公司员工工作格言
1、踏实做人，认真做事；温和友善，坚持原则。——柳州供应站经历 伍林
2、安全在心中，生命在我手中。——柳州供应站加油员 雷珑桥
3、自己动手，自己动脑，防微杜渐，防范于未然——使我们工作的基本原则。——油库操作员 罗超
4、安全联系你我他，一旦失去难回家。——河池供应站副经理 佘立辉
5、遵守规章制度，贵在坚持。——现场主任 陈永寿
6、岗位因我而增色，我因岗位而出彩。——航空加油站加油员 黄力
7、不违章让安全得到保障，细心让隐患无处遁形。——两江油库副经理 封绍建
8、会学习，才能获得生存的本领；爱工作，才能享受人生的精彩。——航空加油站加油员 李正成
9、打铁还需自身硬，安全工作从我做起。——业务部助理 梁超
10、文明友善，真诚待人；踏实工作，安全无忧。——柳州供应站加油员 韦山
11、做人如玉，善良、正直、包容，做事如鼎，诚信、扎实、担当。——分公司总经理 彭捷
12、管住口手，用好心脑；真诚对人，开心做事。——公关行政部经理 李瑞意
13、诚信为人，用心做事。——企划财务部主任 麦坚
14、诚信做人，踏实做事。——柳州供应站加油员 雷文生
15、把每件一般的事做好显现不一般；把每件简单的事做好显现不简单；把每件平凡的事做好显现不平凡。——油库操作员 洪文杰
16、诚信是待人的.基本准则，敬业是工作的根本态度。——企划财务部助理 王淳柳
17、全力以赴做事，脚踏实地做人。——柳州供应站加油员 阳杰辉
18、稳重带细，细中求稳，“安全”时刻挂于心。——梧州供应站加油员 严健业
19、诚信做事，善意待人，耐心细致，履行职责。——企划财务部助理 张燕
20、勇于挑战，敢于承担；积极进取，回报企业。——业务部工程师 肖建军
21、安心、热心、细心。——柳州供应站加油员 古世沛
22、以业为主，勤劳认真，仔细操作，尽心尽力，无愧我心。——油库化验员 罗泽先
23、打造高效班组团队，提供强有力设备保障。——航空加油站现场主任 唐劲兵
24、安全就是生命，健康就是幸福。——航空加油站加油员 曾珲
25、细心工作，认真总结。——油库操作员 罗少云
26、用汗水累积成长，用实干收获成功。——航空加油站加油员 黎志翔
27、怀感恩之心回报企业，以积极心态迎接挑战，用阳光心情与人沟通。——人事党群部经理 王万荣
28、兢兢业业地为每一班飞机加油，认真负责地做好每一件事。——航空加油站加油员 秦凤金
29、态度决定一切。——两江油库副经理 王罗泓
30、用心做事，以诚待人。——油库操作员 秦云峰
31、用最饱满的热情投入到每一天的工作中，在平凡的岗位实现不平凡的价值。——航空加油站加油员 杜广宇
32、平稳是幸福的源泉，进取是困难的克星。——梧州供应站副经理 唐柏森
33、以认真负责的态度做任何事，让敬业成为一种习惯。——航空加油站加油员 曾海威
34、凡事用心就不会难。——两江油库经理 吕宝华
35、敬业是安全的保障。——助理工程师 陈卫东
36、加油不要想其它，事故专找马大哈；加油尽心，安全放心，回家舒心。——航空加油站加油员 邓建华
37、将工作前的忧虑，换成工作前的思考，工作就能出色完成。——现场主任 曹相冬
38、一分劳动，一分成绩。——油库操作员 王桂明
39、只有做好今天，才能梦想明天，珍惜自己的岗位，做好分内之事。——航空加油站加油员 李宝生
40、学大海，纳百川，让自己容量无限；励心志，除杂念，刚正无私大丈夫。——工程指挥部 叶兴安
41、工作中要讲真话，使真劲，办实事，求实效，才能达到目标。——航空加油站现场主任 段炼
42、防范事故，责任重大，安全60秒。——油库操作员 王平
43、安全在我心中，质量把握手中，做好安全人，才是最可爱的人。——航空加油站现场主任 农桂
44、诚信做事，善意待人；耐心细致，履行职责。——企划财务部助理 袁红
45、遵章守纪，脚踏实地。——柳州供应站现场主任 陆其铭
46、谨慎小心是安全的保鲜袋，麻痹大意是事故的导火索。——现场主任 覃忠
47、脚踏实地，从小事做起；谦虚谨慎，把小事做好。——河池供应站加油员 谢斌
48、远离练精学懒的魔鬼，亲姐勤奋好学的天使，谨记安全第一位！——梧州供应站加油员 林欣健
49、安全挂嘴边，不如现场走几圈。——柳州供应站加油员 梁先明
50、以心处事，以情待人，以知而行，以勤为己。——现场主任 石清文
51、快乐而有责任地工作，幸福而高质量地生活。——航空加油站加油员 彭涛
52、在工作态度上要脚踏实地，踏实工作；在工作方法上要勤于思，敏于行。——人事党群部助理 李炯
53、只有做好今天才能梦想明天。——指挥部副指挥长 周启军
54、做人以诚为本，工作从细做起，珍惜自己岗位，展望美好明天。——公关行政部助理 廖宗云
55、阳光下做人，风雨中做事。——柳州供应站加油员 郭精民
56、立足出发点，把我落脚点，找准切入点，抓好着力点，廉洁奉献为根本点，做好思想政治工作。——党委书记 彭超明
57、做一个简单的人，踏实而务实，不沉溺幻想，不庸人自扰。——油库操作员 申佳伟
58、求真、务实，工作无小事，一切从心出发，尽力做好每件事。——油库操作员 吴华龙
59、倾材、量宽、身先、律己。——副总经理 李春芳
60、雷厉风行，严于律己。——油库操作员 覃龙
61、善于学习，崇尚实践，真诚服务。——人事党群部助理 黄健
62、不做庸碌无为逐利骄姿空虚事，但求正身树德品端言实坦荡人，虚心、务实、负责地干好工作中的每一件平凡小事。——油库操作员 林浩
63、不懈奋斗，生命才有辉煌；努力学习，思想才有灵光。——河池供应站加油员 韦鑫铭
64、责任在心，落实于行；把握风险，排除隐患，保证安全。——柳州供应站助理工程师 邓志光
人生，是一连串的奋进。
登上一座高峰，又要跨过一座高峰。山无止境，人生的奋进也无止境。
事业，如一座座山峰，只要活着就要攀登。
攀登一座山，就如同写下一首诗，谱写一支歌。
攀登，虽然艰苦，但登上山峰却是一种幸福。
诗人讲，山脚荆棘密布，只要跨过去，前面就是绿荫如画。
人生，要有制高点，还要有切入点，为了前进必须奋进，要坚信自己的脚下就是太阳升起的地方。
穿过黑夜，就迎来朝阳。
奋进，首先要靠自己。
桨，或许可以请人帮助摇；而舵，只能自己掌握。
总之，要在奋进中掌握命运，让命运操在自己手里。
奋进中，也许会失落，但决不能失重，在失败面前有失落感是难免的，但强者在任何情况之下，决不失重。
一个人，既要在奋斗中实现自己的价值，又能为他人创造幸福，在奋斗中干得痛快，死得安然，便是问心无愧的'人生历程。
一直走在平坦的大道上，只能算散步，不能算奋斗。
奋斗的人生是在没有路的地方找到新路。此时，需要与天奋斗，与地奋斗，与人奋斗，更要与己奋斗。
人生，似水流年。人生，如一条河，奔腾前进，日夜不息，最终奔向大海。
人生如海纳百川。人生又如百川归海。
有关教学的名言
1、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。——第斯多惠
2、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
3、情感为纽带是贯穿在整个教学过程中的，师生的情感随着课文情感的起伏而推进、延续。课堂教学因为有了情感纽带的牵动、维系，变得更富诱惑力。——李吉林
4、一个具有倾听意识和习惯的教师不会满足于仅仅听到了学生的言辞，他还善于倾听言辞背后的思绪和性情、欲望和需求，并加以热情地呵护和细心地引导。——周一贯
5、杂草铲除要趁早，孩儿教育要从小。——谚语
6、溺爱享乐酿苦果；勤劳素朴造贤才。——《格言
7、没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展。——苏霍姆林斯
8、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特
9、教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。——王永彬
10、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅
11、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。——苏霍姆林斯基
12、要发展学生的情思，教师必须具有真挚的感情，教师有了真情，才能做到以自己的感情去体会教材中的作者之情，再以之感染学生。——田本娜
13、
14、哲学家也要学数学，因为他必须跳出浩如烟海的万变现象而抓住真正的实质。……又因为这是使灵魂过渡到真理和永存的捷径。——柏拉图
15、思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。——苏霍姆林斯基
16、数学是无穷的科学。——赫尔曼外尔
17、数学是科学的皇后，而数论是数学的皇后。——高斯
18、数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。——高斯
19、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。——康扥尔
20、问题是数学的心脏。
21、数学的本质在於它的自由。——康扥尔
22、数学是除了语言与音乐之外，人类心灵自由创造力的主要表达方式之一，而且数学是经由理论的建构成为了解宇宙万物的媒介。因此，数学必需保持为知识，技能与文化的主要构成要素，而知识与技能是得传授给下一代，文化则得传承给下一代的。
23、一个教师写一辈子
24、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉·詹姆士
25、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。——陶行知
26、数子十过，不如奖子一长。——颜元
27、只有在有良心和羞耻心的良好基础上，人的心灵中才会产生良知。良心，就是无数次发展为体验、感受的知识，正是在它的影响下，必然会派生羞耻心、责任心和事业心。——苏霍姆林斯基
28、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知
29、对于大多数学生来说，长大了成为普通的人居多，因此，老师不必刻意去追求要使学生“怎么怎么发展”，而必须遵循人才成长规律，是小草就让它装饰大地，是参天大树就让它成栋梁之材。——门肯
30、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。
31、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基
32、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。——毛泽东
33、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
34、教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。——魏书生
35、教师与学生课堂沟通的纽带和桥梁是师生之间的相互倾听与对话，而关键在教师的耐心倾听。——周一贯
36、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
37、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金
38、课堂教学要引领学生攀登知识的高山，攀登情感的高山，攀登思维的高山，攀登人格的高山。——孙双金
39、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知
40、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊
41、音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。——克莱因
42、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯
43、真情的交融，使师与生双方都同时感受教与学的无穷的趣味与自身的无法估量的潜力，使教学活动进入师生对话、充满生命活力的完美的境界。——李吉林
44、欲高门第须为善；要好儿孙必读书。——《格言对联》
45、劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。——马卡连柯
46、只要一门科学分支能提出大量的问题，它就充满着生命力，而问题缺乏则预示着独立发展的终止或衰亡。
47、只有当你致力于自我教育的时候，你才能教育别人。——乌申斯基
48、我认为一堂好课应上得学生‘小脸通红，小眼发光，小手直举，小嘴常开’，这是充满生命活力的具体体现。——孙双金
49、人的内心里有一种根深蒂固的`需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。——苏霍姆林斯基
50、缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。——刘勰
51、没有爱就没有教育。——苏霍姆林斯基
52、审美感受的愉悦，影响着儿童的想象、联想、情感及行为动作。因此一切教学活动中，美，无处不显示出一种积极的驱动，无处不产生对儿童智慧的启迪，对儿童心灵的润泽。——李吉林
53、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
54、美能激智，美能发辞，美能怡情，美能育德。美对儿童发展产生的全方位的功能是无可非议的。——李吉林
55、没有任何问题可以向无穷那样深深的触动人的情感，很少有别的观念能像无穷那样激励理智产生富有成果的思想，然而也没有任何其他的概念能向无穷那样需要加以阐明。——希尔伯特
56、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦
57、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。——爱因斯坦
58、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。——孔子
教学方法
教学活动涉及到“教”与“学”两个方面，换句话说，教的内容和学的对象决定了有效教学的方式。其实，个人认为，“有效”也有两层意思，那就是教得有效，学得有成。
从以上内容所知，选择有效的教学方式，首先，应该从所教的内容出发。如果是课本，那么第一要务是研究书本，看看书本要传达给学生的是什么？如果是生活知识或者人生哲理，那就该仔细斟酌生活知识和人生哲理，深入抓住其内涵。
其次，抓住切入点。可以分两个方面来说：一方面，任何内容都会有其侧重点，应在深入研究的基础上，把内容最有特色的地方找出来，把它作为课堂学习的重点和目标。
另一方面，就是学的对象。要注重以下几点：
第一，学生的基础。要教授的内容是否适合学生现有的基础，太高，学生接受不了；太低，学生了无兴趣。只有适中的内容才最可以调动他们的积极性。
第二，学生的情绪、情感。要上的内容和选择的方式是否与学生的情绪、情感相宜，如果内容和学生的生活经历相关，那学生很容易共鸣。如果方式调动得宜，学生兴趣也会较高。有句话说得好：兴趣是最好的老师。
当然，教师个人素质对于选择有效教学方式也至关重要。《庄子.逍遥游》说：且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力且夫。要想游刃有余选择有效的教学方式，教师就必须有负载大船的能力。
