对于初三学生来说，文言文是中考必争之分。历届中考证明，凡是文言文分数高的考生，其中考
第一天：专攻背诵默写
文言文要求背诵默写的篇目较多，以H版为例，古文19篇，古诗32首，同学们基本上能够背出，但要做到不漏字、不添字、不改字、不颠倒语序、不写错别字就没那么容易了，更不用提对一些语句的理解性记忆了。所以把默写功夫做到细致准确、一字不差、深刻理解、灵活运用才能达到中考要求。
第一步：大声诵读。诵读确实是背诵的好方法，在自己的小天地里，你不妨大声诵读古文古诗，每篇连续诵读五遍以上，一方面通过诵读可以强化你对文章的再熟悉，另一方面随着诵读数的增加会逐渐加深对文章内容的理解，即自己对文章的感悟、体会，更加深刻地了解作者写这篇文章的目的。另外，随着诵读的深入，你对每句话的意思也会更明白，有的同学读完一句古文，这句话的意思也会马上在他的眼前出现，这就是对古文相当熟悉的结果，这个步骤做得好，也会为下面的句子翻译打下良好的基础。
第二步：出声背诵。在前面大声诵读的基础上，现在可以完全抛开书本，出声背诵，每篇连续背诵五遍以上，你会发现在第一、二遍时你有一些生硬，到三、四遍时你已相当流利了，到五、六遍时你已完全熟练地掌握了全文，而且不会发生漏字、添字和语序颠倒的情况了，这时候让你背错都难了。这两个步骤中，出声是关键，因为读出声音来是对人的记忆功能的再重复，能起到在心里默背的双重功效，而且出声也使得同学能随时发现、检查自己的错误。尤其对一些背诵准确度不高的同学而言，出声背诵是解决问题的最好方法。
第三步：背熟文章之后，便是保证字的正确率。这时候，你可以再拿起书本，一行一行看下去，将容易写错的字多练几遍，保证不改字，不写错别字，这一步骤是收尾工作，如果做不好，前面的努力将前功尽弃，所以要认真对待。
第四步：勾画出每一篇古文、古诗的名言警句(如“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”等)，揭示主题、中心的关键性语句(如“斯是陋室，惟吾德馨”等)、描写山水环境的语句(如“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”等)和表现作者心情的句子(如“凄神寒骨，悄怆幽邃”等)。将这些句子重点背诵，并理解它在文中的作用，以备理解性记忆之需。
第五步：做一些理解性背诵的题目，仔细咀嚼题干的要求，抓住关键字来思考该回答哪些内容，注意在回答题目时有可能要作一些细微变化。如“安陵君拒绝秦王易地要求的理由的句子”和“唐雎拒绝秦王易地要求的理由的句子”是不相同的，同学很容易混淆。这道题要抓住“理由”二字回答，答案应是“受地于先王，愿终守之，弗敢易”和“安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉”，其它的话均不是理由，所以不应写。
第六步：对于某一篇古文、古诗的理解性背诵，理解起来还是较简单的；而对于在所有学的文章中搜索符合题干要求的语句，难度就大多了。这只能要求同学多积累，多贯通，如积累一些描写山水景色、战争残酷、爱好和平、悠闲自得的心境、自然环境、友情等方面的句子，给它们加以归类，有意识地逐渐扩大你收集的范围，在答题时可多想几个诗句，然后选择最符合题干要求的句子，保证万无一失。
第二天：文言实词的掌握
文言实词一向是文言考试较容易得分的部分，一些同学已掌握了大多数的实词解释，可是还会在准确度上打折扣，不妨自己动手一课一课地整理归纳一下。首先，调理一些特殊的实词：通假字、典型的古今异义、词性活用和一词多义现象，这样整理下来一是拓宽思路，提高迁移能力，二是掌握扎实，记忆深刻。其次，整理一些虽不特殊但却很重要的实词：在现代汉语中仍有生命力、仍在使用的实词和书下注释中的实词。
这一部分的整理很关键，因为实词的掌握不仅是读懂课内文言文所必需的，也是阅读课外文言文所必需的，只有扎扎实实地掌握每个实词的确切意义，了解它的一词多义，我们的文言语感才会逐渐形成，才能在阅读课外文言文时举一反三，为今后高中的进一步文言文学习打下坚实基础。另外，值得一提的是，在整理实词解释时，要依据课本中的书下注释为准，绝不能模棱两可。
第三天：文言语句的翻译
文言语句的翻译实际上是在整篇文章理解的基础上进行的，所以在第一天朗读文章的时候，就给句子翻译打下了良好的基础。同时句子翻译又要特别注重句中关键实词的理解，所以第二天的实词整理又为它打下一层基础，那么，句子翻译就显得轻松多了。在全面翻译课文的基础上，同学不妨再一课一课地重点整理这些文言语句：首先，整理课文当中的句言警句，体现中心主题的关键性句子。其次，整理课文中带有句式变换的句子，如倒装句、省略句。再次，整理句中含有一词多义、词性活用的实词的句子。最后，整理文中有固定格式、常见格式的句子。
值得一提的是，句子翻译是以文言实词的掌握为基础的，句中的几个重点实词的意思理解了，这句话的翻译也就迎刃而解了，所以基本功要掌握扎实。句子翻译还重在培养语感，只有课内有了一定的基础，才能在课外文言阅读中以不变应万变。
第四天：课内语段阅读的把握
语段阅读也是在整篇课文的理解基础上进行的，所以第一天的课文诵读已让同学加深了对文章的理解，我们还可从以下几个角度进行整理：首先，概括每篇课文的中心，划分段落层次，理清文章写作思路，并概括段意。其次，找出文中重点段落(能反映中心或体现作者心情的段落)，体会它带给人们的启示、蕴涵的深刻哲理。再次，找出文章中心句和重点段落中的关键句，并体会这些句子在文中的作用。最后，把握文中作者的思想感情，主要人物的性格特征，人物语言的特点等。
这一部分中的.中心句、关键句可以和理解性背诵的语句联系起来，它们是相通的。答题时只要把文章的大方向(中心、写作目的、思想感情)把握住了，其它的题也就不会难倒我们了。
第五天：课外语段阅读的把握
不要被课外语段所吓倒，其实有很多课外语段并不比课内所学的难，只要我们循序渐进，掌握一定量的文言文实词的含义，具有了一定的文言语感，相信同学会轻松度过这一关。
首先，同学需要有一定量的简单的课外语段的积累，以寓言故事、成语故事为主，如《东施效颦》、《守株待兔》、《画蛇添足》、《郑人买履》等，了解这些文章中的重点实词(以课内有的为主)，会翻译文中能揭示哲理或含有词性活用、古今异义现象的句子，并理解故事的主旨、寓意或人物的性格特点。同时积累一些故事，名言(如“业精于勤，荒于嬉”等)，也可作为议
其次，你还要找10篇未读过的文言短文，开始强化训练。拿来一篇从未阅读过的短文，先不要慌，先把文章浏览一遍，一边浏览一边将你知道的翻译出来，而不翻译的词先抛到一边，一遍下来，文章大致写的内容应该理解得差不多了。然后第二遍再仔细阅读，这回要字斟句酌，仔细推敲，遇到熟悉的实词可以好好想一想在哪篇文章中学过，遇到一词多义的实词可以比较一下用哪一个意思在此处最恰当。读完后如还有看不明白的地方，那就要上下句联系，推测它的大致意思。读完第二遍后，就可以做习题了，最难的容易失分的习题莫过于透过现象揭示本质，即挖掘短文的寓意或主旨，同学应注意要将文中的某个人的某种行为加以概括引申，进而扩展到“告诉人们做事要怎样，不要怎样。”
如果这五天你能通过自己的努力和智慧，循序渐进地将文言文基础知识整理归纳之后，相信你的文言阅读能力将飞跃一个层次。最主要的是，你的思路理顺了，对整个文言部分有了一个清晰的认识，就能更好地跟随老师进行下一轮的深入复习，相信今后的学习会轻松得多。我们还需看到，这种自我归纳整理不仅让同学在中考前受益匪浅，更会将打好的坚实的文言基础带到高中的学习中去，让你终身受益。
1、你若想木笔成书，我便墨研桃花，搏你嫣然一笑，纵使最后荣华已谢，我亦不悔。
2、一个毫无装饰、简单朴素的崇高的思想，即使没有说出来，也往往会单凭它那崇高的力量而使人叹服。崇高就是伟大心灵的回声。——朗吉努斯
3、要一个骄傲的人看清他自己的嘴脸，只有用别人的骄傲给他做镜子；倘若向他卑躬屈膝，不过添长了他的气焰，徒然自取其辱。
4、为了恪守一个宏伟的诺言而去贡献毕生精力，对平庸之人是很难做到的。不过，我觉得，每一个人心里都应该有一个小小的诺言，如果将恪守小小诺言的无数人们的力量汇集到一起，就会一步一步地在人类的历史上开辟出一条道路来。——永井道雄
5、怒气及时地爆发，可以推卸自己的责任，有时可把责任转嫁到别人的身上去。人的面孔常常反映他的内心世界，以为思想没有色彩，那是错误的。
6、一个做父亲的，当他生养了孩子的时候，还只不过是完成了他的任务的三分之一。他对人类有生育人的义务；他对社会有培养合群的人的义务；他对国家有造就义务。——[法国]卢梭
7、还有什么情感比爱更为强烈、细腻、复杂和多姿多彩呢？我希望你会舞蹈，这样，你的彩色连衣裙就会旋转，花辫随意飘飞，让芳香四溢，每一分钟里面走出一个春天。
8、失败可以锻炼一批优秀的人物，它挑出一批心灵，把纯洁的和强壮的放在一边，使它们变得更纯洁更强壮，但它把其余的心灵加速它们的堕落，或是斩断它们飞跃的力量。失败对我们是有好处的。我们得祝福灾难，我们是灾难之子。——罗曼·罗兰
9、为了失落而失落的一切，就不值得去悔恨：反之，因为取得了胜利而获得的一切，也不值得去为它而骄傲：只有在失败中认识到的一切，才是永恒的。
10、一个和命运挣扎，放弃了斗争，在事过境迁之后，悲剧才在回忆，徒然的后悔，从渴望的洪流中产生出来。——林语堂
11、零星的时间，如果能敏捷地加以利用，可成为完整的时间，可谓"积土成山"。失弃一日甚易，欲得回已无途。生活于昨天的世界以及生活于明天的世界都是无用的，只有生活于今天的世界里，才是着实可贵的。所以我们应看清现今的世界，参加进去。休息并不是浪费生命，它能够让你在清醒的时候做更多清醒、有效率的事。——卡耐基
12、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤帷德，能服于人。刘备引自《三国志·蜀书—先主传第二》第391页。
13、为人在世，可贵者在于发展各人天赋的内在力量，使其经过锻炼，使人能尽其才，能在社会上达到他应有的地位。这就是教育的最终目的。——[瑞士]裴泰洛齐
14、选择朋友一定要谨慎地道的自私自利，会戴上友谊的假面具，却又设好陷阱来坑你。——[俄]克雷洛夫
15、人生如同日记，每人都想记下自己的经历。但当他把记好的日记和他的誓言进行比较时，心情是何等谦卑啊！——巴金
16、我最大的.愿望是在这有限的时间中，把自己炽热的情感和全部的爱化作行动，献给关怀我，爱我的人民。
17、看一个人，不在"言"，而在"行"。
18、雨的生命在雷声中诞生。
19、知识仓库的钥匙是用勤奋制成的。
20、人之所以为贵者，以其有信有礼，国之所以为强，亦云惟信与义。一张九龄
21、真理高于太阳。——[美国]索尔·贝委
22、道德的最大秘密就是爱。——雪莱
23、我的生命之花既然来自泥土，我就把芬芳和鲜艳奉献给生于斯长于新的泥土。
24、惊风飘白日，光景驰西流。盛时不再来，百年忽我遒。——曹植
25、尽量宽恕别人，而决不要原谅自己。——[古罗马]贺拉斯
26、愿为双飞鸟，比翼共翱翔。丹青著明誓，永世不相忘。——阮籍
27、人的外表的优美和纯洁，应是他内心的优美和纯洁的表现。——别林斯基
28、千锤百炼所铸成的友谊结晶，是从平时点滴起步的。
29、有福不肯与人共享，有祸也不会有人同当。——伊索
30、我心，三愿：一愿友情注满心田，二愿欢乐长驻人间，三愿和你常常相见。
31、遇难始识真友。——[古罗马]西塞罗
32、处己以道爱人以礼。处己以道故其心公；爱人以礼故其情厚。——王崇庆
33、人的眼睛，在失败的时候，方才睁了开来。——[俄国]契诃夫
34、友谊是一种爱的给予，只有在两颗心相互碰擅时，才会闪出发谊的光芒。
35、一切事物的趋于完善，都是来自适当的改革。
36、尽管终须一别，但千万别在冬天，因为我会承受不了双倍的寒冷。
37、如果，我的痛苦是为了千百万人的幸福，那么我就是世界上最幸福的人。
38、小鸟，向往蓝天，才有了第一次搏击：昙花，追求价值，才有了那绚烂的一瞬。
39、升平富足的盛世徒然养成一批懦夫，困苦永远是坚强之母。
40、伟大人物的最明显的标志，就是他坚强的意志，不管环境变换到何种地步，他的初衷与希望仍不会有丝毫的改变，而终于克服障碍，以达到期望的目的。
41、有越多的人讨厌你，就有更多的人热爱你；有越多的人想要打败你，就证明你有多强大。"
42、你以为人生存可以怎样怎样，到头来，打回原形。
43、我们的眼睛看外面太多，看内心太少。对外无限宽广拓展世界，对内无限深刻发现内心。
44、要停止不做某事，比开始去做某事要难得多！如果你想去除不悦的想法，就专心致力于喜悦的想法上。
45、题诗寄汝非吾意，莫负青春取自惭。 [中国·明代政治家]于谦
46、缺少知识就无法思考，缺少思考就不会有知识。
47、别把别人的善良当做是懦弱，把别人的谦让当成是你肆意妄为的资本，再热的心肠也会冷却，再大的度量也有不能容忍的一天。
48、善待他人，就是善待自己。
49、无论有多无助的时候，微笑是最好的振作方法。
50、智力决不会在已经认识的真理面前停止不前，而始终会不断前进，走向尚未认识的真理。——布鲁诺
51、伪欺不可长，空虚不可久，朽木不可雕，情亡不可久。
52、我自己是凡人，我只求凡人的幸福。
53、智慧是命运的一部分，一个人所遭遇的外界环境是会影响他的头脑的。
54、大胆的假设，小心的求证；认真的做事，严肃的做人。——胡适
55、任何人都容易被权力和金钱等外在的东西所异化，所以能保留自己本色的才是英雄豪杰。
56、多给别人一些掌声吧，因为这对我们只是一瞬，但对他们却是一种永恒。
57、一个输不起的人，往往就是赢不了的人。
58、人生苦短，相逢的狂喜，必经的崩溃，所有的境遇，自在人心。你若匍匐惊惶，即使走到最好的地方，仍是毁灭；不改坚定天真，则任凭何处，都是成全。
59、没有理智的支配，任何事物都不会持久。
60、善待自己，从心开始。眼里的世界从来只是表象；心灵的声音，才是生命的真谛。一片落叶，是衰败的迹象，还是重生的征兆，取决于心的方向。美好如阳光，心里布满阴霾，阳光就不可能走进来。心存美好，判断人事的标准就会偏向美好。太阳之所以温暖，在于内心永恒的热情。追求美好生活，应美化自己的心灵。
61、原谅你的敌人，因为没有什么比这个更让人们苦恼的了。
62、看似最好的命，最容易的道路，那头却总是通往极艰难的所在，我多么希望在那个时候，我就能够有所准备。
63、我此刻还在学习，我愿终生是学生。
64、别把生活当作游戏，谁游戏人生，生活就惩罚谁，这不是劝诫，而是规则！你要求的次数愈多，你就越容易得到你要的东西，而且连带地也会得到更多乐趣。
65、没有攀不上的山，没有走不通的路，没有办不成的事，世上没有不可能。
66、人生缺憾，不过是茶余饭后的，一场回忆罢了。
67、马云语："营销"这两个字强调既要追求结果，也要注重过程，既要"销"，更要"营"。
68、人生如梦，岁月匆匆。悠悠亘古，百年孤独！
69、当你孤独的时候，有我在陪你说话。当你伤感的时候，我会和你一样的忧郁。
70、上士闻道，勤而行之。
71、能维持长远的爱情，其中定有很多的宽容与原谅。
72、不要在高兴时不加考虑随便对人许下诺言，不要在酒醉时不加控制随使对人乱发脾气，不要在得意时不加检点惹事生非，不要在疲劳时疏懒不把事情作完。
73、能下人，故其心虚；其心虚，故所取广；所取广，故其人愈高。——李贽
74、注重自我的名声，发奋工作与人为善遵守诺言，这样对你们的事业十分有帮忙。
75、人真正长大以后才会感觉到心灵的负荷，精神的压力，最奢望的莫过于快乐的童年时代，真的希望自己永远也长不大。
76、人们总是高估了自己所欠缺的，而又低估了自己所拥有的。
77、人生总是充满着许许多多的意外，所意我们永远不知道下一步将要发生什么，正因如此，那些所谓的意外在生活中便演变成满满的期待。
78、成功之前我们要做应该做的事情，成功之后我们才可以做喜欢做的事情。即使道路坎坷不平，车轮也要前进；即使江河波涛汹涌，船只也航行。
79、空中的小鸟比眼前的铁窗更生动。
80、真正能让你倒下的，不是对手的强大，而是你泯灭的希望。
81、人因为梦想而伟大，早日达到自己的目标。 ——佚名
82、全力去做本身该做的，可是不要等候回报，不是支付了就会有回报的，做了就不要反悔，不做才反悔。
83、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。——塞内加
84、昨晚多几分钟的准备，今天少几小时的麻烦。——爱默生
85、力是目标。有了目标，"失败"也是幸福的；没有目标，"成功"也是痛苦的。实际上，成功之道千万条，归纳起来就是一条：目标感，也叫企图心！其它都是这一条的注释。
86、如果我们了解：生命是无限的，才能避免投注心力于徒劳无益的追求。
87、做一个强者，首先是要做一个精神上的强者，一个坚韧不拔、威武不屈的人。
88、势利眼： 一眼看到钱，一眼看到权，心房里住的是名与利。
89、只要你热爱生活，生活永远都有希望。——作者：张小巧
90、到了热血沸腾、理智允许的时候还不敢挺身向前的人，就是懦夫；达到了预想的目的后还在冒进的人，就是小人。天下绝无不热烈勇敢地追求成功，而能取得成功的人。
91、朝着一定目标走去是"志"。一鼓作气中途不停止是"气"，两者合起来就是志气。一切事业的成败都取决于此。我们处于什么方向不要紧，要紧的是我们正向什么方向移动。
92、希望是坚韧的拐杖，忍耐是旅行袋，携带它们，人可以登上永恒之旅。每朵乌云背后都有阳光。旧希望欺骗了我们的地方，就存在着希望。从未有过恐惧的人，决不会有希望。
93、对一切人们的疾苦，希望是唯一价廉而普遍的治疗方法；它是俘虏的自由，病人的健康，恋人的胜利，乞丐的财富。希望往往是错误的向导，尽管它常常是出色的旅伴。
94、我的朋友，谢谢你愿意走进我的生命里，扮演朋友的角色，或许你不是唯一最好的，但却是我生命中最精彩的。有缘为知己，情缘为朋友，愿彼此珍惜这份难得的缘！
95、透露真相和隐瞒真相一样，需要三思而行。
96、忠厚不易伪装，忠厚最好的考验是时间。
97、人的思想智慧的火花假如有的话，总是在不经意间流淌，如果当作任务去表达自己，那是挤不出什么真东西来的。
98、滴本身的汗，吃本身的饭，本身的事本身干，靠人靠天靠祖上，不算俊杰。——陶行知
初三语文总复习计划【1】
一、指导思想
以九年(上)期末考试范围要求，来统率和指导期末语文复习和备考，始终把提升学生的语文成绩为目的。
复习由点到线，由线到面，从而形成知识网络，达到掌握知识、运用知识、提高能力的目的。
二、工作目标
力争优秀率达10%，合格率达70%，整体成绩位次居县中等水平。
三、复习策略
(一)课本知识的复习
这个阶段的复习目的是以教材为本，帮助学生过好课本关，掌握好课本上的基础知识和基本技能。
由于复习时间短，我们准备采用以下方法：大胆取舍复习内容，打破逐课逐单元复习的方法，采取知识点的复习1字、词的音、形、义 2诗文背诵 3 名著阅读 4、综合性实践5文言文阅读 6 现代文阅读 7
(二)知识点归类复习
在课本知识复习的基础上，把初中阶段要求掌握的知识点作如下几大类复习：
1、基础知识及语言运用复习
这里面的知识点多，但主要是要
其中字词，背诵，名著，安排时间让学生自己看，这一部分教师重点复习一下综合性学习题，这也是学生失分多的题目，通过相应练习使学生能根据一句话提练观点、能简明、连贯、得体地使用语言等等。
2、阅读复习
(1)现代文阅读
现代文阅读是九年级(上)语文复习的一个很重要的内容，我们将对现代文进行分类，即记叙文(包括散文、小说)、书信、议
通过对近几年九年级(上)期末试卷题让学生感受期末试卷的难易度。
因而我们在复习时必须让学生对每一类型都要涉及，但又不能面面俱到。
我们要做到突出重点，抓住难点，授予方法。
能考查学生对整篇文章融会贯通的理解和把握能力，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量;注重方法指导，在解答阅读题时，我们要求学生不要去关心问题的答案，而要总结有关规律性的知识和解题的思路方法。
(2)文言文阅读复习
文言文阅读在试题设计上“言”“文”并重，即既考查学生文言基础知识，也考查学生对文意的理解和把握。
从近几年期末试卷来看，对文言文的阅读开始重视对文意的理解、分析、概括、评价能力的考查。
因此我们在阅读训练时也要向这一方向发展。
期末复习这一部分特别是农村中学对学生的学习应重视落实，落实重点字词的意思;落实相应虚词的用法;落实古诗词的背诵;落实难词难句的翻译;落实对课文笔记的理解消化是期末复习的关键。
3、作文复习
作文训练穿插在平时进行，相信学生平时写过很多的作文对于相应的作文技法也了解很多。
期末作文复习主要是总结，让学生会对记叙文、说明文和议论文写法进行总结。
形成作文训练的知识体系，更好的应对期末考试。
(三)综合强化复习
这一阶段的复习目的是：通过训练，提高学生综合运用知识、分析解决问题的能力，而阅读理解和写作题就很好的训练了学生的这些能力，因此我们准备重点训练这些内容。
1、阅读训练，前面已讲了复习方法，在这里只是把各种方法进行综合，从而让学生提高。
2、写作训练， 在这一阶段，我们准备突出针对学生作文中存在的问题进行训练，指导学生。
3、精选部分期末试题，组成几套专题练习，进行强化训练。
4、进行近似实战的强化训练，注意发现问题，及时指导。
在这时应让学生适应，但要控制次数，同时给学生相应的时间复习。
初三语文总复习计划【2】
首先是文言文知识的复习。
我们决定利用5节课复习，每一节课复习一到两篇文章，主要以学生的知识的记忆为主，同时，依据文章特点，帮助学生归纳总结重要的实词、虚词以及重要的句子，牢记词语含义以及句子的解释。
在学生掌握知识的基础上，利用3节课左右的时间，以课堂的检查、检测等反馈的形式，及时的查缺补漏。
总之要充分的让学生理解并记忆课本中的重点注释、重要词句，对所学知识做到熟记于心。
其次，是现代文的复习。
我们则打算采用7节课的时间进行复习现代文。
其中用2节课的时间将前三单元的字词的字形、释义等加以巩固并检查。
其他的5节课的时间，我们则主要以课外阅读文章的练习来发现学生答题中的问题，并及时的进行答题方法的指导，借此来提高学生的阅读能力和答题能力。
第三，其他知识的复习。
用3节课左右的时间，针对考试题所涉及的'病句修改、句子仿写以及拓展运用题目，精选部分的练习题目，在练习和指导中，让学生的能力得以提高。
对于作文的训练，我们还可以利用课上时间加以训练。
在教师的指导与学生的自主的学习中，我们还将适时的穿插几次练习、测试。
通过练习来发现复习中存在的那些问题，与此同时，教师的讲解、讲评要侧重于答题的方法的指导。
总之，我们语文组将利用最后的时间，给学生以指导，力争最后的胜利。
初三语文总复习计划【3】
第一步：大声诵读。
诵读确实是背诵的好方法，在自己的小天地里，你不妨大声诵读古文古诗，每篇连续诵读五遍以上，一方面通过诵读可以强化你对文章的再熟悉，另一方面随着诵读数的增加会逐渐加深对文章内容的理解，即自己对文章的感悟、体会，更加深刻地了解作者写这篇文章的目的。
另外，随着诵读的深入，你对每句话的意思也会更明白，有的同学读完一句古文，这句话的意思也会马上在他的眼前出现，这就是对古文相当熟悉的结果，这个步骤做得好，也会为下面的句子翻译打下良好的基矗
第二步：出声背诵。
在前面大声诵读的基础上，现在可以完全抛开书本，出声背诵，每篇连续背诵五遍以上，你会发现在第一、二遍时你有一些生硬，到三、四遍时你已相当流利了，到五、六遍时你已完全熟练地掌握了全文，而且不会发生漏字、添字和语序颠倒的情况了，这时候让你背错都难了。
这两个步骤中，出声是关键，因为读出声音来是对人的记忆功能的再重复，能起到在心里默背的双重功效，而且出声也使得同学能随时发现、检查自己的错误。
尤其对一些背诵准确度不高的同学而言，出声背诵是解决问题的最好方法。
第三步：背熟文章之后，便是保证字的正确率。
这时候，你可以再拿起书本，一行一行看下去，将容易写错的字多练几遍，保证不改字，不写错别字，这一步骤是收尾工作，如果做不好，前面的努力将前功尽弃，所以要认真对待。
第四步：勾画出每一篇古文、古诗的名言警句(如“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”等)，揭示主题、中心的关键性语句(如“斯是陋室，惟吾德馨”等)、描写山水环境的语句(如“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”等)和表现作者心情的句子(如“凄神寒骨，悄怆幽邃”等)。
将这些句子重点背诵，并理解它在文中的作用，以备理解性记忆之需。
第五步：做一些理解性背诵的题目，仔细咀嚼题干的要求，抓住关键字来思考该回答哪些内容，注意在回答题目时有可能要作一些细微变化。
如“安陵君拒绝秦王易地要求的理由的句子”和“唐雎拒绝秦王易地要求的理由的句子”是不相同的，同学很容易混淆。
这道题要抓住“理由”二字回答，答案应是“受地于先王，愿终守之，弗敢易”和“安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉”，其它的话均不是理由，所以不应写。
第六步：对于某一篇古文、古诗的理解性背诵，理解起来还是较简单的;而对于在所有学的文章中搜索符合题干要求的语句，难度就大多了。
这只能要求同学多积累，多贯通，如积累一些描写山水景色、战争残酷、爱好和平、悠闲自得的心境、自然环境、友情等方面的句子，给它们加以归类，有意识地逐渐扩大你收集的范围，在答题时可多想几个诗句，然后选择最符合题干要求的句子，保证万无一失。
