1、人生最宝贵的是生命，人生最需要的是学习，人生最愉快的是工作，人生最重要的是友谊。——斯大林
2、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗
3、礼貌是一种语言。它的规则与实行，主要要从观察，从那些有教养的人们举止上去学习。——洛克
4、青年是学习智慧的时期，中年是付诸实践的时期。——卢梭
5、如果学习只在于模仿，那么我们就不会有科学，也不会有技术。——高尔基
6、学习——永远不晚。——高尔基
7、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”。——陶行知
8、学习这件事不在乎有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。——法布尔
9、为了成功地生活，少年人必须学习自立，铲除埋伏各处的障碍，在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。——戴尔·卡耐基
10、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰·贝勒斯
11、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清
12、我们愈是学习，愈觉得自己的贫乏。——雪莱
13、在学习中，在劳动中，在科学中，在为人民的忘我服务中，你可以找到自己的幸福。——捷连斯基
14、如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。——林格伦
15、社会主义是科学和文化的社会。要成为社会主义社会的当之无愧的成员，应当努力地和好好地学习，获得很多的知识。——加里宁
16、谁在装束和发型上用尽心思，谁就没有精力用于学习；谁只注意修饰外表的美丽，谁就无法得到内在的美丽。——杨尊田
17、培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。——叶圣陶
18、在学习上做一眼勤、手勤、脑勤，就可以成为有学问的`人。——吴晗
19、人要独立生活，学习有用的技艺。——凯德
20、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。——苏霍姆林斯基
21、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫
22、天才不能使人不必工作，不能代替劳动。要发展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也就越复杂，越重要。——阿·斯米尔诺夫
23、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁
24、人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，哪就只有学习！学习。——高尔基
25、要在座的人都停止了说话的时候，有了机会，方才可以谦逊地把问题提出，向人学习。——约翰·洛克
26、现在，我怕的并不是那艰苦严峻的生活，而是不能再学习和认识我迫切想了解的世界。对我来说，不学习，毋宁死。——罗蒙诺索夫
27、我们全都要从前辈和同辈学习到一些东西。就连最大的天才，如果想单凭他所特有的内在自我去对付一切，他也决不会有多大成就。——歌德
28、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚
29、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰
30、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威
31、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。——高士其
32、学习本无底，前进莫徬徨。——报摘
33、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁
34、学习知识要善于思考，思考，再思考。——爱因斯坦
35、中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多，然而十年以后，科研成果却比人家少得多，原因就在于美国学生思维活跃，动手能力和创造精神强。——杨振宁
36、游手好闲的学习并不比学习游手好闲好。——约贝勒斯
37、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。——B.V
38、我的努力
39、路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。——屈原
40、学者如登山焉，动而益高，如寤寐焉，久而益足——徐干
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜日法拉兹
42、一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。——巴尔扎克
43、读书有三到：谓心到，眼到，口到。——明朱熹
44、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。——利希顿堡
45、学习必须与实干相结合——泰戈尔
1、只有毅力才能使我们成功。而毅力是来源于毫不动摇，坚决采取为达到成功而需要的手段。——车尔尼雪夫斯基
2、只要持之以恒，知识丰富了，终能发现其奥秘。——杨振宁
3、在科学上面是没有平坦的大路可走的，只有那在崎岖小路的攀登上不畏劳苦的人，才有希望到达光辉的顶点。——马克思
4、欲速而不达。——孔丘《论语》
5、有毅力的人，能从磐石里挤出水满。——谚语
6、毅力是永久的享受。——布莱克
7、一个人做事，在动手之前，当然要详慎考虑；但是计划或方针已定之后，就要认定目标前进，不可再有迟疑不决的态度，这就是坚毅的态度。——邹韬奋
8、伟大的毅力只为伟大的目的而产生。——斯大林
9、伟大人物的最明显标志，就是他坚强的意志，不管环境变换到何种地步，他的初衷与希望仍不会有丝毫的改变，而终于克服障碍，以达到期望的目的。——爱迪生
10、蜗牛靠着毅力，才能爬到安全的地方。——史普吉恩
11、我每看运动会时，常常这样想：优胜者固然可敬，但那虽然落后而仍非跑至终点不止的竞技者，和见了这样竞技者而肃然不笑的.看客，乃正是中国将来的脊梁。——鲁迅
12、我们应有恒心，尤其要有自信心！我们必须相信，我们的天赋是要用来做某种事情的。——居里夫人
13、我已经给自己选定了道路，我将坚定不移。既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德
14、无论什么时候，不管遇到什么情况，我绝不允许自己有一点点灰心丧气。——爱迪生
15、下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东
16、学而时习之，不亦说乎？——孔丘《论语·学而》
17、咬住青山不放松，立根原在破岩中；千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——郑板桥
18、伟大的事业是根源于坚韧不断地工作，以全副精神去从事，不避艰苦。——罗素
19、伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰
20、要在文化上有成绩，则非韧不可。——鲁迅
如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。 林格伦
对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。 赞科夫
学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。 布鲁姆
不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。 苏霍姆林斯基
只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。 苏霍姆林斯基
“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。” 陶行知
为了成功地生活，少年人必须学习自立，铲除埋伏各处的障碍，在家庭要教养他，使他具有为人所认可的`独立人格。 戴尔·卡耐基
在学习上不肯钻研的人是不会提出问题的；在事业上缺乏突破力的人是不会有所创新的。
我们的事业就是学习再学习，努力积累更多的知识，因为有了知识，社会就会有长足的进步，人类的未来幸福就在于此。 契诃夫
学习和钻研，要注意两个不连良，一个是“营养不良”，没有一定的文史基础，没有科学理论上的准备，没有第一手
我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。 列宁
教学必须从学习者已有的经验开始
体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。这个世界激发着儿童的道德的智力的审美的情感，如果没有这些情感，那末认识世界就是不可能的。
生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。 陶行知
中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多，然而十年以后，科研成果却比人家少得多，原因就在于美国学生思维活跃，动手能力和创造精神强。 杨振宁
为了在教学上取得预想的结果，单是指导学生的脑力活动是不够的, 还必须在他身上树立起掌握知识的志向, 即创造学习的诱因。 赞科夫
