叶圣陶名言名句大全
1、理想是事业之母。——叶圣陶
2、我如果当小学教师，决不将投到学校里来的儿童认作讨厌的小家伙，惹得人心烦的小魔王；无论聪明的，愚蠢的，干净的，肮脏的，我都要称他们为“小朋友”。那不是假意殷勤，仅仅浮在嘴唇边，抽腔滑调的喊一声；而是出于忠诚，真心认他们作朋友，真心要他们作朋友的亲切表示。
小朋友的成长和进步是我的欢快；小朋友的赢弱和拙钝是我的忧虑。对朋友的忠诚本该如此，不然，我就够不上作他们的朋友，我只好辞职。——叶圣陶
3、凡为教者必期于达到不须教——叶圣陶
4、教师得先肯负责，才能谈到循循善诱，师生合作。教师不负责，有的因为对教学本无兴趣，当教师只是暂局。这种人只有严加淘汰一法。——叶圣陶
5、读书忌死读，死读钻牛角。——叶圣陶
6、我无论担任哪一门功课，都要认清那门功课的目标，如国文科在训练思想，养成使用语言文字的好习惯，理化科在懂得自然，进而操纵自然之类；同时我不忘记各种功课有个总目标，那就是“教育”——造成健全的公民。——叶圣陶
7、人们最高精神的连锁是文学，使无数弱小的心团结而为大心，是文学独具有力量。文学能揭穿黑暗，迎接光明，使人们抛弃卑鄙和浅薄，趋向高尚和精深。——叶圣陶
8、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶
9、教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。——叶圣陶
10、教师要使自己的教育活动真正有益于学生，有益于教学质量的提高，教师之间就要团结合作，互相配合。——叶圣陶
11、教师应该为学生的.一生着想，要想想学生将来怎样一辈子做人，想想做一个社会主义的好公民应该具有什么样的知识品德。——叶圣陶
12、教师对自己从事的教学工作抱什么态度，对掌握业务专。门知识抱什么态度，这也是师德问题。现在，有的教师对自己所教的那门功课不大懂，今天听别人讲，自己没有好好领会，明天就去教学生，这样讲课不会给学生太多的益处。教师应该通过自己的讲课，在理解知识和掌握学习上给学生实际的益处。——叶圣陶
13、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶
14、一个学校的教师都能为人师表，有好的品德，就会影响学生，带动学生，使整个学校形成一个好校风，这样有利于学生的德、智、体全面发展，对学生的成长大有益处。——叶圣陶
15、培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。——叶圣陶
16、做教师最主要的是不说假话。要
古人云：“书为师，多拜多得识！”鲁迅先生也曾说过：“读书，就是要把书当做朋友一样，去读懂这位‘朋友’内心最深处的世界。下面是叶圣陶关于读书的名言的内容，欢迎阅读！
叶圣陶关于读书的名言
一、给指点，给讲说，却随时准备少指点，少讲说，最后做到不指点，不讲说。这好比牵着手走，却随时准备放手。在这上头，教者可以下好多功夫。
二、学生须能读书，须能
三、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
四、只有做学生的学生，才能做学生的先生。
五、读书忌死读，死读钻牛角。
六、活读运心智，不为书奴仆。
七、作文即做人，我手写我心。
八、或说写似技能而非技能，实际是其人的`表现。
九、一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。
十、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
拓展：关于读书的名言
1、读书要玩味。——程颢
2、读书贵精不贵多。——书摘
3、劳于读书，逸于作文。——程端礼
4、自得读书乐，不邀为善名。——王永彬
5、好读书，不求甚解。——陶渊明
6、读书使人成为完善的人。——培根
7、学习——永远不晚。——高尔基
8、重复是学习之母。——狄更斯
9、进学致和，行方思远。——字严
10、学习有两忌，自高和自狭。——书摘
11、好的书籍是最贵重的珍宝。——别林斯基
12、吾生也有涯，而知也无涯。——庄子
13、读书应自己思索，自己做主。——鲁迅
14、奇文共欣赏，疑义相如析。——陶渊明
15、读书之乐何处寻，数点梅花天地心。——朱熹
16、读书破万卷，下笔如有神。——杜甫
17、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅
18、学习从来无捷径，循序渐进登高峰。——高永祚
19、凡读无益之书，皆是玩物丧志。——王豫
20、有些人生来只会吸收书中的毒素。——琼森
21、对我来说，不学习，毋宁死。——罗蒙诺索夫
22、读书志在圣贤，为官心存君国。——朱用纯
23、读书而不能运用，则所读的书等于废纸。——华盛顿
24、没有比读书更好的娱乐更持久的满足了。——谚语
25、自家慢诩便便腹，开卷方知未读书。——张月楼
26、读过一本好书，像交了一个益友。——臧克家
27、我们要像海绵一样吸收有用的知识。——加里宁
28、热爱书吧——这是知识的泉源！——高尔基
29、读书而不能运用，则所读书等于废纸。——华盛顿
30、读书补天然之不足，经验又补读书之不足。——培根
31、与有肝胆人共事，从无字句处读书。
32、我们愈是学习，愈觉得自己的贫乏。——雪莱
33、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫
34、看书和学习是思想的经常营养，是思想的无穷发展。——冈察洛夫
35、劝君莫将油炒菜，留与儿孙夜读书。——《增广贤文》
36、如果不想在世界上虚度一生，那就要学习一辈子。——高尔基
37、读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干。——培根
38、光阴给我们经验，读书给我们知识。——奥斯特洛夫斯基
39、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
40、人永远是要学习的。死的时候，才是毕业的时候。——萧楚女
41、读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。——郑板桥
42、不好的书也像不好的朋友一样，可能会把你戕害。——菲尔丁
43、那些你打算焚毁却又舍不得松手的书才是有用的。——塞·翰逊
44、我们可以由读书搜集知识，但必须利用思考把糠和麦子分开。——富斯德
45、如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。——霍伯斯
46、读死书是害己，一开口就害人；但不读书也并不见得好。——鲁迅
47、读书之法无它，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。——朱熹
48、不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力。——赫尔岑
49、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。——贝尔纳
50、如果学习只在于模仿，那么我们就不会有科学，也不会有技术。——高尔基
1、培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。
2、在教育方面，什么学制、备课、训导纲要、教科书籍，比起教师来，都居于次要地位。
3、教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。
4、师范教育是推进和革新教育事业的根本。
5、凡为教者必期于达到不须教类别。
6、品德教育重在实做，不在于能说会道。
7、教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。
8、教习某科为教学工作，熏陶善诱为教育工作，凡为教师，固宜教学与教育兼任也。
9、在教育来学的人的同时，要特别注意引导他们知变、求变、善变，有所改革，有所创新。
10、教师要使自己的教育活动真正有益于学生，有益于教学质量的提高，教师之间就要团结合作，互相配合。
11、只有做学生的学生，才能做学生的先生。
12、或说写似技能而非技能，实际是其人的表现。
13、教师对自己从事的教学工作抱什么态度，对掌握业务专。门知识抱什么态度，这也是师德问题。现在，有的教师对自己所教的那门功课不大懂，今天听别人讲，自己没有好好领会，明天就去教学生，这样讲课不会给学生太多的益处。教师应该通过自己的讲课，在理解知识和掌握学习上给学生实际的益处。
14、教师并非教书，而是教育学生。
15、教师应该为学生的一生着想，要想想学生将来怎样一辈子做人，想想做一个社会主义的好公民应该具有什么样的知识品德。
16、当教师的人，应当讲究修养。
17、教训对于儿童，冷酷而疏远；感情对于儿童，却有共鸣似的作用。所以谆谆告语不如使之自化。
18、教是为了达到不需要教。
19、小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。
20、文当然要作的，但是要紧的在乎做人。
21、凡为教者必期于达到不须教。
22、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
23、各种学科的教学都一样，无非教师帮着学生学习的一串过程。
24、养成习惯，换个说法，就是教育。
25、我无论担任哪一门功课，都要认清那门功课的目标，如国文科在训练思想，养成使用语言文字的好习惯，理化科在懂得自然，进而操纵自然之类；同时我不忘记各种功课有个总目标，那就是“教育”——造成健全的公民。
26、人们最高精神的连锁是文学，使无数弱小的心团结而为大心，是文学独具有力量。文学能揭穿黑暗，迎接光明，使人们抛弃卑鄙和浅薄，趋向高尚和精深。
27、理想是事业之母。
28、各种学科除了各自的目标之外，有个共通的总目标，就是：教育学生，使之成为国家的合格公民。
29、端正教育思想是改革教育最紧要之点。
30、我如果当小学教师，决不将投到学校里来的儿童认作讨厌的小家伙，惹得人心烦的小魔王；无论聪明的，愚蠢的，干净的，肮脏的，我都要称他们为“小朋友”。那不是假意殷勤，仅仅浮在嘴唇边，抽腔滑调的喊一声；而是出于忠诚，真心认他们作朋友，真心要他们作朋友的亲切表示。小朋友的成长和进步是我的欢快；小朋友的赢弱和拙钝是我的忧虑。对朋友的忠诚本该如此，不然，我就够不上作他们的朋友，我只好辞职。
31、教育是什么？往简单方面说，只须一句话，就是养成良好的.习惯。
32、在现代中国做一个人，决不可放弃丰富自己，充实自己的每一个机会。
33、一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。
34、尽量运用语言文字并不是生活上一种奢侈的要求，实在是现代公民所必须具有的一种生活能力。
35、教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。
36、一个学校的教师都能为人师表，有好的品德，就会影响学生，带动学生，使整个学校形成一个好校风，这样有利于学生的德、智、体全面发展，对学生的成长大有益处。
37、教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。
38、无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，打算我们有了那种能力。
39、学校教育的目的就在于使学生养成正确的人生观。
40、教是为了不教。
41、国文是儿童所需要的的学科，国文是发展儿童心灵的学科。
42、唯有老师善读善写，乃能导引学生渐进于善读善写。
43、学校教育应当使受教的育者一辈子受用。
44、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，巧为善教者也。
45、教育工作不限于课堂教学，课堂教学课外活动一起抓，才能使学生受到更多的实益，打下德、智、体全面发展的基础。
46、教师工作者的全部工作就是为人师表。
47、做教师最主要的是不说假话。要
48、读书忌死读，死读钻牛角。
49、“教是为了不需要教”。……“为了不需要教”，就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。
50、教师工作的最终目的的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。
51、把依赖性的“受教育”转变为主动性的“自我教育”。
52、教师得先肯负责，才能谈到循循善诱，师生合作。教师不负责，有的因为对教学本无兴趣，当教师只是暂局。这种人只有严加淘汰一法。
53、所谓教师之主导作用，其义在“引导”，并非一切由教师主动，学生处于被动地位，只听教师讲说。
54、德行须从民主来修养。
55、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
56、就作用的方面说，进步的教育偏重熏陶。就领受的方面说，进步的教育偏重自得。
