尊敬的各位领导，各位老师：
大家下午好！今天我说课的课题是教育部（2013年审定）义务教育教科书人教版四年级数学上册“数学广角”例1的内容—合理安排时间（沏茶问题）。在认真学习《课程标准》，深入钻研教材，充分了解学生的基础上，本节课我将围绕教什么，怎样教，为什么这样教为基础，重点从教材分析，目标重难点分析，教、学法分析，教学过程分析及教学反思几个方面进行说课：
一、教材分析
《 标准（2011）》将“使学生获得数学的基本思想”作为数学课程的重要目标。说明数学课程不仅承载着知识、技能，还应让学生在经历学习的过程中获得数学思想，获得以数学的思维方式观察、思考、分析、解决现实问题的能力。本套教材专门安排“数学广角”一单元内容，就是想通过“数学广角”系统地、有步骤地向学生渗透基本的数学思想，体验数学的魅力。本单元教材通过对生动有趣的生活事例及古代故事的分析，让学生从数学的角度经历在多种解决问题的方案中寻求最优方案的过程，初步体会运筹策略及其在解决实际问题中的应用，进而理解优化的数学思想，感悟优化思想在解决问题的策略中所发挥的重要作用。 本节课的内容就是分析家里来客人了需要沏茶时怎样安排操作更省时间，属于运筹思想。
二、教学目标及教学重、难点分析
《标准》指出：当学生面对实际问题时，能主动尝试着从数学的角度运用所学的知识和方法寻找解决问题的策略。在日常生活中，解决问题的方法学生很容易找到，而且寻找到解决问题的不同的策略，这里的关键是让学生理解优化的思想，形成从多种方案中寻找最优方案的意识，提高学生解决问题的能力。因此我确定本节课的教学目标为：
1．初步体会统筹方法在生活中的应用，能根据实际情况合理安排时间。
2．会用流程图表示事情的安排顺序。
3．在自主探索、合作交流中积累从事数学活动的经验，逐渐养成合理安排时间的良好习惯。
教学重点：能根据实际情况合理安排时间。认识解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。
教学难点：会用流程图表示事情的安排顺序，引导学生从优化的角度在解决问题的多种方案中寻找最优化方案。
三、教法与学法分析
（一）说教法
本课在教学中，我力求改变重知识、轻能力，重结果、轻过程，重教法、轻学法的状况，树立以“以学生发展为本”、“以学定教”、“教为学服务的思想”。根据学生的学情，我以自主探究为主线，以发展创新为宗旨。主要采用创设情境、引导探究、直观演示、组织讨论、应用拓展等教学方法，精心组织一系列有效的数学活动，让学生全面、全程、全心参与到每一个教学环节中。
（二）说学法
本节课学生的学习主要采用了自主探究、小组合作的学习方式。给学生创设熟悉的情境，学生在这熟悉而又喜欢的情境中，根据自己已有的生活经验，尝试解决具体问题的方法。通过参与观察、操作、讨论、交流等数学活动，在沏茶的最佳方法探求中体会数学方法及应用价值。
四、教学过程分析
新课程指出：数学教学是数学活动中的教学，是师生之间，生生之间交往互动与共同发展的过程。因此，在教学设计中，我将本节课的教学模式制定为“激趣引入一探究新知—自学汇报——拓展应用——全课总结”五步的课堂模式，具体设计了以下活动：
﹙一﹚谈话激趣导入
《数学课程标准》指出：“数学源于生活，以用于生活”，“数学教学更要紧密联系学生的生活情境，从学生的生活经验和已有知识出发，使学生初步感受数学与日常生活的密切联系”。因此，在导入环节中，我采用了和学生生活实际联系紧密的沏茶情境，通过谈话、观看视频，激起学生已有的生活经验，把枯燥的数学变得有趣、生动、易于理解。激发了学生的兴趣，达到了构建生活化数学的目的。
﹙二﹚实践操作，探求新知。
通过生活情景来引出问题，并给出沏茶的各项工序及所需的时间。这些工序有先后顺序，有些顺序可以改变，有些不能改变。如洗茶壶、接水、烧水、沏茶顺序不能改变。但有些事情是可以同时进行的，比如在烧水的时候可以洗茶杯、找茶叶等，能同时做的事情尽量同时做，这样才能节省时间。在这一环节我选择了以四人小组为单位的合作学习方式，充分搭建平台，让学生用课前发的工序图片、通过摆一摆、议一议的方式，在小组内交流、设计方案。培养了学生合作、探究、交流的意识和能力。这样的教学不但活跃了学生的'思维，而且使学生学的轻松、学的积极主动、真正成为学习的主体。
（三）自学汇报
这一环节主要是小组汇报结果，最后通过展示，比较，评价找出最优化的方案。教师在加以小结，并引导学生用流程图表示事情的先后顺序，初步了解统筹法。这样的组织让学生的思维有序了，同时又培养了学生语言表达能力。这比教师直接给予答案，更能使学生记忆深刻，充分体现了学生为主体教师为主导的原则。
（四）拓展应用
这一环节，我设计了两个活动，一是让学生判断是不是所有的情况下，能同时做的事都可以同时做？（如在乘车时认真看书； 边吃饭边看电视节目《学英语》；在上数学课的时候看漫画书）。从而使学生明白
我们不仅要会合理安排时间，在合理安排时间时，还要讲科学；二是安排了两个练习题，检测学生能否依据所学知识合理做出安排。
(五)课堂总结
通过谈收获，读名人名言，安排学习计划等方式，让学生运用所学知识合理地安排自已的学习和生活，达到思想教育的目的。
五、教学反思
反思本节课的教学，我觉得主要有以下几个特点：
一是关注了学生已有经验，创设生活化的情境激发学生的兴趣。《数学课程标准》指出，数学课程“不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发……数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的生活经验上。”本节课我选择的情境都是生活中常见的，也是小学生很熟悉的，以此为研究素材，很容易激发学生的兴趣，调动学生的情感投入，使学生处于主动思考和解决问题的最佳状态。包括最后的拓展练习，让学生运用刚掌握的数学方法来判断、解决实际生活中的简单问题，从而让学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，让学生学以致用。
二是关注了学生学习知识的过程，为学生提供充分从事数学活动的机会。在教学中，我能积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式。首先运用教材，促使学生积极参与教学活动。设计了沏茶这一生活情境。当画面上呈现沏茶这一数学信息时，我并没有急于想去解决如何安排才能尽快完成，而是让学生想想平时是怎么做的？特意激活学生已有经验，学生处于主动思考积极动脑的最佳状态，有效地促使学生积极参与学习活动。然后让学生通过观察、操作、比较、讨论和交流等活动，体会到同时做的事情越多，所用时间就越短，使学生在解决具体问题中体会数学的方法及应用价值，理解优化思想。
三是注重摆正“生活”与“数学”的关系，更加关注数学思想方法的渗透。2011版的新课标明确提出双基变四基，双能变四能，要求我们的课堂教学更加关注学生活动经验的积累，数学思想方法的渗透。“怎样安排，用时最短？”从情景材料看是一个生活问题，但从数学的角度去看，却是一个经典的数学问题，里面包含了丰富的数学思想与方法——优化思想。本节课用这样的生活实例，让学生去感受数学与生活是有联系的，数学是源于生活的。但数学不完全是生活，数学要高于生活。这里的生活实例是一个原型，目的是建模，体会数学思想与方法。学生要学会的不是一道题，而是一种分析的方法；要学会的不是一类题，而是一种思想，在这节课中，我让学生在数学学习活动中，通过观察、操作、实验、猜测、比较、推理和交流等活动，初步感受数学思想方法的奇妙与作用，受到数学思维的训练，逐步形成有序地、严密地思考问题的意识，同时使他们逐步形成探索数学问题的兴趣与欲望，发现、欣赏数学美的意识。这都是在让学生积累活动经验，向学生渗透数学思想。
教学是一门缺憾的艺术，在本节课的教学中，也存在着很多方面的不足，如：在探究汇报环节，对学生用规范的数学语言汇报的指导还不够，对时间的安排上不太合理，显得有些前松后紧，导致后面课堂小结环节没时间完成；多媒体操作技术还不够娴熟；整节课在细节的处理方面还存在许多不足的地方，敬请各位领导老师提出宝贵的意见和建议。以便我在今后的教学中，不断的改进自己的教学方法，使每个学生在原有基础上获得最大程度的提高和发展。谢谢大家！
1、善在美的后面，是美的本原。——普洛丁
Behind the beauty, is the origin of beauty.
2、有疑问的时候，去图书馆。——J·K·罗琳
When in doubt, go to the library.
3、不要依赖梦想而忘记生活。——J·K·罗琳
Don't rely on dreams and forget to live.
4、死亡是另一个冒险的开始。——J·K·罗琳
Death is the beginning of another adventure.
5、人要有毅力，否则将一事无成。——居里夫人
People should have perseverance, otherwise will accomplish nothing.
6、人研究自然越深，就知道得越少!——果戈理
Study nature, the less you know.
7、弱者等待时机，强者製造时机。——居里夫人
The weak wait for opportunity, the strong manufacturing time.
8、青春还有将来，这正是它的幸福。——果戈理
The youth and the future, this is the happiness that it.
9、谁想吃果仁，谁就必须砸开坚壳。——普劳图斯
Who want to eat nuts, who will have to break open shells.
10、书籍是横渡时间大海的航船。——弗兰西斯·培根
Book is the sea ship across time.
11、如果你五官不正，埋怨镜子于事无补。——果戈理
If your facial features, blame the mirror.
12、人必须要有耐心，特别是要有信心。——居里夫人
Man must have patience, especially confidence.
13、死亡是，你加上这个世界再减去你。——卡尔维诺
Death is, you add minus you again in this world.
14、我不是男人，而是穿裤子的云。——马雅可夫斯基
I am not a man, but the clouds wearing trousers.
15、品味能让人深喜，但不能抓住人。——维特根斯坦
Taste can let a person deeply pleased, but can't catch.
16、没有对生活绝望，就不会爱生活。——阿尔贝·加缪
No despair of life, I would not love life.
17、使生活变成幻想，再把幻想化为现实。——居里夫人
Make life into a fantasy, fantasy into reality.
18、不要玩弄另一个人内心深处的东西。——维特根斯坦
Don't play with another person's heart.
19、我假装无情，其实是痛恨自己的深情。——卡尔维诺
I pretend to be heartless, is actually hate their passion.
20、实验上的失败，可能成为发现的开端。——巴甫洛夫
Experiments on the failure of the beginning of may be found.
21、他心急如焚，竟觉得路比平时长了一倍。——莫泊桑
He worried, and felt that way a times longer than usual.
22、生命是短暂的，浪费时间是犯罪。——阿尔贝·加缪
Life is short, a waste of time is a crime.
23、上帝要惩罚一个人，必先夺取他的理智。——果戈理
God want to punish a person, will seize his reason.
24、世界正处在旅途中，而不是停靠在码头上。——果戈理
The world is in the journey, rather than standing at the dock.
25、用珠宝打扮自己，不如用知识充实自己。——居里夫人
With jewelry dress up oneself, is inferior to equip themselves with knowledge.
26、我不会去找麻烦。麻烦一般会找到我。——J·K·罗琳
I won't go to the trouble. Tend to find my trouble.
27、学问对人们要求最大的紧张和最大的热情。——巴甫洛夫
Knowledge of people require the greatest stress and the greatest enthusiasm.
28、合理的安排时间，就等于节约时间。——弗兰西斯·培根
Reasonable arrangement of time, is to save time.
29、你笑什么?只要改个名字，故事说的正是你。——贺拉斯
What are you laughing at? As long as change a name, the story said it was you.
30、要防止滥用权力，就必须以权力约束权力。——孟德斯鸠
To prevent abuse of power, power to power constraints.
31、一个人懂得太多就会发现，要不撒谎很难。——维特根斯坦
One who knows too much, otherwise it is difficult to lie.
32、我们听说过的责任只有一个，那就是爱。——阿尔贝·加缪
We heard about the responsibility of only one, that is love.
33、对未来的真正慷慨，是把一切都献给现在。——阿尔贝·加缪
Real generosity, for the future is all for now.
34、我活着是为学习，而学习并不是为活着。——弗兰西斯·培根
Me to live is to learn, but learning is not to live.
35、要想一下子全知道，就意味着什么也不会知道。——巴甫洛夫
If you want to know all at once, you mean what also don't know.
36、除了自然，不要把他人的例子当作你的指南。——维特根斯坦
In addition to natural, don't take the example of others as your guide.
37、最难忍受的孤独莫过于缺少真正的友谊。——弗兰西斯·培根
The hardest to bear loneliness is a lack of true friendship.
38、要把地面上的人看清楚，就要和地面保持距离。——卡尔维诺
To put the people see on the ground, and the ground distance.
39、有时候，我们爱上的并不是对方，而是自己的爱。——莫泊桑
Sometimes, we fall in love with is not each other, but their love.
40、少关心别人的逸闻私事，多留意别人的思路观点。——居里夫人
Less care about others' private anecdotes, pay more attention to others' ideas.
41、幽默不是一种心情，而是一种看待世界的方式。——维特根斯坦
Humor is not a mood but a way to see the world.
42、天才在逆境中才能显出，富裕的环境反而会埋没它。——贺拉斯
Genius can show in adversity, rich environment can bury it instead.
43、希望是不错的早餐，但绝对是最糟的晚餐。——弗兰西斯·培根
Hope is a good breakfast, but it is the worst supper.
44、人生如同道路。最近的捷径通常是最坏的路句子大全http://Www.1juzI.coM/。——弗兰西斯·培根
Life is like a road. Recent shortcut is usually the worst road.
45、生活中没有什么可怕的东西，只有需要理解的东西。——居里夫人
Nothing in life is to be feared. It is only to be understood.
46、由于热切地想要躲避过错，我们却常常更易陷入荒谬。——贺拉斯
As eager to avoid mistake, we are often more absurd.
47、无论何人，若是失去了耐心，就失去了灵魂。——弗兰西斯·培根
Whoever, if lost patience, lost soul.
48、天才不过是不断的思索，凡是有脑子的人，都有天才。——莫泊桑
Genius is nothing but constantly thinking, anyone with a brain that is genius.
49、在必然有身份差别的国家里，就必然有特权的存在。——孟德斯鸠
In countries of must have identity difference, there must be the existence of privilege.
50、无论在什么时候，永远不要以为自己已知道了一切。——巴甫洛夫
No matter when, don't ever think you already know everything.
51、选择只是几秒钟的事，然后用余下时间来还债。——保罗·乔尔达诺
Choose just a few seconds, and then use the remaining time to pay his debts.
52、好的运气令人羡慕，而战胜厄运则更令人惊叹。——弗兰西斯·培根
Good luck to be envied, and even more amazing to doom.
53、真相是一种美丽又可怕的东西，需要格外谨慎地对待。——J·K·罗琳
The truth is a beautiful and terrible thing, need to be cautious about.
54、在芳香的空气中似乎飘浮着某种甜蜜，美妙，神圣的东西。——莫泊桑
In the fragrant seems to float in the air with a sweet, beautiful and sacred.
55、一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的开始。——阿尔贝·加缪
All great actions and thoughts, all have a insignificant beginning.
56、固然我有某些优点，而我自己最重视的优点，却是我的谦虚。——孟德斯鸠
Is I have certain advantages, and I own the advantage of the most important, it is my humble.
57、你明白，人的一生，既不是人们想象的那么好，也不是那么坏。——莫泊桑
You know, human life, is not people imagination of so good, it's not so bad.
58、政治是一把磨钝了的挫刀，他挫着挫着，慢慢地达到它的目的。——孟德斯鸠
Politics is a grinding blunt the sharp knife, he fell down, and gradually achieve the goal of it.
59、判断生活是否值得经历，本身就是在回答哲学的基本问题。——阿尔贝·加缪
Whether life is worth, is itself in response to the basic philosophical problems.
60、表现真正的自我，是我们自己的选择，这比我们的能力更重要。——J·K·罗琳
Show your true self, is our own choice, it is more important than our ability.
教学目标：
1、使学生在解决合理安排沏茶的工序问题中，认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。
2、会用流程图表示事情的安排顺序。
3、初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。
4、经历解决问题的过程，培养合作精神和探究精神。
5、通过教学活动，感受合理安排时间的重要性，养成珍惜时间的习惯。
教学重难点：
重点：能根据实际情况合理安排时间
难点：会用流程图表示事情的安排顺序
教学准备：
教师：课件
学生：图片
教学过程：
一、创设情景
师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？
生……
师：那你们知道这世界上最长又最短，最快又最慢的是什么吗？
生：时间
师：是啊，真聪明。时间是最长的也是最短的，那么我们该如何安排它呢？今天我们就一起到数学广角里一起研究怎样合理安排时间。（板书课题：合理安排时间）
二、探究新知
星期天小明在家玩，突然门铃响了（播放门铃响声），原来是隔壁的李阿姨来了，看妈妈让小明做什么？
妈妈叫小明帮忙烧水、沏茶。
1、想一想，如果要沏茶的话都需要做哪些事情呢？
2、看一看，小明沏茶的时候都需要做哪些事情？分别是多长时间呢？谁能说给大家听。（出示课件，指几名学生说图意）
3、小明要做这么多事，如果一件一件的做，需要多长时间呢？（14分钟）
4、但是，小明是个爱动脑筋的孩子，他是怎样想的呢？（怎样做才能让客人尽快喝上茶呢？）能不能帮小明想个办法呢？想一想他应该先做什么？后做什么？
请同学们以小组为单位，设计一种能尽快让客人喝上茶的方案。现在请拿出手中的图片摆一摆，并算一算你们设计的方案需要用多长时间？
5、展示不同的方案，并让学生述说设计过程：（指名学生到黑板前用图片摆一摆。）
6、教师小结：通过刚才的设计我们知道：如果一件一件的做每一件事情的话需要14分钟，而我们这样合理安排了之后，只要11分钟，时间缩短了。我们的方法是什么呢？对，同时来做几件事情，在合理安排时不仅要考虑到哪些事应该先做，而且还要把能同时来做的事情，安排在同时做，这样既节省了时间，又能做更多的事情，就提高了工作效率。
三、巩固提高
1、完成课本第114页做一做第2题
最近天气变化无常，小红由于穿衣饮食不注意患了感冒了，她怎么样了呢？我们一起来看看！电脑出示信息：我感冒了，吃完药后要赶快休息。
（1）、你知道小红现在想干什么吗？
展示吃药时所有做的事情。
（2）、怎样安排这些事情小红才能最快可以休息？我们来帮小红安排一下时间吧！
（3）、把你的想法写在练习本上。
（4）、同桌交流。
（5）、指名汇报。
2、小明放学回到家肚子饿得咕咕叫，他想干什么？对，他想尽快吃上饭。可是妈妈做饭要做这么多事情呢，怎么样才能尽快地让小明吃上饭呢？小明需要等多长时间呢？咱们来帮妈妈设计一下吧！
（1）、学生思考后把想法写在练习本上。
（2）、指名板演。
（3）、集体评价。
3、看，谁来了！喜羊羊看到同学们这么聪明，也来凑热闹了，看，喜羊羊晚上睡觉前要做哪些事情呢？
如果你是我，你将如何安排时间？
生完成在练习本上，指名汇报。
四，拓展延伸
1、刚才，我们都是采用了同时做几件事情的方法来节省时间，其实在我们的生活中还有很多用同时做几件事情的方法来节省时间，提高效率，谁能说说呢？
指多名学生回答
2、你曾经有过这样的行为吗？你对此有何想法？
（1）、为了节省时间，强强在乘车时认真看书。
（2）、为了提高学习质量，红红边吃饭边看《少儿英语电视》节目。
（3）、妈妈一边择菜，一边听广播。
（4）、小丽一边走路，一边唱歌。
生活中还有哪些事情不能同时做？
教师小结：可见，在安排时间上，不能只考虑节省时间，也要考虑它的合理性。
五、总结升华
通过本节课的学习，你有什么收获？
师：合理安排时间实际上是“最优化问题”这种思维方法最早是我国著名的.数学家华罗庚爷爷提出来的。在数学中叫“统筹方法”。刚才，我们感受到的统筹方法只是节省了几分钟的时间，但它应用在工农业生产中就能节约大量的时间，从而提高了效率，节约了成本，意义是非常重大的。老师希望大家也能运用今天所学的知识合理地安排你自己的学习和生活，做一个珍惜时间的人！最后老师把华罗庚爷爷的一句名言送给同学们，一起来读一读吧。
时间是由分秒积成的，善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来！
