生命的内涵是指在宇宙发展变化过程中自然出现的存在一定的自我生长、繁衍、感觉、意识、意志、进化、互动等丰富可能的一类现象,接下来要给大家分享的是谜语答案是生命，欢迎大家的借鉴阅读！
谜语答案是生命
小便潴留，生命危急·双钩格(打一新词语)
谜底：搞活流通
有气节才有生命活力 打一字(打一字谜)
谜底：羊
生命爱情皆可抛(打一体育词语)
谜底：自由中卫
写到生命最后一息 打一成语(打一成语谜语)
谜底：死当结草
飞到生命最后一刻(打一古文句)
谜底：不坠青云之志
党给我第二次生命(打一工业词语)
谜底：组织本单位复产
生命的火花(打一电影名)
谜底：活着
有关生命的`谜语拓展一
出手不易(打一字) —— 谜底: 摊
刀口(打一字) —— 谜底: 邵
奉献需要大一点(打一字) —— 谜底: 南
军人的泪(打一字) —— 谜底: 浑
昨日走了(打一字) —— 谜底: 乍
十月早晨雨水多(打一字) —— 谜底: 潮(十+月+早+氵=潮)
无车用轿迎新娘(打一字) —— 谜底: 娇
日进一尺打一字 —— 谜底: 昼
有关生命的谜语拓展二
虫有两个口(打一字) —— 谜底: 蛔
一人一斤(打一字) —— 谜底: 伒[jìn][yín]
海边虚无出仙山(打一字) —— 谜底: 侮
虽是耳朵却不一样(打一字) —— 谜底: 耶
千古紧相连(打一字) —— 谜底: 舌
秋收之后是赛一赛(打一字) —— 谜底: 秕
携手排洪水(打一字) —— 谜底: 拱
人水和一(打一字) —— 谜底: 氽(tǔn)
关爱自然，关爱人类
一、教学目标
1、让学生“理解”我国人口现状的基本特点，了解我国面临的严峻的人口形势，从理性上认识实行计划生育基本国策的正确性及坚持这一基本国策的重大意义。
2、对学生进行人口、资源和环境方面知识的教育，帮助学生树立正确的资源和环境意识，培养学生保护环境、爱护自然的能力，特别是树立可持续发展意识
二、单元内容分析
本单元以“人类与自然的关系变化——环境问题的出现——环境问题出现的根本原因——选择——我国环境的现状——针对环保的国策——怎样保护环境”为线索，让学生关注环保，关注自然，以关爱自然为己任，以保护环境为自豪。
第一节 “共同的问题 共同的选择”，以初中生赵名鸣的故事引入，通过周边环境变化，赵名鸣的困惑和忧虑以及故事中赵名鸣父亲的话“孩子，那不是我们该管的问题，挣钱才是最重要的。”引出中心话题：“人类发展与环境保护”。在“日益严峻的生态危机”中，从“曾经的人类与自然的和谐共处”展开，指出人类与自然的关系并非一开始就像今天一样如此严峻。接下来讲到人类通过改造自然、利用自然创造了辉煌的人类文明，促进了人类的发展。但随着人类开发自然的力量的无止境和滥用资源，环境问题、资源问题正日益严峻地显现在人们面前。那么问题的根本原因是什么呢？怎么来解决？自然就引出“可持续发展的必然选择”。
第二节 “我国的环境压力”，从要学生来谈“沙尘暴、藏羚羊、非典”等我国典型的环境问题入手，让学生积极参与进来，引出我国环境问题的严峻性。接着，从人口、资源、环境三个方面，以图片、数据、小故事等多种形式来对这一沉重的话题来一一展开，进行阐述。这里的每一个知识点都是一个大专题，都可以做大量的，那么在教材里，怎样让学生自然地在接受教育时又进行自我教育，在给教师给出话题时而又不限制其发挥，不把教师圈定在教材里，这的确花费了编者们很多的心血。最后，选定了一些很有代表性的事例、漫画、数据等帮助说明。整个这一章节的容量很大，但又不显臃肿、冗长，而是在非常轻松的情况下来达到它的教育效果。
第三节 “我国的可持续发展战略”，可持续发展，是全世界处理好自然与人类关系的必然选择，同样，中国要解决环境问题，也必须走可持续发展之路，我国把“可持续发展”定为我国的发展战略，本节是要
三、教学时数
第一节 共同的问题 共同的选择
教学内容：日益严峻的生态危机
教学目标：
1、了解人类曾与自然和谐相处
2、明确人类通过认识自然、利用自然、改造自然，创造出了灿烂的文明
3、认识到由于人类的破坏，我们已出现生态危机
教学重点：生态危机产生的原因
教学过程：
一、导入新课
【出示材料】材料1： 一则法国儿童谜语说，池塘里有一朵百合花，它两天按两倍速度生长，如果不受限制，30天内会覆盖整个池塘，闷死水中的其他生命。人们直到百合花已经覆盖了半个池塘时，才意识到这个危险，这时，你还有几天时间回来挽救你的池塘呢?
提问：
①这则谜语的答案是什么?
②这则谜语说明了什么道理?
③这则谜语引喻了人与自然之间是什么关系?
（学生思考并回答。明确：关注人类的命运就必须关注人与自然的关系）
一、讲授新课
【师】回顾人类的历史，不难发现，人是始终受大自然哺育的。在人类之初，人与自然曾经保持着和谐的关系。
【生】（细读教材28页“荷马名言”）
【师】人类在生存发展的过程中通过不断认识自然，利用自然，改造自然，创造了灿烂的文明。
【生】（小声读教材28页小体字）
【师】你还知道哪些人类利用自然，改造自然的事例？
【生】（思考、讨论并回答）
【师】然而，随着人类征服自然、改造自然的力度不断加强，打破了人与自然的和谐状态，严重破坏了生态环境，导致生态危机，也从根本上威胁到了人类自身的生存和发展。
【生】（默读教材29页小体字）
【师】你还知道世界上哪些严重的环境破坏事故或公害事件？
【生】（相互讨论并派代表回答）
【师】（根据以下材料进行补充）
环境公害事件
为什么会发生“公害事件”？
在第一次产业革命以前，由于人类干预自然界的能力低、环境污染和生态破坏只是局部的.、小规模的、不明显的。产业革命以后，随着社会生产力的迅速发展，人口的急剧增长，人类社会活动的规模程度不断扩大，向自然索取的能力和对自然环境干预的能力也越来越大，资源消耗和排放废弃物大量增加，加上人们认识上的局限性和主观上不注意保护，致使环境问题越来越严重，污染事件频频发生，对人类生命和财产安全以及社会经济发展的政党秩序构成了严重威胁。从以下发生的世界著名公害事件中，可以对环境污染的危害和发展略见一斑：这些震惊世界的公害事件，充分说明了环境问题的严重性和极大的危害性。令人担忧的是，全世界环境污染范围越来越大，危害越来越严重。
1、什么是马斯河谷烟雾事件？发生于1930年比利时的马斯河谷工业区，由于二氧化硫和粉尘污染对人体造成综合影响，一周内有近60人死亡，数千人患呼吸系统疾病。
2、什么是洛杉矶光化学烟雾事件？发生于1943年美国洛杉矶，当时该市的200多万辆汽车生病在排放大量的汽车尾气，在紫外线照射下产生光化学烟雾，大量居民出现眼睛红肿、流泪、喉痛等症状，死亡率大大增加。
3、什么是多诺拉烟雾事件？发生于1948年美国宾夕法尼亚州的多诺拉镇，因炼锌厂、钢铁厂、硫酸厂排放的二氧化硫及氧化物和粉尘造成大气严重污染，使5900多居民患病。事件发生的第一天有17人死亡。
4、什么是伦敦烟雾事件？发生于1952年英国伦敦，由于冬季燃煤排放的烟尘和二氧化硫在浓雾和中积聚不散，头两个星期死亡4000人，以后的两个月内又有8000多人死亡。
5、什么是四日市哮喘病事件？发生于1961年前后的日本四日市，由于石油化工和工业燃烧重油排放的废气严重污染大气，引起居民呼吸道病症剧增，尤其是使哮喘病的发病率大大提高，50岁以上的老人发病率约为8%，死亡10多人。
6、什么是水俣病事件？发生于1953～1956年日本熊本县水俣市，因石油化工厂排放含汞废水，人们食用了被汞污染和富集了甲基汞的鱼、虾、贝类等水生生物，造成大量民中枢神经中毒，死亡率达38%，汞中毒者达283人，其中60多人死亡。
7、什么是富山痛痛病事件？发生一1955～1972年日本富山县神通川流域，因锌、铅冶炼厂等排放的含镉废水污染了河水和稻米，居民食用后而中毒，1972年患病者达258人，死亡128人。
8、什么是爱知米糠油事件？发生于1968年日本北九州市、爱知县一带，因食用油厂在生产米糠油时，使用多氯联苯作脱臭工艺中的热载体，这种毒物混入米糠油中被人食用后中毒，患病者超过10000人，16人死亡。
9、什么是博帕尔毒气事件？发生于1984年印度中央邦博帕尔市，由于设在该市的美国联合碳化物公司农药厂的储罐爆裂，大量剧毒物甲基异氰酸酯外泄，造成至少2500多人死亡，十几万人受伤的惨剧。
10、什么是切尔诺贝利核污染事件？发生于1986年前苏联基辅地区的切尔诺贝利核电站，由于反应堆爆炸，大量放射性物质外泄，上万人受到辐射伤害，直接死亡31人，13万居民被迫疏散，污染范围波及邻国，核尘埃遍布欧洲。
【师】生态危机是怎样出现的呢？
【生】（看书后进行回答）
【师】读《撒哈拉的变迁》，看看你的心情怎样，你想到了什么？
【生】（看书后讨论并回答）
三、小结
在关心自己生活改善的同时，我们要不要关心我们的衣食之源——地球？是谁在改变我们的地球？是谁在毁灭曾经的绿水青山？我们要清醒的认识到：我们正面临着严峻的生态危机！
四、巩固练习
1、关注人类的命运就必须关注_____________的关系，就必须认真反思人类的生产与生活方式，反思我们对待__________的态度。
2、在人类之初，人与自然曾经保持着_____________的关系。
3造成生态危机的直接原因是（ ）
A、人类不断认识自然，利用自然，改造自然 B、地球生态系统的调节能力已丧
C、人类不热爱大自然 D、人类不合理的生产方式和生活
