好的开头是
1、开门见山式
即在开头直接点明文章立意，亮出自己的观点，表明自己的态度，彰显文章的题旨，使读者对自己的行文意图有所洞彻，以便确定文章是否跑题。
记叙文，一般都是直接进入事件的记叙，表明主旨;对于一般性的议论文或者散文，在开头就应该摆明观点。即使在第一段用一则小故事或者用一组排比句来导入，第二段一定要把你表达的中心摆出来。如果阅卷老师读完前两段(字数大约一百多字)，仍不能捕捉到你的观点，他就会有一定的阅读急躁情绪，所以此处点题非常必要!
2、排比入题式
排比，能先声夺人，增加文章气势，朗朗上口，使文章结构整齐匀称，富有节奏感和音韵美，语言畅达华丽。用来状物，能景象纷呈;用来叙事，能酣畅淋漓;用来说理，能气势磅礴;用来辩论，能排山倒海;用来抒情，能汪洋恣肆。
3、整散交错式
整散句结合，能使句式灵活多变，增添文章旋律感和音韵美，给人一种审美感受。
4、引用
开头名句或警句，点明中心;或引用人物语言，突出人物性格;或引用
5、绘景状物法
优美的景物能充分满足人的审美享受，增强人的审美愉悦。用华章丽句打造而成的景物描写渲染文章氛围，往往能使作文开篇就定下一种唯美基调，使读者进入到一个完美的空间，尽情地在美的海洋中徜徉，进而使全篇都笼罩于美的氛围之中。描述性语言往往容易流于刻板和平淡，但如果考生能巧妙抓住特征，注意借鉴，灵活地加以创新，则能打破描绘的刻板和叙述的平淡，让形象的描述飘逸出令人心荡神驰的诗情画意。
6、警句启迪式
警句式的开篇因其凝练、平易、深刻、精辟令人注目。
7、对话引入式
不经过任何铺垫，一开头便展示人物对话，让读者马上进入你设置的语言情景之中。因其无任何心理准备，故会造成巨大的视觉和心理冲击，从而激起强烈的阅读欲望。这样同时避免了开头的冗长和拖沓。
8、事例铺陈法
文章开头以名人事迹简洁铺陈：高渐离为友情选择了死亡，用自己的头颅捍卫了“士为知已者死”的至理名言，成为千古奇士;马本斋的母亲选择献身，用自己的至情——博大母爱以殉人间大义，为儿子也为后人树起一座人格丰碑;祝英台选择了化蝶，用自己的灵魂升华了梁山伯的爱情，为有情人的天长地久树立了楷模。
9、对称整齐法
文章开头用一组对称句子，赋予蝶、蜂、花人的性情，通过生动贴切的拟人手法，形式与内容达到完美的统一。体现了考生高超的语言技巧。
10、诗词显底蕴
【范例】
“剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头”，这是李后主的感悟;“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦，”这是李清照的感受;“轻轻地我走了，正如我轻轻地来，我轻轻地挥手，作别西天的云彩”，这是徐志摩的不舍;“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，这又是苏东坡的坦荡……
——《美丽的离别》
11、梯式开头法
【范例】
小桥流水。
亭台楼阁，掩映其中。
熙熙攘攘的人群。来来往往，过客匆匆，却如空中找不到的一丝真实。
——《孤星》
从第一行到第三行，字数由少到多，形成视觉上的台阶效果。一定要是清新流畅的文字，如果是味同嚼蜡的文字，单纯做一个阶梯没有任何意义。
12、触景生情法
事情发生时的某一情景往往会定格在你的脑海中，因此，在追忆往事之前，不妨运用”触景生情”法，先描述眼前与事件发生时那相同的一幕情景，这样既便于自然引起下文，又避免了开头的空洞说辞，并且因为用了描写的表达方式，所以会给人生动形象之感。
13、铺排对偶法
用铺排或对偶构成优美的句群来开篇，其好处是词语严谨，语气贯通，读起来铿锵有力，颇富气势，增强感染力。
14、借助蒙太奇
开头由类似电影镜头般的片段组合而成，这种经过剪辑的“镜头”，时间跨度大，人物形象突出，场面实感强，能极大地调动起读者的想象和思维，且文章结构新奇，能给人耳目一新之感。
15、巧用书信法
【范例】
妈妈：
你送我到学校门口，我顺着人流走进考场，没有回望，我能够想象你眼神里复杂的情绪，我想我还是走得淡定一点吧。
——2016广东满分作文《写给妈妈的一封信》
16、巧用寓言故事
【范例】
喜鹊贴出了大型广告:“为适应时代需要，本校将推行全能素质教育，无一不学、无一不教，包你的孩子成为无所不能的通才，在竞争中立于不败之地。学费，每学期3000元;培养费， 2000元;赞助费，15000元。”
——《全能学校》)
17、故事引入式
用倍感新鲜的故事开头，吸引读者读下去。
【范例】
我听过一个富豪小羽的发家史，看似简单实则绝非偶然。
——2016年全国卷3《敢于创新敢于舍，结局必有得》
18、巧用解题形式
【范例】
曾经有一位朋友，别出心裁地给我出了这样一道题: 在下列美景中，你最喜欢哪一个?
A.一片纯白的羽毛，在熠熠生辉的金色阳光中，悠然飘落。
B.一瓣落红，在清幽深邃的池水中回旋漂浮。
C.一颗流星，在黛蓝色的天幕中，一瞬而逝。
D.一滴晶莹剔透的露珠，在青嫩新绿的草叶尖，悄然滑落。
看完这道题，我顿时呆住了，万千变化的自然，日升日落、潮汐起伏，多少美景令人怦然心动，悠然神往。……
——《无穷的可能无穷的美》
19、用名人作答
【范例】
有人问:幸福是什么?答案是丰富多彩的。
尼采认为:“能把蜈蚣、碎玻璃、肉虫、石头一齐吞下肚，但却毫不恶心，这种人是最幸福的'。” 而思多葛派却认为:“拥有无穷的财富和威力，而且能够处事不惊，那才是真正的幸福。”
——《答案是丰富多彩的》
20、起兴拓展式
先以简洁的语言从描绘其他事物或景物开始，然后在结合主旨阐述话题。这样由远及近，娓娓道来，令人感到亲切和舒畅。
21、设置悬念式
在文章的开头设置悬念，往往能抓住读者的注意力，激发读者的阅读欲望，引人深思。高考作文也不例外，在高考作文中巧妙的设疑发问，制造悬念，更能引起阅卷老师的注意，赢得高分。
22、阐释题目式
用简洁精辟形象的语言对作文题目的内涵及外延做简单的阐释，很快切入主题的一种方式。
【范例】
是的，“生活中，每个人的位置可能不同，但各有其价值。”我非常赞同命题人的观点，一般说来，位置与价值可能有一定的关系，但仅仅是‘可能’，而这个关系并不能决定价值。因为价值怎样不绝对取决于位置如何，位置不能左右价值的体现。
——吉林高考佳作《位置并不能左右价值》
23、巧用题记式
即在文章的开头，精心设计一个短小精炼而又意蕴丰厚的题记，既揭示主旨，又显露了自己的才情，它能一下子拨动阅卷老师的心弦。
【范例】
庸者，相信别人，怀疑自己;愚者，相信自己，排斥别人;智者，相信自己，也相信别人。——题记
——山东考生《相信自己，也相信别人》
24、情景渲染式
情景渲染式：在开头截取一个画面，或一个片段，或一个问题，迅速引起读者注意，调动读者的阅读情绪。
【范例】
一株蒲公英花开花谢，有两棵种子很快成熟了。蒲公英妈妈说：“孩子，你们长大了，已经到了繁衍种族、生儿育女的年龄，妈妈没有过多的东西相送，只有给每个人一把小伞，任凭你们天涯海角自己闯天下去吧!”妈妈的话音刚落，一阵轻风吹来，兄弟俩连告别都没来得及就分别离开了母体，轻轻飘飘、游游荡荡地飞了起来……
25、环境渲染法
【范例】
黄沙漫漫，驼铃声声，满目萧瑟的荒原上，沙驼追逐着夕阳。沙海何惧，朔风何惧，再大的沙尘也阻挡不住昭君的盈步，因为她的心早已没有任何的惧怕和负担，心也早已迎向大漠。
寒风凛冽，衰草丛生，万物垂暮的田野里，冰雪覆盖着大地。枯草何惧，酷寒何惧，只因心中珍藏一缕春风。十年的艰辛历程和那怅然的孤寂并没有磨灭苏武的爱国意志和民族意识，而一颗志于大汉的忠心早已越过长城，飞向中原。
——《卸下包袱，放飞心灵》
几百年的风风雨雨，早已涤荡了风波亭的点点残血;几百年的潮起潮落，早已淹没了零丁洋里的声声叹息;几百年的猎猎西风，早已拂走了牧羊的老者;几百年的漫漫黄沙，早已淹没了西域路上的声声驼铃……然而，岳武穆的满腔热血，文天祥的一颗丹心，苏武的一根竹杖，张骞的十几年牢狱之苦，早已映入史册，成为民族的精神瑰宝。若无意气，他们怎会有如此壮行?
——《谈意气》
26、形象刻画式
形象刻画式：在文章的开头通过刻画描写，塑造艺术形象，能够起到突出人物形象，展现人物性格，加深读者印象的作用。
【范例】
老张这几年混得还不错。这不，前几天刚升了科长，这可把他乐坏了，成天是一个笑脸，那俩小眼睛笑起来就成了“一线天”嵌在那张大脸上。
——江西高考佳作《变脸》
从教育局办事回来，经过校门口的时候，见一位大叔在路边一棵树下，他瘦削的脸黑黝黝的，被刺眼的阳光照得发亮。一看脸，我便知道是农村的家长来找学生。
——江西高考佳作《难忘的那张脸》
27、设问开头法
【范例】
诚信是什么?
老农说，诚信是春天播下的种子，秋天结出的丰硕果实，是汗水滋润中禾苗结出的盈穗在风中摇曳出的交响;
教师说，诚信是推倒了墙变成的桥，是师生间真切的情感纽带，是皎皎白玉兰般纯洁的师生情;
工人说，诚信是国家把工厂交给了我们，是我们担起历史大任时对祖国母亲自信的一笑。
每个人对诚信有不同的诠释，他们都在用自己的实际行动来演绎着诚信。”
——《谈诚信》
众所周知，谚语乃是一种语言的精华，寓意深刻，表达隽永。在考研写作中如能适当地引用一些谚语，可以为文章增辉添彩。一些同学在平时的学习中积累了一些谚语，但在写作时不知道该如何将它们恰当地引用到文章中去，本文拟根据近年来《纽约时报》引用谚语的情况，总结出英语中常见的引用谚语的地道表达法，供同学们写作时模仿使用。
谚语在英语中叫proverb，引用时经常会在其前面酌情加上old, Chinese, English, Russian之类的形容词;动词一般用go, say, state, has it, put it等，在这些动词后面用逗号或冒号皆可。谚语可加双引号(这时谚语的第一个字母要大写)，也可不加双引号(这时第一个字母一般不大写)。引用谚语的表达方式常见的有如下十种：
1) A proverb goes / says, ---
2) As a / the proverb goes / says, ---
A Yiddish proverb goes, “Better to lose with a wise man than win with a fool.”
有一句依地语谚语说得好，“宁输智者，不赢傻子。”(August 14, 2000)
A proverb says, “Medicine cures the man who is fated not to die.
有一句谚语说，“命不该死有药救。”(July 16, 2009)
As a Chinese proverb goes, “Don’t climb a tree to look for fish.”
正如中国的一句谚语所说，“不要缘木求鱼。”(April 24, 2000)
As the old Chinese proverb says, “If you do not enter a tiger’s den, you cannot get her cubs.”
正如中国的一句谚语所说，“不入虎穴，焉得虎子。”(November 15, 1993)
3) As a / the proverb has it / puts it,
4) A proverb has it that ---
As a Spanish proverb has it, “Flies don’t enter a closed mouth.”
正如一句西班牙谚语所说，“祸从口入。”(July 26, 1992)
As a Navajo proverb puts it, “What comes around goes around.”
正如纳瓦霍族的一句谚语所说，“一报还一报。”(May 28, 1987)
As a local proverb here in Chad puts it: A woman who is pregnant has one foot in the grave.
正如乍得当地的一句谚语所说：女人怀宝宝，鬼门关上走一遭。(March 20, 2004)
An old proverb has it that “if the thorn doesn’t scratch when it first emerge, it will never scratch.”
有一句古老的谚语说，“如果荆棘刚长出时不扎手，那么它就永远不扎手。”(March 26, 2006)
5) There is a proverb: ---
6) There is a / the proverb that goes / states, ---
There’s an African proverb: “Educate a boy, and educate an individual. Educate a girl, and you educate a community.”
有一句非洲的谚语说：“教育好一个男孩，仅教育好一人。教育好一个女孩，则教育好一群人。”(August 19, 2009)
There’s a Russian proverb that goes: you must support the most talented people because untalented people will support themselves.
有一句俄罗斯谚语说，你须拥戴贤人，庸者仅会自顾。(December 31, 1995)
There is an old Jewish proverb that states: “A Shekel is always better in my pocket than in yours. “
有一句古老的犹太谚语说：“金币在我口袋里总比在你口袋里强。”(August 10, 2009)
7) ---, a / the proverb goes, ---
8) ---, goes a / the proverb, ---
“A river is deep,” an old African proverb goes, “because of its source.”
有一句古老的.非洲谚语说，河有源泉水才深。(September 24, 2008)
To kill a snake, goes an old African proverb, you must first crush the head.
有一句古老的非洲谚语说，打蛇先打头。(September 22, 1985)
9) --- have a proverb that goes, ---
10) There exists a proverb. It goes, ---
The Arabs have a proverb that goes, “When the sultan’s dog died, everyone marched in his funeral. But when the sultan himself died, no one marched at all. “
阿拉伯人有一句谚语是这样说的，“当苏丹的狗死了，人人都为之送葬。而当苏丹死了，却无人为之送葬。”(November 27, 1983)
There exists an old Soviet proverb. It goes, “In the monastery, you don’t offer your own view.”
有一个古老的俄罗斯谚语说，“。”(May 17, 1984)
谚语作为群众集体智慧的结晶，多具有鲜明的民族性和地域特色。由于中西文化的差异，一些在汉语中人们耳熟能详的谚语却未必为西方人所理解。所以在引用汉语谚语时，如果中国特色过于浓厚，则可舍其形而取其意，写成英语中与之意思对等的西方谚语。例如，有的同学想表达这个意思：本性难移，于是写道：As a Chinese proverb goes, a dog cannot change its habit of eating shit. 这样写不但失之粗鄙，还会让爱犬的西方人大惑不解。所以，这个意思宜写成A leopard cannot change its spots. 或者A fox may grow gray, but never good.
题记是指写在文章题目下面、正文之前的文字。作文中巧妙地设置题记，既能起到提纲挈领的作用，又能提示文章内容，揭示文章主旨，激发读者的阅读兴趣。
一、引用式
引用名人名言、格言、谚语或现成的诗文作为题记，不仅使文章立意深邃隽永，让读者
从中感受到作者丰厚的文化底蕴和良好的语言修养。
一学生在作文《我的美丽乡愁》中引用艾青的《我爱这土地》中的诗句作为题记：
为什么我的眼里常含泪水?
因为我对这土地爱得深沉……
以此作题记，表达出了作者对故乡浓郁的思念之情，让读者在未阅读正文之前就感受到了作者情感的张力。
二、交代式
借助题记交代文章的写作目的或写作背景，使读者能迅速进入角色。
一学生在作文《母亲河》中写的题记为：
谨以此文献给我深爱的'母亲，
献给天下所有普存爱心的母亲。
题记为全文奠定了感情基调，真诚地表达了对母亲的热爱和感激之情，令读者动容。
三、诠释式
借用题记，对文章题目内涵作具体的诠释，让读者对其内涵有更为清晰、准确的把握。
如陕西一考生2013年写的《多彩的幸福》，其题记为：
生活如花，姹紫嫣红;
生活如歌，美妙动听;
生活如酒，芳香清醇;
生活如诗，意境深远;
生活如梦，绚丽多姿。
这一题记，美不胜收，作者运用博喻诠释出幸福的多样性，显示出作者丰富的情感和扎实的语言基本功。
四、点睛式
用题记来揭示文章的主旨，在点题中为行文定向，让读者对文章承载的思想与情感有明确
的体味。
如吉林考生2013年写的《血浓于水，理大于情》，其题记为：
像有云常常就会下雨，像空穴常常会有来风。
感情直接关系到认知，它常常影响着对事物的判定。
感情与认知的关系怎样?作者借助题记予以形象、贴切的描述，既为全文的写作内容规
定了范围，又巧妙地点明了文章的主旨。
五、悬念式
用题记创设一个富蕴悬念的氛围，吸引读者，诱发读者的阅读兴趣。
如湖北一考生2013年写的《五悔的选择》，其题记为：
一个乡村女教师的命运为什么如此坎坷?她面对一连串的打击能挺住吗?假如她当初换一种选择，她的命运又将如何?
作者在题记中设置三个悬念，启发读者思考，让读者生发迫不及待阅读文章的感觉。
作文题记的形式多种多样，远不止以上这几种形式。作文中精心设计好题记，能使文章锦上添花。
