1、假设分析。就是写完事例论据后，用假设的方法进行推理。(事例后+假设推理)
【示例】学会“照镜子”方能正确认识自己、提高自己。(观点)李世民懂得镜子的作用，能把魏征批评他的话写在屏风上，当作“镜子”，随时对照。又能看出“以铜为镜，可以正衣冠;以古为镜，可以知兴替;以人为镜，可以明得失。”(事例)//这难道不是一个很会“照镜子”的人吗?李世民正是做到了“以人为镜”“以古为镜”，学会在人们的各种批评、意见中认识自己，而成为一代名君。(评论)//假如当初唐太宗非但不听取魏征的逆耳忠言，而且因丑处被照，短处被揭，恼羞成怒而将"镜子"弃之，砸之，又哪能出现"贞观之治"的太平盛世?(假设推理)
▲语段模式：观点+事例+例后评论+例后假设推理
【方法点拨】(假言分析法)进行假设性的分析，如果你举的例子是正面的，那么你就从反面来假设分析;你举的例子是反面例子，你就从正面来进行假设。
2、正反对比法。就是在写完事例论据后引进比较加以分析，从而得出结论。
【示例】俗话说：勤能补拙。(观点)//就拿我国明代的张溥来说吧，他小时候很“笨”，别人读一会儿就能背下来的东西，他往往要读几十遍才能背下来。但是，他并没有灰心，每拿到一篇文章，先认真抄一遍，校正好，再大声朗读一遍，然后烧掉，接着再抄。这样，一篇文章往往要抄六七遍。后来，他逐渐变得文思敏捷，出口成章。26岁写下了名扬天下的《五人墓碑记》。(正面事例)
相反，仲永5岁就能赋诗，可谓天赋出众。凭着聪明，他父亲带他四处作诗炫耀。仲永再也不思进取，长大以后，他变得庸庸碌碌，“泯然众人矣”! (反面事例，注意其转述的简洁及侧重点)
不难看出，张溥虽然很“笨”，但他肯勤学苦练，正是勤学苦练才使他的文思变得逐渐敏捷起来;而仲永虽然天赋出众，但他后来不思进取，终致庸庸碌碌，“泯然众人矣”! (分别对两个事例作对比分析论证)//由此可见，尽管先天智力因素的差异不可否认，但后天的勤奋则能弥补先天智力上的不足。(总结)
▲语段结构：观点+正面事例+反面事例+事例后的对比分析+总结
【示例】好集体不会埋没人才。(观点)//孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下。他们二人可说是精于谋略，都是不可多得的人才。但是当孙膑来到庞涓任职的魏国时，庞涓嫉妒他的才能，表面恭敬内心狠毒，多次向魏王进谗言，以致使孙膑被挖去膝盖骨，不得施展其才能。而齐王听说孙膑之才，不惜费尽心力，将孙膑请到齐国，委以重任。齐军才有了马陵道之胜。(举一反例与一正例)
同是孙膑为何落得两种境遇呢?(抓信矛盾点，设问，因果探究)
就是因为他效劳于优劣不同的两个统治集团。在魏国，庞涓只图私利，妒贤嫉能，魏王昏庸，偏听偏信，而且缺乏识别千里马的伯乐眼光。孙膑在这样一个集体中，如何施展大志呢?而齐王任贤用能，身边的臣子也不像庞涓那样谋私，因而上下齐心，孙膑在此，正得以充分发挥作用。(因果分析法)//可见，好集体不会埋没人才。(总结，观点)
【点评】一个正面的例子，一个反面的例子放在一起，接下来要对这个例子从正反两方面进行对照分析，突出“好集体不会埋没人才”的观点。
▲语段模式：观点+事例(一反例与一正例)+例后(设问+因果分析)+总结观点
3、因果分析。就是写完事例论据后进行论据推导，得出结论。例如话题《爱心》：
《园丁之歌》中那个陶力，当初是那么的贪玩顽皮，使每一个教他的老师都感到头痛，叫苦不迭。(事例)//但是为什么他的班主任于老师能够使他走上正路，认真学习呢?(设问)//(揭示原因)//原因是于老师采取了适当的方法，使陶力有个适宜的成长环境。于老师之所以能够这样做，是因为他对学生有一颗爱心。(事例后+设问+揭示原因)
为加强论证的深度，还可以使用“因果链”的形式。例如：
因为有了诚信，所以人与人之间的关系就更为和谐;关系更为和谐，就能大大提高办事的效率;效率提高了，整个社会就能不断地进步。//可见，诚信是社会进步的明灯，是历史前进的灯塔。
▲语段模式：观点+事例+例后(设问+因果分析)+分析总结
【方法点拨】(探因分析法)作者在列举受因斯坦和华罗庚之例后，运用探因分析法，一层深一层地提示了他们冲破“埋没”的原因：不甘被埋没，坚信能冲破埋没，努力拼搏奋斗。从而使事例很好地论证了论点。
【示例】人贵有自知之明。对自己有准确的认识，才不会被别人的评价所蒙蔽。邹忌的妻、妾和客出于私心，异口同声地肯定邹忌比美丽的城北徐公更美，但邹忌没有被假象迷惑。为什么邹忌能透过妻、妾和客的交口称赞的表象发现问题的本质呢?因为他时刻保持着清醒的头脑，有自知之明。邹忌对自己的清醒认识，使他没有迷醉在虚假的光环之下，并借此发掘出了治国安邦的道理。由此可见，自知之明多么重要。
4、引用分析。就是写完事例论据后再引用
明代历史学家谈迁花费二十年心血，收集大量资料，历尽许多艰难，终于完成了历史巨著《国榷》。但是刚完成时，被小偷偷走了。世间没有比这更痛苦残忍的了。面对此打击，谈迁在痛苦中毅然决定：重写《国榷》!又一个二十年过去了，一部更高水平的《国榷》展现在世人面前。(事例)//读书至此，我想到了普希金的诗句：“假如生过欺骗了你，不要悲伤，不要心急!忧郁的日子里，需要镇静。相信吧，快乐的日子将会来临!”(引用
5、类比分析。就是使用类比的方法，在话题之外引用一个类比物，通过对二者相似点的分析推理得出结论。例如论述“感情的亲疏和对事物的认知”：
其实探知也如同喝茶的艺术，我们泡茶的时候，第一遍淡洌，第二遍沉香，为什么第三遍才最爽口宜人?因为前两遍冲去了茶叶上的蜡质和灰尘，第三遍才泡出了茶叶的真纯之味。(类比物)//我们探知也是如此，(话题)//在对事物的认知上，越过感情布下的迷雾，抛过感情亲疏的羁绊，用一尘不染的心灵，轻装上路，才能取得丰硕的成果，领悟认知的真谛。(分析二者相似点推理得出结论)
(类比物+话题+分析二者相似点推理得出结论)
6、同类归纳法。所举之例应为同类例子，并且在分析论述时要紧扣论点找出相同点。
【示例】只有付出，才有收获。(观点)左思为写《三都赋》闭门谢客，数载耕耘。三九严冬，笔耕不辍;三伏酷暑，意兴犹酣。多少白日，三餐忘食;多少夜晚，独对孤灯。“衣带渐宽终不悔”的执着，换来了丰硕的成果，《三都赋》轰动全城，一时洛阳纸贵。英国物理学家法拉第，为了揭示电和磁的奥秘整整奋斗了十年，十年中，他不懈地努力，却不断地失败;不断地失败，却又不懈地努力。十年之后，他成为揭示电磁奥秘的'第一人。(事例)
左思和法拉第，不同时代，不同国籍，不同的研究领域，而他们成功的道路却是相同的——付出，无悔地付出。付出心血和汗水，付出精力和智慧。 (同类归纳评论)
▲语段模式：观点+事例后+同类归纳评论
【示例】乐观是成功的保证。(观点)牛顿发明地心引力学说的时候，全世界人反对他;哈费发明血液循环学说的时候，全世界人反对他;达尔文宣布进化论的时候，全世人反对他;贝尔第一次造电话的时候，全世界人讥笑他;莱特初用苦功于制造飞机的时候，全世界人讥笑他。讲到孙中山先生，最初在南洋演讲革命救国的时候，有一次听的人只有三个。(事例)
但这许多人都因抱着乐观主义的精神，而为后世所称道。也正因有了极强烈而有效的乐观主义精神，他们才战胜各种艰难险阻取得胜利，获得了成功。(同类归纳评论)
▲语段模式：观点+事例后+同类归纳评论
7、叙议交融法：叙述交融法即叙中有议，议在叙中的一种分析方法。
【示例】人才到处都有，问题在于是否有人去发现他们。(观点)//追溯历史，要是萧何不与韩信几天几夜地谈话，他哪里知道韩信是天下无双的奇才呢?要是左光斗不在大雪之夜微服出访巧遇苦读的史可法，他怎会发现史可法是可造之才呢?要是没有伯乐深入马群调查研究，人们又怎么能鉴别出日行千里的良马呢?//(叙中有议，议在叙中)
【方法点拨】在论证过程中，将论据的叙述融于排比兼反问的说理之中，一箭双雕。做到语言简洁有力，信息含量丰富，逻辑性强。
8、运用基本的哲学思维。
哲学是一切科学的科学，是对自然和社会一切知识的提炼和概括。哲学观点有紧急基础和上层建筑的关系、全面的观点、发展的观点、普遍联系的观点。这些基本思想派生出一些子目，如：原因与结果、偶然与必然、现象与本质、对立与统一、外因与内因、量变与质变、实践与认识、主观与客观等。如论述“近墨者未必黑”：
我们知道，事物的变化是外因和内因共同作用的结果，而外因是变化的条件，内因是变化的根据，外因只能通过内因起作用。(哲学观点)//所谓“近墨者黑”，正是忽略了事物发展的内因而过分突出外因。//屈原身为楚国大夫时整个官场腐化堕落，私己而误国，周遭一片墨黑。唯独屈原忠心耿耿，众人皆醉而他独醒，即使被小人陷害也不改其救国之志。宁可“赴常流葬乎江鱼腹中”，也不“以皓皓之白蒙世之温蠖”。包拯坐镇开封府时，权贵大臣贪污受贿成风，皇亲国戚徇私枉法为盛。而包拯却独保清廉，铁面无私。(事例)//可见，近墨者变黑与否，关键还在于近墨者本人，在于他的人格、意志、判断力等。近墨者中的很大一部分人能“出污泥而不染”，自始至终不被周围不良事物所左右。(分析推理得出结论)
篇一：议论文主体段的展开技法
主体段是论述类文章论证的核心段落，是论述类文章展示论证力量的核心组件。一篇文章如果有几个密切联系并具有较强论证力量的主体段，那么，就会增强论证的深度、广度和厚度，使文章颇有层次感，使文章富有说服力。
（一） 四种主体段的写作指导
议论文常见的段落有四种：“是什么”段落、“为什么”段落、“我怎样”段落。这四种段落写好了，一篇好文章也就指日可待了。
1、“是什么”主体段落写作指导
对“是什么”段落，我们常见失误是不能准确解读关键词。
（1） 解读好关键词。“是什么”是议论文写作的出发点、基础。要紧扣关键词，解读好关键词，构筑好逻辑的底线，让自己的观点“立”起来，立得稳。
例如：梦想是什么？梦想是人们对美好事物的憧憬和渴望，是人们最美丽最可爱的愿望人类因梦想而伟大，人生因梦想而精彩，让我们带着梦想前进。漫漫人生旅程，梦想如同海上的灯塔，带着梦想前进，人生之旅才更有方向感。记得失去了双手和双脚的澳大利亚青年尼克·胡哲吗？
此例的关键词是“梦想”。“梦想”既可指幻想、妄想（贬义），也可以指渴望、愿望（中性词）。解读关键词“梦想”,能迅速确定论阈(对美好事物的梦想)，让论点（“然我们带着梦想前进”）立得更稳。作者对“梦想”进行必要的诠释后，论点更有说服力。
又如：金庸大师笔下的黄老邪，顽皮，偶尔犯点小邪气，却为众人称赞、羡慕，为何?因为他有一个只属于他自己的美丽小岛。其实，这只属于黄老邪的美丽小岛，不只是指“岛”，更是指一个更强大的“自我”，一个独属于自己的精神世界。
本段首句引材料，简洁明了，强调“只属于他自己”，暗示自己的切入角度。第二句，用“其实”起句，点明“岛”的象征意义，审题准确，且为下文展开论证确立了恰当的切入点。解读关键词“岛”，让含蓄、有多种象征意味的词变得显豁明白。
（2） 折笔突破。留意、了解“别人的观点”，可以在立论时用“不是…不是…而是…”这类句式从侧面阐释自己的观点，使观点立得更稳。这种写法特别适合思辨性题目。
例如：孤单不是孤僻、孤冷、孤傲，不是旁若无人的自恃清高，也不是心灵封闭的孤芳自赏。我们追求的孤单，应当是超凡脱俗的豁达、心如止水的意境。孤单者须有云水气度松柏精神，不以物喜，不以己悲。在浮躁的社会环境中，孤单是修身明志的心灵空调。（不是…不是…也不是…应当是…）
了解“别人的观点”，解读关键词，要考虑自己的立论角度，诠释时尽可能将于自己立论相悖的部分除外。
例如:我主张多走一步，不是不辨方向的走，不是不管实力大小的走，也不是没有目的的走，而是在方向正、实力强、目的明的条件下多走一步。（不是…不是…也不是…而是…）
2、“为什么”主体段落写作指导。
对“为什么”段落，学生常见失误表现为：观点材料圆合得不够；用例技巧不够老道；说理方式单一。
（1） 注意观点与材料的圆合。例如：
蓄势是一种收敛与自省，为的是创造出于无声处听惊雷的绝响，勃发出属于生命的灿烂光华。（提出分论点，扣合“蓄势”“勃发”两个关键词）东晋僧人法显，为求法取经竟在六十多岁时踏上西行之路，共游历将近三十个国家，首尾经历十四年。其间，法显十余年如一日，刻苦学习梵书、梵语，每天抄写经典，（“十余年如一日，刻苦学习梵书、梵语，每天抄写经典”着力叙写法显如何“蓄势”）苦心孤诣的蓄势终于勃发出人类历史上惊天地泣鬼神的绝响，在海上走了三年才回到中国的他，不仅翻译了多部佛教经典，还撰写了佛学著作《佛国记》。（翻译了多部佛教经典，还撰写了佛学著作《佛国记》”着力叙写法显如何让“勃发”）试想，没有十多年的蓄势之功，年逾古稀的他会有如此惊人的勃发吗？（最后用反问句扣“蓄势”“勃发”进行总结观点）
（2） 用例方式力求灵活。在议论文中，考生常见的用例方式是部分文章单例多，正反对比少；点例多，面例少；旧例多，新例少。增强文章的论述效果，可以多角度举例。例如：
倘若说蓄势是低姿态的奋斗，那么勃发便是高姿态的出彩；倘若说蓄势是滴水的积累，那么勃发便是穿石的质变。蓄势到了一定的程度，积聚的力量便如即将离弦之箭，此时不发更待何时？邓亚萍乒坛退役后走上艰辛的
像邓亚萍这样深谙蓄势乃勃发之道，最终与成功携手的人难道还少吗？（由点过渡到面）葡萄牙第一航海家恩里克王子，为探索海上之路默默蓄势，最终取得航海的成功。NBA明星科x初出道时，刻苦训练，以至每天只睡三四个小时，没有这艰难的蓄势，他怎么可能在NBA众多高手中脱颖而出？《非xx扰》节目主持人孟x，做过杂工、场记、编辑，每一项工作他都精益求精，如果不是一路蓄势，他能成为主持人吗？（航海家恩里克王子、体育明星科比、荧屏明星孟x代表不同的行业，事例较为有代表性）冰心一首小诗说得好：“成功的花，人们只惊慕她现时的明艳，然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”（引用
还可以化“抽象”为“形象”（类比、比喻），论证灵活一点。例如：
苍鹰击殿，必先急剧攀升；狮子博兔，必先俯身曲腿；暴风雨来临，必先有暗流涌动、压抑的前夜。若得利剑出，必先弓满月。没有蓄势，凭什么勃发？
蓄势之于勃发，就如同佛晓的薄雾之于太阳升起。勃发必以蓄势为前提，否则，发而无力，半途而废。(形象化的阐释使抽象的道理通俗易懂)
3、“怎么做”主体段落写作指导
对“怎么做”主体段落，学生常见失误是缺乏比较意识。可以采用比较的方法使语段逻辑力量强大。如鲁迅的《拿来主义》，中心话题是该怎样对待“文化遗产”，作者先列举错误的做法：因为“怕”而“不敢进门”的是“孱头”，由于“怒”而“放一把火”的是“昏蛋”；由于“慕”而“大吸其剩下的鸦片”的是“废物”。然后谈正确的做法是倡导拿来主义。“他占有，挑选”，对“鱼翅”要“吃掉”，对“鸦片”要“送到药房”去，对“烟枪和烟灯”“除了送一点到博物馆之外”，其余的“毁掉”，对“姨太太”——请“各自走散为是”。
4、“我怎样”主体段落写作指导
对“我怎样”主体段落，学生常见失误是文中“我”不多，不够细腻。在写作中要多一点真情实感，多一点细节。拿到考题后先问自己，为什么命卷人会让我来写这道
篇二：议论文主体段落写作指导
教学目标：
1、 掌握标准主体段的内部组成。
2、 学习写观点句和解释句。
3、 学习概括事例的基本要求。
4、 学习用“假设法”和“因果法”分析事例。
教学重点：
1、解释句的四种写法。
2、分析事例的两种方法。
3、当堂写作分析语段。
教学难点：
假设分析法和因果分析法的写作方法。
教学时间：1课时
教学过程：
一、导入
1、谈话导入：元旦放假之前，我们进行过一次议论文的写作教学。在那一节课中，我们进行了议论文写作的入门学习。
2、简评上次作文。
上次作文咱们是在学习了议论文三要素和规范式结构的基础上重写了第二次月考的作文题。相比第二次月考，重写的这一次作文在如下方面有所进步：1、标题大多通顺且明显具有观点性。2、多数学生文章有明确的论点。3、文章结构大多比较规范。但是普遍比较肤浅。而一篇优秀的议论文应该具有四个要素。（投影）要做到深刻透辟，就得在主体议论段上做文章。
二、认识主体段
规范结构
首先，我们来认识一下议论文的主体段。这是一个标准的议论文例证段。
（投影）例1坚持就是胜利。（观点句）面对困难和险阻，唯有坚持，勇于永不言弃，才有可能成功。（阐释句）欧立西为了发明一种新药，坚持进行实验，失败了，总结教训再干，一直实验了606次，才获得了成功，制出了以实验次数命名的新药606。（材料句）新药的问世是坚持的结果。假如欧立西仅仅实验一次，失败后就撒手不干了，新药当然不会问世。就是他实验了605次，失败了以后不再坚持，也绝不可能有新药的制成；（分析句）正是因为他坚持到了最后，才获得了最后的胜利。（总结句）
（1）学生默读例段。
（2）指名朗读。
（3）示范分析例段结构。问题预设：本段中心是什么？（解释观点句）第二句与第一句的关系是什么？（阐释句）哪些文字是在举事例？（材料句）事例之后的话是在说什么？（分析句）文段得出的结论是什么？（总结句）
（4）解说：一个标准的议论段﹙麻雀虽小五脏俱全的那种﹚，应该功能俱全，层次清晰，具体说来包括以下五各方面：（1）观点句（一般在段首提出）（2）阐释句（紧跟观点句，力求清晰简洁易懂）（3）材料句（紧接阐释句，举事实论证，叙述讲究简明扼要，选材角度准确）（4）分析句（紧扣主题，结合选材，对事实进行切中肯綮的剖析）（5）结论句（联系实际，适当延伸，回应段首观点句）
三、学习讲观点
1、观点句特点：位置 段首 句式 简洁的陈述句 数量 一句。句末标点 句号
2、练习
（1）常用句式不是固定句式。观点句并没有固定的句式。判别自己写的句子属于不属于观点句时可以在句前加“我认为”“我觉得”试试，通，就是，不通就不是合格的观点句。请判断下列句子是不是合格的观点句。（摘自学生作业）
（2）请为下面事例写一句观点句
司马迁从小就随任太史令的父亲读《春秋》、《尚书》，20岁开始漫长而艰苦的游览、考察，足迹几乎遍及全国各地的名人旧址。接着继承父业，立下志向，要写一部“成一家之言”的史书，大量阅读国家藏书、历史资料。受宫刑后，他想到了死，但他又想到著述没有完成，不应轻于一死，决心“隐忍苟活”以完成自己的宿愿。最终他写成了被誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》。
答案示例：论点一: 逆境出人才；阐释一般简短。多是多内涵上和因果上作解释：逆境因其充满艰难与困苦而更能考验和磨炼人的精神和意志。或：灾难是真理的第一程。——拜伦。奇迹多是在厄运中出现的。——培根。
阐释句既直到解释观点句的作用，又起来引出材料句的作用。并且，如果观点句文字较多，较具体，也可不用阐释句。
论点二：有志者，事竟成。阐释：远大的志向可以催人奋进，成就人生壮丽的诗篇。或：苏轼云，古之立大事者 不惟有超世之才 亦必有坚忍不拔之志。
四、学习举事例
1、引言：材料句以举事例最为常见且实用。引用事例有两点须注意：一、事例并非越多越好。二、事例并非越具体越好。议论文的事例一要具有典型性（真实，具有代表性，能以一当十，具有说服力，能支撑论点。）二要具有概括性。（解释）指望事例来凑字数绝不是明智的想法。
2、牛刀小试：
（1）逆境出人才。逆境因其充满艰难与困苦而更能考验和磨炼人的精神和意志。司马迁从小就随任太史令的父亲读《春秋》、《尚书》，20岁开始漫长而艰苦的游览、考察，足迹几乎遍及全国各地的名人旧址。接着继承父业，立下志向，要写一部“成一家之言”的史书，大量阅读国家藏书、历史资料。受宫刑后，他想到了死，但他又想到著述没有完成，不应轻于一死，决心“隐忍苟活”以完成自己的宿愿。最终他写成了被誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》。
分析：事例为观点服务。观点为主，事例为宾。思考本事例中直接关乎逆境的内容，关乎成就的内容。
修改：逆境出人才。逆境因其充满艰难与困苦而更能考验和磨炼人的精神和意志。西汉司马迁因替投降匈奴的李陵辩解而被汉武帝处以“宫刑”，身体受到摧残，精神受到折磨，曾经痛不欲生。但为了实现自己的理想，他忍辱负重，经过前后十六年含辛茹苦，用生命写成巨著《史记》。
（2）有志者，事竟成。远大的志向可以催人奋进，成就人生壮丽的诗篇。司马迁从小就随任太史令的父亲读《春秋》、《尚书》，20岁开始漫长而艰苦的游览、考察，足迹几乎遍及全国各地名人旧址。接着继承父业，立下志向，要写一部“成一家之言”的史书，大量阅读国家藏书、历史资料。受宫刑后，他想到了死，但他又想到著述没有完成，不应轻于一死，决心“隐忍苟活”以完成自己的宿愿。最终他写成了被誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》。
修改：有志者，事竟成。远大的志向可以催人奋进，成就人生壮丽的诗篇。司马迁立下志向，要继承父业，写一部“成一家之言”的史书。他读《春秋》、《尚书》。20岁开始漫长而艰苦的游览、考察，足迹几乎遍及全国各地的名人旧址。之后又大量阅读国家藏书、历史资料。最终写成了被誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》。
3、要点提示：概括事例材料要求 要素：人物、事件、结果 要点：不要细节描写 删除无关情节 紧扣观点句，最好点出关键词
三、学习讲道理
1、学会讲理第一招——假设分析法（投影）
（1）怎样讲理呢？回看前例。
（投影）例1坚持就是胜利。（观点句）面对困难和险阻，唯有坚持，勇于永不言弃，才有可能成功。（阐释句）欧立西为了发明一种新药，坚持进行实验，失败了，总结教训再干，一直实验了606次，才获得了成功，制出了以实验次数命名的新药606。（材料句）新药的问世是坚持的结果。假如欧立西仅仅实验一次，失败后就撒手不干了，新药当然不会问世。就是他实验了605次，失败了以后不再坚持，也绝不可能有新药的制成；（分析句）正是因为他坚持到了最后，才获得了最后的胜利。（总结句）
师生找出段落中讲道理的句子，分析讲道理的方法。
假设条件——仅仅实验一次，失败后不干了 观点的对立面
推导结果——新药不会问世事情结果的'对立面
假设条件——实验了605次，失败了不再坚持 观点的对立面
推导结果——绝不可能制成新药 事情结果的对立面
原则：围绕论点，寻找对立面。思路：反面假设→ 结果展示→正面强调。
（2）练习假设分析法
山外有山，提醒我们要谦虚。年少时的苏轼曾轻狂地挂出
如果当初苏轼明白山外有山的道理，那么他就不会那么狂妄；如果苏轼没有遇到那个教导他人应谦虚的老者，也许他已经变成第二个方仲永，而不是一代文豪。
①做人要有意气。②人有意气，才能摧不垮，压不倒，追求不泯，意志不衰。③春晚的舞蹈‘千手观音’动人心弦，领舞者邰xx却是又聋又哑。但她有意气，手臂练得青肿了，脚底磨出血泡了，她始终坚持练习。最终，她用手指勾勒了人性的美好，用舞姿诠释内心的感觉，感动中国，感动你我。④她如果被儿时的不幸击垮，丧失了意气，没了斗志，就不可能坚持训练，如果她丧失了意气，失去了对人生的憧憬，她现在可能正在家中或福利院中成为一种负担。⑤因此，若无意气，又聋又哑的邰丽华又怎会从不幸的底谷达到艺术的巅峰？
2、因果分析法
（1）认识因果分析法
先请大家比较下面两例，读一读，看哪一段有说服力？
例1：有时候磨难，恰恰能够历练人生，绽放光彩。贝多芬双耳失聪，可他并没有因此而放弃 音乐，相反他以顽强的意志与磨难作斗争，“扼住命运的喉咙！”度过了31个没有音乐的年头，而他的许多佳作是在耳聋后写的。磨难，能带领人冲破黑暗，绽放光彩。（论点：磨难，能历练人生。）
例2：有时候磨难，恰恰能够历练人生，绽放光彩。贝多芬双耳失聪，可他并没有因此而放弃音乐，相反他以顽强的意志与磨难作斗争，“扼住命运的喉咙！”度过了31个没有音乐的年头，而他的许多佳作是在耳聋后写的。贝多芬经历双耳失聪的磨难，为什么还能创造出撼人心灵的交响曲，那是因为他不屈服命运的压打，顽强抗拒厄运，战胜磨难，才谱出了人类的心灵之歌。磨难，是祸，又是福。它对于意志坚强者，只不过是人生路上的一帘风雨，只要勇敢地走过去，前方是另一片蓝天。（论点：磨难，能历练人生。）
（2）思考例2好在何处？想一想，为什么？
（3）实战演练：运用例2分析事例的方法，分析下面事例，写一写吧。
（2）学习因果分析法
原因——不屈服命运的压打，顽强抗拒厄运，战胜磨难本段论点
结果——创造出撼人心灵的交响曲事例结果
师：因果分析法就是抓住论据所述的事实，并据此探求形成原因的一种分析方法。一般思路：为什么→是因为。关键：找准因果关系，将原因与观点对应起来，归因要正确。
（3）练习因果分析法
山外有山，提醒我们要谦虚。年少时的苏轼曾轻狂地挂出对联“识尽天下字，读尽人间书”。一位老者看后上门请教，苏轼竟被问得哑口无言，终于明白了山外有山，人须谦虚的道理。于是他把门外的对联改为“立志识尽天下字，发愤读尽人间书”。虚心学习，终成一代大师。
①做人要有意气。②人有意气，才能摧不垮，压不倒，追求不泯，意志不衰。③春晚的舞蹈千手观音动人心弦，领舞者邰丽华却是又聋又哑。但她有意气，手臂练得青肿了，脚底磨出血泡了，她始终坚持练习。最终，她用手指勾勒了人性的美好，用舞姿诠释内心的感觉，感动中国，感动你我。 ——《谈意气》
五、课堂小结
规范例证主体段落的写法
观点句：分论点一般是一个简洁的陈述句，要鲜明准确。
举事例：引述事例一般要几句话，内容要围绕分论点，交代人物情况、行动和行动的结果。
讲道理：分析事例要与观点结合起来，常用因果分析法和假设分析法。
六、作业
请以“生活需要微笑”为论点写一个主体段落。
要求：①要有事实论据②使用因果分析法或假设分析法对论据进行分析。
篇三：议论文的主体部分写作技巧
一般来讲，一篇议论文至少要有两三个主体段落来支持文章讨论的观点。每个主体段的结构由中心句、扩展部分和总结句三个部分组成。
中心句：点明本段的主要观点（分论点）
扩展部分：包括事实、数据、理论的引用、对比和分析等。
总结部分：总结或重申本段的观点，提出建议希望或下一步需要解决的问题。
1、主体部分的结构模式——并列式
论证部分的几个段落之间的观点或事例是平行的并列的。
主体：赞成安乐死的理由
（1）病人选择生死的权利
（2）解除病人精神上和身体上的痛苦
（3）解除家庭经济上和精神上的负担
常用句式：
第一、第二、第三／其一、其二、其三／首先、其次、再次、此外／再者
2、主体部分的结构模式——对照式
论证部分的内容两两相对，一正一反进行对比，在对比中说理。
《学会谦让》
开头：摆明观点。
主体：
1、在生活中不懂得谦让，不仅可能一事无成，还可能带来严重的后果。
2、反过来，遇到争论互相谦让，会带来好结果。
结尾：总结观点。
常用句式：
反过来／相反／反之／与此相反／与之相反，如果人们懂得互相谦让，则往往会事半功倍。 不同的是／与此相对的是，不顾集体利益的坚持己见，最后浪费了机会，一事无成。
3、主体部分的结构模式——递进式
递进式：段落与段落之间的关系是一层比一层深入，从现象到本质，从外在到内在，从原因到结果，从特殊到一般等等。
开头：总论点——人类要不断进步，完善自我，就必须无情的解剖自己。
1、对自己要有自知之明。这是解剖自己的前提。
2、光有自知之明还不够，还要勇于自我批评。
3、自我批评的勇气来源于对真理的追求和崇高的信念。
议论文的结尾
1、内容：
重申观点／对论点进一步补充和平衡
2、 要求：
结尾时笔法要简结、明快、干净利落，犹如豹尾劲扫，响亮有力，给读者以咀嚼回味的余地。
3、常见句式
因此／所以说，最理想的阅读方式，应该是那种既能够满足个人的兴趣爱好，又能够获得大量的信息和知识来充实自己的阅读。
总之／总而言之／综上所述，女人的外貌可以说是一种优良的武器，关键就看你如何使用这个武器。
可见／由此可见／由此看来，学会选择在现实生活中是非常重要的。
一句话／一言以蔽之，没有付出，就没有收获。
通过上面的分析／讨论，我们了解到／上述事实表明／这说明／这意味着互联网确实给人们带来了很多好处。
4、结尾的技巧
（1）顺应文章的叙述，自然结尾，或点题，或进行总结。
总之，我们每个人都应该珍惜今天，珍惜当下，不要浪费光阴。（《珍惜时间》）
（2）用比喻的修辞手法，来进行结尾，语言美丽，充满诗意。
春光似海，青春如花。青春是美丽的，美丽的青春在于奋斗，在于拼搏。如果想让自己的青春绽放出花一样的馨香，那么就一定要对她倍加珍惜！（ 《珍惜青春》）
（3）引用
《明日歌》中说：“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎??”希望大家能把握今天，创造出美好的明天。（《创造美好的明天》）
（4）在结尾处呼唤号召，提出自己的希望鼓励读者去做。
为了使我们的事业有更大的发展，为了我们的工作取得更大的成绩，我希望我们不但议论我们的伟大成就，并且也议论我们的缺点和错误。也希望有些同志不但善于听取别人议论成就，也善于听取别人议论缺点和错误。
（5）一般用反问强调观点或正确的做法，突出中心。
无数革命先烈为了人民的利益牺牲了他们的生命，使我们每个活着的人想起他们就心里难过，难道我们还有什么个人利益不能牺牲，还有什么错误不能抛弃吗？?±（《批评和自我批评》）
议论文论证方法
1、例证法，用典型事例作论据来证明论点。所举例子必须能够证明论点。
人类的史册告诉我们：凡是留下英名的人，总是创造了永存的事业。孔子、司马迁、鲁迅之所以千秋万代传颂，因他们为民族文化宝库增添了财富；蔡伦、毕升、祖冲之之所以名垂千古，是因为他们贡献了自己的聪明才智，在科学领域为后人留下了享用不尽的发明创造。（《事业是人生的不朽丰碑》）
在科学家中，像牛顿这样的不乏其人。爱因斯坦也是这样。有一次，爱因斯坦在一个桥头等候朋友，等着，等着，他陷入了沉思，连雨水湿了衣服都不觉得。他想了一会儿，就掏出纸条，记了起来。这时雨点打湿了纸条，他才发觉在下雨。他赶紧把纸条放进口袋，却又沉思起来，忘记了冰凉的雨点打在他的脸上。（《粗心专心事业心》）
常用句式：
著名的英国物理学家牛顿，就是这样的一个人。
任何学习都需要一个过程，以孩子学用筷子为例，也要经过从不会到会的过程。如／比如／例如／再如，有一年圣诞节，道尔顿买了一双棕灰色的袜子送给母亲??
2、喻证法：运用比喻的方法，证明自己的观点，可以增强了作品论证的形象性。 运用喻证法要注意本体、喻体的相似性 。
冬雪无声无息地化为甘露，去滋润大地，使万物早日复苏，它悄悄地来，又悄悄地走，但是它却做出了自己应有的贡献。我们的社会上，像?°冬雪?±那样的人是很多的。（《冬雪的奉献》）
3、比较法：在多个事物的或事物的多方面进行比较分析，区别异同，论证观点。
对比分析：《骄傲与谦虚》《乐观与悲观》
同中求异：《自信与自满》
异中求同：《自负与自卑》
4、引证法：引用名人名言或古典诗词中的名句，它一方面能加强论证的力量，另一方面，还可以丰富文章的内容，增强议论文的文学性。
古人云：“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。”这句话告诉我们积累的重要性，没有一步一步不断地前进，就不可能取得成功。（《锲而不舍》）
看下面的引语可以说明什么观点？
万丈高楼平地起
水滴石穿，绳锯木断
自古英雄多磨难
三人行必有我师焉
失败乃成功之母
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
梅花香自苦寒来
胜人者自胜
上下欲者胜
5、因果法，根据现象分析原因或者根据现象分析结果，以此来证明自己的观点，这种方法逻辑性强，辨别是非明确清楚。
原因分析：提出观点，分析这样做的好处。
选择诚信，因为它比美貌来得可靠。
选择诚信，因为它比金钱更具内蕴。
选择诚信，因为它比荣誉更具时效性。（《选择诚信》）
结果分析：批驳观点，分析这样做可能带来的坏处。常用与驳论。
当今我们的国民收入人均水平还很低，百业待兴，财力物力有限，倘若都追求豪华，用什么扩大再生产，使经济加快发展呢？（《说豪华》）
作业：在下面的题目中选择一个写一篇议论文，至少500字。
（1）我看丁克家庭
（2）文化冲突之我见
（3）整容真的会变美丽吗？
（4）互联网给我们带来了什么？
一、多读多记名人
名人名言分类例举
①勤奋类
·精选列举，学问勤中得，萤窗万卷书。三冬今足用，谁笑腹空虚?─辛弃疾·业精于勤，荒于嬉。行成于思，毁于随。─韩愈
·锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。--《荀子·劝学》
·在所有的过错中，我们最易于原谅的就是懒散。─拉罗什富科
②财富类
·把金钱奉为神明，它就会像魔鬼一样降祸于你。--菲尔丁
·没有钱是悲哀的事。但是金钱过剩则倍过悲哀。--托尔斯泰
·金钱和时间是人生两种最沉重的负担，最不快乐的就是那些拥有这两种东西太多，却不知怎样使用的人。--约翰生
·人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。--萧楚女
·人生的价值，即以其人对于当代所做的工作为尺度。--徐玮
·春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。--吴玉章
④时间类
·尊重生命、尊重他人也尊重自己的生命，是生命进程中的伴随物，也是心理健康的一个条件。---弗洛姆
·人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。-肖伯纳
·懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长。---西塞罗
⑤诚信类
·欺人只能一时，而诚信才是长久之策————约翰·雷
·当信用消失的时候，肉体就没有生命————大仲马
·人类最不道德订户，是不诚实与懦弱————高尔基
⑥集体类
·任何一种不为集体利益打算的行为，都是自杀的行为，它对社会有害。--马卡连柯
·正如树枝和树干连接在一起那样，脱离树干的树枝很快就会枯死。--奥涅格
·一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花岗岩还坚韧。--王杰
⑦劳动类
·我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。--高尔基
·我觉得人生求乐的方法，最好莫过于尊重劳动。一切乐境，都可由劳动得来，一切苦境，都可由劳动解脱。--李大钊
·在人的生活中最主要的是劳动训练。没有劳动就不可能有正常的人的生活。--卢梭
⑧工作类
伟大的事业是根源于坚韧不断的工作，以全副精神去从事，不避艰苦。------罗素
教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。------乌申斯基
果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧。------泰戈
⑨学习类
·培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。——叶圣陶
·青春是有限的，智慧是无穷的，趁短暂的青春，去学习无穷的智慧。——高尔基
·我们的事业就是学习再学习，努力积累更多的知识，因为有了知识，社会就会有长足的进步，人类的未来幸福就在于此。——契诃夫
⑩幸福类
一无所有的人是有福的，因为他们将获得一切!--罗曼。罗兰
人生并非游戏，因此，我们并没有权利只凭自己的意愿放弃它。--列夫。托尔斯泰
严肃的人的幸福，并不在于风流、娱乐与欢笑这种种轻佻的伴侣，而在于坚忍与刚毅。--西塞罗
二、多读经典寓言、名人故事，在作文中引经据典
前面的名人名言为作文写作中增添论点，那么经典寓言、名人故事就是作文写作中的最佳论据了。为了证明论点，就必须找到最有力的论据对论点加以阐述和说明，从而为文章增添色彩与可信度，因此，在作文中引经据典，去挖掘名人、专家等有影响力人物的成长故事，就将会让作文非常具有吸引力，增加文章整体的可读性。
故事精选例举
1、孙中山：伟大的革命先行者孙中山，40年如一日，为中国的独立富强而耗尽了毕生的精力。他自己别无家产，仅有书籍、衣服、一所华侨捐献给他的小住宅。他革命一生的原动力是什么?就是“适乎世界之潮流，合乎人群之需要”的崇高信仰。
素材分析：孙中山执着无悔于革命，在于他有崇高的信仰，即“人群之需要”。信仰如山，仰之弥高。因此可写话题可参考：“成功与信仰”、“成功的动力”、“可贵的`信仰”等等。
2、牛顿在花园里散步，突然，一个熟透了苹果从树上掉下来，正好打在他头上。这件很平常的事引起了牛顿深深的思考。他想：苹果离开树枝，为什么一定要向地下掉呢?为什么不飞向天空和别的方向呢?因此，他推想地心有一种吸引力，又推想这种吸引力对任何物质都存在。他通过研究，提出了计算引力大小的公式。就这样，牛顿由掉苹果而发现了震惊世界的“万有引力定律”，对科学事业的发展做出了巨大贡献。
素材分析：思考，是通往成功的前提与首要条件，牛顿正是有了对苹果落地深深的思考，才发现了震惊世界的“万有引力定律”。因此可写话题可参考：“思考的力量”、“成功的条件”、“创造性思考的奇迹”等等，
3、居里夫人曾获得过许多令世人羡慕不已的荣誉，但她却从不因此而陶醉。居里夫人的一位朋友曾应邀到她家里做客，走进屋里竟看见她的小女儿正在玩弄英国皇家协会刚刚授予她的一枚金质奖章，不禁大吃一惊，马上对居里夫人说：“现在能够得到一枚英国皇家协会的金质奖章，是极高也是非常难得的荣誉，你怎么能给孩子玩呢?”居里夫人笑了笑说：“我就想让孩子们从小知道，荣誉就像玩具，只能玩玩而已，决不能永远守着它，否则就会一事无成。”守着成绩，会使自己一事无成，能看到这一点实在是很重要。
素材分析：“淡泊明志，宁静致远”，不把眼前的名利看得轻淡就不会有明确的志向，不能平静安详全神贯注的学习，就不能实现远大的目标。因此可写话题可参考：“追求与目标”、“人生的境界”等等。
4、《林则徐
以上两点同学们要学会灵活运用，一定要在理解题目的基础上加以说明，否则就会适得其反。
同时，现在的中、高考作文也越来越多的关注于身边的故事，因此，同学们也要养成每天看新闻的习惯，至少让自己的脑海里有对相关事情的了解，这样在考试时也不会造成对问题的盲从。为自己的写作提供素材需要长期的积累，如果能够坚持下去，同学们便会在考试中真正地做到“下笔如有神”。
