1、自由之树必须时时用暴君的血作养料。——杰弗逊
2、自由与放肆的分别，如同狗与狼的分别。外形固然仿佛，性质早大不相似。一个是有拘束，守范围的。一个是不受拘束不守范围的。——老宣
3、自由应是一个能使自己变得更好的机会。——加缪
4、自由意味着责任，这就是为什么大多数人都畏惧它的缘故。——肖伯纳
5、自由一旦扎根，就会像植物一样迅速生长。——乔·华盛顿
6、自由向来得一切财富中最昂贵的财富。——罗曼·罗兰
7、自由是做法律所许可的一切事情的权利。——孟德斯鸠
8、自由是在法律许可的范围内任意行事的权利。——孟德斯鸠
9、自由是一种教义，一种公理。——布宁
10、自由只有通过友爱才得以保全。——雨果
11、自由只会倒在她自己的剑下。——罗·安·约翰逊
12、自由只存在于束缚之中，没有堤岸，哪来江河?——金斯伯格
13、自由之于人类，就像亮光之于眼睛空气之于肺腑爱情之于心灵。——英格索尔
14、自由是上帝赐给人类的最大的幸福之一。——塞万提斯
15、自由是人先稍微试用，然后无限制地使用，才能真正懂得用法的财产。——杜伽尔
16、自由是人类得以自豪的唯一珍贵物品。——杜伽尔
17、自由是进步的象征。——英格索尔
18、自由是对必然的认识。——黑格尔
19、自由就在于遥把国家由一个站在社会之上的机关变为完全服从这个社会的机关。——马克思
20、自由就是做法律所许可的一切事情的权力。——孟德斯鸠
21、自由过了头，一切乱了套。——英国
22、自由固不是钱所能买到的，但能够为钱而卖掉。——鲁迅
23、自由固不是钱所买到的，但能够为钱而卖掉。——鲁迅
24、自由的土地必须一寸寸夺取。——杰弗逊
25、自由的目的是为他人创造自由。——马拉默德
26、自由从来未被武力征服过。——詹·汤姆逊
27、自由不在于幻想中摆脱自然规律而独立，而在于认识这些规律，从而能够有计划地使自然规律为一定的目的服务。——恩格斯
28、自由不是像财产一样的物品，而是人永恒权利。——蒙森
29、自由不是无限制的自由，自由是一种能做法律许可的任何事的权力。——孟德斯鸠
30、自由不仅为滥用权力而失去，也为滥用自由而失去。——麦奇生
31、如果自由流于放纵，的魔鬼就乘机侵入。——华盛顿
32、如果自由是名副其实的，那么一切都将服从于它。——埃·伯克
33、上帝只将自由赐给热爱自由的人并随时准备保卫它的人。——丹·韦伯斯特
34、生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛。——裴多菲
35、使意志获得自由的唯一途径，就是让意志摆脱任。——黑尔
36、世上最美好的事物是言论自由。——第欧根尼
37、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知
38、一旦真理降临，她的妹妹——自由，也就不远了。——佚名
39、一个公民的自由是以另一个公民的自由为界限的。——《法国国民公会宣言》
40、一个人必须剔除自己身上的顽固的私心，使自己的人格得到自由表现的权利。——屠格涅夫
41、一个人的绝对自由是疯狂，一个国家的绝对自由是混乱。——罗曼·罗兰
42、一个人只要宣称自己是自由的，就会同时感到他是受限制的。如果你敢于宣称自己是受限制的，你就会感到自己是自由的。——歌德
43、意志是自由自在的，人实现了他的意志，也等于实现了他自己，而这种自我实现对个人来说是一种最大的满足。——弗洛姆
44、友谊是对于自己的一种自由的幸福的许愿，把天然的同情行为永远不变的和洽，超出情欲、利害、竞争和偶然之上。——阿仑
45、谁将自由卖掉以换取黄金和荣耀，谁就等于出卖了自己生来就有的权利。——惠普尔
46、谁因为害怕贫穷而放弃比财富更加富贵的自由，谁就只好永远做奴隶。——西塞罗
47、思想的自由就是最高的独立。——费斯克
48、贪安稳就没有自由，要自由就要历些危险。只有这两条路。——鲁迅
49、天下无纯粹之自由，亦无纯粹之不自由。——章炳麟
50、为了享有自由，我们必须控制自己。——任尔夫
51、唯有接受真理的限制，我们才能得到至高无上的自由享受。——泰戈尔评传
52、我愿我能在横过孩子心中的道路上游行，解脱了一切的束缚;……在那儿，理智以它的法律造为纸鸢而飞放，真理也使事实从桎梏中自由了。——泰戈尔
53、无可否认，创造力的运用自由的创造活动，是人的真正的功能;人的创造活动，是人的真正的功能;人在创造中找到他的真正幸福，证明了这一点。——阿诺德
54、言论自由是一切权利之母。——卡多索
55、养成他们有耐劳作的体力，纯洁高尚的道德，广博自由能容纳新潮流的精神，也就是能在世界新潮流中游泳，不被淹没的力量。——鲁迅
56、 一个人的真正价值首先决定于他在什么程度上和在什么意义上从自我解放出来。——(美国科学家)爱因斯坦
57、 人不是由于有避免某种事物的消极力量而是由于有表现本身的真正个性的积极力量才得以自由。——(德国思想家)马克思
58、 哲学家必须这样说"不需要法官"——(德国哲学家)尼采
59、 统治他人的`秘诀，在于学会统治自己。——(法国作家)奥洛亚
60、 您说的话我~死也不能同意一个字，但我要誓死捍卫您说每一个字的权利。——(法国启蒙思想家)伏尔泰
61、 人类的特性恰恰是自由的自觉的行动。——(德国思想家)马克思
62、思想自由是一个人所能得到的惟一的、最珍贵的自由。——(前苏联作家)高尔基
63、 真正的自由是有做你应该做的事情的自由，而不是获得你想要得到的东西。——(英国元帅)蒙哥马利
64、 我从来就认为人的自由并不在于可以做他想做的事，而在于可以不做他不想做的事。——(法国启蒙思想家)卢拔
65、 人类的至善之境是它获得最大自由之时。——(意大利诗人)但丁
66、 那些不知道自己缺乏自由之意志的人才是真正的贫穷。——(德国哲学家)尼采
67、 任何一种解放都是把人的世界和人的关系还给人自己。——(德国思想家)马克思
68、思想就是自由。——(英国戏剧家、诗人)莎士比亚
69、 所有不能自己否定自己的，都不是自由的，没有价值的。——(德国哲学家)尼采
70、 只有在创造中才有自由。——(德国哲学家)尼采
71、 意志自由只是借助于对事物的认识来作出决定的那种能力。——(德国思想家)恩格斯
72、谁需要的越小，他的幸福就越大，谁希望的越少，他的自由就越多。——(前苏联作家)高尔基
73、 生命之河在它的一条岸边享有自由，在另一条岸边就会受到约束。——(印度作家)泰戈尔
74、 我们用武力征服整个宇宙比使一个村庄全体居民的思想臣服要容易。——(法国启蒙思想家)伏尔泰
75、 每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件。——(德国思想家)马克思
76、错误往往是正确的先导，盲目的必然性往往是自由的祖宗。——(中国政治家)毛爷爷
77、无知者是不自由的，因为和他对立的是一个陌生的世界。——(德国哲学家)黑格尔
人只有在独身的时候，才能安静自由地过活。
——赫尔岭
秩序意味着光明和安宁，意味着内在的自由和自我控制。
——阿米尔
让我们维护公平，那么我们将会得到更多的自由。
——约瑟夫·儒贝尔
生活也好，自由也好，都要天天去赢取，这才有资格去享有它。
——歌德
掷我们的头颅，奠筑自由的金字塔，洒我们的鲜血，染成红旗，万载飘扬。
——林基路
只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。
——杰斐逊
要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
——陶行知
人是生而自由的，但却无往不在枷锁之中。自以为是其他一切的主人的.人，反而比其他一切更是奴隶。
——卢梭
意志是自由自在的，人实现了他的意志，也等于实现了他自己，而这种自我实现对个人来说是一种最大的满足。
——弗洛姆
爱情只有当它是自由自在时，才会叶茂花繁。认为爱情是某种义务的思想只能置爱情于死地。
——罗素
有困难的地方就有力量，有自由的地方就有知识。
——（埃塞俄比亚）谚语
自由固不是钱所能买到的，但能够为钱而卖掉。
——鲁迅
天下无纯粹之自由，亦无纯粹之不自由。
——章炳麟
囊括大典，网罗众家；思想自由，兼容并包。
——蔡元培
浮生六十度春秋，无辱无荣尽自由。
——（宋）杨公远
一个公民的自由是以另一个公民的自由为界限的。
——《法国国民公会宣言》
如果一切都任我欲为，我会有迷失在这自由深渊之感。
——Igor Stravinsky
秩序，只有秩序才能产生自由。
——法国
知识，只有知识，才能使人成为自由的人和伟大的人。
——皮萨列夫
知识哟！只要和你在一起，人甚至在枷锁下也是自由的。
——爱尔维修
我是孤独的，我是自由的，我就是自己的帝王。
——康德
1、儿童的天真和老人的理智是两个季节所结的果实。——布莱尔
2、谁要能看透孩子的生命，就能看到堙埋在阴影中的世界，看到正在组织中的星云，方在酝酿的宇宙。儿童的生命是无限的，它是一切。——罗曼·罗兰
3、宁肯在成人的团体中被逐去，不可为儿童们所憎厌。——德纳
4、礼貌是儿童和青年都应该特别小心地养成习惯的第一件大事。——约翰·洛克
5、儿童游戏中常寓有深刻的思想。——席勒
6、假如自负，虚荣心或愤怒使儿童失去了恐怖，或者使他不听恐怖心的劝告，这种心理便应该采取适当的方法消除掉，应该使他稍稍考虑一下，降低火气，三思而后行，看看眼前的事值不值得冒险。——洛克
7、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。——林格伦
8、即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。——马卡连柯
9、儿童有无抱负，这无关紧要，可成年人则不可胸无大志。——乔·吉·霍兰
10、从儿童进学校的第一天起，就要善于看到并不断巩固和发展他们身上所有好的东西。——苏霍姆林斯基
11、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。——苏霍姆林斯基
12、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。——苏霍姆林斯基
13、人的幻想是没有止境的，儿童的幻想更是无边无际。因为孩子的心灵比成人的心灵更加秘密，——儿童的心灵是纤尘不染的，而被生活所磨炼出来的成长，心灵深处却显然存在着这种纤尘的污痕。——高尔基
14、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。——夸美纽斯
15、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞
16、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。——陶行知
17、家是父亲的王国，母亲的世界，儿童的乐园。——爱默生
18、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
19、“良好的模范恳切的语言和真诚坦白的同情”，系指家长、教师、同学及其他人的示范对儿童的影响。——夸美纽斯
20、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯
21、儿童恐怖的重要基础既然是痛苦，锻炼儿童使他们不恐怖不怕危险的方法就是使他们受惯痛苦。——洛克
22、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基
23、合理安排儿童每天的生活，使之总是忙于有益的事情避免无事生非或虚度时光。——夸美纽斯
24、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——苏霍姆林斯基
25、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。——陶行知
26、智慧属于成人，单纯属于儿童。——蒲柏
27、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。——苏霍姆林斯基
28、当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。——赞科夫
29、儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。——洛克
30、仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。——李白
31、幻想中的作品，有着儿童一般的妩媚，有着欣欣向荣的喜悦，芬芳妖艳不下于鲜花，浆汁的饱满不亚于未曾到口的美果。这便是所谓幻想和幻想的乐趣。——巴尔扎克
32、教育儿童通过周围世界的`美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基
33、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。——卢梭
34、游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。——鲁迅
35、恋爱的人去赴他情人的约会，像一个放学归来的儿童；可是当他和情人分别的时候，却上学去一般满脸懊丧。——莎士比亚
36、儿童幼小的心灵是非常细嫩的器官。冷酷的开端会把他们的心灵扭曲成奇形怪状。一颗受了伤害的儿童的心会萎缩成这样一辈子都像桃核一样坚硬，一样布满深沟。——卡森麦卡
37、用语言、事物表扬，用警告、训斥、惩罚及对特殊的个别的过错采用体罚，以有教益的惩罚制度，即“持以坦白的态度，出以诚恳的目的”，使儿童理解这样做是对他有好处的，正如吃苦药治病一样。——夸美纽斯
38、如果儿童任意地让自己不论去做什么而不去劳动，他们就既学不会文学，也学不会音乐，也学不会体育，也学不会那保证道德达到最高峰的礼仪。——德谟克里特
39、儿童的时间应当安排满种种吸引人的活动，做到既能发展他的思维，丰富他的知识和能力，同时又不损害童年时代的兴趣。——苏霍姆林斯基
40、在儿童时期没有养成思想的习惯。将使他从此以后一生都没有思想的能力。——卢梭
41、母亲的安宁和幸福取决于她的孩子们。母亲的幸福要靠孩子少年儿童去创造。——苏霍姆林斯基
42、有了光明与黑暗的均衡的节奏，有了儿童的生命的节奏，才显出无穷无尽，莫测高深的岁月。——罗曼·罗兰
43、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基
44、要使“祖国”这个词能够让儿童一听到它就激动得心跳，那就必须——形象地说——悉心地耕耘儿童意识的土壤，并且用美的种子来进行播种。——苏霍姆林斯基
