敢于向一切国家的长处学习、就是最有自信心和自尊心的表现、这样的民族也一定是能够自强的民族。—— 周恩来
加紧学习、抓住中心、宁精勿杂、宁专勿多———— 周恩来
学习之道，不能一味从下面往上———— 周华健
学习之道，不能一味从下面往上看，因为这样你永远看不到任何东西，看不到各样事物之间的`关系，你是从上往下看，才能看得清楚。就像在公司里，这个世界没有苦劳，只有功劳。老板为什幺要你的苦?你要认清自己的位置，才能成功。———— 周华健
你们去想,原来的班长和学习委员到哪去了都在门口贩票子———— 周立波
雷锋叔叔做好人好事从不留姓名，但全写在
学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。———— 朱自清
我乐意向成功者学习和从成败中总结经验。———— 邹金宏
学习是进步的源泉，是企业永续经营的保证，而培训与交流则是一名培训师乃至管理高层的职责。———— 邹金宏
1、 子曰：学而不思则闰;思而不学则殆。孔子《论语为政》
2、 子曰：由，诲女知之乎!知之为知之，不知为不知，是知也。 孔子《论语为政》
3、 子曰：默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉!孔子《论语述而》
4、 志当存高远。诸葛亮《诫外生书》
5、 志不强者智不达。《墨子修身》
6、 知识不多就是愚昧;不习惯于思维， 就是粗鲁或蠢笨;没有高尚的情操，就是卑俗。车尔尼雪夫斯基
7、 知识本身并没有告诉人们怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。 培根
8、 在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。陶行知
9、 在观察的领域中，机遇只偏爱那种有准备的头脑。 巴斯德
10、有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。 普列汉诺夫
11、游手好闲的学习并不比学习游手好闲好。 约贝勒斯
12、一知半解的人，多不谦虚;见多识广有本领的人，一定谦虚。谢觉哉
13、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。 达尔文
14、无论掌握哪一种知识，对智力都是有用的，它会把无用的东西抛开而把好的东西保留住。达芬奇
15、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 洛 克
16、学而不思则惘，思而不学则殆。 孔子
17、一切假知识比无知更危险。 肖伯纳
18、一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。巴尔扎克
19、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。列宁
20、我们应该赞美岩石的坚定。我们应该学习岩石的坚定。我们应该对革命有着坚强的信念。陶铸
21、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。《增广贤文》
22、业精于勤，荒于嬉。韩愈
23、学习知识要善于思考 , 思考 , 再思 . 我就是靠这个方法成为科学家的。爱因斯坦
24、学习是劳动，是充满思想的劳动。 乌申斯基
25、我从来不记在辞典上已经印有的东西。我的记忆力是运用来记忆书本上还没有的东西。爱因斯坦
26、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。 笛卡儿
27、我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。毛泽东
28、我们的事业就是学习再学习，努力积累更多的知识，因为有了知识，社会就会有长足的`进步，人类的未来幸福就在于此。契诃夫
29、我们全都要从前辈和同辈学习到一些东西。就连最大的天才，如果想单凭他所特有的内在自我去对付一切，他也决不会有多大成就。歌德
30、谁在装束和发型上用尽心思，谁就没有精力用于学习;谁只注意修饰外表的美丽，谁就无法得到内在的美丽。杨尊田
31、倘能生存，我当然仍要学习。鲁迅
32、天才不能使人不必工作，不能代替劳动。要发展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也就越复杂，越重要。阿斯米尔诺夫
33、天行健，君子以自强不息。《周易乾象》
34、为了成功地生活，少年人必须学习自立，铲除埋伏各处的障碍，在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人。格戴尔卡耐基
35、为了在教学上取得预想的结果，单是指导学生的脑力活动是不够的,还必须在他身上树立起掌握知识的志向,即创造学习的诱因。赞科夫
36、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，学而不厌，对人家，诲人不倦，我们应取这种态度。毛泽东
37、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。 阿卜日法拉兹
38、我认为人生最美好的主旨和人类生活最幸福的结果，无过于学习了。巴尔扎克
39、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。高尔基
40、不受资产阶级糖衣炮弹的侵蚀，是最难能可贵的革命品质。周恩来
41、少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;老而好学，如炳烛之明。 刘向
42、少壮不努力，老大徒悲伤。汉乐府古辞《长歌行》
43、社会主义是科学和文化的社会。要成为社会主义社会的当之无愧的成员，应当努力地和好好地学习，获得很多的知识。加里宁
44、生活便是寻求新的知识。门捷列夫
45、人永远是要学习的。死的时候，才是毕业的时候。萧楚女
46、任何一个人，都要必须养成自学的习惯，即使是今天在学校的学生，也要养成自学的习惯，因为迟早总要离开学校的!自学，就是一种独立学习，独立思考的能力。行路，还是要靠行路人自己。华罗庚
47、如果不想在世界上虚度一生，那就要学习一辈子。高尔基
48、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。列夫托尔斯泰
49、书读得越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多;而当你读书而思考得越多的时候，你就会越清楚地看到，你知道得还很少。伏尔泰
50、书籍使我变成了一个幸福的人，使我的生活变成轻松而舒适的诗。 高尔基
1、学如逆水行舟，不进则退。——《增广贤文》
2、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔
3、谨慎的勤奋带来好运。——英国
4、积累知识，胜于积累金银。——佚名
5、书中横卧着整个过去的灵魂。——卡莱尔
6、不经一事，不长一智。——曹雪芹
7、不动笔墨不读书。——徐特立
8、我创造，所以我生存。——罗曼·罗兰
9、敏而好学，不耻下问。——孔子
10、星星使天空绚烂夺目，知识人们增长才干。——佚名
11、书山寻宝；学海泛舟。——《
12、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若
13、创造者才是真正的享受者。——富尔克
14、智者的智慧是一种不平常的常识。——佚名
15、读书百遍，其义自现。——三国志
16、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。——弗莱格
17、数学是科学之王。——高斯
18、晓月闲移三尺剑；孤灯苦读五更书。——《对联集锦》
19、书本要服从科学，而不是相反。——培根
20、吾生也有涯，而知也无涯。——庄子
21、磋砣莫遗韶光老，人生惟有读书好。——《宋诗纪要》
22、世界上所有美好的事物都是创造力的果实。——米尔
23、读书对于智慧，就象体操对于身体一样。——（英国）谚语
24、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。——佚名
25、书，能保持我们的童心；书，能保持我们的青春。——严文井
26、节饮食以养胃，多读书以养胆。——（战国）庄周
27、求学犹植树，春天开花朵，秋天结果实。——爱因斯坦
28、凿壁偷光，聚萤作囊；忍贫读书，车胤匡衡。——（元）许名奎
29、勤奋和智慧是双胞胎，懒惰和愚蠢是亲兄弟。——民谚
30、科学常是在千百次失败后最后一次成功的。——徐特立
31、强调未成熟的人的早期经验的价值是非常重要的。——杜威
32、任何倏忽的灵感事实上不能代替长期的功夫。——罗丹
33、你若要喜爱自己的价值，你就得给世界创造价值。——歌德
34、经验丰富的人，往往只知其然而不知其所以然。——海德格尔
35、无论你有多少知识，假如不用便是一无所知。——阿拉伯
36、怀疑能把昨天的信仰摧毁，也能替明日的信仰开路。——罗曼·罗兰
37、在科学上重要的是研究出来的东西，不是研究者个人。——居时夫人
38、彻底消化几本书，强如把几百本书放在嘴里不咽下去。——奥斯本
39、愚昧从来没有给人带来幸福；幸福的根源在于知识。——左拉
40、如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，也不会有技术。——高尔基
41、我收到莫斯科的来信，中央要我们到莫斯科去学习。——傅钟
42、读书是最好的学习，追随伟大人物的思想，是富有趣味的.事情啊。——普希金
43、学习并不等于就是摹仿某些东西，而是掌握技巧和方法。——高尔基
44、天才在于积累，聪明在于勤奋。勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。——华罗庚
45、读书造成充实的人，会议造成未能觉悟的人，写作造成正确的人。——培根
46、经验犹如一所大学校，它能使你认识到自己是个什么样的傻瓜。——乔希·比林斯
47、才能的被人认识不仅要靠才能的质量，而且也要凭才能所成就的数量。——契诃夫
48、我总是尽我的精力和才能来摆脱那种繁重而单调的计算。——纳皮尔
49、读书要用批判的眼光，要取其精华，去其糟粕。——邓拓
50、人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，哪就只有学习！学习！──高尔基
51、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺。——约翰·保罗
52、经验是一颗宝石，那是理所当然的，因为它常付出极大的代价得来。——莎士比亚
53、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。——利希顿堡
54、情况是在不断的变化，要使自己的思想适应新的情况，就得学习。——毛泽东
55、经验并非发生在人们身上的事情，而是人们利用所发生的事而做的事情。——赫胥黎
56、只有当儿童的智力生活是在书籍中度过的时候，他的学习愿望才能确立起来。——苏霍姆林斯基
57、经验和抽象——这是同一种知识所必需的、真正的、实际可行的两个阶段。——赫尔岑
