一、修身治国平天下格言：
1、有令即行 有禁即止。
2、道德行为凭自律 文明规范贵坚持。
3、须养成处处好风正气 方配做泱泱大国公民。
4、修身治国生死无惧 敬业奉公宠辱不惊。
5、车走直马走斜必依规矩 绿灯行红灯止才成方圆。
6、崇尚文明充实精神生活 升华公德熏陶思想感情。
二、珍惜青春时光格言：
1、一生最好的是少年，一年最好的是春天，一朝最好的是清晨。-----李大钊
2、青春是有限的，智慧是无穷的，趁短短的青春，去学习无穷的智慧。---(苏联)高尔基
3、寻常的山花凋谢了，还会再开，而我们的青春却一去不复返。-----(英国)王尔德
4、青春是美妙的，挥霍青春就是犯罪。---(法国)萧伯纳
5、志士惜年，贤人惜日，圣人惜时。
6、少年易学老难成，一寸光阴不可轻。
7、盛年不重来，一日难再晨。及时宜自勉，岁月不待人。----(晋)陶渊明
8、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
9、莫等闲，白了少年头，空悲切--岳飞
10、一年之计在于春，一日之计在于晨--萧绎
11.光阴似箭，日月如梭。
12.少壮不努力，老大徒伤悲。
13、时间就是性命，无端的空耗别人的时间，其实无异于谋财害命。
三、崇尚真理真理和科学
1、人的天职在于勇于探索真理。(波兰)哥白尼
2、探索真理比占有真理更为可贵。(美国)爱因斯坦
3、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的'发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些学有素养的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍的精神的人，而不会给懒汉。(华罗庚)
四、新三字经
为人子，方少时。尊长辈，习礼仪。能温席，小黄香。爱父母，意深长。能让梨，小孔融。手足谊，记心中。孝与悌，须继承。长与幼，骨肉亲。
五、成语故事
掩耳盗铃 邯郸学步 画蛇添足 叶公好龙 对牛弹琴 囫囵吞枣 文质彬彬
仪表堂堂 神采奕奕 兴致勃勃 身强力壮 虎背熊腰 肥头大耳 油光满面
大惊失色 垂头丧气 喜出望外 目瞪口呆 摇头摆尾 摇头晃脑 手舞足蹈
慢条斯理自相矛盾 刻舟求剑 坐井观天 滥竽充数 亡羊补牢 守株待兔
其他名句：
一、品质篇
1.谦受益，满招损。
2.虚心竹有低头叶，傲骨梅无仰面花。
3.海纳百川，有容乃大;壁立千仞，无欲则刚。
4.勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
二、环境保护：
1、人面天天洗，市容日日新。
2、环境你不爱，美景不常在。
3、城市要美容，大家是天使。
4、美化环境，就是美化我们的心灵。
5、美化市容，就是装饰我们的面容。
三、校园公益广告：
1、滴滴情深自来水，请你拭去我的泪。——请节约用水
2、举手投足间，别忘了我饥饿的的嘴。——果皮箱
3、人间知音难觅，校园草坪难培。——请爱护草坪
4、阅览室：除了知识什么别带走，除了宁静什么也别留下。
四、交通安全：
1、行车万里，安全第一。 2、生命在你手中，牵挂在家人心里。
3、开车多一分小心，家人多十分放心。4、生命比速度更重要。
5、礼让，让出海阔天空;争抢，抢出飞来横祸。
6、控制行车速度，等于延长生命长度。
五、立志的
1、为中华之崛起而读书。——周恩来
2、志当存高远。 — 诸葛亮
3、老骥伏枥，志在千里;烈士暮年，壮心不已。— 曹操
4、有志者，事竟成
教学目标：
1．让学生认识名人，感悟名言，并充分积累
2．培养学生主动探究、交流及敢于创新的能力。
3．使学生主动从生活中积累名人名言，并积极运用到生活中去。踊跃尝试自创“名言”，学会运用名人名言来激励自己前进。
教学准备：
1．课外收集名人故事及有关资料。
2．课外收集生活和学习中运用广泛的名言。
教学过程：
一、激情导入:读名言，就像在聆听名人的教诲，就像在和名人对话。名言可以给人启迪，具有催人奋进、使人聪慧的魅力。一句名言可以改变人的生活和学习，希望同学们收集名人名言，使之成为自己的座右铭！
二、启发点拨，读文明理师：教师读故事，关于司马迁发愤写《史记》的故事，想一想，你从中受到什么启发？读名言，就像在聆听名人的教诲，就像在和名人对话。这些名言语言简洁，富有个性，好像就是他们的真实写照。同学们，名言，确实能给我们的生活、学习带来动力，带来希望。我们班有许多同学喜欢收集名人名言，这是一种很好的学习习惯。有的同学把名言铭记在心，还有的同学把它写下来放在自己的房间里、书桌旁，成为自己的座右铭，让这些名言时刻鞭策着自己，鼓舞着自己。今天我们就来开一个“我最喜欢的一句名言”交流会。想一想你最喜欢哪句名言？这句名言是什么意思？这句名言给了你哪些启发，或者说你为什么喜欢它？请同学们认真准备，在班级举行的名言交流会上说一说。
三、激励学生，对话交流学生交流汇报，教师相机总结、点拨。
四、创作－－我的名言
（1）学生自己创作我的'名言并署上名字。
（2）集体交流。 （立足于学生的全面发展，联系生活，拓展课堂教学的空间，引导学生尝试“创作－－我的名言”，挖掘学生的潜能，使学生的创造才华发挥得淋漓尽致。）
五、情感升华名言总结
1．学生用一句名言来总结这节课，并说出理由。
2．师小结：正如韩愈所说“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，我希望同学们在老师的教导下“学而不厌”、“青出于蓝而胜于蓝”，就让名人名言伴我们行吧！
六、作业：以《名言伴我行》为题，写一篇练笔。
教学目标：
1．让学生认识名人，感悟名言，并充分积累名人名言，提高学生积累并运用名人名言的能力。
2．培养学生主动探究、交流及敢于创新的能力。
3．使学生主动从生活中积累名人名言，并积极运用到生活中去。踊跃尝试自创“名言”，学会运用名人名言来激励自己前进。
教学准备：
1．课外收集名人故事及有关资料。
2．课外收集生活和学习中运用广泛的名言。
教学过程：
一、激情导入:读名言，就像在聆听名人的教诲，就像在和名人对话。名言可以给人启迪，具有催人奋进、使人聪慧的魅力。一句名言可以改变人的生活和学习，希望同学们收集名人名言，使之成为自己的座右铭！
二、启发点拨，读文明理师：教师读故事，关于司马迁发愤写《史记》的故事，想一想，你从中受到什么启发？读名言，就像在聆听名人的教诲，就像在和名人对话。这些名言语言简洁，富有个性，好像就是他们的真实写照。同学们，名言，确实能给我们的生活、学习带来动力，带来希望。我们班有许多同学喜欢收集名人名言，这是一种很好的学习习惯。有的同学把名言铭记在心，还有的同学把它写下来放在自己的房间里、书桌旁，成为自己的`座右铭，让这些名言时刻鞭策着自己，鼓舞着自己。今天我们就来开一个“我最喜欢的一句名言”交流会。想一想你最喜欢哪句名言？这句名言是什么意思？这句名言给了你哪些启发，或者说你为什么喜欢它？请同学们认真准备，在班级举行的名言交流会上说一说。
三、激励学生，对话交流学生交流汇报，教师相机总结、点拨。
四、创作－－我的名言
（1）学生自己创作我的名言并署上名字。
（2）集体交流。 （立足于学生的全面发展，联系生活，拓展课堂教学的空间，引导学生尝试“创作－－我的名言”，挖掘学生的潜能，使学生的创造才华发挥得淋漓尽致。）
五、情感升华名言总结
1．学生用一句名言来总结这节课，并说出理由。
2．师小结：正如韩愈所说“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，我希望同学们在老师的教导下“学而不厌”、“青出于蓝而胜于蓝”，就让名人名言伴我们行吧！
六、作业：以《名言伴我行》为题，写一篇练笔。
