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高考名篇名言默写

时间:2024-09-20 12:34:01

 

【古诗文名篇名句默写】

1.孔子语录

子曰:“学而不思则罔(易误写为‘惘’),思而不学则殆。”(《论语•为政》)

知之为知之,不知为不知,是知,通“智”)也。(《论语•为政》)

子曰:“见贤思齐焉(易误漏‘焉’),见不贤而内自省也。”(《论语•里彳二》)

择其善者而从之,其不善者而改之。(《论语•述而》)

士不可以不弘毅,任重而道远。(《论语•泰伯》)

己所不欲,勿施于人。(《论语•卫灵公》)

子曰:“岁寒,然后知松柏之后凋也。”(《论语•子罕》)

2.《孟子•鱼我所欲也》

生,亦(易误漏“亦”:)我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可兼得(易误写为“兼得”),舍生而取义者也。

呼尔而与之,行道之人弗受;蹴(难写字)尔而与之,乞人不屑也。

为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得(易误写为“德”)我与?

3.《孟子》两章之《生于忧患,死于安乐》

故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂(易误写为“弗”)乱其所为,所以动心忍性,曾(易误写为“增”)益其所不能。

人恒过然后能改,困于心衡于虑而后作,征于色发于声而后喻。

人则无法家拂(易误写为“佛”或“弼”)士,出则无敌国外患者,国恒亡,然后知生于忧患而死于安乐也。

4.《左传•曹刿论战》

牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。

小大之狱.虽不能察(易误写为“查”),必以情。

夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。

5.《战国策•邹忌讽齐王纳谏》

吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也。

群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤(易误写为“傍”)讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。

6.诸葛亮《出师表》

诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘(易误写为“宏”)志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。

宫中府中,俱为一体,陟(难写字)罚事(易误写为“藏”)否,不宜异同。

亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。

臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸寧(易误写为“候”)。

后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。

7.陶渊明《桃花源记》

忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。

复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。

黄发垂髫(难写字),并怡然自乐。

问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。

8.郦道元《三峡》

春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影,绝巘(难写字)多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱(难写字)其间,清荣峻茂,良多趣味。

每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属(易误写为“嘱”)引凄异,空谷传响.哀转久绝。

巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。

9.韩愈《杂说(其四)》

世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。

故虽有名马,祗(难写字)辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。

策之不以其道,食之不能尽其材(易误写为“才”),鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”

10.刘禹锡《陋室铭》

山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。斯是陋室,惟(易误写为“唯”)吾德馨。

苔(易误写为“台”)痕上阶绿,草色人帘青。谈笑有鸿儒,往来无白丁。

无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。

11.柳宗元《小石潭记》

潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。佁(易误写为“怡”)然不动,俶(难写字)尔远逝,往来翕(难写字)忽。似与游者相乐。

潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。

坐潭上,四面竹树环合,寂寥(易误写为“廖”)无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。

12.范仲淹《岳阳楼记》

至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;沙鸥翔集,锦鱗游泳;岸芷汀兰,郁郁青青。

不以物喜,不以己(易误写为“已”)悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之优而忧,后天下之乐而乐”乎。

13.欧阳修《醉翁亭记》

醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。山水之乐,得之心而寓之酒也。

若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝(易误写为“冥”),晦明变化者,山间之朝暮也。野芳发而幽香,佳木秀而繁阴(易误写为“荫”),风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。

14.周敦颐《爱莲说》

予独爱莲之出淤泥而不染,濯(难写字)淸涟而不妖,中通外直,不蔓(易误写为“曼”)不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵(难写字)玩焉。

15.苏轼《记承天寺夜游》

庭下如积水空明,水中藻荇(易误写为“行”)交横,盖竹柏影也。

16.宋濂《送东阳马生序》

当余之从师也,负箧(难写字)曳屣(难写字)行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲(难写字)裂而不知。

余则缊(难写字)袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。

17.《诗经•周南•关雎》

关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑(易误写为“求”)。

参差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。

18.《诗经•秦风•蒹葭》

蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。

19.曹操《观沧海》

日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。

20.陶渊明《饮酒(其五)》

采菊东篱下,悠然见南山。

山气日夕佳,飞鸟相与还。

21.王勃《送杜少府之任蜀州》

海内存知己,天涯若比邻。无为在歧路,儿女共沾巾。

22.王湾《次北固山下》

潮平两岸阔,风正一帆悬。海日生残夜,江春入旧年。

23.王维《使至塞上》

征蓬出汉塞,归雁人胡天。

大漠孤烟直,长河落日圆。

24.李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。

25.李白《行路难(其一)》

(2)金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。

26.杜甫《望岳》

会当凌绝顶,一览(易误写为“揽”)众山小。

27.杜甫《春望》

感时花派泪,恨别鸟惊心。

烽火连三月,家书抵万金。

28.杜甫《茅屋为秋风所破歌》

安得广厦千万间,大庇天下寒士俱(易误写为“具”)欢颜!风雨不动安如山。呜呼(易误写为“乎”)!何时眼前突兀见(易误写为“现”)此屋,吾庐独破受冻死亦足!

29.岑参《白雪歌送武判官归京》

忽如一夜春风来,千树万树梨花开。纷纷暮雪下辕门,风掣(难写字)红旗冻不翻。

30.韩愈《早春呈水部张十八员外》

天街小雨润如酥,草色遥看近却无。

31.刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》

沉舟侧畔(易误写为“伴”)千帆过,病树前头万木春。

32.白居易《观刈麦》

足蒸暑土气,背灼炎天光,力尽不知热,但惜夏曰长。

33.白居易《钱塘湖春行》

几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。

34.李贺《雁门太守行》

黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。

35.杜牧《赤壁》

东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。

36.杜牧《泊秦淮》

烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭(易误写为“廷”)花。

37.李商隐《夜雨寄北》

君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。

38.李商隐《无题》

相见时难别亦难,东风无力百花残。

春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。

晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。

蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。

39.李煜《相见欢》

剪不断,理还乱,是离愁,别是一般滋味在心头。

40.范仲淹《渔家傲.秋思》

高考名言名句默写句子【经典篇】

1. 冯唐易老,李广难封。(《滕王阁序》)

2. 是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。 (《师说》)

3. 古之学者必有师。师者,所以传道受业解惑也。(《师说》)

4. 长桥卧波,未云何龙?复道行空,不霁何虹?(《阿房宫赋》)

5. 歌台暖响,春光融融;舞殿冷袖,风雨凄凄。(《阿房宫赋》)

6. 戍卒叫,函谷举,楚人一炬,可怜焦土!(《阿房宫赋》)

7. 六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦。(《六国论》)

8. 以地事秦,犹抱薪救火,薪不尽,火不灭。(《六国论》)

9. 为国者无使为积威之所劫哉!(《六国论》)

10. 此所以学者不可以不深思而慎取之也。(《游褒禅山记》)

高考名言名句默写句子【精选篇】

1. 春江潮水连海平,海上明月共潮生。一一唐·张若虚·春江花月夜

2. 大道之行,天下为公。一一礼记·礼运

3. 读书之法,在循序而渐进,熟读而精思。一一朱熹

4. 春风又绿江南岸,明月何时照我还。一一宋·王安石·泊船瓜州

5. 东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。一一唐·杜牧·赤壁

6. 不飞则已,一飞冲天;不鸣则已,一鸣惊人。一一司马迁

7. 防民之口,甚于防川。一一国语·周语

8. 朝闻道,夕死可矣。一一论语·里仁

9.儿童相见不相识,笑问客从何处来。一一贺知章

10. 大江东去,浪淘尽,千古风流人物。一一宋·苏轼·念奴娇·赤壁之战

11. 但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。一一王昌龄

12. 不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。一一东晋·陶渊明·五柳先生传

13. 白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡。一一唐·杜甫·闻官军收河南河北

14. 不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。一一明·王冕·墨梅

15. 不以规矩,无以成方园。一一孟子

16. 凡事预则立,不预则废。一一礼记·中庸

17. 春眠不觉晓,处处闻啼鸟。一一唐·孟浩然·春晓

18. 稻花香里说丰年,听取蛙声一片。一一辛弃疾

19. 得道多助,失道寡助。一一孟子·公孙丑

20. 读万卷书,行万里路。一一刘彝

高考名言名句默写句子【热门篇】

1. 忧劳可以兴国,逸豫可以亡身,自然之理也。(《伶官传序》)

2. 事不目见耳闻,而臆断其有无,可乎?(《石钟山记》)

3. 及既上,苍山负雪,明烛天南。(《登泰山记》)

4. 岂曰无衣?与子同泽。王于兴师,修我矛戟,与子偕作!(《无衣》)

5. 名编壮士籍,不得中顾私。捐躯赴国难,视死忽如归。(《白马篇》)

6. 百川东到海,何时复西归?少壮不努力,老大徒伤悲。(《长歌行》)

7. 对酒当歌,人生几何?譬如朝露,去日苦多。(《短歌行》)

8. 是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻,如是而已。(《师说》)

9. 秦人不暇自哀,而后人哀之;后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也。(《阿房宫赋》)

10. 苟以天下之大,而从六国破亡之故事,是又在六国下矣。(《六国论》)

11. 古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽,往往有得,以其求思之深而无不在也。夫夷以近,则游者众;险以远,则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观,常在于险远,而人之所罕至焉,故非有志者不能至也。有志矣,不随以止也,然力不足者,亦不能至也。有志与力,而又不随以怠,至于幽暗昏惑而无物以相之,亦不能至也。然力足以至焉,于人为可讥,而在己为有悔;尽吾志也而不能至者,可以无悔矣,其孰能讥之乎?(《游褒禅山记》)

12. 夫祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺,岂独伶人也哉?(《伶官传序》)

13. 舟回至两山间,将入港口,有大石当中流,可坐百人,空中而多窍,与风水相吞吐,有窾坎镗鞳之声,与向之噌吰者相应,如乐作焉。(《石钟山记》)

14. 大石侧立千尺,如猛兽奇鬼,森然欲搏人;而山上栖鹘,闻人声亦惊起,磔磔云霄间;又有若老人咳且笑于山谷中者,或曰此鹳鹤也。(《石钟山记》)

15. 三五之夜,明月半墙,桂影斑驳,风移影动,珊珊可爱。(《项脊轩志》)

16. 庭有枇杷树,吾妻死之年所手植也,今已亭亭如盖矣。(《项脊轩志》)

17. 故予与同社诸君子哀斯墓之徒有其石也而为之记,亦以明死生之大,匹夫之有重于社稷也。(《五人墓碑记》)

18. 大风扬积雪击面。亭东自足下皆云漫,稍见云中白若摴蒱数十立者,山也。极天云一线异色,须臾成五采。日上,正赤如丹,下有红光动摇承之,或曰:此东海也。回视日观以西峰,或得日,或否,绛皓驳色,而皆若偻。(《登泰山记》)

19. 梅以曲为美,直则无姿;以欹为美,正则无景;以疏为美,密则无态。(《病梅馆记》)

20. 恰同学少年,风华正茂,书生意气,挥斥方遒。指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。

21. 惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚;一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。

22. 乘彼垝垣,以望复关。不见复关,泣涕涟涟。既见复关,载笑载言。(《氓》)

23. 既替余以蕙纕兮,又申之以揽茝。亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔。(《离骚》)

24. 高余冠之岌岌兮,长余佩之陆离。芳与泽其杂糅兮,唯昭质其犹未亏。(《离骚》)

25. 誓不相隔卿,且暂还家去;吾今且赴府,不久当还归,誓天不相负。(《孔雀东南飞》)

26. 君当作磐石,妾当作蒲苇,蒲苇纫如丝,磐石无转移。(《孔雀东南飞》)

27. 执手分道去,各各还家门。生人作死别,恨恨那可论?念与世间辞,千万不复全!(同上)

28. 羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。开荒南野际,守拙归园田。(《归园田居》)

29. 暧暧远人村,依依墟里烟。狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。(《归园田居》)

30. 户庭无尘杂,虚室有余闲。久在樊笼里,复得返自然。(《归园田居》)

从2014年起,

训练题中有:有一句诗说:"时人莫小池中水,浅处无妨有卧龙".刘禹锡的《陋室铭》中,有一个与此意思相近的句子,请把它写在横线上:_________________。

这道题论起来不难,所选篇目比较经典,而且篇幅很短,我考后问过学生李某为什么会不填写。她说全文都会背,就是不知道哪一句写上去有把握。但当我略作提示,她就脱口而出:“水不在深,有龙则灵。”从这里可以看出我们的学生,背诵只求记住句子,很少考虑句意;对句意理解仅仅停留在表面意思上,很少做内涵层面的思考解读。对所给出的题目,许多人几乎要背完全文,才能找出一点蛛丝马迹;甚而有些人即使会背全文,对考题也有点云山雾罩,难以准确作答。

例如:从白居易《琵琶行》,柳永《雨霖铃》, 姜夔《扬州慢》中各选一个描写月色的句子填在横线上.

《琵琶行》__________________.

《雨霖铃》_________________

《扬州慢》_________________.

基于名篇名句默写存在的.以上问题,我觉得在背诵默写上,我们不仅仅要逐人查背诵情况,更要在诗文的讲解中注意加强学生理解能力的培养,教师查背也采取规定限制语境意义的方式,让学生从一接触古诗文背诵开始就确立理解诵读(意诵)的概念,夯实基础,多学多练,确保高考语文名篇名句默写分数不再无谓的失分。