疾学在于尊师。——《吕氏春秋》
一日为师，终身为父。——关汉卿
不管一个人取得多么值得骄傲的成绩，都应该饮水思源，应当记住是自己的老师为他的`成长播下最初的种子。——玛丽.居里
我爱我师，我更爱真理。——亚里士多德
唯有学而不厌的先生，才能培养出学而不厌的学生。——陶行知
教师是人类灵魂的工程师。――斯大林
新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。――清·郑燮
教师是火种，点燃了学生的心灵之火;教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。——当代谚语
其他的相关教育也是一种教授育人的过程，可将一种最客观的理解教予他人，而后在自己的生活
1.有良知的人有责任心和事业心。 苏霍姆林斯基
2.思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。 苏霍姆林斯基
3.音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。 苏霍姆林斯基
4.为了使师生之间的友好、亲切和善意的关系经常保持和谐，教师必须十分珍惜儿童对自己的信任，应该成为儿童所爱戴的、聪明的保护人。
5.没有情感,道德就会变成枯燥无味的空话,只能培养出伪君子。 苏霍姆林斯基
6.提高教育技巧 这首先是要自己进修，付出个人的努力，来提高劳动的素养，首先是提高思想的素养。没有个人的思考，没有对自己的劳动寻根先底的研究精神，那末任何提高教法的工作都是不可思议的。
7.教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。 苏霍姆林斯基
8.人生在世不会总是一帆风顺和美妙动人的。 苏霍姆林斯基
9.无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。 苏霍姆林斯基
10.教师真正的教养性表现为：学生能从他身上看到一个引导他们攀登道德高峰的引路人，从他的话里听出他在号召他们成为忠于信念，对邪念不妥协的人。 (前苏联)苏霍姆林斯基
11.每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。 苏霍姆林斯基
12.珍视思想的人，必然珍视自己的尊严。 苏霍姆林斯基
13.一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。 苏霍姆林斯基
14.所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。 (前苏联)苏霍姆林斯基
15.教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。 苏霍姆林斯基
16.母性自豪感教育的最终目的是：女孩子、女人应该在某种程度上成为一个青年、男子、未来的父亲的教育者。她应该成为贤惠的家长。只有当女孩子具备了人类足以自豪的精神财富的时候，才能在她心中确立起自豪感。为了使自己成为一个自豪、贤惠和严肃的人，她必须具有一个人值得自豪的东西：个人尊严、崇高的生活目的、创造能力、爱好与志向。(第三卷502页《公民的诞生》)
17.学校，只有当它成为孩子过愉快而有趣的生活并努力求取知识和钻研科学的园地时，才能成为教育基地。(第四卷41页《帕夫雷什中学》)
18.追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。 苏霍姆林斯基
19.如果善良的情感没有在童年形成，那么无论什么时候你也培养不出这种感情来。因为人的这种真挚的感情的形成，是与最初接触的、最重要的真理的理解，以及对祖国的语言最细腻之处的体验和感受联系在一起的。
20.我认为教育者的首要使命，在于帮助自己的学生赞赏道德美并被这种美所鼓舞，使他坚定地相信，美和真理总是会胜利的。
21.没有自我尊重，就没有道德的纯洁性和丰富的个性精神。对自身的尊重、荣誉感、自豪感、自尊心 这是以块磨练细腻的感情的砺石。――苏霍姆林斯基
22.在学龄初朋，教师对儿童来说，是打开事物和现象的世界的人，而在少年时期，教师就是打开思想的世界的人。
23.教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书，平时积累的知识越多，上课就越轻松。 苏霍姆林斯基
24.教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。 苏霍姆林斯基
25.让每一个学生在学校里抬起头来走路。 苏霍姆林斯基
26.只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。 苏霍姆林斯基
27.如果学生们只是单纯地劳动，付出体力，创造物质财富，那么，这种劳动的教育作用是不明显的。劳动所达到的技能水平，应该与学生们的年龄特点和个性特点相符。只有这样，它才能够真正成为劳动教育与道德教育的重要因素，成为形成一代新人道德规范的重要因素。
28.在家庭中，孩子最微小的欢笑，就是使父母认识统一能得到巩固的伟大精神动力。 苏霍姆林斯基
29.推崇真理的能力是点燃信仰的火花。 苏霍姆林斯基
30.使学问真正深入到我们的血肉里去，真正地、完全地成为生活的组成部分。
31.我坚定地认为，在童年、少年时期培养学生心理素质是非常必要的.。(第五卷359页《人民教师》)
32.教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。 苏霍姆林斯基
33.兴趣的源泉还在于运用知识，在于
34.由于我们很少教育年轻人要像珍爱无价之宝那样珍惜爱情财富，致使部分男女青年在意识中竟把许多丑陋卑污的东西同晶莹、纯洁的思想和情感混杂在一起。昙花一现、瞬间即逝的迷恋，常在年轻人的心坎上留下不快之感，模糊地感觉到他们的爱情似乎是不够体面的。(单行本《爱情的教育》12 13页)
35.要善于尊重和理解少年人的爱情――这样一种对人的利己主义――这是作为教育者的成年人和作为被教育者的少年在精神领域协调一致的极其重要的前提。这种尊重和理解主要应当体现在哪里呢?据我看来，在学校里不应当不知分寸、毫无必要地谈论学生之间的恋爱。应当只字不提谁爱上谁这样的问题。(第三卷686页《公民的诞生》)
36.我们应该使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。 苏霍姆林斯基
37.每一位教师不仅是教书者，而且是教育者。由于教师和学生集体在精神上的一致性，教学过程不是单单归结为传授知识，而是表现为多方面的关系。共同的智力的、道德的、审美的、社会和政治的兴趣把我们教师中的每一个人都跟学生结合在一起。
38.心地善良的人首要的一点就是爱人。他对共同事业的忠诚来源于这种对人的热爱。我们认为培养热爱人的感情和关心人的强烈意向是苏维埃学校最重要最崇高的任务之一。 (前苏联)苏霍姆林斯基《要相信孩子》
39.在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。 (前苏联)苏霍姆林斯基
40.一个人在童年时代就应该接受爱、善心、热忱等品德的教育。培养善心，像识字一样需要有人教导，生活本身即环境是进行这种教学的课堂。一个人的善心是由人培养起来的，人也可以培养自己的善心。每当一个新人诞生时，就要培养他的善心。(第一卷688页《培养集体的方法》)
41.人在童年和少年时代，快乐和幸福如果得到的越容易，那么他在成年的生活中就越不懂得什么是真正的幸福。
42.不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。 苏霍姆林斯基
43.道德教育成功的秘诀在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。 苏霍姆林斯基
44.要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。 苏霍姆林斯基
45.成为母亲之后，女性美像一朵盛开的鲜花焕发出全部的力量和美。 苏霍姆林斯基
46.只有当你给你的朋友以某种帮助时，你的精神才能变得丰富起来。 苏霍姆林斯基
团结就有力量和智慧，没有诚意实行平等或平等不充分，就不可能有持久而真诚的团结。下面我们来看看有关师生团结的名言，欢迎阅读借鉴。
1、友情为人生之酒。——杨格
2、人心齐，泰山移。——中国谚语
3、团结就是力量。——谚语
4、单丝不成线，独木不成林。——俗语
5、三个臭皮匠，顶个诸葛亮。——俗语
6、事成于和睦，力生于团结。
7、亲之割之不断，疏者属之不坚。——韩愈
8、人不能孤独地生活，他需要社会。——歌德
9、唯宽可以容人，唯厚可以载物。——薛宣
10、天时不如地利，地利不如人和。——先秦·孟子
11、如果说，友谊能够调剂人的感情的话，那么友谊的又一种作用则是能增进人的智慧。——培根
12、一致是强有力的，而纷争易于被征服。——伊索
13、篝火能把严寒驱散，团结能把困难赶跑。
14、朋友之间感情真诚，敌人就会无隙可乘。——萨迪
15、最伟大的力量，就是同心合力。
16、朋友间的不和，就是敌人进攻的机会。——伊索
17、每个人应该遵守生之法则，把个人的`命运联系在民族的命运上，将个人的生存放在群体的生存里。——巴金
18、百根柳条能扎笤帚，五个指头能握拳头。
19、若不团结，任何力量都是弱小的。——拉封丹
20、团结的可贵，在敌人面前才会深知。
21、金银财宝不算真富，团结和睦才是幸福。
22、两个协调的力量，可以分十个人的力量。
23、我们的事业是正义的，我们的团结是坚强的。——约·迪金森
24、聪明人与朋友同行，步调总是齐一的。——法国谚语
25、刀鞘保护刀的锋利，它自己则满足于它的迟钝。——泰戈尔
26、谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀。——奥斯特洛夫斯基
27、劳动会给明天带来欢乐，团结会给明天带来胜利。
28、习与正人居之，不能无正也；犹生长于齐，不能不齐语也。——贾谊
29、所谓友情，是平等的人们之间离开了利益关系的交易。——哥尔斯
30、五人团结一只虎，十人团结一条龙，百人团结像泰山。——邓中夏
31、熬不过艰辛，就难得安乐；离开了和睦，就别想幸福。
32、三人省力，四人更轻松，众人团结紧，百事能成功。
33、一朵鲜花打扮不出美丽的春天，众人先进才能移山填海。——雷锋
34、我们结交朋友的方法，应该是给他人好处，而不是向他人索取。这种友谊最为可靠。——修昔底斯
35、惟有具备强烈的合作精神的人，才能生存，创造文明。——泰戈尔
36、能用众力，则无敌于天下矣；能用众智，则无畏于圣人矣。——三国孙权
37、一切使人团结的是善与美，一切使人分裂的是恶与丑。——列夫·托尔斯泰
38、我们知道个人是微弱的，但是我们也知道整体就是力量。——马克思
39、撇开友谊，无法谈青春，因为友谊是点缀青春的最美的花朵。——池田大作
40、凡是经过考验的朋友，就应该把他们紧紧地团结在你的周围。——英莎士比亚
41、受惠的人，必须把那恩惠常藏心底，但是施恩的人则不可记住它。——西塞罗
42、当一个人受到公众信任时，他就应该把自己看作为公众的财产。——杰弗逊
43、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。——列宁
44、个人之于社会等于身体的细胞，要一个人身体健全，不用说必须每个细胞都健全。——闻一多
45、共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。——奥斯特洛夫斯基
46、人民是土壤，它含有一切事物发展所必需的生命汁液；而个人则是土壤上的花朵与果实。——别林斯基
47、全世界无产者为什么不会团结起来，奋然而起？他们除了锁链什么都不会失去！——奥尼尔
48、只要千百万劳动者团结得像一个人一样，跟随本阶级的优秀人物前进，胜利也就有了保证。
49、个人离开社会不可能得到幸福，正如植物离开土地而被扔到荒漠不可能生存一样。——列夫·托尔斯泰
50、两个聪明人在一起商量，就会生出更好的主张；黄和红的两种颜色混和，就会变出另一种色彩。
