1、教之有道，则人才济济，风俗丕丕，而国以强。
2、不要的把孩子限制在你的知识范围内，因为他诞生在另一个时代。
3、儿子倒是生了一个，就是没有给他安颗心。
4、夫人虽有性质美，而心辩知，必将求贤师而事之，择良友而友之。
5、孩子任其放荡，就总有一天会掀翻炉灶。
6、花在教育上的钱决没有白花。
7、积钱不如教子，闲坐不如看书。
8、技术教育是手工劳动的升华，它能把手工劳动的效率提高到最高程度。
9、教人者，成为之长，去人之短。
10、教义应该使人们爱上训诫，而不是爱上教师。
11、教育并不仅仅用于装点记忆力和启发理解力，它的主要职责应该是引导意志力。
12、教育的含义就是使人能作以前不能做的事情。
13、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
14、昂扬振奋的精神，豁达开朗的心胸。
15、关爱童心，感受真爱，欣赏童趣。
16、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭，关于教育的句子。——卢梭
17、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田
18、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心自我尊重感上进心。——苏霍姆林斯基
19、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基
20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
21、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝
22、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金
23、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德
24、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R。M。H。
25、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯
26、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基
27、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特
28、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基
29、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯
30、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基
31、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基
32、教育能开拓人的智力。——贺拉斯
33、教育人就是要形成人的性格。——欧文
34、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊
35、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基
36、没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基
37、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
38、理性和真理是人所共具的，属于那先说出来的人并不多于那引用的人。也不是根据柏拉图多于根据我自己，既然他和我一样看见和了解它。蜜蜂到处掠取各种花朵，但后来酿成蜜糖，便完全是他们自己的了；已经不再是百里香或仙唇花了。同样，人们属于他自己的作品。他的教育工作和研究没有别的目的，只是要培养他的这种消化能力。——蒙田
39、劳动是有神奇力量的民间教育学，给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的。我们深信，只有通过有汗水，有老茧和疲乏人的劳动，人的心灵才会变得敏感温柔。通过劳动，人才具有用心灵去认识周围世界的能力。——苏霍姆林斯基
40、可是最糟糕的还是你们男人家不愿意让女子受到能有所作为的教育，不愿意让她们凭自己的努力赚到堂堂正正的生活。她们所受的教育只是为了装装门面，好像她们一辈子只应该受人爱怜，靠男人吃饭，永远不会遭到不幸似的。——马克吐温
41、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。——蔡元培
42、教育者的个性思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己反省自己和控制自己的力量，句子《关于教育的句子》。——苏霍姆林斯基
43、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——（前苏联）苏霍姆林斯基
44、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。——苏霍姆林斯基
45、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生
46、教育植根于爱。——鲁迅
47、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知
48、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞
49、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。——墨白
50、决定经济向前发展的并不是财富强，他们只决定媒体报纸电视的头条，真正在GDP中占百分比最大的还是那些名不见经传的创新的中小企业；真正推动社会进步的也不是少数几个明星式的CEO，而是更多默默工作着的人，这些人也同样是名不见经传，甚至文化程度教育背景都不高，这些人中，有经理人企业家，还有创业者。——彼得·德鲁克
51、君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。——孟子
52、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。——车尔尼雪夫斯基
53、教育为公以达天下为公。——陶行知
54、教育是知识创新传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。——江泽民
55、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特
56、教育是国家的主要防御力量。——伯克
57、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。——歌德
58、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基
59、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。——爱默森
60、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——（前苏联）苏霍姆林斯基
61、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培
62、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的'双亲做到了这一点。——贝多芬
63、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知
64、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。——席勒
65、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。——列宁
66、青年人的教育是国家的基石。——富兰克林
67、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基
68、人心可分为二，一部较善，一部较恶。善多而能制止恶，斯即足以云自主，而为所誉美；设受不良之教育，或经恶人之熏染，致恶这一部较大，而善这一部日益侵削，斯为己之奴隶，而众皆唾弃其人矣。——柏拉图
69、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基
70、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。——爱迪生
71、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。——苏霍姆林斯基
72、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。——苏霍姆林斯基
73、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。——苏霍姆林斯基
74、我们的教育方针，应该使受教育者在德育智育体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。——毛泽东
75、我对两种对立的教育方法思考过好多次：一种是人们力求保持学生的天真，将天真与无知混淆起来，认为避开被认识的恶不如避开未被认识的恶；另一种是待学生一达到明白事理的年龄，除了那微妙的叫人害羞的事以外，就勇敢地把恶极其丑陋地裸地给他看，让他痛恨它避开它。我认为，应当认识恶。——巴莱拉
76、当家才知柴米贵，养儿方知父母恩。
77、树欲静而风不止，子欲养而亲不待。
78、亲恩需永记，孝敬亲恩需及时。
79、所有都会改变，只有真情永远。
80、儿行千里母担忧，母行千里儿不愁。
81、孩子是风筝，无论飞多高，线总在父母手里。
82、母亲总有操不完的心，劳不完的神。
83、在母亲的培养下，我们一个个都远走高飞了，但不管我们走多远，都走不出母亲对我们的牵挂与思念。
84、在孩子成长的足迹的背后，永远有母亲关注的眼神。
85、孩子对于父母来说，捧在手里怕摔坏，含在口里怕融化。
86、在困难中站起，在失败中成长。
87、四失：失实，失信，失望，失败。
88、没油炒菜不过青，老人家说话没人听。
89、正所谓：创业难，守业更难。
90、貌比潘安。
91、子罕言利，与命，与仁。
92、民之于仁也，甚于水火。水火，吾见蹈而死者矣，未见蹈仁而死者也。
93、唯仁者能好人，能恶人我未见好仁者，恶不仁者。好仁者，无以尚之；恶不仁者，其为仁矣，不使不仁者加乎其身。有能一日用其力于仁矣乎？我未见力不足者。盖有之矣，我未之见也。
94、里仁为美。择不处仁，焉得知？
95、君子以文会友，以友辅仁。
96、富与贵是人之所欲也，不以其道得之，不处也；贫与贱是人之所恶也，不以其道得之，不去也。君子去仁，恶乎成名？君子无终食之间违仁，造次必于是，颠沛必于是。
97、恭而无礼则劳，慎而无礼则葸，勇而无礼则乱，直而无礼则绞。君子笃于亲，则民兴于仁；故旧不遗，则民不偷。
98、仁者先难而后获，可谓仁矣。
99、有德者，必有言。有言者，不必有德。仁者，必有勇。勇者，不必有仁。
100、人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何？
101、可爱的校园平安的一天，两者的结合，就是幸福。
102、安全记在心，平安走天下。
103、安全是天，安全是地，没有安全，就没有了天和地。
104、安全谨记心安全永伴你。
105、平安的防范是容易的，可往往有些人使它变困难了。
106、安全一点，幸福十分，要挣钱保平安，要想富灭事故。
107、安全两字很重要，不能忘记也不能丢。万一你把它忘了，灾难就降临在你身上。
108、开开心心上学，平平安安回家。平安到家，家人放心。
109、俗话说得好“平安二字值千金”，的确如此，但是如果你仔细去观察生活，就会发现其实做到这二字很简单。包括你的身心健康，另外还要注意安全。
110、过马路，不要急。红灯停，绿灯行。做个平安小市民。
111、举安全之盾，防事故之患。
112、我们每个人的生命只有一次，所以都要珍惜生命，不能拿生命开玩笑，一定要随时随地都要安全意识。
113、在马路上玩耍——疯了。
114、事故警钟时时敲，安全之弦紧紧绷。
115、隐患处处有，安全时时记。
116、今年过节不收礼，要收就收安全教育宣传册
117、平安比什么都重要。
118、校园校园我爱你，因为你给了我们一份安全感。
119、平安要靠每一个人的，而不是要靠一个人做到就行。
120、从小树立交通安全意识，掌握必要交通安全知识，确保安全。
121、管好自己的门，看好自己的人，家家平安，人人开心。
122、“平安”这二字是每个家庭都想拥有的。那么就你时时刻刻注意安全，让你永远平安。
123、平安校园我爱你。
124、记住安全就二字，就能平安走天下。
125、想要自己平安，并不难，只要把“安全”二字牢记心中。
126、人人安全，家家放心。
127、遵守交通规则，安全你我他。
128、二票三制要执行，严格遵守记在心，看目操作要闯祸，互相督促保太平。
129、平安，平安，平平安安，人人平安，家家欢喜。
130、动火预先开火票，防火指施可靠，号要记牢，着火沉者扑灭掉。
131、遵守道路安全法，平安伴你一路行。
132、心中时刻有平安，平安永在我身边。
133、道路牵着你我他，安全系着千万家。
134、将安全牢牢的记在心中，平安将会伴随我们渡过美好的一生。
135、丽水是我家，平安靠大家。
136、害人，早晚要害自己。
137、啊不离口，规章不离我。安不可忘危，治不可忘乱。
138、预防校园侵害，创建平安校园。
139、安全，安全，安全是人们生存的基本。
140、危险时时刻刻在身边，你不只要不注意防范它。它就会马上让你死。
141、注意安全时刻不能忘。
142、可爱的城市，平安的一天，两者的结合，就是幸福的。
143、穿马路时左右看，用家电时看插头，用火电时要小心，做工作时要认真，平平安安过一生。
144、家中煤气经常关，莫用生命买教训。
145、过马路要走在马的背上——斑马线。
146、安全不是空喊口号，要实际去注意起来。
147、平安校园在我心，安全行动手中行，时时注意危险在，要让安全护我行。
148、红灯停，绿灯行，安全处处伴我行。
149、校园是我家，平安靠大家。
150、安全是宝藏，安全是生命，安全是金钱。
151、火灾隐患，溺水丧生，安全第一，生活之本。
152、平安校园我爱它，人人平安靠大家。要想过着平安日，危险隐患处处防。
153、平安校园我爱它，人人安全靠大家。
154、安全是最大的效益，违章是犯罪，事故是最大的浪费。
155、生活中最珍贵的是什么，是平安。
156、过马路要眼观六路，耳听八方。
157、什么事都只有活着才能干，所以平安最重要。
158、在过马路时，别人并不会像我们一样小心，所以我们在过马路时一定要耳听八方，眼观六路。
159、违章不禁，危险难险，违章不止，事故难消。
160、交通安全要记住，莫用生命来赌博。
161、过马路要像孙悟空——东张西望。遇到红灯要像老虎——耐心。骑车要像海龟——慢点。
162、工作平安，休息平安，衣食住行都平安。
163、小朋友，要小心，玩火自焚从泣。小朋友，要注意，电线落地不能踢，小朋友，要牢记。安全时刻伴你行。
164、人的生命是很宝贵的，可是，要有生命，就必须把安全放在第一位，时时刻刻都想着安全，这样才能拥有生命。
165、在马路上踢足球——危险。
166、马路工地太危险，用火用电要小心，安全安全时时记，平安永远伴你行。
167、我爱我们的祖国，因为是祖国培养我，教育我，还让我们感到有安全感。
168、时间，金钱，一切，没有了安全就没有时间，没有金钱，没有了一切。
169、穿马路是左右看，用家电是看插头，用火是要小心，平平安安过生活。
170、危险无处不在，只有紧记安全，才能平平安安过每一天。
171、平安校园是我家，快乐是否看大家。
172、高高兴兴上班（学），平平安安回家。
173、校园是我们与老师的家，安全也要时刻铭记在我们心中，同学们我们共同携起手，让安全永远在校园内。
174、没有大人陪你去游泳——小心。
175、千里之堤，溃于蚁穴，生命之舟，覆于疏忽。
176、安全是革命本钱，健康是人生基础，但是，如果不注意，“本钱”将花尽，“基础”将毁掉。届时，即使你满腹经纶，只是昔日黄花。所以说，为了自己长寿，为了亲人，重视安全，使自己健康，快乐过每一天。由此可证：安全是生命之本，安全是头等财富。
177、安全在心中，保护自我时时刻刻不能忘。
178、用平安祝福校园的今天，用平安打造校园的未来。
179、“安全”二字，我们要永记心中。
180、安全是第一，如果不注意安全就会结束生命。
181、安全是生命之本，安全永在我身边。放学回家不要在外面逗留，直接回家。
182、同学们，让我们携起手来，共同创造平安校园，生活在平安的蓝天下。
183、生命就像一只蜡烛，你不珍惜它，它就会消灭。
184、每个人心中第一的是安全，第二的是安全，第三还是安全。如果你想好好学习生活，那你一定要记住平安是生命中的%。
185、在环境差的地方玩——先把环境搞好点。
186、在利益和金钱之间。记住，安全才是第一位。
187、校园隐患处处有，时时刻刻要小心，只要安全心中记，平安一定伴你行。
188、人病不上车，车病不上路。
189、无论是谁，无论你多么优秀，只要一不注意安全，你就会失去活着的权力。
190、人的生命只有一次，当失去了，后悔已晚。“平安”两字到哪都忘不得，伴你左右，给你幸福，无以伦比。
一个学校的教师都能为人师表，有好的品德，就会影响学生，带动学生，使整个学校形成一个好校风，这样就有利于学生的德、智、体全面发展，对学生的成长大有益处。 下面是教育理念的名言集锦，欢迎阅读。
【教育名言篇】
1.教育是立国之本。
2.行是知之始，知是行之成。
3.人生办一件大事来，做一件大事去。
4.千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
5.与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。
6.真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
7.农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太平。
8.所谓健全人格须包括：（1）私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。（2）人生所必需之知识技能。（3）强健活泼之体格。（4）优美和乐之感情。
9.手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。
10.乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。
11.活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。
12.想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个地发现出来。
13.教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。
【教书育人篇】
1.先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
2.“教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
3.“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”
4.教师的职务是“千教万教，教人求真”；学生的职务是“千学万学，学做真人”。
5.智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为“天下之达德”，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。
6.教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
7.你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。
【教育理念名言集锦】
1、教师的真正本领，不在于他是否会讲述知识，而在于是否能激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来。
2、教师最大的享受、最大的乐趣就在于觉得自己是学生所需要的，是学生所感到亲切的，是能够给学生带来欢乐的。
3、站上讲台的教师，是合格教师；站稳讲台的教师，是骨干教师；站好讲台的教师，是专家型教师。
4、把一流的学生培养成一流的人才的教师，只能算是三流的教师；把非一流的学生培养成有用人才的教师，才是真正一流的教师。任何一个教育家都是因为对非一流的学生的培养获得成功而成为真正的教育家的。
5、教师是“介绍人”，介绍学生与学习相依相恋；教师是“打火机”，将学生的学习热情和智慧火把迅速点燃；教师是“领头羊”，引领学生走进知识的茫茫草原；教师是“味精”，将学生的学习变成色香味俱全的美味大餐。
6、教师“把学生看作天使，他便生活在天堂里；把学生看作魔鬼，他便生活在地狱中。”
7、如果学生不喜欢自己，是因为自己还不够让学生喜欢，因此，要想有所改变，首先得改变自己。只有改变了自己，才会最终改变学生。只有改变了自己，才可以最终改变属于自己的世界。
8、衡量教学是否失败的办法其实很简单：只要看一看学生通过学习后是更加热爱学习还是厌恶学习。
9、学生崇拜教师，教师不值得炫耀；教师培养出的学生使自己崇拜，教师才值得眩耀。
10、师生关系的最高境界是相互欣赏。惟有这样，师生关系才会水乳交融，并达到教学相长之目的。
11、教师对待学生要用“放大镜”、“反光镜”和“显微镜”：“放大镜”——发掘学生的闪光点；“反光镜”——摘掉学生的缺点；“显微镜”——彰显学生的个性。
12、一个教师超越其他教师不是最重要的，最重要的是不断地超越过去的自己。教师要不断地超越过去的自己，就要以朴素的感情，调整自已的心态；以奉献的精神，从事崇高的事业；以高超的技艺，展示个人的才华；以不断的追求，提升自身的价值。
13、只教学不搞科研的教师，其教学是肤浅的；只搞科研不教学的教师，其科研是空洞的。
14、热爱一个学生就等于塑造一个学生，厌恶一个学生就等于毁掉一个学生。
15、“赏识”，有助于学生学习成功；“抱怨”，肯定会导致学生学习失败。
16、对待学生，要像对待自己的孩子一样，我们所做的一切要向他们负责。
17、爱是教学成功的基础，创新是教育的希望。
18、和学生共同成长，是新世纪赋予教育和教育者的新的要求。
19、“蹲下”一词是多么贴切的词语，只有“蹲下”才能和孩子的视线保持同一水平，才能看到孩子看到的一切，才能从孩子的位置出发去理解世界。
20、我们每一个人都需要积极地从新课程中寻找“自我”，寻找新课程中“自我”的意义，并主动地把“自我”融入到新课程之中，敢于承担责任，善于解决问题，使新课程成为自己生命的一部分。
21、和学生交朋友，才能听到他们的心里话。
22、给学生一片蓝天，他们会让它繁星点点；给学生一片绿地，他们会让它春色满园。
23、教育是事业，事业的意义在于献身。
教育是科学，科学的价值在于求真。
教育是艺术，艺术的生命在于创新。
对教师来说,修养是教育的载体,境界是教育的起点,人格是教育的风帆。
24、培养学生的问题意识是课堂教学的最高境界，我们应用“问题”来点燃学生的智慧之火。
25、教而不研则浅，研而不教则空。
26、把学生看成自己的孩子，付出的才是真爱。
27、教育的每一个细节都是影响孩子终身的大事。
28、赏识就在我们身边，赏识就在我们一言一行中，所以我们教师应从多个角度，多个侧面去评价学生，让每个学生在自信中快乐成长。
29、相信人人都有才，才会正确对待每一个学生的发展潜能；相信人人能成才，才能找到适合学生发展的好方法、好途径。
30、创新是人的头脑中最敏感的机能，也是最容易受到压抑的机能。基础教育阶段，人的创造性思维火花可能光芒四射，也可能渐渐熄灭。教育既有可能为创新提供发展的契机，成为发展的动力，也有可能阻碍，甚至扼杀创新意识的形成和创新能力的发展。摧残天资优异而具创造力的年轻人，比鼓励他们开花结果要容易得多。
31、酸甜苦辣都有营养，成功失败都是收获。尊重学生属于自己的体验，让他们走进自己的生活世界，体验生活、体验社会，即使是失败，也可能成为学生终身受益无穷的财富。
32、正确判断每个学生智力才能的不同特征及其发展潜质，这是教育智慧中极为重要的部分。
33、教材、教室、学校并不是知识的惟一源泉，大自然、人类社会、丰富多彩的世界都是人生的教科书。
34、人类有所发现，有所发明、有所创造的潜能，绝不是课堂上讲解出来的。教师创设开放的问题情景，引导学生进入主动探求知识的过程，使学生围绕某类主题调查搜索、加工、处理应用相关信息，回答或解决现实问题，这样的教育和训练正变得越来越重要。
35、解放儿童的头脑，使其从道德成见、幻想中解放出来；解放儿童的双手，使其从“这也不许动,那也不许动”的束缚中解放出来；解放儿童的时间，不过紧安排，给予民主生活和自觉纪律。
36、以心灵感受心灵，以感情赢得感情，这是教师从教的基本功。去当一天学生，体验一下学习生活，再来反思：教与学是否和谐。
37、爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。
38、让每一个孩子都得到爱的滋润，知识的浇灌，让每一个孩子在知识的碧海中和谐、自主、幸福地成长。
39、创造性是对常规性的突破，教师的教学也应当不断突破旧的教学范式，不论是教学内容，还是教学形式，教师都应该拥有选择、探索、和创新的权利。不要让教师对教学的独特理解和独特追求成为规范化的牺牲品。
40、教师应当具有的人才观是：行行出状元的人才观；生生能成才的人才观；终身学习的人才观。
41、教师应当具有的教育观是：素质教育的教育观；系统工程的教育观；正确方向与科学方法的教育观。
42、教师应当具有的学生观是：学生是学习主体的学生观；学生是各有个性的学生观；学生都是处在发展中的学生观
43、要时刻牢记：每个学生天生都是世间的奇迹，坚信每个人都是可造就的。
44、没有教不好的学生，只是没有找到能教好学生的方法。
45、工作的计划性使你一天生活过得充实，而且会使你一生有所作为。
46、你希望学生认认真真地学习，首先你自己就要认认真真地研究、扎扎实实地工作。
47、每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所远离，被惰性所消磨。
48、即使是普通的孩子，只要教育得法，多一些激励性的评价，也会成为不平凡的人。
49、要尽量多地要求每一个学生，也要尽可能地尊重每一个学生，完善教育评价，可能使学生身体的、智力的、思想的力量得到广泛地发挥。
50、人人都是人才，人人都能成才。
51、教师要善于发挥学生的长处，揣测他们的能力，了解他们的程度，考验他们的天资，巩固和鼓励其优点的一切趋向，并帮助他们发展，同时使他们自己相信其长处。
52、用我们的爱心和诚心去赞美每一个孩子吧！我坚信：忧郁、自卑将不复存在，每个孩子的眼中都是一片晴空。
53、评价不仅要关注学生的成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我、建立自信。
54、宽容不是姑息、放纵，而是在严格要求下对犯错误的学生的理解、尊重，给予充分反思的时间，改过自新的机会，使他们最终改正错误。
55、健全的人格是二十一世纪的护照，充分发展的.个性是民族的宝贵财富。
56、不要一味地赞美雄鹰，因为这样就会伤害更多的小鸟。
57、对于大多数学生来说，长大了成为普通的人居多，因此，教师要遵循人才成长的规律，是小草，就让他装饰大地，是参天大树,就让他成为栋梁之才。
58、每一个儿童都是一个珍贵的生命，每一个学生都是一幅生动的画卷。教师应当体会儿童生命的最大丰富和主动性，关注学生成长与发展的每一点进步，帮助学生发现自己、肯定自己。
59、给孩子一些权利，让他自己去选择；给孩子一些机会，让他自己去体验；给孩子一点困难，让他自己去解决；给孩子一个问题，让他自己找答案；给孩子一种条件，让他自己去锻炼；给孩子一片空间，让他自己向前走。
60、成长需要激励。面对失败或成功的结果，孩子最需要成人的安慰或鼓励，学生最期待教师公正的评价和积极的肯定。教师拿起表扬的武器，就能减少学生失败后的灰心，增加学生成功后的信心。
61、每一个少年儿童都希望自己是成功者，都期待着收获肯定和赞誉。
62、成绩主要说明学习起点的新状况，而不是提供终结性的结论。应当用发展的眼光看学生，用发展的眼光看教师，用发展的眼光看学校。
63、多一把衡量的尺子，就多出一批好学生。
延伸阅读：养成教育方法集锦
学生在学校并不仅仅是学习知识，养成良好习惯也是教育的重要目标。好习惯伴随人的一生，也让人受益一生。
养成教育是培养孩子养成良好习惯的教育方式。习惯是养成教育的产物，它往往起源于看似不经意的小事，却蕴含了足以改变命运的巨大能量。好习惯是加速器，是助人腾飞的双翼;坏习惯是枷锁，是难以挣脱的羁绊。因此，探索科学有效的养成教育是学校德育工作的重中之重。
一、榜样示范法。人们常说，学生身上有教师的影子。学生的模仿能力强，而在中小学生心中，最具威望、最可效法的就是教师。教师“以身作则”、“率先垂范”向来是教育的好方法。教师以高尚的人格和规范的言行直接熏陶学生，在平时的教学、生活中，以庄重大方、和蔼可亲的仪表和彬彬有礼的语言给学生做示范，用真心鼓励学生，用魅力影响学生，学生就会亲其师、信其道。
教师还可以利用名人效应，定期给学生讲关于中外名人良好习惯的趣闻轶事，告诉学生成功来自好习惯，只有养成好的习惯，才能走向成功。此外，教师还可以利用班会课，让习惯良好、表现优异的学生走上讲台现身说法，通过以点带面、典型引路，使学生有榜样可依，有方向可奔，养成自己的好习惯。
二、氛围熏陶法。干净整洁的校园，窗明几净的教室，摆放整齐的桌椅，规范详实的板报，醒目的名人格言，这些对规范学生的言行可以起到无言的教化作用，是学生文明习惯养成的重要保证。优美整洁、奋发向上的班级环境，会不自觉的影响每个学生的言行，学生很容易养成一个积极、健康、向上、好学的习惯和品质，耳濡目染，久而久之，学生就会不自觉的受到感染，逐步养成与环境相协调的讲文明讲礼貌爱整洁守纪律的好习惯。
三、情感体验法。学生的情感体验具有直接性和情境性。每周的主题班会、校园活动、秋季运动会等活动都是养成教育的契机。各种活动都应该精心设计，集知识性、趣味性、思想性、可操作性为一体，既深化课内知识，又锻炼学生综合素质。丰富多彩的班级主题活动和社会实践活动可以营造出一种互相关心、互相爱护、自觉遵守纪律的良好氛围，让学生在参与中受到教育。积极丰富的情感体验，让孩子的精神生活多彩纷呈，对他们养成热爱生活珍惜生活团结友爱的好习惯养成，功莫大矣。
四、督促检查法。养成教育不应仅仅停留在对各种规章制度的宣传上，也不应停留在一两次活动上，重要的是贯彻在学生的日常行为举止之中。习惯的养成非一日之功，在养成习惯的过程中出现反复也是难免的。因此，建立一套严格的检查制度，长期督促、检查学生遵守规范的情况，是保障学生养成良好习惯的关键因素。一个好习惯的养成要20来天，所以坚持很重要。“恒”字是贯彻规范、提高学生遵守规范自觉性的有力保障。
五、课堂渗透法。课堂既是教学的主阵地，也是行为习惯养成教育的主战场。各学科教师在课堂教学中自觉地有针对性地渗透习惯养成教育的内容，教学生分清真善美，辨别假恶丑，“随风潜入夜，润物细无声”，潜移默化地感染他们。同时，要充分尊重学生的主体地位，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，引导学生全员、全程有效参与，在培养学生健康人格的同时，促进各种良好习惯的养成。
六、合力教育法。家庭是学生习惯养成教育的重要阵地，家长与学生接触的时间长，他们的一举一动往往成为学生判断是否得失的标准。因此，要加强学校与家庭的沟通，充分发挥家庭和社会的育人作用。教师经常用打电话与家访等方式，或者通过家长学校、家长委员会等平台，及时与家长进行交流，帮助家长提高育人意识和能力，对孩子在家的行为提出要求，做到学校教育、家庭教育同步，形成教育的合力，共同促进学生养成良好的行为习惯。
中国尊重名言警句1
1、不尊重别人人，别人也不会尊重他。一一席勒
2、要尊重每一个人，不论他是何等卑微与可笑。要记住活在每个人身上是和您我相同性灵。一一叔本华
3、对别人意见要表示尊重。千万别说：“您错。”一一卡耐基
4、对于应尊重事物，我应当或是缄默不语，或是大加称颂。一一尼采
5、对人不尊敬，首先就是对自己不尊敬。一一惠特曼
6、对人不尊敬人，首先就是对自己不尊重。一一陀思妥耶夫斯基
7、帮助人，但给予对方最高尊重。这是助人艺术，也是仁爱情操。一一刘墉
8、一种天性粗暴，使得一个人对别人没有礼貌，因而不知道尊重别人倾向、气性或地位。这是一个村鄙野夫真实标志，他毫不注意什么事情可以使得相处人温和，使他尊敬别人，和别人合得来。一一洛克
9、要尊重自己，首先要尊重别人。一一佚名
10、尊重别人人不应该谈自己。一一高尔基
11、尊重生命、尊重他人、也尊重自己生命，是生命进程中伴随物，也是心理健康一个条件。一一弗洛姆
12、我平等相爱，因为我互相解，互相尊重。一一列夫·托尔斯泰
13、一种虽然拙劣辩词或平凡观察，如果这样提出来，前面加几句尊重别人意见话，他便可以得到更多荣誉和重视。一一佚名
14、尊重别人，才能让人尊敬。一一笛卡尔
中国尊重名言警句2
1、和父母住不住在一起，和个人独不独立是两码事。尊重父母和没有主见也不是一回事。
2、.回头看终于明白：原来每个怨恨背后都深藏着一个渴望；原来勇敢就是带着恐惧往前走；原来幸福就是对生命尊重与悦纳；原来爱可以穿透离别与孤独；原来做自己才是最彻底打破。这世间，原来每人都有一门必修课，这门课名字叫作做自己。
3、开一付爱情灵药：真心一片，温柔二钱，尊重三分，体贴四味，谅解五两。以健康为药引，以似水柔情送服之，剂量不限，多多益善。长期服用可白头偕老。
4、尊重那些与您抗争人，因为您争是理，不是去损毁对方人格。刘墉
5、不管今后要做什么，先要学会是做人教养，懂得尊重他人，而且心胸要豁达，不要计较名利得失，这样您才会快乐。
6、有一天，您会走遍世上任何一个地方。不停地走，不停地走，是对这个世界最大尊重。而我，永远在您旁边。
7、做老板，自己要像个老板，下属才会尊重您，拿您当老板。如果您自己做得不恰当，也就别怪人家想利用您。
8、每一种爱情必有它精神本质，一种本质鲜花怒放，另一种本质就枯萎。肉体之爱不需要互相尊重爱情不能贬低为单纯享乐。
9、拥有怎样气场决定您在别人心中价值，这种价值不能通过金钱来衡量，它往往和尊重联系在一起。
10、看电影要到电影院去看，下载到电脑上，首先是不尊重知识产权，其次，那电脑上看能有什么效果呀，那多没生活品质啊。
11、读书时，我每天羡慕好多人。他得体谈吐，他干净搭配，她温暖又有趣，他和她细心珍惜。有时我会产生自己怎么一无是处念头，后来换新环境，我模仿他谈吐。回想他搭配，我尝试变得有趣，尽量尊重每个人，我想成为自己曾羡慕那些人。其实能看出别人美好人，就不是一无是处。
12、人与人之间需要一种平衡，就像大自然需要平衡一样。不尊重别人感情人，最终只会引起别人讨厌和憎恨。
13、一个人在真实时候最容易让人靠近，而一个人在安静时候最容易获得别人尊重。
14、最好教育是以身作则。孩子对谎言或虚伪非常敏感，极易察觉。如果他尊重您、依赖您、他就是在很小时候也会同您合作。
15、不要动手打人好不好？大家熟归熟，该有尊重还是要有嘛！这样我以后怎么带兄弟呢？
16、会不会谈恋爱，与谈恋爱次数多少并没有直接联系。在乎情感人，与一个人谈一次恋爱，便懂得爱是什么。不在乎情感人，即使和100个人谈100次恋爱，也不会明白什么是爱。投入，笃定和尊重是爱最稳固基石。
17、尊重孩子人格，孩子便学会尊重人。在家里，要从小就把孩子当作独立社会人来养育。这样培育出来孩子，走上社会变能够成为独立社会人，并具有后生可畏劲头。
18、小尊重老，是尊重历史；老爱护小，是爱护未来。
19、真正爱情，应该是两个人，彼此理解，互相尊重，不缠绕，不牵绊，不占有，然后相伴，走过一段漫长旅程。
20、充满魅力10大说话技巧:1、观点对错不判断及充分尊重；2、尽量不使用否定性词语；3、换个角度表达更易接受；4、运用好您肢体语言；5、寄予希望比命令更有效；6、一语概全最伤人；7、情绪不稳少说话；8、幽默话语分时说；9、爱是一股无穷力量；10、能让出成绩也是一种艺术。
21、真正大不敬是不尊重别人神。
22、只有知识才是力量，只有知识能使我诚实地爱人，尊重人劳动，由衷地赞赏无间断伟大劳动美好成果；只有知识才能使我成为具有坚强精神、诚实、有理性人。
23、如果您是因为不愿意伤害任何一个人，而不尊重自己内心选择话，那我告诉您，您这样做，会伤害所有人，包括您自己。
24、青年出于对父母爱和尊重，有时不得不抑制自己愿望和爱好，放弃自己所选择，也许有着特殊兴趣和才能领域，而去屈从父母或保护人愿望。这种痛苦选择往往足以压抑他热情和对人生乐趣。这对社会来说是在已经死气沉沉生活中又增添一个消极因素，而不是增加一份生气勃勃力量。
25、一切一切都开始于相互尊重，人是有感情动物，需要平等和民主与理解和信任。
26、成功背后总是有着不为人知故事。而这一切听起来是个巧合胡结果，实际却是必然结局不要畏惧命运挑衅，但要尊重命运安排！
27、我就只想生活在这样国家里，这个国家中所实行是：公民、自由、宽容，以及在法律面前公民一律平等。公民自由意味着人有用言语和文字表示其政治信念自由；宽容意味着尊重别人无论哪种可能有信念。爱因斯坦
28、人生之所以精彩，是他愿意全然接受一切。生命之所以可贵，是他愿意尊重一切生命。天底下没有废物，只有不懂利用人。贵人常常是别人，敌人肯定是自己。人生意义，在于善用自己；人生目，在于成就他人。要知足最好方式，就是把握每个当下。从易处改变，从近处做起。
29、天天吃辣，您腻不腻，还有，别动不动就叫过来，都什么时代，现在讲究是品位，要尊重女性。
30、科学尊重事实，不能胡乱编造理由来附会一部学说。
31、当自己抱怨别人没有尊重自己时候，先思考自己是否有先自尊。
32、要去真正爱和尊重我父母，一样需要时间。需要长大，获得能力，()因为爱和尊重并不是天性。它来自人性深处宽悯理解，是一种力量。要逐渐地才能得到它。
33、不再盲目喜欢跟风似和一群人混在一起，开始尊重自己意愿做自己需要做事情，开始安排自己种种计划，规划自己方向，自己独处也变得充满意义。
34、我需要是尊重他生活方式，认识到：在这世界上，并不是所有人和我选择都是一样，在这世界上，可以有许多不同生活方式存在。
35、假如您要尊重真理，就要预期在腹背受难。
36、距离和独立，是对人格尊重。
37、只要我还能有所选择，我就只想生活在这样国家里，这个国家中所实行是：公民、自由、宽容，以及在法律面前公民一律平等。公民自由意味着人有用言语和文字表示其政治信念自由；宽容意味着尊重别人可能有任何信念。这些条件目前在德国都不存在。那些对国际谅解事业有特别重大贡献人，在那里正受到迫害，其中就有一些是一流艺术家。
38、劳动使一个人道德变得高尚，使他习惯于小心地对待劳动工具、器械和产品，重视书籍及其他精神文化和物质文化物品，尊重任何一种职业劳动者，仇视那些寄生虫和剥削者、二流子、怯懦者和懒汉。
39、不要以爱名义，去伤害爱您和您爱人，因为谁也没有伤害别人权力。爱您人如果您不爱，请给他留点尊严。您爱人如果不爱您，也要尊重他选择。占有不是爱本意，伤害也不是爱目。不论爱与不爱，产生纠葛已是前世修来缘分。珍惜缘分，善待彼此，幸福才会住在您心里。
40、如果不能真正解对方，也就不可能尊重对方。
41、出门在外，不论别人给您热脸还是冷脸，都没关系。外面世界，尊重是背景、而非人本身。朋友之间，不论热脸还是冷脸，也都没关系。真正交情，交得是内心、而非脸色。不必过于在意人与人之间一些表面情绪。挚交之人不需要、泛交之人用不着。情绪＂这东西，您不在乎，它就伤不到您。
42、对父母养育之恩报答，也是对人类劳动尊重。
43、如果说爱情使人忧心不安话，则尊重是令人信任；一个诚实人是不会对人不敬，因为，我之所以爱一个人，是由于我认为那个人具有我所尊重品质。
44、尊重事实，意味着如实看待现实，杜绝虚假，因为虚假与事实完全对立。我越是解事实，处理问题就越是得心应手；对现实解得越少，思维就越是混乱。虚假、错觉和幻觉，只能让我不知所措。
45、聪明人尊重别人对自己爱，愚蠢人伤害爱自己人。
46、我觉得人生求乐方法，最好莫过于尊重劳动。一切乐境，都可由劳动得来，一切苦境，都可由劳动解脱。
47、很多事情要不是简单判断题就是单项选择题。在选择时候并不知道哪个才是正确答案。也会犹豫不决。知道时候又后悔，差点对。所以当选择时候我都那样深思熟虑，但错误却是再所难免，尊重别人选择，因为每个人都有自己选择权利。
