小时候，父亲让我同一老先生学书法，用废旧报纸练字多年，可自己一直没有大的进步。老先生对父亲说：如果你让娃儿用最好的纸来写，可能会写得更好。从此以后，父亲就按照他说的去做了。果然，我的字大有长进，其问原因。老先生说，因为你用旧报纸写字的时候，总感觉是在打草稿，即使写得不好也无所谓，以后还有机会，所以就不能完全专心;而用最好的纸，你就会感觉机会的珍贵，有一种很正式的心态，从而也就比平常练习时更加专心致志，用心去写，所以字也就能够写好。
多年以后
许多时候，我们老是在犯这样的'错误：总把希望寄托在明天，不珍惜生命;对人生就像写字一样，往往不注重字写得怎样，而只是看花费了多少纸。生命不应该打草稿，而现实的生活其实也不会给我们打草稿的机会，因为我们所认为的草稿，其实就已经是我们人生的答卷--无法更改，亦无法重绘，所以我们要珍惜每一次机会，认真对待每一天。
我们所认为的草稿，其实就已经是人生的答卷———无法更改。
小时候，父亲让我同一老先生学书法，用废旧报纸练字多年，可自己一直没有大的进步。
老先生对父亲说：“如果你让娃儿用最好的纸来写，可能会写得更好。”
从此以后，父亲就按照他说的去做了。果然，我的字大有长进，问其原因。
老先生说，因为你用旧报纸写字的时候，总感觉是在打草稿，即使写得不好也无所谓，以后还有机会，所以就不能完全专心；而用最好的纸，你就会感觉机会的珍贵，有一种很正式的心态，从而也就比平常练习时更加专心致志，用心去写，所以字也就能够写好。
多年以后蓦然回首，自己走过的人生路程，确实有草稿上练字的那种心态，以至于使许多愿望没能实现。其实就是因为曾经以为自己还是来日方长，所以才一次次地失去难得的机遇，白白地浪费了一张又一张的人生好纸。老是在以一种非介入的心态做事，只是把生活里的许多事情当成演习，而不是真刀真枪的实战，所以就没有完全发挥出自己的潜能和专长，更没有全力以赴地去做事，结果就可想而知了。
许多时候，我们老是在犯这样的'错误：总把希望寄托在明天，不珍惜生命；对人生就像写字一样，往往不注重字写得怎样，而只是看花费了多少纸。
生命不应该打草稿，而现实的生活其实也不会给我们打草稿的机会，因为我们所认为的草稿，其实就已经是我们人生的答卷———无法更改，亦无法重绘，所以我们要珍惜每一次机会，认真对待每一天。
别让生命再打草稿，用行动奉献一份爱意给天下的弱者，你的生命价值便得到了延伸，用你的目光呵护道旁的每一株无名小花，你的生命就是原野上的一株大树，用你的心灵去感应树上的每一片绿叶，你的生命从此便获得了安宁与清静。
因为生命因被珍视而美丽。
课余时间，闲来无事，可以吸烟放松，可以聊天解闷，可以喝茶小憩，也可以伸伸胳膊踢踢腿，舒展舒展筋骨，凡此种种，均有尝试。然而于我，最为惬意的两件事，一是端坐桌前，面对电脑，敲击一些文字，记录平淡日子里的点点滴滴，只是久了，眼睛有点难受。于是另一件事情，我是乐此不疲，展一卷废旧报纸，或者铺开一张学生练字的毛边纸，提起那只已经有点“谢顶”迹象的毛笔，挥毫泼墨。
喜欢练字，当然不敢妄谈学习书法，只是把毛笔字写得好看一些，给人感觉舒服一点罢了。我有一个现在很多人看起来有点匪夷所思的怪癖，说是吝啬，或者抠门，只是对于我，似乎已经成为一种无法改变的习惯了。一张纸，不管是废旧报纸，还是有点奢侈的毛边纸，我一般都是写了大字，再在空隙里面写小字，正面写了，背面再写，套路和前面一样。有些时候，底色是黑色墨汁写字，我还会在上面用红色的墨水写上大字。一张纸，被我如此折腾甚至蹂躏摧残之后，自然变得面目全非，然后再丢掉。自然，这张纸在我看来，应该是物尽其用，效率最高了。别人看来，感觉不可思议，甚至有年轻人调侃，老李怎么这样抠哦。
任何习惯的养成，都会有它的原因，我曾在《我为纸痴》的一篇短文里详述过自己对于纸张的痴迷，这些和幼年时期的经历有关。我今天练毛笔字对于纸张的利用态度，其实和上学期间尤其是写毛笔字那段经历有直接关系。
记忆里，小学三年级，我们就要按照学校的规定写毛笔字了。
一般情况下，老师先给我们每个学生写一张字帖，我们叫写格子，内容一般是课本上的生字和词语，一学期大概要写十来张，基本上每周换一次。然后我们把字帖放在底下，上面盖着我们自己的草纸，然后一笔一划照着写，传统蒙学里面就叫做描红。写好大字以后，还要在大字的空隙里写上小于大字大于小字的字体，而我现在的习惯，大概就是那个时候养成的吧。仔细想来，这样的练习的确很好，在那样物资匮乏的年代，这真是一种练字的好办法。一切完成，需要交给老师批阅，我们把作业交上去，最最期待的莫过于老师的认可和肯定了。老师会用红笔写上批阅时间，作业等级——甲乙丙丁，在写的漂亮的大字上面，还会画上一个圆圆的红色的圈——这应该是对于写字者最高的奖赏了。当我们拿到老师批阅的大仿，看到上面一片红彤彤的，那是最开心的时候。有时候，笔画没有写好，字形结构有问题的地方，老师会用红笔勾画一番，写出正确的字形。如果是整体存在问题的地方，老师会在黑板上集体讲评。现在想来，这样的情景该是多好，安静的教室里，一群稚气未脱的娃娃们，屏气凝神，一笔一划，安安静静地临帖习字，老师在教室里轻轻地走来走去，偶尔，他会俯下身子，小声叮嘱，或者拿笔示范。窗外，和煦的暖阳透进来，弥漫开，落在孩子们红扑扑的脸蛋上，黑亮亮的头发上，那一种幸福，应该落在我们小小的心底里。
如今想来，这样温馨的场景的确令人难忘回味。但是亲历过那些过程，我却有一种无法言说的心痛和恐惧。写大字最难熬的就是冬天了，冰天雪地里，人被冻得缩手缩脚，墨盒结冰，就是自然。还要写字，那就要先把墨盒里的墨汁化开。那时教室里都生炉子，烧的柴禾煤炭都是孩子们从家里自己带来的。一般吃过早饭，通红的炉子旁边，就挤满了烤墨盒的男生女生，冷不丁挤来挤去，就有同学的墨盒掉进炭火通红的炉膛里，眼尖手快可以一下子捞起来，只是墨盒边沿肯定变形，以后放在桌子上扭扭歪歪。笨手笨脚，就只能看着塑料材质的`墨盒在炉膛里滋滋啦啦燃欢唱，然后激情洋溢的舞蹈。伴随着的，是一声声绕梁三日的哇哇大哭了。闻声赶来的老师，自然要宽慰一番，孩子也是自认倒霉罢了。
写字用墨，必须具备，那时候，有小瓶的墨汁，这是最方便的了，也有墨锭子，长约寸许，黑亮黑亮，上面还刻有学海无涯之类金色的字样，这是需要和水研磨的，最麻烦。如果买不起这些，那就要自己制墨，把自家锅底那黑色的东西用刀刮下来，收集好，我们叫锅墨子，加些水放在炉火上熬，熬的过程中，最重要的是要加进去一些木匠黏合木板的胶块，接着要不断搅动，看到有点粘稠的时候停止，晾晒之后收起来，一次可以多熬一些，就可以用上一学期甚至一学年。那个时候，大人忙着劳动，我们自己动手，经常把自己搞得跟个花脸小猴娃，但是没有人笑话，反而你看看我我看看你，然后是一阵开心地哈哈大笑。
写小字，不只是在白色纸张的本子上写专门的蝇头小楷，那时开始写
正经八百开始练字，是我上了师范之后，有专门的老师教我们，趁此机会，我才好好的过了一把瘾——练字。也就是从那时候开始，喜欢上了写字，一直到后来参加工作，延续到现在。偶尔想起，满是心酸。
