2.学问之根苦，学问之果甜。学问勤中得，富裕俭中来。
3.教育人就是要形成人的性格。——欧文
4.只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。(苏霍姆林斯基)
5.善歌者使人继其声，善教者使人继其志。——《礼记·学记》
6.教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。(苏霍姆林斯基)
7.读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。──朱熹
8.“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”( 陶行知)
9.学而不厌，诲人不倦。——孔子
10.教师常常忘记，品德首先是在人们相互交往中形成的。伟大的义务感，只有当它能在生活实践的每一步中得到生动体现时，才能成为人的行为准则。在培养未来的一代人时，我们应当首先在个人领域，即在青年人靠良心的驱使而产生并得到控制的相互关系领域里，培养最纯洁，最富有人道主义的情感。(苏霍姆林斯基)
11.教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。(叶圣陶)
12.勤工俭学的意义还在于它能够培养和发挥青年的创造性和才能。如果我们给青年安排一条轻便的道路，他们只须饭来张嘴，上课就念书，什么也不管，这样我们就会害了青年，会使聪明人也变成傻瓜。(徐特立)
13.诺贝尔奖金获得者，美籍华人李政道教授说得好：“实验无论如何都不会国防。”
14.与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如人鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。──孔子
15.“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”(陶行知)
16.情感和愿望是人类一切努力和创造背后的动力，不管呈现在我们面前的这种努力和创造外表上是多么高超。(爱因斯坦)
17.仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。
18.读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
19.学高为师，身正为范。
20.一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。
21.著名教育家陶行知先生说过：“我以为好的显示不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”
22.享受人文的课堂,享受动感的课堂,享受智慧的课堂。
23.一个人的各种品性之中，德行是第一位的。——洛克
24.学而不厌，诲人不倦。 (孔子《论语、述而》)
25.生命短促，只有美德能将它留传到辽远的后世。学然后知不足，教然后知困。——《礼记·学记》
26.教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基
27.生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。——马克思
28.教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水、血与肉的亲情之融合。
29.如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。——高尔基
30.教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。——巴特尔
31.陶行知先生说过：“发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。”
32.爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。(苏霍姆林斯基)
33.在教学上，要做教师兼学者;在写作上，要做学者兼教师。
34.人生能有几次搏?──容国团
35.知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
36.教学必须符合人的天性及发展的规律、这是任何教学的首要的最高的规律。
37.劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。——马卡连柯
38.教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。(陶行知)
39.培养人就是培养他对前途的希望。(马卡连柯)
40.我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。(苏霍姆林斯基)
41.教师的职业是太阳底下最光辉的职业——夸美纽斯
42.学校没有纪律便如磨坊没有水——夸美纽斯
43.教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童苏赫姆林斯基
44.华罗庚先生说过：“把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再……来一个飞跃上升。“这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的
45.耕耘在绿草地，此生无怨无悔。
46.教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
47.使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦
48.师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
49.知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。 (普良尼施尼柯夫，前苏联农业化学家)
50.人之相识，贵在相知;人之相知，贵在知心。──孟轲(战国时代思想家、政治家、教育家)
51.其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
1、人只有献身于社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。爱因斯坦
2、只有在新的社会条件下劳动才能从繁重的负担转变成轻松而愉快的生理要求的满足。车尔尼雪夫斯基
3、只有在不仅消灭了阶级对立，而且在实际生活中也忘却了这种对立的社会发展阶段上，超越阶级对立和超越这种对立的回忆的、真正人的道德才成为可能。恩格斯
4、最好的办法是把青年的特点与老年的特点在事业上结合在一起。从现在的角度说，青年可以从老年身上学到他们所不具有的优点，而从社会影响角度来说，有
5、只有过着游手好闲的生活的人，才把钱看得天那样的大，一个不事生产只会消费的家伙，不啻是社会的蟊贼。巴尔扎克
6、只有彻底的行动，才是改变自己，改变自己周围社会的唯一途径。德田虎雄
7、在学校和生活中，工作的最重要的动力是工作中的乐趣，是工作获得结果时的乐趣以及对这个结果的社会价值的认识。爱因斯坦
8、在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。马卡连柯
9、在艰苦中成长成功之人，往往由于心理的阴影，会导致变态的偏差。这种偏差，便是对社会、对人们始终有一种仇视的敌意，不相信任何一个人，更不同情任何一个人。爱钱如命的悭吝，还是心理变态上的次要现象。相反的，有器度、有见识的人，他虽然从艰苦困难中成长，反而更具有同情心和慷慨好义的胸襟怀抱。因为他懂得人生，知道世情的甘苦。南怀瑾
10、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。裴斯泰洛齐
11、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。奥斯特洛夫斯基
12、享有特权而无力量的人是废物。受过教育而无影响的人是一堆一文不值的垃圾。有些人在知识道德宗教信仰方面受过教养，但没有成为社会上行善的积极力量，这些人就对不起为培育和供养他们而花费的代价。如果他们也算是基督徒，他们就犯了因伪装而受尊敬的罪。他们本应成为世上的盐，而盐的`首要责任应当有盐味。亨利范戴克
13、我在自己的一生里也曾经历过被遗弃和背叛的痛苦。可是有一种东西却救了我：我的生活永远是有目的、有意义的，这就是为社会主义而奋斗。奥斯特洛夫斯基
14、我们最好把自己的生命看做前人生命的延续，是现在共同生命的一部分，同时也后人生命的开端。如此延续下去，科学就会一天比一天灿烂，社会就会一天比一天更美好。华罗庚
15、我们在社会上故意把自己弄得狼狈可笑，仍然是由于虚荣太甚，想从人们的恶意中窃取快乐；别人怕以产生这种恶意，原来也是由于我们激起他们的的嫉妒所致。司汤达
16、我们一来到世间，社会就会在我们面前树起了一个巨大的问号，你怎样度过自己的一生？我从来不把安逸和享乐看作是生活目的本身。爱因斯坦
17、他们一旦进入社会，与人交接，一方面固然可以增加知识和自信，同时也容易使他们失去他们的德行；所以他们对于德行是不能不在事先多如准备，使它深深固定在他们身上的。洛克
18、如果迫使人进入社会的是需要，在人心里培植社会原则的是理性，赋予人以社会性格的却只有美。只有审美的趣味才能导致社会的和谐，因为它在个体身上奠定和谐。席勒
19、任何一种不为集体利益打算的行为，都是自杀的行为，它对社会有害。马卡连柯
20、认为大众可以被愚弄牵着鼻子走的人，就是低估社会大众；当然，他在广告圈也不会有什么大成就。李奥贝纳
21、人总是要犯错误、受挫折、伤脑筋的，不过决不能停滞不前；应该完成的任务，即使为它牺牲生命，也要完成。社会之河的圣水就是因为被一股永不停滞的激流推动向前才得以保持洁净。这意味着河岸偶尔也会被冲垮，短时间造成损失，可是如果怕河堤溃决，便设法永远堵死这股激流，那只会招致停滞和死亡。泰戈尔
1、我们依靠思考，也只有依靠思考，才能驾驭年轻的心灵。我们的思考能点燃学生的学习愿望。我们的思考能激发学生对书籍不可遏止的向往。
2、圣人，吾不得而见之矣，得见君子者斯可矣。
3、读书得有奔腾6的大脑和512兆的超大容量的内存，要不然迟早会死机你的心情一定要好，想得到的不一定是你最需要。认认真真做事踏踏实实睡觉。即使有些忧伤，也要把它藏好。现在还不是深秋，你的收获还没到。
4、读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长。未晓不妨权放过，切身须要急思量。
5、尹家在皋桥，喧阗井市区。何以掩市声，充楼古今书。左陈四五册，右倾三两壶。明文徵明《饮子畏小楼》
6、只有科学的态度，才有科学的知识，只有科学的知识，才有科学的成就。
7、读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。
8、我自己在读书时总是很自私，我不想只是为了读书而读书。我读书是为了学习，是为了成为一个更好，更有自知之明，更多才多艺的人。我几乎从耒都不为了"取乐"而读书。——阿兰·德波顿
9、读书晓窗，丹砂研松间之露，诵经午案，宝磐宣竹下之风。——洪应明《菜根谭》
10、有些在学校里学习的青年，对自己的课程马马虎虎，却喜欢阅读教学大纲以外的自己看不懂的大部头书，并且对"一知半解""似懂非懂"的状况沾沾自喜。结果大部头书没有接受，正课倒耽误了不少。——曹方
11、古人说学以致用，我倒是用而求学。倘说我的读书生活，其实就是一面工作、学习的过程。"书到用时方恨少"，我是为了"用"而"逼"着自己去学的。——冯英子
12、心头书要多，案头书要少"。我们以为案头只能摆两本书，一本是精读的；另一本是泛读的，作为调剂。读书不能见异思迁。今天看看这本好，明天又觉得那本好，这一本未读完，又转过来读另一本，这样只有浪费时间。——夏承焘
13、弃书事君四十年，仕不顾留书绕缠。自视汝与丘孰贤，易韦三绝丘犹然，如我当以犀革编。
14、必须要根据研究的问题来选择极全面、完整、深刻和正确地阐明这个问题的书籍。这是完全对的。假如你想学习农业技术，就选择最好的农业科学书籍；想学习语文，就选择恰当的语文知识读物以及浅显的文学作品。目的明确，书就选得正确，阅读的效果就大。——克鲁普斯卡娅
15、书是子孙成长的摇篮，书是人类进步的阶梯。
16、已能探虎穷骚雅，又欲囊萤就典坟。——李中梓
17、读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫，全凭条文断事乃学究故态。——培根
18、吾家读书法，一字亦当核。勉哉积新功，莫问几时客？——陆游
19、读书，使人目光远大，志存高远；读书，使人思维活跃，聪颖智慧；读书，使人胸襟开阔，豁达晓畅；读书，使人思想插上翅膀，感情绽开花蕾。
20、一字绕龙蛇，书法不儿戏。
21、书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。——伏尔泰（法国哲学家、文学家）
22、读书以过目成诵为能，最是不济事。眼中了了，心下匆匆，方寸匆多，往来应接不暇，如看场中美色，一眼即过，与我何益也。——郑板桥
23、阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰。
24、人们喜欢的书籍反而随着年代的增加而变得越年轻。——詹·拉·洛威尔
25、不好的书也象不好的朋友一样，可能会把你伤害。 作者：（英国）谚语
26、书籍是在时期的波澜中航行的思惟之船，它胆大妄为地把可贵的货物运送给一代又一代。
27、读书，可以丰富你的课外知识，可以让你积累许多的佳词妙句，可以提高你的作文水平，可以提高你的朗读能力……
28、万般皆下品，惟有读书高。——汪洙《神童诗》
29、有些书可供一尝，有些书可以吞下，有不多的几部书则应当咀嚼消化。—— [英]培根
30、不读书就没有真正的学问，没有也不可能有欣赏能力、文采和广博的学识。—— [英]赫尔岑
31、读书，这个我们习以为常的过程，实际上是人的心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。
32、史鉴使人明智，诗歌使人巧慧，数学使人精细，博物使人深沉，伦理之学使人庄重，逻辑与修辞使人善辩。—— [英]培根
33、读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际上是人的心灵和上下古今一切民族的伟大智慧结合的过程……
34、人死后留下一部好书要比宫殿或陵园圣堂更有价值。——希腊
35、好读书，不求甚解。 作者：陶渊明
36、藜羹麦饭冷不尝，要足平生五车书。 作者：（宋）陆游
37、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书时！——颜真卿
38、读书破万卷，下笔如有神。
39、读书太多最容易成为自以为是的无知者。——卢梭
40、驿亭幽绝堪垂钓，岩石虚明可读书。——欧阳修
41、智慧，不是死的默念，而是生的沉思。作者：斯宾诺莎
42、弱冠弄柔翰，卓荦观群书。
43、蹉跎莫遣韶光老，人生惟有读书好。
44、书籍使人们成为宇宙的主人。
45、知识是种子，而好奇则是知识的萌芽。
46、再高深的学问也是从字母学起的。——佚名
47、先有了毅力，而后才有了伟大的目标。
48、人生最可怕的，不是天生的.笨拙，而是习惯的懒惰。——杨静
49、读书好似爬山，爬得越高，望得越远；读书好似耕耘，汗水流得多，收获更丰满。
50、懒人无法享受休息之乐。
51、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。
52、只要在我国存在文盲现象，那就很难谈得上政治教育。文盲是站在政治之外的，必须先教他们识字。不识字就不能有政治，不识字只能有流言蜚语、传闻偏见，而没有政治
53、做总比不做好，看总比不看好，读总比不读好。
54、谤书盈箧不复辩，脱身来看江南山。
55、诗非易作须勤读，琴亦难精莫废弹。
56、多情者不以生死易心，好饮者不以寒暑改量，喜读书者不以忙闲作辍。
57、善读书者，无之而非书，山水亦书也，棋酒亦书也，花月亦书也。
58、书是个好伙伴。它满腹经纶，却不喋喋不休。在你渴望时，它前来给予详细指教，但是从不纠缠不休。
59、书之法，在循序渐进，熟读而精思。——朱煮
60、有一技之长者鄙读书，无知者羡慕读书，唯明智之士要读书，然书并不以用处告人，用书之智不在书中，而在书外全凭观察得之。四二三世界读书日，祝愿朋友爱读书，会利用书中之智，否则白读不如不读。
61、读书不独变人气质，且能养人精神，盖理义收摄故也。作者：曾国藩
62、要掌握书，莫被书掌握。——布尔沃
63、要知天下事，须读古人书。——明代·冯梦龙《醒世恒言·三孝廉让产立高名》
64、读书贵有用；树德莫如滋。
65、知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。
66、读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，久也不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口岂不到乎？作者：朱熹： 出处：《训学斋规》
67、读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长。未晓不妨权放过，切身须要急思量。作者：陆九渊 出处：《读书》
68、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 作者：荀况
69、当一个人只有很有限的时间供自己支配时，他自然会花在最需要的地方。不管我怎么忙、怎么累、怎么不舒服，我总要抽出一些时间和我的儿子一块玩，一块读书。作者：甘地
70、懒散能磨去才智的锋芒。
71、读书欲精不欲博，用心欲专不欲杂。
72、我们看书，读书，只是为了得到我们想要的。而不是在别人的思维中我们应该学到的。这样的话才是真正的喜欢文字，喜欢书，喜欢这个写书的人！
73、读书也象开矿一样，沙里淘金。作者：赵树理
74、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。
75、读好书，好像是在同昔日那些极其令人敬重的著书者们交谈；的确，那很像是在享受一篇经过准备的谈话，作者们在那种谈话之中，只想我们倾诉他们的见解。
76、性痴，则其志凝：故书痴者文必工，艺痴者技必良。——世之落拓而无成者，皆自谓不痴者也。
77、浪费少年头，何时再回头。
78、没有书籍，就不能打赢思想之战，正如没有舰就不能打赢海战一样。——［美］罗斯福
79、书中横卧着整个过去的灵魂。——［苏格兰］卡莱尔
80、读书就是力量，因为读书可以帮助工作，可以增加工作的力量。 ——拿破仑
81、读书对于智慧，就象体操对于身体一样。（英国）谚语
82、"理想的书籍是智慧的钥匙。"
83、各种蠢事，在每天读书的影响下，似乎在火上一样，逐渐融解。
84、一个爱书的人，他一定不致贫乏一个忠实的朋友，一个精良的教练，一个心爱的伴侣，一个优婉的问候者。——伊萨克·巴罗
85、一生与好书相伴，一世与智慧同行。
86、书籍是年少人的导师，是暮年人的护士，在冷清的时候，书籍使我们欢娱，远离一切的疾苦。——柯里叶尔
87、光念书不思考也许能使平庸之辈常识富厚，但它决不能使他们脑子清醒。——约·诺里斯
88、先生不该该专教书，他的责任是教人做人；学生不该该专念书，他的责任是进修人生之道。
89、实际上，没有一种社会形态可以或许阻止社会所支配的劳动时间以这处或那种方法调解出产。——马克思
90、泉水，格斗之路越曲折，心灵越纯洁。
91、简陋观书须先熟读，使其言皆若出于吾之口；继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得也。——朱熹
92、劫难——这对象最能常常而确凿无疑地提醒我们，人生的事物并不全是凭据我们本身的布置。有两种：本身的背运，尚有别人的走运。——比尔斯
93、好自夸的人没才干，有才干的人不自夸。
