教学目标:
1.复习巩固汉语拼音。
2.区别同音字、音近字。
3.认读词语。
3.朗读疑问句，体会它们的表达方式。
4.练习写上下结构的字。
5.熟记成语。
6.朗读背诵训练。
7．口语交际训练。
教学重点难点:
重点：字词句的训练。
难点：口语交际训练。
教学具准备:小黑板、挂图。
主要板书计划:
练习2、3、4抄在小黑板上。（略）
作业设计安排:
课内：完成书上个练习。
课外：背诵。
教学时间：四课时。
教学过程：
第一课时
一、教学第一题
1、审题。
（1）指名借助拼音读题目。
（2）讲清题目要求。
2、指导
（1）引导学生看例子，弄清题目意思。
（2）指读例题，区别Q和O。
3、练习
（1）独立完成3道练习题。
（2）用小黑板出示补充同类型的练习让学生作答。
4、反馈
核对纠正。
二、教学第二题
1、审题。
弄清题目要求。
2、指导。
出示卡片：厂——场
（1）指名读。
（2）比较这两个字的音形义。
（3）用组词的方法，让学生进一步弄清“厂”和“场”的意思。
出示词卡：务——物。
（1）指名读。
（2）比较这两个字的音形义。
（3）用组词的方式，让学生弄清“物”和“务”的意思。
出示词卡：身——声
（1）指名读。
（2）比较这两个字的音形义。
（3）用组词的方式，让学生弄清“声”和“身”的意思。
出示次卡；居——局。
（1）指名读。
（2）比较这两个字的音形义。
（3）用组词的方式，让学生弄清“居”和“局”的.意思。
3、练习。
在本子上练习组词。
4、反馈。
（1）检查学生填写情况。
集体读已组成的词，巩固对字形的记忆。
第二课时
一、教学第三题
1、审题。
指名读题，帮学生弄清题目要求。
2、指导。
（1）指名认读词语。
（2）用小黑板出示：普通——普普通通。通过比较，认识到叠词在形容的程度的不同，有“很普通”的意思。
3、练习。
（1）集体认读，个别认读词语。
（2）进行叠词的扩展练习，让学生说说所学过的或知道的同类叠词。
（3）让学生读准，体会词组表示的意思，也可以说说你所知道的类似结构的词组。
4、反馈。
请读得好的同学带读；指出读的不正确的，并进行矫正训练。
二、教学第四题
1、审题。教师帮助学生弄清学习要求。
2、指导。
指名朗读第一句：小鹰飞得高吗？
比较四个句子，明确它们的意思不一样，了解疑问句的几种不同表达方式。
3、练习。
（1）齐读四个疑问句。
（2）分组朗读。（强调读出疑问句的语气）
（3）同座位相互练习。（读通顺、读流畅、读出语气）
4、反馈。
用“开火车”的方法，检查学生读的情况，争取检查到每个学生。（读出疑问的语气）
三、教学第5题
1、审题。
教师谈话，让学生弄清本题的学习要求。
2、指导。
（1）出示卡片，让学生认读“热、些、想”这3个字。
（2）引导学生回忆前面提出的写字要求和描红要求。
（3）指导书写“热”。
出示“热”。引导学生观察，用比较的方法，启发学生写“热”，上半部分占位大，超越了横中线下半部分则占位小写。
教师在黑板上示范描红“热”字
学生练习描红“热”字。
按上面的步骤和方法，指导学生学写“些、想”。提示学生注意字的间架结构，把字写得匀称、美观。
3、练习。
让学生按照要求认真练习描红、仿影和临写，教师进行个别辅导教师里要注意保持安静，让学生集中注意力写字。辅导时注意纠正学生不正确的书写姿势。
4、反馈。
教师展示学生写得好的字，表扬书写姿势正确的学生，指出存在的问题，并进行矫正训练。
第三课时
一、教学第六题
1、审题。
指名读题
教师谈话帮学生弄清本题的要求。
2、指导。
（1）学生自由读四条成语。不认识的字可以或问老师。
（2）教室范读。
（3）学生自由读。
（4）理解四条成语的意思。
学无止境：学习是永远不会到尽头的。
一往无前：勇往直前，无所阻挡。形容勇猛的、无所畏惧的奋勇前进。
3、练习。
（1）学生自由练读。
（2）同座位相互练习背诵。
4、反馈。
（1）集体齐背。
（2）指名背。
二、教学第七题。
1、审题。
（1）指读练习要求。
（2）让学生说一说要求。
2、指导。
（1）让学生借助拼音自读名人名言。
（2）指名试读。
（3）教师范读。
（4）教师结合本组课文帮学生理解名人的名言。
（5）教师再次范读。
（1）练习。学生自由练读。
（2）指名读。
（3）练习背诵。指名试背。
3、反馈。
（1）检查朗读。
（2）指名背诵。
第四课时
教学第八题
一、审题。
1、揭示口语交际的话题：买文具。
2、学生借助拼音自读图下的问题。
二、指导。
1、指导观察图画。回答：
张小雨来到百货商店买文具，他是怎样和售货员阿姨对话的？（可联系自己平常买文具时怎样说怎样做。）
2、引导学生想象阿姨会怎样说怎样做。
3、指导说话。
（1）指导学生分角色练说，相机指导。（特别要注意使用文明礼貌用语）
（2）同座位练说。（可互换角色练习两次，鼓励学生大方自然地练说）
（3）请表演得好的同学上台表演，引导学生评议好在哪里，指出不足之处。
（4）同座位再次练说。
（5）请班上语言表达能力较弱的同学表演。
【教学设计理念】
【素质教育目标】
１、认知目标：
⑴ 认识８个生字，会写１３个生字。正确读写“盘旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、打仗、呼应、肩膀、智慧、凝结、气魄雄伟”等词语。
⑵ 读懂课文，理解每段话的意思及段与段之间的联系。
⑶ 图文对照，理解课文内容，能背诵自己喜欢的段落。
２、技能目标：
⑴ 培养学生默读、感悟的能力，同时训练学生提出问题并通过讨论、交流解决问题的能力和创新能力。
⑵ 指导学生图文对照，学习由远及近、由整体到部分的观察方法，培养学生根据事物的特点选取不同观察点进行观察的方法和良好的观察习惯。
３、情感目标：
正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容，增强学生的民族自豪感和爱国主义的情感。
（教学目标力求体现知识、技能、情感的多元统一，挖掘《长城》这一篇课文中的科学和人文内涵。）
【教法与学法指导】
１、教师教法：
采用“情景教学法”，三次运用投影和多媒体课件，创设情景：
第一次，课始，定格投影，静态展现长城的远景，整体感知长城全貌。
第二次，学习第二自然段后，定格投影长城近景的各个部位，学生图文对照，说各部位的位置、样子和作用，理解作者的表达方法。
第三次，慢速移动式投影，有重点地依次出现长城的远景和近景，并配上相关的解说词和乐曲，深入体会作者的`联想和发自肺腑的心声。多媒体创设的动、静态情景，既可以从宏观上展示长城的雄伟、壮观，又可以从微观上真切地感受长城的高大坚固，从而缩短学生的历史认识距离。
２、学生学法：
自读感悟与讨论交流相结合，有感情的朗读课文。本课侧重指导“预习”和“观察自悟”的方法。课前预习发现疑难，造成学生急待解决问题的紧迫感。课中求教于教师或同学，呈现主动学习的态势；重点明确而有序的画面，有益于培养和提高学生观察、思维和想象能力。在预习指导上，要
【重点、难点及解决办法】
１、重点、难点：
⑴ 图文对照，读懂课文，理解每段话的意思及段与段之间的联系；理解课文内容。
⑵ 学生图文对照，学习由远及近、由整体到部分的观察方法，培养学生根据事物的特点选取不同观察点进行观察的方法和良好的观察习惯。
２、解决办法：
抓住相关的段落反复有感情的朗读、感悟，小组合作、讨论、探究学习，交流中加上教师巧妙的引导、点拨。
【教学课时】
２课时。
【教学流程】
第一课时
一、激趣导入 观察插图，了解图意
１、谈话导入，激发兴趣：
据第一个登上月球的宇航员阿姆斯特朗报道：在太空和月球上，只能辨识出地球上两项特大工程，一项是中国的长城，一项是荷兰的围海大堤。今天，我们就一起去看看中华民族的骄傲与象征──长城。
板书课题：
（运用名人名言导入课文，激发学生的阅读兴趣。）
２、介绍长城：
长城始建于春秋战国（公元前７７０～前４７６）时期，那时各诸侯国为了互相防御，都在自己的境内地势险要的地方修筑长城。秦始皇统一中国以后，为防御北方匈奴贵族的入侵，将各个诸侯国的长城连接起来并将其延长，号称万里长城。以后各个朝代，都对长城进行拉修建。因此可以说长城是我国古代人民在兵器还不发达的情况下，为拉抵御外族入侵而建筑的军事建筑。
二、阅读课文，自学生字新词
１、自由读课文，划出生字新词。
２、学生利用工具书自学生字词。
３、学习小组交流讨论学习
４、掌握生字新词：
拍摄（shè） 智慧（huì） 了（liào）望 气魄（pò）
嘉（jiā）峪（yù）关 崇（chóng）山峻（jùn）岭
５、理解字词：
山海关：在河北省秦皇岛市，是长城的起点，有“天下第一关”之称。
嘉峪关：明初的建筑物，在甘肃省嘉峪关市西，嘉峪山东南边脚下，是长城的终点。
八达岭：军都山的一个山峰，在北京市的西北，是著名的游览胜地，全国中点文物保护单位
崇山峻岭：指高而险峻的山岭。
蜿蜒盘旋：指弯弯曲曲的延伸。
互相呼应：本课指打仗时之间可以进行联系，互相支援。
三、图文结合，了解文意
１、观察彩图，了解图意：
（用多媒体展示课本两幅彩图或直接用挂图展示。）
⑴ 这两幅图的观察点有什麽不同？
（上面一幅是远景，下面一幅是近景。）
⑵ 长城修筑在什麽地方？
（崇山峻岭之间。）
⑶ 从画面上可以看出长城有什麽特点？
（长和高大）
⑷ 作者为什麽要选择远，近两个观察点？
（不从远处观察，就看不出他的“长”这个雄伟的全貌；不从近处观察，就看不出它高大坚固的构造特点。只有从不同的观察点介绍长城，才能更显出其气魄雄伟的特点）
２、想一想，课文各节分别讲拉什么内容：
⑴ 介绍观察点：
运用教室的布置让学生理解什么叫观察点。
第一幅图的观察点在哪里呢？
（在长城外或太空等）
第二幅图又是在哪里观察的呢？
（在长城上）
⑵ 看第一幅图时应重点观察什么？
抓住观察重点：
长城。
① 你觉得长城看上去有什么特点？
（长、大、弯）
② 再看第二幅图：你能看出长城有什么特点？
（高大、坚固）
（可以适当地引入远景图和近景图的概念）
四、再读课文，整体感知
１、自由朗读课文：
想一想刚才两幅图分别与文中哪些段落相对应？
（第一幅图与第一自然段，第二幅图与第二自然段相对应。）
２、分组讨论：
说说课文各节的内容：
第一自然段讲长城的长；第二自然段讲长城的高大坚固；第三自然段讲长城是劳动人民的血汗和智慧的结晶；第四自然段讲长城是世界历史上的奇迹。
３、说说怎样给各节编一小标题：
启发学生以课文内容为线索定出小标题：
⑴ 一条“龙”。
⑵ “高大坚固”。
⑶ 结晶。
⑷ 奇迹。
（或启发学生以课文结构为线索列出小标题：总貌；构造；联想；地位）
（积极倡导自主、合作、探究的学习方式。）
五、课堂小结
六、布置作业
１、抄写生字词。
２、正确、流利、有感情地朗读课文。
教室的环境需要所有同学自觉爱护。以下是专门为你收集整理的我们教室的环境
我们教室的环境作文300字1
师范附小的一楼天井边，就是我们三年级三班的教室。我们的教室大约有9米多长，7米多宽。走进教室会给你一种宽敞明亮的感觉。
我们的前黑板又大又宽，下面有绿色的墙裙，黑板上方还悬挂着一幅领袖毛泽东的照片，左右两边是“好好学习、天天向上”的学习标语。黑板右面有一个花架，上面整整齐齐的放着我们的作业。雪白的墙上贴着《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》。
雪白的'天花板上挂着七盏电灯，教室的正中央是摆放得整整齐齐的桌子和凳子，那是我们天天学习的地方。后面的黑板上有我们王老师精心制作的黑板报。左面有一张视力表，那是保护眼睛用的。右上方有一个书橱，里面经常放着许许多多的书，当我们上阅读课时，我们就可以从里面学到许多知识，丰富我们的头脑。
我们的教室可漂亮了!它会陪伴着我度过三年级的学习生活。
我们教室的环境作文300字2
我们的教室宽敞明亮。我爱我们的教室。
教室的正面，放着一块乌黑油亮的黑板。黑板上边挂着一面鲜艳夺目的五星红旗。我们在五星红旗的照耀下健康地成长。黑板下边立着讲台。讲台上放着课本和粉笔。每天，我们的老师在这里带来的是光和热、知识和真理，带去的是晶莹的汗珠、成摞的作业本和欣慰的笑容。在这里，我们辛勤的园丁培育着祖国的四化建设人才。
教室的左面，有明亮的玻璃窗。早晨的阳光从玻璃穿射进来，同学们沐浴在柔和的晨光中学习。窗户两旁贴著名人
教室的中间，排着24套桌椅。每天，同学们端端正正地坐在这里专心致志地听讲，争先恐后地发言，刻苦钻研学习，决心把自己培养成为社会主义建设服务的有用人才。
我们在这宽敞明亮的教室里学习，是多么幸福的啊!
我们教室的环境作文300字3
我们的教室是一(4)班，在二楼。
我的教室有两扇结实的铁门，六扇干干净净的玻璃窗。
一进门就能看见老师的讲台，老师们每天站在这里上课多辛苦呀!讲台的后方是一个大黑板，老师们用粉笔在黑板上写下许许多多的知识供我们学习。前面的角落里有个大书厨，里面有很多的童话书、故事书，还有我带的《少年儿童百科》哦!
讲台的前方有一排排整齐的课桌，我很爱我的课桌椅，从来都不在上面乱写乱画。
教室的后方有一个大花厨，花厨里有同学带过来的花草植物，有菊花、仙人掌、仙人球……那盆芦荟是我带来的。它们不仅美化了我们的教室，还净化了空气。
这就是我们的教室，宽敞、明亮、整洁，也是我们一(4)班所有同学的另一个家，我们都爱它。
我们教室的环境作文300字4
我们的教室位于二楼西面，不仅宽敞而且整洁。
一走进教室前门，就看见一块乌黑的黑板。黑板左上角写着每个星期的重点要求，黑板上面，写着“乐学、会学、勤学、博学”这八个鲜红的大字。黑板的后面有一张蓝色的讲台，桌角是白色的。讲台旁边有一张电脑桌，这台电脑是大家共用的。电脑桌前面是电视机，电视机既能播放精彩节目，又能帮助我们上课。电视机上面还有一个广播，每当中午的时候，它就会播放精彩节目。
站在讲台前，向下望，四十多张凳子、椅子整整齐齐地排列着。后面有我们自己精心设计的黑板报，黑板报内容丰富。每过一个月，我们就要更换新的内容。左边记录着同学们每天的表现。右边是我们“诚信中队”角。那里记录着争章情况。后面的黑板左边有一台饮水机和一台空调。右边是眼保健操规范动作挂图。
教室左右两边的墙壁上有张衡、哥白尼、居里夫人、爱迪生的
这就是我们的教室，是我们学习的乐园!
