【内容提要】：
文言文内容在初中
【关键词语】：文言文 重要性 诵读 积累
在初中语文教学中，文言文的教学占一定的比重，如何在教学中使学生能够重视并熟练的掌握文言文就成为了初中语文教师的一个重要课题。
一、明确文言学习的重要性
九年义务教育阶段的语文课程，应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，通过优秀文化的熏陶感染（如文言文），正确地理解和运用祖国语文，提高学生的思想道德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美诸方面的和谐发展。
如范仲淹《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的豁达胸怀与爱国之情；陶渊明《五柳先生传》中“不戚戚与贫贱，不汲汲与富贵”的高尚情操等对于当代的孩子具有很高的教育价值。
文言文是汉语言的"文物"，是掌握运用现代汉语的起点，也是继承和发扬中国文化的起点。初中生通过学习文言文，能够认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，吸取人类优秀文化的营养，提高文化品位。在心里培植热爱祖国语言文字的情感，增强语文学习的自信心；学习独具民族审美特质的文言文，能激起一片浓浓的情愫，可以在学生的心灵深处培育起那一份敏感 ——对民族对故土的依恋之情。
二、重视文言文的诵读
明确了学习文言文的重要性，那么教师在指导文言教学中还要做到“两个重视”即重视诵读、积累，它是学习文言文的“两架马车”。
诵读和积累也是学习古文的重要方法，文言文教学一定要重视诵读和积累，培养文言语感，只有这样才能培养和提高学生的文言阅读能力。
（一）、诵读是学习文言文的入门之径
《全日制义务教育语文课程标准（最新修订版）》明确指出：诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用，提高中学生的欣赏品味和审美情趣；浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容；背诵优秀诗文80篇。但实际上，在初中文言文教学课堂上 ，诵读并没有落到实处。
岂不知读是学习文言文的入门之径。诵读有助于理解文章内容。从语言文字入手，由字到词，由词而句，是理解文言文内容的第一步，亦是关键的一步。诵读有助于理解作者的思想感情。多读才能明确作者的思路，明白作者蕴含在字里行间的真意。诵读有利于不断积累材料。“腹有诗书气自华”，有了丰富的语言积累，才能更容易培养和提高语言能力。诵读有助于形成语感。文言文言简意丰，表现力强，许多沿用至今的成语、典故、名言警句大部分出自文言文。多诵读一些文质兼美的文言名篇，能增进学生对祖国语言文字敏锐丰富的感受领悟能力。
（二）、要加强文言文教学中的诵读指导
文言文言简意丰，表现力强，许多沿用至今的成语、典故、名言警句大部分出自文言文。多诵读一些文质兼美的文言名篇，能增进学生对祖国语言文字敏锐丰富的感受领悟能力。那么，如何对初中文言文教学中的诵读进行指导呢？下面谈几点做法。
1、要指导学生读准字音
这是文言文教学的基础，是学习文言文最起码的要求，而正确的读音也能帮助学生理解字义。朗读文言文时，最应该重视的是通假字、古今异读字词和词类活用。如：“旦日沛公从百余骑”中的`“骑”念jì，用作名词，意思是“一 人一马，骑马的人”，而读qí时是“两腿跨坐”的意思，是动词。
2、要能正确停顿，读准句读
古人在授书时，首先要“授之书而习其句读”，《礼记学记》曰：“比年入学，中年考校。一年，视离经辨志。”“辨志”就是通过断句来理解文章意思。古人把读准句读作为一门基础课，说明读准句读对培养古文阅读能力的重要性。选入中学语文课本的文言文都是经过专家“点读”过的，所以我们这里说的“读准句读”是指句中的“点读”。
3、要重视理解感悟，读出正确的语气
在文言文中，从小处讲，词语的感情色彩、句子结构、修辞手法等，从大处讲，作者蕴含在文中的思想感情，文章的深远意境这些因素都与语气密切相关。如《醉翁亭记》全文用了21个“也”字，读时却无单调重复之感。教师在指导时应让学生明白此文中读“也”字的几种语气：有肯定，有陈述，有感叹，让学生通过语气体会作者情感。又如诸葛亮的《出师表》一文言辞恳切，真挚动人，人皆言“读《出师表》不哭者不忠，读《陈情表》不哭者不孝”。学生朗读时应深入体会作者心理， 明 确各段的感情基调。
4、采取多种形式诵读，激发学生的诵读兴趣
故事性强又有人物对话的，可让学生分角色朗读，如《公输》、《唐雎不辱使命》等；抒情色彩浓而蕴意深刻的散文，可让学生反复读，如《出师表》。还要处理好全班或小组齐声诵读与学生个别诵读的关系，齐声诵读声音亮、气势大，但也有节奏失调、语速过快或过慢、语调不明、个别学生滥竽充数等缺点。因此，要整体训练与个别训练相结合。可以默读，但尽量出声读，犹如古人的“吟诵”。教师应该范读，范读要读准字音，把握住声调、节奏，这样学生才会被感染，从而调动起诵读积极性。另外，教师还可现场通过多媒体播放名家朗诵音频、视屏，或课前先指导班级里诵读水平高的学 生准备诵读。诵读完毕一定要对学生的表现进行评价，看到学生的进步，借此提高学生的自读能力。有时亦可采取诵读比赛，既活跃课堂气氛，也让学生在比赛中检验自己的诵读水平，正确理解作者的思想感情。
5、要把“读、背、默”三者结合起来
学生对文言文的背诵往往望而却步，可教学生采取苏轼的做法。先读熟，然后遮住每行的大部分文字，只留开头几个字，再背出后面的句子，这样由句至段再至篇，反复几次，便能背出整篇文章。对初中的学生来说，能背不一定会默写，所以要提醒学生在读和背的过程中逐步解决那些会读会认不会写的字词，而这些字词的解决反过来也会推进背诵的进程，两者相得益彰。
三、重视文言文教学中的积累
学习文言文，学生应要注意积累词语（实词、虚词、通假字、一词多义、之、乎、者、也等）。积累这些知识时，切忌死记硬背，必须于阅读中在理解的基础上积累。
如何进行积 累教学，驾驶好这架马车呢？这里有一种做法：初一开学时，让学生准备一本笔记本，用
当然，教师一定要随时抽查，让学生逐步养成积累习惯。鼓励学生之间相互交流，互通有无，取长补短。班级里每学期可定期举行“文言积累交流大赛”，比比谁积累的多，谁的更正确，这样，既可纠正一些文言文阅读学困生在积累时出现的谬误，也可以提高学生的积累兴趣。
总之，诵读和积累是文言文教学中的“两架马车”必须要高度重视，只要做到了并驾齐驱，相信才能冲破障碍，取得战果。
学习的古文名言 篇1
1、读书的作用书犹药也，善读之可以医愚。——刘向
2、君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。——荀子
3、才须学也。非学无以广才，非志无以成学。——诸葛亮
4、虽天才隽朗，而实须坟诰以广知。——葛洪
5、不学而求知，犹愿鱼而无网。——葛洪
6、士欲宣其义，必先读其书。——王符
7、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子
8、读书破万卷，下笔如有神。——杜甫
9、不敢妄为些小事，只因曾读数行书。——陶宗仪
10、一日不书，百事荒芜。——李诩
11、三日不读书，便觉语言无味。——朱舜水
12、学固不在乎读书，然不读书则义理无由明。——朱熹
13、立身以力学为先，力学以读书为本。——欧阳修
14、非读书，不明理。要知事，须读史。——李光庭
15、六经三史，诸子百家，非无可观，皆是为治。——苏轼
16、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。
17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。
18、给自己一个准确的定位，别错位，别越位，别失位。
19、绳锯木断，水滴石穿。
20、青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。
21、自觉心是进步之母，自贱心是堕落之源，故自觉心不可无，自贱心不可有。
22、真者，精诚之至也，不精不诚，不能动人。
23、博观而约取，厚积而薄发。
24、不入虎穴，焉得虎子？
25、不识庐山真面目，只缘身在此山中。
26、操千曲而后晓声，观千剑而后识器。
27、察己则可以知人，察今则可以知古。
28、差以毫厘，谬以千里。
29、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
30、臣心一片磁针石，不指南方不肯休。
31、夫所以读书学问，本欲开心明目，利于行耳。——颜之推
32、知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出来的光泽。——泰戈尔
33、格天功业有本源，谁谓读书记名姓？——归庄
34、读书何所求，将以通事理。——张维屏
35、开卷有益。——赵光义
36、当以读书通世事。——倪元璐
37、莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞
38、春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。
39、不傲才以骄人，不以宠而作威。
40、人生像攀登一座山，而找寻出路，却是一种学习的过程，我们应当在这过程中，学习稳定、冷静，学习如何从慌乱中找到生机。
41、丈夫志四海，万里犹比邻。
42、一分钟一秒钟自满，在这一分一秒间就停止了自己吸收的生命和排泄的生命。只有接受批评才能排泄精神的一切渣滓。只有吸收他人的意见。、我才能添加精神上新的.滋养品。
43、一知半解的人，多不谦虚；见多识广有本领的人，一定谦虚。
44、时危见臣节，世乱识忠良。
45、日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。
46、做人也要像蜡烛一样，在有限的一生中有一分热发一分光，给人以光明，给人以温暖。
47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。
48、在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。
49、我们是国家的主人，应该处处为国家着想。
50、捐躯赴国难，视死忽如归。
学习的古文名言 篇2
1、不学礼，无以立。
2、己所不欲，匆施于人。
3、己欲立而立人，己欲达而达人。
4、躬自厚而薄责于人，则远怨矣。
5、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
6、吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而下信乎？传不习乎？
7、居处恭，执事敬，与人忠。
8、君子敬而无失，与人恭而有礼，四海之内皆兄弟也。
9、言忠信，行笃敬，虽蛮貊之邦，行矣。言不忠信，行不笃敬，虽州里，行乎哉？
10、行己有耻，使于四方，不辱君命，可谓士矣。
11、孔子曰：“能行五者于天下为仁矣。”请问之。曰：“恭、宽、信、敏、惠。恭则不侮，宽则得众，信则人任焉，敏则有功，惠则足以使人”。
12、君子义以为质，礼以行之，孙以出之，信以成之。君子哉！
13、过而不改，是谓过矣！
14、过，则匆惮改。
15、不迁怒，不二过。
16、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也！
17、人无远虑，必有近忧。
18、无欲速，无见小利。欲速，则不达；见小利，则大事不成。
19、士不可不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后己，不亦远乎？
20、执德不弘，信道不笃，焉能为有，焉能为亡。
有德行之人遇到艰难险阻之时，一定检查检讨自己，从而加强自身修养。下面我们来看看古文修身养性的名言，欢迎阅读借鉴。
1、有真才者，必不矜才；有实学者，必不夸学。
2、廉而洁，一身正气；勤而俭，两袖清风。
3、骥走崖边须勒缰，人至官位要缚心。
4、廉不言贫，勤不言苦。
5、为官以廉为先，从政以勤为本。
6、平静如水，正直如绳。
7、语言间尽可积德，妻子间亦是修身。
8、读书是修身之道，守廉乃为官之德。
9、宽厚者，毋使人有所恃；精明者，不使人无所容。
10、多植荷花塘自清，勤反腐败政自清。
11、无心者公，无我者明。
12、千丈之堤，以蝼蚁之穴溃；百尺之室，以突隙之烟焚。
13、天下兴亡，匹夫有责。
14、意粗性躁，一事无成。心平气和，千祥骈集。
15、过而不改，是谓过矣。
16、生当作人杰，死亦为鬼雄。
17、人皆可以为尧舜。
18、忧国忘家，捐躯济难，忠臣之志也。
19、小人治理自己的形为，君子修养自己的'身心。
20、见侮而不斗，辱也。
21、智者顺时而谋，愚者逆时而动。
22、勤政从一言一行做起，廉政从一分一厘拒之。
23、不悲叹道路的艰难，只悲叹自身修养不好。
24、能容小人，是大人；能培薄德，是厚德。
25、立志言为本，修身行为先。
26、性情的修养，不是为了别人，而是为了自己增强生活能力。
27、不怕法律无情，就怕自身不清。
28、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
29、修身养性，然后才可以管理国家。
30、君子处其实，不处其华；治其内，不治其外。
31、身不修则德不立，德不立而能化成于家者盖寡矣，而况于天下乎。
32、海阔凭鱼跃，天空任鸟飞。
33、笨鸟先飞早入林，笨人勤学早成材。
34、己所不欲，勿施于人。
35、真正的谦虚只能是对虚荣心进行了深思以后的产物。
36、学之广在于不倦，不倦在于固志。
37、有德行之人所说的话，估计自己可以做到，然后才可以要求别人。
38、好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。
39、奉公不贪一身正气，官字二口民口为首。
40、心慎杂欲，则有余灵；目慎杂观，则有余明。
41、大着肚皮，容物；立定脚跟，做人。
42、学而时习之，不亦悦乎？
43、是非以不辩为解脱，烦恼以忍辱为智慧，办事以尽力为有功。
44、修己以清心为要，涉世以慎言为先。
45、存养宜冲粹，近春温；省察宜谨严，近秋肃。
46、在上不骄，在下不谄。
47、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
48、君子耻其言而过其行。
49、君子坦荡荡，小人长戚戚。
50、不迁怒，不贰过。
51、取人一文，我的人则一文不值。
52、贪一分，百姓恶十分；廉百分，百姓喜万分。
53、清正廉洁官本份，执政为民党根基。
54、生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。
55、读书贵能疑，疑乃可以启信；读书在有渐，渐乃克底有成。
56、良药苦于口而利于病，忠言逆于耳而利于行。
57、当我们是大为谦卑的时候，便是我们最近于伟大的时候。
58、大肚能容，断却许多烦恼障，笑容可掬，结成无量欢喜缘。
59、报国之心，死而后已。
60、人支配习惯，而不是习惯支配人。
61、学而时习之，不亦说乎！有朋自远方来，不亦乐乎！人不知而不愠，不亦君子乎！
62、以耐事了天下之多事；以无心息天下之争心。
63、以公倡廉，以威树廉，以德养廉，以清保廉。
64、君子之遇艰阻，必反求诸己，而益自修。
65、要想有教养，就要去了解全世界都在谈论和思索的最美好的东西。
66、心中常念人民苦，身边牢筑防腐墙。
67、欲穷千里目，更上一层楼。
68、利于国者爱之，害于国者恶之。
69、见人不是，诸恶之根。见己不是，万善之门。
70、人为善，福虽未至，祸已远离；人为恶，祸虽未至，福已远离。
71、贪念一念之间，荣辱两个世界。
72、兴廉政之风，树浩然正气。
73、君子之交淡如水，小人之交甘若醴。
74、修身养性心如玉，纵欲贪色形成魔。
75、志之所趋，无远勿届，穷山距海，不能限也。
76、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
77、君子求诸己，小人求诸人。
78、勿施小惠伤大体，毋借公道遂私情。以情恕人，以理律己。
79、敬守此心，则心定；欲抑其气，则气平。
80、玉不琢，不成器；人不学，不知道。
81、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
82、一寸山河一寸金。
83、才者，德之资也；德者，才之帅也。
