有关教学的名言
1、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。——第斯多惠
2、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
3、情感为纽带是贯穿在整个教学过程中的，师生的情感随着课文情感的起伏而推进、延续。课堂教学因为有了情感纽带的牵动、维系，变得更富诱惑力。——李吉林
4、一个具有倾听意识和习惯的教师不会满足于仅仅听到了学生的言辞，他还善于倾听言辞背后的思绪和性情、欲望和需求，并加以热情地呵护和细心地引导。——周一贯
5、杂草铲除要趁早，孩儿教育要从小。——谚语
6、溺爱享乐酿苦果；勤劳素朴造贤才。——《格言
7、没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展。——苏霍姆林斯
8、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特
9、教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。——王永彬
10、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅
11、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。——苏霍姆林斯基
12、要发展学生的情思，教师必须具有真挚的感情，教师有了真情，才能做到以自己的感情去体会教材中的作者之情，再以之感染学生。——田本娜
13、
14、哲学家也要学数学，因为他必须跳出浩如烟海的万变现象而抓住真正的实质。……又因为这是使灵魂过渡到真理和永存的捷径。——柏拉图
15、思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。——苏霍姆林斯基
16、数学是无穷的科学。——赫尔曼外尔
17、数学是科学的皇后，而数论是数学的皇后。——高斯
18、数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。——高斯
19、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。——康扥尔
20、问题是数学的心脏。
21、数学的本质在於它的自由。——康扥尔
22、数学是除了语言与音乐之外，人类心灵自由创造力的主要表达方式之一，而且数学是经由理论的建构成为了解宇宙万物的媒介。因此，数学必需保持为知识，技能与文化的主要构成要素，而知识与技能是得传授给下一代，文化则得传承给下一代的。
23、一个教师写一辈子
24、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉·詹姆士
25、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。——陶行知
26、数子十过，不如奖子一长。——颜元
27、只有在有良心和羞耻心的良好基础上，人的心灵中才会产生良知。良心，就是无数次发展为体验、感受的知识，正是在它的影响下，必然会派生羞耻心、责任心和事业心。——苏霍姆林斯基
28、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知
29、对于大多数学生来说，长大了成为普通的人居多，因此，老师不必刻意去追求要使学生“怎么怎么发展”，而必须遵循人才成长规律，是小草就让它装饰大地，是参天大树就让它成栋梁之材。——门肯
30、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。
31、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基
32、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。——毛泽东
33、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
34、教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。——魏书生
35、教师与学生课堂沟通的纽带和桥梁是师生之间的相互倾听与对话，而关键在教师的耐心倾听。——周一贯
36、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
37、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金
38、课堂教学要引领学生攀登知识的高山，攀登情感的高山，攀登思维的高山，攀登人格的高山。——孙双金
39、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知
40、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊
41、音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。——克莱因
42、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯
43、真情的交融，使师与生双方都同时感受教与学的无穷的趣味与自身的无法估量的潜力，使教学活动进入师生对话、充满生命活力的完美的境界。——李吉林
44、欲高门第须为善；要好儿孙必读书。——《格言对联》
45、劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。——马卡连柯
46、只要一门科学分支能提出大量的问题，它就充满着生命力，而问题缺乏则预示着独立发展的终止或衰亡。
47、只有当你致力于自我教育的时候，你才能教育别人。——乌申斯基
48、我认为一堂好课应上得学生‘小脸通红，小眼发光，小手直举，小嘴常开’，这是充满生命活力的具体体现。——孙双金
49、人的内心里有一种根深蒂固的`需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。——苏霍姆林斯基
50、缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。——刘勰
51、没有爱就没有教育。——苏霍姆林斯基
52、审美感受的愉悦，影响着儿童的想象、联想、情感及行为动作。因此一切教学活动中，美，无处不显示出一种积极的驱动，无处不产生对儿童智慧的启迪，对儿童心灵的润泽。——李吉林
53、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
54、美能激智，美能发辞，美能怡情，美能育德。美对儿童发展产生的全方位的功能是无可非议的。——李吉林
55、没有任何问题可以向无穷那样深深的触动人的情感，很少有别的观念能像无穷那样激励理智产生富有成果的思想，然而也没有任何其他的概念能向无穷那样需要加以阐明。——希尔伯特
56、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦
57、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。——爱因斯坦
58、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。——孔子
教学方法
教学活动涉及到“教”与“学”两个方面，换句话说，教的内容和学的对象决定了有效教学的方式。其实，个人认为，“有效”也有两层意思，那就是教得有效，学得有成。
从以上内容所知，选择有效的教学方式，首先，应该从所教的内容出发。如果是课本，那么第一要务是研究书本，看看书本要传达给学生的是什么？如果是生活知识或者人生哲理，那就该仔细斟酌生活知识和人生哲理，深入抓住其内涵。
其次，抓住切入点。可以分两个方面来说：一方面，任何内容都会有其侧重点，应在深入研究的基础上，把内容最有特色的地方找出来，把它作为课堂学习的重点和目标。
另一方面，就是学的对象。要注重以下几点：
第一，学生的基础。要教授的内容是否适合学生现有的基础，太高，学生接受不了；太低，学生了无兴趣。只有适中的内容才最可以调动他们的积极性。
第二，学生的情绪、情感。要上的内容和选择的方式是否与学生的情绪、情感相宜，如果内容和学生的生活经历相关，那学生很容易共鸣。如果方式调动得宜，学生兴趣也会较高。有句话说得好：兴趣是最好的老师。
当然，教师个人素质对于选择有效教学方式也至关重要。《庄子.逍遥游》说：且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力且夫。要想游刃有余选择有效的教学方式，教师就必须有负载大船的能力。
1、帮忙别人，其实就是在帮忙自我。
2、挑战极限，无悔人生奋力拼搏进取，谱写风华篇章。
3、人生如云，历经漂泊不定的旅行，终成甘露滋润世间万物。
4、我们活着不能与草木同腐，不能醉生梦死，枉度人生，要有所作为。
5、最清晰的脚印留在最泥泞的路上。
6、做好事不能少我一个，做坏事不能多我一个。
7、管理就是用合适的方法管人管事。
8、不要在乎这世间的干扰，也许你才是正确的那一个。选择你不会后悔的抉择！
9、没有什么大不了，只不过摔一跤。
10、休息休息，脑子生锈。
11、山自重，不失其威峻；海自重，不失其雄浑；人自重，不失其尊严。
12、一个目标达到之后，马上立下另一个目标，这是成功的人生模式。
13、夫妇一条心，泥土变黄金。
14、每天早上去办公室，我感觉我正要去教堂，去画壁画！
15、不求做到第一，但求做到最好！
16、就应当机立断，却延迟一天才做决定，可能让企业置身险境。
17、要想家庭吉祥合睦，要常常起欢喜心。
18、团结互助、和谐共勉、严谨求真、拼搏奋进！
19、人生像杯浓酒，不经三番五次的提炼，就不会这样可口。
20、创造机会的人是勇者。等待机会的人是愚者。
21、登高山务攻绝顶，赏大雪莫畏严寒。
22、现实虽残酷，但命运掌握在自己手中。
23、世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。
24、要想取得成功，就得顺应潮流，切不可不知变通地逆流而动。
25、人只要不失去方向，就不会失去自。
26、正因为理想和现实有差距，人们才会珍惜理想。
27、人生最大的灾难，不在于过去的创伤，而在于把未来放弃。
28、你要知道，我们并非只为现在而生活，而是为将来而奋斗！
29、青春啊，难道你始终囚禁在狭小圈子里？你得撕破老年的蛊惑人心的网。
30、梦想操不死你，它就会成全你。
31、只有不快的斧，没有劈不开的柴。
32、勤奋是一条神奇的线，用它可以串起无数知识的珍珠。
33、智者总是有成功的密码，能译出密码的人，心是成功的智者。
34、路就在你脚下，只要走，就能到达远方。
35、信念是储备品，行路人在破晓时带着它登程，但愿他在日暮以前足够使用。
36、人生是一所学校，在那里比起幸福，不幸是更好的老师。
37、每个人都有某些缺点，被骂没关系，因为这是进步的过程。
38、我们是国家的主人，应该处处为国家着想。
39、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手的培育，在肥沃土里将成为粗壮的太阳。
40、孩子，你学会了珍惜别人的给予，老师为你的进步而由衷地高兴。
41、错误经不起失败，但是真理却不怕失败。
42、如果你不想做，你可以找一个理由，如果你肯做，你也可以自已找一个方法。
43、强大的信心，能克服来自大自然和内心的恶魔，产生无往不胜的勇气。
44、逆境里正确认识自我；逆境完善自我；逆境成熟自我；没有哪种教育能及得上逆境。
45、勇气是智慧和一定程度教养的必然结果。
46、要想脚印留得深，就别尽拣光滑舒适的路走。
47、懒惰如同生锈：比劳动更能加快消耗。另一方面，使用中的锁，经常是光亮如新的。
48、你可以用爱得到全世界，你也可以用恨失去全世界。
49、人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。
50、就算不快乐也不要皱眉，因为你永远不知道谁会爱上你的笑容。
51、一个人被工作弄得神魂颠倒直至生命的最后一息，这的确是幸运。
52、没有目标的人永远为有目标的人去努力。
53、人有没有信念并非取决于铁链或任何其他外在的压力。
54、我们贫穷，我们无钱，不应该感到高兴；富裕多赚钱才是初衷。
55、给自己找茬是诊断，给自己找事是磨练，给自己剖析是知己，给自己嘲笑是激励！
56、没有付出就没有回报，付出与获得是成正比的。
57、为了不让日子留下怅惘和悔恨，我们大约尽可以捉住悉数改动日子的机遇。
58、我相信过，如果怀着愉快的心情谈起悲伤的事情，悲伤就会烟消云散。
59、关上身后那扇恐惧之门，你就会知道面前那扇成功之门打开的速度有多快。
60、福报不够的人，就会常常听到是非；福报够的人，从来就没听到过是非。
61、走得最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的地徘徊的人走得快。
62、学会宽容，意味着成长，秀木出木可吸纳更多的日月风华，舒展茁壮而更具成熟的力量。
63、一滴蜂蜜比一加仑胆汁能够捕到更多的苍蝇。
64、把一切平凡的事做好就不平凡；把一切简单的事做好就不简单。
激情：珍爱你激情的冲动时，这就是人生的意义
激情常常使最精明的人变成疯子，使最愚蠢的傻瓜变得精明。——（法国作家）拉罗什富科
热情，这是鼓满船帆的风。风有时会把船帆吹断，但没有风，帆船就不能航行。——（印度作家）泰戈尔
激情是一种希望，这种希望可能变成失望。激情同时意味着痛苦和过度。希望破灭时，激情便终止了。——（法国作家）巴尔扎克
爱欲需要激情，激情则来自原始生命力。——（美国心理学家）罗洛·梅
热情是普遍的人性。没有了热情，便没有宗教、历史、浪漫和艺术。——（法国作家）巴尔扎克
当热情占支配地位时，可以证明理性是多么脆弱。——（英国诗人）德莱顿
热情是一种非常可贵的动力，但是同一切动力一样，必须充分认识其各方面的影响，才能用得恰当。——（英国经济学家）贝弗里奇
燃烧的热忱，凭着切实有用的知识与坚韧不拔，是造就成功的最常见的特性。——（美国教育家）卡耐基
关于激情的名言警句：
费比不只是扑在的表现，它发自于内心。热忱来自你对自己正在做的某件工作的真喜爱。——（美国教育家）卡耐基
热情和灵感是不为意志所左右的，是不由钟表来调节的，是不会依照预定的日子和钟点迸发出来的。——（德国哲学家）费尔巴哈
热情有极大的价值，只要我们不因此忘乎所以。——（德国诗人）歌德
当心灵受到某种感情激励时，要它只局限于那种感情而不产生任何变迁显然是很困难的。人类天性变化不定，不可能规行矩步。——（英国政治家）休溪
热情，像熊熊的火焰，是一切的原动力！有了伟大的热情，才有伟大的行动。——（中国革命家）王若飞
人生中有这样的`时刻，心胸充满了激情，偶尔这感情激荡着像卵石投入水中；快活的话语如泉水涌出，它的秘密撒在地上像水一快乐：样难以收拢。——（美国诗人）朗费罗
激情不过是一种强化了的好的或者坏的品质而已。——（德国诗人）歌德
在热情的激昂中，灵魂的火焰才有足够的力量把造成天才的各种材料熔冶于一炉。——（法国作家）司汤达
我们的激情实际上像火中的凤凰一样，当老的被焚化时，新的又立刻在它的灰烬中出生。——（德国诗人）歌德
人身上原有许多愿望和向往，高贵的冲动和善良的激情，可是这一切都给日常生活中的琐屑事情破坏，被淹没在日常争吵的泥潭里了。——（德国诗人）歌德
我们简直可以断然声称，假如没有热情，世界上一切伟大的事业都不会成功。——（德国哲学家）黑格尔
激情是人世间各种事物中真正绝对的东西，它从来不承认自己错了。——（法国作家）巴尔扎克
兴奋像热情一样，有时会使我们无视人世间的实情。——（法国作家）大仲马
热情如水似火，它既是我们忠实的仆人同时也是最乖庚的主人。——（古希腊寓言作家）伊索
热情，不小心的时候是自焚的火焰。——（黎巴嫩作家）纪伯伦
兰种单纯然而极其强烈的激情支配着我的一生，那就是对于爱情的渴望，对于知识的渴求，以及对于人类苦难痛彻肺腑的怜悯。——（英国哲学家）罗素
在人的内心，激情永远产生；一种激情的消逝几乎总是意味着另一种激情的产生。——（法国作家）拉罗什富科
热情常使最机灵的人变成疯狂；同时也可使最愚蠢的人变得聪明起来。——（法国作家）拉罗什富科
热情，这是盲目之爱的显著标志。——（美国精神卫生学家）比尔斯
任何热情都将随着年岁而逐渐销声匿迹。——（法国启蒙思想家）伏尔泰
当我们对热情有了明确判别的观念，热情就不再是热情了。——（荷兰哲学家）斯宾诺莎
热情是一种折磨少不更事者的神经错乱症，是一种表现在散漫懈怠之前的激情。——（美国精神卫生学家）比尔斯
热情一开口，就必然成为使人屈服的第一流的演说家。——（法国作家）拉罗什富科
天性中的激情部分的确会产生野蛮，如果加以适当训练就可能成为勇敢，如果搞得过了头，就会变成严酷粗暴。——（古希腊哲学家）柏拉图
激情的猛烈性和连续性可以造成疯狂，这种激情，要么是很大的虚荣心（通常称为骄傲和自负），要么是严重的沮丧心情。——（英国思想家）霍布斯
