1、诚者，天之道也；思诚者，人之道也。——孟子
2、遵守诺言就象保卫你的荣誉一样。——巴尔扎克
3、自以为聪明的人，常常是没友好下场的，世界上最聪明的人是老实的人，因为只有老实人才能经得起事实和历史的考验。——周恩来
4、没有诚实何来尊严。——西塞罗
5、信任是友谊的重要空气，这种空气减少多少，友谊也会相应消失多少。——约瑟夫·鲁
6、要我们买他的诚实，这种人出售的是他的名誉。——沃夫格
7、真话说一半常是弥天大谎。——富兰克林
8、一个人接受了公众的信任之后，就应该把自己看作是公共财产。——杰斐逊
9、要做真正的知己，就必须互相信任。——列夫·托尔斯泰
10、诚信为人之本。——鲁迅
11、意志薄弱的人，一定不会诚。——拉罗什夫利
12、公众的'信任不能随便托付给人，除非这个人首先证实自己能胜任而且适合从事这项工作。——马·亨利
13、诚实是力量的一种象征，它显示着一个人的高度自重和内心的安全感与尊严感。——艾琳·卡瑟
14、精诚所至，金石为开。——王充
15、诚实的人必须对自身守信，他的最后靠山就是真诚。——爱默生
16、使一个人值得信任的唯一方法就是信任他。——杰弗逊
17、一言之美，贵于千金。——葛洪
18、以诚感人者，人亦诚而应。——程颐
19、不信不立，不诚不行。——晁说之
20、诚实是人生的命脉，是一切价值的根基。——德莱塞
21、惟诚可以破天下之伪，惟实可以破天下之虚。——薛瑄
22、如果把礼仪看得比月亮还高，结果就会失去人与人真诚的信任。——培根
23、人无忠信，不可立于世。——程颐
24、对人的热情，对人的信任，形像点说，是爱抚、温存的翅膀赖以飞翔的空气。——苏霍姆林斯基
25、以实待人，非惟益人，益已尤人。——杨筒
26、诚实是一个人得以保持的最高贵的东西。——乔臾
27、言不信者，行不果。——墨子
28、不相信任何人人的人知道自己无信用。——奥尔巴赫
29、人背信则名不达。——刘向
30、失去了诚信，就等同于敌人毁灭了自身。——莎士比亚
31、以信接人，天下信人；不以信接人，媳妇疑之。——杨泉
32、怀疑一切与信任一切是同样的错误，能得乎其中方为正道。——乔叟
33、说谎话的人所得到的，就只假使觉说直话也没有人相信。——伊索
34、任人之道，要在不疑。宁可艰于择人，不可轻任而不信。——欧阳修
35、内不欺已，外不欺人。——弘一巨匠
36、工作上的信用是最好的财产。没有信用积累的青年，非成为失败者不可。——池田大作
37、对自己不信任，还会信任什么真理。——莎士比亚
38、与人交，不为人所信，义未至也。——《意林》
39、当信用消失的时候，肉体就没有生命。——大仲马
40、真诚是一种心灵的开放。——拉罗什富科
41、失足，你可能马上复立，失信，你也许永难挽回。——富兰克林
42、守正直而佩仁义。——朱熹
43、诚实和勤恳，应该成为你永远的伴侣。——富兰克林
44、人与人之间最高的信任，无过于言听计从的信任。——培根
45、民无信不立。——孔子
46、信任别人的善良是自己善良的明证。
47、走正直诚实的生活途径，定会有一个问心无愧的归宿。——高尔基
48、信任是开启心扉的钥匙，诚挚是架通心灵的桥梁。
49、如果要别人诚信，首先要自身要诚信。——莎士比亚
50、意志薄弱的人，一定不会诚实。——拉罗什夫利
51、虚伪的真诚，比魔鬼更可怕。——泰戈尔
52、信用既是无形的力量，也是无形的财富。——松下幸之助
科学就是整理事实，以便从中得出普遍的规律或结论。
——达尔文
科学始终是不公道的。如果它不提出十个问题，也就永远不能解决一个问题。
——萧伯纳
优秀的科学家必定是某种程度的狂人。
——卡皮察
科学不能或者不愿影响到自己民族以外，是不配称作科学的。
——普朗克
科学是没有国界的，因为它是属于全人类的`财富，是照亮世界的火把；但学者属于祖国。
——巴斯德
科学总是的、非正统的；这是它的本性；只有科学在睡大觉时才不如此。
——萨尔顿
科学的永恒性就在于坚持不懈地寻求之中，科学就其容量而言，是不枯竭的，就其目标而言，是永远不可企及的。
——卡·冯·伯尔
科学是使人的精神变得勇敢的最好途径。
——布鲁诺
人借助于科学，就可纠正自然界的缺陷。
——梅契尼科夫
科学需要人的全部生命。
——巴甫洛夫
在科学上没有平坦的大道，只有不畏艰险沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。
——马克思
想喝水时，仿佛能喝下整个海洋似的——这是信仰；等到真的喝起来，一共也只能喝两杯罢了——这是科学。
——契柯夫
1、有良知的人有责任心和事业心。
2、思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。
3、音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。
4、为了使师生之间的友好、亲切和善意的关系经常保持和谐，教师必须十分珍惜儿童对自己的信任，应该成为儿童所爱戴的、聪明的保护人。
5、没有情感，道德就会变成枯燥无味的空话，只能培养出伪君子。
6、提高教育技巧 这首先是要自己进修，付出个人的努力，来提高劳动的素养，首先是提高思想的素养。没有个人的思考，没有对自己的劳动寻根先底的研究精神，那末任何提高教法的工作都是不可思议的。
7、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。
8、人生在世不会总是一帆风顺和美妙动人的。
9、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。
10、教师真正的教养性表现为：学生能从他身上看到一个引导他们攀登道德高峰的引路人，从他的话里听出他在号召他们成为忠于信念，对邪念不妥协的人。
11、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。
12、珍视思想的人，必然珍视自己的尊严。
13、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
14、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。
15、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。
16、母性自豪感教育的最终目的是：女孩子、女人应该在某种程度上成为一个青年、男子、未来的父亲的教育者。她应该成为贤惠的家长。只有当女孩子具备了人类足以自豪的精神财富的时候，才能在她心中确立起自豪感。为了使自己成为一个自豪、贤惠和严肃的人，她必须具有一个人值得自豪的东西：个人尊严、崇高的生活目的、创造能力、爱好与志向。
17、学校，只有当它成为孩子过愉快而有趣的生活并努力求取知识和钻研科学的园地时，才能成为教育基地。
18、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。
19、如果善良的情感没有在童年形成，那么无论什么时候你也培养不出这种感情来。因为人的这种真挚的感情的形成，是与最初接触的、最重要的真理的理解，以及对祖国的语言最细腻之处的体验和感受联系在一起的。
20、我认为教育者的首要使命，在于帮助自己的学生赞赏道德美并被这种美所鼓舞，使他坚定地相信，美和真理总是会胜利的。
21、没有自我尊重，就没有道德的纯洁性和丰富的个性精神。对自身的尊重、荣誉感、自豪感、自尊心 这是以块磨练细腻的感情的砺石。
22、在学龄初朋，教师对儿童来说，是打开事物和现象的世界的人，而在少年时期，教师就是打开思想的世界的人。
23、教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书，平时积累的知识越多，上课就越轻松。
24、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。
25、让每一个学生在学校里抬起头来走路。
26、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。
27、如果学生们只是单纯地劳动，付出体力，创造物质财富，那么，这种劳动的教育作用是不明显的。劳动所达到的技能水平，应该与学生们的年龄特点和个性特点相符。只有这样，它才能够真正成为劳动教育与道德教育的重要因素，成为形成一代新人道德规范的重要因素。
28、在家庭中，孩子最微小的欢笑，就是使父母认识统一能得到巩固的伟大精神动力。
29、推崇真理的能力是点燃信仰的火花。
30、使学问真正深入到我们的血肉里去，真正地、完全地成为生活的组成部分。
31、我坚定地认为，在童年、少年时期培养学生心理素质是非常必要的。
32、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。
33、只有当你给你的朋友以某种帮助时，你的精神才能变得丰富起来。
34、由于我们很少教育年轻人要像珍爱无价之宝那样珍惜爱情财富，致使部分男女青年在意识中竟把许多丑陋卑污的东西同晶莹、纯洁的思想和情感混杂在一起。昙花一现、瞬间即逝的迷恋，常在年轻人的心坎上留下不快之感，模糊地感觉到他们的爱情似乎是不够体面的。
35、要善于尊重和理解少年人的爱情――这样一种对人的利己主义――这是作为教育者的成年人和作为被教育者的少年在精神领域协调一致的极其重要的前提。这种尊重和理解主要应当体现在哪里呢？据我看来，在学校里不应当不知分寸、毫无必要地谈论学生之间的恋爱。应当只字不提谁爱上谁这样的问题。
36、我们应该使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。
37、每一位教师不仅是教书者，而且是教育者。由于教师和学生集体在精神上的一致性，教学过程不是单单归结为传授知识，而是表现为多方面的`关系。共同的智力的、道德的、审美的、社会和政治的兴趣把我们教师中的每一个人都跟学生结合在一起。
38、心地善良的人首要的一点就是爱人。他对共同事业的忠诚来源于这种对人的热爱。我们认为培养热爱人的感情和关心人的强烈意向是苏维埃学校最重要最崇高的任务之一。
39、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。
40、一个人在童年时代就应该接受爱、善心、热忱等品德的教育。培养善心，像识字一样需要有人教导，生活本身即环境是进行这种教学的课堂。一个人的善心是由人培养起来的，人也可以培养自己的善心。每当一个新人诞生时，就要培养他的善心。
41、人在童年和少年时代，快乐和幸福如果得到的越容易，那么他在成年的生活中就越不懂得什么是真正的幸福。
42、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。
43、道德教育成功的秘诀在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。
44、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。
45、成为母亲之后，女性美像一朵盛开的鲜花焕发出全部的力量和美。
