小学生尊老爱幼演讲稿（一）
敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家好！
对待老幼的态度是关心，还是漠视，是衡量一个民族文明程度的重要方面。我们亲爱的祖国是文明古国，更是礼仪之邦，有着五千多年的历史和传承，早在春秋战国时期，伟大的思想家孟子就说过“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”讲的是我们不仅要尊敬自己的父母，还要尊敬别的老人；不仅要爱护自己的孩子，还要爱护别人的孩子。《孔融让梨》这个故事更是家喻户晓，它讲的是孔融按照长幼顺序分梨，而自己却挑选最小的。孔融四岁的时候，就懂得尊老爱幼，实在是我们学习的榜样。现代伟人鲁迅也有一段名言“无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。知否兴风狂啸者，回眸时看小於菟。”意思是：冷酷无情未必是真正的英雄豪杰，而疼爱小孩子的又如何不会是大丈夫呢？你可知道山中的猛虎兴风狂啸，尚且频频回顾它心爱的小老虎。是啊！连最凶恶狠毒的老虎都知道疼爱自己的孩儿，那么，当我们的小弟弟，小妹妹犯错误的时候，我们是不是更要以宽广的胸怀去原谅他们，帮助他们呢？作为祖国的未来，我们一定要继承和发扬前辈们尊老爱幼的优良品质。
尊老爱幼的优良传统，不能只停留在思想和口头上，而要付诸实际行动，从自己做起，从小事做起。比如说：当爸爸妈妈辛苦劳动的时候主动端茶递水，做一些力所能及的家务劳动，自己能做的事情自己做，以减轻他们的负担。我认为这就是尊老爱幼的开始。还有，在社会的大环境中，我们虽然能力不大，但也应该有所作为。比如说：当我们看到白发苍苍的老人不小心摔了一跤，旁边的人却视而不见﹑无动于衷的时候，我们可以主动跑上前扶起老人，如果摔伤了，还可以扶他到医院去；当马路上的车辆络绎不绝，小孩子吓得不敢过马路的时候，我们可以带他们安全地通过斑马线；当老人提不起重东西的时候，我们可以主动帮他提。总之，每一次充满爱心的行动，每一次尊老爱幼的行为，虽然看起来微不足道，甚至毫不起眼，但只要我们坚持不懈，持之以恒的做下去，就必将起到榜样的作用，在无形中可以感动和潜移默化周围的人们。如果全社会的人都能养成尊老爱幼的优良品质，那么人与人之间的关系将会更和谐，更融洽，更亲密，人间将到处充满爱。
同学们，让我们共同努力，共同行动吧！
小学生尊老爱幼演讲稿（二）
亲爱的同学们：
大家好！
人，因为美德而变得美丽。社会，因为充满美德而变得更和谐。世界，因充满美德而更缤纷。中华美德，人人皆知，“孔融让梨”等典故无不体现了中华民族五千年以来至高无上的美德，更说明了中国是一座文明之邦。但中华美德在今天，仿佛早已被人忘却，人们对它不管不问，正所谓：此道今人弃如土。
自古以来，“尊老爱幼”是中华民族的传统美德，我们为有这样的传统美德而感到骄傲与自豪。一直以来，有许许多多尊老爱幼的事例，如春风一般感染着我们，打动着我们纯洁幼小的心灵。
古人说：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”我们不仅要孝敬自己的父母，还要尊敬别人的老人，爱护年幼的孩子，在全社会造成尊老爱幼的淳厚民风。
子路，春秋末鲁国人。在孔子的弟子中以政事着称。尤其以勇敢为名。但子路小时候家里很穷，长年靠吃粗粮野菜等度日。有一次，年老的父亲想吃米饭，可是家里一点米也没有，怎么办？子路想到要是翻过几道山到亲戚家借点米，不就可以满足父亲的要求了吗？于是，小小的子路翻山越岭走了十几里路，从亲戚家背回了一袋小米，看到父亲吃上了香喷喷的米饭，子路忘记了疲劳。邻居们夸子路是一个勇敢孝顺的好孩子。
大家还记得当年那个“最美妈妈”吴菊萍吗？没错，她就是当年那个自称是“路过”而救下一名两岁女童的平民英雄。七月二日，杭州白金海岸小区，两岁女童从九层高楼坠落下去。这一瞬间，邻居吴菊萍脱掉高跟鞋，伸出双臂接住了孩子。这个发自本能的动作令她当场昏倒，左手臂多处骨折，但也挽救了那位两岁女童的生命。这一惊险的一幕感动了成千上万亿人，有的人称吴菊萍为“最美妈妈”，更有的人称她是“英雄”。
我也做过一件好事。那是在我上学坐的车上，发生的一件事：在那位老人上车之前，车上的人们在我看来普通极了，没有年老、体弱的。而当年老的奶奶上车，售票员叫到：“请车上哪位好心的同志让个座？”时，原本平凡的人们开始焦躁起来，有的人说我身体不舒服，有的人并没有说什么，但她的脸上却多了一种焦虑的表情。看着每个人的神情，那位老人似乎感到可惜、难过。每个炎黄子孙最为平凡的“中华美德”，到哪去了？我很庆幸，我让了座，我没有失去那高尚而又细小的“中华美德”我在老人的眼中又看到了安慰、希望。
美德，是至善、至纯、至高人性的结晶，它源自生活又融入生活，只要我们用心去感悟，就会发现它无处不在。矢志爱国、善待自然、宽以待人、尊师重道的事迹如中国的瑰宝，数不胜数，“弘扬中华美德，构建和谐社会”，势在必行。这是保护中华美德的一次行动，让我们保护好那一颗中国心，不要让它日积月累没有了往日的风采！请不要只展望未来而忘记过去，过去也有许多值得我们学习、回味的地方！我相信中华美德会在这片神州大地上留下足迹；中华美德会在这个多姿人间流芳百世；中华美德都会影响着千秋万代的中华儿女。所有的.中华儿女，让我们携起手来，一起让中华美德永驻吧！
谢谢大家！
小学生尊老爱幼演讲稿（三）
各位老师、同学们：
大家好！
敬老爱老助老是我们中华民族的传统美德，是先辈传承下来的宝贵精神财富。在我们源远流长、博大精深的传统文化中，重视人伦道德、讲究家庭和睦是我们文化传统中的精华，也是中华民族强大凝聚力与亲和力的具体体现。中国古代就有“卧冰求鲤”、“亲尝汤药”等24孝的故事。“老吾老以及人之老”成为做人的一个准则。
因为老年人，是对我们这个社会作出过贡献的人，在他们有能力的时候，他们把自己的青春年华奉献给了我们的国家，共和国的大厦是用他们辛勤的劳动甚至生命建造起来的。今天，他们年纪大了，没有劳动能力了，全社会就应该关心他们，有能力的人就应该照顾他们，让他们幸福地度过晚年。我们要学会关心身边的老人。尊敬老人；我们能做的事很多：早晨起床、放学归来，都主动向长辈问好；尊敬长辈，听他们的话；有好吃的，先给爷爷奶奶、爸爸妈妈；帮爷爷、奶奶做事。乘坐公共汽车时，主动给老年人让座位等等。
我国已开始进入人口老龄化阶段。切实保障老年人合法权益，让他们度过幸福、美满、安详、健康的晚年，共享人类社会发展的成果，这是社会文明进步的重要标志。尊重老年人就是尊重人生和社会发展规律，就是尊重历史。父母生养了子女，子女必须孝敬父母，这是儿女们应该尽到的责任。老年人在革命和建设事业中作出了重大贡献，他们的智慧和经验是党和国家的宝贵财富，筑成了社会的生命线，老年人理应受到社会的尊重，需要人们去关爱。
老人，是我们的长辈，他们辛勤劳动了一辈子，为社会做出了一定的贡献，并在长期的实践中积累了丰富的知识和经验。所以，尊敬老人既是对老人的关心与照顾，又是继承前辈们＂财富＂的需要。“老年人是一座活着的图书馆”、“家家有老人，人人都会老，人人都敬老，社会更美好……”
所以我自豪地告诉大家，敬老爱老的美德是黑夜里的一盏灯；是寒冬里的一把火；是沙漠中的一泓泉；是久旱时的一场甘霖。美德，其实就是需要帮助时，伸过来的一只温暖的手；需要谈心时，递上来的一颗火热的心；需要关心时的一句亲切慰问。只有在这种世界中的老人，才能感到人世间的温馨与美好；才能远离孤独，才能欣慰地走完属于他们的人生旅途，才能使整个世界充满欢声笑语。
让我们大家一起行动起来，做到敬老，爱老，助老。这是我们义不容辞的责任。
历史的车轮滚滚向前，让我们在新世纪高举敬老爱老的旗帜，献出我们全部的爱心与孝心，抛下“人不为己，天诛地灭”的自私观念，弘扬尊老敬老的优良传统，为老年人安度晚年创造良好的条件，让世界处处阳光灿烂，爱心闪烁！
小学生尊老爱幼演讲稿（四）
尊敬的老师、同学：
你们好！我今天演讲的题目是《尊老爱幼，让美德充满人间》。
我们的祖国是一个历史悠久的文明古国，经过几千年的积淀，她博大而精深，她厚重而宽广，祖国从古至今有着许许多多的文明，在中华民族五千年的文明史中尊老爱幼不仅是文明精神的体现，更是一种爱的体现。同时是我们小学生都应该学习的一种美德。尊老爱幼，这是中国自古就有的美德，是永恒不变的优良传统，是一个民族的优秀文化，是古人智慧的结晶，自古以来，有许许多多尊老爱幼的事迹，如春风一样，感染着我们，打动着我们的心灵，滋润着我们的心田，丰富着我们的精神，历史上有许多尊老爱幼的事例为人称道。
1943年，一批爱国学生将前往延安。一位学生的父亲从外地赶来为儿子送行，不巧学生们已经启程了。老人说：“如果我能见到周总理，就不枉此行了。”周总理知道这事后，马上到招待所去见这位老人。当时，老人激动得不知说什么好。周总理笑着说：“您和我父亲年岁差不多，也是我的父辈啊！”看来，周总理不仅是国家事务处理得好，在尊老方面也堪称典范，不愧第一总理的称号。
尊老爱幼是我国的传统美德。老人是我们的长辈，为了社会的发展，为了孩子的成长，他们耗尽了青春，付出了辛勤的劳动。所以，我们要孝敬长辈。孟子说“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”意思是爱戴自家老人和孩子的同时，也要爱戴别人家的老人和孩子。对待老人要尊敬和尊重，而对待孩子，我们就要关心、爱护他们。每个人都要慢慢长大，在小孩子的身上，有我们年幼时的影子。看到他们笨手笨脚或摔跟头时，我们不要嘲笑或训斥，而应面带微笑地去帮助，因为这就是小时候的我们啊！
尊老爱幼是一种美德，尊老爱幼是一种传承，尊老爱幼是一种文明，让敬老、尊老之风永远留在我们每个人的心里，让我们用实际行动弘扬中华民族尊老爱幼的传统美德，让文明与我们同行，让美德充满人间。
教师教育理念名言一
1、教师的真正本领，不在于他是否会讲述知识，而在于是否能激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来。
2、教师最大的享受、最大的乐趣就在于觉得自己是学生所需要的，是学生所感到亲切的，是能够给学生带来欢乐的。
3、站上讲台的教师，是合格教师；站稳讲台的教师，是骨干教师；站好讲台的教师，是专家型教师。
4、把一流的学生培养成一流的人才的教师，只能算是三流的教师；把非一流的学生培养成有用人才的教师，才是真正一流的教师。任何一个教育家都是因为对非一流的学生的培养获得成功而成为真正的教育家的。
5、教师是“介绍人”，介绍学生与学习相依相恋；教师是“打火机”，将学生的学习热情和智慧火把迅速点燃；教师是“领头羊”，引领学生走进知识的茫茫草原；教师是“味精”，将学生的学习变成色香味俱全的美味大餐。
6、教师“把学生看作天使，他便生活在天堂里；把学生看作魔鬼，他便生活在地狱中。”
7、如果学生不喜欢自己，是因为自己还不够让学生喜欢，因此，要想有所改变，首先得改变自己。只有改变了自己，才会最终改变学生。只有改变了自己，才可以最终改变属于自己的世界。
8、衡量教学是否失败的办法其实很简单：只要看一看学生通过学习后是更加热爱学习还是厌恶学习。
9、学生崇拜教师，教师不值得炫耀；教师培养出的学生使自己崇拜，教师才值得眩耀。
10、师生关系的最高境界是相互欣赏。惟有这样，师生关系才会水乳交融，并达到教学相长之目的。
11、教师对待学生要用“放大镜”、“反光镜”和“显微镜”：“放大镜”——发掘学生的闪光点；“反光镜”——摘掉学生的缺点；“显微镜”——彰显学生的个性。
12、一个教师超越其他教师不是最重要的，最重要的是不断地超越过去的自己。教师要不断地超越过去的自己，就要以朴素的感情，调整自已的心态；以奉献的精神，从事崇高的事业；以高超的技艺，展示个人的才华；以不断的追求，提升自身的价值。
13、只教学不搞科研的教师，其教学是肤浅的；只搞科研不教学的`教师，其科研是空洞的。
14、热爱一个学生就等于塑造一个学生，厌恶一个学生就等于毁掉一个学生。
15、“赏识”，有助于学生学习成功；“抱怨”，肯定会导致学生学习失败。
16、对待学生，要像对待自己的孩子一样，我们所做的一切要向他们负责。
17、爱是教学成功的基础，创新是教育的希望。
18、和学生共同成长，是新世纪赋予教育和教育者的新的要求。
19、“蹲下”一词是多么贴切的词语，只有“蹲下”才能和孩子的视线保持同一水平，才能看到孩子看到的一切，才能从孩子的位置出发去理解世界。
20、我们每一个人都需要积极地从新课程中寻找“自我”，寻找新课程中“自我”的意义，并主动地把“自我”融入到新课程之中，敢于承担责任，善于解决问题，使新课程成为自己生命的一部分。
21、和学生交朋友，才能听到他们的心里话。
22、给学生一片蓝天，他们会让它繁星点点；给学生一片绿地，他们会让它春色满园。
23、教育是事业，事业的意义在于献身。
教育是科学，科学的价值在于求真。
教育是艺术，艺术的生命在于创新。
对教师来说,修养是教育的载体,境界是教育的起点,人格是教育的风帆。
24、培养学生的问题意识是课堂教学的最高境界，我们应用“问题”来点燃学生的智慧之火。
25、教而不研则浅，研而不教则空。
教师教育理念名言二
26、把学生看成自己的孩子，付出的才是真爱。
27、教育的每一个细节都是影响孩子终身的大事。
28、赏识就在我们身边，赏识就在我们一言一行中，所以我们教师应从多个角度，多个侧面去评价学生，让每个学生在自信中快乐成长。
29、相信人人都有才，才会正确对待每一个学生的发展潜能；相信人人能成才，才能找到适合学生发展的好方法、好途径。
30、创新是人的头脑中最敏感的机能，也是最容易受到压抑的机能。基础教育阶段，人的创造性思维火花可能光芒四射，也可能渐渐熄灭。教育既有可能为创新提供发展的契机，成为发展的动力，也有可能阻碍，甚至扼杀创新意识的形成和创新能力的发展。摧残天资优异而具创造力的年轻人，比鼓励他们开花结果要容易得多。
31、酸甜苦辣都有营养，成功失败都是收获。尊重学生属于自己的体验，让他们走进自己的生活世界，体验生活、体验社会，即使是失败，也可能成为学生终身受益无穷的财富。
32、正确判断每个学生智力才能的不同特征及其发展潜质，这是教育智慧中极为重要的部分。
33、教材、教室、学校并不是知识的惟一源泉，大自然、人类社会、丰富多彩的世界都是人生的教科书。
34、人类有所发现，有所发明、有所创造的潜能，绝不是课堂上讲解出来的。教师创设开放的问题情景，引导学生进入主动探求知识的过程，使学生围绕某类主题调查搜索、加工、处理应用相关信息，回答或解决现实问题，这样的教育和训练正变得越来越重要。
35、解放儿童的头脑，使其从道德成见、幻想中解放出来；解放儿童的双手，使其从“这也不许动,那也不许动”的束缚中解放出来；解放儿童的时间，不过紧安排，给予民主生活和自觉纪律。
36、以心灵感受心灵，以感情赢得感情，这是教师从教的基本功。去当一天学生，体验一下学习生活，再来反思：教与学是否和谐。
37、爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。
38、让每一个孩子都得到爱的滋润，知识的浇灌，让每一个孩子在知识的碧海中和谐、自主、幸福地成长。
39、创造性是对常规性的突破，教师的教学也应当不断突破旧的教学范式，不论是教学内容，还是教学形式，教师都应该拥有选择、探索、和创新的权利。不要让教师对教学的独特理解和独特追求成为规范化的牺牲品。
40、教师应当具有的人才观是：行行出状元的人才观；生生能成才的人才观；终身学习的人才观。
41、教师应当具有的教育观是：素质教育的教育观；系统工程的教育观；正确方向与科学方法的教育观。
42、教师应当具有的学生观是：学生是学习主体的学生观；学生是各有个性的学生观；学生都是处在发展中的学生观
43、要时刻牢记：每个学生天生都是世间的奇迹，坚信每个人都是可造就的。
44、没有教不好的学生，只是没有找到能教好学生的方法。
45、工作的计划性使你一天生活过得充实，而且会使你一生有所作为。
46、你希望学生认认真真地学习，首先你自己就要认认真真地研究、扎扎实实地工作。
47、每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所远离，被惰性所消磨。
48、即使是普通的孩子，只要教育得法，多一些激励性的评价，也会成为不平凡的人。
49、要尽量多地要求每一个学生，也要尽可能地尊重每一个学生，完善教育评价，可能使学生身体的、智力的、思想的力量得到广泛地发挥。
50、人人都是人才，人人都能成才。
附：小学教师的教育理念
让每个孩子快乐和幸福是我最真挚的追求。
师以德为本，心以爱为源；以理教人，用真情育人。
课堂的教学艺术就是在讲授和探究两方面找到适度的结合点。
懂得欣赏，石头也会放光彩；不会赏识，金子也会被埋没。
微笑是冰释师生隔阂的催化剂；真诚是打开学生心扉的金钥匙。
每一天于你，是蓬勃朝气和灿烂阳光。
爱心和耐心，不断地支持着自己去关心和善待每一个学生。
让每个孩子都在快乐中学习，在学习中快乐。
只要尽自己的努力，不管成功还是失败，便无怨无悔。
做一个热爱学生且让学生热爱的老师。
得到学生内心的尊敬和思念是教师最大的幸福。
教育是一项用心来经营的事业。
关爱每一个学生，尊重每一个学生，让每一个学生都享受学习的乐趣和成长的快乐！
学生的快乐是教师的初衷，学生的成功是教师的最大快乐！
金子般的童年，需要金子般的爱心。
发现学生的优点，培养学生的信心，展示学生的才华，着眼学生的未来。
以爱，以诚栽培生命。
爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。
多一点耐心，多一点鼓励，多一点平等，多一点沟通。
埋在地上的树根并不要求地上的果实给予任何回报。
没有爱就没有赏识，没有赏识就没有教育，每个孩子生命仿佛都是为了得到赏识而来到人世的。
如春风温暖每个学生，如细雨滋润学生心田。
我愿做校园内的一棵根深叶茂、呵护小草的常青树。
教育就是培养良好的习惯，良好的习惯才能成就美好的未来。
教育是一项用心来经营的事业。
我们要努力深耕、勤耘，付出爱心、耐心与信心，让花朵开得更灿烂而美丽。
天才不过是不断思索。凡有头脑的人，都有天才。
在一定意义上，学生是老师的影子，儿女是父母的影子。
勤于好学的人才能乐于施教。
让每个学生都自信，让每个学生都成功。
学高为师，身正为范！
我们手中捧的是一块块未经雕刻的璞玉，让我们小心开好第一凿。
你可以选择这样的“三心二意”：信心、恒心、决心；创意、乐意。
教师的最大责任就是让学生拥有美好的梦想。
关爱的阳光不只普照鲜花，温馨的雨露也要撒遍小草。
学生可爱的微笑，求知的眼神，时刻只燃我对基础教育的领悟。
在孩子的心田播种行为，可以收获习惯；播种习惯；可以收获性格；播种性格，则可以收获命运。
让学生的成长点缀我生命的精彩。
让每一位受批评的孩子笑着离开你，才算是成功的教育。
一切关于灵魂的事业都拒绝功利，艺术如此，教育也如此。
我的孩子，我的宝贝！
教育无它，惟爱与榜样而已。
真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能触动到心灵深处。
给学生以指南针和枪，让他们自由地狩猎。
我不是一个天才，也不是一个强者，但我不服输，所以我唯有努力不懈。
老师灿烂的笑脸是学生心中永不凋谢的花朵，你给学生一缕阳光，学生会还你一个太阳。
教育的生命在于爱与创新。
用你的微笑换来更多孩子更为阳光的微笑。
尊重学生，关爱学生。让学生在平等民主的氛围中享受教育。
严格要求与尊重相信学生
潜心搭造一个舞台，相信他、发现他、欣赏他。
友善伴随着孩子，他看见洒向人间的都是爱。
教育是一种“心”的职业，是以生命激活生命的事业。
爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。
我思，行之；我行，思之。
信任是开启心扉的钥匙，诚挚是架通心灵的桥梁。
爱是教育的源泉。
爱是一种信任、尊重、鞭策、激情，爱是一种能触及灵魂，动人心魄的教育过程。
孩子们的笑容是我的快乐，孩子们的成果是我的欣慰。
相信孩子，尊重孩子，用心灵去塑造心灵。
教育是一项生命事业。
让学生快乐地学习，让学生在学习中体验快乐。
做学生的良师益友！
我们手中捧的是一块未经雕刻的璞玉，让我们小心开好第一凿。
培养人格健康，行为高雅，能融于社会生活，正确生活、幸福生活的人。
培养举止文明，有教育的绅士。
孩子提出的问题越多，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养孩子的智力，那你就得交给他思考
让孩子每天都带着荣耀回家。
如果孩子不照我们的方法学，那我们就照他们的方法教。
教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融.
对于青少年，最关键的是从小要有好奇心，遇到问题追问下去，这种精神比考试得到好分数更重要。
努力引导学生学会采撷生活中的真、善、美--------永远生活在阳光里
1、 想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进货的源泉。 爱因斯坦
2、 教师是人类灵魂的工程师。() 斯大林
3、 看见人家的墙要倒了，如果不能扶，那么不推也是一种善良;看见别人喝粥，你在吃肉，如果不想让，那么不吧嗒嘴也是一种善良;看见人家伤心落泪，如果不想安慰，那么不幸灾乐祸也是一种善良;作为教师，如果不能桃李满天下，那么不误人子弟也是一种善良。善良其实很简单。
4、 对于儿童的教学，真正感觉的观察比之单纯的描述更为可龋。
5、 现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动?
6、 尊师重道：道：指教师指引的应该遵循的道理，也指教师传授的知识。尊敬师长，重视老师的教导。
7、 用金子般的爱心收获纯洁的欢笑与真诚，感受彼此心灵的贴近。
8、 一路上有您的教导，才不会迷失方向;一路上有您的关注，才更加的自信勇敢...老师，谢谢您!
9、 关心政治，把教育与民族的命运联系在一起;关爱学生，把青年与祖国的未来结合在一块。
10、 我不禁一颤：多么可爱的小生灵啊!不分季节，只要有花开，便辛勤地采蜜酿蜜。我不由想到了默默奉献的教师，他们不也是在酿蜜吗为祖国的下一代酿造芬芳香甜的蜜。
11、 勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。
12、 教师是火种，点燃了学生的心灵之火。教师是石级，承受着学生一步步踏实的向上攀登。
13、 我到新东方后劝退了不少老教师。 罗永浩
14、 在平等、和谐的环境中，用爱心去呵护孩子的童心，让每一个祖国的花朵灿烂地开放。
15、 为师者，人魂之匠也。必清其志，洁其心，正其身。一生辛劳自逍遥，两袖清风终不悔。
16、 教师就是要敬业爱生。
17、 新的一天是新的起点，不断小结不断提高，无限创造。
18、 不要用我们自私的思考方式判断她的生活，当她有愿望成为一名山村教师，当她扎根在那片贫瘠的土地，当她选择无私奉献，尽职的工作，当她决定用自己的生命，擦亮那一双双稚嫩的眼睛的时候，她已明确了快乐的意义，找到了生活的目标，用一生的时间，换取山村孩子们美好的未来就是她的理想和心愿!
19、 你说，这是责任。是的，这是责任，这是超越一名作为教师的责任，是常人无法理解的责任。责任，这个抽象的名词，你只用了一年的时间，就向我诠释得淋漓尽致，是你让我多了一份理解，多了一份感动。
20、 成功源于不懈的努力。
21、 成人使者娃娃友，教书育人生生爱。
22、 如果班级里能够创造一种推心置腹地交谈思想的气氛，孩子们就能把自己的各种印象和感受、怀疑和问题带到课堂上来，展开无拘无束的谈话，而教师以高度的机智引导并且参加到谈话里去，发表自己的意见，就可收到预期的教育效果。 赞科夫《和教师的谈话》
23、 对于儿童，做父母，做教师的责任，便是如何教导他们，使之成为健康活泼，有丰富知识，有政治觉悟和良好体现的现代中国儿童，现代中国人。 陈鹤琴
24、 我希望我们的教师认真关注窗外的世界。
25、 老师，是您把我们带进宽敞明亮的教师，传授给我们那么多的知识。是您，用辛勤的汗水哺育我们茁壮成长。是您，把我们从哪个不懂事的小孩变成今天会体贴别人、关心别人、帮助别人的大孩子。是您，用您那春风般温暖的关怀，滋润着我们幼小的心灵。
26、 吾爱吾师，吾更爱真理;弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
27、 不要简单地向后进学生说不。
28、 永远用欣赏的眼光看待学生，永远用宽容的心态面对学生。
29、 心灵的沟通胜于知识的传递。
30、 我永远不会忘记您那时的根根白发，老师，您是我绘画时的画笔，您是我
31、 在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。 陶行知
32、 幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。、
33、 一个学校的教师都能为人师表，有好的品德，就会影响学生，()带动学生，使整个学校形成一个好校风，这样就有利于学生的德、智、体全面发展，对学生的成长大有益处。
34、 为了对学生给予道德上的影响，教师本人必须是有高尚道德的人。自己没有的东西是不能传授给别人的。 第斯多惠
35、 将来，无论我会成为挺拔的乔木，还是低矮的灌木，老师，我都将以生命的翠绿向您致敬!
36、 君子藏器于身，待时而动。--佚名
37、 我的妈妈是一个中等个子，皮肤又白又细的，头发黑黑的，像黑色墨水汁一样，妈妈的嗓子是沙哑的，说起话来声音很高，还有着非常流利的普通话，因为她是一名教师。梳着一个高高的小辫子，妈妈眼睛水灵灵的，看起来炯炯有神的样子，她还有着一张能说会道的嘴巴。
38、 要诚恳，要坦然，要慷慨，要宽容，要有平常心。
39、 每一位学生都是一个小精灵，他们的头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需要被点燃的火把。我愿尽我的全力去点燃学生心中求真、求善、求知的火把。
40、 除非想成为一流，否则就是二流。
41、 我们所需要的书，应该是一把能击破我们心中冰海的利斧。 卡夫卡
42、 善于转化后进生的教师，才是真正意义上的优秀教师。
43、 教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。 苏霍姆林斯基
44、 一个孩子就是一个天使，一个天使就是一个希望，一个希望就是一段快乐的成长
45、 在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累 离不开耕耘者心的浇灌。
46、 能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
47、 只有日益深入地钻研教学和教育过程的微妙细节，只有不断地开辟塑造人的灵魂这门艺术的新境界，你才能成为真正的领导者，成为教师的教师，才能为别人所信赖和尊重。
48、 欲文明其精神，先自野蛮其体魄;苟野蛮其体魄矣，则文明之精神随之。 毛泽东
49、 主善为师德业所资，狎而敬之，畏而爱之，亦趋亦步，朝斯夕斯，熏陶既久，其益无涯。
50、 我们无法改天换地，但是没有人能阻止我们为改天换地贡献一份力量，只要我们不放弃理想。
51、 主要不靠嘴教育孩子。靠的是情境，靠的是行动。
52、 活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。――陶行知
53、 如果教师的'聪明才智深化到培养每个学生创造性的能力上来，如果教师所讲的话善于激励学生投入创造性的能力的竞赛，那末，学校里将不会有一个平庸的学生，理所当然地，生活中也将不会有一个不幸的人。
54、 幼儿教育是教好后一代的基础的基础，它关系到进入青少年时期德育、智育、体育的健康发展。所以说幼儿教育是一项重要的工作，是非常细致耐心的工作，也是一项极其光荣的工作，做好这个工作，首先是要求搞幼儿教育工作的同志自身要有高尚的共产主义的道德修养，热爱自己的专业，专心致志，钻研业务，对培养好幼儿具有高度的责任感。 徐待立
55、 中国教育家孔子：强调以身作则，为人师表，其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。
56、 教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。 陶行知
57、 我们读书时，是别人在代替我们思想，我们只不过重复他的思想活动的过程而已，犹如儿童启蒙习字时，用笔按照教师以铅笔所写的笔画依样画葫芦一般。我们的思想活动在读书时被免除了一大部分。因此，我们暂不自行思索而拿书来读时，会觉得很轻松，然而在读书时，我们的头脑实际上成为别人思想的运动场了。所以，读书愈多，或整天沉浸读书的人，虽然可借以休养精神，但他的思维能力必将渐次丧失，此犹如时常骑马的人步行能力必定较差，道理相同。 叔本华
58、 一个学校的教师都能为人师表，有好的品德，就会影响学生，带动学生，使整个学校形成一个好校风，这样有利于学生的德、智、体全面发展，对学生的成长大有益处。
59、 文以载道，教师之道就是：传道、授业、解惑。子曰：学而不厌，诲人不倦，教师在向学生传授知识的时候，应该时刻牢记这一教训，要认真备课，精心上课，耐心面对每一位学生。
