《壮丽的青春》教案1
【学习目标】
1、认识5个生字；有感情地朗读课文，积累好词好句。
2、了解欧阳海舍身救列车的经过，学习他奋不顾身排险，把青春献给祖国和人民的崇高精神。
3、了解课文的叙述顺序。
【学习重点】
了解课文的叙述顺序和“遇险排险”这部分的内容。
【学习难点】
体会欧阳海这种舍生忘死的英雄气概
【学习准备】
收集有关欧阳海的资料，以及当代英雄的事迹。
【教学时间】
一课时。
教学过程：
一、谈话导入
同学们，你们有自己喜欢的名言吗？都有哪些你自己喜欢的名言呢？
学生说自己喜欢的名言。
今天，老师也给大家带了一句，请看（出示）——如果需要为共产主义的理想而牺牲，我们每一个人都应该，也可以做到——脸不变色，心不跳。
看了这句话，你感受到了什么？
学生畅所欲言谈自己的感受
这是欧阳海在自己的日记中写的一句朴实无华的话，也是他的人生写照。今天，我们就来认识欧阳海。板书课题：“壮丽的青春”。
你对欧阳海有那些认识呢？说说你收集到的资料。
学生交流收集到的资料。
二、整体感知，自学课文。
这是一篇略读课文，要求同学们自己来读懂，有信心吗？你们准备怎么读懂？
学生说自己的方法，大家互相启发。
请同学们读阅读提示，明确要求。
出示阅读要求：
1．自读课文，遇到不认识的字词，通过小组合作或者查字典的方式解决。
2．自由阅读课文，想想课文先写了什么，再写了什么？最后写了什么？（遇险排险牺牲）
3．边读边在你的`头脑里想象作者所描绘的场面。
4．找出给你留下深刻印象的段落，抓住文章中人物的动作、神情体会文章表达的感情。注意读出自己的感受。
小组合作解决问题：
请你用自己喜欢的方式读书，弄懂课文内容中你遇到的问题，谈谈你的体会。
学生小组合作交流，采取有感情的读、说体会等方式汇报自己的是如何解决这些问题的。
三、重点探究，体会感情
当时的情况“万分危急”具体表现在哪里?欧阳海是怎么挺身而出的?他为什么要这样做?
1．出示有关句子：
情况万分危急（出示有关句子：列车驶近了……死活不动……就要发生……越逼越近……）
你从那些字词中了解到了情况的危急？读读，谈谈你的感受。
把你感受到的读出来。指导学生有感情地朗读，注意读出感叹号所表达的感情。
2．欧阳害挺身而出（出示有关句子：箭步飞身……抢……脸不变色……心不跳……推出……）
读一读，你从这些句子中体会到了什么？读到这里，我想你一定被欧阳海的精神所感动，你有什么要说的吗？
学生说。再读，指导学生有感情朗读。
3．一场惨祸就这样避免了，可是我们的战士欧阳海却献出自己年轻的生命，让我们来读读课文的最后四个自然段，注意把此时此刻的感受读出来，读出你对欧阳海的崇敬之情，你想怎么读就怎么读。
假如你就站在旁边，你会怎么想？怎么说？把你要说的话说一说。
交流、评价学生所说的内容。
现在就在欧阳海牺牲的地方有一尊他的塑像，要是你来写塑像的介绍，你会怎么写？
学生回答，教师相机指导鼓励。
四、总结拓展
1、在紧急关头欧阳海为什么会有这样的勇气来牺牲自己解救别人？你是怎么认为的，你明白为什么说是“壮丽的青春”？请你来谈谈。
学生谈自己的认识，感受欧阳海那种舍生忘死的精神。
2、通过进一步学习课文，我们对欧阳海又有了新的认识，同学们，再让我们来读欧阳海的那句话——如果需要为共产主义的理想而牺牲，我们每一个人都应该，也可以做到--脸不变色，心不跳。读后，你又有什么新的感受呢？请你说一说。
交流学生感受。
3、同学们，如果需要为共产主义的理想而牺牲，我们每一个人都应该，也可以做到——脸不变色，心不跳。这是多么朴实的一句话，让我们饱含激情齐读课文最后4个自然段。
学生齐读课文最后4个自然段。
五、作业
1、把英雄欧阳海、雷宏的故事讲给他人听。
2、抄录自己喜欢的好词好句。
《壮丽的青春》教案2
教学目标：
1.借助字典等工具学会生字、词，理解课文内容。
2.学习欧阳海舍生忘死的革命精神，激励学生做一个为了人民的利益勇于献身的人。
3.有感情地朗读课文。
教学重、难点：（目标1、2）
教学课时：（1课时）
教学过程：
一、启发谈话，导入新课。
二、初读课文，了解大意。
1.读课文，思考：本文讲了谁的什么事？
2.再默读课文。
思考讨论：课文先讲什么，再讲什么，最后讲什么？
三、理解课文内容：
1.理解第一部分内容。
1）读课文，说说故事发生的时间和地点。
2）突然之间发生了什么情况？面对这情况，结果会是如何？
3）理解词语：骤然，瑟瑟，雷霆万钧，风驰电掣，排山倒海。
2.理解第二部分内容 。
1）读课文，说说主要内容。
2）思考讨论：欧阳海是怎样把战马推离轨道的？
他的行动换来的是什么？
欧阳海看到火车转危为安，“嘴角上露出一丝微笑，安详地闭上了眼”说明了什么？
说说文中的景色描写和作用。
3）有感情朗读。
3.理解第三部分内容。
1）读课文，说说主要内容。
2）理解：“伟大的战士”、“时代的颂歌”、“青春的乐曲”
3）“难忘的日子”是指哪天？为什么难忘？说明了什么？
4.分段有感情朗读课文。
四、巩固练习：
1.有感情朗读课文。
2.说说欧阳海是个怎样的战士？
3.谈谈自己的收获和感想。
五、布置作业：
1.有感情朗读课文。
2.把这个故事讲给他人听。
2. 我若不是耳根子软，又怎会答应让你同行，莫忘了琴川孙家……
3. 小兰若有心经营，也未尝不会开花结果，眼下一刻又怎知未来是何种光景?
4. 思慕之人，本应尽心求取才是。
5. 并非不急，只是急也无用。
6. 其实掌门行事，毋须与我直言，成王败寇，古来同理，少恭行事不及掌门，合该作这阶下之囚
7. 掌门想的是千秋霸业，少恭却只求一方天地，自然无话可说。
8. 青玉坛是否能再荣华极盛，少恭全无兴趣。只怕掌门眼中所见亦仅仅金丹之术，我为何人不甚重要，既是如此，天下广大，何愁寻不得替代之人?
9. 朋友便是朋友，并无他名。
10. 人各有志，道不同不相为谋。虽比不得掌门前呼后拥，倒也不必高处不胜寒，日日警醒辛苦得来的一切哪一天又将易主。
11. 百里少侠、小兰，莫要轻言放弃!
12. 肉身力量的强大仅为昙花一现，服药之人将迅速衰竭，五脏六腑遭毒蚀，最终……难逃一死。
13. 掌门不也一样使得雷霆手段?
14. 一味追求强大力量，早已失去自我，雷严，你难道不是死有余辜?
15. 听过与否无甚重要，万物生存无不只取眼前，求得一世安稳，太过茫远之说，确实不必理会。其实若论消亡，又何必待到命魂耗尽，便是每一次轮回，若无意外，其余二魂七魄尽数散去，重新投胎又如何?前世所依所爱之人，哪里还会记得你音容形貌，即便机缘巧合，忆起昔时往日……如小兰那般，也只会觉得那是幻梦一场吧……如此隔世重逢，与当初那个人全然消亡有何不同?
16. 晴雪毋须太过怅然，你那位长辈所说，本是对极，生死有命，心中豁达顺应天道方才最好，其他的……不过执念而已。
17. 所谓情深不寿，相处之道，自不可相仇，却亦不可爱笃，否则待到无法长久相守的那一刻，又当如何自处?太深的痛苦会令人变得执着，哪怕面对死亡，也只能逆天而行，一步步走下去……
18. 在下看来，对生死之事毫无执念者，乃是世上数一数二幸运之人，因为……那个人一定还没有经历过真正绝望的别离……
19. 且在地狱中好好看着!莫说是你的诅咒，即便是天命如此!我也要逆天而为!
20. 不如……就让她，还有其他人，永远留在我身边，永远都不离开，按我的心意而活，从此再也没有俗世烦恼，一直这样下去，一直这样……
21. 世间本无奇不有，梦由心生、梦回前尘亦不在少数。
22. 少侠虽自言不通音律，却每每能够明白在下曲中深意，君子之交平淡如水，不尚虚华，得一听者如此，已算一世知音。
23. 音律之道原本无形，附着乐器已是落了下乘，大音希声、大象无形，万物无所谓拘泥，少侠所言树叶乃是好物，又岂会不值一提?
24. 今日当真心旷神怡，高山流水亦不过如此，我二人可比一比那子期伯牙了。
25. 你怎知我正想弄明白~那些人的血究竟冷还是热，为何前一刻温情细语，下一刻便能将朝夕相依之人当作怪物般惧怕鄙弃?(低头)果然……流出来的时候尚且温热，渐渐也就冰冷了……
26. 那真是一段美好的日子，琴瑟合鸣、如沐春风，我几乎……几乎忘却过去所有苦难，只盼望……一直……如此沉溺下去……可是……可是苍天连这点仁慈都不予我!
27. 获罪于天，无所禘也?太子长琴注定寡亲缘情缘?哈哈!这就是上天给予我的命运!
28. 人命?同其他动物的有何不同?天道亡万物、人杀人、人屠猪狗、小兰既然念佛，可曾去问问那些猪狗，对人又是如何作想?
29. 在天灾之中死去的蓬莱人……以及……我累世的亲人、朋友、爱侣……仇人……虽然许多坟冢为空……但只要我能记起之人，皆会替他们立一个墓碑……
30. 每一次渡魂俱是一次生死煎熬，即便最终存活下来……若至婴儿之体便罢，若稍年长些许，却不能立刻将新的身体操纵自如，哪怕微动手指，亦受万蚁噬身之痛……在能爬之前只能躺……身旁无水无人，仍然唯有一死……在能走之前只能爬……爬得再慢，手脚再痛……也不可停下，否则你将永远等不到站起行走的那一天……
31. ……亦有些许记忆……会在渡魂时烟消云散……牵挂之人、憎恶之人……皆有可能就此自你心中消逝……时时恐惧着……有一天……自己会变成一个没有过去的人……为何活着、为何悲喜忧欢……曾经说的话、做过的事都已不复记忆……
32. 晴雪当真心地极好，即便是敌人也会给予同情……带你来此，便是想要亲眼一见，你，究竟会露出如何神色，惊慌、悲悯抑或厌恶……总算……也没有令我失望。
33. 我发现他是一个极其有趣之人，比我见过的许多人都要来得有趣。明明身为女娲的巫祝，心中却存有异于常人的黑暗与忿懑。也正是刹那之间，我改变了主意。将巫咸杀死，虽可报他坏我大事之仇，然而倒不如亲眼一见~一位神圣高贵的巫祝渐渐堕为凡人，岂非更形美妙?
34. 果然，人始终都是能改变的，无论贫富贵贱，你当下所看到的，或许有朝一日将变成另外一个模样……
