路初中作文1
我小学的时候一直很苦恼门前的河，这条河挡在路前，害的我上学时不得不邻居门前过，邻居家有只大狗，我每次过都战战兢兢。
我小学的时候一直很喜欢坐车从这到那。我们这些孩子越是小越想坐后面，车子一颠一颠地，我们都蹦了起来，像在玩蹦床，又像一跳一跳的麻雀儿。我们哈哈大笑，这笑声像是要翻开车盖，冲上云霄。可这时候，司机他总是板着一张脸的。
我小学的时候大家都是拿着饭盒去上学的。我上一、二年级的时候总是把饭盒落车上，然后在校门口等捡到的人把它拎下来给我。最开始我很是惭愧，死也不去等，我甚至告诉自己：不吃了！后来是个五、六年级的大哥哥拎着饭盒一个班一个班的找我。当全班同学看着我接过饭盒时，我的脸火辣辣的红，我简直要挖个地洞躲进去再也不出来了。可后来一回生二回熟也就淡然了。午饭是在教室里吃的，男生总是一群一群的在一块吃，我们女生就零零落落的，三个一群，两个一起的。
时间飞逝，我从小学毕了业进入初中读着书，一切都好像变了，又好像没变。
我家门前现在有了一座桥，那些担心被狗咬着追的日子都过去了。邻居家的大狗早在我五年级的时候就不见了踪影，连那只小奶狗现如今也有半个我高了。我们家也养了两条狗，最重要的是，我不怕狗了。
那条坑坑洼洼的路早修了，现在是柏油马路了，更宽更整洁了。我再没坐过那时校车一路三四颠的车，再没在车上笑得那样开怀。我长大了，明白车上不能大声喧哗。我长大了，不再坐小学校车了。在我六年级的时候，学校有了新食堂。再也不会有人担心饭盒落车上，再也不会有人担心拿错饭盒了。我们交了钱，啥事也不用担心了。只是会觉得手旁边少了一个袋子，那种沉甸甸的袋子，放着饭盒的袋子。
后来的后来，也就是现在。任哪个小屁孩在柏油马路是走或是骑自行车而过都不会想到过去它那样的破。过去的我们不买自行车，因为路太烂，怕轮胎爆胎。一切都改变着，越来越蓝的天，白的发亮的云，一切都冒出一个芽，它向天空使劲的长，终有一天，冲出云霄。
路初中作文2
期中考试考完了，我和哥哥呆在房间里沉默不语。
“第一名是谁？”我打破沉默。“照旧吧，”哥哥沉思了一会，说：“数学没及格啊……”
“那第一名呢？”我继续问道。“96分，这次数学挺难的。”他点头。
“那为什么她就能考到96分？”我盯着他，询问着。
他坐在地上，没看我：“我想了想，是因为她找到了自己的路。”
什么东西？我一脸疑惑。
他抬头，目光呆滞：“我没找到自己的路，我不知道自己的路是什么。”
“你可以找啊！”我还是不解，不明白哥哥口中的路是什么。在我看来这无非是他逃避的借口。
“你以为就说的那么容易？这很难，她就是找到了她的路，所以她明白想要什么，她就去学。”哥哥又低下头，用手抓头发，看样子十分郁闷。
“你可以先读书，你读出来就有很多可以选择，你现在可好比在一条路上，如果你先读出书来，就有很多分岔，到时你就有很多路选择啊。”我皱着眉头，更认为他在逃避。“我说了你不懂！你以为这么简单？你根本就不明白我的意思，我现在根本就是不知道我要做什么，你知道吗？你从一开始就不知道‘路’指什么。”他猛地抬头，瞪着我，像下一秒就会上来揍我。
“你定一个目标，找一条路不就好了？”我故作轻松，他的眼神太可怕。
“我说了你不懂了，你为什么看什么都那么简单？”他站起身准备离开，却又停了下来，“你也没找到自己的路，所以你不懂。”
他离开了，留下一脸诧异的我，可那最后的话还在我脑中回荡。
哥哥说的“路”，究竟是什么？
路初中作文3
其实鸟与大家人类一样，也不走回头路，它们为了生存选择了另一条路。
——题记
大家随着导游来到了观海长廊，下了汽车，大家就可以看到一条很长很长的一条路，那就是观海长廊。
导游的讲述，让大家了解到了湛江的历史事件还有……咦！好多的麻雀啊，我的心不时震叹了一下，成群结队地躲在了海边的草丛里。突然一个幼小而物质的小孩在经过那里，令人遗憾的是，它们吓得飞走了，没有留下一丝的怀念。
随着导游来到了一个贸易市场（即观海长廊的尽头），我回头一看，看一看那些鸟儿会不会再回来到那草丛里歇息，更令人遗憾的是，它们确确实实没有在回到那儿，而是“扑哧扑哧”地拍打翅膀，飞走了。
它们的飞走，让我感到很遗憾。在一个庞大的城市里，能容下它们那么小巧玲珑的身体的地方，早已消失的无隐无踪；大家人类大量的捕杀小鸟，早已使它们的生存地方给扑灭了；大家人类捕杀它们情人的悲惨情景，早已给那些后代播放了一次又一次。啊！它们没有回头路，仅有另一条路，那就是逃，快逃，躲在一个无人为知的地方，安安静静地过着属于它们的生活，哺育出它们的孩子，看着它们的儿一天一天地成大。难道大家人类真的那么凶恶嘛？是的。有些森另猎人为了金钱的利益，而假赢得了鸟儿回歇息，其实让它们想不到的是，那儿巢早已布下天罗地网，捕捉行动早已开始……
呜呼！何时眼前突兀见那鸟？不知，不知！因为它们的另一条路早已给后代传下了信息：逃，快逃，躲在一个无人为知的地方，安安静静的过着属于它们的生活。
这另一条路就是它们的生活之路，回头则会使它们陷入地狱的万丈深渊。
路初中作文4
爱是什么？爱是忙碌时朋友的一声问候，爱是口渴时母亲递来的一杯热茶，爱是陌生人的雪中送炭。
那件事情已经过了半年了，而我却依旧记忆如新。
那天下雨，爸爸开车送我上学，可是，我下车时却忘了带上爸爸为我灌的热水瓶。我蓦然回头，竟发现爸爸的车还停在远处，顿时欣喜、诧异的情感萦绕在我心头，久久不能散去。我疑惑地问：“爸爸，你怎么还不走啊？”爸爸笑着说：“我看着你进校门，时间还来得及。”渐渐地，我发现了，每天爸爸都会看着我进校门，然后再缓缓把车开走。自那以后，每当我进校门时，都会感觉背后有一束目光跟着我。我知道，这目光里包含着爸爸对我的关爱和呵护。儿女都是父母的一块心头肉。我不知道爸爸在我成长过程中为我付出了多少汗水，但是这种微乎其微的关心对于我而言是一种大爱。我带着这种爱无数次的走进校门，去学习，去生活。
同样，又是下雨天。我陪姐姐去参加同学聚会，但是，我并不喜欢那吵闹的环境，于是我就一个人出来了，不巧的是外面下起了雨，而我又没有伞。只好，慢慢的在路边走，这时，有一个人问我，要不要打伞？我至今感激他，怀念那个下雨天。我想，陌生之爱也是一抹甘甜，它能抚慰行人疲倦的身体，滋润行人无助的心灵。
爱是人生不可缺少的财富，爱是生命无尚荣耀的徽章，爱是陪伴一生的伴侣。因这种种的爱，我的人生发生了改变。它使我不停的转换着人生的航道，朝着最初的梦想一路前行。在无数次的转变中我明白了，生活并不是一场冒险，而是一次次心与心的交流，一次次爱的体验。所以我会带着爱一路前行。
路初中作文5
在我成长的道路上，你总是陪伴着我，不离不弃。你虽然只是一副眼镜，可是你却无时无刻不在帮助着我……
是你，把一个又一个对我来说本模糊不清的影像变得无比清晰。是你，冲在前线，为我的眼睛挡下无数灰尘。
从我近视，走进出医院的那一天起，我的生活中便多了个你——眼镜。你陪伴了我多少个日日夜夜，又帮我度过了多少难关。
你为我带来的好处数不胜数，而那些天发生的一件事，更是让我对你的好感不断上升……
之前，在你还没来到我的生活之中却已经近视的那些天。科学课可谓是我的噩梦，老师的那独特的讲课方式令我苦不堪言——上课时，老师并不向我们细细讲述课程中的内容，而是把各类考点写在黑板上让我们抄。课后去熟背它们，下节课再来抽查我们。
要知道，我近视后看黑板上的字已是模模糊糊，在加上老师把字写的那么小，一句话中我必定会有几个字会看不清。
而且，我的同桌也是一个近视眼，即便戴上眼镜，也无法看清所有字。因此，我的记录本上总是坑坑洼洼的，写上几个字就会空一格。
抽查时，有时运气好没抽到我，但我不可能回回能有好运气。当我被抽到时，经常会支支吾吾，什么也说不出来。看着老师严肃的眼神与同学们责怪的神情，我不由地面红耳赤。
在一个假日中。妈妈带我去温州配眼镜，在最后，我在茫茫的眼镜海中挑出了你。在课堂上，我戴上你后，一个个原本有千万种可能的字，变成了一个个清晰的方块字。有了完整的笔记，我对老师的各种问题对答如流，在老师和同学们心中也有了翻天覆地的变化。
一路有你，真好！
路初中作文6
人生之路太多，有的路瞬息万变，并不平坦；有的路亘古不变，世代相传。不管如何，我们都得一路走过。
清晨，踏着嫩绿的草芽，闻着芬芳的花香，驻足观看，眼前浮现出一位怀抱婴儿的女子。容颜谈不上倾国倾城，却十分清秀端庄。宽松的黑色皮衣，恰好衬出她那白皙的脸庞。该女子望着怀中熟睡的婴儿，不觉嘴角上扬，婴儿粉扑扑的小脸格外惹人怜爱。合眸，不语。临近正午，骄阳似火，她仍然惬意的向前走着，一点儿也不畏惧这份热，这份光，因为路旁的树早已成荫，洒下大片的凉意。蝉声也来伴，互相应和。女子的脸上尽是幸福的微笑，身边则是一个刚学走路的孩子。只见那小脚轻轻点着地，身体左右摇晃不定，还时不时看一看身旁的女子，继而又小心谨慎地迈着步子。女子的双手用力提着孩子的双臂，无限的爱怜映在她的脸上。浅笑，不语。
午后，阳光斜斜地洒在身上，气氛静谧而又美好，金黄的叶子从树上嬉闹着落下，像是飞舞在花间的蝴蝶，又像是飘落的金色雪花。小路已经被这金色掩盖，只能隐隐约约见到一些轮廓，金色的叶子在脚下发出细碎的摩擦声，悦耳动听。女子又一手扶着自行车把，一手托住车座上女孩的后背，小女孩扬起脸，绽放出甜甜的笑，女子双脚用力一蹬脚踏板，车便飘去好远。脸上溢出满足的笑容。静默，不语。
傍晚，夕阳西下，银林尽染，洁白的雪地上，留下了一串脚印和车轮印。两个身影在眼眸中越发的清晰起来，往昔的婴儿，如今是亭亭玉立的大姑娘，她们的身影渐渐被余晖笼罩，还有合眸，浅笑和静默。
四季的风景在变换，而一直不变的是母亲的笑容与陪伴。我在哪儿，母亲的笑容和身影也就在哪儿，咱们母女总是一路走过。
路初中作文7
我见过空中小姐的甜甜微笑，见过蒙娜丽莎的神秘的微笑，见过老师的和蔼的微笑，而我最不能忘记的是她对生活充满信心的微笑。
那天上午，我走出家门，无意间看见门口的垃圾堆旁，有一个身穿宽大的、褪色衣服的小女孩蹲在那里。我悄悄地来到她身后，仔细一看她手里捧的不正是我早上扔的语文书吗？我感到十分好奇，“喂，小姑娘。”我叫道，但她并没有回答我。想必是看得太入神了。我又叫了她一遍，她才回过头来，笑着问我：“噢，大姐姐，是你叫我吗？有什么事吗？”我笑了笑，问她：“你喜欢这本书吗？”她微笑地回答我：“是啊，这本书很好看。”随之，她像变魔术一样从衣服下变出一根拐杖，支撑着站了起来。我惊呆了，她竟然少了一条腿！我指着她的腿说：“这……”她好像明白了我的意思，看了看自己的腿，微笑着告诉我“一次意外，没什么。”然后扬了扬手中的书，说：“我非常喜欢读书，我很想坐在宽敞明亮的教室里，但是我家穷，没钱供我读书，再加上我的腿……但现在好了，我每天捡破烂儿，还能得到好多书呢。”
我听得入了迷，久久还没有缓过神来。不知过了多长时间，我才猛地想起了什么，急忙跑回家，拿了几本书，塞到了小女孩的手中。小女孩欣喜若狂，连声说：“谢谢大姐姐，谢谢大姐姐，再见！”“再见。”
望着小女孩一瘸一拐地向远处走去，我简直不敢相信，这么小的一个孩子少了一条腿，却还能露出这么灿烂的微笑，依然对生活充满着信心，这简直不可思议……我应该向小女孩学习，保持乐观的心态，不管遇到什么困难、挫折，都永远绽放对生活充满信心的微笑！
望着小女孩远去的背影，我鼓起了勇气，带着微笑，向前走去！
路初中作文8
我轻轻地挥一挥手，不弄脏友谊的一丝云彩，因为它将伴随我一生，让我终身难忘。——题记
花开了，雨落了，我淋着毛毛细雨，在雨中漫步，忽然，感觉头上不再有雨，蓦然地抬了一下头——是你，撑着伞在我旁边走着。
“喂，你是不是傻，没带伞不知道等我吗？万一感冒了怎么办？马上就要考试了，你是不是……”我还没开口，你就开始了你的教育，我愣了一下，便笑话你像我妈妈。其实，我心里却很暖。不禁回想起我们一路来的点点滴滴。
那时候的我们，还互相不认识谁，直到有一天……那天，我跟今天一样，没有带伞，而且爸爸也没有来接我，我着急的眼泪夺眶而出。忽然，身边同样没有被家长接走的你，来到我身边，冲我边笑边说：“别哭，别哭，我们一起回家，好吗？”一句话，打通了我们友谊的道路。
慢慢地，我们成了形影不离的好朋友。有人欺负我时，你总是第一个站出来，替我打抱不平；当我难过不开心时，你也总是第一个站出来安慰我。记得二三年级的时候，我因为家里面的事而不开心，导致成绩下滑，你不断对我说：“别哭别哭，要坚强……”还帮我提高成绩。而我也在不知不觉中，对你产生了依赖。
直到现在，我们在一起度过了六个春秋。不知是雨，还是泪，顺着脸颊流了下来，我们发生过的点点滴滴，像电影搬在我脑海里播放了一遍，我们一起哭，一起笑，一起学习，一起玩耍的景象在我脑海里久久浮现。
亲爱的好朋友，“自从遇见你，一切就注定，与你一起携手往前走，悲喜不回头，自从遇见你，我会更坚定……”一首《因为遇见你》，刚好能表达我现在的心情。
亲爱的好朋友，谢谢你一路陪伴着我，我成长的道路上，有你的陪伴，真好……
路初中作文9
人与路，就像太极双鱼一样，相互依存互相克制。
没有人会放着平坦的柏油路不走，去走旁边的水沟。所以说，路决定着人的去向。每个人的一生就像一条路，人活一生，就是在这条路上走一生。很多人觉得自我这条路不如别人的好，总是向往别人“瞧，他过的多好”。但是路也是有路口的，也许就当你下一次过路口时，你就能走到你向往的那条路上。那些比你好的人也许会变得比你更差。人生的大起大落就在你路口的每一次拐弯中，向哪边拐是自我决定的。人这一辈子有多成功，要看他40岁时有多成功。如果你年轻不努力，在你40岁时连通向成功的路口的影子也不会有。
有人说，这世界上本来没有路，走的人多了，就有了路。路是人决定的，纵观眼下的成功人士，没有几个是老老实实走自我的路。腾讯老总马化腾，本来有一份不错的工作，在社会中也算得上中上等，但是他却没有老老实实干一辈子，自我创业。此刻他身价300多亿，是中国第5大富翁。所以说人要决定路，不让自我的发展限制在那么狭窄的范围内。
路没有平坦的，每个人也都会也到挫折。应对挫折，我们不应过分地沉迷于痛苦失意的阴影中不能自拔；应对挫折，我们不应整日浸泡在悲伤痛苦的泥陷中越陷越深；应对挫折，我们不应长期颓废不振而迷失眼前的方向。遭遇挫折，缩小痛苦，才是明智的选取。相反，若一味沉迷于挫折的痛苦中，结果将不堪设想。关于诚信的名言警句
不管人和路谁决定谁，人生都是一个奋斗的过程，只有奋斗才能取得成功
路初中作文10
仿佛昨天的梦，我悄悄走进语文的怀抱；胜似今宵的酒，我细细品味语文的醇香；恰是明朝的歌，我静静徜徉语文的长廊。语文，一路有你，一路精彩……
昨夜西风凋碧树，雕不完你的神韵。
小时候，语文就是一排排端正秀丽的汉字，我热情地书写你。语文就是一首首字正腔圆的诗歌，我热情地背诵你。可我那时太小，无法真正地理解你，欣赏你，更不知道你的博大精深，源远流长。小学的时光如同流水一般划过人生的轨迹，于是，你便如一首歌谣，时时轻响在我的耳畔，唤醒我最初的记忆。你让我流连忘返，徜徉其中……
今宵有酒今宵醉，饮不尽你的隽永。
上了中学，语文恰如一朵瑰丽的奇葩盛开在我的心田。你是大漠孤烟的荒凉，你是小桥流水的婉约，你是长河落日的`雄壮，你是风拂杨柳的温柔；你是倚门回首的惊鸿一瞥；你是醉里挑灯的沙场点兵；你是九曲回肠的孤帆点点；你是明月之夜的草上露珠；你是昭君出塞的幽怨哀愁；你是西施浣过的纯洁白纱；你是黛玉哭过的残红点点；你是绿林好汉的聚义豪情，你是孔明借来的东风猎猎；你是师徒西行的长途跋涉。在中学，我真正亲近你。你让我回味悠长，放飞思想的翅膀……
明日放歌须纵酒，唱不够你的永恒。
未来的日子里，你还会与我相伴。我愿做以笔为武器的讽人讽事讽尽世态炎凉的文人，我愿做以文为镜照美照丑照出人世百态的笔者。不过只一挂长袍，却也两袖清风，眉宇间是倜傥风流，挺起胸是铁骨铮铮。站在历史的最前沿，呐喊出时代的最强音！做一个以文会友，与文相伴的顶天立地的一文人。
一路有你，语文，我从懵懂到理智，从睿智到博学，我从天真到成熟。
语文，让我们携手，一路同行，因为一路有你，精彩不断。
路初中作文11
路还很长，路上有许多妖娆的“小花”，一不小心，你或许被迷惑，永远停在那里。你的人生之路也将静止，不会再延长了。——题记
灰蒙蒙的天，雨水滂沱。
你曾试过在暴风雨中像海燕那样飞翔，你曾想过在暴风雨后的是彩虹还是有一场风暴。是啊，这些我都不曾想过，可内心的一个声音响起：“人生之路还很长，只要你有目的，有不畏艰难的精神，一路前行，你终会像老鹰一样翱翔。”
仿佛，若有所悟。回想起那些令人心神膨胀的夜晚。
夜深了，门外传来一些断断续续的琴声，脑海里浮现出一张布满红叉的卷子。我的心犹如被万箭穿过，而此刻那毫无章法的琴音竟是我心里的安慰。这时，泪水仿佛是与那琴音和声一般，滴滴哒哒地掉落。抬起头看向窗外，我只觉得那月影中的一个身影却如同我，一样寂寞孤独无助。
又一夜，耳畔边的琴声似乎早已不在断断续续的，可是有了一些流畅性。听着琴音，内心有点惆怅，前一夜，我们如此相似，仅过一天，我却越来越离你远了。在那一刻，我想成功。
或许是内心的不甘。为什么别人能从黑暗中看到光明，而我却不能，只能虚度光阴呢？
或许是我早已厌倦浑浑噩噩的日子。我想向人生之路的顶端竞发。
在那一刻，我从来没有过渴望成功，渴望证明自己。
于是，我不在随便应付作业，而是用心去写。从大海的海面深入进去，寻找属于我的美丽的“美人鱼”。
过了许久，耳畔边传来的不再是仅有一点流畅性的琴声，而是一曲优美的乐曲。
我们在渴望中成长，但在渴望的同时，你曾浑浑噩噩的虚度光阴？只有你一路前行，你渴望的成功才会出现。
路初中作文12
爸爸今天心情不错，硬是要让我猜一个谜语：“路在手下。”(打一种娱乐活动)我想，路应该在“脚下”，怎么会在“手下”?正当我疑惑不解的时候，爸爸说：“怎么?你最喜欢玩的跳棋也给忘了!”我这才恍然大悟。我最喜欢下跳棋。记得小时候，我常与爸爸一起到乡下妈妈上班的地方玩，等妈妈有空，爸爸总要与她下棋。我坐在旁边，看着圆圆的五颜六色的豆豆，一会儿跳过去，一会儿跳过来，很有趣。后来我长大一点儿，不能总做一个旁观者吧，就要求妈妈教我下跳棋。开始，妈妈总让着我，我常常都会赢，还以为自己棋艺高，妈妈比不过我，自己很得意。可后来，她再也不让我了，不会像起初那样给我的棋“搭桥”，“腾空”了。我领会到妈妈的意思，她就像一只鸟，当小鸟幼小时，总是千般保护、爱护，可等到一定时间，就会把小鸟赶出窝，让小鸟自己去谋生。
如今，我们已经养成了习惯，一家人总在没事时下几盘跳棋，谁也不让谁。慢慢地，我从下棋中又悟出一些大道理：人生的道路也该像这下棋吧，为了到达目的地，都要不懈努力和拼搏。可是，你将如何走到这个目的地呢?下棋时，遇到障碍，可以重新选择一条到达目的地的路，或者往后退一步，也许退一步会海阔天空。有时遇到对方故意给你腾了一个空，让你把这颗棋走出去，然后他会利用你来达到他的目的。在这种情况下，你一定要三思而行：第一，这条路走出去，会怎样?第二，如果不走出去，又会怎样?第三，还有别的路可走吗?这“手下”的路，走得并不轻松啊。我相信爸爸妈妈常说的话：人生的路就像这盘跳棋所走的路，总是曲折的，也是自己一步一个脚印地走出来的。
在
一、耀眼拟题
题目是文章的眉眼，耀眼才能吸引阅卷人。方法：
1.变通引用显底蕴。直接或间接引用名句、典故、广告、俗语、经典歌词等，富有文学色彩或切近生活，能显示深厚的文化底蕴，具有强烈的感染力和悬念感，能够激发读者联想和对文章内容的猜测。
2.文词巧用寓张力。工整的对句，简洁的并列，新颖的修辞，易读易记，引人注目，给人以乐感的冲击力，容易使人产生联想和想象。
二、醒目题记
依据需要，灵活设计“题记”，让阅卷人快捷地形成对你的文章的第一印象。
设计题记的好处：1.生成作者的情感、态度;2.引发人物故事;3.奠定文章的`基调与色彩。
设计题记的原则：1.内容必须与文章主题、情调、风格一致;2.不宜过长，否则喧宾夺主;3.必须有感而发，有用而为。
设计题记的方法：
1.引用化用名人
例：①《蔷薇，故乡》
席慕容说：记忆是无花的蔷薇/永远不会败落。
②《诗意地生活》
如果你有两块面包，你当用其中一块去换一朵水仙花。
2.撷取文意精华自撰。自由度较大，可议论，可抒情，也可描写。提示主旨，营造意境。
例：《左手，右手》题记：
“一棵芦苇并不会快乐;当她快乐了，是因为她开始思考了。”
结尾：“我们快乐，我们的快乐是灵动的左手;我们思考，我们的思维方式是理性的右手。当左手和右手相遇，合适的交融，那便是诗意。”
三.亮丽开头
开头要让阅卷人如吃仙桃，张口就觉满口蜜甜。方法：
1.整齐句式造声势。整齐的排比或对句开头，能够先声夺人。
例：《人与路》开头：
我带着你的梦，牵着你的遗愿回到了你离开时的小巷，立在你走过的路的一头。
这条巷好深，深得令我心中略显凄凉;这条路好长，长得令我看不到另一头。我有些胆怯，有些犹豫，更有些徘徊。
提醒：用整句造势不等于堆砌华丽辞藻，既要使本身内容相关，又要与主题相合。
2.引用经典显气韵。经典名句能创造一种典雅精致的气韵之美。
高考
其主要原因还是在于平时缺少甚至没有积累相关的素材，能够有力地表现和说明中心的材料太少，或是所选的材料不够典型、新颖，素材贫乏，缺乏积累与运用。高考作文的实质，关键是立足在考场作文上实现“两个转化”：
第一，由“物”到“意”的转化;第二，由“意”到“文”的转化。由“物”到“意”的转化，就是怎样从积累的生活素材、知识素材中提炼出作者的思想，作为文章的立意;由“意”到“文”的转化，就是把自己的思考、思想和文章的立意用文字表达出来。所以说，考场作文的写作过程，就是用最好的文字把最好的思想表达出来的过程。
最好的思想表达，来自对知识素材的积累，来自对生活素材的内化。因此，我们在高考作文备考之中，一方面要指导学生如何积累作文素材;另一方面就要训练学生在作文写作当中灵活运用素材的能力，其基本策略是：积累——内化——运用(表达)——反思比照。
一、积累归纳
首先要指导学生重读在必修、选修教材中的经典文段，着重在于指点学生从以下几个方面进行积累，并思考这些素材可以应用到作文的哪些方面。
下面以教材中王安石的《游褒禅山记》为例，谈谈重读文本，积累作文素材有哪几方面：
(一)积累作者文章的观点或文章的中心(以文章中的第3段为例)
如：“古人之观於天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深，而无不在也。”
——知微见著，很多大道理往往存在于细微的事物之中，要善于发现和思考。
“而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在於险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。”
——世间美好的风景常在路途险远、人迹罕至之处，只有不畏惧艰辛的人才能看到最美丽的景色。
在写作的过程中，我们可以引用相关的文段和观点作为作文的论据，丰富作文的内容，使文章更具有说服力。但要注意引用贴切和恰当，紧扣话题并与之相呼应才能为你的作文锦上添花。
(二)积累课文中出现过的哲理故事或文章表述的事例
如在《游褒禅山记》一文中的主题是什么?可以进行归纳整理并复习：本文记叙了王安石和几位同伴游褒祥山的经过，并借此生发议论，提出了做人和做学问的道理。
(三)积累作者生平的轶事
根据课文提供的作者生平经历或写作背景作为线索，查找相关的资料，积累作者的1—2个小故事，在作文中可以充当有效的事实论据。
(四)积累文章中优美的语句段落、旬式或古诗文中的经典名句
王安石的名句积累：不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。(《登飞来峰》)
(五)积累文章结构的写法
【积累写法】本文在记游的基础上说理，记叙和议论相结合，前后照应。
二、理解内化
在积累的基础上，第二步要做的就是，引导学生进一步加深对课文素材的理解，尝试将一些显浅的话题勾连起来，发散思维，看看从课内积累的素材实际上可以怎样用。
这个阶段，我们可以创设一些情景，让学生将类似的人物，或者类似的经历，进行梳理，给出一些拓展学生思维的练习，让学生对素材的使用有个总体概念。
如以下的“思维热身”活动：
根据课前预习完成的作文素材积累表格中的课文事迹、作者事例和
司马迁;袁隆平与“野稗”;贝多芬《命运交响曲》;谢坤山《在画布里搏斗的人生》;杜甫“安得广厦千万问，大庇寒士俱欢颜!风雨不动安如山，呜呼!吾庐独破受冻死亦足”;鲁迅;文天祥“留取丹心照汗青”;“布衣总统”孙中山;曹操“山不厌高，水不厌深”;比尔盖茨。
学生刚开始运用并不是太熟练，只能勉强地运用三个素材，在表述方面可能还不够准确，这个阶段教师要注重看学生用得对不对，三个类似的素材得出的观点是不是一致，是不是一个明确的中心论点。
这个活动，可以放在每一节课的'前五分钟，如同是一个热身游戏，启发学生思维，激发学生兴趣。开始时可先由教师进行点评，训练一段时间之后，就可以换成由学生互相评点。这样则更有利于训练学生在考场作文上正确选材，富有针对性，从而使论据更丰富二
三、运用表达
在运用的过程中，如写议论文要引用到课内素材作为论据材料说明中心论点，那么具体还要注意以下几个原则：第一，议论文中事实材料运用的基本要求是准确到位、简洁流畅。第二，材科运用要紧扣话题提炼出来的中心论点，最好能够点出话题的关键词。第三，对
话题的思考辨析不能只是简单的观点加例子，还应有个性的思辩和分析。
在备考之中，这个环节是成败的关键。有效备考能够落实就看最岳这一步怎样引导学生从积累到内化之后的运用。
我们可以分为三个时期来强化训练：第一阶段着重在议论文的框架式练习;第二阶段着重在全文的架构，即准确审题立意后，选材写提纲;第三阶段着重是全文写作，高考作文的实战训练，提升语言和提高发展得分。
(一)第一阶段的操作
这个阶段主要是任意给出1个话题，让学生写出文中论据部分，要求引用课文事例、作者事迹或名言名句：(10分钟)
如：阅读下面材料，按要求作文一：
每一个人都不可能孤立地生活在这个世界上，作为国家、民族的一员，你必须承担责任;作为学校、家庭的一员，你也必须承担责任;对你自己，你更是责无旁贷。
请以“承担责任”为话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。所写内容必须在话题范围之内。(参考“四步十三句”格式)
————————————。立论点)
————————————。(摆论据)
————————————。(议道理)
这个阶段，主要训练学生运用课内素材的能力。启发学生从看到一个话题，经过审题和思考后，能够准确地选出一个阐明中心论点的素材进行论述。
训练时以片段练习为主，在片段写作中强化议论文的写作技巧，运用“四步十三句”的快速成文方法，夹叙夹议，有理有据，规范行文，防止一些学生无的放矢，乱写一通。
(二)第二阶段的操作
这个阶段可以给出1个高考
如：2006年高考作文江苏卷：
有人说，世上本无路，走的人多了，也便有了路。有人说，世上本有路，走的人多了，也便没了路。还有人说……请以“人与路”为题写一篇文章。
题目——
第一步——定题【用句：(1)】
第二步——开篇【用句：(2)一(3)】(点材料引入，确立全文论点)
第三步——论证[用句(4)—(11)]
列事例l.第一层(或正或反)【用句(4)—(7)】(立论点——摆论据——议道理)
2.第二层(或反或正)[用句(8)—11)](立论点——摆论据——议道理)
3.可填加事例或多角度排比论证
第四步——收篇[用句：(12)一(13)】(收拢全篇，总结议论)
这个阶段主要是训练学生对议论文整体结构的把握，通过审题、立意后精选素材活用到写作当中，给予他们一个写作的架构，可以帮助大部分畏惧写议论文或者不会写议论文的学生，让他们有据可依，抓住扶手慢慢一步步学写。
(三)第三阶段的操作
这个阶段主要是给予各种作文题目让学生强化练习。从选材构思到下笔实战，这个阶段着重是整体批改学生的作文，给予点拨指导建议。另一方面就是让一些已经熟练掌握这一技巧的学生尝试抛弃第二阶段的格式，让他们多从几个角度来思考，多元选材，锤炼语言，使作文的思路更开阔，行文更流畅，文采更优美。
四、反思比照
以积累课内素材活用为作文论据的复习方法，能够有效备考高考作文：一方面，主要是让学生通过重新阅读学过的课文梳理出有效的资讯;另一方面，能够让学生在短时间里复习高一高二学过的必修、选修课文。
通过复习、整理归纳出教材中的素材，可以打开写作思路，将课文所学内容灵活运用到平时和考场写作中，就能让作文更加丰满，论据更加充实，再不用畏惧字数不够，没话可写等等。
经过一段时间的训练，按照我设计的思路一步步地分专题给予学生定时定量的作文训练，学生提高的效果是比较明显的。主要体现在几次的段考以及全市的一模、二模，学生的作文成绩稳步提高，能够保持好成绩，发挥一直比较稳定，也为语文总分奠定了坚实的基础。
