苏霍姆林斯基给教师的建议读书笔记 篇1
作为新入编的教师，只凭教育热情是不行的，还有很多需要学，为此我买了几本书，《给教师的建议》《一线带班》《低年级这样教》等，首先我先看了《给教师的建议》，分享一下自己感触深的句子。
教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。教育是事业，而教师是职业。我们从事的是教师这一职业，担负的却是教育的责任。师与生之间，维系在一起的是爱，因而爱也就成为了教育永恒的主题。“教育的最高境界是不留痕迹的爱，我希望自己能够达到这个境界。”多么朴实的一句话。正是这样朴实的一句话，道出了张思明对教育的理解，表明了他对教育工作的态度——用心去做。
用心做教育，就要拥有一份童心。教师与学生构成了教育的主体，教师是施教者，学生是受教者，而两者并不是对立的，教师与学生间的和谐成为了教育活动得以顺利进行的保障。在教育活动中，由于学生的年龄因素决定了学生的思想，他们有自己观察问题、分析问题、解决问题的视角，作为与学生有一定年龄差距的老师，则必须要拥有一颗学生一样的童心才能与学生走得更近，才能走进学生内心深处，使教育活动以最小成本取得最大效益。
用心做教育，就要奉献一片爱心。“爱孩子是连母鸡都会做的事”。学生在老师的眼中就是孩子。既然是孩子，我们就得用我们的爱来教育他们。我们每天最主要的工作是什么，上课、批改作业？不是，那只是我们工作中很小的一部分，我们主要的工作是把我们的爱给学生，并且，要把我们的爱给每一个学生，不要有所遗漏，因为，如果你仔细观察，你会发现原来每个孩子都是那么可爱。
用心做教育，就要竖立一颗恒心。“十年树木，百年树人”。教育不是朝夕之功，而是一个周期性较长的工作，也许作为我们来说，体会到的只是重复：上课、作业、辅导……，然而，正是在这单调的重复中，学生却无时无刻不在发生着变化：年龄在渐渐长大，知识在逐步增多，思想越来越成熟，与人交往的能力越来越强……当然，这些不会展现在我们面前，但是我们可以通过学生的一言一行体会得到。这是我们持之以恒，坚持不懈地教育的结果。我们每个人都有过这样的经历：经过多次思想工作，顽固不化的调皮学生爱上了学习；经过耐心辅导，成绩落后的学生迎头赶上……这些都是我们长期教育的结果。
我们选择了教师这一职业，从事着教育这一事业，我们应该用童心、爱心、恒心去撑起这一工作，我们应该用心地去做好我们的工作。
苏霍姆林斯基给教师的建议读书笔记 篇2
我们常说“真理经得起时间和实践的考验”，在时间的悠悠长河中，表面的事物会慢慢消散，错误的事物也会被逐渐推翻，只有坚定的真理才能经得住时间的打磨，慢慢沉淀下来。我觉得苏霍姆林斯基的《给教师的建议》（杜殿坤编译版）这本书就是这样一本经得住时间和实践考验的好书，作为一名具有30多年教育实践经验的教育理论家和实践家，苏霍姆林斯基以自己多年的教育工作为基础，为中小学教师们提出了一百条建议。每一条建议谈一个问题，有生动的实例，也有精辟的理论分析，他把自己的思维、思索、建议和见解全部倾注在他的著作中。几十年过去了，他的教育思想影响了一代代的教师朋友，他的教育实践鼓舞了千百万的教师朋友。
作为一名青年教师，我更多的是把它作为一本解决疑难困惑的工具书和教育研究的灵感来源。翻开书本，我发现我正在面临的很多问题和困惑苏霍姆林斯基也经历过，他还在自己的工作中探究和摸索并提出了可行的意见或建议，让我瞬间感受到教师之间的共鸣，是一本非常实用的书。书中有给教师的一百条建议，短时间的浅读并不能都将它们完全消化，但给我留下深刻印象的是“阅读”。以前，我局限地认为语文老师和语文学科才需要大量的阅读，看了这本书才发现大家都需要“阅读”，它在各方面的都有着重要的作用。
一、教师需要阅读
（一）阅读能帮助教师成长
在《给刚参加学校工作的教师的几点建议》中，苏霍姆林斯基希望新教师的个人藏书中有三类书，分别是学科专业方面的、人物传记类的和心理学方面的书。专业书籍能丰富学科知识，是上好一门课的基础，杰出人物的传记能在精神和道德上做出正确的指引，心理学的书籍能帮助了解自己和学生的内心。教育是一门触及心灵的艺术，你读过的每一本书，都将成为帮助你掌握这门艺术的工具。坚持阅读这些书，能让一个新教师更全面、更快速地成长起来。
（二）阅读能提升教师素养
我们常说“要给学生一杯水，教师应有一桶水”，教师知识渊博和眼界开阔的程度直接影响到他的教学方式和教学效果。苏霍姆林斯基认为教师的教育素养取决于读书，读书，再读书！书籍里蕴藏着丰富的知识，教师们能通过对各类书籍的阅读、思考和研究，找到适合的教育理念，学到深刻的学科知识，懂得各种研究儿童的方法，从而提升自己的教育素养。
二、学生需要阅读
（一）阅读能促进学生智力发展
阅读是学生必须掌握的技能之一，阅读好的书籍能给人带来巨大的精神力量，好的阅读能力还能促进智力的发展。特别是对于学习困难的学生，有效地阅读竟有能让某些学生免于考试不及格的功效。“学习困难的学生读书越多，他的思维就越清晰，他的智慧力量就越活跃。”苏霍姆林斯基说，必须教会学生阅读！
（二）阅读能帮助集中学生的注意力
一堂高效的课需要保证学生们在课上有高涨的学习兴趣和高度集中的注意力，这对于学生和老师都是一个很大考验。怎样才能达到这样的效果呢？仍然可以通过“阅读”来达成。课前可让学生先阅读一些与教学内容相关的课外书籍，使学生在课前就有了一定的知识基础和相关的问题疑惑，在授课时，学生就能从老师的讲授中找到与自己的知识储备的连接点，在自己的意识深处搜索某些事实和真相，实现有效思考，集中学生的注意力，还能提高学习兴趣。
（三）阅读能减轻学生学习的负担
学习是一种劳动，而且是并不轻松的劳动。学生们常常会在从早到晚死啃教科书的过程中感到越学越难，越学越累。现在的教育也一直在倡导给学生“减负”，很多学校和教师往往只是从减少作业量来达到这个目的。但苏霍姆林斯基认为要想真正减轻学生的脑力劳动，就应该让他们多阅读，让学生们在阅读自己喜欢的书籍中放松自己。他还认为“如果少年学生除了教科书以外什么都不阅读，那他就连教科书也读不好”。
总之，没有阅读的精神生活是空虚的、狭窄的。让我们一起阅读，阅读，再阅读！
苏霍姆林斯基给教师的建议读书笔记 篇3
每一位教师都在努力创设轻松、愉快、和谐的教学氛围，并希望在自己的课堂上学生对学习感兴趣。怎样才能把课上得有趣？如何才能激发学生的学习兴趣？兴趣的秘密何在？对于这一连串的问题，我花费了十几年的时间也没能把它研究透彻。然而，当我读了苏霍姆林斯基《给教师的建议》之后，给了我一种豁然开朗的感觉。
书中共有100条建议，内容充实，全面地反映了作者的教育思想和教育实践。书中的100条建议，每条谈一个问题，既有生动的实际事例，又有精辟的理论分析。文字深入浅出，通顺流畅，极便阅读。每条建议像一场甘雨般化解着我在教学中的苦恼与困惑，给了我很多新的收获与体验。而让我感触最深的是第21条建议“兴趣的秘密何在”。
“兴趣是最好的老师”，在他的众多建议中，不止一次提到关于激发学生兴趣的途径，他将激发学生的学习兴趣放到了十分重要的位置上。兴趣的秘密何在？他说，认识本身就是一个激发生动的、不可熄灭的兴趣的最令人赞叹、惊奇的奇异的过程。自然界的万物，他们的关系和相互联系，运动和变化，人的思想，以及人所创造的一切，这些都是兴趣的取之不竭的源泉。同时，你应当努力使学生自己去发现兴趣的源泉，让他们在这个发现过程中体验到自己的劳动和成就，这件事本身就是兴趣的最终的源泉之一。因此，苏霍姆林斯基十分重视学生学习知识的动脑探索过程，他认为，离开了脑力劳动，就既谈不上学生的兴趣，也谈不上他们的注意力。
俄国文学泰斗托尔斯泰曾说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”对于学生来说，兴趣就像是一条潺潺的小溪，能够激发他们学习的求知欲，让他们想学、愿学、乐学。苏霍姆林斯基认为，对知识的兴趣的第一个源泉就在于教师对上课时要讲的教材和要分析的事实所抱的态度。因此，他在备课的时候，总是努力思考和理解教材中那些结合点和线索。他认为，只有抓住这些思想的交接点，才能在认识周围世界的真理和规律性中解释出某种新颖的、出人意料的东西，也才能激发学生的学习兴趣。苏霍姆林斯基认为，对知识的兴趣还在于把知识加以运用，使学生体验到一种理智高于事实和现象的“权利感”。让学生在知识运用过程中体验到知识是一种那个使人变得崇高起来的力量，这是比任何东西都更强有力的一种那个激发求知兴趣的刺激物。苏霍姆林斯基的这些观点对于我们正在积极推进的基础教育课程改革，以学生学习和创造、实践的兴趣，有着直接的指导作用。
对于激发学生的兴趣，作为教师，我曾做过许多尝试：精彩的课件设计、动听的激励语言、形式多样的课堂游戏、竞争激励等。我自认为做得不错，可看了苏霍姆林斯基《给教师的建议》这本书中的——兴趣的秘密何在后，我曾经的努力就显得黯然失色了。在书中，苏霍姆林斯基认为，如果你所追求的知识那种表面的、显而易见的刺激，以引起学生对学习和上课的兴趣，那你就永远不能培养起学生对脑力劳动的真正的热爱。可见，我以前的努力都停留在了对学生表面的兴趣刺激上。
读完苏霍姆林斯基《给教师的建议》——兴趣的秘密何在这一节，我的触动很大，我扪心自问：现在的我又该从何激发学生的学习兴趣呢？苏霍姆林斯基的这一建议又该怎样落实在我的实际教学当中呢？
首先，教师要熟悉教材，充分备课。真理的知识在学生意识中产生，来源于学生认识到各种事实和现象之间的那些结合点，认识到把各种事实和现象串联起来的那些线索。那么我们在备课的时候，就要努力抓住并思考和理解那些结合点和线索。例如，在备jqx三个字母的教学时，考虑到大部分学生在幼儿园已经学习了这三个字母，要调动学生的学习兴趣，就可以把学生的注意力引导另一个结合点上：jqx这三个声母宝宝太孤独了，你们能给他找些韵母朋友来陪陪它们吗？从声母的教学到jqx与v相拼的教学中找到恰当的结合点，将学生的注意力集中到新的教学中来，激发起他们的求知欲。
其次，让学生体验成功的喜悦。对于儿童来说，每个孩子都希望自己是一个发现者、研究者、探索者，都渴望获得成功。在教学中，教师要创造合适的机会，鼓励学生将所学的知识加以运用，让学生在运用中感受学习知识的力量，并能从中体验成功的喜悦。例如，在教学完五年级上册的《桂花雨》一文后，就可以让学生走到室外，亲自去观察一下桂花。这对他们来说是一种真正的发现。这种发现鼓舞了孩子们，他们也会变得好奇和活跃。
再次，多彩的课外活动，兴趣盎然。要激发学生的学习兴趣，不能只停留在课堂中。多彩的课外活动，也是培养学生学习兴趣的有效途径，也就是课内与课外的有机结合。例如：办手抄板展，让学生体验学习知识的喜悦；诗歌朗诵会，让学生体会古诗学习的韵味；歇后语比赛，让学生感受中国传统文化的魅力等。
每次捧起苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，总会得到许许多多新的启迪。当我们感到内力不够需要充电时，马上打开这本教育名著，回到苏霍姆林斯基的文字里，你一定会有所收获，不虚此行。教育工作的道路任重而道远，我将在平凡的工作岗位上，在苏霍姆林斯基《给教师的建议》的陪伴下，不断学习，充实自我，全身心呵护孩子幸福的童年。
苏霍姆林斯基给教师的建议读书笔记 篇4
当我再次阅读了苏霍姆林斯基《给教师的建议》，获益匪浅。在100条建议中，说得最多的就是读书，这一点给我的触动也最深。
读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊，就是一种真正的备课。苏氏认为读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。如果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作。应当在你所教的那门科学领域里，使学校教科书里包含的那点科学基础知识，对你来说只不过是入门的常识。在你的科学知识的大海里，你所教给学生的教科书里的那点基础知识，应当是沧海之一粟。苏霍姆林斯基建议教师要建立起自己的藏书，使之成为自己的老师，每天去向它们请教。那么，“每过一年，你的科学知识都变得更丰富”。工作若干年以后，“教科书在你眼里看来就浅易得像识字课本一样了”（《给教师的建议》P96）。正是在这个意义上，我们说，教师的每一节课都是用终生的时间来准备的。
作为一名教师，我们以传授知识为己任。不管是在日常生活或者教学过程中，都要以身作则，为人师表。没有丰富的知识，就不可能有详细深刻的讲解；没有丰富的知识，就不可能教书育人；没有丰富的知识，就不可能让民族文化知识得到延续；没有丰富的知识，就不可能“桃李满天下”。肩负园丁的使命，我们就会感到汗颜。所以，职业的责任感促使我们要多读书，读好书，成为人们拥戴的楷模。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这句千古名言是教师的真实写照，也是我们一生的追求和信念。
苏霍姆林斯基说：“学校应当成为书籍的王国。”“要天天看书，终生以书籍为友，这是一天也不断流的潺潺小溪，它充实着思想的江河。”爱好读书应该是教师的职业素养和习惯。如同军人喜爱武器、孩子喜爱玩具一样，教师的第一至爱应该是书籍。教师的读书风气能影响和带动学生的爱好和社会的风尚。“如果你的学生感到你的思想在不断地丰富着，如果学生深信你今天所讲的不是重复昨天讲过的话，那么，阅读就会成为你的学生的精神需要。”（苏霍姆林斯基）当书籍成为教师的第一至爱的时候，喜爱读书便会成为学生的第一爱好。
苏霍姆林斯基在他的伟大著作中还精辟地揭示出一个读书的真理：学生智力的发展取决于阅读能力。“30年的经验使我深信，学生的智力发展取决于良好的阅读能力。”“如果阅读对于学生成为通往知识世界的一个最重要的窗口，那就没有必要花费许多时间给学生补课了。”他认为，学习发生困难和形成差生的一个重要原因是一天到晚死啃教科书，“拼命使用他的记忆机器”。正因为“学生除了教科书以外什么都不阅读，那他就连教教科书也读不好”。如果我们真的想减轻学生的脑力劳动，那就要“让他们走到学校图书馆的书架跟前去，让书籍从沉睡的巨人变成青年时代的挚友”！
阅读优秀书籍是最好的自我教育和自我完善，这是苏霍姆林斯基为我们提供的又一重要教诲。他说：“我坚定地相信，少年的自我教育是从读一本好书开始的。”“自己对自己谈话，诉诸自己的良心，这才是真正的自我教育。只有那从人类的道德财富中给自己找到榜样的人，只有那希望从这些财富中为自己的心灵吸取最宝贵的东西的人，才能达到思想和生活的崇高境界。我以为，只有当每一个青年都找到一本在他的一生中留下很深的痕迹的书时，才算达到了教育目的。”在他看来，一个人在少年时代和青少年时期读过哪些书，会影响甚至决定人的一生。
学生——祖国的花朵，二十一世纪的生力军，国家建设的接班人，首先要有勇于进取的精神，而这种精神的力量就来自于书本。让“好好学习，天天向上”成为他们人生的轨迹；勇于探索、不断创新成为他们追求的目标；“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”成为他们人生的方向，这也是我们教育工作者的职责。
请看看我们身边的学生，那些学习落后，讨厌上学，那些不思进取、不肯用功，那些品性不好、行为不良的，尽管生活背景各不相同，个性、缺点各不相同，但有一点是共同的，这就是没有阅读的爱好和习惯。
纵观全世界，凡喜欢读书的民族，往往都是十分优秀的民族。在犹太民族，小孩稍微懂事时，母亲会在《圣经》上滴一点蜂蜜，让孩子去吻，让孩子在心灵上知道书本是甜蜜的。在那种书香社会里，我们知道，他至少诞生了像马克思、爱因斯坦、弗洛伊德这样一些人类的天才。俄罗斯每20人拥有一套《普希金全集》；韩国以书柜代替酒柜，着力建设书香社会；美国的大学入学人数在中国的十五期间可以达到占总人口数的80%的比例……我们呢？看看我们周围，越来越多的人不爱读书，浮躁之风盛行，长此下去，怎么得了？
在全社会大力倡导读书的今天，让我们从现在开始，认真读书，多读书，读好书，让读书成为教师职业素养的必修课，让读书成为学生知识来源的“助氧剂”，让读书成为孩子成才的知识窗。这样，我们的民族才会更加兴旺发达，我们的国家才会更加繁荣富强，我们的生活才会更加丰富多彩。
读书启迪智慧，读书激发生机，读书让人充实和幸福，读书使人充满力量，去开拓光辉的未来。记得一位名人曾说过：“一日不读书，则语言无味，面目可憎。”让我们牢记这句话，读书，读书，再读书！
苏霍姆林斯基给教师的建议读书笔记 篇5
重温教育家苏霍姆林斯基的《给教师的建议》比之前有了更接近自己教学工作的亲切感。每读到一条建议，比之前理解和认识更深了一些。
有感于“请记住：没有也不可能有抽象的学生。”作者用一个形象的比喻让我们明白了学习上的成就这个概念本身就是一种相对的东西：对一个学生来说，五分就是成就的标志而对另一个学生来说三份就是了不起的成就。这不就是我们说的教学评价的多样化吗？教师要善于确定：每一个学生在此刻能够做到什么程度，如何使他的智力才能得到进一步发展。能否保护每一个学生的自尊感，就取决于我们对这个学生在个人成绩的看法。不要向儿童要求他不可能做到的事情。正如作者说的如果你强迫一个身体虚弱的孩子一定要提够20桶水，就会损害他的力气，到明天他就什么也干不成了。所以，更理解了“任何一门学科的任何教学大纲只是包含一定水平和一定范围的知识，二没有包含活生生的儿童。不同的儿童要达到这个知识水平和范围，所走的道路是不相同的。”因此，教学和教育的技巧和艺术就在于要使每一个儿童的力量和可能性发挥出来，使他享受到脑力劳动中成功的乐趣。这使我对从儿童兴趣出发来教学有了更多的认识。不光要从学科本身的兴趣点，更要关注儿童认知的兴趣点，针对每一个不同的儿童个体的原有认知水平，来组织教学。即我们所说的“一把钥匙开启一把锁。”
这样做的好处就是教师和学生关系有相互信任，学生可以坦率自己，真正把学习当成自己该做的事情，发自内心，树立起自己的尊严。让每一个孩子在学习中都能取得成就，如同燃起了生命的火花和一条蹊径。这对于我们教师来说弥足珍贵，一定要爱护好这条蹊径和这点火花。曾几何我们因为自己的急于求成，因为没有足够的耐心，让这些火花散失，让我们所谓的差生就那么一天天落后下去。
那如何让每一个孩子在课堂上都能有成就感呢？那就是分层次地布置学习要求。善于把学生引进一种力所能及的、向他们预示着并且使他们得到成功的脑力劳动中去。如果我们能让那些调皮捣蛋的学生也能勤奋地、专心致志地学习，就是我们教学成功的标志。回想自己的课堂，往往是统一要求的比较多，忽略了不同层次的个体。虽然也曾不忘鼓励那些后进生的点滴进步，不如根据他们的认知起点，给他们更切合地努力任务，也让他们通过自己的努力，自我获取，自我进步来得更实际。这就是让每一个孩子都在课堂上通过自己的努力，产生自我实践感知，体验。唯有让每一个生命都有所体验的时候，才是他有自我认知，真正学习到知识和获取能力。
我将记住苏霍姆林斯基的这句话：“只有当学生进行思考的时候，他才能掌握教材。请你们考虑一下，怎样才能把现在学习和即将学习的东西，变成学生乐于思考、分析和观察的对象吧。”
苏霍姆林斯基给教师的建议读书笔记 篇6
在这本以小学生为主要叙述对象的书中，我看到了这位教育巨匠在教育过程中的用心与热忱。在每一条建议中，都提出了切实的可操作的教育教学理念或者方法，徜徉在书中，我受益颇深。
一、每一朵花都应该平等的开放
“没有也不可能有抽象的学生”。这是在第一页就映入眼帘的一句话。
作为老师，有些时候似乎过于急于求成，当孩子们达不到我们在心中为他们确立的目标时，就开始催促甚至责骂。更为严重的是，偶尔我们会说出类似于这样的话：你不适合学习。但实际上，学习对孩子们而言也是他们想急切做好的一件事，而由于我们偶尔的“出言不逊”，有的孩子可能就会因此厌倦学习，厌倦学校，最终沦为教育之外的旁观者。
在苏的观点中，他提出了“学习上的成就”概念。身为老师的我们，应该认真体会这个概念的深层次的含义：学习上的成就，在每个学生身上都有不同的标准和界定。而针对这样不同的标准，我们需要做的是“因材施教”，而不是冷嘲热讽。
每一朵花都应该平等的开放，我们不能因为花期不同而轻易否定这朵花所具备的开放的能力。但同时，我们也“不能向儿童要求他不可能做到的事”。每个孩子都有自己天赋异禀之处，我们身为孩子们成长路上的指路人，应当在适当的时候教给他合适的方法或者给予鼓励。“兴趣是最好的老师”我们要努力的使学生发现学习的趣味进而享受学习。而“学习成就”又是因人而异的，因此，我们在教育教学过程中，要善于通过各种方式找出学生擅长的地方，让其树立自信，进而拥有学习的尊严。在学习中取得的成就，是点燃孩子们梦想火种的最初的火苗，而我们必须努力地爱护这火苗。
记得郭文红老师曾经说过“任何一个儿童，内心最真切的愿望就是：成为一个好人”，我们要细心呵护孩子们这小小的心愿，“人的天赋、可能性、能力和爱好确实之无可限量的。而每一个人在这些方面的表现又都是独一无二的。自然界没有一个这样的人，我们有权利说他是‘无论干什么都不行的人’”。——没有，也不可能有抽象的学生。努力地改变自己，改变自己对学生不合理的认知，改变自己总是“先入为主”的想法，让孩子们觉得学习是一件快乐的事。让每一朵花都平等的绽放！
二、获得进步最行之有效的方法——阅读
在书中的第二到第六章节，以及第十九章节，无论是说到教师劳动还是学生的学习，无一不强调“阅读”的重要性。
关于教师劳动。
说到终生备课的准备，就是读书。“每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求……”在这里对教师备课提出了终生的要求：阅读，不断地阅读。如果教师想要使自己的授课内容变得丰富起来，就要通过大量的阅读实现。授课的过程是一个进行创造的过程，而创造的源泉来源于广泛的阅读，在阅读中，我们可以尽可能广泛地涉猎不同领域的知识，我们的视野自然而然就变得广博，我们所能够传授给学生的知识也变得丰富多彩。
关于学生学习。
在苏的观点中，提出在基础教育阶段要尤其注重培养学生的阅读能力。而现在的大部分学生，在阅读方面存在极其强烈的功利心，考试考什么就看什么，课本上要求什么才看什么。这就导致了在授课过程中偶尔进行的思维拓展学生都会觉得陌生。因而，我们应该在授课之余应该引导学生多多进行课外阅读，广泛地了解各个领域的知识。同时，结合教材进行相关的专题阅读对于进一步理解教材也是相当有必要的`，这是对老师的要求，但如果我们可以引导学生做到这一点，那么我们的授课以及学生的学习过程就会变得充满趣味。
在教学过程中，“后进生”是我们教育教学的重点“保护对象”。而后进生之所以被冠以这样的称谓，很大程度上是因为缺乏学习的信心，丧失了学习的动力。而培养后进生学习信心的一个有效办法就是鼓励他们进行阅读。“在‘后进生’所读的书籍里，在他从周围世界里所遇到的事物中，应当经常发现某些使他感到惊奇和赞叹的东西。”让他在阅读中发现自己感兴趣的某个“点”，进而进行深入的探索，获得学习思索的信心。阅读会打开思考的源头。阅读能教给他思考，而思考会变成一种激发智力的刺激。如果我们能够通过鼓励“后进生”阅读的方法让他们树立起学习的信心，也可谓教育的一些成就罢！
大量阅读，与教师是提高教学能力，丰富教学内容的有效手段；与学生，是培养兴趣，树立自信的绝佳方式。
打开书本，用墨香浸润心灵……
苏霍姆林斯基给教师的建议读书笔记 篇7
三月，我拜读了前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的教育专著《给教师的一百条建议》，深深地被苏霍姆林斯基的教育观点折服了，真的有些惭愧，以往认为自己参加工作也有几年了，在教育教学方面做得不错了，对学生的心理和生理特点也够了解的了。可读过这本书后，真的意识到自己在很多方面做的还远远不够，书中每一条建议都充满教育智慧，事例生动、分析精辟，启人深思。从中我明白了许多鲜明的教育观点，好庆幸，庆幸自己没有错过这本好书。
书中每条建议谈一个问题，既有生动的实际事例，又有精辟的理论分析，很多都是教育教学中的实例，用平实生动的语言，娓娓道来。它在朴实的语言和真实的故事中渗透进教育大师们以人为本的教育理念。虽然现在教育形势发生了很大改变，但苏霍姆林斯基那光辉的教育思想对现在的教育工作者来说，仍具有重要的指导意义。苏霍姆林斯基不愧为伟大的教育理论大师，他用30多年的时间向我们阐述了教育的真谛，他闪烁的思想，精练的语言，如同一场及时雨，滋润着教育工作者干渴的心灵！书中的许多经验都值得我学习和反思。
苏霍姆林斯基说：“学习的愿望是一种精细而淘气的东西。形象地说，它是一枝娇嫩的花朵，有千万朵细小的根须在潮湿的土壤里不知疲倦地工作着，给它提供滋养。我们看不见这些根须，但是我们悉心地保护它们，因为我们知道，没有它们，生命和美就会凋谢。”学生的兴趣是潜在的，需要教师的精心呵护与培养。在教学过程中，无论是低年级还是高年级的学生，培养学习兴趣是很重要的，为何刚入学的孩子对学习充满了好奇与渴望，但随着年龄的增长，孩子对学习的热情却越来越少？可见兴趣是学生学习的动力，是点燃学生智慧的火花。没有兴趣的指引和铺垫，学生会觉得学习是枯燥无味的，从而产生厌学心理。因此，教师要从细小方面入手，不可放过任何一个“刺猬”。培养孩子学习兴趣，教给孩子学习方法，使他们顺利获取知识，激发学习的动力；同时教师要钻研教学方法，用科学的教法引领学法。
苏霍姆林斯基还给我们指出常犯的一个错误，就是容易拿一些新奇的、鲜明的、形象的手段来激发学生的兴趣。但如果不合适的运用，不但起不到应有的作用，反而是有害的。“经验证明：讲课当中过分地追求激动人心的、鲜明的、形象的东西，会使得过度兴奋，这时教师不得不提高声音，压倒学生的喧闹声，学生就会更加兴奋。其次，教师要弄明白已知和未知之间的关系，因为这关系到学生掌握知识的质量及在头脑中的保持，同时也会有效地激发学生的兴趣。”提示出已知的跟新的东西之间的内部的深刻的联系——这是激发兴趣的奥秘之一。在这里，苏霍姆林斯基用了一个比喻，把课堂的教学活动比作是师生建立的一座高楼，当教师将新的知识这块砖递到学生手上的时候，学生应该知道放在哪个位置，并且它还应该站在远一点看看，这块砖与上一块以及整个建筑之间的关系，这样他才能将这块砖（新的知识）放好。要将已学过的知识变成掌握新知识的一个工具。
另外，苏霍姆林斯基在许多条建议中都提到，教师要读书，读书，再读书。教师要想提高自己的教育水平，就需要持之以恒地读书，不断地补充自己的知识。我想，今后，读书将成为我生活中的重要组成部分。近来读了伟大教育家苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》一书，觉得尽管今天的教育形势比之苏霍姆林斯基所写书的年代有了很大的变化，但他的闪光的思想、精练的语言，对今天的教育工作者来说，丝毫不显过时，它仍像一场及时雨，滋润着一颗颗干渴的灵魂。它像与教师面对面一样，针对着教师的苦恼与困惑娓娓道来，常读常新，每次读都有新的收获与体验。
读完这本书后，我心情久久不能平静，它犹如一面镜子，映照出了自己在教学中的很多不足。其实它里面的很多经验都值得我去一一聆听和反思！而我却还没有细细地去品味，着实无地自容。我将秉承大师建议中写道的：“读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求”，挤出时间，继续拜读这位大师的经典，吸取经验，反省自己，完善不足。
苏霍姆林斯基给教师的建议读书笔记 篇8
利用暑假的一段时间我读了苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》，读后的感受颇多。它给了我们更多的是实践经验和中肯的劝告。
苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》中建议教师主要从教师的个人思想动态、指导教师的教学方法、怎样提高教师的教学能力、业务水平、以及提高教师的指导能力和青年教师应该如何去做等等。“只有当教师的知识视野比学校大纲宽的无可比拟的时候，教师才能成为教育过程的真正的能手，艺术家和诗人”。我认为只有教师永不间断的学习，他才能具有不断的源泉。因此说教师的学习、读书，对他所从事的特殊职业说有多么重要。一位优秀的教师越是能够自如地掌握教材，所讲述的东西就越是鲜明，学生听课以后需要花在书本上的知识时间越少。真正的教育能手必有真正丰富的情感。
那种对教材的知识很肤浅的教师，往往在课堂上造成一种虚张的声势，人为地夸夸其谈，企图以此一影响学生的意识。但是这样做的结果往往是可悲的。大家知道，任何一种动植物，要生存下去，都必须靠自身机体内不断吸取外界的营养而生存。同样，作为从事教育事业的一名教师，他要想永不落伍，时刻充满朝气，充满活力，做一名适应于时代的发展需要的教师，只有不间断的学习。
教育是一项富有创造性的工作，教育工作不是一项用力去做就能够做好的事，它需要我们用心去做。教师是教学活动的组织者、参与者和促进者。尤其是实施新课改以来，教师的定位已发生了很大的变化。新课程要求教师不仅是教教材，而是要以教材为载体，创造性地使用教材，要带着学生走进教材。这不仅是教学方式的改变，而是教师的地位和职责的转变。苏霍姆林斯基创办的帕夫什雷中学，把学生的人格发展放在了第一位，“那里是学习和生活的乐园”，“是学生们的天堂”，把学生快乐健康的成长作为工作的重中之重，他们真实悟出了教育的目的是培养健全人格的人。学生是学习的主题，作为老师，无论学生成绩怎样，我们都应该有这样的认识：不是他的智力不如人，而是因为这样或者那样的原因，使他落下了功课，我们需要给他以关心，给他以鼓励，增强他的勇气。我们要做得是扬长避短，而不是取长补短。我们的世界如此绚丽多彩，不正是因为不同的人，干着不同的事，就是因为这种千差万别才构成了美妙的世界。而我们的教育就是要发现、利用、发展这一多样性，而不是用简单、划一、僵化的标准，将丰富多样的原料轧制、打磨成一模一样的成品。
事实上，这样的结果不是人为造成很多“废品”，就是产生一大堆无用的下脚料唯有平易近人的老师，学生才会喜欢你——“爱人者，人恒爱之”；唯有“其师亲”，才会有“其道信”，学生才能学好，才会愿意学，乐于学，才会真正变“要我学”为“我要学”。没有爱心，就没有教育。师爱是伟大的，神圣的。它是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着教师无私奉献的精神。这是一种没有血缘和亲情，没有私利与目的“超凡脱俗”的爱。帕夫什雷中学的教师们在这一点上做的很好，他们是真正的关注学生们的成长，在这上面也倾注了大量的爱心，对每个学生都给予关注和尊重，对每位学生都要做到不偏不倚，这就是他们的爱心的一个集中体现，因为每位教师都明白一个浅显的道理：对学生的一个启示，点拨以及一个鼓励，都可能对他产生不可估量的影响。也许老师的一声呼唤完全可以唤醒一个尘封的心灵。
爱是一种了解，关怀，责任。苏霍姆林斯基说过：“教育技巧的全部奥秘就在于如何保护学生。”“爱”是教育中重要的因素，她是一种发自内心的真情，是教师教育学生的前提，也是教师的一种教学艺术和能力。古今中外许多教育家都把热爱学生看作是教师最基础的美德，通过阅读《给教师的建议》，我更坚信了这一点。用爱心去培育学生，这是一种对他人，对社会的责任。当然，我所说的“爱”是一种理智的爱，要严格要求学生，对学生不娇惯，不溺爱，对其缺点错误，不纵容，不放任。
其实，现代教育的失败就在于我们剥夺了原本属于孩子的一切，而这一切有需要他们去苦苦追求。我们究竟应该把孩子培养成为一个怎样的人？这值得我们思考。教师的职业虽然平常而且平淡，但总有一些东西让人感动，要改变一个学生，我们需要“用心”塑造他们。
苏霍姆林斯基给教师的建议读书笔记 篇9
利用寒假时间，读了苏霍姆林斯基的著作《给教师的建议》，我受到了深深感触。的确,这些建议就象一盏指路明灯一样，使我有了更明确的方向，给了我极大的帮助。
苏霍姆林斯基，一个伟大的教育家，生前留下了40多部成果著作，600多篇论文，1200多篇儿童小故事。他的教育思想历经千锤百炼，浮现如玉瑰宝，已经深深根植于我们的内心世界，他的名字在人们心中无疑是一座不朽的丰碑，他为我们提供了一个从教师职业走向成功的典范。为我们提供了一个人格的典范，一个普通教师开发自己资源的典范，一种站立在教师的立场上思考问题研究问题的典范。当我们乘着新课程的航班，再一次拂去岁月的风尘，轻轻地靠近他时，我们惊喜地发现历史的重现，对于今天的时髦话题均有了简单明了的答案。
尽管今天的教育形势比之苏霍姆林斯基所写书的年代有了很大的变化，但他的闪光的思想、精练的语言，对今天的教育工作者来说，丝毫不显过时，它仍像一场及时雨，滋润着一颗颗干渴的灵魂。它像与教师面对面一样，针对着教师的苦恼与困惑娓娓道来。在读到“教师的时间从哪里来”一段时，确实让我产生了很大的共鸣。作为一名年轻教师，的确发现时间总是不够用，每天总是备课、制作教具、上课、写反思、网络学习等，仰望时钟，一天时间却又过去，可收获却不大。
《给教师的建议》这本书给了我们一个很好的建议：那就是读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。他还在书中举了一个例子：一天，一位老教师上了一堂非常精彩的公开课，她的风采吸引了在场的所有老师。当别人问她：“你花了多少时间来准备这节课”时，这位老教师说：“对这节课，我准备了一辈子，而且，对每一节课，我都是用终生的时间来准备的！”感动之余，我也豁然开朗。我们总在抱怨着时间的流逝如水似箭，可老天却是最公平的，它给我们每个人都是一天24小时，问题还是出在疲于应付上，整天是事情在后面追着自己，而没有主动去做事情。只有真正把自己作为工作的主人，学习的主人，时时想到肩上的责任，制订出周密的工作学习计划，有条不紊地开展，向着既定的目标努力，主动地做好一切积累，包括在什么时间读哪些书都要规定在计划之中，这样才会觉得时间没有白白浪费。
想想自己更是如此，做事急于“抱佛脚”。有时为了一节公开课，花了大量的时间在网上和杂志上搜索着相关的图片和知识；有时为了写一片论文也是绞尽脑汁，趴在电脑前浪费时间。想起来真是可悲！我想这就是平时不学习，急来“抱佛脚”的后果。
书中提到：“读书是节约老师时间有效的方法之一。读书不是为了应付，而是出自内心的需要和对知识的渴求！”试问，从古到今，哪位成功者不是“读万卷书，行万里路”呢？俗话说：“活到了，学到老”，作为一名新时期的教师，我更应当主动地学习。因为只有不断丰富自己的知识，才能学会创造性地使用教材，才能赢得自身的发展，这是作一个‘真正的教师’所不可缺的“精神底子”。苏霍姆林斯基也说：“一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读过一二百本书。”
我再反省自己：我又看了多少书呢？
苏霍姆林斯基用他30多年的教学实践经验向我们阐述了许多伟大的真理，虽然他来自于不同的年代，不同的国度，但他闪光的思想对我们这一代来说，仍显宝贵。我想教育的问题是共性的，它不会因为时代的变迁而改变或消失。今天，我浅谈了读《给教师的建议》后的一些感想，其实它里面的很多经验都值得我去一一聆听和反思！这些都将成为我一生享用不尽的财富！
苏霍姆林斯基给教师的建议读书笔记 篇10
苏霍姆林斯基是在国际上享有盛誉的前苏联教育实践家和教育理论家，他将三十多年的教育教学经验写入《给教师的建议》一书中，这些建议凝聚着大师智慧的光芒，似一颗颗启明星为教育者指引了前进的方向。此书将深奥的理念植入于简洁质朴的文字中，用生动而翔实的案例阐述大师的教育思想，使人轻松愉快的在阅读中得到启迪。
我对于书中关于写教师日记的建议很有感触。
教师在教学过程中，无论是备课、上课、批改还是做学生思想工作，肯定会有许多感触和体会。如果我们能将其记录整理下来，那么将是多大的一笔思想财富啊。教学工作绝对是一个有经验者优先的职业，越老越吃香。那么经验从哪里来，就是平时点滴的教学实践中所得。但是一个人的记忆不可能永久保鲜，所以记录就显得尤为重要。将教学中的这些心得体会记录下来就是教师日记。我认为教师日记主要内容应该是教学反思。
孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则贻”。这句话用在我们的教学工作中也有深刻的借鉴意义。教学反思是思考及创造的源泉，是无价之宝，是你搞教科研的丰富材料及实践基础。多一点教学反思的细胞，就多一些教科研的智慧，经常进行教学反思，益处多多，其乐无穷！
教学反思反思什么，因人而异，但共性的东西不外乎这几点：
1、教学中的成功之处。比如教学过程中完成预先设定的教学目标；对课堂教学中突发事件的处理措施得当；学生反映较好，积极性较高；将教育学、心理学中一些基本原理巧妙应用到本节课的教学中的感触；教学方法上的改革与创新等等，详细得当地记录下来，供以后教学时参考使用。
2、记“败笔”之处。找出本节课教学中自己不满意的地方，对它们进行回顾、梳理，并做出深刻的反思及整改意见，为以后教学提供借鉴。
3、记教学机智。所谓教学机智指中教学中，教师的瞬间灵感，这些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至，若不及时利用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾不已。
4、记学生见解。学生是学习的主体，课堂中主动参与的孩子往往会有让你意想不到的惊喜。他们会有一些独到的见解，这些难能可贵的见解是对课堂教学的补充与完善，可拓宽教师的教学思路，提高教学水平。因此，将其记录下来，可以作为以后丰富教学的材料养分。
总之，写教师日记，贵在及时，贵在坚持，贵在执着地追求。一有所得，及时记下，有话则长，无话则短，以记促思，以思促教，长期积累，必有“集腋成裘、聚沙成塔”的收获。
读书演讲稿 篇1
“读万卷书，行万里路”这句话的字面意思是：只有你读了很多书，才能丰富你的想象力。但读书时，不能读死书、死读书，而要把书读活，书中的知识能为己所用。
禹强读小学的时候，最怕写文章，费了好大劲才写出来的作文，老师总是说内容空荡，词汇贫乏，她心里非常难过。
她的爷爷徐特立知道以后，对她说：“禹强要想写好文章，就要多读多写。多读，就要大量地阅读课外书籍，这样既可以扩大知识面，增长见识，又可以学习别人写文章的经验。多写，就是要练习自己的笔头，肯于刻苦实践。”
禹强听后，就下功夫多读。不论是什么，只要能找到的，就拿来读。可是，一提起笔来写作文，进步却不大。徐老看到孙女这种学习方法，就摇着头对她说：“你读书的办法不对，读书应该细嚼慢咽地读，一边读，还要一边动脑筋想一想：这本书讲了哪些道理，是怎样讲的，书中的好词佳句也要拿个笔记本摘抄下来。”
从那以后，禹强看书的时候，随身带着笔记本和笔，一边想一边记。而且，勤练习写作，不久，她的作文成绩果然提高了。
这个小故事，告诉了我们读书时要边记边思考，养成记读书笔记的好习惯。
想想我，看书的时候和禹强一样，蛤是囫囵吞枣，大致地看一遍，看完一本就去换另一本，完全没有融入进去。
大阅读时，我总是急急忙忙地选一本书然后坐在位子上看，看书的时候我总是静不下心来，总想着赶快看，看完换下一本，而且也不带笔和本子，看过一遍就算了。到了写老师发的读书笔记，虽然我没有缺少过一篇，但写的都是按照原书上抄的，凑合混过去。我有个最大的毛病，那就是，看过的书，我从来不看第二遍，结果只记得名字，内容全忘了，脑子里一片空白。
以后，我会努力改掉我读书时的坏毛病，养成读书时记读书笔记、好词佳句的好习惯。
就让我们行动起来，做一个爱读书、会读书、读好书的好学生吧！
读书演讲稿 篇2
尊敬的各位领导、老师，大家好！
我是**中学的语文教师**，很高兴在这收获丰饶的季节，来参加这次群英荟萃的盛会，跟大家一起畅谈读书的心得体会。我汇报的题目是：“唯有书香能致远，腹有诗书气自华”。
说到读书，就不能不想起有关读书的名人名言，斯威夫特说，书是思想的产儿；夸美纽斯说，书是培植智慧的工具；高尔基说，书是人类进步的阶梯；而莎士比亚则说，书是全世界的营养品。我想说，一本好书的确是滋养我们成长的高级营养品。我之所以在莎翁的基础上冠以“高级”二字，是因为书的营养价值要比一般文化用品更丰富些，书的消化过程要比一般文化用品更困难些，而书的内化成果则要比一般文化用品更高端些。宋代欧阳修那句“立身以立学为先，立学以读书为本”于我们更为受用。总而言之，收入再低也要买书，居室再小也要藏书，生活再累也要读书，工作在忙也要用书。一言以蔽之，阅读理所应当成为我们这个时代最为流行的时尚！
开原市教育局大力倡导读书活动，热情创建书香型校园，我们本山中学的广大师生也积极投身其中，参加到这项活动中来。在这次研读教育经典的活动中，魏书生老师编著的《班主任工作漫谈》给了我很大的启发。
魏老师，是中国教育界的传奇人物，他学历不高，没有经过正规的师范教育，靠自学和实践从一个普通的中学教师成长为全国闻名的教育改革家，有“当代孔子”之称。他曾任校长兼党支部书记，并担任多项社会兼职，经常奔走于全国各地，同时当两个班的'班主任，教两个班的语文课。任市教育局局长之后，还能坚持上课，做不挂名的班主任，始终未脱离教学第一线，同样无术分身，却能游刃有余，他是怎么做到的呢？
我是个从教近30年的老教师、老班主任，工作中总有这样的体会：班级纪律，要常抓不懈；环境卫生，要督促不停；间操队列，要提醒不断；学生纠纷，要调解不怠；学校活动，要紧追不舍；学习成绩，要抓住不放……总之，事必躬亲，繁琐至极。能否有一套行之有效的管理方法，把这项又苦又累的工作，干得轻松、愉快、效果好呢？我读了魏老师的《班主任工作漫谈》，犹如醍醐灌顶，真有那种眼前一亮、豁然开朗的感觉。现在，我就谈谈自己的心得体会，并与大家一起分享读书之乐：
一、适应环境，尽情享受工作的快乐
教书先育人，育人先做人。做什么样的人？当什么样的老师？这是身为教师无法回避的问题。魏老师在《班主任工作漫谈》中，用四多四少回答了这个问题：多改变自己，少埋怨环境；多互相帮助，少互相争斗；多借鉴学习，少批评指责；多抢挑重担，少推卸责任。的确，我们的生活中不能没有理想，我们尽可以用理想主义的笔墨去描绘未来，但却不能以理想主义的目光去苛求现在，我们要选择积极的角色进入生活，我们要笑对人生的甘苦得失，我们要有古人那种“闲看秋水心无事，坐对长松气自豪”的胸怀。
有一年，我们学校师资奇缺，领导考虑再三，安排我当一个班的班主任，教两个班的语文课，还要兼管学生宿舍，一个人干两个人的活，白天忙活一天，晚上也不得休息，工资却一分不多，但我还是欣然接受了，也挺过来了。正如魏老师所说：“铁肩膀是担子重压出来的，能力强是工作多逼出来的。”在工作中，我渐渐地学会了运用统筹方法，学会了向效率要时间，学会了用积极乐观的心态去笑对人生的困难。
二、全心全意，培养综合素质全面发展的一代新人
教书先育人，育人先育心。有的人过度重视了IQ的开发，却严重忽视了EQ的培养，造成智商与情商高低失衡的现象，这是不足取的。这样的教育理念，很可能造就一批考试的巨人，生活的侏儒，分数的富翁，能力的乞丐，这是多么可悲的事啊！魏老师能站在我国提出的社会主义初级阶段理论的政治高度，联系学生的个人实际，启发学生明白敢于承认自己的不足才是强者的道理；能从学生到车站做好事挨骂的个别案例，引导学生懂得能够忍受委屈才是强者的道理，教育学生正确对待自己的不足和他人的非议，真可谓高屋建瓴、鞭辟入里，不能不说是教育家的大智慧。
我们班有个女孩叫文瑶，学习成绩一直不被看好，但我一直关注她，鼓励她。在一次远足活动中，她不小心把脚崴了。我看她的脚伤并不十分严重，就对她说，为了这次活动，学校制订了完备的紧急预案，你可以选择坐车回去，因为我想看到一个健康的你；也可以选择走着回去，因为我更想看到一个坚强的你。至于如何选择，全看你自己对脚伤程度的判断。她说，远足活动就是磨练意志，坐车的话，我不是白来了吗？于是，又一道亮丽的风景出现了，女同学们轮流搀扶着她，一路欢声笑语，回到学校。总结会上，我表扬了意志顽强的文瑶，也表扬了团结互助的同学，还叫孩子们作文留念，又进行了一次心灵的远足。我相信这样的孩子将来在社会上一定会大有作为的。
三、自主管理，让学生成为班级的主人.
魏老师的教育理念是民主和科学：民主就是让学生主动去做，而科学的管理就是让学生形成习惯。他认为，当好班主任最根本的一条原则是 ：“坚信每位学生的心灵深处都有你的助手,你也是每位学生的助手”。学生现在是班级的主人，将来还要成为国家、社会的主人。为了让学生当好班级的主人，魏老师放开手脚，培养了一大批热心于班级管理的干部，让每位学生以主人的姿态为班级做工作。魏老师的班级干部可真多，什么常务班长、值周班长、值日班长，还有鱼长、花长、炉长等等，有人管卫生，有人管做操，有人管字词默写，各司其职，各负其责，人人有事做，事事有人做，形成了班主任、班级干部、学生构成的三级管理网络，人人参与管理的同时，人人接受管理。
我从前在管理自己的班级时，总是放心不下，这要管、那也要抓，纪律要说，卫生也要讲，弄到最后，芝麻绿豆大的小事也要让老师来处理，费力不讨好，自己累得不行，学生却嫌你“磨叽”，而一旦班主任有事迟到或不在，纪律就不行了。
读了《班主任工作漫谈》，我也试着让学生参与班级管理，把养花浇水、管理图书、收取体育器材等琐事分配下去，并设立值周班长，负责纪律卫生的监管和“文明之星”的评比。这样一来，学生的主人意识增强了，班级管理自然也就顺风顺水了。
四、树立榜样，培养学生的竞争意识
读了魏老师的《班主任工作漫谈》，我更加注意树立自己的形象，要求学生做到的，我自己首先做到。间操时，学生做操我做操，学生跑步我也跑步，尽管完全可用年龄偏大为托词，我都坚持不懈；上课时，学生背诵我背诵，学生作文我作文，尽管没人提出如此要求，我也照做不误。现在，我已将自己的心得、散文、随笔、童话、诗词、下水文等作品，发在我的新浪博客上，至今已经积累了100多篇，其中不少作品就发表在《开原教育》上。
榜样的力量是无穷的，同样，你追我赶、高效竞争的场效应，也是一股潜在的、巨大的、其他任何外力无法替代的力量。据此我在班内大大表扬那些守纪律、爱学习、有责任心、爱劳动的学生，激发其他学生向他们学习，与他们竞争，努力超过他们，开展激烈、持久的竞争活动。
尊敬的各位领导、老师，我们的工作在社会上赢得了广泛的赞誉，有人说我们从事的是“太阳底下最崇高的职业”，有人把我们称作“塑造人类灵魂的工程师”，也有人把我们叫作“辛勤耕耘的园丁”，还有人把我们比作“含泪微笑的红烛”，我倒觉得，把教师比作“渡人的航船”更为妥帖，并且绝对是那种需要经常加油的客轮，而不是那种依靠扬帆划桨才能徐徐前行的舢板。打铁须得本身硬，教育者首先受教化。身为教师，就要经常看书学习，频繁充电加油，否则你就out了，就会成为时代大潮的落伍者！所以，教书必育人，育人必读书。
古人把“少而好学”，比作“日出之阳”，把“壮而好学”比作“日中之光”，把“老而好学”比作“炳烛之明”，我一进会场，看到参加会议的年轻人居多，可见咱们开原的教育朝阳绚烂，风光无限，而我作为一个承前启后的中年教师，一定要活到老，学到老，一展“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲”的风采，将读书进行到底，丰富自己人生内涵的同时，引领学生的阅读时尚！
最后，我想借用郭小川的几句诗来表明心志，并作为我这次读书汇报的结语：“春天的后面不是秋，何必为年龄发愁？只要在秋霜里结好你的果子，又何必在春花面前害羞？”
谢谢大家！
读书演讲稿 篇3
亲爱的老师、同学们：
每当我捧起一本书，都会像高尔基所说的那样：“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。”是那么的如饥似渴，旁若无人。
哪次，我一个人靠在躺椅上读《福尔摩斯》，书中的故事情节是那么引人入胜，以至于我的心完全沉浸在书中。我像海绵似的吸收书中的知识，好像周围的一切都不复存在了。
家中很安静，连我的金丝熊都无聊的睡着了。突然，妈妈的喊声划破了宁静：“把脏衣服放在洗衣机里。”可显然沉浸在书中的我并没有察觉。直到妈妈喊了第二次，我才从床上抱起一堆衣服，并不耐烦地把书夹在胳膊下。我迅速地打开了洗衣机的盖子，三下五除二地把衣服塞进了洗衣机里。随手拧开开关。接着我有一头扎进书中。过来一会儿，妈妈一边捡起我掉在地上的衣服，一边说：“咦这些衣服不是刚洗完吗?怎么都掉在地上了?”妈妈一进屋，一下子就发现了床上的脏衣服，对我说：“这些衣服怎么还在这里啊?!你一定是把洗过的衣服又洗了一遍!”我放下手里的书，吃惊地对妈妈说：“妈妈，你真是福尔摩斯啊!”
我的榜样作文 篇1
每一个人的心目中都有自己的榜样，我身边的榜样有很多：辛勤的园丁——我敬爱的老师，才华优秀的同学，勤劳的城市美容师——清洁工，可敬的劳动者……榜样其实是无处不在的。
老师是我认识这个世界最好的榜样，人们都说：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”老师就像辛勤的园丁，培育着我们；也像蜡烛，燃烧自己，照亮了我们前进的道路。看到老师们为了我们多学知识，不辞劳苦的讲解，夜以继日的牵挂我们，我深深被他们的无私奉献而感动。老师是我来到这个世界上认识的最初也是最好的榜样。
我身边的同学们也是我学习的榜样，聂一奇就是其中一名，她的独立学习生活能力和努力奋斗的精神一直激励大家一起前进，一起进步。她自强不息的精神一直鼓舞着大家，让我体会到了榜样的力量。
生活中，更有许多的榜样与我们擦肩而过，需要你去发现去体会。带着一颗善良的心，“乐于助人”的人常常有，就在你和我的身边。过马路，你会看到一个盲人爷爷由几个少先队员扶着，老爷爷脸上写满了感恩的笑容；热心的叔叔看到小区门口有垃圾，主动将垃圾捡干净……这样的例子还有很多很多，他们的品格多高尚！他们都是我的榜样。
榜样的力量是无穷的，我在努力象他们学习的同时，也要严格要求自己，为自己身边的人树立好榜样。
我的榜样作文 篇2
在2008年8月8日，我们中国举办了一届盛况空前的奥运会，让世界看到我们中国强大的一面。在这次奥运会上，在成功的背后，有非常多的人支撑着。有位本应上场为观众跳一段优美舞蹈的演员却在2008年7月28日的彩排中不幸受伤了，不能上场。可她却以不抛弃，不放弃的精神去面看对治疗。这就是刘岩。
刘岩是舞坛上一颗璀璨的星星，她经常在国内各地演出、获奖。现在已成为一个“获奖专业户”，她的舞蹈非常美丽，像一个翩翩起舞的仙女。她在张继钢导演的推荐下有幸成为了奥运会舞蹈《丝路》的A角。
这天使排练的一天，刘岩的节目需要她跳起，落在一个台子上，跳上后台子下面的人一点一点推动台子，如果没有配合好的话，演员就会从三米多高的台子上摔下去。这时，意外就发生了。刘岩完成了前面的部分，该跳到台子上了。可是，台子下面的人，提早的推动了台子，刘岩还没落脚，车已经动了，刘岩一个没站稳，一失足，重重地摔倒在地上。
在恢复中的刘岩，非常乐观。医生为她梳辫子，问她梳几个，她笑一笑，说：“一天比一天多梳一个，看能梳几个。”医生们被她乐观的心态感动了。
刘岩你是我的榜样！你忍受住了常人无法忍受的痛苦，是你教会了我坚强。刘岩你是我的榜样！你在治疗的过程中，从不流泪，是你教会了我乐观地面对生活，刘岩你是我的榜样！你在受伤了之后，不绝望，不管未来怎样，你永远向前走去，是你教会了我努力拼搏。我会学习你的精神，在生活学习的高山中永远前进！
我的榜样作文 篇3
我的榜样是一匹“马”，我给它取名叫——“小金马”。
它是一件镀金工艺品，是第一届汉江龙舟大会的贵宾纪念品，它可是我的宝贝，我每天都会看上几眼，为它清理身上的灰尘。
“小金马”双蹄腾空，自由奔放，生动健美，它鬃毛飞舞，昂首扬尾，把马的刚柔相济，优雅之美展现的淋漓尽致。它的底座是一块长方体水晶，上面龙飞凤舞地刻着：“第一届龙舟大会”七个金光闪闪的大字。方体水晶沉重、平稳，让双蹄腾空的它更好展现了疾速飞奔的英姿。
“竹批双耳峻，风入四蹄轻”这是唐代著名诗人杜甫的诗句，意思是：房兵曹的马两耳如同刀锋一般，四蹄轻快，犹如劲风。古人认为两耳尖锐的马才是好马。“小金马”就是一匹好马，它双耳如同刀锋一般，看到它那灵活的四肢，让人联想到三国时期，一代英雄关云长的那匹赤兔马，赤兔马四肢灵活，跑起来如脱兔一般风驰电掣。
“小金马”身上配有华贵鞍具，上面镶嵌着一颗颗金光四溅的钻石，加上它那所散发出来的高雅气质，一望便知是王公贵族的一匹英勇宝马。
在这匹马身上富有一种不畏险阻，勇往直前的英雄气概。每当我看见它就有种奋发向上的激情。我要学习它的品格，在今后人生的道路上不怕困难，勇往直前。
我十分喜欢这匹马，每当我遇到困难的时候它会给予我力量；每当我遇到危险的时候，它会给予我勇气；我当我遇到难题的时候，它会给予我智慧。相信，这匹马会永远矗立在我的窗前，因为我需要它。
我的榜样作文 篇4
榜样是什么？榜样就是值得我们去学习的人。如雷锋，雷锋一生都做好人好事值得我们去学习。
可是我的榜样却是鲁迅。他是我国的一位大文豪；他时常穿一件朴素的中式长衫，短短的头发刷子似的直竖着，浓密的胡须成一个隶书的“一”字。为什么说他是我的榜样，因为在我了解的文章中，鲁迅的人很好。那就课文《一面》来说吧，文章的主人公因为躲雨走进一家书店，看到两本书《毁灭》和《铁流》，可是主人公只有一块钱，而这两本书却是三块多。这时走来一个人，这个人把一本书送给主人公，另一本书只收了他一元钱。这个人就是鲁迅，鲁迅非常关心别人，他曾接待过青年五百多封，亲自回信三千五百多封，看着这一串串数字，我不禁想说鲁迅先生如此关心别人，多么值得我们学习！
以前鲁迅是一名医生，因为他认为医术只能减轻身体上的痛苦，而人的精神却无法改变。所以他弃医从文，决定用文章改变人的思维，被誉为民族魂。是现代的文学家、思想家和革命家。
鲁迅以笔为武器战斗了一生，所以我很敬佩他，也很喜欢他，所以把他当作我的榜样，而且我还要在写作文时，学习鲁迅华丽的语言。
我会记住：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。这句话的。因为这句话是我榜样的人生写照。
我的榜样作文 篇5
表哥是我的榜样，他教会了我许多东西。
表哥喜欢留小平头，一双炯炯有神的眼睛下有着一张能说会道的嘴，一有机会就能把你说得心服口服。
那是去年暑假，我去表哥家玩。我刚吃完午饭就急着和表哥下楼打球：“表哥，快点，现在有一大片乌云，正好没太阳，机不可失，时不再来啊！”
表哥看了看我的饭碗，皱了皱眉头：“怎么还有米粒啊？”
我吐了吐舌头：“没什么啦，不就是几粒米么？偶尔浪费两粒没什么的。”
“哎，怎么能这么说呢？背过李绅的‘悯农’吗？‘谁知盘中餐，粒粒皆辛苦’啊！我们怎能这样浪费呢？虽然现在粮食产量增高了，农民伯伯也没以前那么辛苦了，但这都是农民伯伯的劳动成果，我们不能随意浪费啊！再说了，就算两粒米没什么，每个人浪费两粒米，世界上这么多人，浪费的米有多少？而且还有些吃不上饭的人，我们怎能浪费呢？……”表哥严肃地说着，我的脸火辣辣的，对自己的行为感到羞愧。
还有一次，我正在玩电脑。“表弟啊，你都近视了，还玩电脑？走，一起打球去。”表哥见到我就让我停。“等等咯。”我不太情愿，表哥又发话了：“表弟，电脑可以适当娱乐，不能老是呆在电脑前啊，对你的体质有害的，懂不懂啊？……”这一说，说得我心服口服。
榜样的力量是无穷的，我愿追赶表哥脚步，成为榜样！
我的榜样作文 篇6
在阳光明媚的一天，同学们盼望已久的春游终于到来了，这次是由我班的班主任——俞老师带领我们去的！
她的头发是卷的，像一朵绽放开了的美丽的花朵。
到了春游那一天，俞老师提前给我们一个袋子，亲切地说“同学们，如果你们晕车，呕吐，记住一定要吐在袋子里，要是吐在地上那就不好了。”
车子来了，我们拍着整齐的队伍，踏着轻盈的脚步，陆续走上汽车。因为路程是遥远的，所以不晕车的同学就在车上吃零食，吃零食的同学想“剩下的垃圾怎么办呀？”过了一会，他灵机一动，“对了，我把垃圾扔到窗外去，那不就解决了一件麻烦事了嘛！”他正要把垃圾扔到窗外去的时候，俞老师看见了马上阻止他说：“这位同学，你怎么能把垃圾扔到窗外去呢？万一砸到人怎么办，就算没砸到人也破坏环境了。你把这些垃圾放进老师给你的袋子里吧！到了那儿时，记得扔进垃圾桶了啊！”突然，一个小女孩呕吐了，俞老师马上跑过去问："你还好吧？”说着就递给小女孩一张餐巾纸！俞老师一路上都在细心的照顾着我们……终于到了目的地！让我们有了一个安全愉快的春游！
俞老师在教我们学习中的点点滴滴，她教我们怎么爱护环境，怎样问候别人，让我养成了好习惯，像我们这些人在家里都是饭来张口，茶来伸手的坏习惯，俞老师就教我们不要这样。虽然俞老师不再教我们，但是俞老师是我的好榜样，我要向您学习，做一个让您骄傲的学生！
我的榜样作文 篇7
在我们班上，学习好的同学有许多许多，但是让我印象最深刻的要数数学学习委员——刘嵘杉同学了。
刘嵘杉同学有着一头乌黑的长发，水汪汪的大眼睛。性格活泼开朗，说起话来细声细语。她的学习在班上总是名列前茅，但是她并没有因此而骄傲，反而遇上学习上的问题时，她会谦虚地向别人请教，当问题解决时，刘嵘杉同学会微笑地对帮助她的同学说声：“谢谢！”这一点让我留下了深刻的印象。
刘嵘杉同学和别的同学最大的不同之处在于，她是属于德智体美这四个方面都很优秀的同学。在体育方面，她巾帼不让须眉，跑步。跳绳。踢毽子样样都行，有的男生甚至都没有刘嵘杉跑的快。在运动会上，她可是我们班的大将。
她还代表我们班参加了学校的“学数学。用数学”比赛。并过五关。斩六将荣获二等奖。当同学们中午都在睡梦中，她却在班里认真地排练。功夫不负有心人，她为我们班赢得了荣誉。
刘嵘杉是我们班的骄傲，也是我的榜样。
我的榜样作文 篇8
在生活中，每个人都会有一个榜样的。这个榜样会使我们更加努力向前，更加努力地向好的一面发展，学习榜样的优点，追赶榜样，直到最后超越榜样。我的榜样呢，是我们班的任旭晨。
不说其它的，就在学习上，她的功课，每一门都在我们班排名前列。上一次的期末考试，三门都得了满分，都快羡慕死我了！可是，羡慕归羡慕，光有空洞无味的想象是不可能提高自己的成绩的，所以，我要向她学习，认真提高自己。
在体育方面，就连我们的体育老师也称赞她是位天才。一位女生，个儿也不高，跑步竟然飞一样地快！尤其是在长跑上面，我都有点儿怀疑作为一名女生，她是怎么跑得那么飞快的？说实话，在学校里，除了我之外，再找出一个跑得比她快的人，还真挺难的！
在劳动方面，她也是女生中的能手。我们一起打扫学校卫生区的时候，她都是来得最早，干活也属她最认真，不说一句闲话。另外，她还特别守信用。有一次我纯粹是开玩笑说，以后下午打扫车棚时给我占着个大扫把！说过之后，我也没当真，也没太在意，没想到她竟然当了真，从那以后，每次劳动，她都给我占着一个大扫把，让人十分感动！
我的榜样挺棒的吧，同学们，你们心目中的榜样呢？
我的榜样作文 篇9
我们班上有一颗亮闪闪的珍珠，她是我们班的明星，也是我们班的榜样，她就是我们班大名鼎鼎的——朱珍妮。
她是一个成绩优异的“尖子生”，她是一个负责的“副班主任”，她是一个体贴人的“大姐姐”，她是一个活泼可爱的“开心果”，她是一个助人为乐的“影子”，她是一个……赞美她的话，我一天一夜都说不完，总是默默无闻地为我们班尽力，她似乎就是班和任李老师的影子。
她的一举一动都值得我们去学习。
常常下课她都会找要李老师汇报上节课的情况，她会把看见上课不好的情况告诉李老师，真像一个“小秘书长”。我们知道这并不是朱珍妮的责任，但她这们是为了让我们提高上课水平。
上课时老师常常说朱珍怩是上课最专心的同学，因为她是坐得最端正、看得最认真的，所以她因此保持着这样优异的成绩。还记得上一年临近期末考试的前几周，我们正在进行紧张的复习，朱珍妮却每天都要在最后一节课前走，常常拿不到复习资料，一问才知道她要参加高尔夫球比赛，我们都很纳闷，都到了高峰期了还有空玩。令我们惊讶的是，最终她竟以300分获得了一等奖学金。
老师对她的总结是这样的：课堂的时间是宝贵的，你懂得了珍惜这宝贵的课堂时间。这句话不仅让她她牢记在心，我们也记住了这句意义深刻的话。她是我们大家的目标，我们大家的榜样。
我的榜样作文 篇10
俗话说，海内存知己，天崖若比邻。这是唐代诗人王勃说的一句名言。我终于找到了一位知己，那就是我的同桌崔旭。
崔旭个子很高，梳着荷叶头，眼睛的大大，有点儿像点电视里的芭比娃娃，很可爱，而且还非常漂亮，这是她温柔的一面。在她脾气暴躁，烦心时，头摇的乱乱的，声音大大的。眉头皱得紧紧的，我不知道她所说的火影忍者里面佐助是什么样子的，但是心里就觉得她在这个时侯像佐助。下课的时侯，她似乎有些疯狂，如同小燕子一般，有时和女生玩，有时和男生玩。不过拒我所知，她下课时多数是和男生玩，我感觉她现在简直是一个假小子，是男生中的女生，有宽宏大量的胸怀，就是因为这一点，我便和她成了男生朋友。我的朋友是班里学习非常好的一名学生，她是老师的好帮手，同学们的好榜样。有的时侯，我观察她写字，她写字是我们班最好的一个，所以我想模仿她写字，到最后，我的钢笔字写得已经是非常非常棒了，因此，她不仅是我的知己，还是我的榜样。
同学们，人生贵相知，何必金与钱。朋友的友谊是来之不易的，好好珍惜这友谊吧。
我的榜样作文 篇11
从幼儿园到现在，我有许许多多的同学，但有一个同学是我的榜样，她就是我们班的张可颐。
她有着一头长发，一双炯炯有神的眼睛，一张能说会道的嘴巴，喜欢红颜色的衣服，看起来漂亮极了。
她不仅长得漂亮而且还是一个乐于助人的人。星期三的早上，第三节课是美术课。我高高兴兴的要画画，心里想：今天一定要画好，得到老师的表扬。我把纸铺好，准备拿起笔画时，糟糕的事情出现了，我的画笔竟然找不到了，我赶紧在书包里翻了翻，没有，桌子上找了找，没有，难道是我忘拿了？我怎么能这么粗心呢？
看着同学们都画了起来，我越来越着急了，就像是热锅上的蚂蚁，急得我都出汗了。正在这时，张可宜看到了我的样子，问清情况后，她毫不犹豫的把她的笔给了我，说：“给，你用吧！”我说：“那你用什么呢？”她笑着说：“没事，你用完了我再用。”看着她的笑容，我觉得是那样的美。
我拿着这支带着温暖的笔，认真的画了起来，我赶紧画完后就把笔给了她。这节课，真是多亏了她呀！
她真是我的榜样，我要学习她这种助人为乐的精神。
我的榜样作文 篇12
秋游那天，我晕车，程老师给予我关心可照顾，虽然我晕车很难受，却久久荡漾着一种温暖，这种温暖我会一直收藏心里的最深处。
去阳光基地路上，大巴车不停地颠簸，我的头感觉又晕又痛，肚子难受极了！于是，我将头垂在膝盖上。这事一直温暖的手将我的头轻轻的扶起来，靠在椅背上，睁眼一看是程老师把我扶起来。我有气无力地点了点头，这时，老师坐在了我身后的座位上，时不时的起来看看我，生怕我晕车照顾不好自己。车还在行驶，想吐的感觉在我心中愈演愈烈。车内难闻的汽油有味，在加上车走走停停多次急刹车，失望又晕又恶心，忍不住想吐出来。
车子继续行驶，但不适的感受却没有停止。这事，车猛地一刹，我连忙打开手中的塑料袋，“哇”的一声，吐了出来。程老师见了，立马走到我身边，向往抵赖了卫生纸，让我擦擦嘴，老师好不犹豫地结果转折呕吐物的塑料袋，系上袋口，扔进了垃圾桶。
到了阳光基地，我无精打采地下了车，刚走几步，恶心的感觉又卷土重来，我急忙蹲在路边，只听老师安排邵老师跟在队后，程老师留下来陪我，我很难受，想吐，却几次吐不出来，这时程老师在后面轻轻地为我捶着背，并安慰我，蹲了一会，我感觉好多了。
进了阳光基地，金黄的玉米，五颜六色高粱枯黄的向日葵映入眼帘，羽秋风吹来，我感到惬意。是老师一路上的照顾让我走出了难受的阴影了，感谢程老师对我的关心，更感谢五年来队伍的教诲，在我的心中，程老师是最高尚的。
我的榜样作文 篇13
李梦洁是我的好朋友，而我不是因为她学习好才跟她交朋友的，而是因为她品德好，我才跟她交朋友的。那是因为一件小事，改变了我对她的看法。
记得有一次，李梦洁和周悦、魏冰慧在大柳树地下玩着跳皮筋。正当他们玩得高兴地时候，忽然刮来了一阵风，风中夹杂着许多落叶和纸片。真好吹到了他们旁边，李梦洁看到了之后说：“我们把这些废纸和落叶捡起来扔到垃圾桶里吧？”魏冰慧说：“捡完他们就上课了，再说，这有没有值周生，捡了也是白捡，再不过来，我们可就不带你了。”李梦洁说：“校园的卫生要靠我们共同去维护，不是为了加分而捡垃圾，也不是为荣耀而捡垃圾的。”周悦说：“那还那麽多呢，一会儿也捡不完呀？”“我们只要快一点捡，一会儿就能捡完。”李梦洁坚定地说。“好”三个人说完之后就立刻开始捡了起来。“叮铃铃，叮铃铃。”上课铃打响了，她们也捡完了。风吹拂过柳树，柳树摆动着枝条像是在说：“你们真棒呀！”小麻雀叽叽喳喳地也在传说着她们的事迹。
李梦洁这种无私奉献的精神值得我们学习。我们一定要好好想她学习学习。
我的榜样作文 篇14
“……你看，我的风筝像一顶水兵帽，后面还飘着两根飘带，因为我长大想当海军……”
一节语文课上，一个个子不高，大大的眼睛，小小的鼻子，扎着两根长长的羊角辫的小女生正在绘声绘色地朗读着课文。你看，她读得多投入啊！她的头随着朗读的节奏微微晃动着，脸上带着微笑，完全陶醉在这优美的文字里。教室里回荡着她清脆悦耳、抑扬顿挫的声音，同学们静静地，认真地听着。伴随着她富有感情地朗读，我仿佛看见了在蓝天上飞舞的水兵帽风筝。这次课文朗读结束，刘老师进行点评，当然，朗读最好的还是她！
你们想知道她是谁吗？她，就是我的榜样——苏家仪。她不仅朗读水平高，字也写得非常漂亮。
有一次语文课上，刘老师拿着我们的《黄冈小状元》板着脸走进教室，严肃地批评了我们：”今天课堂上完成的作业，58个同学的字都写得很潦草，只有苏家仪的字是最工整的！“说着，刘老师把苏家仪的作业用投影展示给大家看。”哇！写得太漂亮了！“同学们异口同声地赞叹起来。只见苏家仪作业本上的字写得干干净净，工工整整，就像是印刷出来的。我从心眼里佩服她，暗下决心，向苏家仪学习，不管什么时候，都要认认真真地把字写好。
苏家仪对待同学十分友好，从来不乱发脾气；爱看书，口才好；乐于助人，是个全面发展的好学生。
苏家仪是我的好朋友，也是我的竞争对手，更是我学习的榜样。我会向她学习，和她一起共同进步。
我的榜样作文 篇15
我的爸爸长得很高，有1米80厘米，他有着一头乌黑的头发，长得也很黑。我的爸爸会弹吉他，而且，弹得十分好听。
每当到了夜晚，所有人都睡着了的时候。爸爸就会一个人呆在电脑房间里，面对着电脑学习歌曲。有时他一边吐着青烟，一边弹着吉他，多厉害呀！
我的爸爸，也有一个十分不好的习惯，也那就是——抽烟。他经常一边抽烟，一边做事，而且是在房间里抽，我还十分不明白爸爸为什么不会被自己抽的烟雾给弄得不舒服？爸爸，我希望你不要再抽烟了，抽烟对身体不好！
爸爸你是我的榜样，我喜欢我的爸爸，我爱我的爸爸，因为他能带给我快乐！
倪梓豪
人呢，常常会有榜样，有了信仰就会使我们在自己的路上走越走越远。
中午吃饱喝足，我和几个同学逍遥自在地走在回教室的路上，可好景不长，我们不一会儿就走到了教室。我们看没有老师，便说起话来。
“老师来了——”我们的“侦察兵”轻声说。同学们迅速地走回位置，拿出作业来写，速度之快令人咂舌。
老师兴致勃勃地走来，看我们如比安静，心中大喜，说道：“今天同学们很安静啊。”“嗯。”黄建成回答。有两个同学笑了两声，我强忍住笑意，但也笑了一下。老师有点奇怪，但没有说出来，一会儿也说：“同学们，今天，我给你们出一道数学题。”（是数学老师）。”老师说完，在黑板上画了一个直角梯形，又标上每条边的长度，让我们求面积。我们几个同学来了兴趣，都迫不及待地跑前去看，看完又去算，好几个人都报了答案，我也报了，但老师都说是错的。
老师看我们都说不出来，乐了，说：“要不要请三班的同学来？”“好，难死他们。”黄建成说。林瑞说：“对！”老师说：“那谁去？”好多人都自主请缨。三班数学学霸来了好几个，可一个也没能说出来。
“老师，这不是题！”王嫦玲说，同学们的目光转移到了一直没说话可现在说话了的班长身上。“对！”老师兴高彩烈地笑了，拍了拍手。“哇，好坑！”有人说。
你是我的榜样！王嫦玲，我要向你学习。
我的榜样作文 篇16
我的榜样是爷爷，我的爷爷不仅是一名医生，也是卫生院的院长。在家的时候，有很多的人找爷爷看病，而爷爷也总是像一位白衣天使，不，他本来就是一位白衣天使，而这位白衣天使给自己的病人看病的时候，我总是一直观察，爷爷总是很细心，认真的使得他们快速的好起来。
有一次爷爷在卫生院值班。晚上，有一位病人找爷爷看病，爷爷的火眼金金一看就知道是感冒了，说：“吃几颗感冒药就好了。”那位病人道谢后就离开了。今天早上我还在家想：昨天晚上会不会有病人早爷爷看病，我左等右等，10分钟，15分钟，20分钟。45分钟“爷爷怎么还不来。”我发起了牢骚。终于爷爷回来了。
还没等爷爷坐下，我就迫不及待的问爷爷昨天晚上的情况，果然有人找爷爷，我听了说：“爷爷您真伟大，能救这么多得人。”爷爷又说：“紫琼，你想不想当医生。”
“现在！”我惊叹道。
“以后。”爷爷又说“现在你好好学习就行了，这样长大以后才能当医生。”
我真羡慕爷爷呀！我以后一定要当一名医生，让大家健健康康的生活。
我的榜样作文 篇17
范紫茹是我的同学，她各方面表现都很好，是我学习的榜样！
她是个尊敬师长的好学生。她总是彬彬有礼，无论是对自己熟识的老师，还是不认识的陌生人，她都能做到见面问好，并且帮助做些力所能及的事情。记得有一次，她因为帮助同学打扫宿舍卫生弄得很晚，正准备去教室里自习，突然看到葛老师提着重物出门，她忙跑过去询问老师是否需要帮忙，并抢着提过老师的东西送老师出门，并有礼貌地和老师再见，提醒老师路上小心。葛老师说同学的关心比什么都让她觉得温暖开心。
她还是个爱护小同学的大姐姐。说起爱护小同学，谁都知道这个道理，但是如果做起来，很多人都会找到这样那样的理由逃避，但范紫茹却是个爱护小同学的好学生。我们班的教室就在小学教室的隔壁，小同学常常打打闹闹。一开始玩得还是很开心，可是一转眼就闹翻开了。一天，小同学又吵起来了，别的同学都在起哄，我们也都在看热闹。这时范紫茹连忙将小同学拉开，并且告诫小同学要文明玩耍，还批评我们只会看热闹，也不知道劝劝。我们都惭愧地低下了头。
我还知道她的学习非常刻苦，成绩也很优秀。她的成绩在班上一直名列前茅，让我感到非常的惊讶，我真的好羡慕她。但我知道她的成绩是靠自己的聪明与勤奋得来的。她上课总是专心听讲，课下自觉复习，遇到不理解的问题就去请教老师或高年级的学生。她是个住校生，每天晚自习，她都能自觉学习。同学们见了，受到影响，纷纷走进教室，读书写作业。她作业做完了，还坚持写日记，听说她的日记内容丰富，语句通顺，很有真情实感。我们也应该向她学习，养成用日记记录生活的习惯，还锻炼自己的写作能力。
范紫茹同学真是我的好榜样，也是同学们学习的好榜样！
我的榜样作文 篇18
榜样是人们前进的目标，进步的动力，人人心中都有一个学习的榜样。我的榜样并不是一个伟大的人，一个著名的人，她只是个普普通通的人，就是每天在学校里和我一起学习、一起玩耍的同学——陈希越。
我为什么把她定位成我的榜样呢？不是因为她的美貌，也不是因为她的成绩，而是她的好心态。
她长得瘦瘦的，皮肤非常的白，身材不高，扎个马尾辫，成绩始终处于班级上游水平。
她心态非常的好，性格开朗，不易发火，不象我这样，粘火就着。她是我的朋友，我们从一年级开始就一直相处得很好，从来不闹矛盾，主要因为她的原因，要不，我们早都闹翻了天，而我们之间从不吵架，没有伤过和气。
比如，我们班里，班主任老师为每位同学都设定了学习上的竞争对手，让同学们每次考试都你追我赶，而我和她竟也成为了对手。我很不情愿，认为这样会伤和气的。第一次考试我就被她打败了，我有些生气，强忍在心里。但接连几次我都被她打败了，我有些恼火了，尽量地不表现出来。她见了，似乎看出了我的心思，便前来安慰我，让我下次努力。
终于有一次，我赢了，我心花怒放，但是却发现她并不象前期的我那么生气，还前来祝贺我。我有所启发，之后我试着调整自己的心态。每当我被她打败，我就会暗下决心，下一次一定要赶超她，而这种你追我赶，丝毫不引起我情绪上的波动，也不会影响我们之间的友谊，我们在学习上是竞争对手，在课外仍然是好朋友。
她让我明白了“胜不骄、败不馁”的道理，败了，不要灰心、生气，只要下次努力就行了。
她还让我明白了，人的心态要好，不然后果不堪设想，现在社会上不是有许多人因为心态不平衡而自杀的吗？其实，任何时候保持一个平和的心态是最最重要的！——这也是我的榜样陈希越用她的行动告诉我的一个道理。
我的榜样作文 篇19
我们身边有许多好榜样值得我们学习。虽然他们不像大多数英雄人物那样，都有可歌可泣的英雄事迹，但是，他们的言行却深深的感动着我，激励着我。他们就像黑夜中一盏盏的明灯，为我点亮前进的方向。
妈妈就是一个这样的人。从我记事的时候，妈妈就是一天忙到晚的人，好像家里总有干不完的活。我经常会这样想：要是妈妈能不干活多陪我玩一会儿，那该有多好啊！上了小学以后，渐渐开始懂事的我，有时会问妈妈：“你为什么总是这么忙啊？”每次妈妈都是对我说：“家里如果没人做家务活，那家里该乱成什么样啦！其实每天都能坚持不懈地做，日子久了也就不觉得忙和累了啊！”正是妈妈这种持之以恒的精神鼓励了我，让我在学习中不断前进，也让我养成了良好的生活习惯。
拥挤的公共汽车到站了，这时候上来了一位怀抱婴儿的阿姨，手里还提着个大包，第一个座位没让，第二个座位也没让，第三个座位…
这时候一个清脆的声音传来：“阿姨，您这边坐！”我的眼前突然一亮，一个和我年龄相仿的小少先队员站了起来，她瘦瘦的脸颊，小小的眼睛，微笑时还有一对小小的酒窝，她胸前一条鲜艳的红领巾，这时也仿佛格外的吸引人。车厢里顿时安静了下来，大家好像都在思考着什么似的。“是啊！只要人人都献出一点爱，世界一定会变成美好的春天。”一阵整齐、响亮的掌声，把我从沉思中拉了出来，人们纷纷为身边需要帮助的人让座。一路上车厢里到处是暖暖的春意。
我们的生活中像这样的好榜样还有很多很多，只要留心观察，你就能发现。但我想：光观察还不够，我还要学着做才行呢！记得有一句名人名言是这样讲的：“毋以恶小，而为之，毋以善小，而不为。”
正是说明了这个道理吧！
我的榜样作文 篇20
我们班有一个特别好学的同学，她就是我们班的学习委员——朵朵。她是我学习的榜样。
朵朵长得很漂亮，一条马尾辫像秋千一样时不时的荡来荡去，一双明亮的大眼睛，一看就是智慧的象征。她圆圆的头脑里装的都是知识，不管你问她多少问题，她几乎都知道。
一天，阳光明媚，万里无云，小鸟在枝头欢快地叫着。我早早来到学校。刚走进教室，就看见朵朵正拿着语文书摇头晃脑地大声朗读课文。我想：朵朵你可真好学啊，我要向你学习！
下课的时候，我一蹦一跳地去外面玩，可我走过朵朵身边的时候，看见她在自己的座位上正聚精会神地看着课外书。她眼睛一眨不眨地盯着书本，嘴里还轻声默念着。看到不懂的字时，朵朵就用铅笔划出来。看完后，朵朵连忙站起来，快步向着老师的办公室跑去。我又想，朵朵一定是去问老师问题了。但朵朵不一会儿又跑回教室，大声问：“谁有字典啊？请借我一下！”原来朵朵划到的有个字连老师也不知道，所以朵朵就自己查字典解决了。朵朵这种勤学专研的学习精神，值得我好好学习！
这就是我们班的学习委员朵朵。她不仅是我也是我们班所有同学学习的好榜样！
我的榜样作文 篇21
人的一生总会遇见非常多优秀的人，也会给自己设定许许多多的榜样。在各个方面总有那么几个榜样会指导你前进。无论学习上的榜样还是道德上的榜样，我们都要学习他们的精神。而我的一个榜样只是一个以收破烂谋生的老人。
有一次，我和妈妈开着车外出。远处烟雾朦胧，近处几滴雨水在车窗上跳起了舞。我们在一个红绿灯前停下，路上的行人们打着五颜六色的伞，有的人把垃圾随手扔在地上，我也情不自禁地把吃完东西的塑料袋扔出窗外。
有一位老人，骑着一俩破旧的单车缓缓地开了过来。他有着满头白雪似的头发，脸上也满是皱纹。一双眼睛不大却炯炯有神，让人看上十分健康，十分精神。他身着一件满是补丁的大衣，裤子上也有许多的洞。
他缓缓地停在了垃圾桶的旁边。他躬下腰伸出手在垃圾桶里翻了翻。他把垃圾桶里的瓶子放进了他自己带的塑料袋里。然后他又蹲下身子去，身出自己骨瘦如柴的手捡起周围的垃圾，一同抓起我刚刚丢的塑料袋扔进垃圾桶里。我顿时感觉十分的惭愧，为自己的行为感到十分的羞愧。
当红绿灯的绿灯亮了，我们缓缓地开车走了，我一直注视着这位平凡而又伟大的老人，直到他消失在我的视野内。
这位老人就是我的榜样，我道德上的榜样，我道德上的榜样。他这种默默奉献的精神值得我们的学习。
我的榜样作文 篇22
玉茗同学是我的好同学，好朋友，她不仅学习好，优点还数不胜数呢！
她手很巧，捏彩泥，编花绳，串珠，折纸。样样精通。只见她不一会儿就捏好了一个小娃娃，几天就串出了一个水晶熊，一会儿就折出了一个千纸鹤。她的英语很好，不但口音纯正，而且基础扎实，还 参加了全国英语竞赛，取得了三等奖的好成绩。
更让我羡慕的是玉茗的音乐，她是我们班的音乐委员，不但会弹钢琴，又会吹长笛，唱歌也很好听。拿起长笛一吹，一曲曲优美的音符就在我们耳边缭绕。她才学了将近一年，就进入了学校的管乐团， 我想，这是要经过刻苦的练习才可以达到的。她弹钢琴非常投入，有时轻柔舒缓，有时慷锵有力，整个人都融入了钢琴的世界。她钢琴已经过了八级，今年要考十级，现在正在加紧练习呢！
玉茗同学的作文水平也很高，好作文经常登上溪流校报和大河报上。
玉茗同学是我的榜样，我要向她学习，学习她不怕苦，不怕累的精神，争取取得更好的成绩。
我的榜样作文 篇23
一天早上，我刚来到豌豆小五班，教室里乱成了一团，同学们在里面忙的不可开交，原来是暖气管漏水了。
有的同学拿着扫帚扫水、有的用拖把拖水、有的忙着挪桌椅，个个都忙的不亦乐乎，我放下书包也来帮忙，可是找不到家伙，这时黄婧瑶说：“潘宏宇咱俩去别的班借扫把吧！”我说：行，我们 就飞奔到了四三班。我们给四三班的老师说明了情况，于是，老师请了一位姐姐带领我们去找扫把，我们拿到了扫把赶快回到了班里，也开始忙活起来。贾婉琦拿着撮箕在漏水处接水，同学们都在忙活 着，这时，张老师来了，让我们去综合厅上课，让修暖气管的师傅来修。
当我们再回到教室里，教室里又恢复了原来的样子。我非常感谢那些愿意为豌豆小五班班级付出的小雷锋，我要向他们学习，如果不是他们，豌豆小五班可能会变成了“游泳池”，他们是我的 榜样。
我的榜样作文 篇24
幼儿时，我的榜样是父亲，我认为他无所不知，无所不晓。小学是，我的榜样是老师，我认为她博古通今，知识渊博。现在，我的榜样是我最亲的母亲。
我的母亲是一个最平凡的人，却有是一个最不平凡的人。
朝夕相处使我时常忽视了她，一个赋予我生命的伟大的人！她的爱总是那么无形与无私，以至于我总不能发现。
春日，百花齐放，当我还在蒙头酣睡时，你已早起，为我做早餐；当我已经欣然入睡时，你依旧在灯光下不知疲倦地忙碌。
夏至，烈日炎炎，我照例背着李白那难懂的“德之休明，不在位之高下…”孰不知你在背后默默地为我端水扇风，多少个日夜，就是这么过来的！
秋临，秋风飒飒，你不辞辛苦地日夜陪伴在我身边，虽然你在学业上帮不上我，却又尽最大努力使我无“后顾之忧”。
冬夜，寒风呼啸，你白天为我织毛衣，晚上为我盖被子。我的手在你的精心呵护下没有受到“冬之神”的压迫，依然白皙，然而，母亲，伟大的母亲！你的手却日益苍老。
花开花落，春去秋来，“过去的日子如轻烟，被风吹散了，如薄雾，被风吹散了……”“月朦胧，鸟朦胧”
如今，女儿已长大成人，而你也早已不再风华依旧，母亲啊！你为我付出了多少啊！
母亲，我身边的榜样！
我的榜样作文 篇25
我的榜样不多，只有一个，我的妈妈。如果一定要在这个世界上找一个人作为我的榜样的话，那一定是我的妈妈。
我的妈妈，她不仅成为了我的榜样，也成为了身边许多人的榜样。她美丽大方，这还不是成为许多人的榜样的绝对理由，她的勤劳，才是她成为许多人的榜样的绝对理由。的确，我的妈妈是相信“天道酬勤”的，这也是她从小影响我的关键。如果说我的爸爸是全世界最懒的人类的话，那我的妈妈就是全世界最勤快的仙女，下到凡间来拯救我爸爸的生活。
我的榜样——妈妈，她在我的生活中似乎是一个超人的存在。仙女是妈妈温柔的模样，然而还有的时刻，妈妈像是一个无所不能的超人，存在在我的生活里。照顾我饮食起居的是我的妈妈，辅导我学习读书的是我的妈妈，带我出去玩儿的是我的妈妈，甚至于接送我上下学的还是我的妈妈。因为妈妈的存在，我知道了“爱”这个字如何写，也因为妈妈的存在，我有了行动的指南。
我相信我只要按照妈妈的行为来要求自己的话，我一定能够成为像妈妈一样勤劳的人，我肯定也可以像我的榜样——妈妈一样受到众人的喜爱，成为众人的榜样。我的妈妈，我的榜样，其实还有许许多多的优点没有公布出来，但这些优点不需要一一向人剖析，她也能成为我们的榜样，因为她的勤劳注定了她无私奉献的性格，而这样的性格终会让我们这边她身边的人，将她当作自己学习的榜样，来不断优化自己的行为。
我的榜样不多，只有一个，我的妈妈。她是这个世界上我唯一想要作为榜样的人，亦是我将其当成榜样便可以活成一个出色人的榜样！
我的榜样作文 篇26
“以铜为镜，可以正衣冠，以人为镜，可以明得失。”
榜样是什么？榜样是船，让我们扬希望的帆，带我们驶向胜利的彼岸；榜样是灯，为我们指引前进的方向，照亮人生的道路。
她出生时，父母都已40多岁，父母视她为至宝，万分疼爱。可是天有不测风云，在她三岁时，母亲就瘫痪在床了。
刚学会走路的她，就学着爸爸帮妈妈拿东西，端水递药。后来妈妈病情渐趋严重，还患上了糖尿病、白内障，完全失去了自理能力。为了养家，爸爸只好外出打工，家里只有她和妈妈相依相守，偶尔有亲戚来帮忙照顾一下。小小的她就成为了妈妈的手和脚。
她五岁时，开始洗衣服、学做饭，个头没有灶台高，脚下垫小凳子，锅铲才能够得着锅。上学后，每天清晨六点，她就已经起床熬好稀饭，帮妈妈洗脸、梳头，扶妈妈上厕所。安顿好妈妈后，她一路小跑着去上学。一直到高中，她每天中午都要跑回家，给妈妈热饭喂饭，然后又飞奔赶去学校。
苦难与不幸教会她选择坚强，十几年就这样在艰难与辛苦中度过，她爸爸因过度劳累及年老多病，不能再外出打工，只好在附近打零工。为了让爸爸晚上能休息，照顾妈妈和其他家务都是她在做。
微薄的收入，还要吃药看病，家境困窘，懂事的她俭朴、阳光、快乐的生活着。
生活的艰辛，磨掉的是脆弱，炼出的是刚强，她希望通过读书改变家庭困境，改变自己的未来。她比其他同学更刻苦，勤学善思，成绩优异，她大方能干，积极上进，乐于助人。
2016年初，瘫痪14年的母亲去世了。不久，爸爸又查出了肺癌晚期。忙碌的高三，还要抽空照顾爸爸，几个月后，爸爸也撒手离开了她，她说她要好好活下去，才对得起父母，对得起关心她的人。
十多年来，她用稚嫩的肩膀，勇敢扛起了生活的重担，她的乐观与坚强、孝顺与勤俭，深深打动着每一个人，她说：“有爱，就是幸福，有梦，就有希望。”2016年，她被评选为全国“”美德少年”和全国“最美中学生标兵”。她就是我的榜样——谈莉。
榜样更是一种向上的力量，带给我们无尽的锐气和朝气，是必胜的信念，是无止境的力量源泉，勇气的力量是无穷的！榜样激励我成长！
我的榜样作文 篇27
家有一老、胜过一宝。在我的记忆中，自从爷爷去世后，奶奶就一直住在我们家。我小的时候，奶奶接送我上学，帮我们做家务，一家人其乐融融。
可前年六月一个平常的周末，这种温馨被瞬间打破。奶奶突然患了急性脑梗塞，虽经全力治疗，还是留下了后遗症。
从此，奶奶身边不敢离人了。爸爸妈妈不得不为奶奶请了个保姆。奶奶没有正式工作，每月的收入只有爷爷原单位发给的几十元遗属费。保姆费用，日常生活、吃药，每年定期的疏通血管要花不少钱。虽然二位姑姑也承担一点，但仅是杯水车薪。我家的收支状况也因此变得更紧张了。
周末保姆休息的时候，爸爸更是把大部分时间用在了奶奶身上。为了奶奶，爸爸甚至放弃了一些高薪工作，因为那样就腾不出时间陪奶奶了。
每到周六、周日，或夏天的傍晚，常能见到爸爸陪伴奶奶在楼下走路的情景。奶奶一瘸一拐地在前面走着，爸爸拎着一个座垫，慢慢地跟在旁边。奶奶走累了坐下休息的时候，爸爸就蹲下来给奶奶按摩病侧的胳膊腿，以使奶奶能够尽快恢复体力。大院里的老人都说爸爸孝顺，说奶奶真有福，摊着这么个好儿子。
看着爸爸日渐消瘦的脸庞，我心疼了。有一天问他，为什么不让姑姑他们出更多的钱，或者与咱家轮流照顾奶奶？爸爸笑着告诉我：“有句古话叫做‘养儿防老’，我是你爷爷奶奶唯一的儿子，自然应该更多地承担起赡养老人的责任。再说，你两个姑姑家也都过得不容易，不管怎样，咱家还比她们强一些。妈妈只有一个，错过就没法补偿，所以不要给自己留下遗憾。”
从爸爸朴实的语言中，我似乎读懂了什么。
当天晚上，妈妈很晚才从米线店回家。我悄悄地端了一盆热水，走到妈妈面前，说：“妈妈，我给你洗脚，你辛苦了。”
妈妈吃惊地看着我，随即露出了会心的微笑，忙说了声：“谢谢！”。
此时，我的心里甜极了。
我的榜样作文 篇28
榜样是什么?榜样是照亮我们前进道路的明灯，是鼓舞我们前行的发动机，是我们学习的目标，我的榜样就是我的同学-——赵倬。
他长着浓浓的眉毛和一双黑宝石般的大眼睛，平时说话总是很调皮，很幽默，鬼点子还特别多，和他在一起呢，总是很开心。最重要的还是他有一颗非常乐于助人的的心。
记得一天中午，外面还纷纷扬扬地下着大雪，教室里同学们的肚子都饿得“咕噜咕噜”的叫着，都步履匆匆地走向教室里面，拿起热腾腾的饭菜去吃，真是人声鼎沸呀，教室里简直就像一个农贸市场。这时，突然听到“啪”的一声，我们班席宇晟的饭盒盖开了，饭菜在空中转了个圈，做了个自由落体，落到了地面上，饭菜如满天的星星一样，洒满了教室的一大片。有的同学围在那里观看，有的说：“哎，我看你今天中午怎么办?”有的躲得远远的，生怕踩在脚上，我也回到了自己的座位吃了起来。
这时，往日那个调皮鬼——赵倬走了过来，他先是把自己的饭盒递给了席宇晟，说：“你先吃吧，我早上吃得多，我不饿。”然后就开始打扫起来了，他拿起笤帚把饭菜都扫在了簸箕里，然后又倒在了垃圾桶里，接着又开始拿起墩布开始拖地，这时，有的同学说：“哎，赵倬，你可打扫干净了，别让我们滑到了。”只听赵倬说：“放心，我肯定能让你们在地上照镜子，你们想在这里滑旱冰呀，怕是找错了地方。”他总是那么幽默，那么诙谐。我看到他一个人在那里打扫，就放下了饭菜过来帮忙，帮着倒垃圾、涮墩布，帮着擦溅在同学们的课桌上的饭菜，不一会儿，就打扫完了，当赵倬再次走到前面的饭菜箱里去取饭时，已经没有了，于是他又到了食堂要了一盒饭，回到了他的座位上吃了起来。
老师经常教育我们，要乐于助人。可是我们常常停留在口头上，而没有落在实处，乐于助人就要体现在我们生活的点点滴滴上，而赵倬就是这样的，他就是我的学习榜样。
我不仅要学习赵倬的幽默乐观，更要学习他的乐于助人。
我的榜样作文 篇29
每天行走在书香校园中，身边有无数值得学习的榜样。处处留心观察，向好的品格学习。
我身边的榜样，守信用。
今天又要当堂小测，同桌小L向我借了一张白纸，小L还说明天还我。这句话丝毫没有引起我的注意。因为我借了纸从来不还，也忘记了这回事。没想到第二天早上，小L拿了一张崭新的白纸给我。我一下子大彻大悟，原来“小借”也要还！同时感到自愧不如。从那以后，我向任何人借的东西，都会还；向任何人信守的事情，都做到。
我身边的榜样，能坚持。
班级里有一位小C同学，从初一入学的第一天起，坚持早早到校并跑五圈。不论酷暑与寒冬，不论阴雨或飘雪，她自己一个人坚持了一个月、两个月……感染了身边很多同学。她的跑步队伍渐渐壮大，有人坚持不下来便退出，但小C永远是队伍中的领跑。她坚定的脚步，扎扎实实；勇敢的目光，无畏前路。
我身边的榜样，是自律。
我的语文老师也是我初一、初二的班主任。她每天七点钟到校，开始备课。她教导我们要学会感恩、要自觉学习、要脚踏实地……可这些苦口婆心的话语在我这里如同耳旁风，怎么也听不进去。直到有一天，换了班主任，我才感到心中一下子落空了，才知道自己是多么不懂得珍惜。回想起她的种种教导，哪一句是错的呢？她总是把自己的一方天地收拾得干干净净；总是有条不紊地进行着工作；总是告诫自己不说出格的话。不过值得庆幸的是她还是我的语文老师，我还有弥补过错的机会。我也要做一个自律的女孩，人见人爱。
如今的我已踏上初三的征程，面对未来的一切都充满了期待与渴望。让暴风雨来得更猛烈些、让压力来得更痛快些。我会同身边的榜样一起并肩作战，击倒所谓的“中考”的巨人。
因为有梦，所以披星戴月；因为有悔，所以奋不顾身。依旧是每日来学校读书，多些关注在身边的榜样上，多些坚持、多些自律、多些高尚的品质。
我的榜样作文 篇30
每个人都不是十全十美的，都有缺点。而这时，便需要一个榜样来学习，来改正自己的缺点。我不是很爱看书，而赵蕊却很爱看书。
有一天一早，我来得比平时都早。当我刚踏进班级，便看见比我来的更早的赵蕊正在安安静静地，津津有味地看着一本书。瞧，她仔细地盯着书中内容，细细地品读着，有时开心地笑着；有时紧皱眉头；有时像要哭出来了；有时又深深地叹气。让人捉摸不透。好像已经与书中的世界融为了一体，书中的每一件事，每一句话都牵动着她的喜怒哀乐，使她沉溺其中。
突然，我想到了一件事：赵蕊还有作业没交呢！想到这里，我连忙把她从书的世界里拉了出来：“赵蕊，你快交回记！”赵蕊听了只是轻轻地“哦”了一声后又拿起书看了起来。很快就又进入了书的世界。过了好长的`时间，我又催了好多次，赵蕊终于交来了。
虽然，赵蕊总是晚交作业，但她那股爱看书的劲还是很值得我学习的。
我的榜样作文 篇31
她，瘦高的身材，穿着一件黄马甲，由于长时间风吹日晒，皮肤黝黑，脸上刻着一道道深深的皱纹，常年弯下腰，拿着扫帚，在小区里每一条小巷，每一栋楼里扫着。她那善良、慈爱、和善可亲的心感动了小区里每一个人，就连小孩子见了她，都呵呵地笑，向她问好呢！
她是谁呢？她就是一个普普通通的清洁工——朱奶奶。
这个普通的清洁工可不一般啊！她每天凌晨3点钟就起床扫地了。每一次上学时，我都会看见地上一尘不染，许多人都夸朱奶奶是以苦为乐、任劳任怨的人呢。
一个炎热的夏天，朱奶奶照例在楼下扫着，我伏着身子，从楼上向下看，原来是在扫地上恶心的冰淇淋啊！不知是谁将吃了一半的冰淇淋随手扔在路中央，太阳一晒就化在了地上，粘乎乎的。我见了，立刻下了楼，帮着朱奶奶清理。朱奶奶用随身带的铲刀，一个劲儿地铲着。过了好长时间，终于清理干净了。我吸了一口气，说道：“朱奶奶，谁这么缺德，竟这么为难您，可把您累坏了！”朱奶奶笑了笑，用衣袖替我擦了脸上的汗水，并从上衣口袋里递给我一个面包。我不好意思地接过来，吃了一口，啊，真香，直到现在还回味着呢！
有一天晚饭后，我和妈妈在小区公园里散步，看见朱奶奶在垃圾桶前面扫着，那时已经9点多钟了，我很纳闷，朱奶奶平常7点钟就回家休息了呀，今天怎么回去那么晚呢？我走上前问了一下，原来，朱奶奶今天去医院探望病人，把打扫耽搁了，于是利用晚上补扫。我深深被朱奶奶高度负责的精神感动了，觉得她是我的榜样。
朱奶奶是一位普通的清洁工，看似平凡，却显得十分伟大，因为她把自己的一切都献给了环保事业，献给了人们！她是值得我们学习的好榜样！
我的榜样作文 篇32
世界上的很多人都可以成为我们的榜样。而我的榜样，却是公交车上那个小小的身影。
记得，那是一个下雨天，雨水滴滴答答的，从天上急速地往下坠发出啪啪的声响，我的心情亦如那灰乎乎的天空般阴沉……
在回家的路上，公交车上人头攒动，双脚都无法立足，我一连站了好几站，终于有了空位坐下了。这时，上来了一个老奶奶，她一步一步朝车厢里头缓慢地挪动着。我心想：尊老爱幼是我们中华民族的传统美德，我刚想站起身来给老奶奶让座，可还没说出来就被我给咽下去了。我往左喵一眼，又往右瞥一眼，看着车上大家都在“认真”做自己的事情，没有一个人有给老奶奶让座的意思，连车上的大人都不让坐，何况是小孩子呢，而且我才刚刚坐下，还没坐多久呢，立刻给老奶奶让座，也对不起自己的双脚了吧，我十分纠结，左右为难。最后我也学起大家的样子装作没看见，急匆匆从书包里拿出课外书，假装认真的在看。可我心里阵阵不安，不时撇一眼老奶奶，看着她憔悴疲惫的样子，我又开始纠结起来，这时只听见身后一个稚嫩的声音响起：“老奶奶，您坐吧！”我悄悄扭过头，一看，一个比我矮的小朋友，看样子应该是幼儿园小朋友，他主动站起来给老奶奶让座了，看着他红扑扑的脸的脸好像还很开心呢！老奶奶慈祥的摇了摇手说：“不用了，不用了，你坐吧。”那小朋友立刻急了，皱起眉头：“老奶奶，您就坐吧！”直到最后，那老奶奶才坐下了，只见那小朋友满面春光，十分高兴，刚坐下来的老奶奶，脸上笑开了花：“谢谢你，小朋友，你真是个乖宝宝……”
听着老奶奶表扬的话语，我十分嫉妒，可我刚刚为什么犹豫不决呢？脸刷的一下红到了耳朵根。
那让座的小朋友比我先下一站，看着他那渐渐远去的背影，我羞愧地低下了头，真有点无地自容，恨不得找个地洞钻下去。车子刚到站，我就立刻冲下了公交车，消失在雨幕中。
那晚，我晚饭都没好好吃，一直回想公交车上的那一幕。从那以后，这件事在我心中刻下了深深的烙印。每当回想起那个可爱的小朋友，他那纯洁的心灵都使我阵阵感动。
他，是我的榜样，从那以后只要坐公交车，不管是碰到孕妇阿姨，还是遇到老爷爷，老奶奶，我总是抢先给他们让座。
现在，只要一回想起那小小的身影——我的榜样，依然有一股暖流在我的全身流淌。
我的榜样作文 篇33
在球场上可以看到她专心打球的身影；图书馆里她在静静地翻阅书籍；古诗文大赛中她在沉着地背诵古诗。她就是我的榜样、朋友、学习的动力。
如果你想找她：请看一头短发，左手臂上带着一块表，总是眯缝着眼睛的人，那应该是她。她是个做什么事情都认真细致、敢于尝试人。
记得我们两个人同时看邹凡凡的“秘密三部曲”，我很快的便把这三本书看完了。而她几乎比我晚看完了一周。又一次，我俩闲聊，她问我什么是孪生素数，什么是素数对。我表示从未听过这些，她却说在“秘密三部曲”的第三部出现过。后来我再次翻开那本书，发现确实出先过，但只出现了一次，而且还是在下面的注释中，字非常的小。后来，她通过询问老师，查找资料找到了答案。这让我不得不佩服她的认真和细致。
前不久刚进行完的古诗文比赛，我俩都参加了。但结果却是她获得一等奖，我获得二等奖。虽然我们俩平时背的都差不多，但看看她那认真踏实的准备，真觉得她获一等奖是应该的。古诗文比赛只有两分钟，所以我们一般只准备三十首诗，而她却准备了四十八首。最终，我背到第二十首的时候突然忘了下一首是什么，而她虽然忘了，却机智的从第三十首开始接。
但她如果只具有认真细致，她就不会像现在这样全面发展了。
以前，在我们班女生打篮球打的好的，只有吴涛和张瑾涵。但是因为她觉得女生打篮球特别帅，所以通过身边的人学习篮球，还不怕丢人的和我们班打的好的一些高手在一起打。真是环境决定人，她现在也算得上我们班女子篮球中的佼佼者了。
不说你也知道我的榜样是谁，她就是我们班的副班长——纪萌苇。她不仅是我的好朋友，更是我学习的动力，超越的目标。
我的榜样作文 篇34
在遇到那个女生前，我的“偶像”就是自己。我常常会因为自己的数学满分，体育满分，拿奖学金这类的荣誉沾沾自喜，感到无比自豪。于是我把自己当成一个很努力上进的人，“谦虚”的向别人分享我的光荣事迹。毫无意外，老师选上了我去参加演讲比赛，很荣幸我获得了这次机会，也很荣幸我结识了那个优秀的你……
她与我都可以称得上是各自班级里的“顶梁柱”，老师的得意名生。我们经常在一起讨论怎么写好演讲稿，为对方出主意。每当她认真专注地看着我的眼睛，听取我的意见时，就仿佛我嘴里正源源不断的吐出知识的精华，而她正贪婪地吸取着。后来我比她先上交了演讲稿，而且满怀信心地等待老师的表扬。然而迎来的却是“你的稿子太笼统了，回去重新写一次。建议你多借鉴一下小怡的演讲稿，多向她请教。”事后，我找了小怡，想要在心中一比高下。可事实上，她的稿子不仅有明确的中心，也有鲜明有力的例子，还有与观众的亲切互动，语言也优美生动，极具感染力、说服力。我只好承认自己很“水”了。失望落寞的我本来还对她怀有几分嫉妒羡慕，不料她却给我带来鼓励和安慰：“小宇加油，不要灰心，多给自己鼓励，相信你一定可以的！”她脸上那抹阳光般的笑容，让我顿时信心倍增。
在这个漫长的写稿过程中，几乎是要了我的命。既没有灵感，也没有中心议题。每一次有多余的时间给我写演讲稿，我却总是只能直勾勾地盯着那白花花的纸，咬着笔头发呆。慢慢的我就失去了信心，不再那么重视写演讲稿这件事。而每天中午，小怡都会坐在我旁边和我一起写稿，她聚精会神的样子时常会让我感到局促不安，仿佛连空气中的每一粒灰尘都在她的掌控之下不敢随意飘扬。她的眼神像战场的指挥官，具有强大威严的气场；笔尖在指挥官的领导下肆意“屠杀”；每一个文字都充满毅力，是错误难以攻破的强有力的阵势。我敬佩她的精力可以如此集中，可以让她打破困倦与疲劳。她似乎每天都有用不完的激情和热情。这样的她竟因为我没有灵感而感到着急，便对我说：“小宇，梅花在盛开之前总得经历冰雪的袭击与严寒的侵蚀，而我们都是含苞待放的梅花，我希望你能够严格要求自己，不要畏惧写稿的困难，不要让自己懈怠，更不要让自己失去信心和耐心。如果你愿意，我们一起冲破冰雪，做一朵不畏严寒的红梅，好吗？”
在她的帮助下，我和她都取得了理想的成绩。
我很感谢小怡。她用一种舒服善良的方式帮助我克服困难，也用行动告诉我：在日后的生活中，面对困难时，不要畏惧也不要再想着逃避，克服困难的最好方法就是直面困难。我时刻记着她的话，要做一朵寒冬中盛放的红梅，要把困难一一击败，要成为像小怡一样优秀的人！
这就是我的榜样女孩。
我的榜样作文 篇35
在我们班有一个同学小红，有人说她写字不好，有人说她不爱干净，但我却看到了她最大的一个优点诚实。
我的同学小红最大的优点就是诚实，每次考试的时候，她遇到不会写的题，从来不作弊。有时小红作业没写完，老师要检查，她就主动去告诉老师，每当她一不小心把别人的东西摔坏了，她就勇敢的去告诉老师。
有一次老师让我们把桌子拉开，因为要考试，在考试的时候小红遇到了不会的题，我看到了她一会儿挠头，一会儿低下头思考，把自己急得满头大汗，我就对她说：“小红，这道题你不会做吗，如果不会做，我跟你说。”她却说：“不用了，谢谢，我不想做一个不诚实的孩子。”我听到了她的话以后就不再说话了。
第二天，我看到小红的成绩并不太好，就问她为什么不让我给她说答案呢。这时小红认真地对我说：“做一个人要诚实，不能作弊。”我听到她的话后说：“小红，你能这样诚实真难得，我要向你学习。”
虽然她没有那样干净，没有比别人写的字好，没有比别人长得白净，但是在我眼中她却是一个好榜样！
我的榜样作文 篇36
人生中，有很多的榜样，我现在要学习的榜样就是我们班上的语文科代表梁薇。
她算是我们班跟我最要好的一个同学，她的大方和善良让我特别的敬佩。在每次的语文考试后，只要她得到了老师的奖品，她总是会和我分享；在我打扫卫生的时候，她总会帮我扫后面；当我被我们班男生嘲笑的时候，她总会帮我出气。
她对别人也很好。记得有一次，我们班的一位同学说，他要去送餐具，很忙，需要梁薇帮他洗碗。梁薇竟然二话不说就帮他洗了碗。因为我知道他不是真正的去送餐具，只是为了玩而已，但梁薇说没事的，就洗一次。我说她太善良了，帮人家洗碗什么也没换到，连一声谢谢也没有，未免太吃亏了吧。之后，那位同学还经常找梁薇帮忙洗碗，但梁薇也从来都没有推辞过。你看，她有多大方和善良吧。她也从来不说脏话，哪怕别人得罪了她，她真的是太大方和善良了。
梁薇天真无邪，可爱大方，她的品质是多么可贵，做任何事情都尽心尽力的去做，从不懒惰、拖泥带水的。
我以大方善良的梁薇为榜样。
我的榜样作文 篇37
似乎是经常坐公交车去哥哥家，总见来来往往人群的缘故，我不知何时有了观察人们行为的习惯。在我看来，小小的车厢里，司机是观察对象的不二人选。
“呲——”门开了，人潮涌入，“师傅，这车到ＸＸ站吗？”门边那人探出半边身子，操着外地口音的普通话大声问道。这车是不经过那站的，他多半会得到司机不耐烦的答复吧，我在心中思索。这样想并不是没有原因，在我以往的印象中，司机这时往往会皱起眉头，别过脑袋，不耐烦地摆摆手说：“不到不到！”随即迅速关上车门，不再理会那人的问话。每天毫无变化的路线、无趣的驾驶和无数拥挤的路段早已将他们工作的热情消磨殆尽，所期待的是载客数量的上升、业绩的突破，自然是不乐意有人打断和耽搁他们工作的，也不会急他人之所急想他人之所想，站在问询者的角度去考虑他的茫然无措。
望着司机那粗糙而严肃的脸，我更加相信自己的推断是正确的。毕竟自己也不是第一次观察了，经验总归是有的，况且这司机看上去并不是很和气…总之，我的预想应是和待会所发生的差异不大，我期待着事实验证我的想法。
出乎我的意料，司机师傅摸摸额头，再按揉着后颈道：“你是要到ＸＸ站么？”“是的。”司机师傅憨笑两声：“这车不到。你要去那一站的话，应该过了这条马路，向右走直到看见第二个十字路口，搭XX路公交车才对。”原本严肃的神情不再，成了耐心细致的解说，此时指路的右手臂神似一杆鲜明的旗帜。那人道谢后，师傅生怕自己说的不够详尽，再三叮嘱道：“小兄弟，喏，你看，走这边！”
看得出来他对工作非常上心，每逢红灯亮起或是堵车，他总会尽可能轻缓地踩刹车，使车保持平稳，面对前面排起的长龙，他也不泄愤般使劲按喇叭。这些都只是他与其他师傅的个别细微差别，单个列出毫不起眼，但这些细碎汇聚在一起，便体现出了他的认真负责和不俗的个人修养，纵使工作平平无奇，每天所能见到的不过是些同样的风景，所能听到的不过是车内的嘈杂喧嚣，他仍是怀着满腔的热忱，去帮助、关怀他人，平凡的岗位坚持自己的操守。一个两个多个这样的公交车司机师傅就是这个城市的名片，他们的服务温暖了流动到这里的千万乘客，他们是我的榜样，他们告诉我，一个人无论身处何处都要爱岗敬业，坚守自己的道德修养，自己活得阳光积极，还能驱散阴霾、温暖他人！
我的榜样作文 篇38
静谧的夜，窗外游丝般的雨勾起我无端的思绪，我闭起眼，一个熟悉的背影出现在我脑海中，是她！
考、考、考，老师的法宝！分、分、分，学生的命根！一到考试，同学们都像上战场打仗似的，使出浑身解数。每个人都紧绷着脸，挥动着手中乱舞的笔。考场上忽而严肃，忽而轻松，终于，“叮零零……”铃响了，下课了。同学们全体起立，端正地站着，还能看见有的同学眼中的忧愁，有的同学眼中的期待。
我呢，昂首挺胸地走出考场。胸有成竹地对同学们说：“我这次肯定考好了，我觉得我这‘仗’打得非常漂亮。”话音刚落，同学们都为我鼓掌，算是提前为我喝彩吧。等啊，等啊，等得我度日如年。终于，考试成绩出来了！当试卷发下来的那一刻，仿佛晴天霹雳，我整个人崩溃了。于是，我双手抱着头，趴在桌子上号啕大哭起来，我真想找个地缝钻进去，我无脸再面对同学们了！
正当我哭的不成样子的时，微微抬起头，看一下教室周围，只有一个人在那一丝不苟地修改卷子。她是那么地认真，那么地专注。看到卷子，我又微微抽泣起来。突然，一只温暖的手放在我的肩上，和蔼可亲的声音传到我的耳朵：“一次考试并不代表什么，关键是你对考试的态度。虽然这次你的成绩很不理想，但只要你下定决心，认真修改错的题目，仔细复习，下一次一定可以考好的！”
我抬头一看，是她，我学习上的强劲对手！我瞬间惊呆了，心中一时五味杂陈。但是她那些鼓励我的话，使我又重振旗鼓，再拾信心。
是啊，考试并不可怕，关键是你对待它的态度。我们一定要做到胜不骄，败不馁。尽自己最大的努力使考试成为一场漂亮的“仗”。在日常生活中，我们不能遇到困难就退缩，反而要想办法战胜它，打败它，迎难而上，这样我们才能健康地成长。
是她，在我最失意的时候给了我最大的安慰；是她，在我最困难的时候激励了我；是她，使我又有勇气去打败那一个个不理想的成绩。她，就是我的指南针，为我指明了方向；她，就是我的一盏明灯，使我学习的道路再次光明了起来；她，就是我最好的学习伙伴；她，更是我的榜样。
感谢你，我的榜样！
我的榜样作文 篇39
你有学习的榜样吗？悄悄告诉你，我的榜样是我的奶奶。她用行动为我树立了榜样的形象。
暑假里，奶奶为了跟上时代的脚步，向我的书柜发起了“攻击”。她戴着老花镜在我的书柜前左挑挑、右选选，最后拿出一本厚厚的《八十天环游地球》。我大吃一惊：“奶奶，这本书你确定要看？”奶奶点了点头，一副极为严肃认真的样子，然后坐在窗前的椅子上看了起来。我百无聊赖地躺在床上，望着天花板发呆，一副倦意浓浓、昏昏欲睡的模样，无心看书，更无心学习。我扭过头望了望奶奶，她一手用手指指着书上的文字，一手翻看着字典，偶尔用手推推自己的眼镜，真有一副老学究儿的范儿。
30分钟、40分钟、50分钟……我仍然躺在床上摆弄着手里的玩具，做着无趣的游戏。再望向奶奶，不会吧？都这么长时间了，奶奶还在看书？她略微弓着背，低着头，眼睛紧紧地盯着书上的文字。我不禁好奇，这么大岁数了，能看懂吗？“奶奶，你还在看那本书吗？那本书你能看懂吗？都看了半天了，歇一会吧。”奶奶没理睬我，仍然沉浸在书的世界中，偶尔皱皱眉头，又舒展开，脸上浮起浅浅的微笑。窗外的阳光暖暖的，斜射在奶奶的背上，奶奶那弱小的身子瞬间高大起来。看着奶奶那认真劲，我也似乎来了精神，翻起身走到了书桌前。
“滴答、滴答……”又过了20分钟，我拿着手中的《俗世奇人》东看看，西翻翻，还是沉不下心来，二十分钟才看了五六页，再看看奶奶，她已经看了小半本了，奶奶伸了伸腰、直了直腿，我以为她能放下手中的书，休息一会，没想到竟换了个姿势又继续读起来。窗外的阳光更亮了，洒满了整个屋子，奶奶静静地坐在那里，手中捧着本书，竟成了最美的风景。
奶奶就是这样一位老人，爱读书，认真读书。奶奶经常说“活到老学到老，学习没有年龄界限。”是啊，奶奶用自己的行动为我证明了这个道理。奶奶为我树立一个好榜样，在奶奶的影响下，我也越来越爱读书了，我要和奶奶一起品味书中的快乐。
我的榜样作文 篇40
我们身边的榜样其实有很多，正像孔子所说“三人行必有我师焉”，每一个人都有我们需要学习的地方，而我们也应该多向别人学习，多克制自己的坏毛病。在我的身边有着很多很多这样的榜样。
我的榜样，不是手不释卷的外卖小哥雷海为，不是精忠报国的英勇将军岳飞，也不是讲义气的三国名将关羽。她只是我们班的班长龚丽娜。她让我敬佩之处是她勤劳踏实、心灵手巧。
知道她是怎样当上班长的吗？让我来告诉你吧！是她那双勤劳灵巧的手，那颗踏实的心打动了语文老师。有一天，语文老师让班长当志愿者，帮忙写词语。原来那位班长却推脱不去。龚丽娜二话不说，自告奋勇道：“我去吧！”语文老师很是疑惑：“你可以吗？”“当然！”她胸有成竹地回答。当老师做完事情回来时，她已经将词语全部写在黑板上了，不仅快速完成任务，而且字迹非常美观。从而，她得到了老师的器重和信任。
春季这学期开学时，她还做了很多的手工小作品，比如千纸鹤，小方块。老师不禁由衷赞叹：“多美的东西啊！多么心灵手巧的一个孩子啊！正是因为她做事认真，才能胜任班长！”
班级里有人不服气，说她的学习又不是很优异，根本不配当班长。是呀！她的学习不是特别好，但是谁有她那样纯真善良、心灵手巧、一心为班集体的心呢？我这个副班长便一挺她到底。我率先说：“我自认不如她，我对她佩服得五体投地！”
不久她再一次让我们刮目相看。她成了班长后持之以恒、刻苦努力地坚持学习，真是皇天不负有心人，期末考试中终于取得了好成绩——居然考了第一名。很明显，决定性形成天才的因素应该是勤奋。……有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。
天资的充分发挥和个人的勤学苦练是成正比例的，龚丽娜永远是我的榜样！
我的榜样作文 篇41
“榜样的力量是无穷的”，然而，什么人才能算得上是你的榜样呢？我认为是那个让你崇拜、使你敬佩并且是你最最想成为的人！
我心中也有榜样，她不是什么传奇人物，她也不是什么家喻户晓、众所周知的大英雄，她只不过是我的老师，教我写作的李老师。但是，这个老师可不是平凡普通的老师。
她虽然是教语文的，但她却精通数学、英语以及其他好多学科。
从见到她的第一眼开始，我就深深地爱上了语文，特别是写作。在她的耐心指导下，我的写作成绩有了质的飞跃。我愿意紧紧地跟随她在文学道路上越走越远，她是我的领路人。
平时上课的时候，她不仅仅教我们文化知识和写作技巧，还给我们讲做人的道理。这几年时间里，我们学会了为人处世和怎样保护自己，她是我们成长路上不可或缺的人生导师。
别看她平日里快人快语，大大咧咧，实际上她是一个极富修养、拥有极高教学能力的好老师。我们能遇到她，真的是太幸运了！
之前，我的理想是当一名人民教师。可当我看到李老师那么辛苦、那么操心时，我的这个理想似乎有些动摇了。尽管现在我已经有了更为远大的理想追求且不再想当老师了，可我还是想成为李老师那样博学多才的人。
李老师就是我们的后天亲人，她将大把的爱和全部的责任都放在了我们身上。她爱我们，我们也爱她。爱，从来都是相互的。
这就是我的榜样，我在努力学习，我想快快长大，因为长大后，我就会变成想李老师那样的人！
我的榜样作文 篇42
榜样就是激励大家学习的人或事，是我们学习、做事的楷模和目标。榜样无处不在榜样无处不在，我的身边就有许多这样的人，比如我们的语文课代表他的举动一直影响着我。但离我最近，对我影响最大的是我的姐姐。
我的姐姐是一名普通的高中生，一张秀气的脸上镶嵌着一双清澈明亮的大眼睛，扎着一个马尾辫，个头不高和我差不。她会很多东西学习也很好，有时还会给我讲一些关于政治或历史这方面的知识，很多事情会让着我，对弟弟也很好，做事认真，仔细，一丝不苟，她时时刻刻都在影响着我。不仅在生活中是我的榜样，在学习这方面也是值得我学习的目标和楷模。
姐姐对待学习，是非常严肃的，他抓紧一切时间学习。刚放学回到家就开始做作业，好像被定在了椅上，一动不动直到吃饭的时候才肯起来吃完饭她又定在了椅子上。他的作业真的很多，但他并没有，因为作业太多了，去抱怨，而是认真完成每项作业。高一的时候还好一些，等到高二的时候她休息的时间就越来越少了，她每天做作业都会到十一二点，因为姐姐是文科生所以背的东西很多，只要是她学过的都要背，她每天都会背，晚上写完作业就会拿着笔记本去背，我见过好多次即使很晚，她还是会背不管明天是星期几，每当中午吃过饭后，他就会背20多分钟的笔记或做几道题再去午睡有十倍的时间太长，中午就没有午休。有一次我写完作业，早早就去睡觉了，当我一觉醒来以后看到时间，吃了一惊已经12点了我看他还在写作业，有些于心不忍，真想去帮她，不过没多久他就写完了，我以为他要睡觉的，但是他又拿起笔记本背了起来，我心想这么晚了，还要被实在是太辛苦了吧，他每天早晨都是五点半起床，这么算一算，姐姐休息的时间也不超过六个小时，但即使是这样，她还是会背。姐姐也只有在周末的时候可以多休息会了，但是现在姐姐星期六也要上课，只有周天一天的休息时间，一个月最多也就休息五天，从这以后我就感觉他每天都在学习写作业一周上六天课，她也就只有在星期天的早晨可以多睡一会儿，其余的时间都在学习，写作业，即使作业再多，他都会认真对待姐姐，有很多资料书，有些书里还有答案，但我从来没有见过姐姐抄答案。姐姐在学习这方面真的很用功，很努力，有很多次都听姐姐说她的作业被老师表扬或在全班展示。她真的很努力，因此他的学习很好，每次考试都在班里面的前几名，在全级也是名列前茅的。这就是一份努力，一份收获吧。我也要向姐姐学习，做一个努力上进的人。
姐姐无时无刻都在影响着我，她就是我学习做事的楷模，她就是我学习的榜样！
