顽强的生命作文1
大千世界，有很多生命，有些伟大，有些渺小，但我最欣赏的是那极不起眼的植物——仙人掌。
有一天，我和妈妈去花鸟市场溜达溜达，进去之后，只是随便看看，我对老板说：“叔叔给我来一盆最好养的植物好吗？”老板连忙端出一盆彩色仙人掌微笑着说：“就它吧，一个月不浇水都行。”回到家后，我仔细地观察着仙人掌，它的形状很多有圆柱球形，颜色也很多，墨绿、淡紫、火红等多种多样。虽然它没有其它植物强劲的根，但它有无数的刺，时刻保护着自己不受外界的侵害，这是很多植物都没有的防御功能，所以说上帝是公平的，它为你关上一扇门，一定会给你打开另一扇窗！
忽然，我想看看那坚硬外壳里是什么呢？我用厚厚的布包住我的手，另一只手拿着水果刀，把仙人掌切成了两半，可是里面并不是坚硬的内壳，而是那绿色的汁水，好像它临死前的哭泣，我只好用绳子把切成两半的仙人掌绑起来，并重新植入土中。
很快两个星期过去了，我一直没关注它，有一天我偶尔看了它一眼，那被切成两半的仙人掌竟然又长回来了，我高兴极了！
生命是不可失去的，失去了生命就相当于失去了拥有的一切。仙人掌具有如此顽强的生命力，因为它们有一种永不放弃的精神，只要永不放弃，生命就会展现出顽强的力量。我要把仙人掌的精神用在学习上，将来报效祖国！
顽强的生命作文2
小草破土而出，掉进墙角砖缝里的香瓜子茁壮成长，从垃圾堆里拾出来的仙人球绽放花蕾，被踩入沙土折翅后的蜜蜂又挣扎着重飞生命是多么地顽强啊!面对如此恶劣的环境，却能战胜一切，转出泥土，石头迎向太阳一切生命都是如此的顽强。
生命是顽强的，是不可战胜的，是坚韧不拔的。顽强的生命力是世界上最强大的力量。
就像生活中的野草一样，即使它那幼小的芽儿被一块石头压住了，但从来都没有放弃生的希望。虽然它是如此地微小而脆弱，但是它却从不屈服。石头是如此的沉重，对于小草而言，它是一个多么巨大的考验啊!
小小的野草被这沉重的石头压得喘不过气来。可它依然不放弃，把根深深的扎进泥土，大口大口地喝着露水，同时它也一天天地壮大了起来。小小的它，天天不断地努力着，努力着，努力着
直到很久很久以后的一天，当我再一次看见那棵野草时，它已经不再是那棵幼小而卑微的，被石头踩在脚底下懦弱的小东西了。而是一棵迎着风昂然挺立的野草了。它已经战胜了石头，它已经能够把石头给推开了。小小的野草，虽然是如此的不起眼，却如此地顽强。如此地微小，却如此地强大。生命是多么奇妙的东西啊!无论是微小还是强大的东西，只要是生命都是如此的顽强。
小小的野草能迎风飘舞，都是因为它之前有努力过，有付出过的成果。只要永不放弃，就会有生的希望;只要永不放弃，就会有迎向太阳，随风飘舞的时刻;只要永不放弃，生命就会展现出顽强的力量
顽强的生命作文3
晚上，我在台灯选下写着作业，一个飞蛾循着灯光飞了过来，它在台灯下乱窜，突然它掉进了我的茶杯里。
我抬眼望去，飞蛾在杯子的水中不停的挣扎着想要逃脱，水面上荡起了层层的波澜。此时的它只能等待着被水淹死的结局，可是为了活下去，它依旧不停的寻找着生机。就在它开始停止了挣扎的时候，似乎已经准备赴死了，我也觉得它这是要死了，于是准备把它和水一起倒进了垃圾桶里。然而就在我站起身的时候，它又动了起来。我很是惊奇，就这样看着它总水中间慢慢的爬上了被子的边。这是逃脱了？看着这样的飞蛾不禁让我想起了那些在生命最危难的时刻依旧不放弃的人，像是地震中的人，在命悬一线的`时候，依旧坚持到最后，等到了救援人员的到来。这是多么顽强的生命啊！
飞蛾顽强的生命令我很是震撼，也值得我以它为榜样。
顽强的生命作文4
一天，下过雨后，美丽的景色让人陶醉。一株小花被大自然的“洗刷工人”——雨给洗的干干净净的，更加艳丽了。
看到这幅景色，我想：“小花这么脆弱的植物，是一种多么强的力量使它傲然挺立在大雨中？”这是一种多么强的生命力呀！在大雨的力量中，小花的力量显得多么微不足道，但是顽强的生命力一切都能战胜！我忍不住发出了敬佩。
顽强的生命作文5
我家门前有一大株仙人掌，它颜色仿佛一块翡翠，它全身布满了一根根像钢针一样的刺仿佛可爱的小刺猬。你可别小看这些刺，这可是它用来自卫还击的武器呢！有一次，我无意间碰到了，痛的叫苦连天。就是那个时候，我慢慢观察着种植物。
翻阅资料得知原始的仙人掌类植物是有叶的。它们原来分布在不太干旱的地区，外形和普通的植物并没有多大的区别。只是由于沧海桑田的变化，原来湿润的地区变得越来越干旱，为了适应环境以求生存，才是叶退化成针。还听说曾经有人把一个仙人球包在干燥的纸袋里放了两年多，尽管有些皱缩，但倒入盆里，浇水后又很快长出了新根，并恢复生长。
别看仙人掌的奇形怪状加上锐利的尖刺，使人望而生畏，但它们开出的花朵却分外娇艳。听说被人们喻为“昙花一现”的昙花，就是南美洲热带森林中一种附生类型的仙人掌类植物。
仙人掌以花取胜还只是培养者宠爱它的一个原因，而形状、颜色各不相同的刺丛与绒毛也受到很多观赏者的喜爱。尤其是一些鲜红、金黄的刺丛与雪白的绒毛品种，更是千姿百态。难怪有人称它们为“ 有生命的工艺品”呢。
顽强，漂亮，默默奉献是我的老朋友仙人掌，也是你和我。
顽强的生命作文6
世界上哪一种生命最顽强？有的人说是苍劲挺拨的松树；有的人说是凶猛威武的老虎；还有的人说是化茧成蝶的蝴蝶……这一切的答案都不对，世界上最顽强的生命是小草，那正从石缝中钻出来的小草，那在狂风暴雨中仍傲然挺立的小草！
论外表，小草并不美丽。它不像菊花那样千姿百态；不象牡丹那样富贵娇艳；也不像百荷那样秀丽芬芳，更不松树那样俊秀挺拔……
但当暴风骤雨来临之际，一切都失去了生机：菊花不像住日那样绚丽多姿；桃花不像往日那样妩媚动人；牡丹不像往日那样昂首怒放；枣树也不像往日那样蓬勃向上……然而只有小草，仍旧在暴风雨中欣欣向荣；仍旧象往日那样生机勃勃；仍旧像战士一样昂首守卫着脚下一方寸土；守望着阴云密布的天空，挺拔傲立，不拆不屈！
小草是顽强的，在石缝中的小草更是顽强的。它为了向往温暖的阳光，为了向往蔚蓝的天空，这了实现心中的梦想，不管石块如何重，它都要顶住压力挺直腰杆从地面中钻出来。它的根牢牢地抓住土壤，它的芽努力地往上挺，试图把石块拱开。啊，这位默默无闻的英雄正在宣示自己顽强的生命，正在天地之间为自己谱写一首不屈的战歌！
没有一个人将小草称为“大力士”，但它的力量之大，的确是令人惊奇。这种力，就是小草那顽强的生命力，那不可抗拒的力，那不达目的不罢休的力，又是那无与伦比的力！这种力，正象唐朝诗人白居易吟咏的“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”那样，代代吟诵，生生不息。
这种不贪恋花盆而甘愿落在石缝中的生命是永远也不会悲观和自暴自弃的。只有这种生命，才是能够承受风雨洗礼的生命，才是朝气蓬勃、昂首向上的生命；只有这种生命，才是坚忍不拔、奋斗不息的生命；也只有这种生命，才可以真正称得上世界上最顽强的生命！
顽强的生命作文7
啊！生命，生命！生命是怎样的？
那天，我们全家人围坐在一起，看电视。突然，我们的目光定格在《抢救白鲸尾鳍》这一题目上。我带着全家人的疑问，调到那个台……当我看完的时候，我不禁感受到了生命的顽强。
事情是这样的：青岛极地海洋世界动物的两头白鲸，一只叫汤姆，虽然性情有些急躁，但有着超强的表演天赋；还一只叫小乐，温柔听话，和汤姆配合得很好！
有一天，小乐病了。它侧身处长了一块肿块，尾巴有点溃疡，影响了表演。表演的时候很无力。后来，医疗部门决定作切除手术。手术时间被在早晨8点半到10点半，排完水之后，所有医生和协助人员都下到泳池里。为了防止小乐脱水，驯养员们给它身下铺了一张海绵垫子，身上盖了一个湿毛巾被，并不停地给它喷水。小乐似乎也预感到自己的病情，显得非常的温顺，很配合大家的工作。为了保证它不受惊吓，工作人员还是用纱布蒙住了它的眼睛，这样它就完全不受外界的影响……最后，尾巴只剩1/3，不论表演还是它的生活，都会有影响。
当时我想，小乐一定会放弃表演的。可是，到最后，小乐顽强的生命力使它艰难地保持着平衡，继续和汤姆配合，为人们表演。
过后，每当我想起这件事的时候，就觉得惭愧不已：自己有时遇到困难，就退缩了。和小乐比，那一点点挫折又算什么？！
这时，我真正明白了生命是什么？生命——是顽强的！
顽强的生命作文8
我们家有一个顽强的生命，大家想不想知道到是谁！不要着急，不要着急，那就是“我们家的小金鱼”。为什么说它很顽强呢？请看下面。
我的金鱼是我从植物园套圈弄得，共是两条，有一条看似是一条老鱼，刚带回家没几天就死了。
而另一条，非常顽强，它曾被墙上的瓷砖，砸碎鱼缸。可还顽强活着，他非常孤独，我又买了一条鱼，来陪它。
他是多么顽强，从此，我明白了一个道理：“不管是什么，只要有顽强的信念，就一定会成功”。
顽强的生命作文9
人的生命只有一次；生命对每个人都是无比重要的。然而，每个人对生命的价值的看法都有所不同。有人说：生命是数不胜数的金钱；有人说：长寿是生命的价值。一只矮小的小动物告诉我一个真实的道理：生命是顽强的，我们不能失去活下去的信念。
在一个阳光明媚的星期天，我在院子了玩耍。突然，我发现一个小石头在晃动，我悄悄地走过去蹲下来仔细的看发现石头下面压着一只蚂蚁。我发现！小蚂蚁被石头压着竟然还能活下来，我被蚂蚁求生的欲望感到震惊，它极力向前爬动，但一点效果也没有。又过了20分钟，我蹲的两腿发软，看得两眼冒金花。当我正要走时，奇迹发生了，小蚂蚁爬出来了，它欢快的跑着好像在说“：我终于出来了！”我仔细一看小蚂蚁断了两条腿，那是刚才在石头下挣扎时能断的。因为：它虽然失去了两条腿，却保全了生命。
生命是坚强的，它坚强的能在死神面前豪无惧色，依然灿烂。它又是脆弱的，脆弱的在一瞬间就消失了。生命或者说命运对谁都是公平的，关键看你如何面对。我们可以失去金钱，可以失去四肢，但不能失去活下去的信念。
顽强的生命作文10
我常想：生命它顽强吗？我终于找到了答案。
我在书上看见一段话：树，砍断枝条还能再生；草，烧了还能再长；悬崖上的一棵松树茁壮地生长着，不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。一粒种子，可以掀翻压着它的石块，顽强的生长着……我看了这些话，感受到像这样的小生命能在恶劣的环境之中茁壮成长，是多么坚强！我想起一句名人名言：生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能通过。小生命被砍断枝条、被火烧，生活在悬崖上，没有人照料，仍然顽强得生长，是多么了不起！它们也像人一样，遇到挫折时，没有放弃，而是勇敢地面对困难，冷静思考，战胜困难。
可亲可敬的白衣天使在非典期间，在离传染源最近的地方救死扶伤。在这些白衣天使中，有年近花甲的老专家，有刚上工作岗位的护士，有孩子的父母，有妈妈宠爱的女儿……为了抢救生命，他们把自己的生死置之度外。
每个人的生命是有限的，每个人都应该好好使用它，必须对自己负责。
环境决定成败的作文【1】
苹果,是世界四大水果之一.众所周知,苹果只能种植在我国北方地区,是一种温带植物.倘若把它种在南方较高温的地区,它怎能开花结果呢?就像一个能力再强的人处在一个不适合自己的环境中,最终将会碌碌无为.但是如果处于一个对自己有利的环境中,你就等于成功了一半.
曾几度成为世界首富的比尔盖茨,大家最熟悉不过了.一个商业奇才在39岁时便成为世界首富,并连续13年登上福尔斯榜首的位置,这样一个耀眼的神话刺激着亿万人的眼睛.他成功的第一步是什么呢?就是他毅然离开哈佛大学的那一天.在电脑软件技术这方面一直是他的强项,在哈佛读三年级时,他便离开学校与伙伴建立自己的公司,发挥自己的所长,成就了一番事业.假如他一直在哈佛大学进修而不出来创业,或许他不会有今天的成就.
可以说,环境是决定一个人成功的重要因素,当另一个环境更利于你发展时,你便要作出精明的选择——跳槽!亚洲首富李嘉诚也有那么一段跳槽史.性格沉稳的李嘉诚,实际上是个不安分的人.他年纪轻轻就出来就业,从推销员到部门经理,到20岁升为总经理,深得老板器重.但当他春风得意之时,他突然又要跳槽了.所以人往高处看,水往低处流,经过几番转变环境,几番艰辛的拼搏,最终成就了一位亿万富翁,这就是环境的重要性.
亚洲顶尖的演说家陈安之,同时也是全亚洲成功学最知名畅销书作家,《为成功改变环境》是他其中一部作品,更加突出了环境对一个人成功与否的影响.当你处在一个不适合自己的环境中学习或工作,你的才能或许会被埋没,阻碍你的个人发展.就像植物在发生光合作用的光反应阶段时,在无光的环境中无法进行光合作用一样；但是当你处于一个对自己有利的环境中时,你的潜能或许会被挖掘,发挥巨大的潜力,引导你走向成功.
因此,为了成功,请适时适当地改变环境.
环境决定成败的作文【2】
不管什么样的水,
只要它到达海洋,它就是海洋了；
不管是什么样的水,
只要它到达阴沟,它就是阴沟了.
本来是这样的,却成了那样.
人,简简单单的一辈子,有的扮演的轰轰烈烈,有的默无声息；有的演义得名垂青史,有的臭名远扬.于是一代代人便潜识的认为：命乃天定.而我认为人一辈子是由自己决定的,与所处的环境密切相关.
蜀国先主刘备先生,出身寒门,父亲早故,和母亲靠贩屦织席相依为命.可以说要地位没地位,要权势没权势.然而他却有一个很好的“再造”环境——汉朝宗室后裔.其父祖还曾做过小吏,只是轮到他时家道中落了,但按辈份他还是当朝天子的皇叔.后来也正是因为这个条件,刘备身边聚集了一堆风流人物,建立了政权,促使三国鼎立的出现.所以说：命运非天定.〈孟子〉中讲的天时,地利人和都是指环境但怎样把握创造,改变在依靠人,只有把握有利之环境因素,改变不利之环境因素,并充分利有用就会改变自身.
偶尔听到一些人在叹息命运不济,于是信心全无,沉浮在一些撩倒的场合,从此一蹶不振.但若要是反过来思考,命运越苦就越坚强,努力营造脱“贫”的门路,使每一条门槛都是活著的,这也是考验我们心理环境的'一面.其实人在改变自身和改变命运的途中,营造良好的心理环境很重要,要心理教育界有一句很好的
播下一种思想,收获一种行为；
播下一种行为,收获一和习惯；
播下一种习惯,收获一种性格；
播下一种性格,收获一种命运.
这也很好的解释了心理环境与命运的关系.
人生活的环境是一种外部环境,往往外部环境不好,会影响心理环境,因为人的心理往往是薄弱的.
明末万历年间,明神宗执政,由于在首辅大臣张居正的辅佐下,战战兢兢,对朝政末有丝毫懈怠,而在万历十二（公元1584年）张居正故去之后,由于神宗身边的人由原来的首辅变为了外戚和宦官,他开始疏远朝政,实施不上朝,不面臣等“六不”政策由些导致了明王朝的日益衰亡.后来史评家认为明朝之所以灭亡不是亡于崇祯皇帝,而是亡于神宗.这就是一个皇帝的命运,一个王朝的命运.
所以,我还是要强调：外部环境的变化导致了心理环境的变化,这一变化直接影响的是人的命运,当我们在典籍中掠过,环境改变命运的案例数不胜数.
虽然如此,但在多数情况下,当人遇到环境不顺时,便会怨天尤人,从来不去从实际出发,寻找改变环境,改变命运的方法,而是一味的逃避：逃避环境,逃避命运,而往往这些逃避者就被历史的烟云覆盖了
作为一名优秀的教育工作者，就难以避免地要准备
生命教育教案1
【活动设计】
幼儿性别教育不仅包括幼儿性生理（生命起源、怀孕与出生过程、生殖器官、身体结构和特征、两性差异的认识）方面的知识，也包含心理方面（性别角色的认识与发展、爱与情感的建立），以及社会发展（两性交往互动、家庭的初步认识、性别保护和性别尊重）。因此这次活动的设计主要是通过科学、社会教育的形式，让幼儿认识生命，爱惜生命，感恩父母。
大自然是一部真实、丰富的百科全书，蕴藏着巨大的生命资源。自然界的生活是直观的、具体的、现实的、丰富的，是目的、意义与价值的源泉。因此这次活动通过让幼儿参观周围环境，了解周围大自然中的各种生命现象，满足幼儿的好奇心和求知欲，感受生命的美好，萌发幼儿珍惜生命、爱护生命，保护、尊重各种生命的情感。
【活动目标】
1、在户外参观过程中，幼儿感受到植物和动物都是有生命的，每个生命都是来之不易的。
2、幼儿了解有生命的物体是不断生长变化的，生长过程中会遇到各种阻碍，生命是脆弱的。
3、初步萌发幼儿的生命保护意识，保护身边的花草树木、鸟兽鱼虫，珍惜生命。
【活动准备】
1、幼儿园有种植园和饲养区，幼儿具有种植蔬菜和饲养动物的经验。
2、关于动植物的图片、动植物生长变化的片段视频。
【活动过程】
一、播放多媒体让幼儿观察，感受生命的生长变化。
1、观看图片，认识有生命的事物。
播放两组图片，一组是有生命的物体，一组是无生命的物体，让幼儿观察比较两组图片的异同。在这一环节中，幼儿初步感知有生命体和无生命体的特征，并加以区分。
2、观看视频，了解生命的生长变化。
播放植物的种植—发芽—生长—开花—结果—枯萎过程，以及动物的生长繁殖视频。
幼儿讨论：植物和动物分别是怎样成长的，它们在成长过程中会遇到哪些阻碍呢？（了解生命成长的不容易）
二、户外观察，感受身边的生命。
1、种植区、饲养区观察。
组织幼儿到种植区，观察自己种植的蔬菜有什么变化；然后到饲养区，看看饲养的动物相比之前有什么变化？
师：这些蔬菜都长得高高的，小动物们也都越来越壮，那小朋友们是怎样照顾这些蔬菜和动物的？
幼：······
2、到幼儿园的花园观察，渗透保护花草、动物的感情。
组织幼儿观察花园里都有哪些植物、动物。
师：小朋友们，你们觉得花园美吗？为什么呢？
幼：······
师：因为有各种各样的花朵、小草，还有小鸟、蝴蝶等等，让我们的花园很美丽。所以我们不可以摘花儿，随意践踏小草，不能伤害小动物。爱惜每一个生命，即使它是很微小的。
【活动结束】
小朋友们，今天我们看了图片、视频，还在户外寻找观察植物、动物，了解到了这些植物和动物都是有生命的物体。他们在适宜的环境中努力成长，就跟小朋友们一样，在父母亲人的照顾下慢慢长大。我们要小心呵护每一个的生命，即使它很微不足道，像周围的小花、小草、蚂蚁等等。
【活动延伸】
让幼儿在家里种植喜欢的植物，或者饲养一只小动物。将植物或动物的成长过程、幼儿的照料过程记录下来。感受生命的成长，培养对生命的尊重和热爱。
生命教育教案2
一、教育活动的目的：
(一)认知目标
1、认识生命的来之不易，生命对于每个人只有一次。
2、认识生命的意义在于让它充实，焕发光彩。
(二)情感目标
1、珍爱自己的生命。
2、立志做一个有志向的人，做一个对别人、对社会、对祖国有用的人，让自己的生命焕发光彩。
(三)行为目标
1、增强应对挫折的勇气，培养笑对困难、挑战挫折的乐观精神。生命教育主题班会2、形成良好的学习习惯，积极的处世态度，不断充实自己的生命，不断增加生命的分量。
二、教育活动准备：
1、查阅报刑杂志，收看电视或利用网络资源等，获取全世界及我国一些人(特别是孩子)由于轻视生命、忽略生命而舍弃生命的
2、做二项调查。
①调查一个婴儿从形成受精卵到生产的过程(可以找父母或医生)。在这个过程中，孩子的父母、亲朋都做了些什么?
②调查自己身边的不同层次、不同年龄阶段、不同职业的人，了解他们是怎样度过一生或准备怎样度过一生的。他们认为，怎样的人生才是充实的，有意义的?
三、学生思想行为现状分析：
1、当代的中学生因所处的家庭环境、社会环境很优越，因而养成了一种安逸享乐的习惯，解决困难的能力，心理承受力都较差。因此，当困难(在成人眼里算不上困难)突然降临时，往往不知所措，采取逃避的态度，有的甚至“轻生”。
2、由于学生家庭环境相对优越的影响，再加上社会上一些“读书无用论”、“不读书也能跟着走进二十一世纪的殿堂”等消极处世观念的影响，现在有很多同学缺乏理想，缺乏积极进取精神。
四、教育活动内容：(班会内容和议程)
1、师导入：世界是美好的，她的美好在于有生命的存在。我们每天都可以看到无数的生命，而且我们每个人就是一个生命。那么，我们关注过这个熟悉而又陌生的生命吗?(现场调查)今天，让我们来关注自我，关注我们的生命。
2、师：生命是美好的，生命是来之不易的。
课件展示：
a小孩分娩的部分画面；
b公园里孩子们自由欢乐的画面；一家人团聚时的欢乐场景。
3、师：请同学们根据调查，结合提示的问题，自由发言。
课件展示问题：
a小孩出生前，要在母亲肚子里呆多长时间，这段时间里，妈妈应注意些什么?妈妈的身体状况与情绪有怎样的变化?爸爸应注意些什么?
b当得知妈妈怀了小孩后，周围的亲人有怎样的表现?
c小孩出生后，爸爸妈妈表现怎样，亲朋好友表现怎样?
4、生：学生朗诵抒情诗《热爱生命》。
5、师：生命是美好的。但有很多人却无视它的存在，轻易的舍弃它。
①课件展示部分学生的调查资料(放音乐)。
资料⑴一个初中生，他的父母因为对他希望很大，所以要求很严格。而这个学生成绩也不错，但似乎不能让父母满意，为此，常与父母闹矛盾。终于有一天，这个学生在“无奈”的情况下，选择了卧轨自杀寻求解脱。
资料⑵一个高中生名王哲，品学兼优，被评为三好生。但由于一个偶然的原因，与一个本校同级的同学发生了误会。而这名同学比较刁蛮，为此，屡次找王哲的麻烦，导致王哲的成绩不断下降，并要挟王哲：“如果不当众向他道歉，他就永远不会放过他”。王哲一想到自己是三好生，要当众道歉，而且现在成绩也一落千丈，就对那位同学一肚子气，因此，暗下决心要除掉他。于是王哲寻找了一个机会，除掉了他，然后自杀了。
资料⑶全球每年有100万人死于自杀，而中国就占了25万。在这些自杀的人中，青少年占很大的比例。据世界太平洋保险组织专家分析，这些人自杀的主要原因在于心理素质差，承受困难的能力差。
②讨论(学生公开发表自己意见)
a以上那两位同学的做法是解决问题的最好办法吗?如果是你，你会怎样做呢?
b他们的这些行为给周围的人会带来怎样的影响?c他们的这种表现是热爱生命的体现吗?
5、师小结：生命是美好的，我们每个人都要关注自己的生命，珍惜自己的生命，热爱自己的生命。当困难降临时，我们应当笑对困难，迎难而上，采取有效的合适的方法去解决它，战胜它。
6、学生齐唱《明天会更好》。
7、师：生命是可贵的!那么，怎样才算热爱自己的生命呢?难道说仅仅让生命存在就是热爱生命吗?
①课件展示几幅画面：
a一些吸毒者吸毒的画面。
b未成年人在家闲居的画面。
c“乞丐”在街上行乞的画面。
d各种身份职业不同的人兴高采烈劳动的画面。
②学生讨论：怎样的人生才算有意义?才算真正的热爱生命?作为一名学生，我们热爱生命应表现在哪些方面?(结合自己的调查及自己的感受发言)
8、教师小结
关注生命，热爱生命，这是人类永恒的话题。而关注人类自身，关注自我更是不容忽视。因为这是人类社会赖以发展的重要因素。因此，我们每个人都要珍惜自己的生命，热爱自己的生命，增强生命的份量，让自己的生命焕发光彩。但“关注生命，热爱生命”并不仅仅只是热爱“自己”的生命，我们在热爱自己生命的同时，也要去热爱他人的生命。我们在关注自己生命的时候，还要去关注别人的生命。这样，我们这个世界才会是美好的。而现在美伊战争已打响，战争已带来了无数人的伤亡。那么，同学们，你们是怎样认识这场战争的呢?这种做法是热爱生命的表现吗?大家下去后思考这个问题，并互相交流。
五、教育活动小结：
这次活动通过调查、采访、歌曲演唱、朗诵、集体讨论等形式同学们亲眼目睹了生命的来之不易，感受到了轻易舍弃生命，虚度生命给亲人带来的伤害。在活动中同学们的.搜集信息，处理信息的能力得到加强，大胆进行社会调查并深入分析的能力得到锻练，增强了应对挫折的能力，较好的达到了关注生命，热爱生命的目的。
六、教育活动效果：
这是一次有意义的综合实践活动。通过这次活动，让同学们明白了生命的来之不易，明白了生命的意义在于让它焕发光彩。增强了同学们应对挫折的能力，形成了积极处世的态度，达到了预期效果。
生命教育教案3
教学目标：
1.理解内容，感悟中心，揣摩词语。
2.培养学生当众发表意见的能力。
3.联系生活实际，畅谈对人生的感悟。
教学重点：
1.理解文章内容。
2.揣摩词语的表现力。
教学难点：
1.体会文章内涵。
2.畅谈对人生的理解。
教学课时：
一课时。
教学过程：
一、导入新课：
同学们，上课之前，我先给大家介绍这样一个人。在现实生活中，在别人看来，她是个很不幸的人，她不能像常人那样生活走动，她的很多时光是坐在轮椅上度过的，她的肉体和精神都受到了极大的折磨。但她却声称“活得十分富有”，为什么呢？因为她拥有一个丰繁博大的精神天地，而构成这个天地的，是她对自然、对生命的感悟。
她并未因为身体的残疾而放弃生命，相反的，她有对生命更强烈的呼唤。她曾经在一篇文中写道“不论你处在怎样一个多变的世界，经历怎样的人生，生命中还是有一些极其可贵的珍宝，需要我们终身护守、珍惜，不容它轻易失去。”她就是杏林子。她的文章《生命，生命》就表现了她对生命的态度。
二、初步感知课文：
1.教师播放媒体资源中课文朗读，学生初步感知全文。
2.学生一起朗读课文。
3.指读文下注释。
三、读、赏析：
1.导读：下面我们就对文章的`一些精彩内容进行研读，对文章所表刻内涵加以深入地理解。
2.自读、讨论：
1）本文共写了几个事例？作者从中分别感悟出什么？
2）作者对生命有着怎样的理解？
3）找出自己感受最深的事例，并谈谈自己的体会。
4）划出自己认为写得最好、最精彩、最能表达作者感情的语句，朗读并体会其作用。
5）联系生活实际，谈谈你对生命的理解。
3.归纳总结：
1）三个事例。
事例一飞蛾求生那翅膀在我手中挣扎的生之欲望，令我震惊，使我忍不住放了它！
事例二瓜子抗争那一股足以惊天憾地的生命力，却令我有种肃然起敬的感动。
事例三聆听心跳我必须对自己负责。
（随文评点“对自己负责”的含义。）
2）三点。
思考一：必须对自己负责，好好地使用生命，让人生更有意义。
思考二：怎样对待生命的短暂，怎样对待生老病死。
思考三：珍惜生命，珍惜时间，不懈努力。
3）略。
4）略（可讨论自己所熟知的名人名言）。
四、总结全文：
一节课结束了，但我们的生命依然漫长，此时此刻，我想起了冰心老人的一句话，她说：“宇宙是一个大的生命，江流入海，落叶归根，我们是宇宙中的一息，我们是大生命中的一分子。不是每一道江流都能流入大海，不是每一粒种子都能成熟发芽，生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐与痛苦总是相辅相成的，在快乐中，我们要感谢生命，在痛苦中，我们也要感谢生命，因为快乐、兴奋、痛苦又何尝不是美丽呢？”
冰心老人的话揭示了生命的意义和真谛，愿每一位同学都珍爱生命，珍惜时间，让人生更有意义。
五、拓展训练：
1.写一则
2.自找有关研读生命的文章，更深层次上理解生命的意义。并写出体会文章。
