万字以上。（阅读方面）
3、把自己的见闻、感受和想象写出来，做到内容具体，感情真实，文从字顺，书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点符号，养成留心观察，认真思考，勤于动笔，认真修改自己作文的良好习惯。（习作方面）
4、有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，体现文明态度和语言修养。（口语交际方面）
5、能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。（综合性学习方面）
二、复习要求
本学期是小学学习的最后阶段，教材版本新，教学时间紧，因而，总复习要体现省时高效的特点，一方面要扎扎实实地抓好平时的教学工作争取做到“堂堂清，课课清”；另一方面要以教材为本，以学生为本，本着“突出重点，简化头绪”的指导思想，有的放矢地作好知识的归类、整理工作，减轻师生负担，提高复习效率。主要做到以下三点：
1、找准薄弱。复习过程一方面是对所学知识进行归纳整理，使知识更加有连贯性，系统性和规律性，另一方面也是让学生进行自我调整，查漏补缺。所以，我们教师在复习之前要了解学生掌握知识的情况，既要找到学生普遍存在的不足，又要发现个别的不足，针对这些情况精心设计教学程序，合理安排复习时间，这样的复习才更有针对性，更有效。如，可以设计一个表格来进行调查，了解学生各个知识点的薄弱环节，把它作为复习重点，与教材重难点结合起来复习，既避免了撒网式的题海战术，又提高了复习效率。
2、善于归类。通过六年的学习，学生在基础知识、阅读方法、习作方法等方面已经有了一定的积累，复习阶段，教师要善于引导学生对积累进行归类整理，提炼方法，形成系统的知识网络体系。呈现给学生的练习要有代表性，内容要“精”，形式要“全”，方法要“活”，切实做到做一题，学一法，会一类，通一片，以获取“省时高效”的复习效果。
3、注重运用。知识的积累最终是为了运用，因此，复习中要创设各种语言情境和生活情境，引导学生在原有知识积累的基础上最大程度地去运用，真正体现学以致用。
三、复习时间
四、复习内容及策略
第一部分：基础知识（复习时间：两周）
一、汉语拼音 （复习时间：两天）
1、复习建议
(1)汉语拼音基本内容的学习在低年级就已完成，到高年级时有回生现象，因此有必要对汉语拼音的基本内容进行复习。熟记《汉语拼音字母表》，并复习一些主要的拼写规则。
(2)根据本方言的特点，把握学习汉语拼音的重点和难点。如声母中平、翘舌之分；韵母中前、后鼻音之分；读准轻声音和儿化音等。
辨别多音字的读音是复习中应注意的一个问题。多音字一般都是多义字，所以要先看它用在什么样的语言环境中，再确定它的读音。如：“这种方便面很便宜。”这句话中
六年级语文复习计划(2) 的两个“便”的读音不同，意思也不同。
2、复习要点
能背诵并默写《汉语拼音字母表》；能准确拼读音节（读准翘舌音、后鼻音、轻声音和儿化音等），正确书写声母、韵母和音节。
3、.主要题型
按《汉语拼音字母表》的顺序排列字母顺序；填写相应的大小写字母；看拼音写词语（限11、12册词语）；看拼音写出句子；给带点的字选择正确的读音；给带点字选择声母或韵母等。（典型题例略）
二、字词 （复习时间：四天）
1、复习要点
（1）养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，有较强的识字能力；
（2）巩固掌握本册所学过的汉字，（认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写），要求会读、会写、会组词；
（3）学会在语境中理解词语、辩析词语、运用词语；
（4）能分类积累一定数量的成语；（5）熟练掌握音序、部首两种查字法等。
2、主要题型
（1）看拼音写词语；
（2）给带点字选择正确的读音；
（3）用音序和部首查字法选择正确的字义；
（4）改正错别字；
（5）照样子写词语（ABAB、AABB）；
（6）根据意思写词语；
（7）把词语补充完整，并解释所填字的意思；
（8）词语搭配；
（9）用词造句；
（10）按要求写成语。
3、知识归类及典型题例
（1）改错别字方面：将自己本学期以来写过的错别字找出来，汇成错别字库，全班有计划有针对性地的改错练习；
（2）词语积累方面：（以成语的积累为主）
分类整理积累的成语：
从内容上：历史故事类；寓言故事类；描写自然景物的；形容色彩繁多的；表示时间过得快的；表示速度快的；表示心情的；描写外貌的；形容学习刻苦的；形容注意力集中的；描写友情的；描写春、夏秋冬四季的……
从形式上：AABB式的；ABAB式的；含反义词的成语；含近义词的成语；带有动物名称的成语；带有数字的成语……
从感情色彩上：分清成语的褒贬色彩。
（3）词语运用方面：词语复习的重点是理解和运用，对常用词语和课文中的重点词语，应采用各种形式让学生进行运用。
三、句子（复习时间：四天）
1、复习要点
了解句式变换的几种形式；能根据语言环境和表达的需要选择和变换句式；联系上下文和实际生活领会句子的意思，体会含义深刻的句子所表达的思想感情；能根据要求造句和仿写句子；正确使用常用的标点符号，能结合语境，正确使用常用的标点符号；能正确地修改病句；积累名言警句、
2、主要题型
（1）把句子补充完整；
（2）写出句子的意思或表达的思想感情；
（3）按要求写句子；
（4）整理排列错乱的句子；
（5）修改病句。
3、知识归类
（1）常用关联词
并列关系：一面……一面…… 一会儿……一会儿…… 一边……一边……
假设关系：如果……就…… 要是……就…… 即使……也…… 尽管……也……
条件关系：只要……就…… 只有……才…… 无论……都…… 不管……都……
转折关系：虽然……但是…… 尽管……还是…… 可是…… 然而……
递进关系：不但……而且…… 不仅……还……
因果关系：因为……所以…… ……因此…… ……由于…… 之所以……是因为……
选择关系：或者……或者…… 不是……就是…… 是……还是……
取舍关系：宁可……也不…… 与其……不如……
（2）古诗名句的分类整理
描写春、夏、秋、冬夏天的古诗；描写“离别”的古诗；描写乡愁的古诗……
（3）句子的分类整理：对联、谚语、歇后语、古诗名句、文言文中的重点句等。每一部分又可以根据具体情况再分一些小点来积累更好，如谚语的积累可分为：农业、天气、珍惜时间、激励自己等。
（4）句式的分类整理：反问句与陈述句的互换；把字句与被字句的互换；肯定句与双重否定句的互换；照样子写比喻句、拟人句；关联词合成句子等。
（5）病句的分类：用词不当、成分残缺、重复罗嗦、前后矛盾、搭配不当、词序颠倒、指代不清等。
4．综合应用题例
（1）结合课文拓展
（2）结合生活运用
·给下列地方设计标语：教室；图书阅览室；微机室；学校食堂；花圃草坪。
·在下列情况下写一句名言警句、谚语、俗语、歇后语或诗句：鼓励同学刻苦学习；鼓励同学不懂多问；教育同学不能骄傲；感谢父母养育之恩；赞美某人有学问；教育别人要爱惜粮食；给同学的毕业赠言……
·分别写一句描写春、夏、秋、冬的诗句。
·请写出你的
·某人外出做生意，给父母写了这样一封信：“儿的生活好痛苦没有粮食多病少挣了很多钱”。父母接到信后，用了不同的标点符号来停顿，结果父亲笑了，母亲哭了。父亲笑了，是因为这么读：xxxxxxxxxxxx。母亲哭了，是因为这么读：xxxxxxxxxxxxxxx
·将下面这个句子改为礼貌用语：喂，走开点，我要过去。
·用恰当的关联词，把“坚持做好城乡清洁工程”和“能使柳州变得更美丽”连成三个不同的句子。
·在这六年的学习生活中，有哪几条格言警句对你产生了深远的影响？用心写下来，希望你永远铭记。
第二部分：阅读（复习时间：一周）
一、复习要点
⑴具有独立的阅读能力。主要指能借助工具书，联系上下文或者结合生活经验以及自己的积累理解文章词句的意思和感情色彩；能在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章最基本的表达方法；
⑵学会运用朗读、默读、浏览等多种阅读方法；
⑶在理解课文内容的过程中，体会标点符号的不同用法，特别要能区别句号与逗号，顿号与逗句、分号与句号的不同之处；
⑷学会利用各种渠道进行课外阅读和语言积累，课外阅读总量不少于145万字。
二、主要题型
（1）按原文填空或默写某段落（12册教材课后要求背、默的内容，小学阶段所学的古诗文）；
（2）联系上下文推想词句的意思；
（3）概括文章的主要内容，体会作者的思想感情；
（4）能提出不懂的问题；
（5）能说出自己的阅读感受；
（6）能给句子或段落加上标点符号。
三、复习策略
1、课内阅读（重在积累及方法的习得）
（1）要求背诵的课文或段落必须人人过关。
·梳理小学阶段所学的古诗文和12册要求背诵的精彩句段以及“读读背背”中的内容，自主检查，拾遗补缺；
·以小组为单位，进行必背和选背内容的背诵比赛，同时让学生挑出易错字、重点词语等进行按原文填空的练习。
·说说课文中下列人物的特点，准确把握人物的形象：莫泊桑、孔子、詹天佑、霍金、鲁滨逊、钱学森、肖帮、郑成功、蔺相如……
（2）注重阅读方法的渗透。
·仔细阅读这段话，谈谈你对以下这句话的理解，并说说通过什么方法理解了这句话？（渗透“抓关键词语理解、联系上下文理解、联系全文中心理解、联系自身生活实际理解、反复朗读”等理解句子的方法）
·理解下面词语在句子中的意思。（渗透“联系上下文、联系生活实际、运用近反义词换词、词语拆并法、字理分析等理解词语的方法）
·短文主要写了什么内容？（渗透“题目扩展法、要素归纳法、段意合并法、问题答案归纳法、摘录句段法、取主舍次法”等方法。）
·读了这篇短文或这段话，你有什么感受？（结合内容具体谈：全文中心、主要人物品质、主要事情所蕴含的道理）
·试着给短文起一个喜欢的题目。（渗透拟题目的方法）
1用点明文章中心思想的词语或短句作题目：《学会合作》《把我的心脏带回祖国》
2用能概括文章主要内容的一个短语作题目：《莫泊桑拜师》《鲁滨漂流记》《三打白骨精》
3用贯穿全文的线索作题目：《学与问》
4用与文章内容密切相关的特定时间、地点作题目：《在仙台》《景阳冈》
5用文章所写的主要人物、事情、物品、地方的名字作题目：《詹天佑》《广玉兰》
2、课外阅读（重在方法的运用）
把学生人手一本的课外阅读教材当成阅读训练读本，让学生在充分阅读的基础上自主出题：
给带点的字选择正确的读音；联系上下文解释词语；用横线或波浪线画出有关的词语和句子；给短文加题目或换一个题目；仿写句子；结合实际理解句子含义或自己的感受；概括短文主要内容；结合课文内容续写结尾等等。
可以以小组为单位出题，也可以自己独立出题，再把所有题目综合在一起，形成题库，每天抽一套题全班进行训练。相信在短时间内，学生的阅读兴趣和阅读水平一定会提高。
第三部分：习作（复习时间：一周）
一、复习要点
⑴能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实；
⑵能根据习作内容表达的需要，分段表述；
⑶学写读书笔记和常见应用文；
⑷能根据表达需要，使用常用的标点符号；
⑸修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。
二、对苏教版五、六年级的二十八篇习作进行归类
第一类：记实作文
写一位自己教过的老师；写一种动物；写一篇以“秋天的树叶”为题的习作；说说自己的心里话；写一件亲身经历的事；写写自己的体验和感受；观察一种自然现象后写一篇习作；写一篇参观、游览记；我身边的小能人；写一位自己喜欢或崇拜的人；写一篇关于假期生活的习作；写一篇习作，表达自己对爸爸、***爱；写一种自己喜欢的美味；写一篇描绘剪纸作品的习作；介绍家乡的一种产品；写一位名人；写写语文书里的故事；童年趣事；一件往事；写一篇读书笔记；成长的烦恼。
第二类：想象作文
看图想象，写故事；写一篇想象习作
第三类：应用文
学习修改习作；按照新闻报道的写法，写一次体育比赛或学习竞赛；记一次实验；调查统计谈感受；给老师的一封信；
三、复习重点
从以上三大类习作内容来看，基本属于话题作文，贴近学生生活，且基本囊括了学生学习生活的方方面面，因而复习基本以这些习作内容为主。重点确定为三点：1．拟题；2．选材；3．表达。
四、复习策略
（一）拟题
给每一次习作拟一个喜欢的题目。（可结合自己写过的习作，好的题目保留，认为不满意的重新起一个）
拟题方法：
1、巧妙的改用和引用名言、俗语、成语。
2、新颖别致，能吸引人，让人产生丰富的联想。
3、模仿教材中课题的拟题方法（见阅读部分）。
（二）选材及构思
1、记实作文选材原则：真实精辟，小巧新颖。
复习要点：
（1）用心体验，重视自我的真实感受，有独到见解。
（2）细致观察，善于捕捉生活中的小事，从中选择新的角度来写。
（3）以小见大，选择小巧精致的“点”，忌选多全大圆的“线”。
题例：看着以下这些作文题，根据以上的三点提示，想想可以选什么素材来写？
《暑假趣闻》《雨中》《中秋之夜》《校园新事》《我忘不了他》《他进步了》《友谊》《温暖》
《瞧，我们这一家》《节日的大街》《家乡的×××》《×××游记》《我爱×××》……
小提示：尽量用上你平时写过的习作素材。
2、想象作文选材原则：情节丰富，生动形象；依托现实，大胆合理。
复习要点：
（1）给材料想象作文：充分发挥想象，使题目中的文字、图画材料变成自己或他人生活中曾经发生过的、情节丰富的故事。
（2）无材料想象作文：想象要大胆，以现实生活为依据，注意汲取科学知识，以这些内容为依托，进行合理的创作。
3、应用文选材原则：内容真实、注重实用
主要内容：书信、说明书、建议书、
复习要点：
（1）书信：要传递有用的、收信人很想知道的信息，内容既要具体真实，又要简明扼要。这样才能真正发挥书信的交流沟通作用。
（2）读（观）后感：紧紧围绕原文或影视中给你感受最深的一点或几点，联系实际展开论述。
（三）表达
对学生提出表达要求即可，不必将所有题目写成文，以免加重学生负担。
1、记实作文表达原则：具体自然、追求个性
指导要点：
（1）在表达时，要尽量把自己想表达的意思说得清楚、具体。
（2）努力接近口语，自然地表达自己的真情实感。不要求高超的技巧，而重在求“真”，求个性。
2、想象作文指导要点：学会使用时空转换法、角色错位法，拓宽思维的空间。
3、应用文指导要点：
（1）书信：
1格式要正确。称呼、正文、祝愿、署名、时间一样不能少。
2内容具体简明，感情真挚，语气恰当。
3称谓得当。
（2）读（观）后感：处理读（观）和“感”的关系。读（观）是“感”的基础，“感”是读（观）的结果，因而，要把“读”和“感”相结合，更要侧重于对“感受”的详细论述。
第四部分：自我检测（复习时间：七天）
通过本校总复习系列训练题，并精选本市部分名校往年小学毕业水平真题测试卷作为第二轮的自我检测。检测原则是宁缺勿滥，重在精选，选取那些体现时代精神和新课标要求的试题，通过认真研习这些试题，让学生自我检测，查漏补缺，同时通过真题训练及时了解命题动态和趋势。
第五部分：实战演习（复习时间：七天）
精选几套小学语文毕业水平模拟测试卷进行综合实战演习，试卷内容紧扣考试大纲，覆盖面要广泛，能涵盖小学阶段所必须掌握的知识要点，难易度、区分度、题量应与名校小学毕业水平测试卷相当，包含对今年小升初命题趋势的科学预测，目的在于引导学生科学训练，以期达到实战演练的效果。
阳光般的爱作文 篇1
父母的爱可以是多种多样的，一个眼神，一个动作都可以传达他们的爱意。而我的妈妈，为我洒下的是阳光般的爱！
有一次，我和妈妈正在厨房里，她正做着饭呢！锅里滋滋地发出响声，妈妈刚要把油倒进去，我悄悄靠了过去，忽然一只有力的大手把我挡了回来。只见妈妈把煤气一关，回过头对我说：我正在烧菜呢，别靠太近了！
我不服气，心想：做饭烧菜有什么难的，我只用一只手就能搞定了！
当妈妈拿起钥匙，走出家门时，我立马飞奔到厨房，准备大显身手。等妈妈回来定会对我佩服得五体投地。
终于可以自己做饭了，我把煤气打开，刚把油倒进锅里，随着一声滋滋响，只见一滴滴雨点直向我扑来。我急忙用手护住脸，吓得哇哇大叫。没想到，又一只强劲有力的大手把我狠狠拽开了。原来妈妈不知道什么时候又折回来了。
妈妈！我高兴地大喊，扑进妈妈温暖的怀抱里。果然是了解我的妈妈啊，猜到了我要干坏事，就回来救我了。
妈妈就是阳光，她是把金光洒向我，陪着我欢笑，陪着我长大！无论什么时候，都温暖着我！
阳光般的爱作文 篇2
亲爱的爸爸：
您好！
爸爸，您是我登天的梯，有了您，我能登上高高的山峰；您是拉车的牛，拖着家庭这辆沉重的车；您是家中的支柱，是全家的避风港。
前段时间，学校要开家长会，而您出差了，只有妈妈独自在家，这可急坏了妈妈，因为妈妈只读过一年书。而听到这些的您，放下手中的工作，急忙回来了。当日我不知道父亲回来，本以为妈妈参加。而在那天的早晨，我们正在上第一节语文科，您来了，语文老师叫了我一下，我与老师请求了一下，出来迎接您。之后，我带着惊讶与兴奋的心情走出门去。一出门，我就急忙问您怎么回来了。您没说什么，突然拿起手中的一个口袋给我。我疑惑的问您那是什么呀？您说是吃的，让我与同学们一起分享。之后，您对我说，回去学习吧，您慢慢的转身走向开会的地方，我望着您的背影，眼泪在眼眶内打转，但我没有哭。我转身走回了教室，我感受到您给予我如春雨般的爱，悄无声息地滋润着我，感染着我，影响着我。
您，是您跑街串巷地召唤着我；是您不顾天气的恶劣在校门口等待着我；是您不辞辛劳无怨无悔地照顾着我。啊！您，平凡、伟大而又可亲可敬的您啊！
记得，不管多晚，总有您的陪伴；记得，不管我有多么蛮横，总有您会心的理解；记得，不管我有多么调皮，总有您不厌其烦的教导。
是您阳光般的爱，温暖我这颗寒冷的心。
如果说母爱温柔绵长似水，那么父爱则深沉坚毅如山。恐惧时，父爱是一块踏脚的石；迷失时，父爱是一湾生命之水；努力时，父爱是精神上的支柱；成功时，父爱又是鼓励与警钟。
父爱是一片海洋，生命有父亲相伴，我不孤独！
感谢好父亲，我爱您永远！
阳光般的爱作文 篇3
“你入学的新书包，有人给你拿；你雨中的花折伞，有人给你打；你爱吃的三馅儿，有人给你包；你委屈的泪水，有人给你擦……”听到这首歌，我就想到了我亲爱的妈妈，那次发生的事又从我脑海中浮现出来。
那一次，我语文考试考砸了。回到家以后，我用发抖的双手拿出试卷，在一旁坐着。妈妈见了，赶快走过来问我：“你怎么了，为什么不开心？”我把手中的语文试卷给妈妈看，我本以为妈妈会给我来一顿“竹笋爆炒肉丝”。可是她并没有，只见她眉头微微一皱，放下试卷，温和地对我说：“没关系，下次再努力，争取考全班第一。”这句话犹如寒冷冬夜里的一缕阳光，一下温暖了我的心头。说完，妈妈便给我耐心地分析试卷。在分析试卷的过程中，我看着妈妈那一天比一天憔悴，皱纹一天比一天深的脸，我的心就如被刀割一样痛。
妈妈每天那么早起给我烧早饭，送我去上学，每天看着那疲惫的身体。我真想对妈妈说：“我爱您，妈妈，谢谢你把我带到这个世界上。”可是。每当我想对妈妈说这句话时，我又咽了下去，我不知道这是为什么。
但是我知道，我爱妈妈，而我的妈妈更爱我！
阳光般的爱作文 篇4
人世间最伟大的爱就是母爱。不论在什么时候、什么情况下，都不会让孩子缺少了一份母爱。母爱如同温暖的春天，如同清澈的泉水，更如同一枝红烛。母爱是一种经久不息的爱，如同三月的阳光，照耀着我们的生命。
一千多年前，唐朝诗人孟郊发出了千古绝唱：谁言寸草心，报得三春晖。这一句写出了全天下所有儿女对母亲的感激之情。千年前，孟郊将去外地做官，而他那白发苍苍的老母亲在昏暗的灯光下，为自己的儿子赶制一件棉衣，她那佝偻的身躯，那已昏花的双眼令此时的孟郊看在眼里感动溢满心头。他带着这难以形容的温暖，写下了这句流传千年的名句。谁知这一去却是永别。他再回到家乡时，母亲已然离去，他的心里再也没有了那样的温暖。然而这千古名句在后人心中留下了深刻的印象，是人们广为流传的歌颂母亲、赞美母爱的诗句。
每当读到这首诗时，我就想到了我那温柔的母亲。她在生活中无微不至的照顾我，在学习上不厌其烦的帮助我。记得甲型H1NI流感高发期的时候，学校组织大家打甲流预防针。老师给我们发一张表，妈妈认真读完细则后，郑重地说：“雪儿，这针你不能打！”“为什么？”我奇怪地问。妈妈说：“前段时间，你治疗眼睛的时候，刚一抹上酒精，手就肿了起来。”天哪！这麽小的事情我早忘记了，妈妈竟然还记得清清楚楚。可见，妈妈是多么的关心我，多么的爱我。
妈妈的爱是细腻的，体现在任何方面。有一次小测验我考砸了。把卷子交到妈妈手中后，心里打着小鼓准备迎接暴风骤雨，没想到妈妈平静地让我坐在她身边，分析讲解每一道错题，直到我弄懂弄通，并鼓励我不要气馁。
一首《游子吟》，表达了多少中华儿女对母爱的赞美，对母爱的感动。母爱是我心中最想回报的爱，更是我最难以回报的爱。
阳光般的爱作文 篇5
清晨，一缕阳光闪着点点光斑，从灰暗天空的缝隙中蹦出，爬上窗台，流过地板，徘徊在我的脸边，就像一双温暖的大手抚摸着我的脸颊，把我从睡梦中叫醒，我懒懒地睁开惺忪的双眼，不想立刻起床。
“七点半了！快叫孩子起床跑步！”客厅里传来父亲严厉的声音，“让孩子再睡一会吧！孩子学习任务太重”这是母亲温和的声音。当母亲的话语一落，时间就像停止似地悄然没有了声音，整个家都注满了沉静。我躺着无趣，双眼死死盯着窗外的天空，天空像灰蒙蒙的幕布，一下子被从天上遥远的阳光射穿，逐渐扩散，千万缕阳光从天空的缝隙中钻出，在空中盘旋，汇聚形成一束耀眼的光芒，这时阳光直扑入我的怀抱，轻柔地亲吻我的脸颊。“八点了，孩子该起了！”客厅里顿时又响起了一片小声的争吵声，“八点半在让孩子起吧！孩子平时太累了，多休息一下吧！”此时客厅里又充满了寂静，但这寂静里透出的是满满的爱。
阳光点点洒落在我身上，伴着阳光，我不禁想起驻扎在我家窗户外的斑鸠母亲，它已不知几天几夜，窝在自己的小巢孵蛋，不吃不喝，但它很快乐，因为它能感受到自己孩子的蠕动，甚至可以想象到孩子孵出的快乐与欣喜，此时斑鸠妈妈正在用爱与自己孩子交流，金色的阳光照耀在斑鸠的身上，多么幸福美好的画面。斑鸠对自己孩子充满了爱，我们人类的爱也是如此深厚。我的父母的爱就像灰色天空中穿透的那缕阳光，细微但充满了力量，爱的力量足以扩大，扩散从而感染每一个人。
羔羊跪乳，乌鸦反哺，动物都可以汇报父母，更何况我们呢？“谁言寸草心，报得三春晖”，所以我要付出我自己的爱去回报父母，让爱像阳光，像小溪照耀和流动在他们的身边。
终于，天空放晴，阳光统治了这片大地，耀眼的光芒直透过我的身体照亮我的心灵，使我从心里感到暖意洋洋。房间的门悄悄的开了，母亲笑眯眯地探进头来说：“孩子，起床了，八点半了”。
阳光般的爱作文 篇6
有的人认为，母爱如沙漠中的一弘清泉，滋润着干涸的心灵；有的人认为，母爱如路灯，指引着我们前进的方向；有的人认为，母爱如炎烈日下的一缕清风，使我们的心灵得到凉。然而，我认为母爱如阳光，每天都陪伴在身旁的阳光，却很少引人注目的阳光。
试问，每一个来到重点学校的学生，哪一个不是背着父母的期望不远千里长途跋涉而来？而我们中的又有哪一个学生不曾埋怨过母亲的唠叨，不曾抱怨过母亲的“笨拙”？其实，我以前也是这样的，但在一次挫折之后，一切都变了……
风怒吼着，雨淅沥地下个不停，天空中的迅雷与闪电不时袭来，我心中焦躁不安，期末考试的成绩单下来了，本来就自尊心极强的我成绩一落千丈，我再也控制不住泪水。回想这一学期以来，我的确付出了许多呀！为什么失败总是属于我呢？悔恨的阴影充斥着我的内心，我在雨中狂奔，借此来渲泄内心的痛苦，最终，无颜再见父母的我还是回到了家中，一切依旧。但当我把成绩从嘴中吐出的一刹那，瞬息万变，父亲的脸色一下子就由橙色转为了青紫色。一场暴风雨就要来临，本已决定承担一切的我已不再多言，只听得房外的雷声猛地一下，就像我们这时遭受了炸弹的轰炸。而此进，母亲又开始了喋喋不体的唠叨。大概可以是这些话：“这次没考好不代表将来，只要她尽了自己最大的努力就不要再怪她了，那所学校好的学生太多了，不要太勉强她了，这已经不错了……这是我第一次听出了母亲唠叨中还是对我的信任，我的心中阴云渐渐散去，父母亲经过母亲的一番劝导也慢慢压住了火气。我抬头的一刹那，看见母亲在我面前一直是期望而又信任的微笑的面孔，而母亲背后的天也散去了乌云，美丽的阳光映着母亲期望而又信任关怀的眼神，我心中开朗了，周围一切又恢复了平常。
此时，我心中却涌起了阵阵波澜，原来母亲无言的爱一直用这种方式向我传达着，而我却一直没有发现，就像阳光，一直陪伴着我们而我们却视而不见。我想到了一句名言：“生活中不是缺少美而是缺力发现。”所以，让我们努力去发现阳光般的母爱，沐浴在阳光般的母爱中吧！
阳光般的爱作文 篇7
阳光是温暖的，外婆给我的爱如阳光般的温暖。
晚上的时候，我发现自己晕晕乎乎的，感觉天旋地转，四肢酥麻，连站起来的力气都没有了，一见平时我最爱吃的东西，不但没有食欲，还张嘴就吐出了一堆秽物。外婆立刻放下手中的活，来摸我的额头：“哎呀，发烧了！”她二话不说，马上拉着我的手，扶我小心翼翼的去医院。
一路上，外婆不断的来摸我的额头，生怕温度再次升高。到了医院，发现没人在，因为已经很晚了，我们只好又千里迢迢的回去。
外婆听说过一个方法可以缓解发烧的症状：用酒精擦拭脖子的做有两根筋脉。这两根筋脉可不一般，这是全部血液的必经之处，经酒精的降温，温度马上就会随之而降。
她准备好后，帮我来回的擦了几遍，刚触到我的皮肤时，一阵刺痛感传来，慢慢的，我觉得很凉爽，继而，又觉得很舒服。也不知道过了多久，也不知我打了多少个瞌睡，外婆抱我到床上躺下了。我向来睡觉不怎么安稳，一下便醒了，外婆见我醒了，满脸关心的神情，并柔声说：“快睡觉吧。”我又安心地睡觉了。在梦中，我迷迷糊糊听到外婆说：“你拉着我的手，晚上万一你发烧了，我可以第一时间知道……”我牵起外婆的手，不再担心。
“起来一下，”外婆一边摇我的肩膀一边说，“我再帮你擦一下。”我极不情愿的坐了起来，外婆却一丝不苟。她小心翼翼地擦了起来，在不知不觉中，我又睡着了……
当我再次醒来时，发现已是天亮，外婆已经起来了，桌上有张小纸条：你要是觉得不舒服，自己再擦一下……
阳光般的爱作文 篇8
爱，是一缕阳光，照进我们的心；爱，是一般丝春风，弗给我们温暖；爱，是一段旋律，转入我们知识的汪洋里。
母亲二字结构虽少，但意义却格外复杂。有人说：‘母亲就是可以为自己的孩子做任何事，无论是艰难的还是苦涩的。与其说是艰难的，不如说是简易的，与其说是苦涩的，不如说是甜美的。因为爱可以战胜一切。
在东方，那个羞涩的“姑娘”已经回家了。月亮牵着星星们的手“逛”出来了，夜空像无边无际的帐篷，呈现出叫人怡神悦目的深蓝色。“来，来，小慧来量量体温！妈妈说道。“哦！我拖着滚烫的身体起了床。温度计在我的胳膊下暂居了，我在艰难地睁开眼睛，望着妈妈，看到了她焦急不变的眼神。她抿着嘴，不说话，两只大手时不时的摸摸我的额头，我感到，我感到这双手虽然是那么有力，但是是那么粗糙。“滴滴滴滴，滴滴滴滴……”温度计响了，她飞快地抽出温度计，一看这个答案显然让他放下了心使她苍白的脸又恢复了血色。我瞄了一眼，37.5度。“小慧多喝点水，多喝水就能很快恢复健康。拉。”“哦”我迷迷糊糊的说了一句话。喝完了水，我对妈妈说“妈妈，我想吃个苹果，听别人说吃苹果也能降火。”她出了房间。
我听见关门的声音，大约过了5分钟左右的时间，开门的声音“闯”入我的耳朵，他苹果洗了又洗，十分认真地抹掉苹果上的脏东西，然后飞快地削好一个大红苹果，递给了我。我吃着苹果，摸了摸额头，天真地说：“妈妈”我的体温降下来啦。“我们两都会心地笑了。
母亲是多么伟大！他像阳关滋润着我们的心田；他像流水“走”遍我们的新胸。爱，不只是用一句表达出来的，也是用任何一种细微的动作表达出来的！
阳光般的爱作文 篇9
世界上有阳光的地方就有关怀，就有一种令人温暖的爱。——题记
小时候，爸爸妈妈是最爱我们的人。每时每刻都让我们感到无私母爱和伟大父爱的关怀，给我们阳光般温暖的照顾，不让我们受一点委屈。当我们慢慢长大，爸爸妈妈慢慢老去时，我们也应该关心他们，给他们阳光般的爱，陪他们慢慢变老。你是否记得在2012年“感动中国人物”颁奖典礼上“绑”着母亲去上课的陈斌强老师呢？他为了能更好地照料患有老年痴呆症的母亲，就把母亲带到学校去，一边教书，一边照顾母亲，两头都不耽误。他的这一举动，打动了千千万万人的心。
陈斌强是一位普通的教师，可是在2007年的时候，他的母亲患上了老年痴呆症，刚患病时，母亲说要和儿子在一起。听到这句话，更激起了他要照顾母亲的决心。于是，每次去上班，为了母亲的安全，就用小时候母亲背他的那根黑布带，把母亲绑在自己身上，骑着电瓶车每周往返于30公里的山路中。学校考虑陈斌强老师的特殊情况，给他准备了一间小房间以照顾母亲用。每天早上，天刚蒙蒙亮，陈斌强老师就起来，扶母亲上厕所，为母亲穿好衣服，还要准备好早饭，喂母亲吃，自己草草地吃上几口就去上课。一下课，陈斌强老师又要去看母亲的情况，常常想办法让母亲开心，陪母亲散步。晚上吃完饭，还要帮母亲洗脸、洗脚，为母亲换上干净的衣服。等忙完这些之后，才能开始批改学生们的作业，直到深夜才睡。
在他的学生眼里，陈老师是一位负责任的好老师；在同事们眼里，他是一名孝子。一开始，陈老师的很多同事都不理解，也不止一次地劝说：“为什么不送母亲到养老院？”陈斌强老师只是说：“舍不得。”没想到，照顾母亲这件事，一做就是五年！
感动中国人物颁奖典礼之后，大孝子陈斌强的名字已经家喻户晓，但是陈老师还是一如既往的在照顾着母亲。我想，陈老师的母亲心中一定如阳光般温暖，虽然她得了老年痴呆症，但是，她的心应该是清楚的，她一定感受到了陈斌强老师对她的那份情与爱。
我觉得，陈老师已经不仅仅是一名普通的语文老师了，他就是一束阳光，用自己的温暖去照耀和呵护着母亲，让她感受到阳光般的关心与爱护……
阳光般的爱作文 篇10
“慈母手中线……谁言寸草心，报得三春晖。”每当吟起这首《游子吟》，我的心总是被暖暖的母爱温暖着。母爱，是严冬里的一缕阳光，温暖着儿女的心房，儿女们就是阳光下的天使，当父母一天天老去，就让天使们把敬老孝亲当成每天必做的事吧。
我的邻居王阿婆，一个慈眉善目的老奶奶，老伴前几年去世了，王阿婆今年年初摔了一跤后腿脚就不灵活，行动变得困难了。她有一个女儿，就是小颜阿姨。小颜阿姨天天都来看望王阿婆。我经常在楼下碰到她。
一个周日的午后，阳光照暖暖地在大地上，我正坐在阳台上晒太阳。无意间我看到了一个熟悉的身影——小颜阿姨。哦，她又来看王阿婆了！我正无聊，想想：去王阿婆家玩玩吧。来到了老人的家门前，一股潮湿、霉臭的味道从楼道里扑鼻而来。原来，王阿婆住的是一幢老居民楼，周围都是新建的高楼大厦，因为常年照不到阳光所以楼内总是散发着霉味。进了屋，阿姨和我打了声招呼就搀扶着王阿婆走向阳台，我发现一缕阳光正从前面两幢大楼之间的缝隙中透进来，刚好照在王阿婆的阳台上。只见王阿婆坐在藤椅上惬意地眯起了眼。安顿好王阿婆后，阿姨跟我聊起天来：“这间房子常年晒不到太阳，只有在下午三点左右能晒到一个小时，我让你王阿婆搬到我那儿去住，她说习惯了这儿不愿意搬，所以只要是晴天有太阳，我就会在这个时间请假回来……”阿姨的话，就像一缕温暖的阳光在我的心头绽放。
我想：有小颜阿姨的王阿婆是多么幸福啊！阿姨任劳任怨，不厌其烦地让老人沐浴着阳光的温暖，回报老人的养育之恩，她用实际行动诠释了“谁言寸草心，报得三春晖”的真正内涵，让我懂得尊敬老人不只是一句口号而已，它体现在点点滴滴的生活小事中，小颜阿姨的这种行为不正是我们应该从小学起的吗？
学会感恩，用一颗感恩的心回报父母，社会将会变得更美好！
阳光般的爱作文 篇11
阳光是父亲宽广的胸怀，阳光是母亲温暖怀抱，阳光是春天可爱的露珠，阳光是夏天挣扎的汗液，阳光是秋天金色的收获，阳光是冬天洁白的雪花，阳光是一轮普照祖国山河的火球，感受阳光就是感受生命。
6月7日的高考给每一位落榜的学子是致命的一击，包括我，那种打击就像生命中没了水，没了阳光，就像一棵枯死的小草没了希望，可是爱是伟大由其是父母的爱就是滋润生命的泉水，就是温暖的阳光，用他们长满老趼而粗燥的双手挥洒着爱的种子；用他们笨着而暖心的话语支持着受伤的我们，一句句爱的话语，一声声关切的问候，让我们在失望的暑假中度过了快乐，度过希望。
虽然父母亲不是高级知识分子，也不是达官显贵、他们是中国最普通的百姓一一农民，可他们有天底下最无私的爱，最暖人的阳光。在他们明智的决定下我回归到补习的队伍中，刚来我无心去投入学习中，不时的会想起一些琐碎的事，那些烦恼不停地敞打着我的灵魂，揉乱着我的思绪，可是就在思绪不定的那一晚我看到了父母的爱，感受到了阳光的温暖，听到了温馨的祝福和希望的寄托：“孩子，走自己的路让别人去说吧！爸妈永远是你精神的寄托永远是你生命中的泉水，永远是给你温暖的阳光。”那时我哭了，流淌的是父母的泪水，流淌的是父母的希望。我感受着父母的每一句话，感受着父母发自内心的寄托，从此我不停告诉自己失败并不可怕，可怕的是失去信心。
父母的爱是生命岁月河里取之不尽的财富，是旅途中享受不尽的祝福，是求学生涯中永恒的牵挂，是丰收季节里金色的果实，是茫茫无际沙漠中的一片绿洲，是给我们生命颜色的画笔，感受阳光就是感受父母无私的爱；感受阳光就是感受父母宽大的胸怀。
阳光般的爱作文 篇12
在高高的旷野上，在凛冽的寒风下，旋转着升腾着的是那份柔情的爱，透明而略发白色。是的，那是天地之间的爱，是阳光里的爱，是我和父母的爱。
他有着一双粗糙的手，大而温暖。他曾经抓着我的手，让我感受他的温暖。他也曾举起那双手打我，可我从不怨恨他，他也曾骂我说我，我从没记在心上，只记得他爱我的那些片段，因为他是一位那样含蓄的父亲，他从没对我说过那句话：“孩子，爸爸爱你。”可我每次都能感受到他对我的爱。我知道，我永远都是他手中的宝贝，我逃不出去，也不想逃走。
我的母亲是一位常常抱怨自己是一位四十多岁的女人。她经常拿着去皱纹的笔在眼角按摩，她是一位爱孩子，却不懂得怎样去爱的母亲。生病的日子里，母亲一直在床边陪我，陪我度过那漫长的一段日子。她曾为我撕心裂肺的疼痛过一次。那一阵痛将永远记在我的心里。在那漫天飘满雪花的银白色的日子里，我来了。母亲爱我，因为我是她生命的延续。她的爱是直接的，不留痕迹的，和父亲相比，显的有些凹凸不平。
我是家中最小的一位，但我依然是这个家的主人，尽管我没有多少权利。我爱这个家，爱的投入，爱的专一，我没有对爸妈说过我爱你们这类的话，我遗传于父亲，含蓄，不外露。有时我会和他们斗嘴，可我依然爱他们。就像他们说的一样，我是一只气球，但气球的一端被他们紧紧的握住，他们不想放手，我也不想被放走。
阳光般的爱作文 篇13
星临万户，黑暗的夜晚不再暗淡；柳树披拂，稚嫩的春天不再单调；一路阳光，我的成长路上不再孤独。
玻璃杯中，阳光折射出绚丽的光芒，这光芒陪伴我走过风风雨雨，这是伟大母爱的见证，这是我珍藏的记忆。
从我记事开始，妈妈就因为工作繁忙，周末都是自己一个人在家度过，可每到上学的日子，妈妈都会为我准备5个苹果。每个星期我都会带5个苹果回校，那5个苹果每次都是一个样，又大又红，鲜甜的滋味没变过。人们常说：“少吃多滋味。”我却不这么认为，每次吃都觉得津津有味，乐在其中。
日复一日，年复一年，不知多少苹果让我吃在嘴里，爱在心里。那天下午，快要去上学了，我满心欢喜地走向苹果专放区，苹果没有了，我立即拿起电话打给妈妈，“对不起，您拨打的电话暂时无法接通”。我放下电话，背起书包，独自一人去学校，只觉得书包轻了，身体却浑身不自在。
暮色将合，落日的余晖拉长了我的身影。晚风渐起，一丝丝寒意向我袭来。
来到教室，我呆呆地坐在座位上，心里期待着什么。老师随即打断我，说我妈妈在校门口等我。我立即起身冲向校门口，发现路灯全都亮了。
远远地看见妈妈憔悴地站在那里，手里的袋子向下拉着妈妈，一见我出现，立即挺直腰板，露出微笑。我理了理嗓子，叫了声妈。妈妈将手里的袋子有些无力地举在我的面前，说：“女儿，妈妈今天早上太忙了，没有去买，没有生气吧。”说完后朝我眨了眨眼睛。看着眼前这个日渐苍老的妈妈，为了逗我开心，扭曲着自己黄瘦的脸，我情不自禁地抱住了她，也忍住了眼泪。
我注意到了妈妈脸上荡漾的阳光，接过苹果，说：“妈，谢谢啊！我要进去了，不然就迟了。”
看着妈妈走后，我转身跑向学校的一处角落，蹲在地上，泪水早已漫湿眼眶……想想这些年来，妈妈为这个家付出了多少，为我付出了多少，可我却总是惹妈妈生气。转眼间，妈妈的白发添了再添，面容也日益消瘦，腰身不再挺拔。想到这，两行热泪流了下来，滴落在我的心头。
我终于明白了，那是妈妈对我浓浓的爱，是无私的奉献，是心甘情愿的付出。
路上，阳光般的母爱伴随着我走完一程又一程，走过了灿烂夏日，走过了秋水长天，走过了素雪纷飞，迎来了春光明媚。我拾起满满的幸福，向着阳光，温暖前行。
阳光般的爱作文 篇14
万里阳光刺过厚重的窗帘，在她晶莹的眸中，跳动着灵动的色彩……
她在柜子前翻看照片，细细地嗅着岁月的味道。她将眼角的皱纹幸福地眯起，我好奇地坐过去看，她只是笑了笑，小心地递过来一张照片。此时，风在空气中拂动，一束清浅的阳光总照在照片上，灰白的世界就染上了美丽的色彩。
那是母亲，照片上那个风华正茂的`女人。明眸，黑发，白裙，光滑的小腿，微弯的柳眉……让照片上的春天也变得惊艳起来。
母亲收回照片，小心地藏在柜子的夹缝里，伴着衣物的皂味，母亲微闭着双眸，醉在了岁月的长河中。然后，开始了无声的忙碌。
“她吗？”爸爸窝在柔软的沙发上，烟味弥漫在整个客厅中。阳光如注，倾泻在屋内，柔和了他刚冷的面庞。
他深吸了一口气，说：“她是个善良的，也喜欢写诗。”顿了顿，“并且不索取过多的东西。”他将头朝外，温和的阳光闪出了她眼中的晶莹。
母亲从屋里走出，带着一股呛人的灰尘味。手有些干枯，嘴唇有些干裂，脸纵横着皱纹。她笑着，但不再光彩亮丽。
阳光模糊了我的眼，泪水夹杂着阳光落在地上。母亲握了握我的手。
“妈，给我读首诗吧！”
她缓缓地点了点头。沙哑的声音回荡在空阔的屋中，如同天乐。清雅的声音有让我想起了那张照片，仰头望她，乌黑的长发细密地垂在肩头，夕阳的余晖将她的黑发染上一层薄薄的金辉，金辉顺着脖颈，一直蔓延到光滑平整的脸上。
“妈，我爱你！”在阳光中的我，大声喊道。
阳光般的爱作文 篇15
清晨，从床边爬起时，总有一束阳光照入我的小床，这一刻，永远是温暖的。我每天都在寻找着，有什么可以与那阳光的温暖所相比，也许她已经出现在我的身边，我感受到它的存在，它便散发着比阳光还猛烈的光芒，也许这便是“爱”。
小时候，老师教我们写关于爱的作文，然而，那些大多都是关于母爱或父爱。我知道，母爱是伟大的，父爱也是，这也许在许多人心中是世界上最伟大的爱。我也这样认为，我不否认它。但是，我们往往会会略一种最亲切，最强大的爱，不是母爱，也不是父爱，那是属于自己与死党之间的友情。也许有人会说，你是个不孝子，你父母为你付出很多，还来得难道还是短短几年的友情更重要。我不会否认他们，因为在友情中，也隐藏着许多爱……
我和她在小学时便是很要好的朋友，我们一起在班级里打闹，嬉戏，“教训”那些霸道的男生。在舞台上，我们共同创造奇迹，争夺荣誉。许许多多的回忆都藏在我们的记忆中，永不磨灭。随着时间的飞逝，我们升入了初中。我和她分在了不同的班，我在“头”，她在“尾”，但这并没有影响我们的友情，直至升入初二。我们进入了成长阶段。虽然在不同的教学楼读书，但我不担心身为班长的她会过得不愉快。果然，每当我遇见她时，她都面带着笑容与我到招呼，但我更注意的是她身边的那双手，我的醋坛打翻了。没错，她有新朋友了，也许她不会在乎我这位“老”朋友，也许曾经那些傻傻的回忆都将烟消云散了，我突然觉得一句话的意义“天下没有不散的宴席”。我走了，但我放不下那段友谊，昔日那段阳光般的爱，很多次，我都是深深的望着她的背影，也许我再也不会出现在她的生活中，突然间我觉得自己好孤单，如同那安徒生笔中的丑小鸭。
我终于开始渐渐地忘记她，我用尽了所有办法。是的，她成绩那么优秀，我当然没有她出色，在她旁边，也许只会影响了她的形象。但就在我即将忘记她的同时，她再一次的出现在我的世界里。在一次澄清中，我明白了，是我多虑了，她仍然时她，那段傻傻的往事仍然存在，我们的友谊仍然存在，也许我是那破坏者。
现在的我是如此的轻松，身边多了许多的温暖，每天沐浴在那阳光般的爱中，也许我是世界上最幸福的人。那被许多人忘却的爱，我还珍藏着，希望不要有人再忘记它，它是温暖的，因为，它会带你感受那沐浴在阳光中的爱！
阳光般的爱作文 篇16
也许你的存在是为了感化我，让我更懂得珍惜，如同阳光一般射进我的瞳孔里，却不经意间，温暖了我的整个世界。
谢谢你，童话般来到了我的身边，不论你在我的生命中停留了多久，至少每一分每一秒都如同阳光般的温暖，原本我以为我有了我所拥有的一切，一切都足够了，可是因为你的出现，感觉一切都好美好，都好温暖！
你知道吗？最温暖最扣人心弦的不是夸大其辞的语言。不是把你捧得天花乱坠的文字，不是向全世界宣告你有多好！而是心，是我们不用动嘴时却知道对方想说什么，想做什么，是每天一句的晚安，是天气变冷的一句安慰，就算不再经常联系，但只要心在，一切都还在，什么是朋友？朋友不是过客，不是插图，是要陪我们走一辈子的人，也许他不好，可他只要对你好，这就是好的！也许他不懂得安慰人，可他只要对你偶尔一次的问候，就足以温暖你的整个世界，因为你们是朋友！也许他缺点百出，可是他给予你，温暖无限的友爱，你是很值得和他做朋友的人，也许你的家人出状况时，你不知所措，询问他如何解决时，他却傻头傻脑的不知道回答时，但只有一句：别担心，不会有大事的！就足已温暖你冰冷的身体，那些文字犹如铁凿一般击碎你心里的坚冰，远方最耀眼的太阳光照射进来，你的心是否逐渐变暖？
感谢朋友，感谢知己，感谢爱人，感谢你们如同阳光般的温暖义无返顾的给予我，你们所带给我的温暖，我看在眼里，记在心里，一路伴随着你们给的温暖成长！
阳光般的爱作文 篇17
有了阳光，植物才能健康成长；有了天空，鸟儿才能自由翱翔；有了祖国，我们才安然能圆梦。
——题记
站在校门前，看着我生活了六年的校园，一时间感慨万千。尽管曾经有过伤心，有过不快，有过悲愤，但更多的还是快乐和感激。是的我要感激学校，感激学校里老师的教育和关爱，感谢祖国对我们的无私帮助。想起我刚刚迈进校园的时光，我只记得那时的我心灰意冷，只因为自己清贫的家庭。看着别的孩子那般洒脱，我甚至还怨恨自己为什么没有出生在一个富裕的家庭，怨恨父母为何这般无能，只能让我过着贫困的日子。因此，我也一度自暴自弃，好好学习有什么用，没有资金的支持，怎么也比不过那些有钱的孩子。我还时常做着变富的白日梦。就在我觉得一切都无望时，班主任交给了我一份资料，说是国家对学生的资金帮助，圆学子的梦的。我到现在都记得我当时是如何的震惊，那份惊喜溢于言表。原来，祖国并没有放弃我们这些学子啊，祖国依旧挂念着我们，依旧时刻为我们寻找最好的帮助，帮我们创造更安宁更好的学习环境！自那之后，我觉得世界上生么都变美好了，什么都变得好可爱，一切都那么的富有生机！
如今，当我拿着大学的录取通知书的时候，心里一阵发愁，虽然我暑假也打过工，但是尽管如此，也不能抵消那高昂的学费，不能为父母分担一点忧愁。都怪我自己不争气，没有考上一个很好的学校，才会有这么高的学费，以至于父母要承担这么高的消费和压力。我甚至都想过要去打工去谋生，放弃这个并不算很好的学校的学历。但看到父母眼中深深的期待，我怎么也开不了口，考上大学，是我父母的期盼，也是我们一家人的骄傲。就在我万般无助的时候，祖国又向我抛出了橄榄枝，国家资助寒门学子，圆学子的大学梦。我十分感谢国家，因为这一政策，带来的不仅是物质上的帮助，更是心灵上的慰藉，它让我深深的感受到自己的存在，还有自己存在的意义，原来我一直没有被祖国抛弃，国家如此厚待我，我又怎么能不发挥出自己最大的潜能来回报国家呢？
我坚信，有了助学金的帮助，我前进的道路会更平坦、更宽广，我将会在更广阔的舞台上挥舞出自己的奇迹，用心舞动自己的青春，回报国家。而且，我的心灵也不会再寂寞，更不会再无助，因为祖国和党始终陪在我的身旁，一直都是我最强大的后盾与支持。我深深的感谢从未放弃过我们的国家，感谢一直为我们提供援助的国家，感谢如阳光般温暖我们身心的祖国。正是因为有了祖国的关爱，党的帮助，我们才拥有如此广阔的天地实现自己的梦想。如此这般，我还有什么理由不充分挖掘自己的潜能，回报祖国呢？
现在，我还只是一名学生，我深知现在还未走上社会的我们最好的回报祖国的办法就是努力学习好学校里一切能够学习到的知识和技能，将所有的东西都武装进自己的头脑，让自己变得充实起来，只有具备足够多的知识和技能，才能为祖国奉献自己的力量，并回报让我重新燃起希望之火的党和国家！
我将会揣着一颗感恩的心走进大学的校园，不浪费每个可以学习的机会，用知识填满自己的脑袋，用对国家的感恩的心回报社会，回报国家，为建设中国伟大的社会主义道路奉献自己的全部力量！
阳光般的爱作文 篇18
蔚蓝的天空映在湖面，漾起阵阵涟漪；缤纷的花海烂漫芬芳，萦绕茫茫心迹。走在宁静美丽的校园里，温暖的阳光沿着梦想的轨迹照亮心房，照在那张蓝色的银行卡上，折射出希望的光芒。
这光芒对童年的我来说太过奢侈、太过遥远，就像是时光遗留的一层素墨渲染的薄凉和渴望。一墙红砖，一排青瓦，三声鸡鸣，两声犬吠，我居住在简陋的瓦房里，奔走在坎坷的泥路上，一晃就是十几年。十几年，爷爷、奶奶、妹妹和我，六个人的生活重担深深地砸在了爸爸、妈妈瘦弱的肩膀上。他们用长满老茧的双手握起沧桑，他们用最勉强的笑容给彼此劳作的力量，他们用干瘦的双手给我和妹妹撑起一片幸福的天空。从小就被悉心保护的我，只是背着书包，远远望着他们。秋水长天里的那一抹晚霞，铭记了父亲日益佝偻的背影；一川烟草里的那一寸光阴，雪染了母亲日益苍凉的青丝。那时的我暗暗对自己说：“我要用知识改变我们的世界。”
因为爸妈的勤劳，我们的日子一天天好起来，可当我跨上新学期的台阶时，母亲却因长年劳累倒了下来。我守在母亲的床前，看着她蓬乱的青丝和苍白的面颊，心里泛起阵阵酸楚。母亲颤抖着从枕下掏出一个信封，从里面抽出几张血红血红的纸票：“孩子，新学期该买资料了吧，来，拿着。妈也没啥大病，只是别苦了你，只要你好好的，妈妈没事儿，没事儿。”她冰凉的双手轻轻抚摸着我，很凉，却很暖。悄悄地把钱塞进爸妈的抽屉里，我便匆忙地返回学校，在车上，我暗暗对自己说：“我要用知识改变我们的世界。”
我走在安静的校园里，就像一粒流浪在风中的尘埃，不知该何时落下，只好默默等待雨水的降临。终于，我等到了。“家庭较贫困的同学可以到我这里申请助学金。”班主任雄浑有力的声音响彻教室，也久久回荡在我脑海里。我把申请书郑重地放在老师的办公桌上，连同那颗激动兴奋的心。不久，一张蓝色的银行卡便发到我手中，卡上印着万里长城壮丽的缩影，那古道曲曲折折、绵延不绝，似乎要通向某个叫做梦想的远方。我迫不及待地把卡带回家，把那份兴奋和感动与家人分享。母亲苍凉的面颊恢复了一些血色，妹妹澄澈的双眸里写满了惊喜。一家人围在院子里吃饭时才发现，院里那株梅花不知何时已露出笑颜，红色的花瓣随风摇曳，遗落了满院芬芳。
而今，那些灵动活泼的红色早已零落，校园却成了花的海洋。感谢国家助学金，让灰暗的生命得以灿烂地怒放。它像一场甘霖，滋润贫瘠的土壤；它像一阵和风，吹散清秋的浓雾；它像一根心弦，串联灵动的音符；它像一盏油灯，照亮前方的路途。
风动梨花，淡烟软月中，翩翩归来的是国家沉甸甸的关心与祝福，也许1000元并不能治愈母亲的病，但它至少带给我们一丝温暖的宽慰；也许1000元并不能改变我们的世界，但它至少带给我们一丝勇气和力量；也许1000元能做的很少很少，但我从中汲取的很多很多。
微凉的岁月里，有太多泪水和坎坷，那些记忆都盛开在最柔软的时光底色上，而那底色终因国家助学金有了几分温暖的气息。
阳光般的爱作文 篇19
我的父母，一个平凡而普通的人，可是他们给我的爱却不普通。这种爱并不是惊天动地的，而是一种沁入心田的疼爱。
晚上，我做到妈妈的膝前，望着妈妈的眼睛，我跟她说了一句我今生以为不会说的话，那就是“妈妈，我爱你”刚一说完，妈妈的眼泪就溢满了眼眶。我曾经以为这句那么俗的话不会在我口中说出，它是多么的幼稚和渺小。可是现在就这短短的五个字竟能让母亲如此的高兴与欣慰，我的心里不禁一阵抽痛了一下，十年来我竟没有跟自己的母亲说过这五个字。突然，一双温暖的大手把我抱住，是妈妈的怀抱！我和妈妈紧紧久久地拥抱在一起，温和的灯光缠缠绕绕地笼罩着我们，我在妈妈的怀抱了，想起了过去的往事……
在我还很小的时候，我一直都是体弱多病的，那个时候生活环境还没有像现在那样好，当时住的地方比较偏远。那天晚上我发烧了，豆粒大的泪珠直往我的脸上流，妈妈就这样抱着我，一夜都没合眼。早晨，爸爸出去上班了，家里就仅剩下嗷嗷待哺的我和瘦弱的妈妈。妈妈背着我去看医生，而且路途遥远，来回都要一个小时，尽管如此妈妈在一个星期里每天都坚持背我去，真是可怜天下父母心啊！
又一次我生病可，那年我七岁，妈妈特意请了一天假，在家里好方便照顾我，妈妈一下把我额头上的毛巾换掉，一下有用温度计帮我量提问，真是“放在手里怕冷了，放在嘴里怕化了”，吃过午饭，我便睡了，到了晚上我再次醒来时，发现妈妈附在床沿边睡着了，还紧紧地握住我的手，我帮她轻轻盖好被子，心里默默发誓：以后，再也不能让吗这么累了，我要努力学习，为爸妈争气！
妈妈这些“爱的举动”让我想起孟浩然的几句诗：
慈母手中线，
游子身上衣。
临行密密缝，
意恐迟迟归。
谁言寸草心？
报得三春晖！
我要用友谊的成绩向您证明你当初生下我是没错的。女儿，想跟你说一句话：“妈妈，我爱你！”
阳光般的爱作文 篇20
有时爱很淡，如透明的流水，从污浊中缓缓流过。爱使我们看见世界上还有水晶般纯净的心地，哪怕只是凝缩成一次紧紧的握手，一句轻轻的“保重”，一首短短的小诗。只要这个世界上还有人存在，这个世界就会有爱，从亘古到未来，永不磨灭。
当我还在咿呀学语时，当我还在满地乱爬时，当我还动不动就哭时，我天真的小脑瓜里已经装满了小问号，它们时常会一个一个地冒出来：天为什么这么蓝？草为什么这么绿？壁虎的尾巴为什么断掉后会再生出来？那时，妈妈就会点着我的鼻子，不耐烦地说道；等你上学后自己去探究吧！”听了这番话，我天天巴望着能快点上学。看着别的大哥哥大姐姐背着书包去上学了，我真是羡慕极了！
光阴似箭，读了三年的幼儿园，我正式进入了小学阶段。开学那天，我背着书包一蹦一跳地跑去教室。坐在明亮而又宽敞的教室里，我接受着老师的教育。渐渐地，我学会了唱歌，从会读、写汉语拼音一直学到了会写汉字；制作的手工、画的图画被贴在墙上展览……也变得乖巧、懂事。
我一直忘不掉小时候脑瓜里的小问号，就在这一个个的问号里渐渐长大。有一天，我突然发现：问号里不仅有困惑，居然还有泪水。那件事让我难以忘怀。一年级时，班里开始流行“水宝宝”，我让妈妈去小店里买，可是妈妈始终不愿意。结果，我偷偷的问同学要了几个“水宝宝”，因为好奇，我偷偷的用舌头舔了一下“水宝宝”。回到家，妈妈上网查了“水宝宝”的资料，原来我喜欢的“水宝宝”居然含有剧毒，当时我吓得哇哇大哭，我告诉妈妈我怕我会死掉，是妈妈安慰我，叫我别害怕，及时的用水冲洗的嘴巴，才没有发生悲剧。是妈妈的爱，让我不觉得害怕；是妈妈的爱，一直陪伴着我成长。
不知道是什么时候起，我开始重视起分数。为了不临时抱佛脚，我认真学习，不懂就问。90分，爸爸妈妈表扬我后，还告诉我别骄傲；80分，无助的泪水直往下掉，爸爸妈妈也不批评我，告诉我一次没考好没关系，不要因为这一次的失误，就灰心、气馁。在爱的鼓励下，我一次次地克服种种困难，健康、快乐地成长着。
从小，我就对动画片乐此不彼，爸爸妈妈没有剥夺我的乐趣，他们不像别的孩子的父母，说爱看动画片的孩子没出息，强行让自己的孩子喜欢上其它的正当爱好。通过看日本的原版动画片，我学会了很多日语，爸爸妈妈也没什么意见，还鼓励我要继续看下去学下去。爱，让我懂得了有始有终这个道理。
二年级时，妈妈为了我能在星期六、星期天也有“充电”的机会，帮我在新东方报了名，写作、英语、书法……在多次训练后，我的作文越写越好，英语越读越棒，书法越写越熟练。我也逐渐参加许多比赛，作文取得了蒲公英第三名的好成绩，英语拿到了学校书写大赛一等奖，书法今年考了7级，我懂得了成功的喜悦，爸爸妈妈也露出了笑容，但要我时刻谨记着，一时的成功并不代表永远都是胜利，这还是不值得炫耀的，还是要刻苦学习；有时，什么也没得到，我十分失落、沮丧，爸爸妈妈要我记住这个教训，还告诉我，失败是成功之母，人的一生并不是一帆风顺的，有时也会遇到些挫折，如果挺过去了，说不定眼前就是一片光明。爱，一直陪着我快乐地面对成功，坚强地面对失败。
生活是位魔术师，有时会击碎你心中的梦想，有时会带来意外的惊喜，有时会让你失望，有时也会让你柳暗花明。幸福其实是一种心境。生活优越而不满足，是不会感觉到幸福的。只要有一颗自得其乐的心，就会经常快乐。但是要记住：身处逆境，不可绝望；点滴之恩，推己及人。因为世界需要爱，爱是无处不在的，有了爱，它才会变成美好的人间！
我们不要对人生有什么抱怨，因为只要知足就能快乐！我愿意用我整个的身心去爱我所爱，爱我所拥有的一切！
阳光般的爱作文 篇21
“圆宝贝，起床了！”妈妈拍拍我，把一大堆衣服放在我的棉被上。我眯着眼，极不情愿地坐了起来，一看钟：“哇，快起床，快起床，再不起床就迟到了！”我火速地穿好衣服跳下床，刷好牙洗好脸就直奔餐桌，急急忙忙地用勺子舀起一勺稀饭就要往嘴里送，妈妈连忙大叫一声：“当心烫！”我抿了一口，的确很烫。妈妈笑了笑：“幸好你没一下子吞下去。对了，电饭煲里蒸了包子，别忘了拿来吃。”说完，她就拎着包风风火火地上班去了。吃着热腾腾的早餐，我心里顿时变得暖暖的。
下午，爷爷来接我，一见到我就把书包取下来，然后往肩上一扛，用那苍老却又亲切的声音问：“今天在学校怎么样啊？”我笑笑，于是开始绘声绘色地讲起今天在学校的趣事。这时，奶奶偷偷地对我说：“我又买了你爱吃的苹果哟！”我感觉到了爷爷奶奶对我的爱。
晚上，奶奶烧好了一大桌菜，我们说说笑笑，吃得饱饱的。饭后，我把爸爸拉到一边，和他玩起了游戏，跳啊叫啊的，别提有多开心了！妈妈摇摇头：“多大了，还这么疯，怎么一点都不淑女。”爸爸则笑着说：“让她放松放松吧，她还小着呢，以后长大了，你想让她一起玩，她还不理你了呢。”说完，和我对对眼神，我们又一起“对付”妈妈了。哈哈，妈妈又成了“孤家寡人”了。
阳光般的爱作文 篇22
家，是遮风挡雨的荫蔽，是温暖幸福的港湾，是遍洒阳光的圣地。在你迷茫地望向深邃的天空时，家会给你爱的力量。
可是，曾经的我以为家是一个牢笼，我羽翼渐丰却紧紧禁锢。而如今离家甚远，我却似断了线的风筝无助飘飞。
寄宿在校，我常常想家。刚来校时，我总会在寂静的夜晚失眠许久。我闭上眼，努力克制自己悲伤的情绪，可当我想到从前无忧、轻松、幸福的生活时，悲伤却如泉涌。沉重的压力、繁重的学业就像一块大石头压在我的心头。我时时期盼着下课，实则是等待家人带来的电话。我会因此而焦虑难受，因为没有人可以分担我的愁苦；抑或激动喜悦，因为有人关心着我。
时光飞逝，一个学期匆匆过去。我取得良好的期末成绩准备回家过年。坐在行驶在高速的轿车上，我望着窗外的景色，不禁出了神。华灯初上，夕阳将一抹余晖洒向大地，树木也郁郁葱葱，吸足了一天的阳光。我想起了外婆，岁月的风霜在她脸上留下了许多痕迹，白头发也无声地冒出。昔日精干的外婆，如今也苍老了啊。而爸妈的头上，竟也有几根刺眼的白发。我知道，这都是他们为我操劳所致。
马路川流不息，这都是回家过年的人们哪。他们也日日夜夜思念着家吧。似杜甫般“露从今夜白，月是故乡明”；如张籍般“复恐匆匆说不尽，行人临发又开封”。马上就能到家了！我也按捺不住激动，一会看着窗外，一会放声大笑，一会想象外婆在家烹饪大餐。我的内心好像在被燃烧，幸福与阳光却又充实了我的心房，火势却也丝毫没有减少。
可乐极生悲，一瓢冷水扑灭了我内心的火苗。一个噩耗传来，爷爷没有挺到春节，刚刚过世了。悲痛顿时蔓延在我与爸妈的心间，驱走了刚刚的喜悦。乌云遮住了有些灰暗的夕阳，无私给予的阳光画上了一个句号。下了高速，城里喜庆的大红灯笼映着我们眉头紧锁、流淌着悲伤的面庞。爸妈还显出一些憔悴。这着实给了刚刚激动欢乐的我们一个沉重无情的打击。轿车奔驰，撞击着不可逆的时光。生活有时像小说一样跌宕起伏。
回到家安置好行李，和外婆打声招呼便连夜赶往奶奶家。我留意到外婆的皱纹又添了几分。又行驶在回奶奶家的路上，我陷入了沉思……
家的确让人心驰神往。给心灵受伤的人安慰，给不知所措的人方向，给寒冷无助的人阳光。可家也有风雨飘摇的时候。祖辈老去逝去，父母日渐憔悴，家不再是一个人永远的依靠。我觉得家像那个太阳，奉献给幼苗温暖的阳光。可当太阳变成夕阳，它变得衰老，它不再有炽烈的光芒，它也需要依靠。而已经成长的我们，则需洒下自己微弱的阳光。纵使微小，却也能为家带来温暖与幸福。
从此，我好像长大了一点。不再孩子气，更不会惹父母生气，我了解他们的劳累与不容易。我开始做我力所能及的家务活，替父母分忧；努力学习，不再让父母操心。他们欣慰的笑容则是我最大的幸福。
家，就是那个太阳。请为你的家洒下爱的阳光。光及之处，幸福长存。
阳光般的爱作文 篇23
朋友，你觉得爱是什么？是珍贵的礼物，是朋友间的祝福，是爸爸妈妈的赞扬，还是老师的鼓励……在我心里，最珍贵的爱是爷爷奶奶的陪伴。
在我眼中，爷爷奶奶比爸爸妈妈还要亲。一年四季，大多时间，爸爸妈妈都在外地打工，逢年过节，回家待不了几天，又匆匆地走了。虽然他们也经常给我们打电话，但是生活中的烦恼说多了怕他们操心，便不再说，久而久之，就无话可说了。每次他们回来，我和弟弟总是小心翼翼，生怕惹他们不高兴。
跟爷爷奶奶在一起可就不同了。他们天天陪伴我们，对我们嘘寒问暖，无微不至地关心照顾我们。
去年暑假，我骑自行车时，不小心摔倒、腿骨折了。奶奶每天给我端茶倒水，搀来扶去，寸步不离。开学以后，爷爷天天送我上学。六年级教室在三楼，爷爷每天都背我上去。六七十岁的老人，被我这个一百多斤的丫头压得气喘吁吁，腰都直不起来。每次上楼梯，爷爷总是走走停停，一层楼梯要歇上三四回，我下来他又不肯，说没好利索，怕以后留了病根。从一楼到三楼，又从三楼到一楼……天天如此、从不间断，看着爷爷一天天更加弯曲的背和额头上滚落的汗珠，我眼睛总是酸酸的，心里却暖暖的。
星期天，奶奶就在家里陪我，我让她出去透透气，她总是说：“我在家陪我的孙女，外面有什么稀罕的……”
后来我好了许多，就不让爷爷再背我去上学，但他还是每天坚持把我扶上楼才肯离开。放学后校门一开，他又是第一个冲上楼把我扶下去。
再后来，爷爷每天送我到校门口，又每天准时在校门口等着接我回家。每次我说：“您不要麻烦，我的脚早好了。”他总是说：“你的脚刚好，不结实，让它再好好长长。”还说：“接你和你弟弟上下学，把你们照顾得好好的，是我和你奶奶的责任。”听了这话，我心里总是酸酸的：为了我们这个家，爷爷、奶奶辛苦了一辈子，到了这般年纪，早该享清福了，却又要为我们日夜操劳……我心里又总是暖暖的，我在心里默默地说：“爷爷，照顾您和奶奶也是我们的责任！”
爷爷奶奶，你们给了我最真挚、最纯粹、最无私的爱。这份爱，如同黑暗中的一盏明灯，照亮了我的童年；也如冬日里的一轮骄阳，温暖我幼小的心灵，让我无畏地一路前行。我想对你们说：“爷爷奶奶，你们辛苦了，我爱你们！你们给予我最温暖的关怀，未来我也要给您一路爱的阳光！”
阳光般的爱作文 篇24
记忆里那是个农耕的季节，爸爸妈妈在田间耕作，我在田间小路上奔跑着，挥洒着内心的欢愉。远处的野花开得正艳，散发出丝丝香气，诱惑着我前去采摘。年幼的我只为摘得美丽的花儿，却未看脚下的路，结果摔了一个大跟头。忙碌的爸爸立即停止了手中的耕作，旋风般将我抱起，嘴里爱怜说：“不哭不哭，爸爸在。”那一刻小小的我发现，一向以严厉示人的爸爸，眼里竟闪过了一抹慌张。幼小的我第一次懂得了“爱”的含义，心里是满满的幸福。
夕阳缓缓的来了，耕作完，我拉着爸爸回家，在道路的拐弯处，却被小贩手中的冰糖葫芦吸引的停住了脚步，我扯着爸爸的衣角，扮了一个鬼脸，央求他给我买一个。”你呀！小馋猫！”。爸爸的语气里带着温柔的无奈，那宠爱的目光仿佛温暖的阳光将我包裹，在我的身上镀上爱的光芒。我拿着冰糖葫芦，拉着爸爸在小路上尽情地奔跑。爸爸眼角的笑意好似星辰绚烂了我的童年，我的幸福感因爱而滋张。
时光匆匆，细沙般从指隙被风拂成一帘薄暮，光阴将童年岁月镌刻成曾经。然而爱的阳光却未曾逝去。
妈妈生病住院的那段时间，巨大的压力落在爸爸肩上，可他默默承受着这一切，不曾抱怨过半分。不争气的我在那种时候把成绩弄得一团糟，我的成绩忽高忽低。那是一个细雨绵绵的夜晚，爸爸坐在沙发上抽烟，茶几上却放着我惨不忍睹的数学试卷，我不禁疑问：爸爸是在为我分析错题吗？昏暗的灯光下，爸爸的眼神黯淡了几分，我知道，我让爸爸失望了。弥漫在空气中的烟雾是忧愁的味道，我感到了莫名的心酸，加快脚步回到自己的房间。
夜已深，我还躺在床上沉思，这些年，爸爸对我的爱我又怎能道尽万分之一呢？也许父爱是最难以言说的感情，因为他伟大且深沉。门“吱”的响了，爸爸小心翼翼的进来为我掖好了被角，月光皎洁，不知何时，爸爸的黑发被岁月染成了霜发，他不再年轻，却多了一份平静与安详。我的心里暖暖的，那种感觉便是幸福。
风吹碎了流年，驼铃摇碎了记忆，爱的阳光洒过心田蔚然成冰，而那缕缕幸福亘古不变，永驻我心！
阳光般的爱作文 篇25
爱是一首诗，能在冰冷中温暖渴求的心房；爱是一盏灯，能给绝望的心灵带来光明和希望。
我生活在深圳一个美丽的小镇——松岗。这里是深圳的西大门，环境优雅。我在松岗第一小学读书，在爸爸妈妈和老师的关怀下，健康快活地成长。
有一天，我像往日一样来到学校上学，却发现校园里的气氛很不一样，原来一件不幸的事情在我们学校发生了——二（1）班的学生张国豪得了脑部肿瘤，必须马上做手术，不然随时都有生命危险。但是，手术费却要十几万，这对于他的打工的父母来说，这简直就是天文数字啊！怎么办？怎么办呢？
这个消息就像长了翅膀一样，很快就在校园里传开了，校园里弥漫着悲伤焦急的气氛。到了下午，这个不幸的消息在家长之中也传开了。
俗话说，一方有难，八方支援，学校很快就做出了决定：倡议为张国豪同学捐款。捐款倡议书在同学和家长的手中相传，很快，校内就掀起了捐款热潮。
这一天早上，在学校的升旗台上，放着一个红色的捐款箱，我带头把300元钱放进了箱子。同学们也一个接一个地向箱子走去，1元，10元，100元……放下的仅仅是他们积攒的零用钱、利是钱吗？不是的，是一颗颗火红的爱心。后来，家长们也来了，纷纷加入到捐款的行列，善款数字在不断的增加。
张国豪同学的手术费很快就筹集够了，手术也非常成功，我们的学校也恢复了平静。现在，每天走在上学的路上，我都觉得我们松岗的阳光特别明亮；走进校园，也觉得我们的学校特别美。是啊，生活在这样一个充满爱的世界里，我们怎么会不觉得幸福呢！
阳光般的爱作文 篇26
我觉得父母的爱，就如同春风和春雨，总是激励和拉动着你向前，向上。而爷爷奶奶的爱，在我看来，就像阳光一样，舒展，安静。
之所以觉得爷爷奶奶的爱如此舒展和安静，或许是因为一生中最美好的幼年时光里满满映着他们的身影。
一个个微醺的午后，阳光在树叶和窗棱上打出彩色的朦胧的光晕。目光穿透光晕，在记忆和脑海的最深处，浮现出一片迷蒙的淡紫色……
那一片片光中的淡紫色，是老家院子西南角的一棵高大年迈而又粗壮的梧桐树。这棵树大概有三四米高，枝杈繁密而又结实，贴墙的一面树冠，早已将树枝伸展到了墙外。没到春末夏初，一抬头就看到枝干上多了些长长的花苞，再过几天，花苞就全绽开了。一树的茂密，一树的灿烂，一树的淡紫色，那一朵朵饱满的花，在头顶摇曳着，像是要把里面满满的洒在我们身上。
很小的时候，要是个大晴天，奶奶和爷爷便会把我和弟弟放进个大一点的推车里，推我们到梧桐树旁晒太阳，逗我们玩。两三岁的时候，依旧是在晴天里，爷爷奶奶就会和我、弟弟玩游戏。有时是一回捉迷藏，有时是一次水枪大战，有时则是一场卓小虫子的比赛。扑簌簌的梧桐花总是落满了一地，我们也在这“花毯”上听奶奶讲故事，教我们算数。
奶奶总是把题目用粉笔再墙的左右两边各写一遍，我和弟弟一人写一边。我总是写得很快，总觉得写完就算是获胜了，所以很麻利的写完，也不管三七是不是二十一；弟弟很细心，写字又工整，自然慢了许多，但却常是对的。奶奶总是笑呵呵地说我像个男孩一样急，弟弟像个女孩一样细。
奶奶在教我们算数时，爷爷要么是在梧桐树荫下喝茶，要么是在屋檐下品酒。我想爷爷是怕晒吧！“扑簌簌——”又是一阵风吹了过来，阳光顿时间也成了浅浅的紫色，和爷爷的茶香交织着。
如今，老房子早已拆了，梧桐树也因此伐倒了。现在再也见不到那淡紫色的阳光了，再没有梧桐花会洒阳光在我身上。
每次和爷爷奶奶说起老家的故事，我眼前就有了一片淡紫色的阳光，暖暖的——是爷爷奶奶的爱啊！
阳光般的爱作文 篇27
“慈母手中线，游子身上衣。”要说爱，理当是妈妈的爱最刻骨铭心。
妈妈的爱，是夜晚灯光下的陪伴。
那是小学末的一段时间，作业变得越来越多，为了在毕业考中取得好成绩，我常常学习到很晚。那天晚上，我坐在窗前的桌子旁，“刷刷”地写着作业。写到一处，停了下来，望着那天边的月亮，静静地思考着。忽然，门被轻轻打开，妈妈端着一盘水果悄悄走了进来。“女儿，休息会眼睛，来吃几块苹果吧？”妈妈略含商量的话打断了我的思路。我扫视了一眼，继续做着作业，小声回答：“先放在哪吧，我做完再吃。”妈妈坐到我身边，看着我，陪着我。偶然看到妈妈，头发已为我而白，皱纹已为我而生，心中不禁一阵刺痛。感受着身边的温暖，握笔的手加快了速度。
妈妈的爱，是犯错时严肃的批评。
我永远也忘不了那一次。那是小学三年级时，作业册上有一道特别难的奥数题。我在草稿纸上反复计算，硬是做不出来。看着仿佛和我作对的题目，我做出了一个决定：去问妈妈。我拿上作业册，蹑手蹑脚地走进书房。妈妈正在工作，一手执笔，一手按揉着太阳穴，我轻轻地走了进去，犹豫了一会儿，但还是鼓起勇气，问道：“妈妈，这道题我不会写，你能不能教我？”妈妈放下笔，拿过作业，看了一会，斩钉截铁地说：“这么简单的题都不会，一定是上课没听讲吧？这种小事都不愿意去钻研，更别说去做大事了！去，自己做去，不做出来不许睡觉！”妈妈像扔垃圾一样把我“扔”出了书房，一眼都没看我央求的神情。我只好慢慢地去算。最后，我做出了题目，并深深记下了妈妈的话。
妈妈的爱，是下雨天温暖的问候。
那一次，妈妈出了远门，留我一人在家。那天放学很晚，一放学，便打起了雷，天上的乌云聚集起来，压迫在人的头顶，似乎正在酝酿着一场大雨。我没有带伞，只好背着书包朝家里猛冲，刚到家里，大雨便以倾盆之势，向下洒去。妈妈打来电话：“女儿啊？下雨了吧？淋到雨没有？千万要把湿的地方擦干，晚上还要洗个热水澡，多喝热水……”妈妈的话如同流水般从电话那头滑入我的心中，化作一道暖流，在心头激荡。
沐浴在爱的阳光下，我快乐幸福地成长着，和着青春的节奏，一路欢歌……
阳光般的爱作文 篇28
清晨，第一缕灿烂的阳光照进了乔依小屋。
乔依醒来了，阳光照在脸上，暖洋洋的，一旁的小火炉烧的红红的，红艳的火苗“噗噗”往上冒。餐桌前，怀孕八个月的妻子依旧在忙碌着，准备着热乎乎的爱心早餐，乔依随意地披上衣服，走到桌前，妻子亲切地说：“亲爱的，你醒了吗？快吃早餐吧！”她挪开椅子，让乔依坐下，和他一起吃着虽简单却温暖的早餐。
吃完了，乔依发现桌上有一叠钞票，他不解地问：“亲爱的，这钱是怎么回事？”乔伊的妻子笑了笑，双手握住乔依的手，说：“真是因为你的善良感动了一位老妇人，这钱是她留下的，放心吧，你一定能找到工作的。”乔依感动地点了点头。
乔依穿上稍厚一些的外套，动身去找工作，临走前，乔依的妻子贴心地为乔依围上了围巾，再三叮嘱他，“亲爱的，早去早回，不要冻坏了身子。”乔依点了点头，他的妻子一直目送着他远去。
乔依开着那辆破汽车，颠簸着，向前走。那是一条无人经过的荒僻公路，漫天飞舞的雪花钻进乔依的破汽车，他冷得直哆嗦。
突然，一辆汽车出现在他的面前，车旁还站着一位身着西装的男人，乔依善良地走下车，上前询问道：“请问我可以帮你些什么呢？”这位男人显得十分高兴，他说：“我的车没油了，自己又推不动车子，我在这条路上等了好几个小时了，都快绝望了。”乔依一听，急忙双手放在车子上，和男子一起推动汽车，一步，两步，三步……乔依的双手被推得又红又紫，冷得像块冰，清水鼻涕也流了下来，头发上飘满的雪花，浸湿了雪水，衣服上也挂满了冰渣，可他丝毫也没有抱怨，也顾不上擦一下，一心一意为男子推车。
他使用了浑身的劲儿，把力气全都倾注到了推车上面，半天连一口水也没有喝，都快虚脱了，可他还用全身最后一丝力气坚持把车推到了目的地。
到了地方，他一下子瘫坐下来，躺在雪里，大喘粗气，男子伸手把他扶起来，带到办公室，乔依突然发现他是一个大老板，惊讶万分！老板和蔼和亲地说：“小伙子，你在哪儿工作？叫什么名字？这回多亏你帮了我。”乔依一笑，说：“我叫乔依，暂时没有工作，帮助您是应该的。”老板大笑起来：“太好了，我们公司正在招人才，像你这样热心，肯吃苦，勤奋的人，我们公司求之不得呢！”乔依一下子来了劲，喜出望外地说：“真的吗？我真的可以来上班吗？”老板笑着点了点头。乔依一个劲地握住老板的手，高兴万分。
他开了破汽车回到家，抱住妻子，说：“我找到工作了，我找到工作了。”妻子一听，脸上洋溢出灿烂的笑容。
阳光般的爱作文 篇29
太阳无私地把阳光撒满大地，滋润着万物茁壮成长。爱，像生命中不可缺少的阳光。赵老师的爱如阳光，温暖着我的心田，激励着我自信成长。
赵老师是我的启蒙老师。她中等身材，一头乌黑亮丽的长发，她的脸上总是洋溢着暖暖的笑意，使我们感到那么的温暖，那么的亲切。
老师的爱阳光，激励我坚持练字。由于我的字写的不好，赵老师让我每天坚持练字。每天赵老师站在教室门口，我把字帖交给老师看。老师拿出红笔，用心圈改，指着写的好的字，称赞：“看！这些字用心写，写得多工整啊！”同时也指出写得不太好的字的原因。老师语重心长地告诉我：“写字要静下心，首先把基本笔画写到位，然后把结构搭配匀称。练字就像盖房子，横竖不直，房子就会造得歪歪斜斜；结构匀称，搭起来的房子美观大方，会给人美的享受。”
老师的爱如阳光，撒满我的心田。在老师的指导下，我的字有了起色。可是过了一段时间，我拿给老师看的次数少了。老师问我原因，我告诉老师：“我觉得自己的字练得差不多了，而且没有时间练。”老师意味深长地说：“学无止境。时间就象海绵里的水，总能挤出来。只要功夫深，铁棒磨成针。坚持下去，才会更上一层楼。”老师的话使我重新鼓起劲。终于，在老师的及时激励下，我的字有了很大进步。
老师爱的阳光使我充满勇气和自信。有一次，竞选班干部，我想：英语是我的强项，我能胜任英语课代表，帮助同学们把英语学好。于是，我勇敢地举起了手，赵老师点中我的名字，让同学们举手表决。可是，举手的人不是很多。
“王松平上英语课爱捣乱”……
听到同学们的意见，我的心里像十八个吊桶—七上八下，怦怦地跳个不停。感觉脸上火辣辣的，一下红到了耳根。心想：完了。
我抬起头，偷偷地看老师，正碰上老师的目光，那目光充满鼓励，充满信任。我顿时感到增添了无穷的力量。
我昂起头，挺起胸，走上讲台，信心百倍地说：“同学们，虽然我过去上课表现不好，但是我有决心改掉坏毛病，有信心做好课代表的工作。”
话刚说完，我的耳边响起一阵掌声，赵老师微笑着看着我，向我投来信任的目光，说：“同学们，王松平有勇气参加竞选，有信心做好，大家给他一次机会，好吗？”
老师的话，像一束阳光射向我的心田。在同学们雷鸣般的掌声中，我当上了英语课代表。我激动地热泪盈眶，一感股暖流涌遍全身。心里暗暗下定决心：老师，我一定不辜负您的希望，把英语课代表当好。
老师，在我的心中，您永远是一轮永远不落的太阳，在我的心田撒满爱的阳光。这阳光暖人、感人、催人。我的世界被爱的阳光照耀着；被真诚和鼓励温暖着；被关怀和爱护感动着；被信任激励着。
在爱的阳光中，我幸福地成长着……
小学生名言警句大全
1、骏马是跑出来的，强兵是打出来的。
2、生活本就是一座巨大的竞技场，而想要从这座竞技场中脱颖而出并且占有一席之地，没有坚实的意志去奋斗，那么你无疑是在痴人说梦，如果你不知道到生活的本质，不在得到该往哪里去奋斗，你就应该在对的时间，把属于自己的本职做好，做的完美，做得出色，因为生活本就是一个属于忠于自己本职的人的，而至于奋斗只是建立于忠于本职之上，能够为社会，为世界创造更多的物质财富，精神财富。
3、小时候觉得父亲不简单，后来觉得自己不简单，再后来觉得孩子不简单。
4、让奋斗之花遍地盛开;让奋斗的清泉在泉眼中喷涌而出;让奋斗的雄鹰在蓝天下翱翔;让奋斗的果实丰硕地结满大树下吧!奋斗就是路，世上本没有路，走的人多了，也便成了路，人生需要奋斗，去开辟属天你的那条新航路吧!
5、也只是前行路上的插曲，没有任何一条路可以风风顺顺，只有在风雨中不怕失败的打拼才会看到最美的彩虹，只有奋斗、没有失望、不会迷失，鼓励自己还要加油，要奋发、不垂头、不丧气、保持的信念依然坚定!
6、对于攀登者来说，失掉往昔的足迹并不可惜，迷失了继续前时的方向却很危险。
7、乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。别让怯弱否定自己，别让惫懒误了青春。一个人不奋斗不能有所成就，一个国家不奋斗不能立足世界，一个民族不奋斗不能兴盛强大。
8、只会在水泥地上走路的人，永远不会留下深深的脚印。
9、事常与人违，事总在人为。
10、松驰的琴弦，永远奏不出美妙的乐曲。
11、人生在世，奋斗二字。作为一个顶天立地的人，你要无怨无悔地走完自己的人生历程。怎样才能充实地走完这段历程，这是一个值得思考的问题。是碌碌无为，虚度韶华?还是踏踏实实，拼搏奋斗?这取决于自己。
12、人生就像奕棋，一步失误，全盘皆输。弗洛伊德
13、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。
14、对，我的人生，既然选择了，我就是爬也要把它爬完。我需要奋斗的东西，很多，我需要学习的东西，很多。我的奋斗，很小，但对每一个人来说，却是在校的学生人人都想要的。我现在的奋斗是我要在中考的时候，考上自己理想的高中，贵阳一中。它，是我的目标。
15、志在峰巅的攀登者，不会陶醉在沿途的某个脚印之中。
16、炫耀什么，缺少什么;掩饰什么，自卑什么。所谓正常人，只是自我防御比较好的人。真正的心理健康，是不设防而又不受害。
17、山路曲折盘旋，但毕竟朝着顶峰延伸。
18、华罗庚说过：为中华掘起而读书。这就是奋斗。他之所以成为伟大的数学家，完全是他奋斗的成果。他怀着为中华的决心确立了远大的目标，在读书的人生中开创一片数学天地。相信大家都希望如伟人一样成为祖国的栋梁。那么，就需要我们支确立自己的目标，去奋斗。还等什么呢?心动不如行动。快点奋斗人生吧!
19、海浪为劈风斩浪的航船饯行，为随波逐流的轻舟送葬。
20、漫漫人生路，带奋斗一起飞翔，因为它是我一生的呵护;芸芸众生中，带奋斗一起飞翔，因为它比金钱更贵重;悠悠
21、人生总要有所目标，有所其知道自己为什么而努力，为什么而拼搏，其实结果不重要，重要的是过程，没有侥幸的成功，只有加倍的努力、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。奋斗不是心绪来潮，奋斗不是一时努力，奋斗的背后有很多东西，有坚韧，有忍耐，有信心，有顽强，有拼搏，还有尝试。
22、人生就是场经营，有人经营感情，有人经营利益，有人经营幸福，而有人经营阴谋。
23、忙于采集的蜜蜂，无暇在人前高谈阔论。
24、青春是蓬勃向上，积极进取的象征，是奋斗的黄金时期。我告诉自己：我不想做一个终生空虚而又碌碌无为的人。我踏下的每一步，都应该稳重而又踏实。
25、为自己选择的跑道去冲刺，即使很漫长，即使有阻碍，即使会跌倒;但是，坚定的'信念会一直陪伴着我欢笑的、努力地、飞快地奔跑。即使非常非常的辛苦，只要有坚持下去的勇气，再大的山、再阔的海都可以跨越，努力的奔跑，天空的那一边就不再遥远!
26、生命需要奋斗，奋斗与不奋斗，造就的结果截然不同。生无所息，保持奋斗的姿态，让世界变得如此灿烂，让你的人生绚烂多姿。千万不能满足小溪的平缓，否则你也就满足了自己的平庸，只有努力奋斗，才有机会欣赏自己。
27、耕耘者最信和过自己的汗水，每一滴都孕育着一颗希望的种子。
28、人生就像一场舞会，教会你最初舞步的人却未必能陪你走到散场。
29、让生活的句号圈住的人，是无法前时半步的。
30、种子牢记着雨滴献身的叮嘱，增强了冒尖的勇气。
31、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。
32、生命力的意义在于拼搏，因为世界本身就是一个竞技场，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁石，生命的绿荫才会越长越茂盛。
33、奋斗不能等待，我们不能等到垂暮之年再去全力以赴。让我们从现在开始，为理想而努力，为人生而拼搏。精诚所至，金石为开，相信奋斗会让我们的青春之花绽放得更加绚烂，让我们的人生之路走下来不留遗憾。
34、只会幻想而不行动的人，永远也
35、在我们现实生活中，都会经历不少的挫折，一个人的一生中，绝对不会是一帆风顺，人生的路就如小河一样弯弯曲曲。这个时候，我们应该怎么办呢?是逃避?或投降?还是视而不见?这样都不行，我们需要的是勇敢的奋斗。
36、彩云飘在空中，自然得意洋洋，但最多只能换取几声赞美;唯有化作甜雨并扎根于沃壤之中，才能给世界创造芳菲。
37、就让我们扬起奋斗的风帆，吹响奋斗的号角，奏响奋斗的乐章，向前吧!去改写自己的命运，去创造自己的奇迹吧!因为，人生需要不停地奋斗。
38、只有登上山顶，才能看到那边的风光。
39、因为奋斗，我变得坚强;因为奋斗，我学会拼搏;因为奋斗，我懂得自豪;因为奋斗，我学会走好人生之路;因为奋斗，我努力奔向理想的彼岸;因为奋斗，我选择完美人生。
40、人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。
41、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。
42、人生是伟大的宝藏，我晓得从这个宝藏里选取最珍贵的珠宝。
43、山涧的泉水经过一路曲折，才唱出一支美妙的歌。
44、没有激流就称不上勇进，没有山峰则谈不上攀登。
45、我们这个世界，从不会给一个伤心的落伍者颁发奖牌。
46、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。
47、人生是一种无法抗拒的前进。
48、在我的目标为达到之前，我的奋斗不会停止，因为，我的生命没有完结，大家，不要忘记，你的目标没有达到，所以你们的奋斗请不要终止，我们要一起奋斗、一起成长、一起进步。加油，没有什么事是做不了的。
49、人总要经过一番刻苦奋斗才能获得成功，卡莱尔曾经说过，停止奋斗，生命也就停止了。与此可见奋斗是生命之根本，如果你没有奋斗的目标，你甚至连自己为什么而活都不知道。那是比死更惨痛的。
50、小时侯，幸福是很简单的事;长大了，简单是很幸福的事!
51、人生意义的大小，不在乎外界的变迁，而在乎内心的
52、人生最大的悲哀不是失去太多，而是计较太多，这也是导致一个人不快乐的重要原因。
53、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。
54、人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。列夫托尔斯泰
55、为什么我们只会在困难面前退缩呢?在我们遇到困难是，不是依靠同学吗?甚至依赖父母，这样有用吗?我可以坚决地说：这样是没有用的。很快，五年、四年、三年、不!也许今年就要踏出社会了。
56、我们总是对陌生人太客气，而对亲密的人太苛刻。
57、树苗如果因为怕痛而拒绝修剪那就永远不会成材;经过大海的一番磨砺卵石才变得更加美丽光滑。
58、人生需要不停地奋斗。一个不懂得奋斗的人，注定成不了大事，过着浑浑噩噩、行尸走肉般的生活，犹如失去的了灵魂后仅存的空空如也的躯壳，机械地重复着每天的生活，失去了生命的意义和价值。所以，为了不碌碌终生，我们需要奋斗终生。
59、或许命运有时候会不公，但只要我们努力地去奋斗，时刻谨记奋斗二字，我们就能扼住命运的咽喉，改写命运。
60、奋斗者在汗水汇集的江河里，将事业之舟驶到了理想的彼岸。
61、没有风浪，便没有勇敢的弄潮儿;没有荆棘，也没有不屈的开拓者。
62、不管多么险峻的高山，总是为不畏艰难的人留下一条攀登的路。
63、只要能收获甜蜜，荆棘丛中也会有蜜蜂忙碌的身影。
64、勇士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也会溺水。
65、人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。庄周
66、今天就是生命，是唯一你能确知的生命。列夫托尔斯泰
67、人生是需要奋斗的，只有你奋斗了，失败后才会问心无愧;人生是单行路，只有奋斗了，才会有光明的前途;人生中有许多的竞争对手，正因有这么多的竞争对手，所以我们更得奋斗!
68、带奋斗一起飞翔，因为有了它，让我拥有理智之思;我才使过去的失误不再重演到今天的影片里;我才能使过去的成功在人生中继续升华;我才能真正收获金秋丰硕的果实，品味人生的快乐。
69、崇高的理想就象生长在高山上的鲜花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。
70、该为什么去奋斗呢?很简单，每一个人都在奋斗，在竞争，奋斗是必然的，能让我们更好的生活着，奋斗是一个人生存的意义，一个人的人生如果不奋斗，那么人生就没有价值了，奋斗能给我们很多东西，荣誉，金钱让你的人生更有价值啊，每一个人都必须为自己的生活奋斗，这是常识。
