1、 真理的大海，让未发现的一切事物躺卧在我的眼前，任我去探寻。
2、 真理的伟大朋友是时间，她的最大的敌人是偏见，她永恒的伴侣是谦虚。
3、 在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。
4、 真理是认识事物的工具，是人们前进和上升的道路上的阶梯。
5、 科学的探讨与研究，其本身就含有至美，其本身给人的愉快就是报酬;所以我在我的工作里面寻得了快乐。——居里夫人
6、 科学的惟一目的是减轻人类生存的苦难，科学家应为大多数人着想。——伽利略
7、 科学的伟大进步，来源于崭新与大胆的想像力。——杜威
8、 科学的敌人并不比朋友少。
9、 真理之所以成为真理，只是因为它是和谬误以及虚伪对立的。
10、 科学赐予人类最大的礼物是什么呢?是使人类相信真理的力量。
11、 科学地探求真理，要求我们的理智永远不要狂热地坚持某种假设。——莫洛亚
12、 科学发展的终点是哲学，哲学发展的终点是宗教。——杨振宁
13、 科学给青年以营养，给老人以慰藉;她让幸福的生活锦上添花，她在你不幸的时刻保护着你。——罗蒙诺索夫
14、 在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。
15、 在科学工作中，不愿意越过事实前进一步的人，很少能理解事实。
16、 忧愁、顾虑和悲观，可以使人得病;积极、愉快和坚强的意志和乐观的情绪，可以战胜疾病，更可以使人强壮和长寿。
17、 科学家必须在庞杂的经验事实中抓住某些可用精密公式来表示的普遍特征，由此探求自然界的普遍原理。——爱因斯坦
18、 科学家不创造任何东西，而是揭示自然界中现成的隐藏着的真实，艺术家创造真实的类似物。——冈察洛夫
19、 科学家不是依赖于个人的思想，而是综合了几千人的智慧，所有的人想一个问题，并且每人做它的部分工作，添加到正建立起来的伟大知识大厦之中。——卢瑟福
20、 地球是人类的摇篮，但是人不能永远生活在摇篮里，他们不断地争取着生存世界和空间，起初小心翼翼地穿出大气层，然后就是征服整个太阳系。
21、 凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信的。
22、 科学技术史表明，过多的知识信息有时反倒会妨碍和限制创新。——朗加明
23、 科学既是人类智慧的最高成果，又是最有希望的物质福利的源泉。——贝尔纳
24、 科学家的成果是全人类的财产，而科学是最无私的领域。——高尔基
25、 科学还不只在智慧训练上是最好的，在首选训练上也是一样。——斯宾塞
26、 目前的时代，真理是那样晦暗不明，谎言又是那样根深蒂固，以致除非我们热爱真理，我们便不会认识真理。
27、 谬误的好处是一时的，真理的好处是永久的;真理有弊病时，这些弊病是很快就会消灭的，而谬误的`弊病则与谬误始终相随。
28、 困难只能吓倒懦夫懒汉，而胜利永远属于敢于攀登科学高峰的人
29、 科学始终是不公道的。如果它不提出十个问题，也就永远不能解决一个问题。——萧伯纳
30、 科学是永无止境的，它是一个永恒之谜。——爱因斯坦
31、 科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙;对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。——车尔尼雪夫斯基
32、 那些没有受过未知事物折磨的人，不知道什么是发现的快乐。
33、 科学要求一切人不是别有用心而心甘情愿地献出一切，以便领受冷静的知识的沉甸甸的十字勋章这个奖赏。
34、 科学是到处为家的--不过在任何不播种的地方，是决不会得到丰收的。
35、 对自己不满是任何真正有才能的人的根本特征之一。——契诃夫
36、 发明家全靠一股了不起的信心支持，才有勇气在不可知的天地中前进。——巴而扎克
37、 万事开头难，每门科学都是如此。——马克思
38、 我真想发明一种具有那么可怕的大规模破坏力的特质或机器，以至于战争将会因此而永远变为不可能的事情。
39、 通向谬误的道路有千百条，通向真理的道路只有一条。
40、 天才所要求的最先和最后的东西是对真理的热爱。
41、 运动是一切生命的源泉。——达·芬奇
42、 我愿用我全部的生命从事科学研究，来贡献给生育我、栽培我的祖国和人民。——巴甫洛夫(前苏联)
43、 对搞科学的人来说，勤奋就是成功之母。——茅以升
44、 科学虽没有国界，但是学者却有他自己的国家。——巴斯德
45、 对于科学，敌人比朋友还多。——日本
46、 科学和艺术是一枚硬币的两面。——李政道
47、 感谢上帝没有把我造成一个灵巧的工匠。我的那些最重要的发现是受到失败的启发而获得的。——戴维
48、 要学会做科学中的粗活。要研究事实，对比事实，积聚事实。——巴甫洛夫
49、 历史告诫我们说，一种崭新的真理惯常的命运是：始于异端，终于迷信。——赫胥黎(英国)
50、 在科学著作中，你最好读最新的书，在文学著作中，你最好读最老的书。古典文学作品永远不会衰老。
教育是民族最伟大的生活原则，是一切社会里把恶的数量减少，把善的数量增加的唯一手段。
[法国]巴尔扎克
教育的最终目的是为明辨善恶及真伪，并使人倾向于善与真，排斥恶与伪。
[英国]约翰逊
在所有一切有益于人类的事业中，首要的一件就是教育人的事业。
[法国]卢梭
育人不得不从教授格言开始，以传授思想告终。
[法国]波纳
对于大多数学生来说，长大了成为普通的人居多。因此，教师不必刻意去追求要使学生怎么发展，而必须遵循人才成长规律，是小草就让它装饰大地，是参天大树就让它成栋梁之材。
[美国]门肯
艺术教育就是情感教育，一个忽视艺术教育的社会就等于是使自己的情感陷入无形式的混乱状态。
[美国]苏珊朗格
教育的最大的秘诀是：使身体锻炼和思想锻炼互相调剂。
[法国]卢梭
轻视教育的人是唯一的不学无术之辈。
[古罗马]贺拉斯
教育是没有代用品的，每一世代都对自己，以及对后世负有保护、发扬、传递其文化的责任。
[法国]罗曼罗兰
教育是某些人不进学校就得到的东西，也是某些人出了校门之后才得到的东西。
教育成功的秘诀在于尊重学生。
[美国]爱默生
教育使人更容易被领导，但却难以被驾驭;使人更容易被管理，但却不可能被奴役
[法国]彼德
平庸的老师叙述，良好的老师解释，优秀的老师演示，伟大的老师启迪。
威廉亚瑟瓦尔德
教师像一座山一样，出现在第三条战线上——学习的战线上，书本的战线上，好像一个騎兵，一个英勇的前线战士——珍惜英雄。
[苏联]马雅可夫斯基
教育不可缺的是天性和训练，人必须趁年轻就开始学习。
[古希腊]毕达哥拉斯
教育必须顺其自然——也就是顺其天性而为，否则必然产生本性断伤的结果。
[法国]卢梭
我们日常所见人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们所受的教育所决定的。人类之所有千差万别，便是由于教育之故。
[英国]洛克
教育是这一代人对下一代人所欠的債务。
皮博迪
以空言教人，不如以实行教人。
[英国]斯宾塞
完善的教育可能使人类的身体的、智力的和道德的力量得到广泛的发挥。
[俄国]乌申斯基
你宣布绝对服从，那你正是消灭了儿童们合理、正确而自由的发展。
[俄国]杜勃罗留夫
即使是普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。
[法国]爱尔維休
建筑一所学校，就是拆毁一座监狱。
[法国]雨果
教育随生命开始。在我们察觉个性已建立之前，后来的教诲已很难将它移动及改变。
[英国]莎士比亚
教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。
[法国]卢梭
不能超过师傅的.徒弟是不幸的。
[意大利]达芬奇
我付钱给校长，但教育我儿子的却是他的同学。
[美国]爱默生
学生如果把先生当作一个范本，而不是一个对手，他就永远不能青出于蓝。
[俄国]别林斯基
教育，是组织起来的知识：是我们为之耗去毕生精力却没有学到手的东西。
[美国]安比尔斯
教育是向智者揭示他们所知无几，却对愚人掩盖他们的无知。
[美国]安比尔斯
没有哪一种教育抵得上逆境。
[英国]迪斯累里
教师是太阳底下最崇高的职业。
[捷克]夸美纽斯
教师不仅是知识的传播者，而且是做人的模范。
[意大利]布鲁诺
一个好学生能够发现自己老师的错误，但是恭恭敬敬地保持沉默，因为正是这些错误对他有所裨益，使他走上大道。
[俄国]屠格涅夫
你要记住：在敢于担当培养一个人的任务之前，自己就必须要造就成一个人，自己就必须是一个值得推崇的模范。
[法国]卢梭
穷困是最好的老师，一个人肚子里空虚，心思灵敏;肚子里饱满，心思呆钝。
教师是人类灵魂的工程师。
[苏联]加里宁
教师总是真正上帝的代言者，真正天国的引路人。
[美国]杜威
思想好比火星：一颗火星会点燃另一颗火星。一个深思熟虑的教师和班主任，总是力求在集体中创造一种共同热爱科学和渴求知识的气氛。
[苏联]苏霍姆林斯基
能培养独创性和唤起对知识的愉悦感，是教师的最高本领。
[美国]爱因斯坦
永远要爱自己的老师，永远要以尊敬的口吻来称呼“老师”这两个字。
[意大利]亚米契斯
对于一个教师来说，最大的危险就是自己的智力上的空虚，没有精神财富的储备。
[苏联]苏霍姆林斯基
教师的影响是长久的。教师决不能停止自我感化。
[英国]亚当斯
教师自己愈是热忱，他的学生便愈会表现热心。
[捷克]夸美纽斯
……教师，不过是被问路的同行者。
[爱尔兰]萧伯纳
1、 教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯
2、 教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基
3、 教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基
4、 教育能开拓人的智力。——贺拉斯
5、 教育人就是要形成人的性格。——欧文
6、 教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊
7、 没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——(前苏联)苏霍姆林斯基
8、 没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基
9、 领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
10、 理性和真理是人所共具的，属于那先说出来的人并不多于那引用的人。也不是根据柏拉图多于根据我自己，既然他和我一样看见和了解它。蜜蜂到处掠取各种花朵，但后来酿成蜜糖，便完全是他们自己的了;已经不再是百里香或仙唇花了。同样，人们属于他自己的作品。他的教育、工作和研究没有别的目的，只是要培养他的这种消化能力。——蒙田
11、 劳动是有神奇力量的民间教育学，给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的。我们深信，只有通过有汗水，有老茧和疲乏人的劳动，人的心灵才会变得敏感、温柔。通过劳动，人才具有用心灵去认识周围世界的`能力。——苏霍姆林斯基
12、 可是最糟糕的还是你们男人家不愿意让女子受到能有所作为的教育，不愿意让她们凭自己的努力赚到堂堂正正的生活。她们所受的教育只是为了装装门面，好像她们一辈子只应该受人爱怜，靠男人吃饭，永远不会遭到不幸似的。——马克吐温
13、 教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。——蔡元培
14、 教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基
15、 教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——(前苏联)苏霍姆林斯基
16、 教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。——苏霍姆林斯基
17、 教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生
18、 教育植根于爱。——鲁迅
19、 教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知
20、 教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞
21、 警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。——墨白
22、 做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭
23、 作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田
24、 自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基
25、 追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基
26、 教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
27、 教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝
28、 教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金
29、 教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德
30、 教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H.
31、 教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯
32、 教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——(前苏联)苏霍姆林斯基
33、 教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特
34、 教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基
35、 决定经济向前发展的并不是财富强，他们只决定媒体、报纸、电视的头条，真正在GDP中占百分比最大的还是那些名不见经传的创新的中小企业;真正推动社会进步的也不是少数几个明星式的CEO，而是更多默默工作着的人，这些人也同样是名不见经传，甚至文化程度教育背景都不高，这些人中，有经理人、企业家，还有创业者。——彼得德鲁克
36、 君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也;仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也;得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。——孟子
37、 科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙;对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。——车尔尼雪夫斯基
38、 教育为公以达天下为公。——陶行知
39、 教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。
40、 教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特
41、 教育是国家的主要防御力量。——伯克
42、 没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。——歌德
43、 没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基
44、 每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己;每个人的好与坏，都是自身的一部分;纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到;你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。
45、 每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——(前苏联)苏霍姆林斯基
46、 美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培
47、 年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。——贝多芬
48、 培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知
49、 朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的;朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。——席勒
50、 贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。——列宁
51、 青年人的教育是国家的基石。——富兰克林
52、 人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基
53、 人心可分为二，一部较善，一部较恶。善多而能制止恶，斯即足以云自主，而为所誉美;设受不良之教育，或经恶人之熏染，致恶这一部较大，而善这一部日益侵削，斯为己之奴隶，而众皆唾弃其人矣。——柏拉图
54、 任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基
55、 荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。——爱迪生
56、 如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。——苏霍姆林斯基
57、 如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。——苏霍姆林斯基
58、 我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。——苏霍姆林斯基
59、 我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。
60、 我对两种对立的教育方法思考过好多次：一种是人们力求保持学生的天真，将天真与无知混淆起来，认为避开被认识的恶不如避开未被认识的恶;另一种是待学生一达到明白事理的年龄，除了那微妙的叫人害羞的事以外，就勇敢地把恶极其丑陋地、赤裸裸地给他看，让他痛恨它、避开它。我认为，应当认识恶。——巴莱拉
