1、 长大了，该让自己把持着足够多的自知与自省，清醒地知道何时该穿豹纹高跟，何时该穿棉布拖鞋。何时该耀眼，何时该淡然。何时该犀利，何时该温婉。
2、 人生，永远是一条漫漫长路，走过了，便领悟了，很多时候对于失去和拥有，都不知是那个，究竟先会来到?或许;太多迷茫里的不知所措，无法去提醒时间里计较的自己，对于某一件自己想去做的事情，又和不做，原本就是两回不相干的事，若让自己能够迅速强大起来，持界竟是选择的境界，懂得彻悟，不断的完善残缺的心智，内修和自省则是自己最好的自律，有时候管好自己就是把握眼前一切。
3、 反躬自省和沉思默想只会充实我们的头脑。巴尔扎克
4、 给自己唱赞歌的人，听众只有一个。日本
5、 音乐家必须不断地反身自省，培养自己最内在的东西，以便使它转向外界。歌德
6、 朝省夕省朝夕自省，上廉下廉上下齐廉。
7、 人生中，我们有许多转念的机会，每个转念都有着我们生活经历的感悟和积累，以及对生命价值的自省。顿悟人生的机会不多，但是，只要有机会顿悟，每次刹那间的感受都将是前所未有的财富。
8、 修养--是指一个人的品质、道德、气质以及对生命、对生活的感悟等，是一个人经过锻炼和培养达到的内化水平。有修养的人，不以地位、金钱、容貌来衡量，他(她)是一个真我的人，一个自律的人，一个宁静的人，一个挑战自己的人，一个自省的人;是一个具有宽容气度、严谨节操、淡泊情趣、高雅气质的人。
9、 越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。
10、 吾人最大之知识，系反躬自省。
11、 学礼仪，见贤思齐，见不贤而自省。
12、 大部分人是永远不能被惊醒的怪物，若是给以压力，总会渐行渐远。当外部压力超越内心，他越是心安理得地丧失自我。可当外界心平气和任他内心枝桠蔓延，他却生出了沉重无望的自省与恐惧。
13、 勤于学习他人之长的人，是谦逊的人;能够倾听别人意见的人，是明智的人;肯于接受批评的人，是自省的人;善于分析得失的人，是聪明的人;四种品质兼备便成就了包容，有了包容之心，无论身处顺境逆境，都能怀一颗至真、至美、至善的心，走向最美境界。
14、 自省巴换位思考，是你职场交际的秘诀。
15、 飞檐流阁是人们灵魂深处的自省。它的参差错落，结构精巧得厉害。如今亭子有：短亭、长亭、凉亭、茶亭、廊亭等等，我更欢喜园子里的小亭子。那种小模样，惬意而坚韧。
16、 最灵繁的.人也看不见自己的背脊。非洲
17、 我们常常会听到有人抱怨社会不公，抱怨处世艰难。其实，与其怨天尤人，不如反躬自省。如果我们真的能做到把握分寸，谨言慎行，礼行天下，修身养性，我们会少很多烦恼，就自然会懂得为人处世之道。于丹
18、 见贤思齐：看到德行高的人，就想学得与他一样。出处：《论语里仁》：子曰：见贤思齐焉，见不贤而内自省也。示例：知足下追踵古人，见贤思齐。常璩《华阳国志南中志》
19、 自己的饭量自己知道。
20、 对手，让我们经历失败;对手，让我们努力拼搏;对手，让我们时时自省;对手，是我们成功路上的追赶者。
21、 自己的鞋子，自己知道紧在哪里。西班牙
22、 只有在人群中间，才能认识自己。
23、 每个人都知道鞋子挤脚的地方。拉丁美洲
24、 反躬自省是通向美德和上帝的途径。瓦茨
25、 要想了解自己，最好问问别人。
26、 一个人应当摒弃那些令人心颤的杂念，全神贯注地走自己脚下的人生之路。斯蒂文森
27、 反省是一面镜子，它能将我们的错误清清楚楚地照出来，使我们有改正的机会。海涅
28、 也许，你的一生，超越过许多坎坷、踏上过无数道台阶，终于步入辉煌，攀上了顶峰。请你面对清风明月，扪心自省，你可记得，每一道沟坎，每一步阶梯，有几位老师搀扶你前行，用肩膀托你到高处去领受人世的风景。
29、 要找出时间来考虑一下，一天中做了些什么：是正号还是负号。假如是正号叫艮好，假如是负号，那就采取措施。李米特洛夫
30、 夫受人钱而不与干事，则鬼神呵责，必为犬马报人。受人财而替人枉法，则法律森严，定为妻孥连累。清夜自省，不禁汗流，是不可不戒。于成龙
31、 我常遇到有人跟我抱怨：我对他那么好，为什么他对我这样?其实对一个人好，不必想着回报，懂得付出的人，会明白一切都应源自自己的良心、善意和教养，对方会不会爱你，会不会感恩，会不会投桃报李，甚至会不会记得，那都是其他人的事。对人好是一种修行和自省，是一种特别的途径，让你成为更好的自己。
32、 人生在世，需要不断地为心灵除尘，自省、自责、自悟、自重。
33、 他七分自省、三分顿悟：路辛一针见血地指出他僵化的躯壳，无非是为他不能向他的母亲主动提出正式结婚而作出的一种抗议。
34、 如果我每天都找出所犯错误和坏习惯，那么我身上最糟糕的缺点就会慢慢减少。这种自省后的睡眠将是多么惬意啊。
35、 莫笑别人背驼，自己把腰挺直。
36、 励操行以修法业，当自重;甘淡泊以守清贫，当自省;谋善举以泽众生，当自励。
37、 放纵贪欲必然走向腐-败，加强自省方能保持廉洁。
38、 依法行政要牢记职责不辱使命 置身商海应清正廉洁 自警自省
39、 我们走过了很多弯路，企业的创业者和经营者对此都要深刻地反思。王选
40、 也许该让自己把持着足够多的自知与自省，清醒地知道何时该穿豹纹高跟，何时该穿棉布拖鞋。( 高三)何时该耀眼，何时该淡然。何时该犀利，何时该温婉。
41、 心斋(审视内心、反躬自省)是认识自己、获得人生效率的好方法。
42、 人的一世，是不断修炼自己的过程。不断自省，不断去掉那些虚荣、假义，去掉那些蘩琐。并且慢慢学会不在乎不在乎那些外在、谣言、伤害，一意孤行保持自己清澈却又曼妙的妖娆，学会在渐次荒芜的时光中绽放成一朵鬼魅明亮的蓝莲花。
43、 当面怕你的人，背后一定恨你。英国
44、 有时候自省，自己的落寞是因为，想高贵却没有能耐，想放纵却拉不下面皮。
45、 等待是一种心态，它让我们有机会去改变自己的思想，改变自己的观念，让我们可以自省吾身。
46、 知错就改，永远是不嫌迟的。莎士比亚
47、 职高位尊当自重，权势显赫须自省。
48、 不会评价自己，就不会评价别人。
49、 如果你指挥不了自己，也就指挥不了别人。美国
50、 我们需要的，不是在广告中一千万次再现已被西方化的zg视野，而是思考Antonio Gramsci身为知识分子对文化霸权的自省：我们需要自己的文化主导机器。
51、 凡有喜嗜之物，不可纵口，当念病从口入，惕然自省。《养生四要》
全国中等职业技术学校通用教材《德育》第一册中《人生的道路充满矛盾》这一知识内容，它和《树立正确的人生价值观》共同构成第一册教材第六课第一节《正确面对人生》的内容。《正确面对人生》是从人生常见的矛盾出发，在对其进行辩证分析后，提出人生价值的真正含义，帮助学生实现观念上的适应。而《人生的道路充满矛盾》这一知识内容的学习，对于培养学生的自我教育能力非常重要，有利于学生把握人生真谛，正确看待世界、正确看待社会、正确看待人生，从而培养"终身"德育的能力。
一、 主要内容：
阐述人生常见的矛盾：理想与现实、顺境与逆境、竞争与合作，在对其进行辩证分析之后，引导学生树立正确的人生理念，激发学生热爱生活、追求自我价值实现的精神动力。
而现实是，我们有的学生，受社会多元价值观的影响，面对困难，消极悲观；看待问题，片面武断；不能正确处理人生的各种矛盾。但这个阶段的学生可塑性强，有较强的事非辨别能力，只要社会和老师坚持以人为本，在教学实践中，最大程度地突出了学生的主体地位，指导学生充分发挥自己认识和实践的能力；在情感交流上，与学生保持尽可能近的距离，充分理解学生，尊重学生，信任学生；在具体操作中，主动放权，重视培养学生自己动手动脑、主动获取知识的能力，就能培育出一颗颗美的心灵，培养出一个个有理想、有道德、有文化、有纪律的现代青年。
所以，我为本课制定了以下的教学目标：
二、 教学目标：
（一）知识目标：
体验人生的各种矛盾，懂得如何正确理解和对待
（二）能力目标：
1、 培养学生正确评价自己、自我教育的能力
2、 培养价值判断和合作学习的能力
3、 培养学生辨析和思考的能力。
（三）情感目标：
1、 激发学生热爱生活的热情，确立积极进取、乐观向上的人生态度
2、 引导学生感悟人生，树立思考人生的良好习惯，促进学生健康发展
以上教学目标的确定，符合教学大纲对学生的要求和学生的实际情况，在引导学生了解和掌握基本知识的同时，突出对学生综合能力的培养。
三、 教学重点：
正确理解人生的各种矛盾，理清理想与现实、顺境与逆境、竞争与合作之间的关系
四、 教学难点
正确理解竞争与合作的关系
依据：这是因为竞争与合作是社会生活中的常见现象，两者在形式上是对立的，但在社会生活中却又是统一的。青少年看待问题容易走极端，往往认为竞争就排斥合作，合作就不能竞争，对于竞争中的合作，合作中的竞争缺乏认识。
为了达到上述教学习目标，解决教学重难点的问题，在整个教学过程中，我充分发挥学生的主观能动性，采用了以下的教学方法：
五、教学方法：
讲授、游戏、提问、示范、案例、角色体验等
依据：主要目的是为学生营造宽松、和谐、民主、活跃的课堂气氛，并为他们创造参与教学活动的机会，发掘、激发学生参与课堂教学的兴趣和热情，切实体现以人为本、以学生为主体的教学原则。同时将感性的素材作理性升华、理性的话题作感性演译，便于学生吸收理解。
同时，我们在教学过程中，必须重视对学生学习方法的指导，培养学生终身学习的能力。
六、学法指导：
1、 阅读、收集分析和处理信息，感受和体验知识产生过程
2、 合作探究
3、 思考感悟
七、教学手段：
多媒体教学（短篇展示、音乐欣赏、图片资料等）
依据：兴趣是最好的的老师，只有抓住学生的兴趣点，调动学生的听觉和视觉，让学生边看生动形象的投影画面呈现的教学内容，边听课、边思考，触景生情，不自觉地进入角色；同时增大了课堂容量，扩大了传播知识的面，提高了教学质量。
八、教学流程设计：
（一）创设情境，导入新课
1、 教师活动：
1） 播放短篇《天赋潜能》并让学生记录下短片中自己印象最深刻的话；
2） 设问："你一定也常常想发挥你曾经有过的这些优秀品质吧，但当人生的各种矛盾包围你的时候，你都坚持住了吗？就让我们一起走进《人生的道路充满矛盾》，一起解决这些矛盾吧！"
2、 多媒体展示：《天赋潜能》
3、 学生活动：观看短片、感悟内涵
4、 设计意图：
1） 视频导入吸引学生的注意力，激发学生的情趣、兴趣，以趣促学；引起学生的情感共鸣，为学习奠定良好的基础；
2） 提出开放性的话题，使学生有充分的思考空间，激发学生思考感悟人生矛盾，培养思考问题的能力。
5、课堂互动气氛：活跃、轻松、沉思、感慨
（二）品读课文，整体感知
1、 教师活动：播放轻音乐，指导学生品读课文，整体感知课文内容。
2、 多媒体展示：《秋日的私语》
3、 学生活动：自读课文、整体感知
4、 设计意图：
本课是属于总结性的课程，部分内容在前边几课均有涉及。在这样一种轻松愉悦的氛围下，让学生通过阅读，调动其已有的知识经验，给学生自读自悟的时间和空间，发挥学生的主体作用，激发求知欲，使其产生强烈的探究意识。
5、课堂互动气氛：轻松、安静
（三）合作探究，学习评价
1、 教师活动：
1） 将学生分成4个小组，1至3组分别想一想，"你知道的有哪些正确处理了人生各种矛盾的优秀事迹？"小组交流后与全班同学分享；
2） 第4组的同学结合书本知识点对前三个小组的发言进行归纳总结；
3） 老师在充分肯定学生发言的基础上，补充完善：
① 在"理想与现实"知识点上，请同学们想一想：为什么要从自己的职业兴趣出发来树立自己的.职业理想？让学生明确：在确立自己的理想时，不能脱离当前现实，要达到成功的彼岸，最重要的是把握每一天的现实生活，善于实现理想的人，总能把理想与现实之间的差距，化解成一个个阶梯，通过努力，不断改变着现实。
② 在"顺境与逆境"知识点上，播放《真心英雄》进行音乐引导，同时教手语，使学生明白：顺境和逆境都有是人生常事，当我们身处顺境时，不骄傲、不沾沾自喜，要头脑清楚，谨慎而又勤奋地利用顺境的有利条件，积极发展自己；当我们身处逆境时，不埋怨、不心灰意冷，坚强而又平和地对待逆境的磨炼，以卧薪尝胆的精神发展自己。
③ 在"竞争与合作"知识点上，通过让学生参加小游戏领悟内涵：竞争是前进的动力，我们不应该逃避，应勇敢地、积极地、主动地参与竞争，要公平、公正、讲风格讲道德地竞争。同时，学会合作是现代社会青年的基本素质，人只有生活在集体中，只有学会合作，才能完成自己的任务，实现自己的价值。
4） 引导学生阅读相关资料，使其情感得到进一步升华；
5） 请同学们想一想：当面对人生的各种矛盾时：我是一个什么样的人？我希望是一个什么样的人？
2、 多媒体展示：《真心英雄》、小游戏规则、《资料》
3、 学生活动：
1） 小组交流并展示，体验知识产生的过程；
2） 积极参与手语和游戏活动；
3） 阅读资料，加深对人生各种矛盾的认识
4、 设计意图：
1） 在教学过程中，教师是学习的指导者，学生是学习的主体，是知识的探索者，小组合作学习不但培养学生的合作意识，而且集思广益，更有助于学生对课文内容的理解，提高了学生自主学习的能力；
2） 通过学生对同学发言的归纳总结，培养学生总结概括的能力，同时使学生在生生、师生的相互评价中提高综合实践的能力，使评价真正发挥优势作用；
3） 通过创设多种活动，用感悟和体验的方式加强与学生情感方面的交流；
4） 通过学生的自我评价，培养学生经常回头看的自醒习惯。
5、 课堂互动气氛：感动、振作、热烈、反思
（四）拓展延伸，总结迁移
1、 教师活动：
1） 带领学生自我承诺；
2） 布置作业：①收集与本课内容相关的名言警句；
②以下任选一词"理想、现实、顺境、逆境、竞争、合作"写一篇简短的感想；
3） 介绍好的书籍和优秀影视作品给学生阅读和欣赏；
4） 在《一千零一个愿望》优美的歌声中总结并结束本课
2、 多媒体展示：《自我承诺》、《名言警句》、《书籍》、《一千零一个愿望》
3、 学生活动：
1） 自我承诺：
我是我生命的责任者，我要对我的生命负责。我知道：一切的艰难、险阻、挫折和挑战，都只是成长的过程！我坚信，我一定做得到！我， , 要从这一刻起，发挥潜能、自我超越，坚持不懈、实现理想！
2） 课外收集名言警句；
3） 阅读课外书籍；
4、 设计意图：
1） 一个铿锵有力的自我承诺，最大限度地调动了学生情绪，使课堂气氛达到高潮；
2） 通过作业，培养收集资料的意识和习惯，了解学生对知识的掌握程度，指导学生个体差异；
3） 使德育教育不只局限在课堂，而是有机地拓展到课外，实现了德育教育与学生学习生活的衔接，同时激发了学生从课外汲取知识的热情。
5、 课堂互动气氛：热烈、振作
九、板书设计：
人生的道路充满矛盾
如果一个教师在课堂教学中，一味地口若悬河、滔滔不绝，而忽视了学生的主体地位，不去想办法让学生活跃起来，不去激发学生的求知欲、表现欲，不去抓学生对知识的消化和落实，那么，即使这个教师知识丰富，口才出众，到头来，他所讲的也不过是瓢泼大雨一淋到了水泥地面上，水势不小，但终归只湿了地面，渗不下去——流跑了！
所以，在本课的设计中，以能力为本位，以知识为载体，以教师特有的感召、乐从、分享的心态设计和组织各种互动活泼的课堂活动，注重寓教于乐，营造互动的课堂气氛，满足学生的兴趣爱好，使学生在自觉参与整个学习的过程中开心、开眼、开窍，同时思想感情得到熏陶，精神生活得到了充实，道德境界得到升华。
第一篇：卫生类高职院校学生职业素养培育探索
摘要分析卫生类高职院学生职业素养的内涵，阐述职业素养培育的意义和重要性，同时以J学院为例，探讨卫生类高职院校学生职业素养培育的路径。
摘要：从人才培养目标出发，以企业对新职工的素质要求为依据，通过“职业认知，职业体验、跟岗实习（工学交替）、顶岗实习”四大环节培养学生的职业素养，锤炼学生的职业素质，为其职业生涯奠定基础。
摘要：职业教育作为现代教育的重要组成部分得到了快速发展，但职业院校教师职业素养却明显落后于职业教育，为进一步提升职业院校教师素养，在本文中笔者提出以下关于提升职业院校教师职业素养对策，旨在满足现代职业教育需求。
摘要:随着我国教育事业的发展，高等职业教育要保证学生在能够学到一门技术的同时，让学生的职业发展具有一定的可持续性。这要
摘要：近年来，义齿加工行业飞速发展，技能型人才成为需求重点，正规口腔专业毕业生更是备受青睐，教育教学中该校一直探索如何帮助学生从校内学习顺利过渡到岗位工作，使他们成为具有良好职业素养的口腔技工，以满足社会的需求。
摘要：随着越来越多的大学生步入社会，大学生就业已成为社会的一项突出问题。一边是大量的毕业生找不到合适的岗位，一边是大量的企业招不到合适的人选，针对此问题本文通过对高职学生职业素养的重要性进行分析。
摘要：隐性职业素养相比显性职业素养而言，在我国高等教育环境下长期处于易受忽视的位置，但随着职业教育理念的不断更新，许多人意识到隐性职业素养的培养不容忽视，甚至至关重要，直接影响着大学生的'职业发展。
摘要：职业院校为社会培养了大量的劳动者和技能人才，但随着产业大军队伍的不断壮大，其职业素养可谓良莠不齐。据调查，大多职业院校以“高就业率”为己任，把技能教育放在核心位置，所培养的学生均有着过硬的专业基本功。
摘要:美术专业学生群体是现代中职院校学生群体中的重要组成部分，不少中职院校都开设有美术专业，本文以运城市文化艺术学校为例，探究了美术专业的学生在职业素养方面的不足，这有助于探索中职院校美术学生培养模式，针对性培养高质量的应用型人才。
第一篇：电子专业教学中学生职业素养的培养 摘要：职业素养已经成为企业选用人才的第一标准，在专业教学中通过创设企业环境、扮演岗位角色、渗透职场教育、改变教学方法、深度校企合作等方法培养学生的职业素养，学生的专业技能水平、职业道德、职业习惯。
摘要：以湖南永州地方文化资源为基础，探讨地方文化教育对大学生职业素养的影响研究。针对地方文化特色，树立大学生正确职业价值观，提升职业道德、规范职业行为、拓宽职业意识，提升大学生就业竞争力。
摘要：高师音乐教育是为我国基础教育培养师资的举措，直接影响到国民音乐素质的提高。因此，需要不断提高高师音乐专业毕业生的综合素质，才能对音乐教育的发展起到推动作用。
摘要：本文运用了问卷调查和访谈等方法，对工程类企业的人才需求及在校大学生职业素养的现状进行了走访调查，探讨了如何加强工程类专业大学生的职业素养，希望以此提升工程类专业毕业生的就业竞争力。
摘要：本文根据多年工作经验，针对化工专业学生的体育教育对其职业素养的养成问题进行了研究，从整体到具体的将体育教育教学与化工专业职业素养的培养联系起来，从而完成化工专业教育培养目标。
第一篇：高职学生职业素养培养探讨
摘要：当今社会,高职生需要具备良好的职业素养才能增加其综合竞争力,这也是其在日益激烈的就业竞争中走向成功的重要因素。本文从为学生未来的就业和发展奠定良好基础的角度出发,探讨了就业导向下高职学生职业素养培养。
第一篇：广播新闻记者职业素养研究
摘要：随着新闻行业竞争的日益激烈，新闻记者的职业素养成为了新闻竞争的重要因素。关于如何提高广播新闻记者的职业素养，笔者结合多年的工作经验总结了几个方面。
摘要：伴随着时代的进步，新媒体在发展过程中也出现了巨大的变化，因此，在新媒体背景下，大众对新闻记者的要求也越来越高。新闻记者不仅要有良好的报道技能，也应拥有职业道德精神和良好的职业素养，这样新闻记者才能客观公正地报道新闻事件，并适应这个时代的发展。
摘要：当前公务员群体慵懒散等诸多现象的存在与其职业素养的下滑有着必然的联系。职业理想受限、行为习惯匮乏、职业能力不足、职场文化庸俗、职业信念丧失等因素严重导致公务员队伍积极性不高、创新不足，必须加强职业教育、强化责任意识；树立正确的文化导向。
摘要:主要介绍了高职思想政治教育与职业素养教育的融合作用,并进一步分析了实现高职思想政治教育与职业素养融合的必然性,最后,提出了实现高职思想政治教育与职业素养教育融合的有效途径。
摘要：营造良好环境，将职业素养教育纳入人才培养方案，加强校企合作，构建“工学结合”模式下的课程体系，“思教融合”打造学生职业素养实践平台，对学生职业素养提高和职业发展具有重要意义。
摘要：职业素养是高职生不可或缺的重要组成部分。高职生是否具备良好的职业素养，直接影响了其未来的就业情况。以企业对高职生职业素养的需求为基础，探讨了增强高职学生职业素养的对策。
