1、师者,所以传道,授业,解惑也。——唐.韩愈《师说》
2、一日之师,终身为父。——元.关汉卿
3、为学莫重于尊师。——谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》
4、君子隆师而亲友。——《荀子·修身》
5、疾学在于尊师。——《吕氏春秋·劝学》
6、事师之犹事父也。——《吕氏春秋·劝学》
7、尊师则不论其贵贱贫富矣。——《吕氏春秋·劝学》
8、学之经,莫速乎好其人,隆礼次之。(经:途经.好其人:爱戴教授自己的人,虚心向他 们求教。隆礼:尊崇礼义)——《荀子·劝学》
9、明师之恩,诚为过于天地,重于父母多矣。——晋.葛洪《勤求》
10、国将兴,心贵师而重傅。——《荀子·大略》
11、三人行,必有我师焉,择其善者而从之,其不善者而改之。——《论语》
12、片言之赐,皆事师也。——梁启超《中国历史研究法·自序》
13、师道既尊,学风自善。——康有为《政论集·在浙之演说》
14、善之本在教,教之本在师。——〔宋〕李觏《广潜书》
关于老师的名言
1、亲其师,信其道,恶其师,疏其道。
2、走下讲台给学生讲课。
3、为他人的幸福而工作,才能达到自身的完善。
4、享受人文的课堂,享受动感的课堂,享受智慧的课堂。
5、爱拼才爱赢。
6、执着杏坛,乐于奉献。
7、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童。(苏赫姆林斯基)
8、捧着一颗心,不带半根草去。(陶行知)
9、德高为师,身正为范。
10、课——是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星,我愿执着地“众里寻他千百度”。
11、尚自然,展个性。(蔡元培)
12、用教师的智慧点燃学生的智慧火花,努力使学生得法于课内,得益于课外。
13、教育学生,从爱出发,爱是一种特持久而深刻的感情。
14、体罚与惩罚区别不在于是否打了学生,而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略,教师应该有处罚权,也应该合理利用处罚,惩罚的真谛在于爱的感动。
15、掌握好的方法,是学业有成的前提;打下好的基础,是事业发展的必需;养成好的习惯,是终生受益的伟业。
16、一个人的知识越丰富,艺术修养越高,智力发展越好,对美的感受和理解也越深刻。
17、培养人,就是培养他获得未来,快乐的前景的道路。(马卡连柯)
18、踏踏实实做人认认真真做事。
19、扬黄牛精神,做平凡工作。
20、愿乘风破万里浪,甘面壁读十年书。
21、教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励唤醒鼓舞。――(德)第斯多惠
22、欣赏别人的优点,善待别人的缺点,尊重别人的隐私,快乐自己的人生。
23、中小学生是不成熟的个体,对其教育是教师的责任,教育的过程是一个启智明理导行的过程。教师的几个不等式:有名气有水平,人缘好威信高,有点子有能力,资格老经验多。
24、教师的职业是神圣的,是光辉的,是荣耀的。教师的心声是纯净的,高贵的.,无私的。
25、永远不要嘲笑别人的梦想。
26、每一个学生都是好学生。
27、习于智长,优与心成。(朱熹)
28、志于道,据于德,依于仁,游于艺。(孔子)
29、俯首甘为孺子牛,挥蹄勇做千里马。
30、表扬用喇叭,批评用电话。
关于老师的名言二
31、宽容别人等于祝福自己。
32、我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。(华罗庚)
33、把简单的事情做彻底,把平凡的事情做经典,把每一件小事都做得更精彩。
34、教师的工作是教书育人,不光是传授学生知识,更要教学生怎样做人。
35、念人之善扬人之长量人之难帮人之过。
36、爱拼才会赢。
37、为别人照亮道路,自己必须放出光茫——这就是人的最大幸福。(前苏联)捷尔任斯基
38、仁义礼智,非由外铄我也,我固有之地。
39、人生的目标在于不断追求,人生的价值在于奉献。
40、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识,这是最高的教学技巧之所在。
41、教育贵在一个“及”字,重在一个“小”字,即使天天从小事抓起。
42、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识,这是最高的教学技巧之所在。
43、美是一种形式,也是一种价值,更是一种生命的体验;美是生命的源泉,也是人生的最高境界。
44、教育是事业,事业的成功在于奉献;教育是科学,科学的探索在于求真;教育是艺术,艺术的生命在于创新。
45、好的课堂应该是让学生课前有一种期待,课中有一种满足,课后有一种留恋。
46、永远用欣赏的眼光看学生,永远用宽容的心态面对学生。
47、勤勤恳恳工作,快快乐乐生活,堂堂正正做人。
48、要有健康的体魄,和谐的人际关系,勤奋求实的态度,崇高的道德情操,矢志不移的追求目标。
49、才有肝胆人共事,从无字句处读书。
50、我爱我师,我更爱真理。(亚里士多德)
51、把一切知识教给一切人。(夸美纽斯)
52、不要随便给一个人定性。
53、十年树木,百年育人。
54、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱,否则就钻不进去,不可能获得真知。
55、打电话的时候请你微笑,对方一定感觉得到。
56、人应该永远拥有两样东西:一盏永不熄灭的灯——希望之灯,一扇长开的窗——接纳之窗。
57、教师对学生来说是一个引路人似的朋友,是心灵智慧的双重引路人。
58、当代能做老师的人必定是不平凡的人;因为教育事业本身就是不平凡的事业。
59、每一个学生都是好学生。
2、传播知识,就是播种希看,播种幸福。老师,您就是这希看与幸福的播种人!
3、谷穗越饱满就越低垂,学识越渊博就越谦逊。
4、今天的积蕴,是为了明天的放飞,还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远,更令教师欣慰的呢?
5、要想吸引朋友,须有种种品性。自私小器嫉忌,不喜欢成人之美,不乐闻人之誉的人,不能获得朋友。——马尔顿
6、您是严冬里的炭火,是酷暑里的浓荫洒湍流中的踏脚石,是雾海中的航标灯,老师啊,您言传身教,育人有方,甘为人梯,令人难忘!
7、尊重儿童,不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
8、您多像那默默无闻的树根,使小树茁壮长大,又使树枝上挂满丰富的果实,却并不要求任何报酬。
9、动人以言者,其感不深;动人以行者,其应必速。——李贽
10、严于己,而后勤于学生,这个无愧为教师的天职。
11、蜡烛选择其物固能光芒四射。
12、只有在患难的时候,才能看到朋友的真心。——克雷洛夫
13、啊,老师--人类灵魂的工程师,唯有这光辉的名字,才有着像大海一样丰富蓝天一样深湛的内涵!
14、学之经莫速乎好其人隆礼次之。经途经好其人爱戴教授自己的人虚心向他们求教。隆礼尊崇礼义。——《荀子劝学》
15、诚挚的心灵,是学生情感的钥匙,高尚的师德,是学生心灵的明镜。
16、友谊的主要效用之一就在于使人心中的愤懑抑郁得以宣泄弛放。对一个真正的朋友,你可以传达你的忧愁欢悦恐惧希望疑忌谏诤,以及任何压在你身上的事情。——培根
17、用语言播种,用彩笔耕耘,用汗水浇灌,专心血滋润,这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。
18、为学莫重于尊师。——谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》
19、片言之赐皆事师也。——梁启超《中国历史研究法自序》
20、敬爱的老师,素白的雪,是您的象征;献上为您编织的神圣光环,祝福您岁岁愉快,年年如意。
21、一个好的教师,是一个懂得心理学和教育学的人。
22、人与人之间最大的信任就是关于进言的信任。——培根
23、三人行,必有我师。——孔子
24、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
25、萤火虫的可贵,在于用那盏挂在后尾的灯,专照别人;您的可敬,则在于总是给别人提供方便。
26、在金秋的硕果园里,硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
27、三人行必有我师焉择其善者而从之其不善者而改之。——《论语》
28、教师的人格就是教育工作者的一切,只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基
29、执一根教鞭勤勤恳恳点中外。站三尺讲台兢兢业业到古今。
30、要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的.规则,教职员躬亲共守。——陶行知
31、为了孩子,一定要给他们新作品,使他们敢于面对纵横交错的新世界,不断发芽滋长。
32、教师要以东风化雨之情,春泥护花之意,培育人类的花朵,绘制灿烂的春天。
33、是谁把雨露撒遍大地?是谁把幼苗辛勤哺育?是您,老师,您是一位伟大的园丁!看这遍地怒放的鲜花,哪一朵上没有您的心血,哪一朵上没有您的笑影!
34、幼苗需要土壤的滋养,学生需要教师的爱护。
35、老师,假如把您比作蚌,那末学生便是蚌里的砂粒;您用爱往舐它,磨它,浸它,洗它……经年累月,砂粒便成了一颗颗珍珠,光彩熠熠。假如没有您思想的滋润,怎么会绽开那么多美好的灵魂之花?啊,老师,人类灵魂的工程师,有谁不在将您赞扬!
36、啊,有了您,花园才这般艳丽,大地才充满春意!老师,快推开窗子看吧,这满园春色,这满园桃李,都在向您敬礼!
37、老师,这个光彩夺目的名称,将像一颗灿烂的明星,永远高悬在我们的胸中。
38、“先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。”——陶行知
39、敬爱的老师,您的谆谆教诲如春风,似瑞雨,永铭我心。我虔诚地祝福您:康乐如意!
40、老师,祝您教育的学生,人才济济,精英辈出。
41、对于您教诲的苦心,我无比感激,并将铭记于心!
42、不计辛勤一砚冷,桃熟流丹,李熟技残,种花轻易树人难。深谷飞香不一般,诗满人间,画满人间,英才济济笑开颜。
43、您在学生的心目中,是“真的种子,善的信使,美的旗帜”。
44、友谊使欢乐倍增,悲痛锐减。——培根
45、我不是您最出色的学生,而您却是我最尊敬的老师。在您的节曰里,我要把一份崇高的敬意献给您。
46、即使我两鬓斑白,依然会由衷地呼唤您一声老师!在这个神圣而崇高的字眼面前,我永远是一个需要启蒙的学生!
47、不尊重别人的自尊心,就好像一颗经不住阳光的宝石。——诺贝尔
48、没有爱的教学,宛如无水池塘,终将群鲜枯竭。
49、海水退潮的时候,把五彩的贝壳留在沙滩上。我们毕业的时候,把诚挚的祝愿献给老师。
50、师者所以传道授业解惑也。——唐韩愈《师说》