1、师也者,教之以事而喻诸德也。——《礼记》
2、先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。——陶行知
3、因为道德是做人的根本。根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处。——陶行知
4、其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。——孔子
5、动人以言者,其感不深;动人以行者,其应必速。——李贽
6、教之而不受,虽强告之无益。譬之以水投石,必不纳也,今夫石田虽水润沃,其干可立待者,以其不纳故也。——张载
7、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨,自己去推论。给他们讲的应该尽量少些,而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞
8、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力,反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞
9、教育中要防止两种不同的倾向:一种是将教与学的界限完全泯除,否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教,不问学生兴趣,不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划,随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知
10、人像树木一样,要使他们尽量长上去,不能勉强都长得一样高,应当是:立脚点上求平等,于出头处谋自由。——陶行知
11、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文
12、活的人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生。——陶行知
13、好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。——陶行知
14、教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导。——叶圣陶
15、教是为了不需要教。就是说咱们当教师的人要引导他们,使他们能够自己学,自己学一辈子,学到老。——叶圣陶
16、只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习(这)是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基
17、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去,他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生,而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基
18、问题不在于教他各种学问,而在于培养他爱好学问的兴趣,而且在这种兴趣充分增长起来的时候,教他以研究学问的方法。——卢梭
19、想像力比知识更重要,因为知识是有限的,而想像力概括着世界的一切,推动着进步,且是知识进化的源泉。—爱因斯坦
20、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已,而提出新的问题,却需要有创造性的想像力,而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦
21、精神的浩瀚,想象的活跃,心灵的勤奋,就是天才。——狄德罗
22、播种行为,可以收获习惯;播种习惯,可以收获性格;播种性格,可以收获命运。——英国作家萨克雷
23、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华,那就是要使我们的孩子成为坚定的人,能严格要求自己。——苏霍姆林斯基
24、儿童不是用规则可以教得好的,规则总是会被他们忘掉的。习惯一旦培养成功之后,便用不着借助记忆,很容易地自然地就能发生作用了。——洛克
25、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心,这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进,不知自勉,任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方,儿童才会产生上进心。
26、你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分,才认识他们是你当年的小学生。——陶行知
27、培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯
28、得不到别人的尊重的人,往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯
29、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——美国著名心理学家威廉?詹姆士
30、没有自我教育就没有真正的教育。——苏霍姆林斯基
31、儿童需要管教和指导,这是真的,但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下,是不大可能学会自制和自我指导的。——林格伦
32、在我们的社会中,劳动不仅是经济的范畴,而且是道德的范畴。——马卡连柯
33、懂得如何启发,使教人的一大艺术。——阿米尔
34、真正的教育与其说是言辞,无宁说是在实践。
35、教师的职责,不在于教给孩子讲的学问,而在于启发孩子的学习兴趣,当兴趣已很浓的时候,再教他的'学习方法,这才符合优良教育的原则。
36、凡是出于人为的事,人都能破坏它,只有自然的本性是不能消灭的,因此教育必须遵循自然。
37、博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。《中庸》
38、读书使人充实,思考使人深邃,交流使人清醒。——美,富兰克林
39、敬教劝学,建国之大本;兴贤育才,为政之先务。——《朱舜水集.劝学》
40、知教育者,与其守成法,毋宁尚自然;与其求化一,毋宁展个性.——蔡元培
41、教育贵于薰习,风气赖于浸染。——郭秉文
42、发明千千万,起点是一问。——陶行知
43、知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新,永远在前进。——普良尼施尼柯夫
44、读史使人明智,读私使人灵秀,数学使人周密,自然哲学使人精邃,伦理学使人庄重,逻辑学使人善辩。——培根
45、一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。管仲,春秋政治家
46、教人者,成人之长,去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短,唯不恃己之所长而后能收人之长.——魏源
47、教育的艺术不在传授,而在鼓舞和唤醒。
48、如果把学生的热情激发出来,那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦
49、不愤不启,不启不发。——孔子
50、供人以鱼,只解一餐;授人一渔,终身受用。
51、教学的目的是培养学生自己学习,自己研究,用自己的头脑来想,用自己的眼睛看,用自己的手来做这种精神。—郭沫若
52、我们教书,是要引起学生的读书兴趣,做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听,最好使学生自己去研究,教员不讲也可以,等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时,才去帮助他。——蔡元培
53、心理学研究表明,学生的学习效率,学习成绩,很大程度上也取决于所采用的学习方法是否科学,年级愈高就愈是如此。
54、智慧不是别的,而是一种组织得很好的知识体系。——乌申斯基
55、把一个比较复杂的问题退成最简单最原始的问题,把这最简单最原始的问题想通了,想透了,然后再来一个飞跃上升。这是一个十分精辟的思维方法,用这种方法解决问题,第一可以培养学生良好的心理素质,使之遇新不惧;第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。——华罗庚
56、虽有天下易生之物也,一日暴之,十日寒之,未有能生也。——孟子
57、知之者不如好之者,好之者不如乐之者。——孔子
58、有疑者看到无疑,其益犹浅;无疑者看到有疑,其学方进。——唐彪
59、机遇只偏爱那些有准备的头脑。——巴基斯德
60、成功的欢乐是一种巨大的情绪力量,它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失,缺少这种力量,教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。——苏霍姆林斯基
导语:性格是指表现在人对现实的态度和相应的行为方式中的比较稳定的、具有核心意义的个性心理特征,它是一种与社会相关最密切的人格特征,在性格中包含有许多社会道德含义。性格表现了人们对现实和周围世界的态度,并表现在他的行为举止中。性格主要体现在对自己、对别人、对事物的态度和所采取的言行上。与性格有关的
与性格有关的名言警句【1】
1) 我们不必羡慕他人的才能,也不必悲叹自己的平庸,各人都有他的个性魅力。——松下幸之助
2) 我知道的东西谁都可以知道,而我的个性却为我所独有。——歌德
3) 要测量一个人真实的个性,只须观察他认为无人发现时的所作所为。——麦考莱
4) 才能自然形成,性格则涉人世之风波而塑成。——歌德
5) 性格,既不坚固也不是一成不变,而是活动变化着的,和我们的肉体一样也可能会生病。——爱略特
6) 性格是一个人看不见的本质。——德·穆迪
7) 性格是一种副产品;它产生于完成日常事务的伟大过程之中。——伍威尔逊
8) 性格由习惯演变而来。——奥维德
9) 性格只不过是长期形成的习惯而已。——普卢塔克
10) 一个人的性格决定着他的命运。——绪儒斯
11) 一个人失败的原因,在于本身性格的缺点,与环境无关。——毛佛鲁
12) 一个人无论做出多少件事来,我们都可以在里面认出同样的性格。——艾默生
13) 最能够使一个人生动描绘出他自己性格的方法,无过于他描绘他人的态度。——利希脱
14) 个人在描述他人的个性时,其自身的个性即暴露无遗。——李区特
15) 个人主义是一剂致命的毒药,而个性却是日常生活的食盐。——佚名
16) 个性的生活在社会中,好比鱼在水里,时时要求相适应。——瞿秋白
17) 个性的造就由婴孩时代开始,一直继续到老死。——罗斯福
18) 个性和集体融合起来,人会失去个性,相反,只有在集体中,个性才能得到高度的觉醒和完善。——巴比塞
19) 你可以相信一座山移动了位置,却不必去相信一个人改变了自己的个性。——阿拉伯
20) 也许个性中,没有比坚定的决心更重要的成分。小男孩要成为伟大的人,或想日后在任何方面举足轻重,必须下定决心,不只要克服千重障碍,而且要在千百次的挫折和失败之后获胜。——罗斯福
21) 一个人的悲剧,往往是个性造成,一个家庭的悲剧,更往往是个性的产物。——柏扬
22) 一个人的房子,一个人的家具,一个人的衣服,他所读的书,他所交的朋友――这一切都是他自身的表现。——亨利?詹姆斯
23) 一个人的个性都有它自己的一套。理智也会被它牵着鼻子走。——索尔?贝
24) 一个人的个性应该像岩石一样坚固,因为所有的东西都建筑在它上面。——屠格洛夫
25) 一个人的性格决定他的际遇。如果你喜欢你的性格,那么,你就无权拒绝你的际遇。——罗兰
26) 一个人就是一种典型。——富尔曼诺夫
27) 一个人因为看到另外一种生活方式更有重大的意义,只经过半小时的考虑就甘愿抛弃一生的事业前途,这才需要很强的个性呢。贸然走出这一步,以后永不后悔,那需要的个性就更多了。——毛姆
28) 一个人在描述他人的个性时,其自身的个性即暴露无遗。——李区特
29) 一棵树上很难找到两片叶子形状完全一样,一千个人之中也很难找到两个人在思想情感上完全协调。——歌德
与性格有关的名言警句【2】
1) 个性和魅力……是学不会,装不像的。——伯尔
2) 个性是一个人的最大的需要和最大的保障。——斯宾塞
3) 个性像白纸,一经污染,便永不能再如以前的洁白。——黑格尔
4) 坏的天性养成不好的习惯。——伊索
5) 具有偷闲本领的人则往往有广泛的兴趣和强烈的个性。——史蒂文森
6) 良好的个性胜于卓越的才智。——爱迪生
7) 没有个性,人类的伟大就不存在了。——让·保尔
8) 每个人的个性都有它自己的一套,理智也人会被它牵着鼻子走。——索尔·贝娄
9) 每个人都是他自己个性的工程师。——威尔逊
10) 每个人都有他的隐藏的精华,和任何别人的精华不同,它使人具有自己的气味。——罗曼?罗兰
11) 每个人都有自己的特点,没有两个人一样的;真是人跟人各异,石头跟石头不同。然而大家合在一起,就成了相互交织在一起的群英谱。——富尔曼诺夫
12) 每条河都有自己的.方向。——拉丁美洲
13) 习惯形成性格,性格决定命运。——约·凯恩斯
14) 我们的性格即我们的自身。——柏格森
15) 所谓的性格是一种习惯,那不加熟虑的自然而然从灵魂流露出来的一定的行为。——伊卜恩·斯依恩那
16) 每个人都有三重性格:他所表现出来的性格,他所具备的性格和他认为自己所具有的性格。——卡尔
17) 就像从很小的孔穴能窥见阳光一样,细小的事情刻画出人的性格。——斯迈尔斯
18) 人的性格是扎根在骨头里和血液里的。——高尔基
19) 一切都不曾重复,一切都独一无二。——龚古尔兄弟
20) 有些真正可贵的东西,很可能就是你看不惯的东西,带个性色彩的东西。——李瑞环
21) 在个性、举止、风度和一切一切上,最好是朴实。——朗费罗
22) 凡是个性强的人,都像行星一样,行动的时候,总把个人的气氛带了出来。——哈代
23) 不要无事讨烦恼,不作无谓的希求,不作无端的伤感,而是要奋勉自强,保持自己的个性。——德莱塞
24) 不管以什么名义,毁灭个性的做法就是专制。——穆勒
25) 人们生而平等,但又生来个性各有千秋。——弗洛姆
26) 人人之中有他人,但每个人都护存自己的个性。——S·阿马里
27) 人要勤奋自强,保持自己的个性。——德莱塞
28) 任何有活力的事物都会构成它自己的氛围。——歌德
29) 任何种子都有自己的季节。——俄罗斯
30) 我不认为女人没有个性,只是她们每天都有新的性格罢了。——海涅
2、没有自我教育就没有真正的教育。——苏霍姆林斯基
3、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去,他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生,而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基
4、把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题,把这最简单最原始的问题想通了,想透了,然后再来一个飞跃上升。“这是一个十分精辟的思维方法,用这种方法解决问题,第一可以培养学生良好的心理素质,使之遇”新“不惧;第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。——华罗庚
5、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心,这种道德上的'自勉。要是儿童自己不求上进,不知自勉,任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方,儿童才会产生上进心。
6、其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。——孔子
7、只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基
8、培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯
9、一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。管仲,春秋政治家
10、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉·詹姆士
11、得不到别人的尊重的人,往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯
12、你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分,才认识他们是你当年的小学生。——陶行知
13、教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导。——叶圣陶
14、智慧不是别的,而是一种组织得很好的知识体系。——乌申斯基
15、进行道德教育要认真。——苏霍姆林斯基
16、供人以鱼,只解一餐;授人一渔,终身受用。
17、播种行为,可以收获习惯;播种习惯,可以收获性格;播种性格,可以收获命运。——萨克雷
18、懂得如何启发,使教人的一大艺术。——阿米尔
19、好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。——陶行知