20XX年1月中在深圳，和钢琴名家格拉夫曼（GaryGraffman）有场公开对谈，从他的自传《我为什么要练琴》讨论其教学与人生。在活动结束前，我好奇地询问大师，在教了这么多中国学生，造访中国将近四十次之后，对于中国琴童及其家长，有没有特别想说的话。
“我觉得中国人太强调竞争，尤其要争第一，而且是在日常生活就不自觉地强调如此观念。”竞争难道不好吗？格拉夫曼却有另一番想法。“比方说我看中文，常有‘某某是第一人’‘谁谁谁天下第一’这样的说法。我读中国书法与绘画的书，也常看到作者写‘某人是某朝第一’。我总是觉得很困惑。西方世界不常见到这样的表述；你可曾见到介绍法国19世纪后期绘画的书，上面写‘梵高是法国绘画第一人’‘莫奈是印象派首尊’或‘高更作品天下第一’这样的话吗？这种争第一的心态真是好事？对钢琴学生或钢琴家而言，这样真的健康吗？”
这世上有很多事物可以分个高下。就算只是快0。01秒，赛跑就是得依此决定名次，可以比出第一。但天下也有太多事，没办法找出第一，艺术正包括在内。“谁是天下第一的小说家？”“谁是世上最杰出的导演？”你真能心安理得而不带一丝迟疑地给出答案？
以前女高音西弗丽德（IrmgardSeefried）也曾被问：“谁是当今最好的元帅夫人？（歌剧《玫瑰骑士》的女主角）”她仰头一笑，回叹：“这是什么问题？”
是啊，对于这内涵丰富，表现方式又有无限可能的精彩角色，怎么可能会有唯一选项？标举米开朗基罗为文艺复兴时期第一，那么达芬奇的.艺术何以要被视为第二？面对无法找出“第一”的事物，我们该欣赏个别特质，也鼓励发展独特风格。作为个人，我们当然可以有自己的偏好顺序，就像我总是开玩笑地说米芾是“宋代书法第一名”。若真觉得书法艺术可以分出第一第二，这可就一点也不好笑了。
但偏偏有人就是要这样比，虽然也是情有可原。村上春树讨
竞争很重要，更重要的是知道什么可争。谁是印象派第一人？没有“第一”也就是多元衡量。要了解印象派的绘画艺术，你就必须研究那个时期的诸多画家，品味各种观点与手法，自然也就不会以狭隘定义、以管窥天。这当然是更细腻也更深入的思考与涵养。我不知道中国人是否特别爱竞争、特别爱比第一，但我们确实已经看到太多无意义的排名和没道理的比较。如果竞争不能带来进步反而降低水平，是否还需要这种竞争，答案应该显而易见。
1、东风吹，战鼓雷
2、竟争时代，七五最帅
3、全员亮剑、挑战极限
4、排除万难，必定夺冠
5、实力见证，团结必胜
6、一二三四，事事必胜
7、斗志昂扬，八一最强
8、楚汉争霸，舍我其谁
9、越极登峰，唯我九三
10、齐心协力，永创佳绩
11、顽强拼搏，所向无敌
12、群雄逐鹿，谁主沉浮
13、笑傲初三，谁与争锋
14、拔河绳前，唯我三班
15、笑傲九天，孰敢不服
16、挑战自我、突破极限
17、奋发拼搏、勇于开拓
18、友谊第一、比赛第二
19、超越自我，谁与争锋
20、赛出风格、赛出水平
21、拼搏奋进、永远进步
22、团结拼搏、争创佳绩
23、飞跃梦想、超越刘翔
24、遵规守纪、团结互敬
25、挑战自我、突破极限
26、青春无悔、激情无限
27、顽强拼搏、勇夺第一
28、奋发拼搏、勇于开拓
29、青春豪迈，永不言败
30、展现自我、争创新高
31、奥运精神、永驻我心
32、强身健体、立志成材
33、顽强拼搏、超越极限
34、挥动激情、放飞梦想
35、拔河虎不虎，看我七年五
36、竞速时代，xx班帅，团结友爱阻碍
37、2班欢乐无边无际；2班风采永恒信念
38、七五七五，各个魁梧，要问第一，还是七五
39、日出东方，力拔天河，唯有一班，谁敢一战
40、磨砺意志，奋发冲刺，团结拼搏，展现自我
41、放马金鞍，惟我十班，超越梦想，激情无限
42、爱我季延，立志成材，奋勇冲击，永争第一
43、释放激情，放飞梦想，今天明天，由我创造
44、青春似火，超越自我，放飞梦想，创造辉煌
45、团结一心，奋勇向前，追求卓越，争创第一
在大学时，给我们上课的 万教授，经常会有一些看似漫不经心的提问。
有一次，万教授问道：“世界第一高峰是哪座山？”如此小儿科的问题也搬到大学课堂？大家当然不屑一答，仅用最低的分贝附和：“珠穆朗玛峰。”谁知教授紧紧接着追问：“世界第二高峰呢？”这下，大家可傻了。有人争辩道：“书上好像没有见过！”教授不置一词，再问：“那么，第一个进入太空的人是谁？”不料，此次没有人敢回答了。不是忘记了加加林，而是因为大家知道教授的下一个问题，痛苦的是不知道第二个人是谁。于是，教授又自鸣得意地提了几组类似的问题。非常奇怪，第一个问题的`答案几乎没有人不知道，而第二个问题的答案却几乎没有人知道。
万教授很高兴，似乎成功完成了一项艰巨的任务。我们却莫名其妙，不知教授在玩什么花招儿。幸好教授转过了身，黑板上飞快出现一行字：屈居第二与默默无闻毫无区别！原来，教授是在鼓励我们要永争第一呀！
教授接着陈述了他的一项实验结论。12年前，教授曾要求他的学生毫无顺序地进入一个宽敞的大礼堂，并独自找个座位坐下。反复几次后，教授发现有的学生总爱坐前排，有的学生则盲目随意，四处都坐，还有一些学生似乎特别钟情于后面的位置，教授分别记下他们的名字。十年后，教授对他们的调查结果显示：爱坐前排的学生中，成功的比例高出其他两类学生很多。教授还讲到他被很多大型公司视为“人才伯乐”的原因，就是应用了这个结论。教授受托为某公司招聘人才时，总会让那些应聘者莫名其妙地选座位。教授淡然一笑：“其实，那些应聘者知识实力相差无几，我哪里知道谁是千里马，我不过知道谁爱坐前排罢了。”
最后，教授语重心长地道：“不是说一定要你们抢坐前排，而是说这种积极向上的心态十分重要。在漫长的人生中，你们一定要有永争第一的精神状态，才会不断进步，达到事业的高峰！”
