我的心爱之物五年级作文 篇1
我的家里有一只可爱的奶牛猫。他非常可爱，是妈妈在我生日的时候送给我的，他的名字叫朵朵。他已经被我养了三年了。
朵朵是黑白相间的，有一个不尖也不圆的脸，尖尖的耳朵，上面有一小撮毛。眼睛圆圆大大，是翠绿色的，瞳孔受光会变细，在暗的地方，又会变大，远远看去，像一片绿色的星云。他有一个粉红色的鼻子，三瓣嘴，长长的胡子和玫红色的舌头，舌头毛毛的，当他舔我的时候会很痒，但是美中不足的是，朵朵的嘴巴很臭，被他舔后会有臭臭的味道。
我在不开心的时候会和朵朵诉说，他用理解的眼神看着我，还会意味深长地“喵——”的叫一声，好像在说：“别难过，我可以陪你，一切都会好起来的。”我就感觉好了很多。
我无聊的时候还会和朵朵一起玩各种各样的游戏，比如：藏猫猫，拉毛线球，玩弹力球。
我们玩得很开心，比如玩藏猫猫，朵朵喜欢藏在沙发底下，他每次都藏那儿，所以我每次都能找到他，而他呢，他的鼻子可灵了，我藏在哪儿，他都知道。朵朵最喜欢玩毛线球，因为在我们玩的时候，他总会跳得高高的，还会喵喵地叫，好像在说：“我还想玩，还想玩！”朵朵还喜欢玩跳绳，就是我拿着跳绳，朵朵跟着绳跑。
我的心爱之物就是朵朵，我和他有一段非比寻常的感情。
我的心爱之物五年级作文 篇2
在我的书桌上，有一头“大象”直着鼻子在玩耍。它是我的心爱之物。
它并不是一头真正的大象，而是用木头雕刻成的一头木头大象，听妈妈说，这头大象是用红木雕刻出来的。我一直把它视为我最喜欢的东西，没有之一。这个大象可漂亮了，高高耸立的耳朵，直直伸着的鼻子，好像在和其它小伙伴玩耍呢！
它的背上是一个“毯子”，同样，它也是用木头雕刻出来的。与众不同的是，这个毯子的上面刷上了一层金光闪闪的漆，中间还有一颗用塑料做的假红宝石作为装饰。上面的雕花也很精美。不过，因为买的时间太长了，金色的漆也变得黯淡无光，没有刚买回来是那么引人注目了。
这个大象是姥姥在云南旅游时给我和弟弟带回来的。弟弟因为太淘气，买回来的第二天就给摔碎了，而我的还没有被摔碎。
直到有一天晚上，我从学校回来就听见奶奶说，弟弟在玩我的大象的时候把它给摔坏了。因此，我生了好几天的气。
现在爸爸妈妈也不允许弟弟玩我的大象了，因为又怕我生气。而弟弟总是趁我上学的时候玩。
这个大象一直被我保护的很好，除了身上被弟弟摔烂的一块，我用胶带把它给粘上了，没有一处损坏。我也经常把它身体上的灰尘用抹布擦掉，保证它是永远干干净净的。
我希望，这头木头大象可以陪伴到我长大的时候。
我的心爱之物五年级作文 篇3
每个人都有自己的心爱之物，也许有的人跟我一样，也许我也会跟别人一样，这些心爱的东西，有的是自己买的，有的是别人送的，只要自己喜欢就行。
我的心爱之物是我的书桌，这个书桌是爸爸送给我的礼物，而且是过生日送的，这个书桌是前几年给我买的，因为我家里有一个书桌是姐姐在用着，我经常写作业的话，就得趴到餐桌上，所以爸爸在我生日的时候给我买了另外一个书桌。
我特别喜欢这个书桌，不论是它的外形，还是它的颜色都是我喜欢的，而且还能放许多我喜欢的书，它的功能很强，不但可以写作业，还可以放书，可以放玩具，还可以贴画，粘画勾等等。我的桌面非常整洁，每次写完作业，我都给他收拾的干干净净。有一次，我的姐姐在我桌子上画画，结果姐姐在涂颜色的时候涂出格了，图到了桌子上，我很生气，但是姐姐也不是故意的，于是我就拿着抹布擦呀擦，擦了好长时间才擦干净。
有一次我的小表弟来到我家玩，他坐到我的位置上，就开始翻我的书桌，把我的玩具给翻出来，一会把我的书扔来扔去，还在我的桌子上乱涂乱画，我不让他翻，他还翻，因为这事儿，我俩还打了一架。还被妈妈狠狠的训了一顿。
但是有一点我知道，不管到什么地方都不能乱翻别人的东西，每个人的习惯不同，这样会引起矛盾的。只有别人允许了，你才可以动别人的东西。比如说我的书桌别人是不能乱翻的，因为这个书桌对我的意义很大。
我的心爱之物五年级作文 篇4
世界上都有独一无二的事物，是妈妈送给你的一双新鞋子，或者是爸爸给你买的一只小动物，这些都会让你感到非常的开心喜爱，感觉你心里想的和妈妈爸爸给你买的是一模一样的。
但是我最喜欢的是一种植物，它是在我们老家里，静静的站立在那里，他就是石榴树，石榴树的样子看起来短短的笨笨的，没有比其它梅花之类的树样子好看，没有开花结果的时候，只是满树的绿叶子而已，开花的时候可以看到一朵朵小花苞挂满在枝头，那一朵朵小花看起来就非常可爱，渐渐的，小花苞长成了一朵朵鲜红的小花，阳光一照，更显明艳了。
石榴树结果的时候，非常好看，像一个个乒乓球一样，它们的头上还长出了一簇簇“头发”，活像一个小娃娃的头。等到成熟之后，它们裂开小嘴，露出里面红红的果实，看上去就很想吃，每次有人都会来我们的院子里摘一些石榴，一掰开，露出了一颗颗红水晶似的果肉，放几粒到嘴里尝尝，味道好甜，而且很爽口。每一位摘石榴树上的果子的人，没有不喜欢吃石榴的人。
石榴树上的果子又大又圆，像一个圆皮球一样挂在枝头上，它的果子非常的好吃，每次我回家的时候第一时间就是摘石榴树上的果子，尝尝它的美味。
从此，以后每每暑假回到老家，我就摘一个石榴树上的果子来尝尝，看看它的味道有没有变化，有时我们在路边买了一些石榴，回家给妈妈吃，但是妈妈总说这里的石榴再香也没比咱们老家的石榴好吃，我听了这句话以后又想起了老家时的石榴。
我的心爱之物五年级作文 篇5
每个人都有自己的心爱之物，比如琦君笔下故乡的桂花雨；冯骥才老爷爷眼中胆小又可爱的珍珠鸟。我的心爱之物既不是动物也不是植物，而是一个要好的朋友，小包在我10岁生日时，送我的一个毛绒玩偶。
这个玩偶是一只龙猫，名叫头狍，这是我和小宝一起给它取的名字。
头孢有着一个胖胖圆圆的身子，里面的棉花加得刚刚好，不软也不硬，弹弹的，活像一个粉色的小皮球；它的皮肤是粉色的，肚子白花花的上面还绣着几条粉红粉色的弧线；她的脸上常常洋溢着灿烂的笑，露出白花花的牙齿，当我伤心难过的时候，当我遇到不顺心的事情时，一拿出它，看到它那迷人的笑容时那张咧开的嘴巴仿佛就在说：“主人别难过了，你看看我这脸多不好看哪，像我这样笑一笑，一笑解千愁哟！”每当我看到这个时，我就马上把之前的伤心难过全部都抛在脑后了，这个笑容似乎有一种魔力，一种让人开心的魔力。
记得有一次晚上妈妈带着发烧的弟弟去医院看病，只有我一个人在家里，到了10：00，我准备洗漱睡觉了，他们还是没有回来，我一个人很害怕，走出房间时双腿都是抖的，我想万一强盗闯进来了怎么办？想到这个我不由得竖起了汗毛，久久不能入睡，但是当我看到头孢那副开心的样子时，我终于不害怕黑夜了，只看这头孢那双“水灵灵”的眼睛时，我坚信，它一定是一个好的守夜人……是头孢教会了我，克服恐惧，让我不再胆怯。
头袍就像是我在迷茫的黑暗中的一盏明灯，更像是我的家人朋友。这就是我的心爱之物，我爱头孢。
我的心爱之物五年级作文 篇6
你们猜猜我学习的“得力助手”是什么呀？它身体修长，并且我想什么它都能帮我“变”成现实，你们猜对啦，那就是我心爱的钢笔。
它修长的体型大概有我一个巴掌那么长，透明的笔身，让我一眼就可以看见墨囊里的墨水是不是充足，就是因为它光溜溜的笔身没有任何图案才让我觉得这支笔与众不同，非常的简约。它是用高档的塑料做的笔身和笔帽，笔夹是金属制成的，看起来非常靓丽，笔头是非常好的钢制成的，爸爸说这样才可以经久耐用。拧开笔身就能看见它的独特，因为它不是吸水的，而是使用墨囊的，安装的时候只有听到“咔嚓一声”墨囊才装紧，然后才可以出水。最神奇的地方就是这支笔可以安装两只墨囊，一只使用一只备用。
它在学习上对我的帮助可真不小哦！首先它用起来非常的顺畅，每次书写的时候就像在白色的冰面上滑行，它写出来的字不粗也不细刚刚好，我在使用它的时候从来没有断断续续出水的现象，更不会写着写着墨水就漏了出来，因为是透明的笔身，所以我随时可以观察墨囊里墨水是否充足。有一次我在写作文的时候突然没有墨水了，于是我灵机一动把备用的墨囊换上，又可以继续作业啦。它是我最重要的学习工具哦！
它每天陪我作业，陪我画画，陪我度过每天的学习时光，我很喜欢我的钢笔。
我的心爱之物五年级作文 篇7
我从小就想拥有一只我自己的小狗，因为和小动物们在一起我能感受到他们的天真无邪。
大约一年前一只小狗成为了我们家的一员。那天，妈妈收到了一条我同学发来的短信：“小杨，想要狗吗？我们可以送你一条。”妈妈和我一经讨论便同意了。那天下午，一条小狗就被我的同学送到我家来了。这条小狗身上的毛卷卷的，还有一条长长的大尾巴，它那水汪汪的大眼睛不时会好奇地看我一眼。我觉得小狗可能是饿了，便拿了一碗狗粮准备给小狗吃，可是小狗看我朝它走去，以为我要伤害它，便躲到了沙发底下。看它躲沙发底下，我便将狗粮放在沙发旁等着小狗出来吃。过了一会儿，小狗见有狗粮，便跑过来大快朵颐。看见小狗出来了我非常高兴，伸手摸了摸它的头。
一天，小狗在玩耍时一不小心脚受伤了，我心痛极了，赶快拿起小狗受伤的小脚，先轻轻地吹了两下，然后用纱布包扎好小狗的脚，完了之后我又轻轻地摸了摸小狗的头。从此以后，我们的关系越来越好，有时我洗完脚它还会跑来舔我的脚，我做作业时它会安静地呆在我身边。
可是，一天妈妈却觉得养狗太麻烦了，把它送给了宠物店，小狗临走之前还用水汪汪的大眼睛看着我，似乎不知道它要被送走。小狗走后我一连哭了好几天，我的眼睛都哭红了。从此以后，我只能在梦里和小狗相见。
这就是我心爱的小狗，虽然天各一方，可我的心里还有它。
我的心爱之物五年级作文 篇8
星期六下午，我来到了乡下，去看我心爱的小羊――“小爱”。
它有一身雪白的毛，一对尖尖的小角和短短的胡须，乌溜溜的眼睛又圆又大，美丽极了。
只要我的身影出现在羊棚旁，它准朝我“咩咩”地叫，好像在说：“小主人，我饿了，你能不能给我点吃的？”我笑了笑，拿了一些草扔过去，它看见了，赶紧凑上去，叼起一根就美美地嚼起来，边嚼边“咩咩”地叫，仿佛在说：“小主人给的草就是好吃，谢谢小主人！”等它津津有味地吃完了，就又眼巴巴地望着我，“咩咩”地直朝我亲热地叫唤，不停地催促我再给它点吃的，见我好长时间都没动静，它的两条前腿扒起了地上的土，恨不得冲上来求我。我见状赶紧又扔给它最新鲜的草。
小羊吃一些草，便转一转脖子，像是脖子酸了，活动活动。它的嘴巴里塞满了青草，青青的草汁从嘴角流下来，它不时满足地咂着嘴，发出“嗞咕嗞咕”的声音，看我的眼神中充满了感激与满足。我看它身旁只剩一点青草了，便又拔了一些扔进羊棚，没想到把草甩到了它身上。只见它轻轻移动步子，抖抖身体，青草就掉到了地上，它欢快地叫了一声，仿佛在欢呼自己的胜利。
见小羊吃得尽兴，我又给鸡喂起了玉米粒，没想到我一不小心把玉米粒扔到了小羊身边，再看看小羊，它像捡到了宝似的美滋滋地嚼起了玉米粒。嘿，我的小羊居然也爱吃玉米粒！
贪吃又可爱、温顺又美丽的小羊，真令人喜欢。
我的心爱之物五年级作文 篇9
我有一件心爱的乐器——长笛。它银光闪闪，犹如一位俊俏的小姑娘，动一动，吹一吹，就能发出美妙的声音，就像百灵鸟在唱歌。
长笛是一位德国人发明的，又深受德国人的喜爱，所以又被称为德国笛。我的这根长笛是用不锈钢制成的，它分为笛头、笛身和笛尾。
笛头就好比那位小姑娘的嘴巴。要吹好长笛，首先就要不断地练习吹笛头，经过一段时间的练习，慢慢地就能吹出清脆的声音了；笛身就像一个个“音符”，能帮助笛头吹各种声音，有了“嘴巴”和“身子”，绝对少不了“大脑”，大脑大多是控制人的，但你知道吗，长笛也有“大脑”，它的“大脑”就是笛尾。因为如果只有笛头和笛身，吹出的声音就会是噪音，但是加上笛尾，就立刻变成美妙的音乐了。
这就是我心爱的长笛，它带给我无限的快乐！每当我写作业写得精疲力尽的时候，我就会拿起长笛吹一首《梁祝——化蝶》，倦意一扫而光；当我烦恼的时候，我就会吹一首《剪羊毛》，我感觉到来到了蒙古大草原，看到蒙古族的人们正在一边剪着羊毛一边唱着歌呢！我的烦恼都一下子抛到后脑勺了；当我遇到困难想打“退堂鼓”的时候，我又拿起长笛，吹奏一首《北京欢迎你》，我仿佛感觉到了一股拼搏的力量油然而生！我终于鼓起勇气战胜了困难，心里美滋滋的；当我高兴的时候，我又会吹一首《欢乐颂》，把快乐传递给家里的'每个人。
我爱长笛，它将伴随我快乐地成长！
我的心爱之物五年级作文 篇10
我的课余生活丰富多彩：有时玩电脑，有时玩航模，有时还拉二胡呢。当然啦，做这些事的前提是我已经认真地完成了老师布置的各科作业啦！我认为，玩电脑能段练反应能力，玩航模增强了我的信心，拉二胡放松心情，让我发现生活的美丽。
而我最喜欢的，则是练习书法，写书法练就我一胳膊的力气和培养我凝神静气的习惯。所以，毛笔就成了十一岁的我最心爱的“玩具”。
毛笔是我家祖传的宝贝，也是我从小就接触的“玩具”。我从三岁就开始用它练书法，六岁时带着它参加了广东省少儿书法展。今年暑假回老家时，一位邻居叫爷爷帮他们写对联。由于爷爷手痛，我便自告奋勇，拿起毛笔，给邻居写了几副对联。
对联贴出去后大家都去看，听说是我写的，乡亲们个个夸我有出息，说我继承了我们家祖辈写对联的家风。我越听越高兴，不由得把毛笔抱在怀里亲了又亲！第二天他们又请我去吃席，想不到帮了人家一点小忙，竟然受到这么多人欢迎，我心里那个高兴和自豪啊！
开学了，我回到深圳，乡亲们的赞扬声还在我耳旁回响，邀请我吃席的场景还在眼前浮现，这使我更加热爱毛笔。我有一个伟大的心愿：我想在春节，再回一次老家，为每一户乡亲们送一副大红对联，我要用毛笔和手，把老家打扮得更加红红火火，喜气洋洋！
我的心爱之物五年级作文 篇11
我最心爱的东西就是那厚厚的书本了，我房间里的书堆积如山，有作文书、科学书、历史书……简直可以开个图书馆了。每天我都要从书堆翻出几本书来看。
我看过的书很多，但我最喜欢的还是那本法国著名昆虫学家法布尔写的《昆虫记》了。这本书让我认识了许多昆虫以及它们的生活习性，成了我形影不离的朋友。有一次晚上，我看见漆黑的夜空中闪烁几点光亮——几只萤火虫。突然一个问题从我的脑子闪过——萤火虫为什么尾部会发光呢?我绞尽脑汁，冥思苦想，却依然百思不得其解。妈妈也回答不上这个问题。我一回家便去请教我的朋友——《昆虫记》。这才知道萤火虫的尾部有一层特殊的角质层，到了晚上，这层角质层就会自己发光。我还知道了，萤火虫原来是很团结友好的昆虫。当一只萤火虫用自己的毒针刺进蜗牛体内后，这些毒素会破坏蜗牛的身体结构，使蜗牛的身体软化变成一股稀泥。然后再飞回去召唤伙伴们一起来分享美食。它们三五成群地聚在一起，数日后，才会吃完这些食物。
你看，书不仅解答了我很多疑问，还丰富了我的知识。我不禁想起了高尔基的一句名言：“书籍是人类进步的阶梯。”每当看到一本好书，我就如获至宝。如今看书以成为了我生活的一部分，相信你也会爱上书的。
我的心爱之物五年级作文 篇12
我有一个漂亮的杯子，我非常喜欢它，它是我去旅游的时候买回来的，所以我非常珍惜她。
我的杯子是由三层组成的，身上披着一件黑色的披风，外面是一层塑料的，中间夹着一副漂亮图案，最里面是不锈钢做成的，看起来非常结实。杯子的图案是一个白雪公主和七个小矮人、一只米老鼠、一个小木头凳子……最后上面还有一个单词是happy，每次看到这个字母我心情都不由自主地好起来。
我非常喜欢我的杯子，有一天我在写作业的时候，妈妈给我端来一杯水，我一看不是我喜欢的那个杯子，我生气地说：“妈妈，这个杯子不是我的，麻烦你把水倒在我的杯子里。”从那以后妈妈就用那个带happy的杯子给我倒水。
我记得有一次我表弟来我家的时候，看到我的杯子说：“表哥，你过来一下。”我走过去说：“什么事啊！”他笑眯眯地说：“表哥，这个漂亮的杯子是谁的呀！”我心一想我表弟是不是喜欢上我的杯子，想跟我要。我的心里就像十五个吊桶打水——七上八下呀！“是我的。”我说。表弟说：“哥，你把他给我吧？”我犹豫了一下，还没等我开口，妈妈来了，妈妈亲切地说：“你要是喜欢就拿走吧。”表弟高兴得都快跳起来了。
杯子还是让表弟给拿走了，虽然有点舍不得，但是既然送给人家了就不能反悔。不过隔一段时间我就会去看看它！
我的心爱之物五年级作文 篇13
我有一只又可爱又笨的小猪，她是我的至爱小猪佩奇。
佩奇的脑袋圆圆的，脑袋上有一对小巧玲珑的耳朵，眼睛仿佛天上的星星一般，嘴巴是樱桃小嘴，漂亮极了。身体是粉红色的，穿着一条红色的小裙子，犹如公主一般。她还穿着一双粉红色的小鞋子，上面有彩色的亮片，犹如一条彩虹似的。佩奇的这一身打扮真是美丽极了。佩奇向大家招手，仿佛在说：“大家好，我叫小猪佩奇。”
每当夜晚降临时，我心里十分的害怕。这时我就会紧紧的抱着佩奇这样才能让我感觉不到害怕，在身边陪伴着我、安慰着我。每次睡觉时我都有一个习惯，要给佩奇一换上睡衣，在陪我睡觉，又一次在我睡觉时做了一个恐怖的梦，让我出了一身冷汗，醒来时，我看见佩奇在我身边才慢慢的又进入到了甜蜜的梦乡，第二天早上看见佩奇依然还在我身边陪伴着我。
在我无聊孤独的时候，我就会让佩奇来跟我玩，我们自己举行了一个音乐会。我们俩都打扮得像仙子一般，音乐一响起，我就拿着佩奇的手跳起了优美的舞蹈，犹如天空上翩翩起舞的蝴蝶一般。到我自己一个人开始表演的时候，我小心翼翼地做好每一个动作，生怕哪儿个动作做错了就会输给佩奇。终于，音乐会结束了，佩奇赢得了第二，而我却是我露出了从来没有出现过的笑容。有了佩奇，我从此不在孤单，我的生活也充满了欢声笑语。
我至爱的小猪佩奇它给我的生活带来了无限的乐趣。
我的心爱之物五年级作文 篇14
我有许多学习用品，摆满了我书桌的整个抽屉。不过要说喜欢，那肯定是我那支百乐钢笔了。这是我妈妈给我买的。我叫它“海蓝”，因为它的外壳是深蓝色的，像海的颜色，宽广而深遂，漂亮极了。
“海蓝”的外观和普通的钢笔没什么区别，同样有笔盖、笔尖、墨筒和外壳，它长13。5厘米，差不多相当于一部苹果手机的长度，直径约1.1厘米，属于耐看形的，越看越好看。
“海蓝”不仅外观好看，而且写起字来手感特别好，非常润滑，自从有了它，我的字也进步了很多，这使得我更加喜欢它了，恨不得睡觉也抱着它。
现在我写的字越来越好了，撇有撇尖，捺有捺脚，连同学们见了都啧啧称赞，我想我的钢笔也会非常高兴的。但是，有一天，我居然将我心爱的钢笔给弄丢了，我心急如焚——心爱的“海蓝”丢了，叫我怎能不急！我找遍了铅笔盒，翻遍了书包，还是不见这钢笔的踪影。我急得在原地团团转，像热锅上的蚂蚁——最后，翻箱倒柜找遍全家，仍不见其影。第二天来到学校，我目光直射讲台。书包还没放好，便直冲讲台走去。只见讲台上有一堆形形色色的笔：铅笔、水笔、圆珠笔……但其中有一支笔闪着高贵华丽的金光，映着晨曦的阳光，更是绚丽夺目。定睛一看，不正是我的“海蓝”么？我郑重地拿起我的钢笔，抚摸着它走到了座位上，把它轻轻的放回我的铅笔盒里。从此。我再也没丢过它了。
我的心爱之物五年级作文 篇15
我有一大堆奥特曼卡片。
奥特曼卡片的正面有的是3D的，而有的不是3D的。我现在一共有33张3D的不同的奥特曼卡片。
我的朋友葛小琪，她说自己有100张3D的奥特曼卡片，她还说自己很快就可以达到60张的奥特之王。奥特之王，和诺亚奥特曼、雷杰多奥特曼、赛迦奥特曼合称神秘的四大战士，他们生活在遥远的光之国，拥有远远凌驾于普通奥特战士之上的实力。
我有点不相信她，我说：“你在吹大牛。”她说自己所有的奥特曼卡片全部都放在黄岛家，除了自己小书袋里的两张奥特曼卡片，一张是3D的，一张不是3D的。其实，那张不是3D的还是我送给她的。
我最喜欢的是诺亚奥特曼，因为我认为它是传说中全世界最厉害的。二年级一班的杨墨竹说自己有奥特之父，它把奥特兄弟称为孩子们，所以得名。它的防御力和攻击力都是很厉害的。我真羡慕有这些奥特曼的同学。
我有奥特曼的收藏册，一本大，一本小。妈妈让玩的时候，我会从册子里拿出各种各样的奥特曼卡片一对一比赛。在我孤独的时候，我也会把小册子和大册子的每一页都认真看一看，就像看书一样。在我特别胆小害怕的时候，我也会打开看一看它们，这样我就不害怕了。
现在，慢慢的，我长大了，胆子也变大了，这都要感谢我心爱的奥特曼卡片。
我的心爱之物五年级作文 篇16
“喵……喵……”随着几声清脆的猫声，小咪迈着轻盈的猫步走来了。
它浑身圆滚滚的，小小的鼻子下有一张三角嘴，小嘴两边有漂亮的“八”字胡。早上，它的眼睛就像两颗黑黑的枣核，到了中午，变成了两条细线，晚上，变成了两盏黄灯笼。
小咪是在路边遇到的小野猫，我看它可怜，就给了它一些水和吃的，没想到它二话不说跟着我回家了。
小咪非常顽皮。有一次，我一觉醒来，怎么也找不到它，我和妈妈都急哭了，外面还下着倾盆大雨，我的心紧紧揪在一起，心想：小咪会不会到外面去了？外面这么大的雨，它会不会感冒？万一被坏人抓走了怎么办？一连串的问题涌上我心头。就在我为小咪的安危担心时，听到阁楼上有动静，走上去一看，我心中的怒火“噌噌”往上冒。当我正想把它狠狠地骂一顿时，看到它全身湿透了，用可怜的目光看着我，我心中的怒火一下子熄灭了。我把它抱进卫生间，一点点地把它脚上的泥巴冲刷干净，再用温水小心翼翼把身上的脏东西冲掉，用毛巾把水珠擦干，最后用吹风机一点点吹干毛发。看着小咪趴在地上，闭着眼睛，好似一个小孩正在享受妈妈的爱抚。此时，我觉得我和小咪又亲近了几分。我俩又在沙发上玩闹，嬉戏，就像两个好伙伴一样。
小咪分享着我的喜怒哀乐，使我的童年生活增添一道道色彩！我想如果小咪能一直陪伴我成长，那该多好啊！
我的心爱之物五年级作文 篇17
从小我就羡慕在蓝天上飞翔的小鸟，长大后，我又希望能成为一名光荣的飞行员，爸爸妈妈给我买了一只毛绒小熊飞行员，它的名字叫——泰迪。
泰迪个子并不高，却有着帅气的外表，戴着透明护目镜，身上穿着熟褐色的飞行夹克，伸展着浅棕色毛发的手脚，仿佛在拥抱天空、拥抱未来。
它之所以能成为我的好朋友，是因为每当我遇到困难心情不好时，就会主动向它倾诉，告诉它心中的小秘密。
有一次体育课，我被一个高年级哥哥欺负了。回家后，我很气愤，但却不想告诉父母，免得他们担心，便独自躲进房间。我越想越觉得委屈，小声地抽泣起来。当我抬起手准备擦眼泪时，看到了写字台上正在“晒夕阳”的小熊，对呀！我有什么心事可以告诉它呀！于是，我擦干眼泪，来到写字台旁，向小熊说明了今天在学校里发生的事件。恍惚中，小熊的眼神中充满了坚定和鼓励：“兄弟，这都不是事，你要记住，你现在已经是男子汉了，以后遇到事情要沉着冷静、勇敢地面对，我一直在呢！”我的心情一下子轻松多了，给了它一个大大的拥抱，对于发生的一切都已经不在意了，因为我有泰迪，我有小伙伴，我有爱我的爸爸和妈妈。
泰迪虽是一只玩具熊，但它一直陪伴着我成长，我无法想象离开它的日子，因为它早已成为了我的家人。
我的心爱之物五年级作文 篇18
炎热的太阳下，咕噜咕噜，我把水杯中的水一饮而尽。
这只不起眼的小水杯陪伴我快有五、六年了，体型娇小可爱，杯身呈天蓝，有些地方褪色了，充满岁月的痕迹。
中秋节前，我去报告厅彩排飞花令，一不小心把水杯弄丢了。
第二天，我想喝水时才发现它不见了，顾不得热腾腾的午饭，我火速赶到报告厅，发现门上锁了，运气不错，我找到了清洁工阿姨，开了门。
报告厅里没有空调，豆大的汗珠从发梢滴下，后背湿透了，但我仍趴在地上，觅死觅活地找，突然在座椅下，摸到了什么东西，我兴奋极了，可惜发现是发饰，我的心情从沸点降到了冰点。
无果后，我突然想起那天除了去过报告厅，还到过多媒体教室，行色匆匆的半路上，碰到了小范，她见我两手空空：“水杯找不到就算了吧！那么多年头了，旧了，换一个吧！”
“不，我一定要找到它，不然我就不回家！”我坚定地回答。
到了多媒体教室，我一排一排仔细查找，不放过任何一个角落。功夫不负有心人，原来是好心的柏老师见昨天有人落了水杯，放入了办公室。
见到水杯，我又亲又吻，喃喃自语：“终于又见到你啦！”小水杯好像也笑了起来，露出洁白的牙齿，每一根眉毛上都充满了喜悦，似乎在说：“小主人，我想死你了，被陌生人带走，好可怕哦！”它嗲嗲的声音让我心疼。
怀揣着水杯，犹如苏武怀揣着那支象征国家尊严的旌节，我知道我永远不会和它分离。
我的心爱之物五年级作文 篇19
在众多的玩具中，与我最心意相通的莫过于长着红脸蛋、粉肚皮的大白胖子。因为它全身雪白，身子像蓬松的球，所以取名雪球。它是我在辅导班上表现优异，获得的奖励，对我来说具有不同的意义。
雪球经常陪我入睡，我一到晚上，就会感到浑身不安，房间的每个角落好像随时会蹦出来妖魔鬼怪，把我抓到不知名的星球。这时，我便把雪球一把抓到身边，紧紧抱住它，这样能安心许多，像妈妈睡在旁边。雪球一副笑眯眯的样子，温柔极了：“不要害怕，有我陪着，我长得壮，可以保护你！你就放心睡觉吧！”于是，我便像依偎在妈妈的怀里一样，一点也不害怕了。
由于没考好，我开始怀疑自己不是学数学的料。妈妈严厉地批评我，懊恼的泪水夺眶而出，我把头深深地埋进它的毛里，任由眼泪滴在它的身上。过了一会儿，已经湿了一片，它好像在不断地帮我擦去泪水，用短小可爱的耳朵紧紧地贴在我的身上，感受我内心的不安，用胖胖的小手轻拍我的后背，似乎提醒我：“要坚强面对挫折，不要轻言放弃。”我将它抱得更紧了，感谢它读懂了我，给我战胜自己的力量。
虽然雪球不会说话，但那淡淡的微笑，总让我感觉踏实温暖，是它陪伴我度过了许多个宁静、温暖的夜晚，一起走过欢乐和悲伤的时光。
我的心爱之物五年级作文 篇20
我的书包，是妈妈旅游的时候给我买的。
它有着长长的身躯，是绿色的，身上还披着一件灰色的大衣，这个书包有一个非常有趣的地方，书包里面有一层拉链，后面还有一个拉链。
它是长方体的，像一个行李箱。长大约有40厘米，宽有20厘米。一半绿色，一半灰色。
它是一个与众不同的书包。侧面有两个又小又长的口袋，背面的背带里面装着软软的海绵，下面还有两个带子，可以调节长度，这样可以使我背着更舒适。一打开里面几乎全是口袋。里面最上端的口袋可以放些摩易擦、笔、橡皮、铅笔、尺子等文具，其余全放书。外面的正面有一个大大的口袋，我把字典放在里面。
有一次，中午放学我慢慢走回家，想着今天是什么日子。突然，我想起今天是妈妈的生日，然后，我就拎着书包连忙跑回家，手一滑就掉了。一路上我都很激动，走着跑着，甩着书包，结果书包掉了好多次，好心疼呀！
三年级的期末考试，爸爸让我拿着书包去考试，我就背着书包去上学了。我到学校一看，同学们都没带书包，老师让再看看书，就我拿出了书，其他同学都没拿，同学都在那里玩。考完试后，成绩出来了，我考了98分，是全年级第一名，书包对我的帮助真大啊！
这个书包陪伴了我两年，我非常喜欢这个书包。
我的心爱之物五年级作文 篇21
三年级的时候，因为我家的光线不太适合写作业，所以我妈妈给我买了一台崭新的台灯，它是我最爱的伙伴。
它的外表是红色加白色的，形成了一个有反差色的效果。它的灯罩有点儿像雨伞，“雨伞”的里面装着一颗亮光的灯泡，它的灯杆像是伞柄一样高高地支撑着上面的灯泡，同时也固定了下面的底座。它的底座上有个按键，底座上被我贴满了贴纸。整体看起来简约大气，价格也很亲民。
每当我放下书包，拿出作业的时候，便是小台灯开始工作的时候。小台灯的亮光洒满了书桌，洒满了课本，洒满我的学习之路。我写作业写了几个小时，台灯就陪伴了几个小时，小台灯就是这样无怨无悔地陪我走过了两个春夏秋冬。如今，我已经五年级，小台灯还是不离不弃地陪伴我，好像在说：“小主人，我会陪你走到初中、高中、大学、甚至更远的。”
有一次，我在家里写作业，写数学作业时遇到了快乐提升的难题，顿时卡壳了。然后心里就有一个恶魔在说：“放弃吧，梁绮雯，你是不会这道题的，快洗洗睡吧。”当时我就特别生气，就把台灯关上了。过了一会，气也消了，也回到书桌上，台灯似乎对我说：“小主人，不要放弃，我相信你，你一定可以的。”我也慢慢冷静下来，找出这道题的难点所在，就慢慢解开了。
我的小台灯，虽然很朴实无华，但它无怨无悔地陪伴着我，鼓励着我，已然成为我生命中不可或缺的一部分，是我最心爱的伙伴。
我的心爱之物五年级作文 篇22
童年就像一条清澈见底小河，我们的快乐是一条洒满阳光的小船，在这弯弯曲曲的小河里游呀游呀，一路欢歌阵阵，一路笑语盈盈。我童年里的玩伴很多，其中有一位特殊的“小伙伴”，至今还陪在我左右，与我形影不离。
这位小伙伴是一个芭比娃娃，她的头发是绿红相间，一张娃娃脸，一双乌黑的大眼睛，一张小巧玲珑的嘴巴，洁白如玉的皮肤，可爱极了。那是奶奶去世前送给我的礼物。时间如流水，一转眼，奶奶去世已经好长时间了，要是想奶奶，我就会把芭比娃娃拿出来玩一玩，看一看，看着看着，我的眼前就会浮现出奶奶慈祥的笑容，她正微笑地看着我，似乎在说：丫头，奶奶也想你！我不禁鼻子一酸眼泪掉了下来。
可就是这个对我来说有着不平常的意义的娃娃，有一次被弟弟拿上玩时，不小心摔坏了一条腿，从此以后娃娃就只有一条腿了，我无比伤心，妈妈安慰我说：“别哭啦，大不了重买一个，好吗？买个全自动的。”那时我真想对妈妈说：“你是不知道那个芭比娃娃有着多少奶奶对我的慈爱和关爱。”可我又不敢说，只能憋在心里。
还是我老爸厉害，他用一根木棒穿在了那个洞里，最后芭比娃娃像变魔术一样，又长出了一条腿，只不过是不能跳舞了。但是我还是高兴的一蹦三尺高。
从那以后我更加小心地保护她，我要让她永远美丽，因为她寄托着我对奶奶深深的思念。
我的心爱之物五年级作文 篇23
人人都有心爱之物，我也不例外，我的心爱之物，它不像金子那样贵重，不像玫瑰那样美丽，也不像鸟儿那样讨人喜爱，更不像文具那样用途多端。可它，既朴实无华，又蕴含着无限的知识，没错，它就是书！
古人云：书中自有黄金屋、书中自有颜如玉，书不但是我获取知识的工具，还是我的朋友，每当我心情低落的时候，我都会一头扎进知识的海洋，去细细品味书这杯蕴含着人生道理的香茶，等我被茶的味道所吸引，烦恼也就忘得一干二净了。
我是一个名副其实的“小书虫”，常常一有时间就去看书，它带给我知识，带给我快乐，像《格列佛游记》《哈利。波特》等等，我都看过。
书不但是我的好朋友，还是我的好“老师”，书里面有无穷的知识，即使这个“老师”不会说话，我也受益匪浅。每当我考试考都得不好，灰心丧气的时候，书的那几个标题就像是它的眼睛，望着我，鼓励着我：“没关系，一次考试不代表什么，下次加油！”当我考好了沾沾自喜时，它又好像在说：“不要骄傲”。
书还让我知道了许多诗词，如《将进酒》《春江花月夜》《沁园春》……
书还让我了解到古人的智慧是多么地厉害……
书带给我的知识主要有几方面：军事、古文、历史、童话……
我要感谢作家，没有作家写作品，就没有我的好朋友、好“老师”！
最后我想跟大家说，爱护书籍吧，因为它是知识的源泉，是我们生活中必不可少的伙伴。
我的心爱之物五年级作文 篇24
我有很多即新颖又好玩的玩具，有：玩具汽车、魔尺、维尼……在这些玩具中，我最喜欢的还是妈妈给我买的遥控飞机。
这台直升机分为五部分，最前面是机身，里面可以乘坐七至八人。机身上面有三个又大又长的硬塑料片，叫做螺旋桨，是用来飞行的。机身下面还有两个白色的塑料架子，是防止机身落地时磨损底部用的。机身后面还有一个铁制的扁圆柱，横着插在机身后面，是飞机的尾翼，也就是飞机的尾巴，它是用来掌握机身与机翼平衡用的。机翼上面还有一个小的螺旋桨，是用来提升机翼高度的，如果没有它，机身就会向前倾。这个飞机的主要颜色是由红色、黑色和紫色组成的，机身两侧还有五颜六色的小彩灯，闪闪发光美丽极了！
记得有一次，我在外面学习的三一口语考试通过了，我连忙跑回家拿起我心爱的小飞机冲到广场上玩了一会儿，释放我高兴的心情。遥控直升机也好像在悄悄的祝贺我。
还有一次我考试没考好，只得了90分，放学回到家，家长看到了我的卷子无奈地摇摇头。晚上我拿起心爱的小飞机走到楼下玩了会儿，发泄一下我内心的痛苦与悲伤。这时，遥控飞机好像在对我说：“别泄气，继续努力，我支持你！”
这台直升飞机不仅可以锻炼我的动手能力，还可以锻炼我大脑的灵活性。不但为我排忧解难，还给我带来了无穷的快乐。遥控飞机你真是我的好朋友，我喜欢你！
我的心爱之物五年级作文 篇25
我心爱的礼物是圣诞老人送给我的一只可爱的小兔子－－小黑。
小黑有着黑白两色的皮毛，黑色的皮毛较多，一双又黑又亮的大眼睛、小小的鼻子、奇特的三瓣嘴，漂亮极了！
小黑不仅漂亮，还给我的生活增添了许多精彩。
一个安闲的午后，我让小兔子走出笼子活动活动它的身体。我们家还有一只小乌龟，我顺手给小乌龟洒了点乌龟粮。小黑看了看食儿，又看了看我，好像在说：“小主人，你怎么把我的食儿放水里了？那我只好跳进去了！”只见它纵身一跃，跳进了水中。这时小兔子受到了惊吓，四个爪子不停扑腾，做起了个“兔刨”呢！后来它发现水不深，竟然吃起了乌龟粮，我看见了，急忙把它抱了出来。它用那水汪汪的大眼睛看着我，好像在说：“小主人，我还没吃完呢！”
小黑不仅调皮可爱，而且还很聪明机智。
有一次，我教小黑上楼梯，用食物引诱它。小黑一边用鼻子吸，一边跟着食物一步一步的爬上了楼梯，这是它第一次上楼梯，上到了二楼后，它用那小眼睛看着我，好像在说：“小主人，这是哪里呀？”“这是二楼。”我说。过了一会儿，我说：“小黑，我们下去了！”于是我又拿着食物吸引它下楼梯，小黑的爪子毛茸茸的，所以它像滑滑梯一样滑了下来。小黑可吓呆了，在那定了一分钟！从那以后，小黑只敢上楼梯，不敢下楼梯了！
这就是我心爱的礼物——小黑。漂亮、机智的一只小兔子。
我的心爱之物五年级作文 篇26
我有一只心爱的小熊，它不是朋友送的，也不是花钱买的，是我从游乐场娃娃机里抓出来的，我抓出来十几个，这个小熊是我最喜欢的一个。
它长得伶俐可爱，耳朵是半圆形。它全身的皮毛是淡黄色的，只有肚皮和鼻子是白色的。它的眼睛像一颗晶莹透亮的小珠子，鼻子是黑色的三角形。头上戴着一朵粉红色的小花，胸前还镶着一个红色的蝴蝶结。虽然它长得很小，但是我把它当做我的好朋友。
我给她取了个名字，叫“泰迪熊”。有一天，妈妈下班回家，看见我最心爱的泰迪熊，就准备去抱她，可是妈妈还没有洗手。如果妈妈把我的泰迪熊摸脏了怎么办？我拉着妈妈到了洗手间，我问妈妈：“我刚回来的时候你都让我先去洗手，那你回来还没洗手呢，你先去洗手。”妈妈洗手的时候，我飞快地把泰迪熊藏起来。“哎，真是吓死我了。”那是我的泰迪熊，我不想别人去碰她。
当我不开心的时候，我就会抱着她去我房间跟她说悄悄话，每次我跟她讲完的时候，我的心情都舒畅了许多。每当我看电视的时候，泰迪熊都会坐在电视机底下对着我微笑。有一次我们要期末考试了，我心里有点紧张。泰迪熊看着我，好像在说：“今天考试把我带上，我一定能帮你取得好成绩。”于是，考试我就把她带上了，结果考试的时候我一点都不紧张，还取得了好成绩。我真的特别喜欢她。
朋友们，你喜欢泰迪熊吗？喜欢的话就赶快去游乐场抓一个吧，或者你们可以找我帮忙，我可是抓娃娃高手呦！
我的心爱之物五年级作文 篇27
我家养了一只可爱的小白猫，名字叫做小白。
小白有一身洁白无暇的毛，光滑得好像擦过油似的。圆圆的头上一双大眼睛闪闪发光。它的一举一动是那么招人喜爱。
有一次，我看见果园的一棵苹果树上的篮子不住地摇晃，而且越摇越厉害，我觉得很奇怪。现在又没有风，篮子怎么会自己摇晃呢？我疑惑地跑过去一看，原来小白正在篮子里嬉戏呢！只见它正在篮子里使劲地动摇，捕捉着自己毛茸茸的尾巴，尾巴左闪右闪。后来，它玩累了，悠闲自在地躺在篮子里休息，篮子不住地摇晃，它就像婴儿一般舒舒服服地在篮子里，好不自在！忽然间，它看见了我，用那闪闪发光的眼睛看着我，好像在说：“你看我能够爬上树了，多棒啊！”我点着它的脑门说了一句：“淘气！”它好像听懂了，乖乖地从摇篮里出来，撒娇地蹭着我的腿。
还有一次，奶奶在院子里晒黄豆。小白又发现了，悄悄地溜进去，跳上晾黄豆的板子上，按住一颗黄豆张口就咬。圆溜溜的豆子滚到了一边，没有咬到。小白不死心，又用爪子抓，可黄豆又滚到了一边去了。一连几次都扑了空，这一下它可生气了，身上的毛都竖了起来。它右爪慢慢抬起来，猛地按下去，豆子没抓着，却抓着了自己的左爪子。可能是把自己弄疼了吧，它暴跳如雷，在黄豆上乱跑。我想叫住它，刚上前走去，它就发现了我，马上装成若无其事的样子，用圆溜溜的眼睛偷偷地看着我。
它是那么活泼，淘气，又是那么生机勃勃。我爱我的小白猫。
我的心爱之物五年级作文 篇28
我心爱的文具有很多，有水性笔，有自动铅笔，有橡皮，但我最爱的非钢笔莫属了。
这支钢笔是我十周岁成长礼时，妈妈送给我的礼物，这包含着妈妈对我的祝福与希望，希望我好好学习。
这支钢笔很漂亮，高约十五厘米，全身披着蓝紫色的外衣，金黄色的笔尖，笔体上还刻着我的名字，笔盖也是金黄色的，金灿灿的，可好看了。它用起来非常轻便，所以我平时一有空就用它写钢笔字。我非常喜欢它，晚上睡觉我都把它放在我的枕头旁边和我作伴。
为了保护它，我特意让外婆给它做了一个黑色绒布笔套。它穿上了外衣，显得更加神采奕奕。
有一天下课，老师突然让我帮忙去办公室取大家的作文本。由于着急，我手中的钢笔滑落到了地上。我不由得发出“啊！”的一声，大家的目光都集中到了我的身上。我的同桌姚笛迅速捡起钢笔递给我。我小心地打开笔帽，除了笔尖流出了几滴墨水，一切都完好无损。真是有惊无险，我悬着的心也归了位。从此，我更加爱惜这支钢笔了。
想想，多亏有了它，我的钢笔字才有了很大的进步，我的钢笔字写得那么好，可都是它的功劳啊！我每次要用它写字的时候，它都会兢兢业业，一丝不苟，它好像在说：“小主人，你真棒，写的真好看。”
我和它亲密无间，每次书法考级的时候我都会带着它，因为有它的陪伴我才能考到六级，正因为有它的陪伴，我的钢笔字才能写得那么好看，多亏有了它的帮助，我才能不断进步。
我喜欢我的钢笔，它必不可少，是我的大功臣呢！
我的心爱之物五年级作文 篇29
我有很多心爱的东西，比如：自行车、梅花伞、小狗、布娃娃……其中我最喜欢就是那布娃娃了。说起这布娃娃，那是去年六一儿童节妈妈送我的礼物，当我接过她时，情不自禁地赞叹：“她真漂亮呀！”
这个娃娃真漂亮呀，身穿一套古风衣服，粉粉嫩嫩的，还有一些彩色的吊坠呢！一头金黄色的卷发；一双水灵灵的眼睛正注视着前方的我；高高的鼻子下有一张红红的樱桃小嘴。我给她取了一个美丽的名字——灵灵。
生活中，灵灵是我形影不离的情感交流师，能为我解决一切情绪问题。
有一天，我被老师批评了。回到家就坐在沙发上。正当我心烦意乱的时候，一眼望到了灵灵那一双水灵灵的大眼睛。那时，她仿佛在对我说：“琪琪，别生气了，忘掉那些不愉快的事情吧，多想想开心的事情，做一个快乐的小孩。”我按照灵灵教的方法，想起了开心的事情，过了一会儿，我真的一点儿都不生气了呢！
在学习上，她更是我的小老师。
这天，我正在做数学试卷。做着做着，一只拦路虎挡住了我前面的路。这道题怎么做呀？无论我怎样绞尽脑汁，就是想不出战胜拦路虎的策略。这时我看到灵灵正注视着我，仿佛在对我说：“琪琪，你静下心来想，不要着急慢慢来，加油哦！”我按照灵灵说的方法，没过多久，这只拦路虎被我打败了。
灵灵你总是在我失败时激励我，总在我灰心时安慰我，总在我成功时恭喜我。灵灵你既是我最亲密、贴心的朋友，又是我严格的老师。
我的心爱之物五年级作文 篇30
我家有一只萨摩耶犬，它全身白色的绒毛，大大的眼睛圆溜溜的。它有着尖尖的嘴巴，真像一只小白狼，尖尖的耳朵中带着一点红色，十分可爱。
它是怎么来到我家的呢？请听我慢慢道来。三妈曾对我说：“李承眩，只要你任务表上的星星数到达一百颗，三妈就给你买一只萨摩耶犬，你要加油哦！”我一听，一天一天坚持努力，终于换来了一只可爱的小狗。它来的第一天，我和爸爸带它到宠物店洗澡、买食物。在车上，我抚摸着它的毛，它还舔我的脸。
在家里它到处拉尿，我很有耐心地把地板擦干净。它在屋里到处跑，好像很高兴来到这干净的家。我写完作业后，立马找它玩。我给它取了个名字，叫“哈利”，表示天天快乐的意思。要给它喂食了，我把狗粮在水里泡了三十分钟后再给它吃，它狼吞虎咽，吃得津津有味，它吃饭时的样子可真可爱。我给它洗澡，用刷子给它刷身上的毛，它不时抖抖身子，溅得到处都是水，但我依然很高兴，因为它太可爱了！
因为上学的原因，妈妈只能把哈利放到别人家去养。当他们来接走哈利时，我连忙抱着哈利，心里很不舍得，但哈利用舌头舔着我，好像在安慰我不要伤心，它还会回来的。
一天，妈妈告诉我，他们把哈利弄丢了，我真想大哭一场。哈利，请你快点回到我身旁吧！
我的心爱之物五年级作文 篇31
记得我刚回郑州那会，我结交了几个好朋友，我喜欢和她们一起玩，以至于忙碌的妈妈找不到我的影子。
真是不巧不成书，有一次，舅舅给我妈妈打电话问她在忙啥呢？妈妈告诉他在找李姗珊，又有一次舅舅给我妈妈打电话，问她在忙啥呢？妈妈又是告诉他在找李姗珊，第三次，舅舅又我妈妈打电话，这次是舅舅直接告诉她给李姗珊买了可以定位的电话手表，记得查收。就这样，我有了心爱的电话手表。
水蓝色的表带，中间有一块大大的屏幕，里面有通讯录，小游戏等。表带和屏幕里有着女孩们都喜欢的卡通人物——安娜和艾莎女皇。这真是让我欣喜若狂。
妈妈买来电话卡，通过和妈妈的手机连接，手表很快可以使用了。有了这块手表妈妈再不用担心找不到我了。这样可以为妈妈节省了不少时间呢！
可是，我看着这么贵重的，心爱的手表我又舍不得带出去，怕不小心会被小朋友碰坏，怕戴久了会把手表变旧，于是，我便小心翼翼地把手表收藏了起来，狠狠地管控着自己不要出去乱跑了，不然妈妈又要找不到我了。就这样，一天天过去了。我终于把爱跑出去玩的事给忘记了，把留下来的时间都交给玩玩具，画画和看书了！
时间过得真快，一转眼，几年都过去了，我心爱的电话手表还崭新如初，安静地躺在小盒子里。
我将会把它好好收藏，它不仅是一个心爱的礼物，也是记忆中的一段故事！
我的心爱之物五年级作文 篇32
我学篮球第三年时，妈妈送给我一个李宁牌的篮球。篮球像一朵花一样，被五条黑色橡皮线分成了六瓣。每一瓣都是暗黄色的。在我投球时，它如同一个翩翩起舞的姑娘；在我拍球时，它又像一条金黄色的裙子在我手中荡来荡去。在球的正中央，有一个李宁的标志。橡胶的球皮，弹性的质感，令我爱不释手。我拍球的时候，声音又粗又响，“咚、咚”的；我投篮时的声音，又轻又长。训练时，如同一个交响乐团，给予我鼓励。
我每天都要刻苦地训练，每次想放弃时，妈妈都会给予我鼓励。每当我有不懂的动作时，是篮球教练耐心地再三教我。在我遭遇了很多困难后，之所以没有放弃，一是因为不舍，我很喜欢打篮球；二是因为妈妈和教练的鼓励。
一次偶然的机会，我知道了李宁这个人。他是我国著名的体操“王子”。在1984年的洛杉矶奥运会上一举夺得三金两银一铜，创造了世界体操史上的神话。由此我想到：在李宁的训练道路上，一定是困难重重，没有坚持，李宁不可能成功。我于是明白了妈妈的良苦用心，妈妈想让我坚持下去……
在我坚持不懈的努力下，我的篮球技术是全班第一了。虽然坚持下来很不容易，但是成功之后的喜悦让我快乐。可能以后训练的时间要更多。但是成功的机会难得，我一定要再接再厉。
现在，这个篮球被摆放在家里最明显的位置上。每当我想放弃时，看到它，我内心就充满了力量。
我的心爱之物五年级作文 篇33
说到我的心爱之物，那就非我那架大钢琴莫属啦！说起我的钢琴那真是来之不易，爸爸一直不同意让我学琴，可是我喜欢，妈妈也支持，于是我和妈妈“苦言相劝”，爸爸才同意给我买的。
钢琴定下后，我老是缠着妈妈问钢琴什么时候到家呀？突然有一天，妈妈接到电话，钢琴到货了，我知道后高兴得直蹦，心跳在一瞬间加快了速度。妈妈吩咐我在家里等着，可她前脚才出门，我后脚已经偷偷跟了上去，我可等不及。搬琴的工人掀开盖在钢琴上的棉布，我才看见钢琴的真面目。我的钢琴是纯黑色的，四四方方的形状看起来十分挺拔，像一位穿了黑色西装，彬彬有礼的绅士，气宇轩昂地站立在我们家的沙发旁。不过，钢琴在我看来可比绅士高贵多了。它表面十分光滑，擦干净后锃光瓦亮，掀开琴盖，白色琴键中夹着黑色琴键，看起来很清爽也很耀眼，泛着银色的光。
钢琴从此成了我们家的重要成员，当我感到无聊的时候，钢琴的声音总能排遣我的寂寞，每当妈妈在做事的时候，她抬头看见我十指在琴键之间跳跃，来回交错，妈妈总会露出欣慰的笑容，就连爸爸听到我的琴声也会偷偷笑呢！
钢琴陪伴着我，同时也给我们一家人带来无穷的快乐，更给生活增添了一份温馨，所以它当之无愧地成为我的心爱之物。
我的心爱之物五年级作文 篇34
我的书包是一年级时妈妈和爸爸给我买的。
我的书包从一年级就开始背了。一年级的时候，我的书包像一个“瘦子”，慢慢地我升到三年级，我的书包也就变成了“胖子”。
我的书包分为四层，第一层放红领巾、校牌，第二层放语文本子，第三层放数学本子，最后一层放书和文具，有数学书，文具盒、语文书……我的书包表面还有米老鼠：米奇和米尼，看它们在快乐地游戏，我也非常高兴。我的书包是深蓝色的，左右两边各有一个小袋子是让我装水用的。我的书包反而还有一个密袋，我有什么小秘密都藏在那里。
我爱我的书包，它是由黄色和白色搭配而成的，它的上方有一个可爱的孙悟空，拿着金箍棒，腾云驾雾。
我的书包原来不大，只有语文、数学书，和一个铅笔盒；后来，它渐渐地长胖了，又多了美术、音乐、科学、英语书，还有一本字典，最后它变成大胖子了，合都合不拢了。
你喜欢我的书包吗？
如果有人问我最喜欢什么？我会毫不犹豫地说：我最喜欢我的书包。
这就是我心爱的书包，我非常爱护它！
我有一个漂亮的小书包。记得那时我生日的时候许多阿姨一起给我买的，我非常喜欢它。
我的书包分四层，第一层最大分二层，那大的一层我放课本、铅笔盒等，小的一层放衬板、鞋套。第二层我放一些当天要做的作业本。第三层我放自默本、草稿本、易错本、自备本、学具盒。第四层我放一些小东西和一些小本子。
你瞧，我的书包真是我的好助手啊！
我的心爱之物五年级作文 篇35
几年以前，叔叔送我一只可爱的小狗，名叫“毛毛”
它长着雪白的长毛，头上的是卷毛，身体上的毛是散着的，非常柔软。它头上的卷毛很长，把它那对黑葡萄似的大眼睛盖住了一半。它的小尾巴翘翘着，十分可爱。它的腿又圆又胖，走起路来就像在地上滚，人人见了都觉得好笑。
毛毛刚来我家的时候对什么都很陌生，总是“汪汪”叫。我并没有害怕它，讨厌它，而是更加关心地照顾它。因为人和宠物的感情要慢慢培养，毛毛是因为刚来我家，很不习惯，才这样叫的。我把盒子里放上棉宠物给它当卧室，每天喂它好吃的肉。渐渐地，毛毛和我们一家人熟悉了，见了我们再也不“汪汪”叫了。
每天中大部分的时间，毛毛总是和我形影不离。每当我离开家去上学时，毛毛一直送我到居住的小区门口，它每次都望着我，好像在说：“小主人，再见！”每次我回到家，毛毛总是先用舌头舔舔我的手，好像在说：“小主人，你回来了！”我写完作业，就跟毛毛一起玩、看宠物。总之，有了毛毛，我每天过的都很开心。
有一次我放学回家，看见毛毛躺在地上，额头很热。我马上意识到，它发烧了。我立刻把它送到了宠物一院，医生叔叔给它挂了吊瓶后，它的烧渐渐退了。它感激地望着我，好像在说：“小主人，谢谢你把我从病魔手中拯救出来。”
这就是我心爱的小狗。我非常喜欢它，因为它就像我的“开心果”，使我一天比一天快乐。
我的心爱之物五年级作文 篇36
想必大家都有新爱之物吧！然而我的心爱之物却是一只叫“皮蛋”狗狗。
皮蛋是一只阿拉斯加雪橇犬，皮蛋身长一米左右，皮蛋的身体上覆盖着黑白相间的毛。它的耳朵内侧长满白色绒毛，而外侧的毛却全是黑色。它额头上有一小撮黑色的皮毛。白色的眼皮下面有一对炯炯有神的大眼睛，一个湿乎乎的鼻子，还有一个大大的嘴巴。皮蛋的四肢是白色的，背上有着黑色的皮毛，像穿了一件黑色的马甲，可洋气啦！皮蛋的尾巴是白色的，翘起来时像一朵还未成熟的白莲。
皮蛋和我在一起度过了很多时光，然而最令我记忆犹新的是那一件事：记得那天妈妈上班去了，家里一点开水也没有了，我不由自主的去厨房想要烧一壶水，当我把茶壶接满水，打开炉火后，就在客厅看起了电视。我看着电视不知不觉地靠在沙发上睡着了。突然，耳边传来皮蛋一阵阵急促的叫声，我醒了。皮蛋急忙咬着我的衣服使劲把我往厨房里拽，我恍然才想起厨房里炉子上的水还烧着，我风驰电掣般跑进厨房赶紧把煤气关上。这时，我才松了一口气。想想如果不是皮蛋叫醒我，后果是不堪设想……
我想你一定想知道：为什么一只狗要取皮蛋作为它的名字？那是因为皮蛋是过年时哥哥送给我的生日礼物。而当天妈妈在给我做晚饭的时候，它偷吃了厨房里的所有皮蛋，所以我决定给它取名叫皮蛋。
皮蛋陪伴着我度过了好几个春夏秋冬，它也成为我快乐成长的好伙伴。
我的心爱之物五年级作文 篇37
我有一个可爱的娃娃，那是我在所有娃娃中最喜欢的一个了。它呢，我觉得就是小白虎的迷你版。
它有一双大大的眼睛，蓝色的眸子，感觉让你瞬间萌化，那粉色的小鼻子，那弯曲的小嘴巴，简直让你爱不释手，半圆的小耳朵栩栩如生，好像只要认真看就会动似的，黑白相间的小尾巴，向前卷曲着，柔软的皮毛，布满全身，我觉得这不是身上长得毛，而是时髦的大衣披在身上。它的表情，不管什么时候都是笑着得，如果它是真的，那么我觉得它的一生都很快乐。
小玉有过这样一个来历：好像是四年级上学期的时候，我们春游去了长隆欢乐世界，我玩了几个项目，看见有一个卖娃娃的小商店，我在那里挑来又挑去，看来我的犹豫症犯了，但是我看到那里没有我想要的那种迷你娃娃，最后我走向了最后一个货架，我在心里暗暗得想：希望这里有我想要的。我看到了磁铁小白虎娃娃，最终我选了最可爱的一个，那就是小玉，我决定保护好它。
它的家至少是我认为在我的娃娃里面，最富豪得了。我把本来装玩具小猫的篮子给小玉用了，我把一块小丝巾也给小玉当了被子，因为只有我最喜爱的娃娃才会有这样的待遇。
我太喜欢这个娃娃了，我会永远，不管什么时候都会保护着它的，虽然在外表上面看上去只是一个娃娃，但是它在我的心里确实我的好玩伴。
我的心爱之物五年级作文 篇38
上天把一个礼物送给了我，我一见到那个礼物就把她当成了我的宝贝。而那个宝贝，就是我那个可爱又淘气的妹妹希希！
我的妹妹长得有些像男生，不过这并不影响她可爱的外貌。她有一双硬币大小的眼睛，忽闪忽闪的，像两颗晶莹的黑宝石。她还有一个小巧的鼻子以及中性的短发。不过，你可别小看了她，她的嗅觉可是十分机敏。记得有一次，锅里的饭糊了，由于厨房关着门，我们在客厅都没有闻到。这时，她赶忙跑过来，一本正经的对我们说“饭饭糊了！”妈妈半信半疑的跟着她一起去看了看，对希希说“你的小狗鼻子还真是灵啊！”原来，饭真的糊了。怎么样，她厉害吧？还有她那樱桃般的小嘴巴，真是能说会道！
还有她的淘气。她那淘气劲儿，在家里真是无人不知，无人不晓。家里的玩具，比如说我的芭比娃娃，买了三个，腿就被她弄断了两个，芭比的头也被她扭了下来，就剩了一个完好无损的，还是在我的保护下。还有很多其他的玩具也被她弄成了“残疾”玩具，说实话，她的破坏能力真是太大了！其实，最惨的还是我了，我几乎天天都遭受到她的五大绝招：“哭，闹，打，踢，咬”。所以啊，我对她真是“又爱又恨”！可是，有的时候家里没了她，我还真有点不习惯呢！
这就是我那心爱的“礼物”！
我的心爱之物五年级作文 篇39
说起心爱之物，可能有的人会说是小熊，也有的人会说是贝壳，还有的人会说是一颗树，但是我的心爱之物都不是这些，而是一只小狗。
我心爱的小狗叫煤球，它是爷爷把它和其它小狗一起带来的。爷爷根据它们的颜色给它们命名，有大黄，有雪球，还有小花，当然还有一只就是煤球了。不用说，它黑的就像煤球。
爷爷让我选一只自己照料。我看了下大黄，看了一下雪球，都不喜欢，又看了一下小花，还是没心动。当眼睛看向煤球时，没想到煤球的眼睛也正好在看我，还一直对着我眨，好像在说：“选我吧，选我吧，你就是我的主人。”或许这就是缘分吧，我毫不犹豫地就选了煤球。
它真的很乖很乖，比我家的猫听话多了。我们家的猫会在我写作业的时候一直“喵喵喵”地吵我，赶都赶不走。可煤球不会，它只会乖乖的坐在地上，非常耐心地等我把作业写完，它才会起身欢快地摇着尾巴和我一起出去玩。
不过煤球有时候也会耍点小脾气。它见我在跟猫玩，就会醋意大发，咬我的鞋子，舔我，嘴里发出“嗯嗯嗯”的声音，这不明显在撒娇，想引起我的注意吗？虽然它有时会和猫“争宠”，但有时也会像妈妈一样照顾猫，如果别的猫欺负我家小猫的时候，煤球一定会先叫两声，然后冲上去挡在小猫面前，直到把敌人赶走。
我喜欢我家的煤球。
我的心爱之物五年级作文 篇40
我有一个绿色的闹钟，他是长方形的。这个是妈妈从淘宝上给我买的。它的造型十分简单、朴素，穿着一身绿衣服，就像个绿衣仙女。它由长方形的身材，但他没有“劳动者”三兄弟时针、分钟、秒针，只有几个孤单的数字。这个闹钟的功能数不胜数。它有一个功能最神奇，就是如果它已经报时了，而你还想睡一会儿，那么你就按一下它头顶的按钮，就会过五分钟后再叫你。另外这个闹钟还可以一次定三个闹铃，例如：你六点十分起床，六点二十洗脸刷牙，六点三十吃早餐。那么它就会六点十分提醒你一次，六点二十提醒你一次，六点三十提醒你一次。别急，还有呢，这个闹钟的报时音乐还可以调呢！有最普通的“嘀嘀嘀”，有大公鸡的“喔喔喔”，还有优美的华尔兹……哈哈，怎么样功能强大齐全吧。
偷偷告诉你吧，我和闹钟还发生过很多故事，有一件事让我印象最深，请听我慢慢道来，有一天早上，我睡得正熟的时候，最听小闹钟在我的床头唱着十分优美的华尔兹，把我吵醒了，我十分生气，看了一眼就把它扔到了床尾，咦？等一下，我没看错吧，现在已经六点半了？我赶紧下床穿衣服，看看到妈妈在餐桌上若无其事地吃着早餐，我的怒火一下子就燃烧了起来，“妈妈，你为什么不叫我起床？”我没好气的朝妈妈嚷着。“我想锻炼一下你呗！”妈妈头也不抬。唉，我无话可说，但这次多亏有了小闹钟，要不是它把我叫醒，我还真就要迟到了呢。
谢谢你，我心爱的小闹钟。
我的心爱之物五年级作文 篇41
我有一个意义非凡的笔盒，它不是我的礼物，也不是我的工具，而是我的朋友，因为它是我一个非常要好的朋友出国时给我的留念。
我的笔盒十分漂亮，是双面开3D的，它的两面呈粉红色，中间便是青绿色，两边的卡扣紧紧地扣着，显得稳重大方。
它的正面有一个比天仙还美的少女，那少女银蓝色的秀发迎风摆动，镶嵌着的彩色头饰美轮美奂，粉红的面颊似乎含苞待放的花朵，一双纯洁无暇的眼睛就像美丽的蓝宝石，婷婷玉立的身姿更透出全身的美。再看，少女似乎要从笔盒上走出来了。
它的背面有二十六个英文字母整整齐齐地排列在那里，字母底下闪闪发亮的虚线格子并不是那么循规蹈矩，而是像一个个跳动的钢琴音符，让人觉得它就是一个音乐盒。再听，那美妙的旋律好像已经在你耳边响起。
打开笔盒，里面有一个非常醒目的位置，是用来放课程表的，我经常将新学期的课程抄写在硬卡纸上，装在笔盒里。别看它身材不大，胃口并不小，不但能吃下7只笔，还能吃下我的其它必需文具，满足我的学习需要。再看，我的钢笔、直尺、圆规、橡皮等将士们正在整齐地列好队，等待我的召唤。
这就是我最心爱的笔盒，漂亮独特、大肚能容。每当我见到它，就想起我和朋友的快乐时光、我们的友谊。它天天陪伴着我，让我的学习生活更加精彩，怎能让我不喜爱呢？
我心爱的笔盒，它正像一列行驶的高铁，满载着我的理想驶向美好的明天。
我的心爱之物五年级作文 篇42
在我家的书桌上有一枚设计精美、别具一格的书签，它常常夹在我未看完的书页上。书签的左上方有个男孩，叫幸仔，大家亲昵地喊他“幸仔仔”。瞧，他头上戴着绿油油的帽子，帽子上面的两瓣“小芽儿”多像一个好奇的绿娃娃刚从地里探出头来，生气勃勃；又像是“元洪”的“元”字首写字母“Y”呢。幸仔圆圆的小脸上嵌着一双大眼睛，眼珠子忽闪忽闪的，好像两颗水灵发亮的黑宝石。一张能说会道的嘴巴，张得圆圆的，似乎有说不完的快乐话儿、唱不完的幸福歌儿。
书签的右上方是一个和幸仔一样可爱的女孩，叫福妞，也叫“福妞妞”。她的头发特别引人注目，那橘黄色的头发犹如我们学校文化长廊上的鞭炮花。她头上扎着鲜红的蝴蝶结不正像“元洪”的“洪”字的首写字母“H”吗？
望着幸仔、福妞满脸洋溢着幸福的笑容，我为自己是元洪附小幸仔的一员，感到无比自豪和骄傲。
幸仔、福妞是我们元洪附小的吉祥物、幸福代言人。他们于20xx年6月1日出生，至今有两岁多了。我们学校每一位“幸仔”、“福妞”背的书包、戴的帽子、穿的文化衫上都能看到他们幸福的身影。
每当我看到这精美、独特的书签，总是爱不释手。它是我蓬勃向上、创造幸福、享受幸福的力量源泉。它天天陪伴我遨游在书的海洋里。
我的心爱之物五年级作文 篇43
书包是学生上下学的必备物品，是文具和书本温馨的家，更是小学生不可缺少的朋友。
书包有很多款式：斜挎包、双肩包、单肩包、拉杆书包和手提包……我最喜欢拉杆书包。
一天，妈妈从外面回来，手里拉着一个橙黄色的东西，乍一看，像一个超极大面包。后来妈妈走近了，我才看清楚是一个拉杆书包。一听到妈妈说是给我买的，我就迫不及待地颀赏起来。
拉杆书包前面有两个橙黄色的板块，这两个板块的大小形状不同。拉开小板块的拉链，可以放一些小零碎之类的东西，大板块里可以放书本，笔记本等。
书包的背面是两根长方体的管子，伸缩自如，底面还有两个滑轮，你若拉着它在晚上行走会发出美丽的光，格外耀眼。如果路面坑坑洼洼，使用拉杆不方便了，还可以把杆按回去就变成双肩包了，十分美观便利。
拉开最大一层的拉链，“哇噻！”我情不自禁地发出赞叹，里面已分好层次，什么地方该放什么东西一目了然。当天晚上我就有次序地把我的书籍搬了家，它们整整齐齐、舒舒服服地躺在里面，真好！
拉杆书包左右西侧还分别有一个小网兜和小布兜，可以放水杯卫生纸呢！
同学们每天用羡慕的眼神目送我上下学，我也神气十足地从他们身边走过，我将伴着我心爱的书包登上新的学习征程，迎接新学期的挑战！
我的心爱之物五年级作文 篇44
去年春天，妈妈给我买了两只彩色的小鸡，一只粉红羽毛的，一只蓝色羽毛的。
我给粉红羽毛的小鸡起名叫萌萌，给蓝色的起名叫淘淘，我可喜欢它们了。
妈妈才买它们的时候，它们很怕我，喂食的时候也躲得远远的，我走后才敢来吃。后来我给它们做了一个窝，从外面摘来小草挂在窝上，再用纸折几个小兔子放进窝里，把窝做得温馨又安全。没过几个月，小鸡们大胆放心地在家中捣乱，书桌上、地板上，被它们弄得一团糟，书被水杯里的水浸湿了，作业也被抓花了，地板上水洒了一地。真糟！又要被妈妈批评是我干的了。
在喂食时，我把盘子放在地上，小鸡们争先恐后的跑来吃，当我还没把手中的食物倒进盘里。它们就已经吃完了，还跑来我的脚边，用它那橙红色的小爪子踩我的脚，好像在说：“快给我们吃的，不然你的脚就完蛋了！”抓得我哭笑不得。可我就偏不给它们添食，那小鸡追着我一路狂奔。我跺一跺脚吓它们，它们不怕，反过来将小眼睛瞪着，叽的叫了长一声，还把我给吓住了，我只好把食物放下来。其实我很爱它们，每到晚上，我就蹑手蹑脚地走到窝边看它们是否睡着了，有没有用小草来盖“被子”。
我和小鸡的关系很好。一次我把脚放平坐在那看电视，淘淘居然神不知鬼不觉的爬到我的腿上，坐下来看电视，而萌萌早已在我的脚边睡着了。我享受着这种亲情。
怎么样，我心爱的小鸡你喜欢吗？是不是也羡慕着我和他们的感情呢？
我的心爱之物五年级作文 篇45
在我生日的时候，爸爸送了一支红蓝相间的钢笔，漂亮极了！让我爱不释手。我特别的珍惜它，对它有很深的感情。
它头顶上戴着顶红色的头盔，系了一条金黄色腰带，下面穿上了一条淡蓝色的裤子，看起来很精神，充满朝气。它的形状细细长长的， 躺在我温暖的掌心里，我不时会看一看，心里别提有多高兴。
每当我上学时，都要带着它，把它放在舒适的“床”上，到学校时，我才把它轻轻地拿出来，在整洁的纸上出许多汉字。我想它看到自己派上了用处，一定会很开心吧，它会帮我把作业写的整齐干净，老师都夸我字写的又干净，又好看，我心里美滋滋。
记得有一次，因为我一时粗心，没有把它的头盔戴好，所以不小心把它摔倒在地上，这下可坏了，我的钢笔受伤了，心里好难受。放学回家后，我哭着让爸爸把它修好，爸爸无奈之下当了一次“医生”爸爸说：要给钢笔做一次全面的手术，我很紧张，直冒冷汗，也特别心疼它。就这样时间一分一秒过去了，手术终于结束。爸爸说：“你的钢笔修好了”。我开心极了！手舞足蹈。开心的都说不出话了！
第二天早上，我开心的握着我心爱的钢笔，把它放在我温暖的手掌里，生怕把它又摔坏了，我非常感激我的爸爸，因为是他把我心爱的钢笔修好的。
我心爱的钢笔，给了我很多很多的帮助，它不仅是我学习上的小助手，还是我生活中“伙伴”我非常感谢它！因为是它让我写出了又干净、又整洁的汉字。
童年的秘密
《童年的秘密》是一本风靡全球的幼儿教育名著，对幼儿之谜进行了十分有益的探索和解答。它是现代意大利著名幼儿教育家蒙台梭利1936年7月在英国牛津召开第五次国际蒙台梭利会议之际出版的。
在这本书中，蒙台梭利博士详细而生动地描绘了儿童的生理和心理特征，揭示了成年人对儿童心理发育的忽视和抑制。提出了儿童发育中有一个“敏感期”的观念，刻画了儿童在智力、秩序感、行走、节奏感、观察力等方面的发育特征，是一本了解儿童发育和成长秘密的最生动的著作。
在“节奏”一节里，蒙台梭利博士提到很多成人注意的是他自己行为的外在目的，并根据自己的想法来确定采用何种方法。对成人来说，有一条自然法则，即“最大效益法则”。这引导他运用最直接的方法，在尽可能短的时间内达到他的目的。当他看到一个儿童正在作巨大的努力做某些似乎没有成效和幼稚的事情，而这些事情他自己一瞬间就可以做完而且做的更完美，这时他就感到痛苦，就想去帮助这个儿童。这是因为成人不理解儿童在活动中需要运用他的手，不把手的运动看成是儿童工作本能的第一次展现，就可能成为儿童工作的障碍。
无论是做为家长还是老师，我都曾因为看到儿童试图去做一些在成人看来似乎是毫无必要的活动而去阻止他，甚至变得恼怒，如果儿童企图反抗，结果往往是以儿童“不听话”而告终。
作为一名幼儿教师，必须使自己的内心作好准备。必须系统地研究自我，以便发现自己身上某些具体的缺点。而不要只注意儿童的坏脾性和如何纠正童错误的行为。教师首先要清除自己眼中的沙粒，然后他才能更清楚地知道如何消除儿童眼中的尘埃。
童年的秘密读书笔记2
《童年的秘密》是著名教育家蒙台梭利的著作，全书分为三大部分，介绍了儿童生理、心理各阶段的发展；儿童的教育；爱的智慧；成人与儿童的冲突等等。很多部分让我有很多的思考。
《童年的秘密》告诉我们，教育可以采用一种帮助儿童的自然发展的方式去保护和培育儿童，从而对这些自然特性产生影响。所以教育首先要做的事情是“发现儿童真正的本性，进而帮助他正常发展”。在这里，除了环境和材料之外，某些条件是特别重要的，那便是“成人中立的特征”。蒙特梭利创办的第一个儿童之家，那些父母是文盲，他们忙于生计而无暇多份精力给孩子，他们的教师是毫无野心和先入之见的普通劳动妇女，这就导致了一种理智的沉静。教师必须沉静。他是一种更深沉的平静，一种空白，或更好的、无阻碍的状态，这种状态是内心清晰的源泉。这种沉静由心灵的谦虚和理智的纯洁组成，是理解儿童所必不可少的条件。
于是，我知道了一般传统教学法的老师与蒙特梭利教学法的老师的根本不同：一般传统的学校，老师只是认识小朋友的行为，知道要照顾他们，也知道为了教育他们应该做些什么；蒙特梭利的老师，眼前应是一位还没有被认识、完全有待于被了解的孩子。站在孩子旁边，观察孩子。让孩子在自理中获取生理的独立，在自由选择中获取意志的独立，在无止尽的独立工作中获取思想的独立。也就是说，我们要追随儿童。让“他们的生命自然地展现，就像莲花在散发出芬芳的花香时，伸展出百色花瓣以接受阳光的哺育。
童年的秘密读书笔记3
《童年的秘密》有一段是这么说的：“人们对儿童心灵上的创伤仍然知之甚少，但是他的伤痕大多数是由成人无意识地烙上去的”这些创伤，几乎全部都是因为我们不了解儿童的心理所造成的，我们自以为是为了孩子好，当然我们的出发点是好的，可是用错了方法。这造成了相反的后果，好心办坏事的例子，太多了。而《童年的秘密》里蒙台梭利或者指出常识性做法的谬误，或者提出了一些我们未曾想到过的地方，因此这本书对我们教育工作者特别是学前教育工作者来说非常值得一看。
这本书里的好的观点是在太多，我现在就讲几个对我感触比较深的片段吧。
敏感期，这是蒙台梭利理论体系中的重要一点，我们知道，蜜蜂的幼虫都要经过一个阶段，在这个阶段里所有的雌幼虫都可能成为蜂皇。但这个蜂群只选择一只雌幼虫作为蜂皇。工蜂为她准备一种称为“蜜蜂食料”的特殊食品。被喂了这种极美的食物之后，这个被选中的雌幼虫就成为这个蜜蜂群体的蜂皇。如果工蜂挑选她时，她已经年岁较大，就不可能成为一只蜂皇，因为她已经不再会有贪婪的食欲，她的身体不可能再发展成一只蜂皇。这些例子可以使我们意识到儿童发展中的一个关键因素。儿童内含着生机勃勃的冲动力，由此使他产生惊人的举动。不能跟随这些冲动力，意味着他们软弱和无活力。
然而当敏感期儿童的需要未得到满足时，这是就会有一种外部表现，成人称之为“发脾气”。然而这真的是儿童的一种无理取闹吗？当然不是，是因为我们成人不知道不了解儿童这种反应背后的原因，便把它加上了“瞎想”、“任性”“发脾气”的名称。我们把任何没有明显动机的行为，任何固执或无理性的行为当做任性。我们也注意到某些发脾气的方式会更加恶化。很多任性的行为只是人们过去错误地对待儿童并由此恶化而导致不正常的结果。跟敏感期的内部冲突有关的各种瞎想就像敏感期本身一样是短暂易逝的。
因此，我们必须寻找儿童每种任性背后的原因，这完全是因为这些原因就是我们尚未知道的东西。一旦找到这些原因，就能使我们深入到儿童心灵的神秘幽深处，并为我们理解儿童及跟儿童和谐相处提供了基础。
一直以来在成人的脑海中，保护自己的财产使其免遭侵犯，这几乎是成人的法则。所以，我们经常会阻止孩子不让他们做很多事情，怕打坏东西总是让孩子按照我们的节奏来生活。同时，对成人来说，有一条自然法则，即“最大效益法则”，这诱使他们运用最直接的手段，在尽可能少的时间内达到他的目的。于是，当孩子想自己倒杯水喝的时候，他往往不能自己来完成，成人怕儿童打翻热水，打翻杯子，于是，成人自己来代替孩子来快速地完成这些。他们可能会斥责儿童因为他们心疼那个被打碎的杯子，可是，如果是一位客人来他家做客不小打碎了这个杯子，成人马上会对客人说：“没事，没事，一个杯子值不了几个钱的”在这里，儿童的身份地位显然被看轻了，没有得到重视，同样是人就是因为我年纪小就可以有这么大的差别吗。
请把儿童当做人看，而不是成人的附属品，儿童应该是一个完整的个体，在社会在生活的意义上，要做到儿童与成人的平等。
蒙台梭利的《童年的秘密》这本书让我也意识到自己对待儿童那些错误的态度。书本上的每一句话我都觉得富有哲理，意味深长，但是，今天，在现在的这个社会，不会像蒙台梭利那个时期那样忽视儿童，而是有点溺爱儿童，但爱的方式还是不适用于儿童，用哪种方式才能真正了解儿童，才能使儿童更好地发展，还是我们要思考的话题。
童年的秘密读书笔记4
在诸多的教育家里，蒙台梭利是我们邂逅的为数不多的一个“她”——一名女性教育专家，这顿然使人感受到几许温润的光芒。
教育学者史坦但丁说：“未来的历史学家将会视蒙台梭利是以儿童为中心，来从事伟大社会运动的代表者与解释者。”蒙台梭利的教育思想主要体现在《童年的秘密》一书中，她用那些对儿童充满敬意的文字，为儿童寻找到一片晴朗的天空。阅读时，我们也不时从中感受到教育中的一些辩证关系，那就是组成教育的各种元素都存在着一个度，所谓进一步则为上帝退一步则为撒旦，只有把握好了度的问题，才能进行有效的教育。
一、把握教育的“宽度”
由书中对蒙台梭利的介绍可知，早期她是研究智能缺陷儿童的诊治问题，她认为：智力低下与其说是医疗问题，不如说是教育问题。通过多年的观察研究，蒙台梭利将自己设计的一套教学方法应用在教学中，成功地使低能儿童学会了读和写。
可以肯定，在当时许多人的眼里，蒙台梭利的早期研究一定是一份“无望”的工作，因为在许多人的潜意识里，教育是有偿的投资，一旦估计得不到回报，便决不会再浪费自己的时间和爱，或者将自己的爱打上一个折扣。我们不经意间常会捕捉到这样的一些镜头：发新书时少了一本，某教师就把书从某个在他眼里已经“无望”的学生手中“借”走，放在缺书的学生手中；对班级里最脏最累的活儿，每次总请那一个学生“勇挑重担”，事后教师不忘在学生面前唱唱赞歌，就是因为那位学生是个头脑特别简单的“傻冒”……说穿了，这些教师是在“看人下培”、“看人下爱”，“儿童的纯洁的心理状态所受的这些创伤是缓慢而持续的。”在这种狭隘自私的教育中，那些等待绽放的心灵似乎永远暗无天日。
诚如一位专家所说：我们的教育应该是“没有蛀牙！”。成功的学校教育是“爱每一位学生，培养每一位学生”，才是教育应有的“宽度”，才是抛却功利性的有教无类的“大爱”教育。
二、把握教育的“尺度”
“儿童隐藏着未来的命运，任何希望给社会带来某些利益人必须保护他不致歧变，并注意它自然的行为方式，儿童是神秘的和强有力的，他内藏着人性的秘密。”这句话应该说是蒙台梭利理论建立的全部精髓。
蒙台梭利学校的活动室内，儿童是有目的地自愿活动，每个人都按自己的意愿选取教材，按自己的速度、程度进行练习。蒙台梭利说：“促进生命——让它自由地发展，展开——这是教育者的首要任务。”作为教师，应该意识到儿童不是“被钉子固定的蝴蝶标本”（蒙氏），适当的自由是学生创造力发展的最早期的土壤，只有这样的土壤才能使思维保持鲜活，潺潺流动。就如做一个舒服的“SPA”，只有充分放松神经，才能拥有最奇异的幻想，聆听来自大自然和内心深处的声音。
有人说：没有办法，因为我们改变不了僵硬的体制，改变不了死板的教材，所以不能给学生太多自由。”但我说：“没有关系，至少我们可以少一点教条式的语录，少一点学校中的禁令条文，少一点干预性的‘不许’，多一点鼓励性的‘试试’，至少我们还可以在体制的缝隙中去努力寻找充满乐趣的生活！”
三、把握教育的“温度”
西方有一句
在现实生活中，即便是一些本身从事教育工作的`父母，也会在教育的两端摇摆，并不能使教育保持恒温。看见孩子从事一件大人眼里很简单的事情，就会情不自禁地帮忙，却不知道“教育提供的每一个不必要的帮助是对他们发展的一次阻碍”；看见孩子的动作慢，便觉得不耐烦，不停催促，蒙台梭利形容为“鲁莽地拖着孩子做人生的跑步旅行”……因此，只有把握好了家庭教育的目标高低，内容选择，宽严氛围等方面的“度”，才能真正发挥父母的权利，实现孩子的和谐发展，实现家校教育体系的良性循环。
蒙台梭利说：“含糊的声音某一天终将成为言语。”那就让我们把握好教育的这三个度，静静等待这声音变成天籁的时刻！
童年的秘密读书笔记5
读完《童年的秘密》一书，我的归纳主要是从四个纬度来进行整理，即幼儿生理和心理的发展；幼儿的教育原则及环境；幼儿的心理歧变。
第一：幼儿生理和心里的发展。
从事物是始终处在不断变化和发展的角度来看，蒙台梭利指出，儿童期是人的一生发展中最重要的时期。在不断地生长和发展变化过程中，幼儿的发展包括了生理和心理两方面的发展，这种发展是一种儿童个体生理和心理“实体化”的过程。透过这一章节的阅读及自己在日常的幼儿教育实践中，自己坚定地认为幼儿在生理和心理不断变化发展中，最突出的两大特性是主动发展性和多元智力发展关键期。在传统教育中，往往将儿童处于在教师主导地位下的被动发展地位，即使有的学者强调教师只是处在主导地位，儿童才是主体，是充分发挥自己的主动性和用心性来发展自己，但是，在实际的操作过程中，教师的“主导”作用实际上演变成教师控制教育环节的各个过程，包括教学资料、教学方法、教学手段甚至是直接将自己的知识体系不加修改的复制到一个处在由“空白板”向“丰富板”发展儿童的思维体系中。
在阅读《童年的秘密》一书时，我对蒙台梭利的观点十分认同，我认为儿童本身拥有一种探求外界的冲动和本能，这种主动性赋予了儿童用心发展的生命力，儿童正是透过主动地探索来使自己在各方面适应由复杂的因素构成的环境，由此我认为此阶段的教师不应将环境加以人为改变或安排，而是将儿童放在其所处的任意自然环境中，正因每一个环境都是由不一样的因素组成，不一样因素组成的环境，都会对处于此环境中的个体提出必须的适应要求，也就是每个个体都会针对相应环境发展相应的适应潜质，当然了，此时教师就应作为一个外围观察者和辅导者，主要是对儿童的适应动力予以持续和强化及儿童出现的各种困难予以帮忙，以保证儿童在此环境中构成必须自己能够凭借主观能动性他驾驭的潜质。这样能够最大限度的在“关键期”内，发展儿童所能够发展的各种智力。
第二：幼儿教育的原则及环境。
蒙台梭利认为，为了促使幼儿的心理发展，儿童的教育应开始于儿童诞生之时，同时，幼儿教育就应遵循以下两个原则：
一是重复练习。在儿童对外界事物处在敏感期内，正是儿童发展的关键期。由此，如果幼儿能得到满足其内心需要的活动（蒙台梭利称之为“工作”）时，他们就能聚精会神的不断地反复的练习这一行为，直至这一行为到达其所处的年龄得承受范围内甚至对于一些天才儿童这种发展会超越几个年龄发展阶段。之因此强调这一点，是想告诉我们的幼儿教育者，幼儿的好奇心会驱使着儿童不断周围的事物发生了解的兴趣，由此教育者，不就应限制儿童感知的范围，而是尽可能的多为其带给环境，这样幼儿就会获得更多的感兴趣的事物，儿童透过对一个个感兴趣的事物不断地重复练习，就会为儿童今后的发展带给更多的可能的空间，即使由敏感性构成的个体潜质，在今后的发展中，并未有什么格外的突出发展，但对儿童的综合潜质的提高是会有帮忙的。总之，教师要尽可多的为儿童带给能够使儿童重复练习的环境。
二是自由选取。幼儿会根据自己的兴趣和心理需要来选取所要感知的事物。因此，作为幼儿教育者始重要牢记不好限制儿童的自由选取性，需要做的是尽可能多的为幼儿带给发展环境，以满足儿童的自由选取。
第三：幼儿心理歧变的分析。
幼儿在发展过程中，如果遇到了一个充满敌意和不相容的环境，加上成人的盲目指导与压制及不和幼儿心理发展的不正确的干涉，会引起儿童心理发展歧变。蒙台梭利总结出幼儿心理歧变主要有八种表现：心灵的神游、心理障碍、依附、占有欲、权力欲、自卑感、恐惧、说谎。在幼儿身上，这些心理歧变不是孤立存在的，而是相互联系的。
因此，一个幼儿有可能同时拥有几种心理歧变。心理歧变作为一种功能性的失调，会使幼儿的心理处于紊乱的的状态。由此，作为幼儿教育者务必及早的发现这些问题，同时要及时的运用各种有针对性的手段和措施，较及时，较快速的解决存在的心理歧变的问题。当然了，对于这些心理歧变，由于复合的形式不一样，也就要求教育者应用不一样的解决方案。因此要求教育者，要在实践中充分的积累各个方面解决问题的
第四：成人与儿童冲突的克服。
在儿童发展的过程中，尽管成人为儿童做了他们所能做的一切，甚至为了儿童的成长采取了各种手段和方法，但这并不意味着儿童必须能够发展的很好，正因成人只是从他的角度出发来认为儿童就应怎样发展，怎样发展会更好。这样成人就使儿童用“自己的身体，别人的大脑”在发展，而并非是儿童利用自己的身体和自己的大脑并辅之成人的帮忙来发展。当然，家长也不期望自己的付出会给孩子的发展其副作用，只是正因他们的无意识行为会影响儿童在其自身发展规律支配下的正常发展。
童年的秘密读书笔记6
《童年的秘密》由意大利当代教育史上最伟大的幼儿教育思想家和改革家之一玛利亚所著，本书深刻揭示了儿童心理发展的秘密，并解释成人对儿童的阻碍和压抑是儿童心理发生偏差的根源。通过阅读这本书，我深受启发。
正确对待孩子，改变是不可避免的。改变家长、家长和老师的观念是必要的。总之，有必要改变成人的观念，树立以儿童为中心的教育思想。在作品中，蒙台梭利阐述了她对儿童教育的观点，其中之一就是创造一个合适的儿童环境。
蒙台梭利认为，教育始于出生，满足不成熟儿童的需要，放弃自己的要求，遵守他们的要求，这是成年人应该做的。应为‘解放儿童的思想’创造一个极为有利的环境，并应消除他们行动的一切障碍。
真正的新型教育是：首先发现儿童，实现儿童的解放。教育的目的应该是保护和培养孩子，帮助他们成长。教师应该做好心理准备，教师应该从心底里摒弃愤怒和傲慢，应该懂得谦逊和善良，这并不意味着教师应该允许孩子的一切行为，完全放弃对孩子的判断，忽视孩子的智力和情感的发展。相反，他们应该永远记住他们是老师，他们的任务是教育。
儿童代表未来，对社会、文明和人类进步至关重要。为儿童的成长和教育而不懈努力，就是不断探索和发现人类的秘密。蒙台梭利发现了童年的秘密并告诉了全世界。也许，我们中间还有很多家长和老师不知道这个秘密，这可能就是翻译这本书的目的。
童年的秘密读书笔记7
读了意大利著名教育家和改革家玛利亚·蒙台梭利的《童年的秘密》，觉得这本书真的让我了解了很多，个性是书中讲到我们成人对儿童缺乏明白，在与儿童打交道的过程中，成人会慢慢变得自私自利，或者以自我为中心，只会从自己的角度出发看待与孩子有关的一切，这样最终结果只能使他们之间误会越积越多。儿童并不是什么也不懂，有时候成人就应站在儿童的角度看待事情，多欣赏儿童，也要对自己的行为多做自我反省。
书里还提到：我们无论多么热爱自己的孩子，从他一出生，我们就本能的开始对他提防，凭着一种本能的守财欲，我们赶紧保护拥有的每一件东西，即使是毫无价值的破烂。从孩子一出生起，成人的心理就被这样一种思想支配，管住这个孩子，不能让他惹麻烦，看住他。在成人的眼里，孩子热衷于一些琐碎的、毫无用处的事物，他们为此感到不可理喻，他们认为孩子的自由探索行为是很幼稚的，这个过程是很缓慢的，他们企图将一切事情代劳。但对于孩子来说，这些探索是可喜、搞笑的，他们从中得到了满足感。比如，孩子会要求自己拧瓶盖、吃饭、穿鞋等，他们会完全沉迷在这些在大人看来是再简单但是的工作中，在一遍遍的尝试、重复中探索、发现、兴奋着、愉悦着，但成人们看不下去了，最后一切事务全部由父母代劳。
儿童成长的步伐需要成人的等待，书中举例：带孩子出去散步的时候，当孩子停下来的时候，大人也就应停下脚步等待孩子，但是，现实生活中，我们大人往往会正因自己不愿等待，不断的催着孩子往前走。有时候对儿童的尊重，我们人还是动物做的好，像小象跟着象群走，走累了，停下来时，大象也会停下来等待。看到那里我想到了以前看到带着蜗牛去散步的一个故事，这个故事就是让我们知道，尊重儿童成长步伐。
我觉得成人真的就应承认自己的错误，对儿童的成长我们真的不能再干预太多，有时候成人的“冷眼旁观”，对于儿童未尝不是一种好的选取。
看这本书，解开了心中有些疑惑，更愿意去站在儿童的角度去看待事情，感觉让自己的理论知识也增加了不少，看来多看书真的还是有这个必要的。
童年的秘密读书笔记8
童年的秘密是一本风靡全球的幼儿教育名著，对幼儿之谜进行了十分有益的探索和解答。我分享书中几个非常触动我的观点：
1、当一个儿童刚出生时，所有人关心的却是他的母亲，因为她经受了很大的痛苦。儿童难道没有受过痛苦吗，那位母亲需要专门的照顾，儿童难道不需要吗？
我记得我家壮壮出生的前24小时是在观察室里度过的，现在想来他将是多么痛苦，他刚刚通过自己的努力来到这个世界，我甚至连看他一眼都没看，而家人只顾着给他拍照，跟亲戚传达这种喜悦，而完全没有顾及到他的感受。下面这张就是他爸爸匆忙给拍的第一张图片。
2、要让母亲保持绝对的安静，为了不打扰她而把她的新生儿抱走，只有喂奶时才抱回来。给新生儿穿着漂亮的衣服并用花边和丝带打扮起来，这个过程颇使他心神不宁。所有这些，就相当于要母亲在分娩之后立刻起床穿衣参加一个宴会一样。
我们大多数家庭现在都请月嫂或去月子中心，对妈妈来说真的是一个很好事情，但是我觉得我们还是要尽可能的跟宝宝同床，虽然当时会累一些，当你后来再回想时，我保证你会甜蜜的笑出声来。我从壮壮出生只要我不出差只要在家肯定一起睡的，下面这张是坐月子的时候牵着手睡觉。
3、外部秩序：婴儿不能生活在杂乱无序的环境中，杂乱无序干扰了他，并使他心烦意乱，他会通过绝望的叫喊来表达自己的痛苦，甚至会采取生病的形式表达自己的焦虑。
读到这的时候我就会想起一个画面，每次我进屋拖鞋，鞋如果不是整整齐齐的放在门口壮壮肯定就会重新来放，如果地上，桌子上甚至其他地方只要有他认为的垃圾就会马上全部丢到垃圾桶里。看门口的鞋壮壮摆的，还有他帮我收拾其他东西的图片。
4、捉迷藏：一个儿童当着其他儿童的面藏到铺着长长的台布的桌子下面，然后其他儿童走出房间，等他们再回到房间时马上就去掀起桌布，当他们看到藏在桌子下面的的同伴时就高兴的大声叫喊起来。这些儿童一遍又一遍的重复这种游戏，而且都是藏在同一个地方。
我想家长们都有这样的发现吧，我记得小猪佩奇第一辑捉迷藏当中乔治就是这样的，这也是孩子的秩序感，我家壮壮也是，跟爸爸玩捉迷藏只有一个固定的地方可以藏，如果爸爸换了地方他会很生气，大声喊：爸爸，快藏”爸爸每次都好无奈，我明明藏好了，哈哈。
童年的秘密读书笔记9
为了发展他的心灵，儿童在他的环境中必须有一些他能看和听的物体。由于他必须通过自身的运动，通过手的活动，才能发展自我，因此，他需要有一些能使他工作的物体，以便给他提供活动的动机。但在家庭里，这种需要被忽视了。儿童周围的东西属于成人所有，并为成人所用。对儿童来说，这些东西是禁忌之物。在儿童的发展中，一个决定性的因素也就这样确定下来了。即他不要碰任何东西。如果一个儿童成功地抓到了某个东西，他就会像发现了一块骨头并躲到角落去啃的饥饿的小狗一样，从并不能给他营养的物体中寻求营养，并且还害怕有人会把他赶走。
就词汇的运用而言，儿童并不像鹦鹉。他不仅仅模仿声音，而且能运用他已获得的和储存起来的知识，儿童的模仿绝不仅仅是机械的。如果我们要更深入地理解儿童的活动和他跟成人的关系，我们必须认识到这一点。
对成人来说，有一条自然法则，即“最大效益法则”，这诱使他运用最直接的手段，在尽可能少的时间内达到他的目的。当他看到一个儿童正在做巨大的努力做某些似乎毫无成效的事情，而这些事情他本人一瞬间就可以做完，并且做得完美的多，这时他感到痛苦，就想去帮助这个儿童。
节奏并不只是一种可以随意改变的旧观念。它几乎就像一个人的体型，是一个人的一种内在特征，当其他人的活动节奏跟我们的相接近，我们就会为之感到高兴，但是当我们被破事自己适应于他人的节奏时，我们就会感到痛苦。
谁会想到，给儿童不需要的帮助就是儿童将经历的各种压制中的第一个压制，而且这种压制将对他以后的生活产生严重的后果呢？
儿童对暗示的敏感性可以理解是一种内在敏感性的扩张，而内在敏感性能帮助儿童心理的发展，并可以称之为“对环境的热爱”。儿童是一个热情的观察者，他特别容易被承认的行为所吸引，进而模仿它们。在这方面，成人可能有一种使命。他可能对儿童行为的一种鼓舞，是一本打开的书。通过这本书儿童可以学会如何指导他自己的活动。但是，如果成人要提供正确的指导，他就必须始终平静地和慢慢地行动，这样，正在注视着他的儿童就能清楚地看到他的行为的所有细节。
当儿童企图把意志付诸于行动时，我们应该帮助他。儿童有一种自然的欲望，要自主地掌握运用他的运动器官。如果他没能这样做，他就不能使他的智慧成果外在化。因此，意志不仅仅是行动的工具，并且也是心理发展的工具。
童年的秘密读书笔记10
“爱”是人类永恒的话题，我们总能感觉到它的存在，但要给爱下一个定义却是非常困难的。因为我们每个人对爱的理解不尽相同，蒙台梭利关于爱的理解是：爱不是原因，而是结果，它的动力就是本能，是生命的创造力量，在创造过程中，他产生了爱，这种爱充满了儿童的意识，并影响着儿童的自我实现。
读到《爱的智慧》这一章时，给我的触动是非常大的，书中列举的孩子与父母的例子如此的熟悉，因为在我和女儿之间也经常有这种情形。例如：星期天，本想好好地睡一觉，可一大早就被孩子叫醒了，你是不是也会觉得很讨厌呢？我们来听听蒙台梭利是怎么说的：早晨，儿童进入父母的房间唤醒他们，这是件令父母极讨厌的事情。但是，如果不是爱，还有什么东西会使一个小家伙一醒来就去寻找他的父母呢？黎明，当一个儿童去找他的父母时似乎是要说：“天已经亮了！是早晨了！”但是，孩子走到父母跟前，不是为了去教导他们，而只是去看他所爱的那些人。看到这些文字，你是不是心里有一种温暖的东西在涌动？蒙特梭利对儿童的细微观察和心理探究真的是让人佩服。也让人不得不重新思考自己一些固有的观念，我们是否真的了解儿童，是否知道他们的心里在想些什么？我们真该适时的转换一下角色进行思考，这样才能让自己更好地理解儿童的世界，了解童年的秘密。
由此再引申到我与班级里的孩子，仔细想想一些孩子平时的表现，在当时可能会觉得不耐烦，但现在再好好想想，就会知道那是孩子一种爱的表现了。感谢蒙台梭利告诉了我们这种爱的重要价值，今后我要向孩子们学习，学习这种爱的智慧。
暑假我品读了一本《童年的秘密》，其中一段是这么说的：人们对儿童心理上的创伤仍然知之甚少，但是他的伤痕大多数是由成人无意识地烙上去的。这些创伤，几乎全部都是因为我们不了解儿童的心理所造成的，我们自以为是为了孩子好，但其实却造成了相反的后果。好心办坏事的例子，太多了。而《童年的秘密》里，或者指出常识性做法的谬误，或者提出了一些我们未曾想到过的地方，这本书对我来说，是一本非常颠覆性的书籍。
其实有一个敏感期我们大家是都知道的，就是儿童的语言天赋。在儿童的某个阶段，学语言是非常惊人的，所有的人都是他们的老师，他们只是沉默的聆听，直到某一天说出他们的第一个字。这点成人
蒙台梭利说°这种敏感期的存在也许更清楚地表现在儿童所遇到的障碍上，在大多数情况下儿童发脾气很可能都是由于这种敏感性秩序感在于认识到每样物品在它的环境中所处的位置，记住每件东西应该放在哪里。这意味着一个人能够适应自己的环境，在所有的细节方面都能支配它。心灵的适宜环境是这样的：一个人能闭着眼睛到处走动，仅仅只要伸手就能拿到他所要的任何东西。这样的环境是平静和快乐所不可少的。很明显，儿童对秩序的热爱不同于成人对秩序的热爱。秩序给成人某种外在的快乐。但对幼儿来讲就完全不同了。它好像动物漫步的大地，或鱼儿游憩的水。
不过这一点，再深入想一想，是可以理解的。比如我们新到了一个环境，也是会经历很不适应的时期，所谓的水土不服，但是儿童却更加的敏感，敏感到桌子上放了一把没见过的雨伞也会生气的地步。而儿童的这个敏感期，据说一直会持续到五岁。
一直以来在成人的脑海中，保护自己的财产使其免遭侵犯，这几乎是成人的自然法则。所以，我们经常会阻止我们的孩子不让他们做很多事情，怕打坏东西总是让孩子按照我们的节奏来生活。同时，对成人来说，有一条自然法则，即°最大效益法则，这诱使他运用最直接的手段，在尽可能少的时间内达到他的目的。当他看到一个儿童正在作巨大的努力做某些似乎毫无成效的事情，而这些事情他本人一瞬间就可以做完，并且做得完美得多，这时他感到痛苦，就想去帮助这个儿童。还有我们迫不及待的教小孩子识字，剥夺了他们的乐趣。过早地强求他们通过阅读书本来识字也会产生一种消极的影响。追求这些并不很重要的东西会削弱他们生气勃勃的心灵的能量。这一点，在松居直的《图画书论》里也有所涉及。
每一个在孩子成长道路上的成人，都是他们的教师，所以，并非有孩子的父母亲，或者教授他们知识的老师才应该来阅读这本书。当一个成人看到儿童端了一杯水，他就开始害怕这只杯子可能会摔破，当他感觉到这一点时，他的贪婪就使他把这杯子看作一件珍宝，并从儿童手中把它夺过来。另一方面，儿童还必须形成他的行为习惯，但是他从来也没有得到许可去展现连续的行为过程。如果儿童正在游戏，成人就会打断他，认为该是散步的时间了。这小孩就被打扮一番带出去了。这些都是不好的。当儿童工作时，他并不是为了获得某些进一步的目的而如此做的。他工作的目的就是工作本身，当他重复一项练习，使自己的活动达到一个目的时，这个目的是不受外界因素支配的。就儿童个人的反应而言，他停止工作跟劳累没有联系，因为使他的工作完全更新，充满精力是儿童的特征。
实际上这本书里的珠玉比比皆是。我以为每一个人都应该读一读她。我们大多数人的童年在某个地方被弄丢了，我们现在要做的，是重新认识我们自己。
那我们应该如何去做呢？《童年的秘密》这本书里给了我们答案。首先要把孩子置身于一个愉快的环境，在那里几乎所有的东西都是他们自己的。小桌子、小凳子、小拖把等都是为他们所特别制的。这些对孩子很有吸引力。其次是教育者的沉静。它是一种更深沉的平静、一种空白，即我们所说的客观的心理。无需过多的语言和暗示。最后是要给儿童特殊的作业材料，使孩子能被材料所吸引，促使其分析和运动，从而使他们聚精会神，精力集中。儿童就会获得一种满足感和快乐感。这样儿童就向正常化迈进。即学会克制自我、平静地生活喜欢工作。这本书提高了我的思想境界和认识水平，在今后的实践中应不断地总结经验，寻求更好的教育方法，使孩子健康成长。
当品读完一部作品后，相信大家的收获肯定不少，需要写一篇
《童年的秘密》读书笔记1
《童年的秘密》是20世纪意大利杰出的幼儿教育家蒙台梭利的著作。在书中，蒙台梭利博士详细而生动地描绘了儿童的生理和心理特征，提示了成人对儿童心理发育的忽视和抑制，提出了“敏感期”的概念，刻画了儿童在智力、秩序感、行走、节奏感、观察力等方面的发育特征，是一本了解儿童发育和成长秘密的生动之作，值得我们细细品味和慢慢研读。虽然我看了一遍现在还未能完全理解，但书中的许多观点给我留下了深刻的印象。
在导论中，蒙台梭利指出：“儿童并不是一个只可以从外表观察的陌生人。更确切地说，童年构成了人生中最重要的一部分，因为一个人是在他的早期就形成的。”不得不说，儿童其实比我们想象的要复杂的多，怎样才能对儿童做好早期教育，更是难上加难。因为幼教所面对的是一个无论从生理还是心理都生机勃勃，充满动力的，却不善于以成年人的方式表达自己的个体。很多时候，我们对儿童的行为很难理解，甚至无法理解，也往往会对儿童的行为采用不合适的教育方法。
在“秩序”一节中，蒙台梭利指出儿童对外界秩序有一个敏感期，这对我们来讲似乎有点奇怪，因为通常认为儿童的本性是无秩序的。但书中通过大量的案例，使我们明白了儿童对秩序的敏感，即使在他出生后的第一个月就已经可以感觉到。当一件物品被置于不恰当的地方，是儿童发现了它，并且把它放到应该放置的地方。两三岁的儿童会注意最小的细节上的不协调，而成人和更大一点的儿童都不会注意到这一点。
例如，在小班，我们经常发现儿童会有把一把放在不恰当地方的椅子搬到桌子边，把掉在地上的玩具放进篮子等行为，而这些并没有老师的提醒。看到某些东西放置零乱，这似乎相当于一种刺激，也是使儿童活动的信号。秩序是生命的一种需要，当他得到满足时，就产生了真正的快乐。在幼儿园里，中大班的孩子做完练习后，会把器械等东西放回过去习惯安置的地方。这是他们所执行的一个最高兴和自发的任务。
蒙台梭利还认为，儿童跟成人的冲突主要是由成人引起的。因为在儿童的生理和心理的发展过程中，成人始终像“一个拥有惊人力量的巨人站在边上，等待着猛扑过去并把它压垮”。在成人眼中，孩子热衷于一些十分琐碎的、毫无用处的事物，成人们会为此感到不可理喻，并且认为孩子的自由探索行为是很幼稚的，而且是一个很缓慢的过程，他们企图将一切事情代劳。但是对于孩子来说，这些探索确实很有益的，而且是有趣的。他们能够从中得到满足感。如成人看到儿童试图自己穿衣服或系鞋带、梳头时，他知道儿童不可能迅速地完成，也不可能成功地达到他的标准。这时，尽管儿童正在进行一种令人欣喜的建设性活动，但成人走过去强制地“帮助”他完成，儿童所有的企图都受到阻拦。
无论是作为家长还是老师，我都曾因为看到儿童试图去做一些在成人看来似乎是毫无必要的活动而去阻止他，甚至变得恼怒，如果儿童企图反抗，结果往往是以儿童“不听话”而告终。蒙台梭利正是很好的重视儿童的基本生活技能训练，专门做了用于训练儿童系扣子、系绳子的工具，这些蒙氏活动材料，让孩子在“工作”中探索发现和创造。教师作为孩子活动的间接指导者，并在适当的时候提出纠正帮助，更多的以儿童为中心，以培养幼儿独立的人格和个性。
读到《爱的智慧》这一章时，给我的触动是非常大的，书中列举的孩子与父母的例子如此的熟悉，因为在我和儿子之间也曾经有这种情形。例如：星期天，本想好好地睡一觉，可一大早就被孩子叫醒了，你是不是也会觉得很讨厌呢？我们来听听蒙台梭利是怎么说的：早晨，儿童进入父母的房间唤醒他们，这是件令父母极讨厌的事情。但是，如果不是爱，还有什么东西会使一个小家伙一醒来就去寻找他的父母呢？黎明，当一个儿童去找他的父母时似乎是要说：“天已经亮了！是早晨了！”但是，孩子走到父母跟前，不是为了去教导他们，而只是去看他所爱的那些人。
看到这些文字，你是不是心里有一种温暖的东西在涌动？蒙特梭利对儿童的细微观察和心理探究真的是让人佩服。也让人不得不重新思考自己一些固有的观念，我们是否真的了解儿童，是否知道他们的心里在想些什么？我们真该适时的转换一下角色进行思考，这样才能让自己更好地理解儿童的世界，了解童年的秘密。由此再引申到我与班级里的孩子，仔细想想一些孩子平时的表现，在当时可能会觉得不耐烦，但现在再好好想想，就会知道那是孩子一种爱的表现了。感谢蒙台梭利告诉了我们这种爱的重要价值，今后我要向孩子们学习，学习这种爱的智慧。
这真是一本伟大的著作，通过这本书让我更加了解孩子的世界。我相信，只要多留心，认真揣摩儿童的成长过程，一定会探索出最好的儿童教育方式，使得儿童时期的成长发育更加顺利，从而成长为一名更加健康、更加富有活力创造力的成年人。
《童年的秘密》读书笔记2
《童年的秘密》是探索儿童成长的书籍，从幼儿到儿童成长过程的不同阶段所呈现的特点，让读者从孩子的角度去观察和了解，详细地描绘了孩子的生理和心理特征，揭开孩子成长的奥秘。通过阅读《童年的秘密》一书，我们可以明白孩子的智力是如何发展的，以及应该如何用正确的方式对待孩子。以下就是我读完这本书后的一些心得：
1、孩子的世界
随着心理学家弗洛伊德发现了潜意识，人们开始了解并越来越重视它对人们的影响。潜意识是被我们深深压抑或隐藏起来的，却支配着我们的行动，影响我们性格的强大力量。
潜意识的形成很多都是源于一个人的童年时期，一些看似不经意的创伤，也许我们都忘记了事件本身，但是不愉快感觉都被埋在意识的底层，历久弥新，且很难愈合。这些心理创伤是造成成年人心理疾病的根源，而造成这种痛苦的人恰恰是与我们朝夕相处的亲人。
儿童时期的生活模式决定着人一生的生活模式。很多人觉得自己已经为整个家庭和孩子不计回报地付出了太多精力和物质，甚至有些力不从心，但有没什么想过，你为什么会那么痛苦？痛苦是因为我们的教育方式有问题。大多数面对孩子的好奇、需求无所适从，运用控制、恐吓、束缚、甚至是暴利等不平等条约管束孩子，以爱为名义教育自己的子女，其实是在用不科学不理性不成熟的行为伤害着孩子、阻碍着孩子的发展，变向满足自己的需求。所以，与其用错误的方式让我们的亲子关系紧张，对孩子也无意，为什么不去学习科学的方法呢？
什么是正确的方法？首先是要用心观察，孩子自己形成的对这个世界的看法是什么，走进他们的内心，最终达到了解孩子，而不是逼问，打探他们的隐私。每个生命都是独立的个体，不同的孩子拥有不同的内心世界，所以不要一概而论，要根据孩子的特点，因人而异。
2、照看新生儿的方式
新生儿从原本黑暗、寂静、柔软的温室中，经历了挣扎、痛苦来到这个世界。一切的环境都与之前的不同，强烈的光线、噪音和陌生的场域令他们赶到恐惧，于是他们没有安全感，大哭不止。
因此，他们需要的是安静、舒适、温暖的环境和足够的安抚和温柔对待，来帮助他们从身体和心理上适应周围的环境。医院的护士虽然
我们都有一种守财的本能，害怕孩子弄坏我们的任何东西、害怕他们制造麻烦，我们一定想要看住孩子，不让他们做任何的“破坏”，即使东西本身并不具有价值。
3、孩子的心理发展过程
婴儿的本能中，有一种叫做创造，能够在自己生存的环境中建立起一个属于自己的精神世界。形成这个世界的过程，就是敏感期，敏感期非常重要，且随着长大就会消失，在敏感期他们会自我调节，产生强大的征服力，掌握一些从未接触过的知识和本领。
在敏感期，孩子们可能会产生情绪，乱发脾气，原因是他们的需要没有得到满足，产生了危险、反感、焦虑等感觉，才会发脾气。因此，我们要弄清楚他们哭闹的真正原因，满足他们的需要，知道他们在想什么，他们才会变得安静，我们与孩子之间的关系也会更加融洽。如果我们没有保护好孩子的本能，他们就会变得软弱、缺乏活力。
婴儿有一种观察周围环境的欲望，他们希望看到一些能够满足心灵需要的东西。好的办法是，把婴儿床稍微倾斜成一定角度，便于让他们观察周围的环境，或者离开婴儿床的局限，在花园等环境中享受鲜花的芬芳、小草的摇曳。不推荐在婴儿床上方悬挂铃铛、玩具等。他们会用不自然的姿势关注那些摇摆不定的东西，从而对身体有害。
4、孩子心中的秩序感
婴儿会在出生后的第一个月出现对秩序的敏感，他们会对东西放在了不应放的位置上或者衣服是应该穿在身上而不是搭在胳膊上或是洗澡的姿势发生了变化或是床没有护栏等等而感到不适应、哭闹，这种对秩序的需要是发自内心的，并且非常强烈。
比如捉迷藏游戏，躲藏的意思就是能够在同一个隐蔽的地方找到同样的东西或人，他们知道东西就在那，即使闭着眼睛也可以找到。孩子是那么的单纯，他们正在对外界印象产生着感知。
如果一个人的脑中只有一些杂乱无章的图像，我们的生活在一个不按秩序摆放家具的屋子里，生活质量必然会下降。我们的头脑和生活也是一样。
《童年的秘密》读书笔记3
上学这么多年来，尤其是中学阶段，觉得所谓教育就是在学校学好科学文化知识，考个好大学就是最终的目标，大学的教育一定是高深莫测，丰富多彩的，大学之前都是些小儿科。而且中学之前，更是觉得自己没受过什么教育，一路就这么玩过来的。直到今天，读了蒙台梭利《童年的秘密》，才意识到，原来自己童年乃至刚刚来到世界的那一刻起，教育就无时不刻在影响着我的成长，而且很大程度上塑造了现在的自己。其实童年时期的教育，相比与成年人的教育，更加是一个复杂的过程。某种意义上说，成年人接受教育更多的是知识上的增长，科学知识的复杂并不代表教学过程的复杂；而童年时期的教育相比与成年时期，知识层面并不显得那么重要，更重要的是对一个人性格的塑造、影响与思维上的开发。
在“导论”中，蒙台梭利指出：“儿童并不是一个只可以从外表观察的陌生人。更确切地说，童年构成了人生中最重要的一部分，因为一个人是在他的早期就形成的。”这不禁让我想起蝴蝶效应的原理，也许在儿童时期的某种小的刺激，就完全改变了这个人的一生，最近甚至有研究表明，后天形成的精神病抑郁症甚至最早会在儿童时期就埋下了祸根。
不得不说儿童其实比我们想象的要复杂的多，怎样才能对儿童做好早期教育，更是难上加难。因为幼教所面对的是一个无论从生理还是心理都生机勃勃，充满动力的，却又不善于以成年人的方式表达自己的个体。很多时候，我们对儿童的行为很难理解，甚至无法理解，也往往会对儿童的行为作出不合适的教育方法。
正如蒙台梭利指出“儿童和成年人之间的工作还存在有一个明显的差异。那就是儿童并不寻求获利或是帮助”。在成年人眼中，往往意识不到这个层面，记得在我们小学的教育中，“自己的事情自己做”仍然记忆犹新，这样的一句话就好像暗示了儿童是懒惰的，没有主动能力的一样。我认为这样的教育是不对的，蒙台梭利指出：儿童拥有一种趋动力，它不同于成年人的趋动力。成年人总是为了某些外在的目的而行动，这种目的要求他奋发努力和艰苦牺牲。是的，儿童时期的活跃，或者说“调皮”都是发源于内心的，这是儿童“工作”的动力，然而成年人并不了解，也没有做到很好的对儿童进行引导，
反而更加误解了儿童。蒙台梭利进一步指出：如果成年人不理解这个秘密，他们对儿童的工作的理解就永远不可能比过去理解得更多一些。他们在儿童工作的范围设置障碍，认为休息将是他适宜的生长的最大帮助。成年人为儿童做每件事，而不让儿童按他所应该遵循的规律活动。成年人感兴趣于花费最少的精力和节省时间。由于成年人更有经验和更敏捷，他们就试图给小孩子洗手、穿衣，用手抱或用小推车带着他们到处转。重新整理儿童的房间而不让儿童插手。
儿童的世界非常复杂，成年人对儿童有太多的误解，但是，读了蒙台梭利的书，让我收获了很多，每天学习物理学的我，突然有一种想去研究儿童教育的冲动，我相信，只要我们成年人多一点留心，认真的揣摩儿童的成长过程，总会探索出最好的儿童教育方式。这样我们人类在儿童时期的成长发育更加顺利，不知不觉中，当一个儿童成长为一个成年人，就会变得更加健康更加贴近与自然文明，更加富有活力与创造力。社会的文明也会向着更加自然与和谐的方向发展。
《童年的秘密》读书笔记4
在诸多的教育家里，蒙台梭利是我们邂逅的为数不多的一个“她”——一名女性教育专家，这顿然使人感受到几许温润的光芒。
教育学者史坦但丁说：“未来的历史学家将会视蒙台梭利是以儿童为中心，来从事伟大社会运动的代表者与解释者。”蒙台梭利的教育思想主要体现在《童年的秘密》一书中，她用那些对儿童充满敬意的文字，为儿童寻找到一片晴朗的天空。阅读时，我们也不时从中感受到教育中的一些辩证关系，那就是组成教育的各种元素都存在着一个度，所谓进一步则为上帝退一步则为撒旦，只有把握好了度的问题，才能进行有效的教育。
一、把握教育的“宽度”
由书中对蒙台梭利的介绍可知，早期她是研究智能缺陷儿童的诊治问题，她认为：智力低下与其说是医疗问题，不如说是教育问题。通过多年的观察研究，蒙台梭利将自己设计的一套教学方法应用在教学中，成功地使低能儿童学会了读和写。
可以肯定，在当时许多人的眼里，蒙台梭利的早期研究一定是一份“无望”的工作，因为在许多人的潜意识里，教育是有偿的投资，一旦估计得不到回报，便决不会再浪费自己的时间和爱，或者将自己的爱打上一个折扣。我们不经意间常会捕捉到这样的一些镜头：发新书时少了一本，某教师就把书从某个在他眼里已经“无望”的学生手中“借”走，放在缺书的学生手中；对班级里最脏最累的活儿，每次总请那一个学生“勇挑重担”，事后教师不忘在学生面前唱唱赞歌，就是因为那位学生是个头脑特别简单的“傻冒”……说穿了，这些教师是在“看人下培”、“看人下爱”，“儿童的纯洁的心理状态所受的这些创伤是缓慢而持续的。”在这种狭隘自私的教育中，那些等待绽放的心灵似乎永远暗无天日。
诚如一位专家所说：我们的教育应该是“没有蛀牙！”。成功的学校教育是“爱每一位学生，培养每一位学生”，才是教育应有的“宽度”，才是抛却功利性的有教无类的“大爱”教育。
二、把握教育的“尺度”
“儿童隐藏着未来的命运，任何希望给社会带来某些利益人必须保护他不致歧变，并注意它自然的行为方式，儿童是神秘的和强有力的，他内藏着人性的秘密。”这句话应该说是蒙台梭利理论建立的全部精髓。
蒙台梭利学校的活动室内，儿童是有目的地自愿活动，每个人都按自己的意愿选取教材，按自己的速度、程度进行练习。蒙台梭利说：“促进生命——让它自由地发展，展开——这是教育者的首要任务。”作为教师，应该意识到儿童不是“被钉子固定的蝴蝶标本”（蒙氏），适当的自由是学生创造力发展的最早期的土壤，只有这样的土壤才能使思维保持鲜活，潺潺流动。就如做一个舒服的“SPA”，只有充分放松神经，才能拥有最奇异的幻想，聆听来自大自然和内心深处的声音。
有人说：没有办法，因为我们改变不了僵硬的体制，改变不了死板的教材，所以不能给学生太多自由。”但我说：“没有关系，至少我们可以少一点教条式的语录，少一点学校中的禁令条文，少一点干预性的‘不许’，多一点鼓励性的‘试试’，至少我们还可以在体制的缝隙中去努力寻找充满乐趣的生活！”
三、把握教育的“温度”
西方有一句
在现实生活中，即便是一些本身从事教育工作的父母，也会在教育的两端摇摆，并不能使教育保持恒温。看见孩子从事一件大人眼里很简单的事情，就会情不自禁地帮忙，却不知道“教育提供的每一个不必要的帮助是对他们发展的一次阻碍”；看见孩子的动作慢，便觉得不耐烦，不停催促，蒙台梭利形容为“鲁莽地拖着孩子做人生的跑步旅行”……因此，只有把握好了家庭教育的目标高低，内容选择，宽严氛围等方面的“度”，才能真正发挥父母的权利，实现孩子的和谐发展，实现家校教育体系的良性循环。
蒙台梭利说：“含糊的声音某一天终将成为言语。”那就让我们把握好教育的这三个度，静静等待这声音变成天籁的时刻！
《童年的秘密》读书笔记5
这本书说明成人对儿童的阻碍和压抑是导致儿童出现心理偏差的根本原因，通过对本书的阅读，给我留下很深的印象。
蒙台梭利讲到的关于对幼儿的教育，无一不是以尊重幼儿为前提下，尽量让幼儿在最自然的环境下，在自愿与自我选择的条件下进行的，从而总结经验，完成自我认知的提升！我想，这时，孩子的心里肯定是最轻松愉快的，而我们知道快乐容易产生兴趣，而兴趣是最好的老师，只要孩子有兴趣，还怕他不会学习吗？所以，作为一个孩子的教育者，首先就要调动孩子的学习兴趣，有了兴趣，会让你的教育得到事半功倍的效果！相反，如果只是一味被动接受教育，势必会造成烦躁与抵触的心理，即使是成人也不会有什么学习热情，更不要说是孩子了！
所以，作为一名幼儿教师，学习对幼儿进行心理分析是非常有必要的，这样我们教师对幼儿的引导将会游刃有余，还怕孩子调皮，会造成教育失败吗？长我相信，教师的行为、教育方法及理念无疑会潜移默化的传导给家长，从而影响到一代人的一生。儿童内心的真实景象，它与我们对儿童习以为常的理解是不同的，这就是“童年的秘密”。
《童年的秘密》这本书，对我的思想触动极大。以前我总是按照自己的想法去教育学生，根本不了解学生的感受和想法，常常是大人和孩子之间产生冲突。实际上，我们了解他们爱的方式吗？我们了解孩子真的需要什么吗？这就使我们要完全抛弃自己的想法。用最客观的心去观察孩子，看孩子需要什么，我们就给他们提供什么样的环境，使幼儿更好的随着其自身的规律发展壮大，生命更加充满活力。那我们应该如何去做呢？
首先要把孩子置身于一个愉快的环境，里面的所有东西都要对孩子很有吸引力的。作为教师要想把课上好，首先就要把课设计好，要吸引孩子的目光，是孩子想要知道的、感兴趣的！
其次是教育者的沉静。它是一种更深沉的平静、一种空白，即我们所说的客观的心理。不论做什么事都要先想好再做，多去看、去观察，少去说、去批评！孩子不喜欢一个爱唠叨的教师。
最后是要给儿童特殊的作业材料，使孩子能被材料所吸引，促使其分析和运动，从而使他们聚精会神，精力集中。儿童就会获得一种满足感和快乐感。这样儿童就向正常化迈进。即学会克制自我、平静地生活及喜欢学习。
关于这本书，还有很多需要我们去了解的知识与内容，虽然这些方法运用到实际的教育中未必实用，但却提高了我对孩子教育的认识，在今后的实践中应不断地总结经验，寻求更好的教育方法，使孩子健康成长。
《童年的秘密》读书笔记6
为了发展他的心灵，儿童在他的环境中必须有一些他能看和听的物体。由于他必须通过自身的运动，通过手的活动，才能发展自我，因此，他需要有一些能使他工作的物体，以便给他提供活动的动机。但在家庭里，这种需要被忽视了。儿童周围的东西属于成人所有，并为成人所用。对儿童来说，这些东西是禁忌之物。在儿童的发展中，一个决定性的因素也就这样确定下来了。即他不要碰任何东西。如果一个儿童成功地抓到了某个东西，他就会像发现了一块骨头并躲到角落去啃的饥饿的小狗一样，从并不能给他营养的物体中寻求营养，并且还害怕有人会把他赶走。
就词汇的运用而言，儿童并不像鹦鹉。他不仅仅模仿声音，而且能运用他已获得的和储存起来的知识，儿童的模仿绝不仅仅是机械的。如果我们要更深入地理解儿童的活动和他跟成人的关系，我们必须认识到这一点。
对成人来说，有一条自然法则，即“最大效益法则”，这诱使他运用最直接的手段，在尽可能少的时间内达到他的目的。当他看到一个儿童正在做巨大的努力做某些似乎毫无成效的事情，而这些事情他本人一瞬间就可以做完，并且做得完美的多，这时他感到痛苦，就想去帮助这个儿童。
节奏并不只是一种可以随意改变的旧观念。它几乎就像一个人的体型，是一个人的一种内在特征，当其他人的活动节奏跟我们的相接近，我们就会为之感到高兴，但是当我们被破事自己适应于他人的节奏时，我们就会感到痛苦。
谁会想到，给儿童不需要的帮助就是儿童将经历的各种压制中的第一个压制，而且这种压制将对他以后的生活产生严重的后果呢？
儿童对暗示的敏感性可以理解是一种内在敏感性的扩张，而内在敏感性能帮助儿童心理的发展，并可以称之为“对环境的热爱”。儿童是一个热情的观察者，他特别容易被承认的行为所吸引，进而模仿它们。在这方面，成人可能有一种使命。他可能对儿童行为的一种鼓舞，是一本打开的书。通过这本书儿童可以学会如何指导他自己的活动。但是，如果成人要提供正确的指导，他就必须始终平静地和慢慢地行动，这样，正在注视着他的儿童就能清楚地看到他的行为的所有细节。
当儿童企图把意志付诸于行动时，我们应该帮助他。儿童有一种自然的欲望，要自主地掌握运用他的运动器官。如果他没能这样做，他就不能使他的智慧成果外在化。因此，意志不仅仅是行动的工具，并且也是心理发展的工具。
《童年的秘密》读书笔记7
读了意大利著名教育家和改革家玛利亚·蒙台梭利的《童年的秘密》，觉得这本书真的让我了解了很多，个性是书中讲到我们成人对儿童缺乏明白，在与儿童打交道的过程中，成人会慢慢变得自私自利，或者以自我为中心，只会从自己的角度出发看待与孩子有关的一切，这样最终结果只能使他们之间误会越积越多。儿童并不是什么也不懂，有时候成人就应站在儿童的角度看待事情，多欣赏儿童，也要对自己的行为多做自我反省。
书里还提到：我们无论多么热爱自己的孩子，从他一出生，我们就本能的开始对他提防，凭着一种本能的守财欲，我们赶紧保护拥有的每一件东西，即使是毫无价值的破烂。从孩子一出生起，成人的心理就被这样一种思想支配，管住这个孩子，不能让他惹麻烦，看住他。在成人的眼里，孩子热衷于一些琐碎的、毫无用处的事物，他们为此感到不可理喻，他们认为孩子的自由探索行为是很幼稚的，这个过程是很缓慢的，他们企图将一切事情代劳。但对于孩子来说，这些探索是可喜、搞笑的，他们从中得到了满足感。比如，孩子会要求自己拧瓶盖、吃饭、穿鞋等，他们会完全沉迷在这些在大人看来是再简单但是的工作中，在一遍遍的尝试、重复中探索、发现、兴奋着、愉悦着，但成人们看不下去了，最后一切事务全部由父母代劳。
儿童成长的步伐需要成人的等待，书中举例：带孩子出去散步的时候，当孩子停下来的时候，大人也就应停下脚步等待孩子，但是，现实生活中，我们大人往往会正因自己不愿等待，不断的催着孩子往前走。有时候对儿童的尊重，我们人还是动物做的好，像小象跟着象群走，走累了，停下来时，大象也会停下来等待。看到那里我想到了以前看到带着蜗牛去散步的一个故事，这个故事就是让我们知道，尊重儿童成长步伐。
我觉得成人真的就应承认自己的错误，对儿童的成长我们真的不能再干预太多，有时候成人的“冷眼旁观”，对于儿童未尝不是一种好的选取。
看这本书，解开了心中有些疑惑，更愿意去站在儿童的角度去看待事情，感觉让自己的理论知识也增加了不少，看来多看书真的还是有这个必要的。
《童年的秘密》读书笔记8
《童年的秘密》是一本风靡全球的幼儿教育名著，对幼儿之谜进行了十分有益的探索和解答。它是现代意大利著名幼儿教育家蒙台梭利1936年7月在英国牛津召开第五次国际蒙台梭利会议之际出版的。
在这本书中，蒙台梭利博士详细而生动地描绘了儿童的生理和心理特征，揭示了成年人对儿童心理发育的忽视和抑制。提出了儿童发育中有一个“敏感期”的观念，刻画了儿童在智力、秩序感、行走、节奏感、观察力等方面的发育特征，是一本了解儿童发育和成长秘密的最生动的著作。
在“节奏”一节里，蒙台梭利博士提到很多成人注意的是他自己行为的外在目的，并根据自己的想法来确定采用何种方法。对成人来说，有一条自然法则，即“最大效益法则”。这引导他运用最直接的方法，在尽可能短的时间内达到他的目的。当他看到一个儿童正在作巨大的努力做某些似乎没有成效和幼稚的事情，而这些事情他自己一瞬间就可以做完而且做的更完美，这时他就感到痛苦，就想去帮助这个儿童。这是因为成人不理解儿童在活动中需要运用他的手，不把手的运动看成是儿童工作本能的第一次展现，就可能成为儿童工作的障碍。
无论是做为家长还是老师，我都曾因为看到儿童试图去做一些在成人看来似乎是毫无必要的活动而去阻止他，甚至变得恼怒，如果儿童企图反抗，结果往往是以儿童“不听话”而告终。
作为一名幼儿教师，必须使自己的内心作好准备。必须系统地研究自我，以便发现自己身上某些具体的缺点。而不要只注意儿童的坏脾性和如何纠正童错误的行为。教师首先要清除自己眼中的沙粒，然后他才能更清楚地知道如何消除儿童眼中的尘埃。
《童年的秘密》读书笔记9
童年的秘密是一本风靡全球的幼儿教育名著，对幼儿之谜进行了十分有益的探索和解答。我分享书中几个非常触动我的观点：
1、当一个儿童刚出生时，所有人关心的却是他的母亲，因为她经受了很大的痛苦。儿童难道没有受过痛苦吗，那位母亲需要专门的照顾，儿童难道不需要吗？
我记得我家壮壮出生的前24小时是在观察室里度过的，现在想来他将是多么痛苦，他刚刚通过自己的努力来到这个世界，我甚至连看他一眼都没看，而家人只顾着给他拍照，跟亲戚传达这种喜悦，而完全没有顾及到他的感受。下面这张就是他爸爸匆忙给拍的第一张图片。
2、要让母亲保持绝对的安静，为了不打扰她而把她的新生儿抱走，只有喂奶时才抱回来。给新生儿穿着漂亮的衣服并用花边和丝带打扮起来，这个过程颇使他心神不宁。所有这些，就相当于要母亲在分娩之后立刻起床穿衣参加一个宴会一样。
我们大多数家庭现在都请月嫂或去月子中心，对妈妈来说真的是一个很好事情，但是我觉得我们还是要尽可能的跟宝宝同床，虽然当时会累一些，当你后来再回想时，我保证你会甜蜜的笑出声来。我从壮壮出生只要我不出差只要在家肯定一起睡的，下面这张是坐月子的时候牵着手睡觉。
3、外部秩序：婴儿不能生活在杂乱无序的环境中，杂乱无序干扰了他，并使他心烦意乱，他会通过绝望的叫喊来表达自己的痛苦，甚至会采取生病的形式表达自己的焦虑。
读到这的时候我就会想起一个画面，每次我进屋拖鞋，鞋如果不是整整齐齐的放在门口壮壮肯定就会重新来放，如果地上，桌子上甚至其他地方只要有他认为的垃圾就会马上全部丢到垃圾桶里。看门口的鞋壮壮摆的，还有他帮我收拾其他东西的图片。
4、捉迷藏：一个儿童当着其他儿童的面藏到铺着长长的台布的桌子下面，然后其他儿童走出房间，等他们再回到房间时马上就去掀起桌布，当他们看到藏在桌子下面的的同伴时就高兴的大声叫喊起来。这些儿童一遍又一遍的重复这种游戏，而且都是藏在同一个地方。
我想家长们都有这样的发现吧，我记得小猪佩奇第一辑捉迷藏当中乔治就是这样的，这也是孩子的秩序感，我家壮壮也是，跟爸爸玩捉迷藏只有一个固定的地方可以藏，如果爸爸换了地方他会很生气，大声喊：爸爸，快藏”爸爸每次都好无奈，我明明藏好了，哈哈。
《童年的秘密》读书笔记10
我品读了一本《童年的秘密》，其中一段是这么说的：人们对儿童心理上的创伤仍然知之甚少，但是他的伤痕大多数是由成人无意识地烙上去的。这些创伤，几乎全部都是因为我们不了解儿童的心理所造成的，我们自以为是为了孩子好，但其实却造成了相反的后果。好心办坏事的`例子，太多了。而《童年的秘密》里，或者指出常识性做法的谬误，或者提出了一些我们未曾想到过的地方，这本书对我来说，是一本非常颠覆性的书籍。
其实有一个敏感期我们大家是都知道的，就是儿童的语言天赋。在儿童的某个阶段，学语言是非常惊人的，所有的人都是他们的老师，他们只是沉默的聆听，直到某一天说出他们的第一个字。这点成人
蒙台梭利说：这种敏感期的存在也许更清楚地表现在儿童所遇到的障碍上，在大多数情况下儿童发脾气很可能都是由于这种敏感性秩序感在于认识到每样物品在它的环境中所处的位置，记住每件东西应该放在哪里。这意味着一个人能够适应自己的环境，在所有的细节方面都能支配它。心灵的适宜环境是这样的：一个人能闭着眼睛到处走动，仅仅只要伸手就能拿到他所要的任何东西。这样的环境是平静和快乐所不可少的。很明显，儿童对秩序的热爱不同于成人对秩序的热爱。秩序给成人某种外在的快乐。但对幼儿来讲就完全不同了。它好像动物漫步的大地，或鱼儿游憩的水。
不过这一点，再深入想一想，是可以理解的。比如我们新到了一个环境，也是会经历很不适应的时期，所谓的水土不服，但是儿童却更加的敏感，敏感到桌子上放了一把没见过的雨伞也会生气的地步。而儿童的这个敏感期，据说一直会持续到五岁。
一直以来在成人的脑海中，保护自己的财产使其免遭侵犯，这几乎是成人的自然法则。所以，我们经常会阻止我们的孩子不让他们做很多事情，怕打坏东西总是让孩子按照我们的节奏来生活。同时，对成人来说，有一条自然法则，即最大效益法则？，这诱使他运用最直接的手段，在尽可能少的时间内达到他的目的。当他看到一个儿童正在作巨大的努力做某些似乎毫无成效的事情，而这些事情他本人一瞬间就可以做完，并且做得完美得多，这时他感到痛苦，就想去帮助这个儿童。还有我们迫不及待的教小孩子识字，剥夺了他们的乐趣。过早地强求他们通过阅读书本来识字也会产生一种消极的影响。追求这些并不很重要的东西会削弱他们生气勃勃的心灵的能量。这一点，在松居直的《图画书论》里也有所涉及。
每一个在孩子成长道路上的成人，都是他们的教师，所以，并非有孩子的父母亲，或者教授他们知识的老师才应该来阅读这本书。当一个成人看到儿童端了一杯水，他就开始害怕这只杯子可能会摔破，当他感觉到这一点时，他的贪婪就使他把这杯子看作一件珍宝，并从儿童手中把它夺过来。另一方面，儿童还必须形成他的行为习惯，但是他从来也没有得到许可去展现连续的行为过程。如果儿童正在游戏，成人就会打断他，认为该是散步的时间了。这小孩就被打扮一番带出去了。这些都是不好的。当儿童工作时，他并不是为了获得某些进一步的目的而如此做的。他工作的目的就是工作本身，当他重复一项练习，使自己的活动达到一个目的时，这个目的是不受外界因素支配的。就儿童个人的反应而言，他停止工作跟劳累没有联系，因为使他的工作完全更新，充满精力是儿童的特征。
实际上这本书里的珠玉比比皆是。我以为每一个人都应该读一读她。我们大多数人的童年在某个地方被弄丢了，我们现在要做的，是重新认识我们自己。
《童年的秘密》读书笔记11
《童年的秘密》由意大利当代教育史上最伟大的幼儿教育思想家和改革家之一玛利亚所著，本书深刻揭示了儿童心理发展的秘密，并解释成人对儿童的阻碍和压抑是儿童心理发生偏差的根源。通过阅读这本书，我深受启发。
正确对待孩子，改变是不可避免的。改变家长、家长和老师的观念是必要的。总之，有必要改变成人的观念，树立以儿童为中心的教育思想。在作品中，蒙台梭利阐述了她对儿童教育的观点，其中之一就是创造一个合适的儿童环境。
蒙台梭利认为，教育始于出生，满足不成熟儿童的需要，放弃自己的要求，遵守他们的要求，这是成年人应该做的。应为‘解放儿童的思想’创造一个极为有利的环境，并应消除他们行动的一切障碍。
真正的新型教育是：首先发现儿童，实现儿童的解放。教育的目的应该是保护和培养孩子，帮助他们成长。教师应该做好心理准备，教师应该从心底里摒弃愤怒和傲慢，应该懂得谦逊和善良，这并不意味着教师应该允许孩子的一切行为，完全放弃对孩子的判断，忽视孩子的智力和情感的发展。相反，他们应该永远记住他们是老师，他们的任务是教育。
儿童代表未来，对社会、文明和人类进步至关重要。为儿童的成长和教育而不懈努力，就是不断探索和发现人类的秘密。蒙台梭利发现了童年的秘密并告诉了全世界。也许，我们中间还有很多家长和老师不知道这个秘密，这可能就是翻译这本书的目的。
《童年的秘密》读书笔记12
《童年的秘密》这本书的作者玛利亚蒙台梭利，是享誉全球的幼儿专家，意大利历史上第一位学医的女性和第一位医学女博士。她独创的“蒙氏幼儿教育法”风靡了整个西方世界，深刻的影响着世界各国，她还反思了成人对儿童的教育，指出儿童的很多问题源于成人对儿童的错误方式以及对他们产生的压抑，向成人提出了警示。
本书的内容共有30章，好的观点实在很多，我就对我感受比较深的几点阐述一下吧。
1、成人应该受到控告—在成人中进行彻底的变革
在与儿童相处的过程中，成人会慢慢变得自私自利、以自我为中心。即使他们能够说服自己这是出于对儿童的爱和自我牺牲，但实际上他们却在无意识中压抑了儿童个性的发展。
2、儿童发展的秘密
儿童在敏感期拥有一种特殊的内在活力，能够以惊人的方式自然而然的吸收和学习。当儿童的敏感性受到外界的干扰和阻碍时，他们就会产生抑郁或愤怒的情绪。我们不能漠视儿童的心里发展，应该去帮助他们。这种帮助并不在于塑造儿童，在于观察儿童心理发展的外在表现，为儿童的心灵成长提供支持。
3、睡眠失调是儿童成长的障碍
成人应该努力去了解儿童的需要，这样才能给儿童提供一个适宜的生长环境，满足儿童内在的需求。不要把儿童当做没有生命的个体，不要在他们年幼的时候随心所欲地支配他们，在他们长大以后还要求他们惟命是从。成人必须认识到：在儿童成长中，成人只能起一种次要作用；成人必须尽可能地了解儿童，这样才能给儿童提供适当的帮助。因为儿童比成人弱小的多，要想让儿童充分发展自己的个性，成人就一定要控制自己，学着倾听孩子的心声，并把孩子和倾听孩子的心声当成一项神圣的职责。请把儿童当做人看，而不是成人的附属品，儿童应该是一个完整的个体，在社会在生活的意义上，要做到儿童与成人的平等。
4、儿童的教育—“儿童之家”的三条准则
儿童只有生活在一个不受约束的环境中，即在一个与他们的年龄相适应的环境中，才能使他们的心理生活自然而然地获得发展，并展现他们内心的秘密。儿童对活动的需要几乎比食物的需要更为强烈。教育所要求的只有一项：通过孩子的内在力量来达到自我的学习。儿童应该得到成人的爱，而不是成人忙于生活所残余的爱。儿童心灵上的许多烙印，都是成人无意间烙下的。
5、偏离正轨的儿童（神游、抵触、依附、占有欲、支配欲、自卑感、恐惧、说谎）
当游移不定的心灵找不到可以停靠的对象时，就容易被图像和符号所吸引，一旦儿童发生这种心理失调，就会坐立不安、到处乱动等表现。这些孩子看上去活力充沛、难以控制，但他们进行的活动却毫无目的。他们可能刚刚着手做一件事情，但没过一会就将其抛之脑后，又开始干新的事情，因为他们的心思分散到许多不同的事物上，无法集中在某个对象上。对于儿童由于心理失调表现出的这种散漫和不守规矩，成人可能会进行惩罚或者耐心地容忍对待，但实际上，对儿童的这种幻想，我们是持赞成和鼓励的态度的，并把它视为儿童创造性的表现。
6、父母的使命
父母不是孩子的创造者，只是他们的监护人。父母应真挚地关怀孩子，将保护孩子作为崇高的使命来履行，为了这个使命，父母应该将落到大自然赋予我们的爱孩子的本能上的灰尘洗涤干净，努力去理解这份爱的本质。父母对子女的爱，应该是发自内心的深刻情感的外露，而不应存在有任何私心或懈怠。这是一个严重的社会问题，应引起父母的重视，父母也应为了儿童的权利而抗争。
通过读阅《童年的秘密》这本书，让我颇受感悟，从中认真反思，自己在教育孩子方便有很多错误的方面。日常生活中运用大人的权力去抑制了孩子的自发性活动，孩子是独立而特殊的存在，他有权接受正规和非正规的教育，以及有权享有促进身体、心理、精神道德、智能的权利。面对孩子的成长，我们应该像蒙台梭利那样，学会观察、学会引导、学会等待，用“有准备的”适宜环境引导孩子的内在生命力，并耐心的等待孩子完成其内在的心理变化，而不是用我们成人自以为是的“对孩子好”去打扰其破茧而出的过程，造成人所皆知的“拔苗助长”的严重后果。特别是在今天我们国家的教育环境下，为了“不能让孩子输在起跑线上”，孩子除了
